實用的小班教案范文匯編七篇
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的小班教案8篇，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
【活動目標】
1、理解故事內(nèi)容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。
2、能大膽地表述自己的.想法。
3、體驗交流溝通的快樂。
【活動準備】
操作圖片；實物投影儀；小鳥和小田鼠胸貼若干；玩具電話（手機）若干。
【活動過程】
1、出示小田鼠和小鳥，引出課題。
吱吱吱，誰來了？
喳喳喳，又有誰來了？
2、欣賞故事，想象表述。
�。�1）演示投影儀，操作圖片，教師有表情講述前半段故事。
A、有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩？
B、幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。
（2）繼續(xù)講述后半段故事。
小田鼠想了個什么辦法？
3、進一步理解故事。
（1）教師完整講述故事。
A、故事的題目叫什么？故事中有誰？
B、小鳥和小田鼠分別住在哪？它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>
C、小田鼠為什么要種喇叭花？它們?yōu)槭裁匆螂娫�？你喜歡它們嗎？為什么？（幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵）
�。�2）幼兒戴上胸貼，練習對話。
它們是怎樣打電話的？（幼兒學習）
4、游戲：打電話（情感的遷移）
�。�1）你想給誰打電話？
�。�2）幼兒用玩具電話機進行游戲，體驗溝通交流的快樂。
小班教案 篇2
【活動設計】
《小熊醒來吧》這個故事選自新教材《學習活動》（小班），故事雖短小但富有情趣，故事中小鳥、小老鼠、小貓、小象的動物形象是都是小班幼兒比較熟悉和喜愛的。我借助多媒體，讓幼兒在具體、形象、生動的畫面展示中，在聽聽、猜猜、看看中，對小動物們形象和聲音的模仿感興趣。
【活動目標】
1、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
2、樂意在集體面前大膽的表演動作。
【活動準備】
PPT、烘山芋。
【活動過程】
一、導入。
1、（播放小熊睡覺的呼嚕聲）噓，這是什么聲音��？會是誰在打呼嚕呢？
我們小朋友都已經(jīng)起床來上幼兒園了，是誰還賴在床上不起來呢？
2、PPT——小熊在睡覺。
師：太陽都升的很高很高了，小熊怎么還不起床呢？我們一起來叫醒他吧！（小熊、小熊醒來吧�。�
小結：哎，小熊叫都叫不醒，我們讓別人一起來幫忙把小熊叫醒吧！
二、理解故事內(nèi)容。
1、PPT——小鳥（播放小鳥叫聲）
（1）聽聽，誰來了？
�。�2）真的是小鳥，小鳥的叫聲真好聽。我們一起來學學小鳥唱歌“嘀哩哩，嘀哩哩”！
（3）小熊還沒醒，我們拍拍翅膀飛到小熊面前叫他吧！
2、PPT——小老鼠（播放老鼠叫聲）
�。�1）又有誰來了呢？（它還有長長細細的尾巴，小小的.眼睛）
�。�2）原來是小老鼠來了，吱吱吱，吱吱吱。
�。�3）幼兒扮演小老鼠去叫小熊！
（4）小熊醒了嗎？
小結：小熊睡得很香，什么也聽不見。
3、PPT——小貓（播放貓叫的聲音）
�。�1）你們又聽到了什么聲音？誰來了？
�。�2）喵喵喵，喵喵喵，是小貓來了。（幼兒扮演小貓）
�。�4）小熊醒了嗎？
小結：小熊還在睡覺。
4、PPT——大象（出示大象的鼻子）
�。�1）你們猜，誰又會來叫醒小熊呢？你怎么知道是大象呢？
�。�2）大象伯伯的長鼻子是怎樣的？一起學做大象的長鼻子。模仿大象走路重重的聲音。
�。�3）大象伯伯甩著長長的鼻子走來，蓬蓬蓬，蓬蓬蓬，地都震動了，小熊醒了嗎？
小結：地都震動了，小熊還在睡覺。
5、PPT——熊媽媽
