【精品】大班語(yǔ)言教案集錦10篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案10篇，希望能夠幫助到大家。

大班語(yǔ)言教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，猜測(cè)故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　2、通過(guò)閱讀，了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\(yùn)的故事發(fā)展過(guò)程，感受智慧的力量。

　　3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫面，猜測(cè)故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　通過(guò)閱讀，了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\(yùn)的故事發(fā)展過(guò)程，感受智慧的`力量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《我的幸運(yùn)一天》PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 封面閱讀——大膽猜測(cè)，認(rèn)識(shí)故事主人公。

　　1、閱讀書名《我的幸運(yùn)一天》。

　　提問(wèn)：知道幸運(yùn)是什么意思嗎？

　　幸運(yùn)就是運(yùn)氣非常非常好，很難發(fā)生的好事情竟然發(fā)生了。

　　提問(wèn)：你遇到過(guò)幸運(yùn)的事嗎？

　　2、 出示故事中主人翁的圖片。

　　提問(wèn)：這個(gè)故事會(huì)是說(shuō)誰(shuí)的幸運(yùn)一天呢？

　　輔助提問(wèn)：是什么幸運(yùn)的事情呢？

　　過(guò)渡：到底是誰(shuí)的幸運(yùn)一天呢，我們一起來(lái)看看。

　　二、共同閱讀——理解故事，大膽表達(dá)。

　　1、小豬誤闖狐貍的家。

　　提問(wèn)：這是誰(shuí)的家？

　　門外會(huì)是誰(shuí)？

　　狐貍心里怎么想的？

　　討論：小豬該怎么辦？

　　2、講述故事：狐貍幫小豬洗澡

　　提問(wèn)：狐貍都忙著干些什么?

　　狐貍在忙碌的過(guò)程中心情怎么樣?

　　小豬為什么要讓狐貍給自己洗澡呢？

　　3、觀察圖片：狐貍為小豬準(zhǔn)備午餐

　　提問(wèn)：聰明的小豬想了什么辦法不讓自己被送進(jìn)烤箱呢?

　　狐貍在忙些什么?狐貍現(xiàn)在心情怎么樣？

　　小豬的心情怎么樣呢？

　　4、猜一猜：狐貍為小豬按摩。

　�。�1）猜測(cè)：狐貍這下會(huì)把小豬送進(jìn)烤箱嗎?小豬會(huì)想什么辦法，對(duì)狐貍說(shuō)什么？

　�。�2）觀察講述狐貍為小豬按摩

　�。�3）互動(dòng)進(jìn)行按摩提問(wèn)：你給他按摩覺(jué)得怎么樣？

　　你被他按摩覺(jué)得怎么樣？

　　5、講述小豬逃離狐貍家

　　提問(wèn)：小豬為了逃出狐貍的家，想了幾次辦法？

　　小結(jié)：小豬想了三個(gè)辦法，讓狐貍累趴下了，最后自己逃出了狐貍的家。

　　三、情感升華——感受智慧的力量。

　　1、提問(wèn)：你覺(jué)得這是誰(shuí)的幸運(yùn)一天，為什么？

　　提問(wèn)：這是一只怎樣的小豬？

　　2、小結(jié)：“小豬在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，一點(diǎn)也不驚慌，還想出了那么多捉弄狐貍的方法，真是一只既勇敢又聰明的小豬！

　　教學(xué)反思：

　　故事中只有小豬和狐貍兩個(gè)對(duì)立的動(dòng)物角色，整個(gè)故事的語(yǔ)言有多次的反復(fù)，又有高潮起伏，原本幼兒應(yīng)在不斷的猜測(cè)中深深地被這故事內(nèi)容所吸引著……

　　首先，我來(lái)說(shuō)說(shuō)孩子們的表現(xiàn)：對(duì)于回答問(wèn)題是蠻踴躍的�？赡苡捎谧约翰荒軤I(yíng)造一個(gè)吸引幼兒的氛圍，才使得有些孩子在上課的過(guò)程中無(wú)法集中注意力。

