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【精華】漢語拼音教案錦集九篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的漢語拼音教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
漢語拼音教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：漢語拼音ai ei ui
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會復(fù)韻母ai ei ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai ei ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。
3、認(rèn)識7個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會誦讀兒歌。
教學(xué)重難點：
重點：ai ei ui的發(fā)音，認(rèn)字，聲母與ai ei ui組成音節(jié)的`拼讀。
難點：ai ei ui與聲母組成的音節(jié)的拼讀。
課時安排：3課時
教學(xué)過程：
第一課時（總第33課時）
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)入 ：小朋友們，在第一二課的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了幾個單韻母娃娃，大家還記得嗎？來，跟他們打個招呼。（開火車卡片抽讀單韻母。）
2、講述：這6個單韻母娃娃的作用可大了，了今天我們先來認(rèn)識三個由它們組成的新韻母，叫復(fù)韻母。
二、圖文結(jié)合，自主學(xué)習(xí)
1、出示圖畫：大家看，圖上畫著什么？
2、同學(xué)們，站起來和你們的同桌比一比，看看誰高誰矮。
3、對，ai就是我們要學(xué)的第一個復(fù)韻母，由a與i組成。
4、指導(dǎo)學(xué)生讀ai：aiai.(先張大嘴發(fā)a 的音，口形由大到小很快滑向i ，a讀得重， i讀得輕，中間氣不斷，一口讀成ai。)
5、范讀，同桌對讀，開火車練習(xí)讀音。
6、啟發(fā)學(xué)生：怎樣才能記住ai？
7、請學(xué)生練習(xí)讀ai的四聲。
8、引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法，觀察圖教發(fā)音多種形式的讀記形練習(xí)四聲，教學(xué)ei ui.
9、指導(dǎo)學(xué)生書寫，強調(diào)字母之間應(yīng)靠緊一點。
漢語拼音教案 篇2
教學(xué)過程：
第一課時
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、認(rèn)讀已學(xué)過的聲母。
2、卡片認(rèn)讀音節(jié)：yi、wu、yu，它們叫什么音節(jié)?(整體認(rèn)讀音節(jié))
二、提出教學(xué)目標(biāo)。
(出示小朋友、小刺猬、蠶寶寶)小朋友們，今天這節(jié)課中來了3位客人，他們是冬冬、小刺猬和蠶寶寶，他們來和我們一塊兒學(xué)習(xí)，我們歡迎不歡迎?
三、教學(xué)聲母z c s的讀音和字形。
1、教學(xué)聲母z。
(1)看圖說話引出z：圖上畫著誰在干什么?(冬冬在黑板上寫字。)
“字”讀得輕短一些，就是聲母“z”，板書z。
(2)教學(xué)z的發(fā)音。
示范發(fā)音。注意發(fā)音時牙齒不能舌尖咬住。(指名讀，開火車讀，齊讀)
(3)順口溜記形：冬冬寫字z z z，像個2字z z z。
2、教學(xué)聲母c。
(1)看圖說話引出c：圖上畫著什么?(一只蜷著身子的小刺猬。)
刺猬的“刺”字讀得輕短一些就是聲母“c”，板書c。
(2)教學(xué)c的發(fā)音。
示范發(fā)音z和c，說說有什么不同?(z要用力，要送氣。)指名讀，開火車讀，齊讀。
(3)順口溜記形：小小刺猬c c c，半個圓圈c c c。
3、教學(xué)聲母s。
(1)看圖說話引出s：圖上畫著什么?(一只蠶寶寶正在吐絲。)
吐絲的“絲”字讀得輕短一些就是聲母“s”，板書s。
(2)教學(xué)s的發(fā)音。(教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。)
(3)順口溜記形：蠶兒吐絲s s s，半個8字s s s。
四、教學(xué)zi ci si三個整體認(rèn)讀音節(jié)。
1、出示：zi ci si，找一找這三個音節(jié)在字形上的規(guī)律。(z c s后面都跟著i)告訴學(xué)生：zi ci si是整體認(rèn)讀音節(jié)，這里的`i不能念i，不是z c s與i相拼。聲母z c s要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si要讀得響亮些，長些。
2、出示：z—zi c—ci s—si，對比讀。
3、練習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。
4、游戲：“比誰反應(yīng)快”，教師任意點。
五、鞏固練習(xí)。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、卡片：zi ci si這三個叫什么?
