【推薦】語文教案范文匯總5篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的語文教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)輕聲。了解同樣的詞，詞尾讀不讀輕聲所產(chǎn)生的意思就不相同。
2、通過誦讀積累，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。
3、通過口語訓(xùn)練學(xué)會(huì)有所側(cè)重地介紹一個(gè)民族。
4、繼續(xù)寫好鋼筆字
教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生理解有些詞語盡管寫法一樣，但讀音不同，意思也就不一樣，在句子中必須結(jié)合上下文先理解意思，才能進(jìn)行正確朗讀。
教學(xué)準(zhǔn)備：搜集一民族的居住地、風(fēng)土人情和民族習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題（語文與生活）
1、教學(xué)第一部分
�。�1）學(xué)生讀題，審題。
（2）學(xué)生分角色演示題中的生活場景。
�。�3）學(xué)生回答題中的“妻子”該怎么讀，為什么。
�。�4）學(xué)生說答案。
�。�5）師生一起小結(jié)。
2、教學(xué)第二部分
（1）在小結(jié)的基礎(chǔ)上學(xué)生讀題。
�。�2）學(xué)生得出結(jié)論：由于詞尾或不讀輕聲而各自產(chǎn)生兩個(gè)詞義或不同的一組詞。
�。�3）學(xué)生說說每組詞的.意思的不同。
3、教學(xué)第三部分
�。�1）學(xué)生讀題目中的四個(gè)句子，了解具體的語言環(huán)境。
（2）讀每個(gè)句子中加點(diǎn)的詞和括號(hào)里的不同讀音，了解它們的意思，辨別它們詞義和詞性的不同。
（3）再次讓學(xué)生仔細(xì)閱讀四個(gè)句子，嘗試選擇正確的讀音。（學(xué)生交流，教師指導(dǎo)，訂正）
�。�4）共同評(píng)議，小結(jié)。
二、教學(xué)第二題（誦讀與欣賞）
1、誦讀
（1）學(xué)生讀《愛我中華》，自由朗讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出韻味，讀出感情。
�。�2）指名試讀，相機(jī)正音。
�。�3）學(xué)生朗讀全文，做到熟讀成誦。
�。�4）在熟讀背誦的情況下，學(xué)生試著說出歌詞中蘊(yùn)涵的思想感情。
�。�5）指名背誦，集體背誦。
2、欣賞
（1）教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元所學(xué)課文理解歌詞的意思。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生找出歌詞中自己體會(huì)最深的一句或幾句話（愛我中華），并說出自己的想法。
（3）讓學(xué)生聯(lián)系自己對祖國的情感來說說自己讀過歌詞后的體會(huì)。
（注意激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情，領(lǐng)會(huì)、欣賞把感情融入到具體描寫中去的方法）
第二課時(shí)
一、教學(xué)口語交際
�。ㄒ唬⿲忣}
1、啟發(fā)談話：我國是一個(gè)多民族的國家，每個(gè)民族都有自己的聚居地區(qū)、風(fēng)土人情和民俗習(xí)慣。同學(xué)們在生活中要多注意搜集有關(guān)的知識(shí)，并向別的同學(xué)介紹。
2、指名讀題目，明確此次口語交際的要求。
�。ǘ⒅笇�(dǎo)
1、教師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備好說話的內(nèi)容。
2、學(xué)生根據(jù)自己選定的民族用幾分種的時(shí)間做準(zhǔn)備。（巡視指導(dǎo)）
3、分組練說各自的介紹內(nèi)容。（各組學(xué)生對介紹情況互相提出意見，進(jìn)行交流。）
4、每組推薦代表上臺(tái)演講，師生評(píng)議。
�。ㄈ┓答�
1、指名上臺(tái)進(jìn)行口語交際。（師生共同評(píng)議演講者的內(nèi)容是否符合要求，口語表達(dá)的語氣、語速、語調(diào)等是否得當(dāng)）
2評(píng)議小結(jié)。
二、寫好鋼筆字《示兒》
語文教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語意思。
2、有感情地朗讀課文，背誦最后三個(gè)自然段。
3、了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過，體會(huì)并認(rèn)識(shí)貝多芬是一個(gè)具有卓越才華和同情、熱愛勞動(dòng)人民的偉大的音樂家。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、理解詞句的含義，體會(huì)貝多芬在即興創(chuàng)作《月光曲》過程中思想感情的變化。
2、體會(huì)貝多芬在即興創(chuàng)作《月光曲》過程中思想感情的變化的原因。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
鋼琴奏鳴曲《月光曲》錄音磁帶，投影片。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、聽一段音樂(《月光曲奏鳴曲》第一樂章前四小節(jié))說說聽后感覺。
2、學(xué)生介紹《月光奏鳴曲》。
3、一起來了解《月光奏鳴曲》背后動(dòng)人的故事。
二、匯報(bào)預(yù)習(xí)
1、生字：
⑴ 指名讀字說部首，組詞。
�、� 正音：券、縷、陌。
⑶ 正形：
券的形近字：卷、拳、眷、豢、謄。
蠟的形近字：臘。
幽的筆順。
粼、盲、瞎、茵的注意的部分。
⑷ 齊讀生字。
2、指名說主要內(nèi)容。
三、讀中感悟，直奔重點(diǎn)
1、自由讀課文，哪幾段講貝多芬彈奏月光曲的內(nèi)容?(8、9、10 。)
2、自主學(xué)習(xí)8、9、10三段，你讀懂了什么?標(biāo)記不明白的地方。
3、四人小組討論。
4、匯報(bào)：
�、� 為旋律是怎樣的?應(yīng)該怎樣讀?
