【實用】美術教案范文匯總七篇
作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的美術教案7篇，希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
一、指導思想：
小學美術教學是對學生進行美育，促進智力發(fā)展和進行思想品德教育的重要手段。它對于建設社會主義精神文明，造就社會主義一代新人，提高中華民族的文化素質(zhì)與藝術水平，是有不可忽視的作用。
二、全冊教材分析
本冊教材共十九課。本教材依據(jù)教育部20xx年頒發(fā)的《全日制義務教育美術課程標準》（實驗稿）編寫的，是進行素質(zhì)教育的美術課程實驗教材。
本教材以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點，注意貼近同學們的學校生活和社會生活，富有情趣和啟發(fā)性。通過組織學生自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和美術實踐能力。
三、課程目標
造型表現(xiàn)方面：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。
設計應用方面：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。
欣賞評述方面：觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的語大膽表達自己的感受。綜合探索方面：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。
四、教學措施：
�。�、進行各種有趣的教學活動。培養(yǎng)學生對美術的興趣。
�。�、鼓勵兒童用繪畫和制作等形式，表達自己對事物的認識和感受，初步培養(yǎng)他們形象記憶力和想象力。
３、教會學生認識紅、黃、藍、紫等多種顏色，并學習臨摹，添畫，記憶畫和想象畫的畫法。４、指導小朋友學習拼貼，泥工，紙工等基本的制作方法。
５、指導學生用正確的姿勢作畫和制作，培養(yǎng)動腦筋，愛思考的良好習慣。
五、教材分析：
教材包括二十個課題。教學安排考慮幼小銜接的內(nèi)容，同時，緊密結(jié)合小學生的`生活實際和興趣與需要。
教材突出藝術學習的價值；隱含學科知識技能，在低年級學段更注重感性的積累和體驗；以充分調(diào)動學生的學習興趣為出發(fā)點，注重藝術能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。
六、教學重點、重點：
在教學中要關注學生的主體性和參與性，重視適合小學生的心理和認識發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術的向往與憧憬。
不盲目的把藝術學科簡單的疊加，而是強調(diào)學科之間的連接與互滲。
七、教學目標：
知識和能力：通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，
嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術活動過程中強調(diào)趣味性的美術學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。
情感態(tài)度價值觀：在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
美術教案 篇2
教學內(nèi)容與目標：
1.顯性內(nèi)容與目標
應知：“回憶童年，觀察童年的生活，感受童年的快樂。
應會：會表達自己對童年生活的感受，會描述不同時期童年生活的情況，學會通過觀察童年題材的藝術作品，體會不同藝術表現(xiàn)形式的魅力。