　　小百科：“幸運(yùn)”是指很難發(fā)生的好事竟然發(fā)生，側(cè)重運(yùn)氣好，多用于形容人的機(jī)遇好。

大班語(yǔ)言教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo)，我定了以下三個(gè)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實(shí)的道理。

　　2、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　3、感知主要人物的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富，我作了如下準(zhǔn)備：故事《三只小豬蓋房子》視頻；豬頭飾四個(gè)（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼頭飾一個(gè)；多媒體課件。

　　教法：

　　為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我主要采用提問(wèn)法、引導(dǎo)法等來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。

　　學(xué)法：

　　我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事；幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容；播放視頻《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。

　　第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問(wèn)：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？請(qǐng)聽(tīng)故事《三只小豬蓋房子》，聽(tīng)故事，找答案。1、故事里面都有誰(shuí)？2、三只小豬都用什么蓋的房子？3、誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)？

　　第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。

　　1、教師播放多媒體課件，并生動(dòng)的講述故事。

　　2、回答問(wèn)題：故事里面都有誰(shuí)？三只小豬都用什么蓋的房子？誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)？

　　第三環(huán)節(jié)：幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。

　　請(qǐng)幼兒大膽地講述故事。

　　第四環(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》。

　　增加幼兒對(duì)故事的印象，并討論：你們覺(jué)得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、勇敢、聰明的'小豬）如果你蓋房子，會(huì)選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結(jié)實(shí)的磚房子，要做一個(gè)不怕苦、不怕累的孩子。

　　第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》。

　　選出扮演角色，分發(fā)頭飾。運(yùn)用多媒體課件布置故事背景，教師指導(dǎo)。

　　教法有直觀，演示，示范，講解，講述，情景表演，實(shí)驗(yàn)，操作，練習(xí)，范例，談話，欣賞，游戲，表演，觀察，等等好多種方法！學(xué)法有滲透式指導(dǎo)法，對(duì)比式指導(dǎo)法，點(diǎn)撥式指導(dǎo)，遷移式指導(dǎo)法，領(lǐng)悟式指導(dǎo)法等

　　教學(xué)反思

　　1、《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事，《三只小豬》的音樂(lè)給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂(lè)節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都能夠情緒高漲的參與到活動(dòng)中去。

　　2、在蓋房子的活動(dòng)中，大家通過(guò)感受和游戲，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懶。

　　3、教師在模仿小豬動(dòng)作時(shí)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一起游戲，帶動(dòng)和感染孩子。

　　4、音樂(lè)活動(dòng)是以比較開放的活動(dòng)形式出現(xiàn)，幼兒通過(guò)自己的理解來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變能力很重要。要能跟的上孩子們的思路，幫助他們解決遇到的困難和問(wèn)題。

　　5、教師應(yīng)及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)幼兒做出來(lái)的動(dòng)作。

大班語(yǔ)言教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)樂(lè)趣，感受韻律。

　　2、調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

　　3、鞏固認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的名稱，能手口一致地表演《手指謠》。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt課件：有趣的手影

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出兒歌主題。

　　教師說(shuō)出兒歌謎面：兩棵小樹十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開花。

　　能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話�！� 幼兒猜出各種答案，吸引幼兒的注意力。

　　讓幼兒知道每個(gè)人都有一雙手，有很多的用途。

　　二、展開

　　1、教師用手指做動(dòng)作，如將兩個(gè)食指相對(duì)做小雞的嘴巴，

　　讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰(shuí)的樣子，在干什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)。

　　幼兒嘗試用小手做動(dòng)作模仿各種事物互相猜，并發(fā)出合適的象聲詞。

　　如將兩手掌心朝內(nèi)撐開做小貓的樣子，并模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌《手指謠》。

　　（1）游戲形式引出兒歌中的內(nèi)容。

　　教師利用課件，依次出現(xiàn)兒歌中實(shí)物的圖片，讓幼兒嘗試用手指做成模仿動(dòng)作，

　　幼兒間互相比比看，誰(shuí)做得最像，然后再出現(xiàn)課件中手指的模仿動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出象生詞。

