【精選】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案集錦七篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解兒歌內(nèi)容,感受《錯(cuò)了歌》的錯(cuò)誤之趣。
2、通過(guò)借助拍打有節(jié)奏地朗誦兒歌,體驗(yàn)趣味朗誦兒歌的快樂(lè)。
3、進(jìn)行兒歌改編,體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道各種常見(jiàn)動(dòng)物基本的生活習(xí)性。
2、ppt活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、 今天來(lái)了一位小客人,她經(jīng)常出現(xiàn)在我們小朋友喜歡看的.動(dòng)畫(huà)片里,而且會(huì)帶著你們?nèi)ヌ诫U(xiǎn),老請(qǐng)你們幫忙,猜!是誰(shuí)?(出示朵拉)
2、 請(qǐng)幼兒糾正圖片中錯(cuò)誤的地方朵拉今天來(lái)呢,是要請(qǐng)你們幫忙的,你們?cè)敢饴?在等?huì)出現(xiàn)的圖片中,會(huì)出現(xiàn)些小錯(cuò)誤,要看誰(shuí)的眼睛像孫悟空一樣火眼金睛了,能找出圖片中的錯(cuò)誤,準(zhǔn)備好了嘛?
二、引出兒歌《錯(cuò)了歌》
1、 現(xiàn)在朵拉又要帶我們?nèi)ジ蓡崃四?她要跟我們分享一首有趣、好笑的兒歌《錯(cuò)了歌》,什么兒歌?一起來(lái)欣賞下,仔細(xì)聽(tīng)哦!(觀(guān)看ppt欣賞兒歌)2、 這是一首有趣的兒歌,你聽(tīng)了之后,覺(jué)得哪句比較有趣呢?為什么覺(jué)得有趣?幼兒自由發(fā)言3、 拍雙手有節(jié)奏的跟念《錯(cuò)了歌》
三、創(chuàng)編兒歌《對(duì)了歌》
1、兒歌的題目叫什么?這首兒歌是朵拉故意弄成這樣的,她要考考我們中五班的小朋友們,她將兒歌里小動(dòng)物們的位置給調(diào)換了,看看你們能不能發(fā)現(xiàn),大家發(fā)現(xiàn)了嗎?那我們來(lái)試試把修改一下,好不好。(看著兒歌譜)2、我們把兒歌改好了,看看朵拉本來(lái)的兒歌是什么樣的,是不是和我們改的一樣呢,來(lái)看下(一句一句修改)3、有節(jié)奏的拍腿并跟念修改好的《對(duì)了歌》
三、兒歌游戲1、 將幼兒分成2隊(duì),一隊(duì)說(shuō)錯(cuò)了歌,二隊(duì)說(shuō)對(duì)了歌,一隊(duì)說(shuō)一句錯(cuò)了歌,二隊(duì)說(shuō)錯(cuò),錯(cuò),錯(cuò),二隊(duì)說(shuō)對(duì)了歌,一對(duì)說(shuō)對(duì)對(duì)對(duì)2、延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一起尋找生活中的素材,再創(chuàng)不同的《錯(cuò)了歌》,班級(jí)開(kāi)展《錯(cuò)了歌》趣味朗誦表演,讓幼兒與同伴分享和交流自己有趣的創(chuàng)作。
附兒歌:
《錯(cuò)了歌》 《對(duì)了歌》
母鴨早晨喔喔啼, 公雞早晨喔喔啼,小貓悠悠荷上坐, 青蛙悠悠荷上坐,公雞下個(gè)大鴨蛋, 母鴨生個(gè)大鴨蛋,兔子游泳真快活, 魚(yú)兒游泳多快活,魚(yú)兒草地曬太陽(yáng), 兔子草地曬太陽(yáng),青蛙喵喵把魚(yú)捉, 小貓喵喵把魚(yú)捉,小朋友們想一想, 小朋友們真厲害,這個(gè)兒歌哪里錯(cuò)。 這個(gè)兒歌改對(duì)了。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
一、 活動(dòng)目標(biāo):
1. 了解小蚱蜢的行動(dòng)方式,體驗(yàn)兒歌的`趣味性。
2. 通過(guò)操作指偶和表演游戲表現(xiàn)蚱蜢的行動(dòng)方式。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 小蚱蜢的形象圖、小紙條、水彩筆、剪刀、漿糊。
2. 區(qū)角中認(rèn)識(shí)過(guò)小蚱蜢。
3. 到戶(hù)外采摘狗尾草。
三、 活動(dòng)過(guò)程:
1. 欣賞兒歌。
小蚱蜢有什么本領(lǐng)?