2.隱性內(nèi)容與目標：
通過本課學習，使學生了解不同歷史時期的時代背景下孩子的童年都有不同的特點，培養(yǎng)學生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。
教學重點與難點：
重點：
1.通過欣賞，感悟不同歷史時期童年生活的差異性。
2.認識中國畫、油畫、木雕、攝影等不同形式藝術表現(xiàn)形式，體會不同表現(xiàn)形式帶給人的不同感受。
3.描述童年的生活內(nèi)容及自己對童年的理解，感受作品的思想內(nèi)涵。
難點：不同種藝術表現(xiàn)形式的特點及對藝術作品相關歷史背景的了解。
教學準備：
童年圖片資料、水彩筆、油畫棒、彩色紙等。
教學過程：
一、組織教學
調(diào)節(jié)學生的情緒，準備上課。
二、導入新課
1.游戲?qū)耄簩W生邊唱邊做《丟手絹》的游戲。
2.每人拿出自己最珍貴的`紀念品，給同桌講講自己童年的故事。
3.請學生給大家講講自己童年的故事。
教師小結(jié)：我們的童年是美好、幸福的。導入新課，課件出示課題：《童年》。
三、講授新課
課件出示圖片：
藝術家們用他們特有的方法為我們展現(xiàn)出一幅幅鮮活的童年生活景象。
�。�1）提出初步欣賞的問題：你最喜歡哪幅作品？為什么？（小組進行交流）
�。�2）教師講解：
《端陽嬰戲圖》
《端陽嬰戲圖》畫的是什么時代的人物？你是怎么看出來的？畫面中人物有幾個？他們在做什么？你猜得出它們的對話嗎？
《歡天喜地》
觀察《歡天喜地》畫面上的一群孩子在做什么？與《端陽嬰戲圖》相比，人物的表現(xiàn)有什么不同？這兩幅畫創(chuàng)作的時代哪個離我們更近？
《翻身奴隸的女兒》
畫面中的孩子們在做什么？對比《歡天喜地》在構(gòu)圖上有什么不同？這樣的構(gòu)圖給你什么樣的感覺？這幅畫表現(xiàn)的是什么民族？從哪里表現(xiàn)出來的？
播放電影《農(nóng)奴》片段。（讓學生從影視作品中了解當時的苦難生活，使學生感受現(xiàn)在的幸福生活。）
看到了這些后能感受到作者的創(chuàng)作主題是什么嗎？前面我們欣賞了三幅作品，大家看看這幾幅畫象是用什么筆畫出來的呢？
我們前面欣賞的幾幅畫都是用中國的傳統(tǒng)技法表現(xiàn)的國畫作品。下面我們再看看下面欣賞的作品是什么？
《冬天的陽光》
這幅作品使用木雕的方法表現(xiàn)出來的。從這幅畫中你能感受到陽光了嗎？你是從哪里感受到的？你覺得這幅作品表現(xiàn)的是哪里人？為什么？
《戰(zhàn)爭中成長》
請你猜猜這幅畫是用什么工具畫出來的？畫面中的小朋友的衣著是什么樣的？他的表情是怎樣的？他心理在想什么？你看過反映這個時期的美術作品嗎？
播放反映抗日戰(zhàn)爭時期的影視資料《小兵張嘎》片段。
四、小結(jié)
剛才我們欣賞到了一些美術作品，就像我們眼前展開了一幅歷史畫卷，了解了不同時代的孩子的童年生活，你的童年有沒有最難忘的事情？回去可以自己畫畫自己的童年生活。
美術教案 篇3
一、指導思想與理論研究
綜合實踐活動通過密切學生與生活的聯(lián)系，學校與社會的聯(lián)系，幫助學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。這既有利于發(fā)展學生的主體性、自主性、創(chuàng)造性，又有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的實踐能力。
二、背景分析
1、教學內(nèi)容分析：
《小小園藝師》是《插花藝術的研究》這個教學單元中的第四課時。我校處于豐臺區(qū)花鄉(xiāng)，周圍的花卉種類豐富，有花卉基地，專業(yè)技術人才，還有幾個大型的花卉交易中心。利用花鄉(xiāng)花卉這一教育資源，成為我們的研究內(nèi)容。因此，提出這個活動主題，是貼近學生的生活實際，也有助于提高學生的觀察等方面的能力。
