關(guān)于大班健康教案模板錦集六篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的大班健康教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
大班健康教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)參與游戲，體驗(yàn)生活中處理事情時(shí)應(yīng)根據(jù)需要來(lái)決定快慢速度。
2、樂(lè)于將自己在游戲中的感受和發(fā)現(xiàn)告訴大家。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備 紅旗2面，紅、藍(lán)隊(duì)標(biāo)志各10個(gè)，水桶兩個(gè)，盛滿(mǎn)水的小碗若干個(gè)，圖片四幅。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、游戲：走走跑跑
教師出示烏龜和馬的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)快誰(shuí)慢，并來(lái)學(xué)一學(xué)。當(dāng)教師發(fā)出口令："烏龜烏龜慢慢走"或"馬兒馬兒快快跑"，幼兒相應(yīng)做慢慢走和快快跑的動(dòng)作。
2、游戲：搶紅旗，體驗(yàn)敏捷的快動(dòng)作
交待規(guī)則：幼兒分成紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)兩組，進(jìn)行接力賽跑，看誰(shuí)先搶到紅旗。
幼兒分組游戲后，組織幼兒交流游戲感受：怎樣才能取得勝利？（知道敏捷的快動(dòng)作是獲勝的關(guān)鍵）
3、游戲：送水，體驗(yàn)穩(wěn)健的慢動(dòng)作
交待規(guī)則：兩組幼兒分別端一滿(mǎn)碗水送到對(duì)面的`水桶中，看哪隊(duì)送的水多。
幼兒分組游戲，交流游戲感受：怎樣才能不讓碗里的水灑出來(lái)？（知道只有走得穩(wěn)、走得慢，水才不會(huì)灑出來(lái)）
4、看圖片，了解在生活中根據(jù)需要快和慢
（1）生活中哪些事情需要用快動(dòng)作來(lái)做？
（2）哪些事情需要慢動(dòng)作來(lái)做？
小結(jié)：生活中的許多事情，我們根據(jù)需要來(lái)決定是用快動(dòng)作還是慢動(dòng)作，該快的時(shí)候要快，該慢的時(shí)候就慢。
活動(dòng)延伸：找一找生活中哪些事情不能太快也不能太慢。
反思：通過(guò)這節(jié)活動(dòng)的效果看，我認(rèn)為對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)目標(biāo)似乎有些低。快和慢幼兒很容易掌握，每一個(gè)幼兒都能正確分辨。在辨別第一到第三的位置，這個(gè)目標(biāo)上幼兒也很輕易就能達(dá)成�；顒�(dòng)激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性，為幼兒以后的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)。
大班健康教案 篇2
活動(dòng)意圖：
大班孩子對(duì)自己的身體能力有了初步了解，并積累了一定的動(dòng)作技能，在運(yùn)動(dòng)的需求量上也相對(duì)較強(qiáng)。因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，讓孩子探討對(duì)身體協(xié)調(diào)性要求相對(duì)增高的“橫躺滾”。以激發(fā)和擴(kuò)展孩子的滾動(dòng)動(dòng)作上的興趣和需求，獲得愉快的感受。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用身體各部位的協(xié)調(diào)嘗試在地面做橫躺滾。
2.利用綢帶的合作性游戲，從多種角度發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。
3.培養(yǎng)合作互助的精神。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.廢舊橫幅五條，圓形筒一只。