2、快速讀：zì sì cí sǐ zǐ zī sī sì cī cǐ sí
3、卡片認(rèn)讀已學(xué)過的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。
二、教學(xué)z c s與單韻母的拼音。
1、出示書上的音節(jié)：ze zu zuo ce cu cuo se su suo，請學(xué)生自由拼讀。(指名讀，開火車，齊讀)
2、能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組詞。
三、看圖拼讀音節(jié)。
1、看插圖，說說圖上畫著什么?
2、拼讀圖上的音節(jié)。(自由讀、指名讀、齊讀)
3、出示帶拼音的詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡，根據(jù)拼音讀一讀。
四、拼讀兒歌。
1、出示兒歌《過橋》，請學(xué)生自己試著拼讀。
2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)
你
4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。
五、認(rèn)生字。
1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。
2、出示生字：做、過、了、不、樂。這些生字你認(rèn)識嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記住?
3、擴詞練習(xí)。
六、鞏固練習(xí)。
1、讀一讀，比一比。
z------zi c------ci s------si
zi------za ci------cu si------se
2、拼讀音節(jié)。
zǔ zì xì zì sī yā zi wū zi zǔ guó
3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。
七、小結(jié)。
8 zh ch sh r
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會zh ch sh r四個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。
2、能準(zhǔn)確拼讀zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。
3、學(xué)會zhi chi shi ri四個整體認(rèn)讀音節(jié)。
4、認(rèn)識7個生字，會讀兒歌。
教學(xué)重點：
使學(xué)生能夠掌握zh ch sh r四個聲母，以及四個整體認(rèn)讀音節(jié)。
漢語拼音教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會聲母r和特殊韻母er，能在四線格中正確書寫。
2.會讀音節(jié)ri及其四聲。
3.能準(zhǔn)確拼讀帶有r的音節(jié)。
4.讀兒歌，感受學(xué)拼音的'樂趣。
重點難點
讀準(zhǔn)聲母r和帶有r的音節(jié)，記住特殊韻母er。
教學(xué)準(zhǔn)備
拼音示教板，拼音卡片。
教學(xué)時間
1課時
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(7)
1.抽讀卡片：zh、ch、sh、zhi、chi、shi。
2.辨音練習(xí)：找出哪些是聲母，哪些是韻母。
二、學(xué)習(xí)新課(23)
1.學(xué)習(xí)rri。
(1)看圖：圖上畫了什么？
(2)出示r，范讀、講要領(lǐng)：r的發(fā)音方法與sh基本相同，只是發(fā)音時聲帶要顫動。領(lǐng)讀、練讀。
(3)識記形：r像圖中的什么？教順口溜：“小苗了土rrr”。相機書空。
(4)引出ri，從、形、義三方面說一說r、ri的異同。教師相機指導(dǎo)，練讀。
(5)練讀ri的四聲，組詞、說話。
2.學(xué)習(xí)拼拼讀讀。
學(xué)生自由讀，指名讀，老師相機指導(dǎo)；齊拼讀；抽讀音節(jié)卡。
3.學(xué)習(xí)er。
(1)看圖：圖上畫的是什么？領(lǐng)讀“耳”，體會讀“耳”時舌頭怎樣動。
(2)出示er，猜猜它念什么？配合手勢范讀，領(lǐng)讀，指名讀，開火車讀。
(3)介紹er是特殊韻母，引導(dǎo)質(zhì)疑，進一步介紹特殊韻母。
(4)練讀er的四聲，組詞、說話。
(5)辨別er-re。
4.指導(dǎo)書寫。完成讀讀寫寫記記。
5.學(xué)習(xí)“讀讀連連”。
放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師相機指導(dǎo)。
6.學(xué)習(xí)兒歌。
(1)范讀，教讀。
(2)分角色朗讀兒歌。
(3)背兒歌。
三、鞏固練習(xí)(8)
1.抽讀卡片zh、ch、sh、r，說一說它們發(fā)音什么相同的地方？
2.抽讀卡片z、c、s、zh、ch、sh、r，辨別平翹舌音。
四、布置作業(yè)(7)
抄寫音節(jié)。
板書設(shè)計
rer
rrier
reruruo
教后感
漢語拼音教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能
�、佟W(xué)會3個復(fù)韻母ai ei ui和它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能準(zhǔn)確書寫。
�、�、練習(xí)聲母與復(fù)韻母ai ei ui拼音。正確熟練地讀準(zhǔn)每一個音節(jié)，并練習(xí)直呼。
2、過程與方法
學(xué)生能通過自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母形，聯(lián)系生活實際學(xué)習(xí)字母的音。
3、情感態(tài)度與價值觀
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)重點：讀準(zhǔn)四聲，學(xué)會本課音節(jié)。
教學(xué)難點：標(biāo)調(diào)規(guī)則，復(fù)韻母的發(fā)音。
教學(xué)時間：2課時
教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，溫故知新
師：同學(xué)們，還記得李老師教你們的健康操嗎?(生：記得)想不想跳啊?(想)那快快起來，咱們一起來跳健康操吧�？凑l最美。(課件音樂，師生齊跳)
師：咦!同學(xué)們，你們看，太陽都升起來了，單韻母們還在家里呢?