2、學情分析：
四年級學生經(jīng)過學習，已經(jīng)對插花的流派、類型、原則等知識有了初步的了解和掌握；也有了一定的社會實踐基礎。因此，在學生原有的知識基礎上，并且從學生的學習興趣出發(fā)，根據(jù)綜合實踐活動課程的研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動技術以及信息技術教育的四個領域設計了《插花藝術的研究》單元進行學習。
三、教學目標
知識與技能：
1、運用實踐所學知識形成服務家鄉(xiāng)、服務他人的技能。
2、學會與他人溝通、交流獲得信息的技能。
過程與方法：
1、通過小組合作學習，增強學生的分工合作的學習意識，學生相互幫助，共同得到提高。情感、態(tài)度與價值觀：
1、通過實踐活動，學生能夠更加了解家鄉(xiāng)的花卉資源、花卉文化，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、通過實踐活動，學生養(yǎng)成樂于助人的習慣。
四、教學重難點學習重點：通過溝通交流獲得所需的信息，并根據(jù)確定的主題，實踐插花。
學習難點：正確處理信息的能力
教學時長：1課時
教學準備：多媒體課件、QQ視頻軟件、手機一部、花材、花泥、插花容器、剪刀、作品成本表等
四、教學過程：
（一）導入
1、回顧舊知
�。�1）同學們，我們已經(jīng)學習了哪些插花的知識？
學生回憶本單元所學過的插花知識（插花流派、類型、寓意、原則，對花材價格的市場調(diào)查、加工花材、設計插花等）。
�。�2）出示多媒體課件瀏覽所學的插花知識
我們學習了這么多插花的知識，想親手制作插花嗎？今天我們就來做個小小園藝師，親手實踐插花。
板書：《小小園藝師》設計意圖：通過回顧所學插花知識，幫助學生梳理學過的插花知識。
2、通過談話，創(chuàng)設情景
最近老師接到紅都花店老板李叔叔的電話，他說：最近制作插花的訂單太多了，他有些忙不過來，聽說同學們學習了《插花藝術的研究》，想請同學們幫忙。你們的意見是……學生：（學生思考并做出回答）愿意幫忙。
設計意圖：創(chuàng)設情景，引發(fā)學生學習興趣。引導學生用己之所長，助人為樂。
3、那么我們怎樣來幫助李叔叔呢？
學生：需要得到什么樣的幫助；都有哪些要求；
用哪種溝通方式最便捷、最有效？學生：視頻連線、短息、電話
在這種情況下，我們采用電話的方式最便捷最有效。
設計意圖：學會選用最恰當?shù)臏贤ǚ绞?/p>
4、我們?nèi)绾蝸砼c李叔叔進行電話溝通呢？學生：要有禮貌，先問叔叔好；比如需要制作送給什么人的'訂單，成本要控制在多少錢？每種訂單需要多少個訂單等？
5、推選一名代表與李叔叔進行電話連線，得到幫助李叔叔制作訂單的要求。
學生：一名學生代表與李叔叔進行電話溝通獲得需要制作訂單數(shù)量及要求。
設計意圖：增強與人溝通的技能
（二）新授
1、確定主題
通過同學們的電話咨詢內(nèi)容，老師把李叔叔的訂單要求總結(jié)了出來。
白板出示不同主題的圖片情景課件（看望病人的、婚禮用花、開業(yè)慶典、送給媽媽的、送給朋友的、居家擺放的等場景）
以小組為單位討論選擇制作的訂單。
學生：根據(jù)訂單的要求，以小組為單位討論，選擇確定制作的主題，并進行匯報。板書：確定主題
設計意圖：學生明確制作主題及要求
2、構(gòu)思立意：
主題確定好了接下來我們要進行構(gòu)思立意了，以小組為單位討論插花的構(gòu)思立意。（制作流派、制作形式、選用何種花材、表達的寓意、用途是什么等）
板書：構(gòu)思立意
學生：小組討論所選主題的構(gòu)思立意，并且在全班進行交流。（東方式插花、西方式插花；三角型、L型、直立式、區(qū)域式等；選用的花材；用途是什么等）
設計意圖：學生確定所選主題的構(gòu)思立意并進行匯報。
