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科學教案

時間:2024-10-09 11:24:37 教案 我要投稿

【必備】科學教案三篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的科學教案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【必備】科學教案三篇

科學教案 篇1

  活動目標:

  1、通過對電話號碼的收集,培養(yǎng)幼兒初步、分類的能力。

  2、引導幼兒大膽嘗試設(shè)計電話號碼,體驗成功的樂趣。

  活動準備:

  收集家庭電話號碼,幼兒操作材料,小動物圖片。

  活動過程:

  一、觀察家庭號碼1、你們都知道自己家的電話號碼吧,請小朋友來寫下這些電話號碼?

  (幼兒寫在白紙上,一個號碼寫一張。教師將其寫的貼在黑板上。)

  2、你們看了寫的電話號碼有什么問題要問嗎?(幼兒:為什么有的是8位數(shù),有的是11位數(shù)。)

  小結(jié):8位數(shù)的是家里的固定電話號碼,而8位數(shù)中以2開頭的.是小靈通的電話號碼,11位數(shù)的是移動電話號碼。

  二、區(qū)分固定電話和手機號碼

  1、集中區(qū)分:引導幼兒將寫的電話號碼的數(shù)字多少進行區(qū)分(如移動的是11位,小靈通的和固定電話都是8位數(shù))

  2、幼兒自行區(qū)分收集的號碼。(幼兒互相討論各自寫的號碼是屬于哪種的)

  3、歸類區(qū)分號碼(幼兒將移動,小靈通和固定電話號碼按三排分開排列。)

  4、觀察尋找電話號碼中的秘密你看看上面的三類電話號碼,發(fā)現(xiàn)電話號碼有什么秘密嗎?(幼兒:有的電話號碼前面的數(shù)字是一樣的,有的卻是不一樣的。)

  小結(jié):住在同一地區(qū)的電話號碼前面4位數(shù)是一樣的,如5608;而后面四個數(shù)是不一樣的。

  三、小動物裝電話(水中的烏龜,小魚;陸地上的大象,老虎;天上飛的小鳥,蝴蝶。)

  1、分清陸地和水中和空中的各種不同動物。

  2、設(shè)計電話號碼。

  要求:住在同一個地方的電話號碼前四個數(shù)是不變的但要和后面的四個數(shù)字不一樣!

  比如水里的動物前面四位數(shù)字必須是1234;陸地上的動物前四位數(shù)字是4321,而天上的動物要5678開始,而后面的數(shù)字可以不一樣,你自己選擇喜歡的寫,但看好要是八位數(shù)的固定電話哦四、展示作品分析1、你剛才請了哪些動物朋友,是住在哪里的?

  2、你為它們設(shè)計的電話號碼是什么啊?

  3、活動延伸為小動物設(shè)計了固定電話號碼,以后我們?yōu)樗鼈冊O(shè)計手機號碼。

科學教案 篇2

  活動目標:

  1、引導幼兒親自動手進行實驗,觀察實驗中的科學現(xiàn)象,初步感知大氣壓強的存在。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力及語言表達能力。

  3、激發(fā)幼兒對科學的興趣和探索欲望。

  活動準備:塑料小吸盤、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤子、蠟燭、水盆

  活動過程:

  一、玩玩小吸盤

  1、教師出示吸力球,提問引發(fā)幼兒的思考:沒有膠水,吸力球怎么粘在塑料盤上的?

  2、用吸盤試著吸一吸,吸盤可以吸在哪些地方,不可以吸在哪些地方?

  3、怎樣讓吸盤吸在桌面上的?用手提起吸盤,有什么感覺?怎樣輕松地拿起吸盤?

  4、兩人一組,將吸盤吸在一起,拉一拉,能拉開嗎?

  5、想一想,是誰把吸盤粘住了?

  二、玩玩飲料盒

  讓幼兒向空飲料盒內(nèi)吹氣,再吸氣,觀察包裝盒有什么變化。為什么在吹氣時紙盒會鼓起來,吸氣時紙盒會癟下去?