教師用兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》蚱蜢跳躍的行動(dòng)方式。
幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動(dòng)作。
小蚱蜢學(xué)跳高時(shí)發(fā)生了一件什么事情?
2. 制作指偶。
小蚱蜢的形象圖,請(qǐng)幼兒涂色,沿線(xiàn)剪下,將小紙條按手指粗細(xì)粘成紙圈,將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶。
連續(xù)播放兒歌錄音作為背景,指導(dǎo)幼兒制作。
3. 學(xué)習(xí)表演。
幼兒邊操作指偶,邊做蚱蜢跳躍狀。
幼兒可兩人結(jié)伴一起朗誦兒歌。其中一幼兒操作蚱蜢指偶,一幼兒手持一根狗尾草進(jìn)行配合。
四、 活動(dòng)建議:
1. 用身體動(dòng)作來(lái)模擬昆蟲(chóng)的行動(dòng)方式,幼兒會(huì)很感興趣,由此可擴(kuò)展到模擬其他動(dòng)物。
2. 可根據(jù)本班幼兒的情況,將重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)小蚱蜢上,或放在兒歌欣賞上。
[附] 兒歌
小蚱蜢學(xué)跳高
小蚱蜢,學(xué)跳高,
一跳跳上狗尾草。
腿一彈,腳一翹,
哪個(gè)有我跳得高,
草一溜,摔一跤,
頭上跌個(gè)大青包。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合故事中圖形的角色進(jìn)行大膽想象與表述。
2、感受故事中家人在一起的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制大圖書(shū)、各色手工紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣——引出故事
1、師:你們看,老師帶來(lái)了什么?它們一樣嗎?哪里不一樣?(顏色不一樣)
2、玩變魔術(shù)的.游戲,想想可以變出什么形狀?
3、看看到底變出了什么?
總結(jié):這三個(gè)圖形每天生活在一起,它們一家有很多幸福、有趣的事情,小朋友們來(lái)看一看,講一講發(fā)生在它們之間的故事。
二、欣賞——講述故事
三、延伸——續(xù)編故事
1、想不想和老師一樣變出一個(gè)有趣的圖形一家人?玩變變變的游戲。
2、看看小朋友是怎么變的,(出示幼兒作品)講解,今天你們把圖形一家人帶回家,和爸爸嗎講一講,圖形一家人還會(huì)發(fā)生哪些事情?
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解小蛋殼歷險(xiǎn)的過(guò)程,知道遇到危險(xiǎn)要積極動(dòng)腦筋想辦法保護(hù)自己。
2、能清楚地表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一個(gè)蛋殼娃娃,圖片:《小蛋殼歷險(xiǎn)記》,故事錄音
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解小蛋殼歷險(xiǎn)的過(guò)程,知道遇到危險(xiǎn)要積極動(dòng)腦筋想辦法保護(hù)自己。
難點(diǎn):能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜想導(dǎo)入
1、T:(出示蛋殼),這是誰(shuí)?小蛋殼長(zhǎng)得怎么樣?
2、有一天,小蛋殼娃娃出門(mén),猜猜它會(huì)遇到什么事情?
二、理解故事
1、聽(tīng)故事錄音
2、理解故事名稱(chēng):什么叫歷險(xiǎn)記?
3、回憶小蛋殼歷險(xiǎn)的經(jīng)歷:“小蛋殼出門(mén),遇到了哪些危險(xiǎn)的事情?”
三、交流討論
1、小組討論:遇到危險(xiǎn),小蛋殼是怎么保護(hù)自己的'?
2、重點(diǎn)理解:
A小老鼠怎么會(huì)把小蛋殼當(dāng)成雨帽?這頂雨帽好不好,為什么?
B、小蛋殼為什么要讓小老鼠把它當(dāng)做小船?
四、遷移想象
1、你們喜歡小蛋殼嗎?為什么?
2、小蛋殼還有什么用處?
3、如果你是小蛋殼,你會(huì)用什么辦法來(lái)對(duì)付小老鼠,保護(hù)自己?
4、閱讀鼓勵(lì)幼兒提問(wèn):你還有什么不明白的?