　　（觀看課件）

　�。�2）通過(guò)觀看課件，幫助幼兒記憶兒歌，教師與幼兒將兒歌內(nèi)容進(jìn)行組合，完整的朗誦。

　　鼓勵(lì)幼兒可以邊說(shuō)兒歌邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

　　（3）熟悉兒歌內(nèi)容后，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式朗誦兒歌。

　　將幼兒分成兩組進(jìn)行朗誦。

　　4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

　　（1）剛才我們用五個(gè)手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼，

　　請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，手指還可以變成什么？

　�。�2）課件演示

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，仿編兒歌，并加上動(dòng)作進(jìn)行表演。）

　　三、結(jié)束部分

　　教師與幼兒一同表演手指謠，并請(qǐng)幼兒欣賞手影表演，活動(dòng)自然結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，我用手指進(jìn)行變形，讓幼兒來(lái)說(shuō)出變出了什么？是用什么手指變的？是怎么變的？由于前期在玩手指游戲的時(shí)候，幼兒已經(jīng)先接觸到了手指變形時(shí)所說(shuō)到過(guò)的手指名稱和動(dòng)詞，所以在學(xué)習(xí)兒歌的.時(shí)候會(huì)顯得主動(dòng)，樂(lè)意，學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更感興趣更容易。兒歌的內(nèi)容生動(dòng)有趣，想象模仿的物體又是幼兒平日生活中所接觸到的，易被幼兒接受，但是兒歌在變形模仿物體中都用到了個(gè)“做”字，很方言的一個(gè)字，不易被幼兒所理解，而且兒歌每次變形的物體都是不一樣的，好象在玩游戲那樣的變這個(gè)變那個(gè)，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就干脆用“變”字替代了“做”，使幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)變得更易理解更順口一點(diǎn)。

　　小百科：手指是指人手前端的五個(gè)分支。手掌的五個(gè)終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指這五個(gè)。

大班語(yǔ)言教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 知道天安門廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)。

　　2 知道天安門廣場(chǎng)是中華人民共和國(guó)的象征。

　　3 對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

　　4 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)形式：

　　集體活動(dòng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒去天安門參觀、天安門的照片、圖片、閱兵儀式圖片錄象帶

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

　　師幼互動(dòng)

　　教育反思：

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)去天安門參觀的體會(huì)，了解天安門廣場(chǎng)的重要用途。

　　主要是讓幼兒了解天安門是中華民族的象征。

　　讓幼兒對(duì)天安門城樓的外觀進(jìn)行描述和繪畫。

　　一、談話：

　　幼兒介紹參觀后的見(jiàn)聞。

　　二、看錄相，讓幼兒知道天安門廣場(chǎng)是舉行重大活動(dòng)的場(chǎng)所，國(guó)旗每天從這里升起。

　　1、幼兒參觀時(shí)對(duì)天安門廣場(chǎng)看的比較仔細(xì)，要求教師為他們留影。

　　2、了解并知道天安門廣場(chǎng)是世界最大的廣場(chǎng)，并了解相關(guān)的建筑（人民英雄紀(jì)念碑、大會(huì)堂、歷史博物館）

　　3、幼兒對(duì)人民英雄紀(jì)念碑渴望有更多的`了解。

　　4、能簡(jiǎn)單說(shuō)出天安門城樓外觀

　　5、繪畫天安門。

　　6、幼兒基本上能對(duì)天安門的外觀進(jìn)行描述。

　　幼兒通過(guò)組織活動(dòng)，每周一升旗的時(shí)候幼兒都有一種作為中國(guó)人的神圣自豪感。

　　教師能有重點(diǎn)的對(duì)天安門廣場(chǎng)進(jìn)行介紹。幼兒都知道天安門廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在繪畫天安門時(shí)表現(xiàn)的天安門頂蓋是金黃色的琉璃瓦，有紅色的城墻，城墻上五個(gè)城門。