2.隊(duì)形標(biāo)志圓點(diǎn)、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
以參與奧運(yùn)會(huì)團(tuán)體操表演的情景，激發(fā)孩子的興趣。
二、熱身準(zhǔn)備活動(dòng)“我是小小運(yùn)動(dòng)員”
1.教師領(lǐng)跑，帶領(lǐng)孩子們繞綢帶蛇形跑和繞場(chǎng)慢跑進(jìn)入場(chǎng)地。
2.幼兒成散點(diǎn)式隊(duì)形自由站在教師周邊合適位置。
3.教師領(lǐng)操、幼兒隨口令動(dòng)作到位。
三、幼兒嘗試在綢帶上做各種不同的滾動(dòng)
1.教師：孩子們，我們的.身體本領(lǐng)可大了，你們會(huì)用身體表現(xiàn)什么動(dòng)作？（幼兒嘗試表現(xiàn)）
2.梳理孩子展示的身體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒嘗試不用的滾動(dòng)：除了走、跑、跳，我們的身體還可以像球一樣滾動(dòng)，你們還有不一樣的滾動(dòng)方法嗎？（幼兒自由分散嘗試、探索）
3.教師啟發(fā)，并有目的的觀(guān)察和指導(dǎo)
4.幼兒展示多種滾動(dòng)的方式
四、教師幼兒一起探索新的滾動(dòng)動(dòng)作“橫躺滾”
1.教師出示直筒狀滾筒，滾動(dòng)滾筒引導(dǎo)幼兒觀(guān)察：“這個(gè)直筒它是怎么在綢帶上滾動(dòng)的，仔細(xì)看哦！”
2.幼兒嘗試模仿直筒狀滾筒的滾動(dòng)方式。
3.教師與個(gè)別幼兒共同嘗試和展示自己模仿后的表現(xiàn)動(dòng)作，其余幼兒觀(guān)察評(píng)價(jià)
4.教師與幼兒一起總結(jié)橫躺滾的動(dòng)作要領(lǐng)
5.幼兒自由嘗試練習(xí)橫躺滾，并以小組的形式進(jìn)行“我是快樂(lè)小滾筒”的競(jìng)賽
6.團(tuán)體操部分展示“花樣滾”
五、快樂(lè)游戲時(shí)間
1.游戲一：“舞龍”教師與幼兒合作將各小組綢帶連接(各綢帶上有鏈接扣)成“長(zhǎng)龍”，幼兒與教師集體將綢帶舉過(guò)頭頂，舞動(dòng)“長(zhǎng)龍”。
2.游戲二：“蛟龍戲洞”，幼兒部分舉綢帶，部分鉆洞；輪流進(jìn)行。
六、放松活動(dòng)“劃龍舟”
教師帶領(lǐng)幼兒一手持綢帶成“龍舟狀”，隨樂(lè)邊做劃船動(dòng)作，邊慢慢放松腳部、手部離場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特征，目標(biāo)制定切實(shí)可行。
大班幼兒的身體活動(dòng)能力發(fā)展較好，在動(dòng)作上更加靈敏、平穩(wěn)，有較強(qiáng)的自控能力，體力和合作意識(shí)都有所發(fā)展，并且有一定的責(zé)任感和集體觀(guān)念。所以，在選擇和組織大班體育活動(dòng)“滾動(dòng)”時(shí)，設(shè)計(jì)者者不失時(shí)機(jī)地考慮到動(dòng)作增多、難度增大、內(nèi)容豐富、運(yùn)動(dòng)量大、競(jìng)賽性強(qiáng)、腦體結(jié)合、規(guī)則稍復(fù)雜等因素，以保證所選擇組織的活動(dòng)讓大班幼兒喜歡，同時(shí)又有效的促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展�；顒�(dòng)中，教師還根據(jù)每個(gè)幼兒的實(shí)際水平，給予不同目標(biāo)要求。
二、在情境中激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
具體形象思維是幼兒期主要的思維方式。幼兒對(duì)具體的、形象的事物容易感知，而對(duì)于抽象的概念卻不太感興趣。體育活動(dòng)中單純的動(dòng)作練習(xí)不能引起幼兒興趣，就是因?yàn)樵谒麄儸F(xiàn)有的頭腦中沒(méi)有具體的形象。本活動(dòng)中帶有角色和情節(jié)的游戲活動(dòng)，使幼兒隨著情節(jié)的跌宕起伏，深入游戲，并激發(fā)幼兒的好奇心，也更容易激發(fā)幼兒的興趣。