  三、小實驗:流不出來的水讓幼兒在玻璃杯中裝滿水,用一塊硬紙板蓋住杯口,用手按在紙板上把杯子倒過來,再慢慢地松開手,觀察有什么現(xiàn)象。水流出來了嗎?想一想為什么?

  四、小實驗:誰讓水面升高了

  在碗中立一根蠟燭,倒入少量的'水,點燃蠟燭,然后將玻璃杯罩在蠟燭上,觀察有什么現(xiàn)象。引導幼兒說一說誰讓玻璃杯中的水升高了?

  五、出示鋼筆、針管、吸盤玩具等實物,小結(jié)大氣壓強在生活中的作用。

科學教案 篇3

  【教學目標】

  科學概念:植物莖在不同生長階段外部形態(tài)不同,不同時期的莖生長速度不同;植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養(yǎng)料的作用。

  過程與方法:運用統(tǒng)計圖表整理觀察記錄的結(jié)果;在教師指導下根據(jù)統(tǒng)計圖分析植物莖生長的規(guī)律;有依據(jù)地對植物莖的作用進行猜測;設(shè)計實驗,研究植物莖的作用;用適宜的方式描述實驗的結(jié)果。

  情感態(tài)度價值觀:激發(fā)學生研究植物的興趣。

  【教學重點】:鳳仙花植物莖的'生長變化和植物莖的作用。

  【教學難點】:鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。

  【教學準備】:(教師準備)生長四周的鳳仙花、植物光合作用的課件。(學生準備)三周前鳳仙花生長記錄單。

  【教學過程】

  一、整理有關(guān)莖的觀察記錄

  1、師:(活動引入)我們已經(jīng)知道:植物的根能從土壤里吸收水分和礦物質(zhì),綠色植物的葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料。那么,植物的莖在植物的生長過程中有什么作用呢?我們先來看一看,在鳳仙花植物生長的過程中,莖發(fā)生了哪些變化。

  2、師:(活動指導)①帶領(lǐng)學生整理幼芽出土以來,有關(guān)莖生長變化的觀察記錄。重點整理幼芽出土以后一周,鳳仙花莖的顏色、硬度和高度。②利用鳳仙花植株的高度變化的數(shù)據(jù),畫出鳳仙花植株高度變化統(tǒng)計圖(學生在教P12頁上畫)。學生畫好后,教師講述柱狀統(tǒng)計圖。柱狀統(tǒng)計圖是科學研究中處理數(shù)據(jù)常用的方法。③指導學生分析柱狀統(tǒng)計圖,引領(lǐng)學生根據(jù)柱狀統(tǒng)計圖預測未來幾周的時間里鳳仙花植株高度將如何變化?

  二、植物莖的作用

  1、師:(活動因入)植物的莖總是把根和葉連在一起,那么,植物的莖在植物的生長過程中到底起什么作用呢?莖內(nèi)是什么樣的,能承擔這樣一些功能呢?將你的想法記錄下來。

  2、師:(活動指導)①引導學生根據(jù)前面學習的根和葉的作用,思考莖的作用的問題。②引領(lǐng)學生想辦法驗證自己的想法是否正確。③引領(lǐng)學生了解科學探究的過程:提出問題(莖有什么作用?);對問題的可能答案作出假設(shè)(運輸水分和養(yǎng)料);設(shè)計實驗(運輸水分的實驗);實驗驗證(通過實驗驗證收集信息);

  得出結(jié)論(莖有運輸水分和養(yǎng)料的作用)。

  3、生:觀看植物光合作用的課件。

  4、師:教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。

  三、提醒學生注意

  1、師:提醒學生繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化情況,做好觀察記錄。

  2、師:引導學生關(guān)注鳳仙花開花前的征兆。

  【作業(yè)布置】

  家庭作業(yè):繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化情況,做好觀察記錄。

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