師：我們請單韻母一起做口腔操吧!(課件：單韻母出場)我們一起來喊：“喂!做口腔操呢!“1、2.(師生一起做口腔操)
師：真好，同學(xué)們的發(fā)音都非常標(biāo)準(zhǔn)，快快坐下吧!今天李老師又給大家?guī)砣恍屡笥选?/p>
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，自主探究
1、學(xué)習(xí)ai
師：圖上畫的有什么呀?(課件展示，出示姐弟挨著圖)
生：大姐姐和小弟弟挨著站一起。
師：比較一下他們兩人的個子，你發(fā)現(xiàn)了什么?
生：大姐姐高，小弟弟矮。
師：高矮的"矮"和挨著的"挨"的音節(jié)中就藏著我們要認(rèn)識的第一位朋友。(點擊按鈕，閃現(xiàn)ai )
師：我們在讀ai的時候，先發(fā)a的音，然后很快滑像i，就像大家玩滑板車一樣，嗖的一下過去了。請大家看老師的口型，聽老師的發(fā)音。(教師范讀)。(指名學(xué)生讀)
師：所有男生一起(ai)，女生(ai)
師：誰有好辦法能記住它呢?(指名說一說識記方法)
師：李老師也有一個好辦法，我們還可以編一句兒歌：a 在前，i在后，緊緊挨著是朋友。(課件出示：a+i=ai)
師：通過大家的努力呀，我們已經(jīng)和ai交上了朋友。那誰能幫他找到自己的家呢?我們應(yīng)該怎樣來寫呢?
生：先寫a，a寫在中格。再寫i，i的一豎在中格，點兒在上格。(生說師寫)
師：請大家趕快翻開草稿本，寫一個ai。(教師巡視并貼ai )
師：剛才李老師接到ai小朋友打來的電話，聽說你們這么棒，他們一同四人(師貼卡片aiaiaiai)要和我們一起做游戲了。
師：李老師給他們每人準(zhǔn)備了一頂聲調(diào)小帽子，到底該標(biāo)在誰的頭上呢?誰來幫幫我?(指名學(xué)生上臺貼)
師：學(xué)生貼好后，指導(dǎo)多種形式朗讀。(指導(dǎo)四聲朗讀)
師：(出示課件)你們的朗讀把小動物都吸引來呢!瞧瞧誰來了?
生：小白兔
師：誰來拼讀?(指名讀)
師：小白兔最喜歡吃什么呀?
生：蘿卜、白菜。(課件出示：白菜，指導(dǎo)讀。)
2、學(xué)習(xí)ei
師：同學(xué)們學(xué)的可真認(rèn)真，這時讓我們一起來輕松輕松吧!我們一起來玩?zhèn)�扳手腕的游戲，比比誰的力氣大。誰想來?(生舉手)這么多小朋友都想來呀!咱們同桌兩人一組，先伸出自己的右手，緊緊握著對方的手，聽老師的口令，誰先把對方的手按下，誰就是勝者!準(zhǔn)備好了嗎?開始(學(xué)生扳手腕比賽。)
師：(喊加油)剛才聽到小朋友憋足了勁，拉長聲音都發(fā)ei的音，如果聲音再短點就是我們今天學(xué)的第二個韻母的發(fā)音ei(點擊課件).
師：咱們在讀的時候，先發(fā)e的音，再發(fā)i的音，請大家看老師的口型，跟我一起讀。(師先范讀，生跟讀)
師：現(xiàn)在我們一起來合作。我說上句，同學(xué)們連接三個ei、ei、ei。(全體起立，大家也可跟著老師一起做動作。)準(zhǔn)備好了嗎?