三、在音樂(lè)中烘托幼兒活動(dòng)的氛圍。
音樂(lè)是以聲音塑造形象的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，它以其特有的藝術(shù)形象吸引、感染著我們。優(yōu)美生動(dòng)、節(jié)奏鮮明的音樂(lè)會(huì)讓人們感到精力充沛、情緒愉快;舒緩輕柔的音樂(lè)會(huì)讓人們身心放松。本活動(dòng)在組織進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，充分運(yùn)用了音樂(lè)的效果，以提高幼兒參與活動(dòng)的興趣。使幼兒在音樂(lè)的烘托下更加積極的投入到活動(dòng)當(dāng)中去。
小百科：滾動(dòng)，漢語(yǔ)詞匯，釋義為轉(zhuǎn)動(dòng)體沿轉(zhuǎn)動(dòng)方向的運(yùn)動(dòng)稱(chēng)作滾動(dòng)。也指的是物理中轉(zhuǎn)動(dòng)與位移的平面復(fù)合運(yùn)動(dòng)。
大班健康教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀(guān)察、傾聽(tīng)、想象，情感遷移，感受小老鼠漫長(zhǎng)的不安心情。
2、了解一些幫助睡眠的好方法，并愿意嘗試自己睡覺(jué)。
3、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、畫(huà)筆、畫(huà)紙、記錄表
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導(dǎo)入：
播放課件。師：現(xiàn)在是什么時(shí)候？為什么？（有星星、有月亮）就在這么安靜的夜晚，小老鼠要獨(dú)自一個(gè)人睡覺(jué)了，你們知道為什么嗎？（幼討論，回答）
師小結(jié)：小老鼠覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，有自己的小床，想自己睡覺(jué)了。
（二）故事欣賞
播放課件，聽(tīng)故事。
師：小老鼠到底有沒(méi)有睡著呢？為什么？（沒(méi)睡著，因?yàn)橛新曇簦⿴煟耗銈兿氩幌胱鲆换匦商絹?lái)幫小老鼠找找到底是什么聲音？（幼：想）
再次播放聲音，師一段一段播放，請(qǐng)幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō)，再點(diǎn)擊出相應(yīng)圖片。（如：風(fēng)聲，教師點(diǎn)擊風(fēng)聲圖片。請(qǐng)幼兒大聲對(duì)小老鼠說(shuō)：別緊張、別害怕，這是風(fēng)的聲音。一次類(lèi)推）
�。ㄈ┞�(lián)系生活、討論
問(wèn)：你睡覺(jué)的時(shí)候聽(tīng)過(guò)什么聲音？有了小朋友的幫助，小老鼠這回睡著了嗎？（沒(méi)）這又是為什么呢？
師：原來(lái)是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲，是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。
問(wèn)：你睡覺(jué)的時(shí)候聽(tīng)過(guò)什么聲音？有了小朋友的幫助，小老鼠這回睡著了嗎？（沒(méi)）這又是為什么呢？
師：原來(lái)是房間的玩具在發(fā)出聲音，是衛(wèi)生間里在發(fā)出滴水聲，是櫥柜里的玩具掉到地上發(fā)出的聲音啊。
提問(wèn)：你有什么好方法，讓這些聲音不影響到小老鼠呢？（幼討論、回答）
師小結(jié)：把玩具收好、鎖好，把水龍頭關(guān)掉；把柜子里的.東西整理好。
（四）操作、討論。
現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老鼠睡著了嗎？（播放課件）他又說(shuō)了什么呢？
幼：沒(méi)睡著，它說(shuō)“太黑了”。
師：你有什么好辦法幫小老鼠解決黑的問(wèn)題呢？請(qǐng)你把好方法畫(huà)在紙上。
幼操作，上前介紹。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分。