大班語(yǔ)言教案 篇5

　　一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

　　1.學(xué)情分析神奇的小火車"是大班主題活動(dòng)"你變我變大家變"中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。故事主要講述乘坐小火車的乘客下車后發(fā)生的神奇的變化，故事新奇有趣，激發(fā)幼兒想象，開啟了幼兒的思維，去發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展變化的過(guò)程，非常符合大班幼兒好奇好想象的特點(diǎn)。

　　2.內(nèi)容分析在活動(dòng)中，幼兒能夠被故事有趣的情節(jié)吸引，積極思考、想象、猜測(cè)故事的情節(jié)，通過(guò)故事，激發(fā)了幼兒關(guān)注周圍事物變化的興趣。并且，在前期擁有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，幼兒能較容易的理解故事內(nèi)容。

　　3.活動(dòng)目標(biāo)

　�、倮斫夤适轮惺挛锏纳衿孀兓�，能大膽、清晰地表達(dá)自己的想法。

　�、谀苤鲃�(dòng)關(guān)注周圍事物的變化過(guò)程。

　　二、教學(xué)環(huán)境選擇□簡(jiǎn)易多媒體教室□交互式電子白板□網(wǎng)絡(luò)教室□移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境□其他______________

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備幻燈片課件掛圖故事

　　四、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　1.發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。

　　--出示背景圖"小火車"，猜猜這是一列怎樣的火車。--教師將角色"小桃核"插入火車，變出一只"桃子"。

　　--原來(lái)這是一列神奇的小火車，它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會(huì)有哪些變化呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事"神奇的小火車"。

　　2.看看小火車會(huì)變什么。

　　--完整欣賞故事一遍。誰(shuí)是小火車的第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車后會(huì)變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎？

　　--接著誰(shuí)又上車了?它發(fā)生了什么變化?下車的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?

　　--小青蟲們上了車，它們又變成了什么?(重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過(guò)程)--小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰(shuí)呢?--原來(lái)大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?

　　--在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。

　　3.讓他們坐上小火車。

　　--鳴……鳴！藍(lán)色的神奇小火車又開動(dòng)起來(lái)了。你想讓誰(shuí)坐上小火車?小火車會(huì)把它變成什么呢?--鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過(guò)程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發(fā)芽等。

　　--鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。

　　活動(dòng)結(jié)束--小朋友，想不想坐上神奇的小火車呀。

　　--請(qǐng)小朋友排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)上車吧。

　　--聽(tīng)音樂(lè)走出教室。

　　附：神奇的小火車神奇小火車開過(guò)來(lái)了!

　　"嗚--嗚--"藍(lán)色的神奇小火車一邊開心地唱歌，一邊噴著彩色的煙霧。

　　小桃核蹦蹦跳跳地上了火車，當(dāng)了神奇小火車的第一位乘客。

　　小火車帶著小桃核，繞著草地開了一圈，然后慢慢地停了下來(lái)。

　　奇怪!從車上下來(lái)的，不是一個(gè)小桃核，而是個(gè)粉紅色的.水靈靈的大桃子。

　　骨碌碌，不知從哪兒滾過(guò)來(lái)一只圓頭圓腦的雞蛋，它成了神奇小火車的第二位乘客。

　　猜猜看，這只雞蛋下車時(shí)，會(huì)是什么呢?哇!下車的"雞蛋"變成了一只毛茸茸、濕漉漉的小雞!

　　接著來(lái)的是一群小青蟲。它們排著隊(duì)，一扭一扭地上了車。當(dāng)神奇小火車第三次停下來(lái)的時(shí)候，從車窗里飛出了許多漂亮的小蝴蝶!多么有趣的小火車!正在草地上玩皮球的男孩洋洋也開心地爬了上去。"嗚--嗚--"藍(lán)色的神奇小火車一邊開心地唱著歌，一邊噴著彩色的煙霧。神奇小火車停下來(lái)了。一個(gè)大胡子叔叔從車上走下來(lái)，坐在草地上，傷心地哇哇大哭："我不要當(dāng)叔叔!我要當(dāng)小朋友!我還沒(méi)有當(dāng)夠呢!"好心的神奇小火車帶著大胡子叔叔倒著開了一圈。瞧!大胡子又變成了胖乎乎的小洋洋!洋洋抱起他的紅皮球，連蹦帶跳地跑了。

　　"當(dāng)個(gè)小男孩真開心!"