3、討論制作要求我們在制作的過程中都需要有哪些注意的問題呢？請你們以小組為單位討論我們制作的過程中都需要注意哪些問題？如（安全、紀律、衛(wèi)生、制作的原則等）學生：以小組為單位討論制作要求并進行匯報
根據(jù)同學們所說的以及老師的補充，我們制定出了制作的要求
課件出示制作要求：
�。�1）在制作過程中注意使用剪刀、鐵絲等工具的安全。
(2)在操作過程中注意保持地面清潔。(3)在學習過程中，不要影響到別人。
(4)注意插花的原則：主次分明、比例均衡、色彩協(xié)調(diào)
4、制作插花
我們確定了制作主題以及構(gòu)思立意，還討論了在制作過程中的要求，接下來我們要動手插花
了。板書：實踐插花
�。�1）領取材料
每組派2名同學領取花材及相應材料；注意遵循愛惜花材、節(jié)約花材的原則。學生：每組派兩名同學領取相應材料。
�。�2）制作插花
制作的插花要符合確定的主題及要求，制作的作品要符合插花的原則：主次分明、比例均衡、色彩協(xié)調(diào)、花材運用合理。
學生：根據(jù)所選主題和構(gòu)思立意，實踐制作插花
學生制作，教師巡視，適時指導
設計意圖：對所學的插花知識進行實踐。
�。�3）填寫計算成本表
同學們，插花做好了，我們來計算成本，看是否符合李叔叔的預算。
出示插花作品成本表
插花作品成本表
作品名稱流派
名稱單價數(shù)量小計
作品總價
學生：根據(jù)作品填寫作品成本表
設計意圖：增強學生的經(jīng)濟意識
三、作品展示、評價
1、宣傳策劃
我們的作品都做得很好，接下來請各小組對自己的作品進行宣傳策劃。
板書：宣傳策劃
學生：以小組為單位對本組的作品進行宣傳介紹并進行匯報。（作品的名字？用到了？花材，寓意是什么？用途是什么？作品的成本價格是多少？等）
設計意圖：展示交流，鍛煉學生的表達能力，讓學生在交流中體會成功的快樂。
2、花落誰家：
聽課教師進行花落誰家的投票選舉，對各組的作品進行評價出示評價標準：
a作品符合主題；
b成本控制在合理的范圍內(nèi)。
c遵循插花的制作原則：主次分明、比例均衡、色彩協(xié)調(diào)、花材運用合理。設計意圖：師生互動，調(diào)節(jié)課堂氣氛。
3、專業(yè)評價：視頻連線互動，驗收作品
接下來我們與李叔叔進行視頻連線，看我們制作的插花是否符合李叔叔的要求，是否符合收購標準。學生：學生代表與花店老板進行視頻連線。針對每個作品的特點及要求與李叔叔進行溝通。設計意圖：多種媒體手段引入課堂，讓課堂更生活化。
四、通過今天的學習，你有什么收獲？
學生：自由說學習感受
小結(jié)：
同學們的作品創(chuàng)意新穎，構(gòu)思獨特，充分體現(xiàn)了你們的聰明才智。而且我們還學會了如何與人溝通，如何利用自己的所學知識幫助別人，這才是我們今天最大的收獲！
板書
小小園藝師
確定主題構(gòu)思立意實踐插花宣傳策劃
美術教案 篇4
教學目標：
1、學會觀察、比較、欣想象的學習方法。
2、運用點、線、色塊繪出精致的花紋圖案動物的花衣裳和豐富的色彩。
教學重點：
1、能運用點、線、色塊大膽繪出動物的花紋；
2、對比色、鄰近色的運用動物的花衣裳。
教學難點：
如何表現(xiàn)出獨特的花紋圖案動物的花衣裳。
教學過程：
一、 一看、猜一猜、說一說
1、一看：出示動物局部，注意觀察動物的花紋和色彩美。
2、猜一猜：這些紋樣屬于哪種動物的花衣裳？猜出動物的名稱。
3、說一說：動物的花衣裳有什么作用？
二、看一看、議一議、想一想
1、看一看：動物身上的花衣裳有哪些花紋圖案？色彩是怎樣搭配的？
2、議一議：為什么有些什么動物身體的顏色與環(huán)境色這么相似，有的還會隨著環(huán)境顏色的變化而改變顏色。
3、想一想：我最喜歡什么動物？我會用什么花紋和色彩去表現(xiàn)它的'花衣裳？
三、玩一玩、畫一畫、評一評