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn):什么是什么的家。
2、嘗試學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌并能仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn):
培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2、制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
3、小圖片每人一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣,引出課題。
1、今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了許多小客人,你們看它們是誰(shuí)呀?出示:白云、小魚(yú)、小鳥(niǎo)、花兒、蝴蝶、小羊圖
2、師:小朋友們都有自己的家,我們的小客人也有自己的家,那你們知道小客人們的家在哪里嗎?(幼兒自由議論)
3、師:那到底是不是這樣呢?請(qǐng)小朋友豎起小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的詩(shī)。
二、出示圖片,教師有感情的朗誦詩(shī)歌。
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。小朋友你聽(tīng)見(jiàn)兒歌里說(shuō)了什么,要用詩(shī)歌里面的話(huà)來(lái)回答。(幼兒回答一句,其他幼兒跟學(xué)一句)
2、你們知道小羊?yàn)槭裁聪矚g住在綠綠的草地上?小魚(yú)喜歡清清的河里?……
3、集體完整朗誦詩(shī)歌一遍。
4、分角色朗誦詩(shī)歌。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦。
三、結(jié)合詩(shī)歌原有模式進(jìn)行仿編。
1、師:藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家,還可以是誰(shuí)的家呀? 幼:燕子(提醒幼兒用詩(shī)歌中的`話(huà)來(lái)告訴大家,說(shuō)完整,什么是什么的家。)
2、依次類(lèi)推仿編詩(shī)歌
3、師幼有感情地朗誦新編的詩(shī)歌。
4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒朗誦自編的詩(shī)歌.
四、游戲:送它們回家。
請(qǐng)小朋友拿起自己椅子下的圖片,想一想它的家在哪里?用圖片仿編一句詩(shī)歌,再把它送到家里。
課后反思:
《家》這首詩(shī)歌語(yǔ)言樸實(shí)、淺顯易懂,巧妙地運(yùn)用了疊音,讀起來(lái)瑯瑯上口,充滿(mǎn)了歡快流暢的情緒,易于為幼兒喜愛(ài)和接受,而且還符合中班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容,初步感受其語(yǔ)言美,培養(yǎng)幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力”的要求,因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。
“興趣是最好的老師”,活動(dòng)一開(kāi)始我以歡迎小客人來(lái)做客,并讓幼兒幫助小客人找家來(lái)引出詩(shī)歌,這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒,許多平時(shí)不舉手的孩子也紛紛發(fā)言,他們都能積極主動(dòng)地參與探討小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)等與樹(shù)林、草地、小河等之間的歸屬關(guān)系。在讓孩子們學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí),我有些操之過(guò)急,
將孩子們的能力高估了,在孩子們還沒(méi)有完全掌握詩(shī)歌的情況下,就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié),以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會(huì)編的情況,這也是我沒(méi)有考慮周全,不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子,而要顧全大局。
活動(dòng)中,孩子們?cè)诒磉_(dá)時(shí)不會(huì)自覺(jué)地用完整的語(yǔ)言回答問(wèn)題,特別是在疊詞方面,有些孩子說(shuō)完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會(huì)運(yùn)用疊詞。在仿編詩(shī)歌這一環(huán)節(jié),很多孩子想得也非常好,如綠綠的草地是是小馬的家,高高的天空是太陽(yáng)的家等,但孩子在活動(dòng)中表達(dá)得并沒(méi)有這么完整,甚至只會(huì)說(shuō)“小蜜蜂的家在花朵里,花朵是紅色的”等諸如此類(lèi)的語(yǔ)言,自己還不會(huì)總結(jié)詩(shī)句,孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變,還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時(shí),孩子們的情緒已經(jīng)十分激動(dòng)了,在還沒(méi)聽(tīng)清楚我交代的要求就開(kāi)始行動(dòng),大多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系,能貼到相應(yīng)的家里去,但就是沒(méi)有把話(huà)說(shuō)完整就去貼,以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動(dòng)我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點(diǎn),時(shí)間占了很多,聽(tīng)了其他老師的反饋,我也覺(jué)得對(duì)中班幼兒來(lái)講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求,不要作為一個(gè)最主要的環(huán)節(jié)來(lái)做可能更合適。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀(guān)察思考引導(dǎo)幼兒講出小朋友之間發(fā)生了什么事情以及他們是怎么樣解決的。
2、積極參與討論,大膽地發(fā)表自己的看法,講述用詞恰當(dāng),基本完整合理。
3、教育幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)、輕拿輕放,和同伴相處知道要禮讓。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片一套。
2、活動(dòng)室內(nèi)的圖書(shū)角增設(shè)"圖書(shū)修補(bǔ)站"的標(biāo)識(shí)及破舊圖書(shū)、剪刀、膠水、膠帶、訂書(shū)機(jī)等物品。
活動(dòng)過(guò)程:
一、走進(jìn)圖書(shū)角,發(fā)現(xiàn)新標(biāo)識(shí)。
教師請(qǐng)幼兒觀(guān)察班里的圖書(shū)角,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)今天圖書(shū)角多了些什么?啟發(fā)幼兒思考:為什么會(huì)有那么多本破舊圖書(shū),想一想發(fā)生了什么事。
二、出示故事圖片,幼兒觀(guān)察講述。
1、教師提問(wèn):這是在什么地方?都有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情?猜猜他們會(huì)怎么解決?