大班語(yǔ)言教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)描述事物的主要特征，嘗試捕捉有用的信息進(jìn)行猜測(cè)。

　　2.有一定的規(guī)則意識(shí)，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂(lè)趣。

　　3.激發(fā)對(duì)自我的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)成長(zhǎng)快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT；“我的故事”主題活動(dòng)的幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、直接導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　玩過(guò)猜謎語(yǔ)的游戲嗎？今天來(lái)玩一個(gè)游戲，題目是：猜一猜（PPT展示）。這個(gè)游戲可以怎么玩？大屏幕里還藏著許多秘密，要請(qǐng)你來(lái)猜一猜。

　　二、熱身運(yùn)動(dòng)，掌握玩法

　　1.初次游戲，理解規(guī)則

　�。�1）傾聽(tīng)規(guī)則：一個(gè)猜，大家說(shuō)，猜的.人不能看，說(shuō)的人不能把這個(gè)事物的名字說(shuō)出來(lái)，把關(guān)于這個(gè)事物的信息告訴猜的人。

　�。�2）PPT展示（邊出示邊提醒幼兒：千萬(wàn)不能把名字說(shuō)出來(lái)哦�。�

　　誰(shuí)來(lái)提供信息？

　�。�3）梳理升華：你是怎么猜出來(lái)的？關(guān)于這個(gè)還有什么信息可以告訴大家？

　　2.再次游戲，細(xì)化規(guī)則

　　三、搶答游戲，體驗(yàn)規(guī)則

　　1.分成兩組，交代要求

　　第一，每隊(duì)依次派代表上來(lái)猜；第二，每隊(duì)代表?yè)尣�，猜到的�?duì)加10分；第三，把名字說(shuō)出來(lái)的隊(duì)泄密，對(duì)方加10分，第四，（出示）這是計(jì)分牌，代表翻牌，聽(tīng)到老師說(shuō)“請(qǐng)加分”排頭才能計(jì)分。

　　2.逐一播放ppt，幼兒游戲。

　　3.統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，宣布游戲結(jié)果

　　四、激發(fā)對(duì)自我的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)成長(zhǎng)快樂(lè)。

　　播放PPT《我的故事》。

大班語(yǔ)言教案 篇7

　　一、故事導(dǎo)入。

　　1、請(qǐng)幼兒和教師一起閱讀繪本《我想有個(gè)家》，引發(fā)對(duì)自己的家及家庭成員的思考。

　　2、啟發(fā)幼兒用一種具體的形象來(lái)描述自己的家人，如水果、蔬菜等。（如：我的媽媽就像草莓，她的笑甜甜的，我喜歡我的媽媽；我的媽媽像辣椒，她很容易發(fā)脾氣……）

　　通過(guò)形象的比喻和描述，幫助幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，整合自己關(guān)于爸爸媽媽的認(rèn)知。為下一步的討論做好鋪墊。

　　二、關(guān)于爸爸媽媽的大討論。

　　1、論題一：爸爸好還是媽媽好？

　�。�1）鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解，用充分的理由論證自己關(guān)于爸爸好還是媽媽好的觀點(diǎn)。

　�。�2）在討論中，鼓勵(lì)幼兒勇敢地反駁自己不贊同的觀點(diǎn)，并用自己的理由論證自己的觀點(diǎn)。

　　引導(dǎo)要點(diǎn)：在不斷的討論和簡(jiǎn)評(píng)中幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)爸爸媽媽在家庭的.角色定位。

　　2、論題二：如果可以，你會(huì)不會(huì)重新選擇爸爸媽媽嗎？

　　引導(dǎo)要點(diǎn)：在此環(huán)節(jié)，教師要注意將幼兒的討論引向爸爸媽媽的愛(ài)，關(guān)注父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)細(xì)節(jié)以及家庭成員之間溫馨和睦的畫面。