�。�1）這個時候，熊媽媽回來了，你們覺得熊媽媽會叫醒小熊嗎？
（2）熊媽媽帶回了一樣東西，你們閉起眼睛來聞一聞，猜猜是什么？
�。�3）熊媽媽把烘山芋放在小熊的鼻子前，輕輕搖一搖。
6、PPT——小熊醒來了。
（1）小熊怎么樣了？（小熊一下子睜開眼，說“噢！媽媽！多香啊”）
�。�2）小熊醒了嗎？（小熊醒來了）
7、情感提升。
�。�1）為什么那么多小動物都沒有叫醒小熊，熊媽媽一回來，拿了只烘山芋讓小熊聞了聞，小熊一下子睜開眼、醒來了呢？
（2）你的媽媽知道你最喜歡吃什么嗎？你知道媽媽最喜歡吃什么嗎？
小結：媽媽每天陪伴在寶寶身邊，知道寶寶最喜歡吃什么，最喜歡做什么，寶寶的每一件事情媽媽都知道，所以每個媽媽都是最愛自己寶寶的！寶寶們也要好好愛媽媽，做媽媽的乖寶寶。
三、完整欣賞故事。
幼兒根據(jù)完整故事情節(jié)表演故事。
附故事：小熊醒來吧
熊媽媽很早就起來干活了。小熊還在睡覺。
鳥兒唱：“嘀哩哩！嘀哩！嘀哩！”
老鼠叫：“吱吱吱，吱吱吱！”小熊睡得很香，什么也聽不見。
“喵喵喵，喵喵喵！”是小貓來了。小熊還在睡覺。
“蓬蓬蓬，蓬蓬蓬！”是小象走過。地都震動了，小熊還在睡覺。
熊媽媽回來了，帶回了一只烘山芋，放在小熊的鼻子前，輕輕一搖。小熊一下子睜開眼說：“噢！媽媽！多香��！”小熊醒來了。
小班教案 篇3
活動設計背景
因我們班是小班，孩子比較小，在活動設計方面，我根據(jù)我們小班幼兒喜歡模仿，喜歡游戲的特點，創(chuàng)設情境，讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中理解故事內(nèi)容，喜歡表演。
活動目標
1、理解故事內(nèi)容，在老師的引導下學說主要對話，學習簡單的詞：拉、拔、幫。
2、學習根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進行簡單的故事表演；
3、明白“人多力量大”的道理，體驗同伴間相互合作的情感。
教學重點、難點
重點：理解故事，學習簡單的詞。 難點：根據(jù)故事模仿表演
活動準備
教學掛圖一張、人物頭飾各一個、背景圖一副，人物圖片及大蘿卜圖片各一個
活動過程
一、導入
1、師先以一個魔術小游戲開場，進而引出故事中的人物。讓幼兒對各個人物極其特征有一個初步的了解。
2、教師講述故事
出示故事掛圖引出故事，隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示各人物圖片（邊講述故事，邊出示圖片）
二、簡單復述階段
以提問形式引導幼兒復述故事中的簡單對話：
1、老爺爺種了一個蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對蘿卜說什么？
2.、老爺爺一個人有沒有把大蘿卜拔出來？他找了誰來幫忙？老爺爺是怎么跟她說的？她又是怎么回答的？（在幼兒回答問題時引導幼兒各人物是什么樣語氣）
3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小姑娘是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？
4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個人一起有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小白兔是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？
5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小貓咪是怎么跟他們說的'？他們又是怎么回答的？
6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小花狗是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？