師：你們的方法真好，聽(tīng)聽(tīng)小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你們不一樣的方法？
播放小老鼠打呼的照片。師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠：小老鼠，你睡著了嗎？睡著了。
出示記錄表，師介紹記錄表。問(wèn)：你們是怎么睡覺(jué)的？你覺(jué)得能你能打幾分？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
離場(chǎng)：小老鼠睡著了，我悶酒輕輕地離開(kāi)，不要打擾它了。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
大班健康教案 篇4
設(shè)計(jì)思考：
提高跳躍的動(dòng)作水平和能力是發(fā)展大班幼兒基本動(dòng)作的一個(gè)重要要求內(nèi)容。跳山羊一直以來(lái)都是幼兒比較喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，通過(guò)有目的地進(jìn)行跳山羊的教學(xué)與練習(xí)，不僅可以增強(qiáng)幼兒上肢、下肢肌肉的力量，提高全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，而且還可以培養(yǎng)幼兒果斷、勇敢的意志品質(zhì)。
目的要求：
1、掌握支撐分腿騰躍山羊的技能，增強(qiáng)上下肢的力量。
2、培養(yǎng)克服困難的勇氣和不服輸?shù)囊庵尽?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：
助跑雙手支撐跨跳過(guò)一定高度的障礙物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人一張高塑料方凳，長(zhǎng)條桌6張，音樂(lè)和錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒每人那一張圓凳，成四列早操隊(duì)形將圓凳放在點(diǎn)位上。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒一對(duì)接一對(duì)地繞場(chǎng)中的凳子跑（繞場(chǎng)地邊緣方形跑，場(chǎng)內(nèi)繞著凳子蛇形跑、斜線(xiàn)跑等）。
（2）幼兒分散在場(chǎng)內(nèi)，聽(tīng)信號(hào)自由小跑，教師提醒幼兒互相避讓。
教學(xué)反思：活動(dòng)前的熱身，幼兒能很好地聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作，個(gè)別幼兒會(huì)碰到一起，老師提醒后效果會(huì)好點(diǎn)。
2、幼兒站在點(diǎn)位上隨著音樂(lè)節(jié)奏跟教師做凳子操：頭頸、肩胛、胸部、手臂、手腕（繞）、腰腹、下肢（（雙腳跳、大字跳）、腳（繞）運(yùn)動(dòng)等。
教學(xué)反思：做操環(huán)節(jié)中，剛開(kāi)始幼兒的注意力不是很集中，二次做時(shí)，幼兒明顯比第一次要專(zhuān)注，動(dòng)作也舒展漂亮。為下面的活動(dòng)起到良好的鋪墊。
3、教師：今天我們要用凳子來(lái)鍛煉，大家探索一下，凳子有哪些鍛煉身體的方法。
幼兒探索練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
教學(xué)反思：
探索練習(xí)中，幼兒的點(diǎn)子很多，能與同伴分享自己的創(chuàng)意；個(gè)別幼兒能把同伴的點(diǎn)子變成自己的，人家一說(shuō)完他就開(kāi)始自己練習(xí)了；還有的幼兒采用了剛才熱身操的動(dòng)作 ，想之又想，這點(diǎn)很好！
4、跳山羊動(dòng)作分解教學(xué)。
�。�1）教師示范講解用騎馬（雙手支撐前移）的動(dòng)作通過(guò)獨(dú)木樁。動(dòng)作要領(lǐng)：手臂要伸直，雙腿打開(kāi)繃直，提臀前移。
�。�2）場(chǎng)地上擺放兩座獨(dú)木橋（各三張桌拼接而成），幼兒分成兩大組看，一個(gè)跟著一個(gè)地模仿練習(xí)，教師在旁進(jìn)行指導(dǎo)。