生：準(zhǔn)備好了!
師：拔蘿卜呀──
生：ei、ei、ei
師：用點勁呀──
生：ei、ei、ei
師：齊心協(xié)力──
生：ei、ei、ei
師：加油干哪──
生：ei、ei、ei
師:同學(xué)們ei讀得這么好，誰能來寫一寫呢?(指名學(xué)生上臺寫，其他同學(xué)請在草稿本上寫，比一比誰寫的好。)(老師貼標(biāo)調(diào)好的ei)
師：大家瞧!咱們的ei小朋友戴著聲調(diào)小帽子，排著整齊的隊伍朝我們走來了!(誰來讀一讀呢?指名學(xué)生讀，請小老師上臺領(lǐng)讀。)
師：大家讀的真好!我要獎給大家一個甜甜的草莓!(課件出示草莓圖)
師：誰來讀一讀?
師：(課件出示:草莓cao mei 刺猬ci wei 茶杯cha bei 飛機fei ji )(多種形式的.讀)
3、學(xué)習(xí)ui
師：一三班的小朋友今天表現(xiàn)的可真棒，我要把這個好消息告訴給校長!(師模擬打電話：喂，你好!請問是校長嗎?一三班的小朋友今天表現(xiàn)的非常棒，您一定要表揚他們喔!嗯!好!再見!)
師：告訴大家一個好消息，校長請我待會兒給表現(xiàn)好的小朋友發(fā)獎品!
師：老師打電話時，說的第一句話是什么?(指名學(xué)生說)(你真是一個善于傾聽的好孩子)
師：今天我們要認(rèn)識的第三個小朋友ui出場了。(直接點擊課件出示ui)大家一起來打聲招呼吧!(喂，你好!)
師：小朋友們好!你們看姐姐的圍巾美嗎?(生：美)它就像我們要認(rèn)識的第三個小朋友ui。(點擊:ui)ui小朋友可頑皮呢!它的發(fā)音和前面兩個不一樣，先發(fā)u 的音，然后再發(fā)ei的音。請大家聽老師的發(fā)音。(教師指導(dǎo)讀)
師：這時我們又一起來玩?zhèn)�“模擬山谷回聲”的游戲，老師在大山中喊話，你們來模擬山谷回音。
師：準(zhǔn)備好，老師開始了!ui—，大山你好!
生：ui—，大山你好!
師：ui—，我喜歡你!
生：ui—，我喜歡你!
師：ui—，我會念ui了!
生：ui—，我會念ui了!
師：誰來寫一寫頑皮的小ui呢?(指名學(xué)生上臺寫，其他同學(xué)在下面寫)
師：頑皮的小ui 這時很不服氣，也吵著要帶帽子呢?誰來幫幫他!(學(xué)生說，老師示范寫，然后學(xué)生在草稿本上寫)
師：(師指導(dǎo))大家可千萬要記住喔，帶在i的頭上時， i上的點要(去掉)。
三、歸納總結(jié)、復(fù)習(xí)鞏固
師:同學(xué)們，今天我們一共認(rèn)識了那三個小朋友啊?(課件出示) 他們有一個共同的名字叫(復(fù)韻母)大家仔細(xì)看看復(fù)韻母都是由什么組成的呀!(單韻母)為了更好的記住他們，我們一起來聽一聽、讀一讀吧!(課件出示兒歌)
師：國慶節(jié)快到了，百花仙子給小朋友們送禮物來了，看看是什么呀?(課件出示：梅花、桂花、葵花)(袋鼠、黑兔、烏龜 )(多種形式讀)
四、表揚鼓勵、激發(fā)熱情
師：今天大家表現(xiàn)的都很棒，校長委托我給表現(xiàn)好的小朋友發(fā)獎品呢!(師發(fā)獎品)
師：下去后，請大家把我們今天認(rèn)識的三個小朋友讀給爸爸、媽媽、爺爺、 奶奶聽，看誰讀的最好。
教學(xué)反思
我在設(shè)計《ai ei ui》一課時將指導(dǎo)思想定在“趣”字上。為了達到這一目的，我最大
限度地開發(fā)課程資源，利用圖片和各種游戲為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個個生動、直觀的活動情景，使枯
燥的拼音字母變成孩子們喜歡的“朋友”，激活了他們的興奮點，引導(dǎo)他們集中注意力，從
而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的拼音的興趣與積極性。同時，采用讀一讀、演一演等方式，引導(dǎo)學(xué)生在“自
主、合作、探究”的學(xué)習(xí)中，把枯燥的拼音和生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)。
漢語拼音教案 篇5
一、復(fù)習(xí)引入
1、孩子們喜歡猜謎語嗎？猜猜看：
�。�1）白鵝倒影是什么韻母？
�。�2）圓臉小姑娘，小辮右邊飄。這是什么韻母？
�。�3）像個圓圈是什么韻母？
2、看圖激趣：今天這節(jié)課我們接著來認(rèn)識另外幾個新的字母朋友。希望每個小朋友仔細(xì)看，認(rèn)真聽，正確念，牢牢記。它們都是誰呢？請孩子們打開書，仔細(xì)看看書上的情景圖。你們都看到些什么呢？誰愿意把自己看到的告訴給同學(xué)聽呢？