1、玩一玩：創(chuàng)設動物界時裝表演的情景，激發(fā)想象創(chuàng)作。
2、畫一畫：先畫出喜愛的小動物的外形，再給它添上合適的花紋、色彩。
3、評一評：自評和他評。
四、教學評價
1、可從知識技能方面設計：
我學會了辨別（ ）；
我能觀察發(fā)現(xiàn)（ ）；
我能畫出（ ）種花紋；
2、可從學習過程設計：
我能仔細觀察，還能發(fā)現(xiàn)�。� ）；
我能自己查找資料，知道（ ） ；
3、情感、態(tài)度方面設計：
我喜歡（ ）；
我學會關注大自然的（ ）。
教學反思：本課從另一角度（動物保護色）啟發(fā)學生的想像創(chuàng)作思路，培養(yǎng)他們科學與藝術地進行觀察與表現(xiàn)的方法，學會用環(huán)境色裝飾動物的身體，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。
美術教案 篇5
第一課《影子大王》
一、教學目標
知識與技能
1、增強學生對事物的好奇心。
2、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。
過程與方法
1、組織“捉影”游戲。（認識人物輪廓）
2、開展“影子”探秘。（認識形態(tài)變化）
3、想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個性。
4、欣賞評價，從中獲趣。
情感態(tài)度價值觀
增強學生對事物的好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對形于色的'想象力。
二、教學重難點
重點：認真組織學生開展“捉影”活動，認識理解形態(tài)的變化。
難點：指導學生依形想象并繪畫成圖。
三、學法指導
1、室外造影游戲。(自由擺姿造型)
2、室內(nèi)借形想象。（添畫完形創(chuàng)作）
四、教學準備
課件
五、教學課時
一課時
六、教學過程
一、課題導入（5分）
1、課件展示：謎語�！澳阕咚沧�，你動他也動，就在腳下面，怎也抓不住�！�
2、板書課題：《影子大王》
二、捉影游戲（8分）
1、室外操場。
觀察人物、樹等影子。思考：這些影子是怎么來的？
2、學習捉影方法。
你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？
3、小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫下來，就把影子捉住了。
三、影子探秘（5分）
1、觀察影子的變化。(變化多端)
2、多人組合姿勢，變化更有趣的影子。
3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實中存在的問題解決，再是選擇最科學的方法把它變成一幅美麗的畫。
四、完成添畫（5分）
1、集合學生觀察影子，引導聯(lián)想，它們像什么？（動物、大小壺等）
2、引導想象添畫。
3、小結(jié)：大膽添畫。
五、學生創(chuàng)作（10分）
1、室內(nèi)創(chuàng)作。2、指導構(gòu)圖。3、修改完善。
六、欣賞評價（7分）
1、學生展示作品。
2、學生互評。
3、教師點評。
七、當堂作業(yè)
學生完成一幅影子繪畫作品。
八、板書設計
1、影子大王
人、樹 ——（影子）—— 光照
變化多端
九、教學反思
本課設計兩大教學空間，前者是室外活動，主要開展“捉影游戲，親身體驗影子形成的理由，形狀變化多端，以及如何能夠留下影子。后者是室內(nèi)繪畫創(chuàng)作，由觀察到的影子引發(fā)聯(lián)想。像動物，像大小壺等形態(tài)，大膽構(gòu)造完成制圖。本課由謎語導入，激趣，由評價作結(jié)，收獲甚多。樂在其中，易于言表。
美術教案 篇6
折紙飛機教學設計
一、教學內(nèi)容
�。ㄒ唬┲R點：