教學(xué)反思：練習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，大多數(shù)幼兒能掌握，個(gè)別幼兒的`協(xié)調(diào)能力不是很到位，需要老師與同伴的指點(diǎn)；多練習(xí)幾遍，幼兒就熟能生巧。沒(méi)有什么是做不成的，除非太懶。
5、通過(guò)原始森林樹(shù)樁區(qū)。（練習(xí)跳山羊）
�。�1）幼兒自由探索過(guò)樹(shù)樁的方法，教師巡回指導(dǎo)。
（2）請(qǐng)想到用跳山羊方式跳過(guò)樹(shù)樁的幼兒示范，其他幼兒跟做。
動(dòng)作要領(lǐng)：
有節(jié)奏地助跑，雙腳起跳，雙手主動(dòng)前伸撐在凳子的前半部分，雙腿要充分打開(kāi)，迅速頂肩推手（推手和分腿同步進(jìn)行），兩腿并攏前腳掌先著地屈膝緩沖。
�。�2）幼兒自由練習(xí)，教師給與指導(dǎo)幫助。
教學(xué)反思：跳山羊方式練習(xí)，幼兒練習(xí)時(shí)出現(xiàn)不同的狀況，有的沒(méi)有雙腳起跳，有的沒(méi)有助跑，還有的沒(méi)有屈膝，經(jīng)老師反復(fù)提醒后幼兒的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作有了很好的展示。
6、挑戰(zhàn)過(guò)樹(shù)樁。
�。�1）連續(xù)跳過(guò)三個(gè)樹(shù)樁。
�。�2）連續(xù)跳過(guò)三個(gè)樹(shù)樁，高度增加為兩個(gè)樹(shù)樁的高度。
�。�3）連續(xù)跳過(guò)三個(gè)樹(shù)樁，自由選擇跳三個(gè)樹(shù)樁的高度和跳四個(gè)樹(shù)樁的高度
�。�4）跳五個(gè)樹(shù)樁的高度，讓想挑戰(zhàn)的幼兒挑戰(zhàn)，其他幼兒給他們加油。
（5）繼續(xù)增加高度讓想挑戰(zhàn)的幼兒挑戰(zhàn)。
教學(xué)反思：比賽過(guò)程中，幼兒的的競(jìng)賽意識(shí)很強(qiáng)，連續(xù)挑戰(zhàn)不同高度的樹(shù)樁；個(gè)別幼兒根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇不同的高度；每個(gè)幼兒都能很好地參與到活動(dòng)中，積極地挑戰(zhàn)自己的最高水平。
7、幼兒成功穿越原始森林。
教師：你們太棒了，今天獎(jiǎng)勵(lì)你們吃“雪糕”。我們一起來(lái)玩“雪糕融化”的游戲吧，放松手臂、大腿、肩、背及全身。
教學(xué)反思：
放松運(yùn)動(dòng)中，幼兒也能靜下心來(lái)，放松手臂、大腿、肩、背及全身。整體活動(dòng)下來(lái)，幼兒是開(kāi)心的，快樂(lè)的；有靜，有動(dòng)，非常好！
8、教師講評(píng)活動(dòng)，師生收拾場(chǎng)地器材后回教室。
大班健康教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
四五歲兒童幼兒愛(ài)活動(dòng)的特點(diǎn)，讓幼兒在活動(dòng)中身體得到鍛煉，強(qiáng)健體魄，因此設(shè)計(jì)的幼兒感興趣的融入故事性的活動(dòng)，避免一部分幼兒無(wú)所事事的狀態(tài)，這樣學(xué)生玩耍時(shí)參與積極性高。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)跳助跑跳。
2、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
掌握跳助跑跳的要領(lǐng)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、場(chǎng)地的布置
2、布裝的木屑袋子
活動(dòng)過(guò)程
老師帶著學(xué)生跑步入場(chǎng)，站好伸開(kāi)手臂，跟著音樂(lè)跳迪斯科。
老師說(shuō)：冬天到了，食物都別封住了。小兔、小馬、小螃蟹都想去運(yùn)糧食。
誰(shuí)跳得遠(yuǎn)就派誰(shuí)去。
讓幼兒學(xué)小兔立定跳遠(yuǎn)，學(xué)小螃蟹側(cè)著跳，學(xué)小馬跨步跳。
問(wèn)誰(shuí)跳的遠(yuǎn)啊?小馬。