3、是呀！這農(nóng)家小院的確是太美了！你看，小屋周圍種著茂密的小樹，迷得烏鴉也趕來在樹上做窩了。小屋的前面有一條清澈的小河，小朋友正在河邊給小魚喂食呢！小朋友的.媽媽可勤勞了，她在干什么呢？（晾衣服）這幾個新的字母朋友就住在這漂亮的房屋里！這些新的字母就是：（老師板書：i、u、ü、y、w）它們念什么呢？仔細(xì)聽老師讀。師范讀。
二、自主學(xué)習(xí)單韻母i、u、ü
1、看圖說話，學(xué)習(xí)i、u、ü的發(fā)音，認(rèn)識形。
2、教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。
3、順口溜：牙齒對齊iii。嘴巴突出uuu。小魚吐泡üüü。
4、指導(dǎo)書寫i、u、ü。
5、學(xué)生練習(xí)書寫。
三、鞏固練習(xí)
1、看板書讀準(zhǔn)字母i、u、ü。
2、打亂次序認(rèn)讀6個單韻母。
3、看拼音卡片讀字母i、u、ü。
4、做“摘星星”的游戲。
5、學(xué)生練習(xí)書寫，注意書寫的姿勢。
板書設(shè)計：
i、u、ü。
漢語拼音教案 篇6
漢語拼音5 g k h（第二課時）
第二課時
一、復(fù)習(xí)ｇ、ｋ、ｈ的音、形
二、教學(xué)三拼連讀法。
1、看圖，右邊畫著西瓜，瓜的音節(jié)是ｇｕā，ｇｕā是怎樣拼出來的?它和我們前面學(xué)的'聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同?
2、再看圖示，ｇ是聲母，ｕ叫介母，ａ是韻母，小女孩猛推ｇ、ｕ、ā三個卡片，提示把三個字母快速連讀，拼成音節(jié)ｇｕā。
3、教師示范拼讀。(聲母ｇ讀得輕短些，介母ｕ要快讀，韻母ā讀得響亮些)
4、教兒歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。
5、練習(xí)拼讀三拼音節(jié)。
�。�1）帶調(diào)音節(jié)練習(xí)，還可以和兩拼音節(jié)對比練習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會三拼連讀的方法。
三、讀兒歌，讀詞認(rèn)字
1、帶調(diào)拼讀紅色的音節(jié)，重點鞏固三拼連讀的拼音方法；
2、讀謎語，猜一猜，能說出為什么是手；
3、聯(lián)系能寫會算還會畫看圖讀詞，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音和輕聲；
4、認(rèn)讀五個生字，注意區(qū)別畫花、個哥每組字的聲調(diào)。
四、擴展活動
1、拼讀三拼音節(jié)，說說它們是什么。
�。瑁酲�(花)ｇｕō(鍋)ｈｕǒ(火)
2、讀一讀，比一比每組的音節(jié)有什么不同。
�。绋。纾酲。毹。耄酲。瑷。瑁酲�
�。绋保纾酲瑷玻瑁酲毹矗耄酲�
3、讀一讀，連一連。
hｕā ｈｕà ｇē ｇè
畫 花 哥 個
漢語拼音教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1. 學(xué)會聲母m、f,能在四線格中正確書寫。
2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)拼讀音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀m、f與單韻母組成的音節(jié)。
3. 會讀兒歌,感受學(xué)拼音的樂趣。
教學(xué)重點：
學(xué)會m、f和學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。
教學(xué)難點：
學(xué)會m、f和學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。
教學(xué)方法：
觀察法、自主合作法
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片。
學(xué)生：《自主拼音本》或拼音卡片。
教學(xué)課時：兩課時
教學(xué)過程：
(一課時)
一、 游戲引入
以郵遞員阿姨送信的方式練習(xí)讀a、o、e、i、u、b、p的讀音及a、o、e、i、u的四聲。
二、 學(xué)習(xí)聲母m、f
1. 學(xué)習(xí)m。
(1) 讀“m”：
a.觀察圖畫：圖上畫的誰，在干什么?