2、幼兒討論解決方法:幼兒可以先自由觀(guān)察講述,再與小組里的'同伴分享交流,每一組推選一位幼兒在集體中講述。
三、教師完整講述。
四、幼兒完整講述。
帶領(lǐng)幼兒看圖片完整講述。
五、鼓勵(lì)幼兒給故事取名字。
六、活動(dòng)小結(jié)
建議幼兒去圖書(shū)修補(bǔ)站修補(bǔ)圖書(shū),教育幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū),和圖書(shū)交朋友。
活動(dòng)延伸:
1、指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)圖書(shū)的方法。
2、與幼兒商討建立"愛(ài)書(shū)公約"。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,知道到養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,才能更健康更強(qiáng)壯。
2、能夠大膽地用完整的語(yǔ)言表述自己的想法。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道不挑食才能更健康更強(qiáng)壯。
難點(diǎn):大膽用完整的語(yǔ)言表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
教師通過(guò)日常觀(guān)察、與家長(zhǎng)溝通了解孩子的挑食情況。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣,引發(fā)懸念
導(dǎo)入語(yǔ):太郎是一個(gè)愛(ài)挑食的孩子,他不愛(ài)吃……
提問(wèn):你們遇到不喜歡吃的'食物時(shí)是怎么做的呢?
小結(jié):我們小朋友遇到不喜歡吃的食物時(shí)總會(huì)喊著:我不要吃,有的孩子還會(huì)把它們倒掉。
過(guò)度句:那我們來(lái)看一看,太郎是怎么做的?
二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容
1、請(qǐng)鬼鬼幫忙(先欣賞再提問(wèn))
講述故事:從開(kāi)頭至“鬼鬼幫太郎吃牛奶”
提問(wèn)(1):太郎遇到不喜歡吃的食物時(shí)是怎么辦的呢?
小結(jié):太郎把自己不喜歡吃的東西都讓鬼鬼幫忙吃掉了。
講述故事:爸爸媽媽表?yè)P(yáng)他說(shuō):太郎把胡蘿卜……大家向太郎學(xué)習(xí)。
提問(wèn)(2):爸爸媽媽為什么要表?yè)P(yáng)太郎?他們是怎樣表?yè)P(yáng)太郎的?(可以請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)學(xué)爸爸媽媽說(shuō)的話(huà))?
2、鬼鬼的變化(邊觀(guān)察邊提問(wèn))
出示鬼鬼變大的圖片:
提問(wèn)(1):鬼鬼吃了這么東西后,鬼鬼有什么變化?太郎有什么變化
提問(wèn)(2):為什么鬼鬼從原來(lái)的這么瘦小變成現(xiàn)在這么強(qiáng)大,而且身上這么有勁呢?
小結(jié):什么都吃的鬼鬼變的越來(lái)越大,挑食的太郎變得越來(lái)越瘦小。
提問(wèn)(3):出示“太郎和鬼鬼搏斗”的圖片:你看到發(fā)生什么事情了?你覺(jué)得太郎能戰(zhàn)勝鬼鬼嗎?為什么?(挑食、力氣小)(幼兒猜測(cè)回答后,教師講述故事中的原話(huà))
小結(jié):瘦小的太郎力氣很小戰(zhàn)勝不了強(qiáng)壯的鬼鬼。
3、趕走鬼鬼(邊猜測(cè)邊觀(guān)察)
提問(wèn)(1)猜一猜誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助太郎?看看到底誰(shuí)來(lái)幫助太郎了!出示“小朋友趕鬼鬼”的圖片,并講述:小朋友見(jiàn)了……逃亡了。
提問(wèn)(2)為什么小朋友能戰(zhàn)勝鬼鬼呢?
小結(jié):因?yàn)檫@些小朋友不挑食,所以力氣大。
4、完整故事
三、活動(dòng)延伸:樣樣食物我愛(ài)吃
過(guò)度句:鬼鬼被太郎的朋友們趕走了,他還在尋找挑食的新朋友
提問(wèn):如果鬼鬼找到你,你會(huì)怎么辦?
總結(jié):只要我們樣樣食物都要吃,做個(gè)不挑食的好孩子,才能更健康更強(qiáng)壯。有了力氣,才能把鬼鬼打跑。
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