　�。�3）討論小結(jié)。

　　爸爸媽媽可能都會(huì)有一些缺點(diǎn)，但爸爸媽媽都是世界上最愛(ài)我們的人，是無(wú)法選擇的，也是永遠(yuǎn)不可替代的人。我們要學(xué)會(huì)愛(ài)我們的爸爸媽媽，感謝爸爸媽媽的辛苦付出，不要抱怨我們的爸爸媽媽，要學(xué)會(huì)體諒和理解爸爸媽媽的工作，感受他們的愛(ài)。

大班語(yǔ)言教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機(jī)，感受折紙的興趣；

　　2、學(xué)會(huì)將折好的飛機(jī)按大小排序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先折好的大小飛機(jī)若干；

　　2、大小不同的各色長(zhǎng)方形紙，每人3—4張。

　　3、歡快的音樂(lè)：《小鳥飛》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)導(dǎo)入

　　1、談話

　　小朋友，我們一起來(lái)學(xué)開飛機(jī)吧？（幼兒跟隨老師隨音樂(lè)引入活動(dòng)室）

　　2、小朋友學(xué)飛機(jī)開心嗎？你們看老師用紙折了很多的紙飛機(jī)呢！一起來(lái)看一下吧！

　　二、參觀紙飛機(jī)，引起幼兒折飛機(jī)的興趣

　　1、老師出示折好的紙飛機(jī)；

　　2、請(qǐng)幼兒欣賞老師的作品；

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)摸摸看看并說(shuō)說(shuō)感受。

　　三、幼兒進(jìn)行折紙活動(dòng)

　　1、老師示范折大的紙飛機(jī)；

　　2、發(fā)給幼兒各色紙，讓幼兒跟隨老師來(lái)折紙飛機(jī)；

　　3、老師引導(dǎo)幼兒探討怎樣才能折出大小不同的飛機(jī)；

　　4、老師引導(dǎo)幼兒把紙折平整；

　　5、啟發(fā)幼兒用同樣的方式折出大小不同的飛機(jī)，鼓勵(lì)折的快的`幼兒幫助同伴。

　　四：大小排序

　　1、請(qǐng)幼兒嘗試自己把折好的飛機(jī)按大小排起來(lái)；

　　2、可以分組排序；

　　3、也可2人活著4人自由找伙伴來(lái)排序；

　　4、老師點(diǎn)評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)排序正確的幼兒。

　　五：游戲（小小飛行員）

　　1、幼兒將紙飛機(jī)折好后，每人選一個(gè)折最好的飛機(jī)來(lái)試飛；

　　2、讓折好的幼兒先自由試飛，體驗(yàn)玩和成功樂(lè)趣；然后再指導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較探究，老師做觀察記錄。

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)調(diào)整紙張或某處的折疊來(lái)解決問(wèn)題，使飛機(jī)飛得平穩(wěn)、更遠(yuǎn)。

　　4、以小組為單位開展自制小飛機(jī)的飛行比賽。

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)和指導(dǎo)幼兒嘗試用其它材料制作飛機(jī)玩具。

大班語(yǔ)言教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受、理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美和樂(lè)趣。

　　2、鼓勵(lì)幼兒自主探索、大膽創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　吹泡工具、兒歌圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒自由吹泡泡，觀察發(fā)現(xiàn)，吹出的泡泡象什么？。