(弱──強(qiáng)。)
指導(dǎo)讀“忽然……”有氣勢，高昂。
�、� 作者是怎樣借助語言來表示音樂描述的意境的?
(聯(lián)想 。)
畫出聯(lián)想的內(nèi)容自由讀。
�、� 這些聯(lián)想是由什么引起的?
(實(shí)在的事物。)
去掉聯(lián)想的句子再讀，這樣好嗎?
�、� 練習(xí)對比讀，體會(huì)聯(lián)想內(nèi)容的`必要性。
5、小結(jié)：
作者正是通過對皮鞋匠聽音樂時(shí)的聯(lián)想的描寫，通過對月光下大海的描寫來表達(dá)音樂的內(nèi)容、意境、感情，以具體的形象來展示音樂以景美寫音樂美。我們再讀，試背誦。
語文教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、簡介作者2、疏通課文3、分析內(nèi)容、歸納課文主題4、分析課文的寫作特色
二、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┮胄抡n“金玉其外，敗絮其中”這個(gè)成語相信好多同學(xué)都聽過，但不知你們是否知道這個(gè)成語的出處及它的意思。今天，就讓我們帶著對這個(gè)成語的濃厚的興趣來學(xué)習(xí)劉基的這篇《賣柑者言》。
（二）介紹作者劉基，是元末明初負(fù)有盛名的詩文作家，在《誠意伯文集》中共有二十卷。他的作品中所反映的'的生活，自然也就或多或少地揭露了歷史的真相。他的作品中的不少篇幅就是揭露封建統(tǒng)治階級(jí)的反動(dòng)本質(zhì)以及他們壓榨掠奪人民的罪行的思想性、藝術(shù)性都比較強(qiáng)。
（三）分析課文
1、給下列字注音潰kuì 賈gǔ 鬻yù 籩biān 衒xuàn 廩lín 醇chún 飫yù 赫hè
2、解釋疑難詞（2）通假字①賈：通“價(jià)”，價(jià)錢②衒：通“炫”，炫耀③縻：通“糜”，浪費(fèi)、消耗（3）詞類活用①業(yè)：以……為業(yè)，名詞的意動(dòng)用法②干：盾牌，這里是保衛(wèi)的意思，名詞用作動(dòng)詞③峨：高戴，形容詞用作動(dòng)詞（4）解釋疑難字、詞①涉：經(jīng)過 ②潰：腐爛③燁然：色彩鮮艷的樣子 ④鬻：買⑤貿(mào)：買 ⑥敗絮：破棉絮⑦實(shí)：裝滿 ⑧夫：那些⑨斁：敗壞（5）掌握以下句子翻譯①甚矣哉，為欺也。②而獨(dú)不足子乎？③孰不巍巍乎可畏，赫赫乎可象也。④今子是之不察，而以察吾柑。
3、分析課文（1）文中說桔子賈十倍，而人卻爭鬻子，為什么？因?yàn)榻圩拥耐庥^光澤好、質(zhì)感好、顏色好（燃然、玉質(zhì)、金色）
（2）作者是如何來引出本文的議論的中心“欺”的？通過里外的對比。
�。�3）剛才我們知道了桔子外表是非常漂亮的，哪它里面呢？“如煙撲口鼻，干若敗絮”（比喻）
�。�4）第三段主要是賣柑者的論述，那么他是針對什么而論述的？是針對我提出的“欺”字
�。�5）這個(gè)賣柑者從幾個(gè)方面來論述這個(gè)“欺”？兩個(gè)
（6）從哪兩個(gè)方面來論述？論己之欺、論世之欺
�。�7）賣柑者是如何論述論己之欺的？他認(rèn)為，自己只不過為了糊口活命，根本談不上過分，更何況他認(rèn)為“世之為欺者不寡，而獨(dú)我也乎？”
�。�8）賣柑者對于論世之欺又從幾個(gè)方面來論述？兩個(gè)先寫武將果能授孫、吳之略耶？再寫文官果能建伊、皋之業(yè)耶？
�。�9）賣柑者對于武將和文官都由外到內(nèi)進(jìn)行描述，兩者有什么相同之處？盜起而不知御，民困而不知救，吏*而不知禁，法斁而不知理，坐縻廩粟而不知恥。這些人表面上道貌岸然，實(shí)質(zhì)上卻干著欺世盜名、玩忽職守、坐享俸祿的事。
�。�10）那么這些人和柑子又有什么關(guān)系呢？作者借柑來類比，一針見血地指出，他們與柑一樣，都是“金玉其外、敗絮其中”，其本質(zhì)是一樣的。
（11）對于賣柑者的話，我為什么默然無以應(yīng)？因?yàn)槲抑豢吹劫u柑者的小欺，而沒看到當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)的大欺，不察不思，就貿(mào)然責(zé)備別人。而賣柑者舍小擊大，不平而鳴，表現(xiàn)了憤世嫉邪的大無畏精神。其次，那些文武大官的欺騙伎倆比賣柑者不知要高多少倍，論其禍國殃民的危害程度，比起賣柑者，更不可同日而語。