b.引出聲母m，教師范讀，讓學(xué)生觀察、模仿，再自己試讀，掌握發(fā)音要領(lǐng)后練讀，然后指名讀，齊讀，抽查學(xué)生掌握的情況。
(2) 識記形“m”：把圖與聲母m聯(lián)系起來觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么?
2.學(xué)習(xí)聲母f
(1)讀“f”
觀察圖畫，圖上畫的是什么?猜猜這個聲母念什么。
讀準(zhǔn)f，教師領(lǐng)讀，學(xué)生練習(xí)。
(2)識記“f”，問：生活中有什么東西和f的形相似?(讀兒歌，相機書空。)
3.指導(dǎo)書寫，完成“讀讀寫寫記記”。
三、練習(xí)拼讀
1.以f為例，指導(dǎo)拼讀，進一步學(xué)習(xí)拼讀方法。
2.合作拼讀，全班交流，老師指導(dǎo)。
3.積累音節(jié)(前面學(xué)過的.)拼讀。
板書：ma mo me mi mu
4. 提問：這幾個音節(jié)有什么相同，有什么不同?是由哪個聲母和哪幾個韻母組成的?練習(xí)后提問。教師指名、變序抽查。
四、 學(xué)習(xí)“讀讀連連”
1. 學(xué)讀音節(jié)的四聲。
(1) 按順序讀，教師范讀，學(xué)生練習(xí)�？捎每陬^組詞來練習(xí)四聲。打亂順序讀、齊讀、“開火車”讀、指名讀。
(2)教師以一幅圖為例指導(dǎo)拼讀。
2. 學(xué)生合作練習(xí)拼讀，全班交流，老師指導(dǎo)，重點指導(dǎo)讀好雙音節(jié)詞，尤其是輕聲，如mā ma。
�、賵D上畫了什么?
�、趲煼蹲xmā ma。
�、劭偨Y(jié)方法：這兩個音節(jié)是相同的，后一個音節(jié)不帶調(diào)，讀輕聲，要又輕又短。
�、芊蹲x、模仿讀等。
五、 學(xué)讀兒歌
六、 練習(xí)鞏固
1. 找朋友，教師讀聲母或音節(jié)，學(xué)生從學(xué)具卡片中找出相應(yīng)的字母。
2. 讀兒歌，記字形。
3. 做游戲“看誰聽得清，找得快”�？凑n本上的帶調(diào)音節(jié)，聽老師或同學(xué)讀音節(jié)，看誰能又對又快地在書上指出來。
漢語拼音教案 篇8
一、復(fù)習(xí)
1、游戲“拼字母”（課件出示d t n l 分解后的部件 ）學(xué)生拖動部件拼出這課所學(xué)的四個聲母讀一讀。
1、生活中哪些地方有d t n l的身影？
2、拼音練習(xí)。、
�。�1）、開火車拼讀音節(jié)。
�。�2）、課件出示：dà mǐ、 tǔ dì、 mǎ、 tù 。注意這就是詞語，詞語單獨一個意思，讀詞語要連讀。（范讀、領(lǐng)讀、開火車。）
二、看圖認(rèn)字：
1、點擊課件出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。圖上有些什么小動物��？
2、隨機出現(xiàn)“馬、兔”的音節(jié)，讓學(xué)生帶調(diào)拼讀。
3、看圖編故事，小馬和小兔之間到底發(fā)生了一件什么事？你能看圖說幾句話嗎？
3、出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。
4、這些生字寶寶你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的.？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記��？
5、誰能給這些生字寶寶找找朋友？
6、鞏固生字，出示與圖有關(guān)的兒歌，拍手讀兒歌。
“小馬馱大米，米粒灑一地，小兔追上來，勸它快停蹄�！�
三、拼讀兒歌。
過渡：看大家學(xué)得這么認(rèn)真，拼音朋友要送給大家一首兒歌。
1、課件出示兒歌《輕輕地》，在小小組里和小伙伴一起拼一拼，讀一讀，找一找新學(xué)的聲母組成的音節(jié)。
2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。
3、讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）
4、用自己喜歡的方式把兒歌讀給好朋友聽。
5、男女生讀——齊讀——表演讀。
四、總結(jié)