　　2、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和樂(lè)趣。

　　（1）完整欣賞、了解詩(shī)歌主要內(nèi)容。

　�。�2）出示圖畫，加深對(duì)兒歌的印象。

　�。�3）再次完整欣賞，有表情地朗誦。

　　3、幼兒仿編兒歌。

　�。�1）出示四幅圖畫（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。

　　（2）討論：我們生活當(dāng)中還有哪些東西是什么吹出的泡泡？

　　（3）幼兒以繪畫的形式創(chuàng)編兒歌。

　�。�4）交流幼兒創(chuàng)編的兒歌。

　　活動(dòng)反思一：

　　這首兒歌優(yōu)美、恬靜，兒歌中滲透有許多有趣的.科學(xué)知識(shí)。在欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容后，孩子們通過(guò)想象，創(chuàng)編了許多富有童趣的詩(shī)句：汽車是馬路吹出的泡泡，小魚是大海吹出的泡泡，樂(lè)譜是提琴吹出的泡泡，花兒是泥土吹出的泡泡，雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡，我們是地球吹出的泡泡。在孩子們熱烈而富有詩(shī)情畫意的語(yǔ)言情境中，我又以繪畫的形式讓幼兒展開想象的翅膀，繼續(xù)創(chuàng)編，整個(gè)活動(dòng)氣氛濃烈，幼兒的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及繪畫能力都得到了很好的發(fā)展。

　　活動(dòng)反思二：

　　此節(jié)活動(dòng)，讓我感悟到語(yǔ)言教學(xué)中的提問(wèn)一般比較多，不同的提問(wèn)設(shè)計(jì)會(huì)產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。有效的提問(wèn)不僅能培養(yǎng)孩子思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性，擴(kuò)展孩子的想象空間，促進(jìn)幼兒擴(kuò)散性思維的發(fā)展，還能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引起幼兒從多角度認(rèn)識(shí)事物，引發(fā)幼兒產(chǎn)生問(wèn)題從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。而在實(shí)際教學(xué)中，我們老師的提問(wèn)往往流于表面化、模式化，讓幼兒在不知不覺(jué)中，對(duì)我們的語(yǔ)言活動(dòng)失去了興趣，不注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言。我在此活動(dòng)中注意到了問(wèn)題設(shè)計(jì)的開放性和有效性，努力創(chuàng)設(shè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的應(yīng)答環(huán)境，收到了較好的效果。

大班語(yǔ)言教案 篇10

　　設(shè)計(jì)意圖

　　季節(jié)交替時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)了周圍環(huán)境的變化，宛叢驚喜地說(shuō)：“郁金香開了，可漂亮了!”;一楊興奮地說(shuō)：“新濱公園的柳樹長(zhǎng)出葉子了，小草也變綠了”;雨彤神秘地說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)桃樹上有粉色的小花苞，桃花快要開了”;家旭也急切地說(shuō)：“小路兩旁都變成綠色的了，綠油油的一片”……聽(tīng)著孩子們的討論，我驚喜于他們對(duì)大自然的關(guān)注和對(duì)周圍環(huán)境的留意。

　　《小草醒來(lái)了》是一篇充滿童趣、擬人化的循環(huán)式結(jié)構(gòu)的敘事散文，篇幅短小、淺顯易懂、重復(fù)的對(duì)話比較多，非常適合幼兒學(xué)習(xí)和理解。散文中通過(guò)對(duì)春風(fēng)、春雨、小草的描繪，給孩子們呈現(xiàn)了一幅美麗的畫面，能夠進(jìn)一步激發(fā)幼兒親近花草、熱愛(ài)自然的美好情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受散文的溫馨、美好，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

　　2.模仿小草睡醒的樣子，能與同伴一起合作表演。

　　3.理解散文內(nèi)容，嘗試運(yùn)用自己的動(dòng)作、表情和不同的語(yǔ)氣來(lái)表演散文。

　　4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

　　5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　打雷的聲音和畫面 PPT 背景音樂(lè)《夜的鋼琴曲》 雷公公、小草、春雨、春風(fēng)、太陽(yáng)的頭飾

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　理解散文的內(nèi)容，嘗試運(yùn)用自己的動(dòng)作、表情和不同的語(yǔ)氣來(lái)表演散文。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　表演散文時(shí)注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的不同變化。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、利用“聲音渲染”情境導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的好奇心

　　師：聽(tīng)，這是什么聲音?這一聲雷會(huì)把誰(shuí)驚醒呢?