7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小老鼠是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？
三、表演故事
1、 請個別幼兒表演故事主要情節(jié)
師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請幾位小朋友來表演一下這個故事（分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài)）
提問：大蘿卜最后是被誰拔出來的？是小老鼠一個人拔出來的嗎？
總結：人多力量大的道理
2、 集體表演
師：小朋友們，老爺爺告訴老師，田地里還有許多大蘿卜沒有拔呢，所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜，現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧。
小班教案 篇4
活動目標：
1、 認識自己的小腳，了解小腳的功能。
2、 嘗試腳丫取物，拓印小腳，體驗腳丫游戲的快樂。
3、 初步了解愛護小腳丫的小常識。
4、 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
彩泥、地墊、鞋架、課件
活動過程：
一、 首先請小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干凈，然后跟隨老師到地墊上做一下熱身運動
（小腳小腳動起來 小腳小腳跑起來 小腳小腳跳起來）
1、 請小朋友脫下自己的鞋子和襪子，加上順口的兒歌：縮起小脖子、伸長小鼻子、鉆進小洞子，然后把鞋子放在鞋架上擺放好
2、 跟小腳打個招呼吧（小腳你好）認識自己的小腳，數(shù)數(shù)每只腳有幾個腳趾頭
二、把小手藏起來，嘗試用小腳把紙撿起來放在籃子里
1、嘗試之后，說一說自己是怎樣把紙撿起來的，很多小朋友說用腳趾頭，孩子在玩中學到了知識
2、老師提問：小腳還有那些本領？
孩子們積極回答：騎自行車、跑、跳繩、單腳跳、雙腳跳等
3、 我們的小腳真能干，抱抱它吧！哎呀！小腳太臟了，怎么辦呢？在這里起到了教育的作用，教育幼兒要勤洗腳，換襪子，要講衛(wèi)生。
4、 以談話的方式教育幼兒要注意保護自己的小腳，不能光腳踩堅硬得東西，以防傷到我們的小腳。
三、小腳印
1、準備多種顏色的彩泥，請小朋友選一種自己喜歡的'顏色，印上自己的小腳印
2、和小朋友一起欣賞自己的小腳印
3、穿襪子
縮起小脖子、鉆進小洞子、伸長小脖子 襪子就穿好了，結束活動
活動延伸：
把小腳印帶回家讓爸爸媽媽看一看，等到你上大班的時候再來比一比你的小腳長大了嗎
活動反思：
整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護小腳的這一環(huán)節(jié)，應該引導幼兒自己說出怎樣保護小腳會更好。
小百科：腳，人和某些動物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負重器官和運動器官。
小班教案 篇5
活動目標：
1、 感知兒歌中有關春雨的經(jīng)驗，豐富句式“嘀嗒、嘀嗒，下小雨啦！”
2、 理解兒歌中“反復”的表現(xiàn)手法，體會春天的美。
3、積極參與仿編活動，敢于在集體中表達自己的`想法。
活動準備：
1、圖片“小雨”“種子”“梨樹”“麥芽”“小朋友”春天的背景圖等等。
2、《春天》的歌曲音樂。
活動過程：
一、出示背景圖引發(fā)興趣。
1、教師出示美麗的春天背景圖。
t：這么漂亮的景色，是春天還是冬天呢？為什么是春天呢？
2、幼兒回答。
二、學習兒歌《春雨》。
1、t：那小朋友們，春天中有哪些東西呢？誰來說一說。
2、幼兒討論自己知道的有關春天的經(jīng)驗。