這幾節(jié)課，我們學(xué)會了聲母d t n l和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌，還認(rèn)識了幾個生字寶寶。小朋友們學(xué)得很認(rèn)真。課后，小朋友們要多用拼音卡片來練習(xí)聲母和單韻母的拼音。
漢語拼音教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會“足”“走”“左”、“右”4個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫，漢語拼音·識字·聽話說話19。
2、初步學(xué)會分辨左和右。
3、懂得小學(xué)生要積極參加各項體育活動，鍛煉身體。
課時安排：2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會“足”“走”2個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、指名用卡片認(rèn)讀音節(jié)：zú、zǒu、zuǒ、yòu。
2、用卡片“開火車”認(rèn)讀熟字：大、土、口。
二、看圖說話，學(xué)習(xí)字詞。
1、學(xué)習(xí)“足”。
�。�1）圖上兩個小朋友在干什么？（兩個小朋友在踢足球）。
�。�2）出示音節(jié)zú（集體讀，注意讀準(zhǔn)平舌音）。
�。�3）講解字義。足：就是“腳”，“足球”就是用腳踢的球。
�。�4）分析、識記字形。
足：先寫一個“口”，下面有四畫，先寫豎和短橫，再寫一個小“人”，“人”的一捺要長些。
2、學(xué)習(xí)“走”。
�。�1）圖上的小朋友在干什么？（這個小朋友在往前走）。
誰來走一走給大家看？（走時應(yīng)挺胸、肩平、不搖來晃去。）
�。�2）出示音節(jié)zǒu（集體讀，注意讀準(zhǔn)平舌音）。
（3）分析、識記字形。
出示生字“走”，說說怎樣記��？從上到下，上面是“土”字，下面是“ ”，先寫豎和短橫，一豎和“土”字的一豎對齊，再寫一個小“人”，“人”的一捺要長些。
�。�4）練習(xí)書空。數(shù)一數(shù)“走”一共幾筆？
三、鞏固字詞。
1、看拼音擺識字卡片，讓音節(jié)與漢字對上號。
2、形近字區(qū)別。
走——足
3、看拼音把漢字補寫完整。
zǒu zú
土 口
四、指導(dǎo)書寫。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會“左”、“右”2個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會正確書寫。
2、初步學(xué)會分辨左和右。
3、懂得小學(xué)生要積極參加各項體育活動，鍛煉身體。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、指名認(rèn)讀生字卡片：走、足。
2、聽寫生字：走、足。
二、自學(xué)課文。
要求：看圖畫，講圖意，讀準(zhǔn)音節(jié)，分析字形。
三、看圖說話，學(xué)習(xí)字詞。
1、看圖說話，理解詞義。
圖上畫著兩個小朋友在干什么？圖上畫著兩個小朋友在打乒乓球。左邊一個是女孩，右邊一個是男孩。左、右是一組意思相反的詞。
�。�1）讓學(xué)生舉起左手和右手，再說說自己座位的.左、右各是哪位同學(xué)。
可用下列句式練習(xí)說話：我的左邊是（ ），右邊是（ ）�！痢镣瑢W(xué)的左邊坐的是（ ），右邊坐的是（ ）。
2、出示生字“左”、“右”。正音。
3、分析。識記字形。
說說“左”“右”兩個字的相同點和不同點。
用兒歌幫助記憶：“左下一個工，右下一個口�！�
4、指導(dǎo)書寫。
四、綜合看全課的圖，讓學(xué)生知道走路、踢足球、打乒乓球等都是鍛煉身體。我們都要鍛煉身體。
五、復(fù)習(xí)鞏固。
1、看拼音擺識字卡片，讓音節(jié)與漢字對上號。
2、音近字區(qū)別。
zǒu zuǒ zú zhú
走——左 足——竹
3、形近字區(qū)別。
左——右
4、說說本課生字，哪兩個意思相反的？
你知道還有哪些意思相反的字？
�。ㄉ稀�、長——短、來——去、快——慢）
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