　　二、教師運(yùn)用“肢體語(yǔ)言”，模仿小草被驚醒的樣子，發(fā)散幼兒思維

　　師：我們睡覺(jué)醒來(lái)的時(shí)候會(huì)做些什么動(dòng)作?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小草的樣子。小草醒來(lái)后會(huì)看到誰(shuí)呢?為什么?

　　三、快樂(lè)聆聽(tīng)散文，初步感知散文內(nèi)容，感受散文的溫馨和美好

　　師：誰(shuí)和小草打招呼了?它們是怎樣說(shuō)的?小草是怎樣回答的?

　　四、完整欣賞散文，進(jìn)一步理解散文

　　師：1.為什么春雨“輕輕打”在小草身上?2.為什么春風(fēng)“輕輕撫摸”著小草?3.為什么太陽(yáng)“笑瞇瞇”的看著小草?誰(shuí)穿上了嫩綠的衣服?

　　五、利用道具表演 ，鞏固對(duì)散文的理解，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)

　　師：今天我們要評(píng)選“小小表演家”，請(qǐng)小朋友自選小草、雷公公、春雨和春風(fēng)的頭飾，一起來(lái)表演散文。注意表演的時(shí)候要加上自己的.動(dòng)作和表情，還要注意自己的語(yǔ)氣，比如雷公公的聲音比較低沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽(yáng)的聲音比較響亮，看一看誰(shuí)能得到“小小表演家”這個(gè)好聽(tīng)的稱號(hào)。

　　活動(dòng)延伸

　　根據(jù)散文的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編散文。

　　附：

　　小草醒來(lái)了

　　轟隆隆，轟隆隆，一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢(mèng)。

　　小草伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒來(lái)了。春雨輕輕打在小草身上，“你好，小草!”小草說(shuō)：“你好，春雨�！�

　　春風(fēng)輕輕撫摸著小草，“你好，小草。”小草說(shuō)：“你好，春風(fēng)!”

　　太陽(yáng)笑瞇瞇看著小草，“你好，小草!”小草說(shuō)：“你好，太陽(yáng)!”

　　小草睜大好奇地眼睛，東看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服，多美啊!

　　活動(dòng)反思

　　對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，特別的聲音、形象的畫面，這種視聽(tīng)覺(jué)的刺激最能夠吸引幼兒的注意，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。“打雷的聲音”一下子就把孩子們帶入了散文的意境中，在傾聽(tīng)中幼兒對(duì)雨聲、雷聲和風(fēng)聲有了進(jìn)一步的辨別和區(qū)分，同時(shí)孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞，豐富了詞匯。同時(shí)在傾聽(tīng)雷聲中也進(jìn)一步體驗(yàn)到了小草被驚醒的心理感受：害怕、著急、心煩、驚喜等等，為后面進(jìn)一步表演散文積累了經(jīng)驗(yàn)。

　　中班的幼兒對(duì)于睡醒起床的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富，對(duì)于生活經(jīng)驗(yàn)的講述也比較有針對(duì)性，所以在運(yùn)用“肢體語(yǔ)言”環(huán)節(jié)，孩子們積極模仿小草睡醒的樣子，不僅說(shuō)出了小草“伸伸懶腰”、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒來(lái)了，而且還做出了相應(yīng)的動(dòng)作。這說(shuō)明孩子們已能將自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行篩選、提煉并清楚的表達(dá)出來(lái)。有了模仿的經(jīng)驗(yàn)、有了動(dòng)作的提示，為后面表演散文做了準(zhǔn)備。

　　游戲表演也是孩子們學(xué)習(xí)文學(xué)作品的一種形式。在“快樂(lè)表演”中，小朋友自選頭飾合作游戲，表演中不僅加上自己的動(dòng)作和表情，還注意了自己的語(yǔ)氣，比如雷公公的聲音比較深沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風(fēng)的聲音比較舒緩;太陽(yáng)的聲音比較響亮等，在散文表演中，孩子們體會(huì)到了合作游戲的快樂(lè)。

　　學(xué)習(xí)后，幼兒的興趣濃厚，在早讀活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)自發(fā)地仿編起了散文……

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