�。�12）作者為什么要假托賣柑者來針砭時(shí)弊？因?yàn)檫@是由于當(dāng)時(shí)言論不自由，作者欲防止因?qū)懘宋脑馐芷群αT了。
�。�13）歸納主題這篇文章以“予”與賣柑者對話的形式，采用托物喻理的手法，通過賣柑者之口，痛快淋漓地揭露元代末年統(tǒng)治機(jī)構(gòu)的腐敗。
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)1、背誦、翻譯課文2、作業(yè)本
三、教后感
語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和母語基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)三個(gè)生字。學(xué)寫三個(gè)生字。
2、朗讀課文，感受幽默的樂趣。
3、通過讀幽默故事，發(fā)展思維能力和想象能力，體會(huì)幽默蘊(yùn)涵的道理。
培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，做事求實(shí)的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，認(rèn)識(shí)三個(gè)生字。體會(huì)幽默蘊(yùn)涵道理。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)課件。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
1、同學(xué)們你們喜歡畫畫嗎？今天，老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)叫丁丁的小朋友的.四幅圖，你們看看，他畫得怎么樣？
2、丁丁是個(gè)怎樣的小畫家，今天我們就來學(xué)習(xí)新課《粗心的小畫家》，請同學(xué)們齊讀課題。
二、初讀課文：
1、老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生標(biāo)出生字：同學(xué)們一定等急了，快讓我們看看課文吧!打開書，聽老師讀課文，注意聽清字音。
2、同學(xué)們想不想自己試一試？邊讀邊把要求會(huì)認(rèn)的三個(gè)字標(biāo)好拼音，一定要讀準(zhǔn)音，把句子讀通順。
3、誰愿意給大家讀一讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，有沒有不準(zhǔn)確的地方，如果有你就幫幫他。
三、識(shí)字：
1、老師把一些字寶寶也請出來了，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？
2、分小組合作學(xué)習(xí)，看哪組識(shí)字方法多，記字方法好。
3、匯報(bào)。
他（選字填空）
哈（口家族的字）
匹（量詞填空）
4、這些生詞你們認(rèn)識(shí)嗎？
四、學(xué)習(xí)課文
1、齊讀課文：回到課文，看看今天學(xué)的生字，在文中你是否認(rèn)得。邊讀邊思考這首詩有幾句話？
2、指名逐句讀課文，邊讀邊指導(dǎo)。
3、為什么丁丁是個(gè)粗心的小畫家？
4、在平時(shí)的生活中你粗心過嗎？
5、小結(jié)：看來粗心可真是個(gè)壞毛病，真是害人不淺。我們要認(rèn)真細(xì)致做事，這樣才不致鬧笑話，讓大家喜歡你。
6、聽音樂（粗心的小畫家）輕松一下，讓我們做一個(gè)細(xì)心的孩子，從修改丁丁的畫開始吧！
五、寫字
1、書空
2、觀察在虛宮格中的位置
3、師范寫
4、生練寫
六、總結(jié)
�。裕�
語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課生字詞。
能力目標(biāo); 有感情地朗讀課文。了解課文的敘述順序，體會(huì)插敘的作用。
情感目標(biāo)：理解機(jī)場服務(wù)員送的這束鮮花，珍貴在哪里。體會(huì)服務(wù)員說的關(guān)于如何對待勝利和失敗的話有什么含義。
課前準(zhǔn)備：
1、作者簡介。
2、將重點(diǎn)語句制作成多媒體課件。
3、預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、體會(huì)失敗者的內(nèi)心世界，了解插敘這種敘述方式.