師說(shuō):
小馬媽媽的.助跑跳跳得更遠(yuǎn)，老師教你們。
老師示范跳助跑跳。把小朋友分成三小組學(xué)習(xí)跳助跑跳。
安上障礙讓學(xué)生跳助跑跳。
老師設(shè)置好小河、壕溝、讓一個(gè)老師扮鱷魚(yú)在河邊蹲著。
分別讓幼一個(gè)一個(gè)的越過(guò)障礙運(yùn)糧食。
表?yè)P(yáng)運(yùn)得多的幼兒。運(yùn)完糧食，讓幼兒圍成一個(gè)圓圈揉小腿，拍手臂。
活動(dòng)結(jié)束退場(chǎng)。
教學(xué)反思
先由復(fù)習(xí)幾種跳法比較引入助跑跨跳，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，課堂環(huán)節(jié)安排妥當(dāng)。
老師的提問(wèn)引起學(xué)生強(qiáng)烈興趣。
在幼兒助跑跨跳時(shí)應(yīng)該多鼓勵(lì)。
大班健康教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意吃粗糧，了解吃粗糧有益于身體健康。
2、認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的粗糧，知道它們的名稱(chēng)。
3、通過(guò)游戲"粗糧點(diǎn)心店"，進(jìn)一步感受粗糧的外形特征及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等。
重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的粗糧，知道它們的名稱(chēng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備各種粗糧的實(shí)物或者圖片，如點(diǎn)心類(lèi)的玉米窩窩頭、大煎餅、黑麥饅頭、黑麥花卷、黑麥鍋貼等。
2、現(xiàn)場(chǎng)品嘗粗糧做的.1---3鐘粥，如玉米粥、小米粥、高粱粥、黑米粥、玉米面糊糊等。
3、事先可請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地和幼兒去小吃殿等地方品嘗粗糧食品。并引導(dǎo)幼兒談?wù)劤粤诉@些食物的感受。
4、設(shè)計(jì)調(diào)查表（詳見(jiàn)幼兒用書(shū)）5、幼兒用書(shū)：《粗糧小吃店》
活動(dòng)過(guò)程
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的粗糧食物，知道它們的名稱(chēng)。
●教師和幼兒商量玩"粗糧小吃店"的游戲，并提出要求。
●教師引導(dǎo)幼兒用調(diào)查的方法，了解粗糧的有關(guān)問(wèn)題。
●教師展覽幼兒的調(diào)查邊，并相互交流由粗糧制作的食物的名稱(chēng)。
2、了解粗糧食物的營(yíng)養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒品嘗食物。
●教師和幼兒向上幼兒的調(diào)查表格，請(qǐng)幼兒逐一觀(guān)看實(shí)物，如點(diǎn)心類(lèi)的玉米窩窩頭、大煎餅、黑麥饅頭、黑麥花卷、黑麥鍋貼等，以及實(shí)物或者圖片的粥，如玉米粥、小米粥、高粱粥、黑米粥、玉米面糊糊等，鞏固對(duì)粗糧食物名稱(chēng)的認(rèn)識(shí)。
●教師請(qǐng)幼兒品嘗食物，如窩窩頭、玉米粥、黑米粥等，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)吃這些食物的感受。
●教師引導(dǎo)幼兒討論粗糧的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
3、通過(guò)"粗糧小吃店"的游戲，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)粗糧的認(rèn)識(shí)。
●教師和幼兒商量"粗糧小吃店"的游戲內(nèi)容。
●教師為幼兒提供各種材料，如紙、油泥等，讓幼兒制作粗糧食物。
●教師和幼兒一起布置"粗糧小吃店"的游戲情境，展示幼兒制作的食物，
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