折紙飛機
（二）重點和難點：
重點：飛機的結(jié)構(gòu)
難點：噴氣式飛機的折法
二、教學目標
�。ㄒ唬┲R與技能
1、了解飛機的基本結(jié)構(gòu)
2、學會折疊噴氣式飛機
�。ǘ┻^程與方法
1、通過圖片（飛機的構(gòu)造圖）讓學生了解飛機的結(jié)構(gòu)
2、通過老師示范，讓學生學會如何折噴氣式飛機
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀
開發(fā)學生的想象力,增強學生的動手能力。通過折疊“飛機”，體驗自主探究的樂趣，激發(fā)學生折紙的興趣。同時，豐富學生的社會常識
三、學習者特征分析
四五年級學生一般處于9到12歲之間，這個年齡段的孩子對新知識的接受能力強，自主探究能力提升，且對未知事物的好奇心與求知欲強，好動與積極的狀態(tài)是我們教學中采用自主探究教學法的依據(jù)，這樣能充分激發(fā)學生的學習興趣，讓他們更好地接受新知識。
四、學習資源的設計
�。ㄒ唬⿲W習資源的準備
折紙
�。ǘ┱n件資源的設計
飛機是什么樣的?飛機構(gòu)造的介紹?學生自己折普通的紙飛機?噴氣式飛機的折法圖示?學生交流討論、試飛
�。ㄈ⿲W習資源功能
課件主要在于幫助介紹飛機的構(gòu)造還有噴氣式飛機的折法，是教學內(nèi)容更直觀的展示給學生，有助于學生更快的掌握相應的技能。
五、學習過程的.設計
1、教師提問：同學們心中所想像的飛機是什么樣子的？激發(fā)學生的想象
2、教師借助圖片介紹飛機的構(gòu)造，以互動式問答為主
3、教師提問：同學們平常會不會折紙飛機
4、請一位同學示范紙飛機的折法
5、教師示范噴氣式飛機的折法，學生模仿，老師指導
6、學生討論折紙飛機中遇到的困難，互幫互助
7、學生試飛紙飛機
六、教學評價
評價標準為飛機的美觀程度，以及折疊過程中學生之間的互幫互助。
美術教案 篇7
吹畫一、激情引入：
1、師：同學們，沈老師在學校的信息網(wǎng)中，看到這樣一條信息“用哪些方法可以創(chuàng)作一幅畫？”于是老師將它發(fā)布到班中的藝友欄上，希望能得到小藝友的幫助。不知你們是否已經(jīng)收集到了相關的資料？讓我們來開個信息交流會吧！美術教案－活動課教案：吹畫
2、學生交流
3、教師從網(wǎng)上收集信息，介紹版畫、水彩畫、油畫等。美術教案－活動課教案：吹畫
4、（出示吹畫作品）有誰知道他的制作方法？
5、出示課題：吹畫
二、形成探究主題
1、 師生合作用鉛畫紙、蠟光紙，宣紙比較吹畫的效果。
2、學生自由說。
3、師小結(jié)：要吹好一幅畫，與“材料”“技巧”“色彩”等方面都有關系，今天我們就來研究一下。吹好一幅畫。好嗎？
三、材料的探究：
1、（出示表格）（略）2、學生實驗，依次完成表格，師巡視。
3、師小結(jié)：1：8的濃度的顏料和鉛畫紙最適合吹畫。
四、 技巧的探究：
1、教師示范五種不同的方法吹成一棵樹。
2、學生模仿吹一吹，看誰吹的像
3、學生交流吹畫體會
4、根據(jù)發(fā)言出示：口型，顏料，折疊……
5、分組研究感興趣的技巧。
6、學生交流結(jié)果。
7、師小結(jié)：我們選擇了合適的材料，掌握了一定的技巧，但要讓畫面更生動，更豐富，還需要什么呢？（顏色）
五、顏色的探究
1、出示色相環(huán)，說說哪兩種顏色搭配比較和諧
2、學生自由答。
3、學生挑選自己喜歡的顏色，用剛才學過的技巧，展開想象，創(chuàng)作一幅更好的'吹畫作品。
4、教師指導取景框的使用方法。
5、學生進一步加工，完成作品后，取一個好聽的名字，貼到“創(chuàng)意作品”欄中展示。
6、學生交流
7、師總結(jié)：這些作品凝聚了同學們的智慧，學校將舉行一個義賣活動，同學們愿不愿意奉獻自己的愛心呢？
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