2、通過女服務(wù)員說的話，體會(huì)如何對待勝利和失敗.
教法學(xué)法：
講解與指導(dǎo)合作交流
閱讀、交流
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、一般在什么情況下送鮮花?你都在什么情況下送過花?我們今天要學(xué)的課文，就叫做《獻(xiàn)你一束花》。(板書課題)
2、在課文的開頭，有一個(gè)反問句，大家來看一下。(課件出示：鮮花，理應(yīng)呈送給凱旋歸來的英雄。難道獻(xiàn)給黯淡無光的失敗者?)誰能把這句話改成陳述句，看看它要表達(dá)的是什么意思?(鮮花理應(yīng)呈送給凱旋歸來的英雄，而不是獻(xiàn)給黯淡無光的失敗者。)你同意這句話的說法嗎?為什么?(學(xué)生進(jìn)行簡短的自由討論。)
二、初讀課文，整體感知
1、自由朗讀課文，想辦法解決不認(rèn)識(shí)的字詞，可以和身邊的同學(xué)合作。
2、檢查生字預(yù)習(xí)情況。(課件出示，開火車領(lǐng)讀。)
3、指生朗讀課文，思考兩個(gè)問題
(1)這束鮮花是送給什么人的?
(2)服務(wù)員為什么要給這個(gè)失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花?
三、閱讀重點(diǎn)段落，體會(huì)勝利與失敗的對比
1、自讀課文第四、五自然段。找出這次回國，機(jī)場迎接的景象跟以往有什么不同。劃出相關(guān)的語句。
2、如果你是這名運(yùn)動(dòng)員，面對這樣不同的迎接景象，你會(huì)有怎樣不同的心情?
3、你能用不同的語氣，有感情地朗讀這兩個(gè)自然段嗎?
四、作業(yè);寫會(huì)字詞、朗讀課文。
第二課時(shí)
一、檢查字詞。
二、學(xué)習(xí)課文最后一部分。
1、同學(xué)們，就像大家剛才體會(huì)到的，運(yùn)動(dòng)員這時(shí)的心情非常沮喪，甚至覺得難堪。在你遇到失敗和挫折的時(shí)候，可能也有像她這樣的心情，對嗎?在這樣的時(shí)刻，你最想得到的是什么?(是別人的理解和鼓勵(lì)。)
2、就在這個(gè)運(yùn)動(dòng)員沮喪、傷心的時(shí)候，一個(gè)理解并支持她的人出現(xiàn)了。讀課文六至十一自然段，想一想運(yùn)動(dòng)員收到這束鮮花時(shí)，會(huì)是怎樣的心情。
3、分角色再讀這一部分，你怎樣看待女服務(wù)員說的話?
4、課件出示“誰都不能避免失敗。我想，失敗和勝利對于你同樣重要。讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來�！睂W(xué)生交流體會(huì)。
5、課件出示“只見女服務(wù)員把背在身后的手向前一伸，一大束五彩繽紛的花捧到她的.面前。濃郁的香氣竟化作一股奇異的力量注入她的身體。她頓時(shí)熱淚滿面�！边@個(gè)“奇異的力量”是指什么?想一想，它會(huì)給運(yùn)動(dòng)員帶來怎樣的影響?
6、課文最后又問了我們一遍：“怎么?花，理應(yīng)呈送給凱旋歸來的英雄，難道也要獻(xiàn)給這黯淡無光的失敗者?”現(xiàn)在，你怎么看待這個(gè)問題呢?
三、你覺得，鮮花還應(yīng)該獻(xiàn)給什么樣的人?課后延伸(作業(yè))
聯(lián)系生活談出鮮花是我們都喜愛的事物，一般都獻(xiàn)給自己最尊敬的人，或送給病人，或送給自己的親人等等，與課文中鮮花送給失敗者形成了對比。
引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，將兩次回國后的情景進(jìn)行對比，體會(huì)作為失敗者的心情。從而明白我們應(yīng)該怎樣對待失敗者。抓住奇異的力量，體會(huì)將鮮花送給失敗者的作用。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、完成基礎(chǔ)練習(xí)中的部分題目。
2、續(xù)寫：《收到鮮花以后……》
板書設(shè)計(jì)：
獻(xiàn)你一束花
理解、安慰、鼓勵(lì)、尊重
機(jī)場女服務(wù)員 失敗的運(yùn)動(dòng)員
讓失敗成為過去，成功才屬于未來
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