3、教師根據(jù)幼兒所說出的東西出示圖片“種子”“梨花”等等。
4、出示圖片之后教師總結春天的景象：春天到了，天氣暖和了。小雨嘀嗒嘀嗒的下著，種子發(fā)芽了，梨樹開花了……
5、t：“小朋友們種子寶寶是怎么長大的呀？先怎么樣？然后怎么樣？
6、教師引導幼兒按照春天植物生長的順序表達“發(fā)芽”“開花”“長大”。
7、t：老師這里有一首兒歌，現(xiàn)在請你們來聽聽兒歌里面說了什么？
8、教師播放《春天》的音樂，示范朗誦兒歌，邊朗誦邊指著相應的圖片。
9、t：你聽到了什么？
t：嘀嗒嘀嗒，誰來了？
t：除了春雨還有誰？
t：他們說了什么？我們也來學一學。
10、幼兒跟隨教師朗誦兒歌。
三、嘗試兒歌的仿編。
1、t：小朋友們，除了剛才的梨樹呀，種子，誰也會說這些話？
2、幼兒嘗試仿編。
3、活動結束。
小班教案 篇6
活動目的：
1．學習理解兒歌，知道常用的文明禮貌用語。
2．能與朋友禮貌、友好地相處。
活動準備：
1．課件《我懂禮貌》、《好朋友》
2．幼兒坐成雙排座位
活動過程：
一、提問導入：
1．師：小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？你們在一起的時候都說些什么，做些什么呢？
2．今天老師也帶來了一個《好朋友》的.故事，我們一起來看一看，聽一聽。
二、談話理解內(nèi)容
1．整體播放課件，講述故事：
小蘋果班有許多好朋友，早上明明看到了慧慧，他對著慧慧招招手，說：“你好，你好！”慧慧也對著明明招招手說：“你好，你好！”過了一會兒，老師帶來了一個新小朋友，大家都來歡迎他，哎呀，要畫畫了，新小朋友找不到蠟筆，亮亮幫他拿來了蠟筆。晚上大家都要回家了，和老師揮揮手說“再見”吧。
好朋友在一起真開心。
2．了解故事內(nèi)容，學說句子
�。�1）（點開畫面一）小蘋果班有許多好朋友，明明看到了慧慧，是怎樣打招呼的呢？
幼：你好你好
師：你好你好！小手怎樣？這個動作叫“招招手”，“你好你好招招手”，“你好你好招招手”。（帶領幼兒集體練習）
師：你會這樣打招呼嗎？轉過臉和你的好朋友打打招呼呀�。ㄓ變阂粚σ痪毩暎�
�。�2）過了一會兒，老師帶誰來了？
師：（點開畫面二）誰能和新小朋友打個招呼呢？
幼：你好
師：**真有聰明，會說“你好”，除了“你好”，還能說什么呀？我們一起聽一聽。
�。c擊幼兒：歡迎）
師：你聽到小蘋果班的小朋友說什么了？都聽見了，說大聲點呀！
師：（肯定能夠做出握手動作的幼兒）**小朋友真能干，不但會說“歡迎”，你們看他的小手怎樣了？——握握手，我們跟他學一學，“歡迎歡迎握握手”
師：新小朋友看到你們這么熱情，一定很開心。
（3）（點擊畫面三）要畫畫了，有人來幫助新小朋友嗎？
師：如果有人幫助你，你該說什么呀？（幼兒個別回答）
師：**真有禮貌，會說“謝謝”，老師表揚你，來，伸出小手和我拍一下。（示范拍手動作）
師：誰也會說“謝謝”的？我也和你拍一下手。那新小朋友說“謝謝”了嗎？我們來看看。（點擊幼兒）
師：原來他也會說“謝謝”，我們一起伸出手來表揚他，“謝謝謝謝拍拍手”
（4）晚上，要回家了，和老師說什么呢？
幼：說“再見”
師：來和老師揮揮手說“再見”，“再見再見揮揮手”
教師小結：原來，當你看到好朋友的時候可以招招手說“你好”，認識新朋友的時候可以說“歡迎”，朋友幫助你要說“謝謝”，晚上分開的時候別忘了說“再見”。老師把這些話，這些動作，編成了一首兒歌《好朋友》，我們一起來聽一聽，好嗎？
三、學習兒歌《好朋友》
1．教師示范朗誦：
兒歌：好朋友
我有一雙小小手，拉來許多好朋友，“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手，“謝謝謝謝”拍拍手，“再見再見”揮揮手。
2．分段熟悉
�。�1）兒歌的名字叫什么呢？
�。�2）我有一雙什么呀？你有一雙小小手嗎？在哪里呢？舉起來給大家看看呀。（學念我有一雙小小手）
小班教案 篇7
活動目標：
1、通過觀察圖片、傾聽，理解記憶詩歌內(nèi)容。
2、嘗試運用小圖片替換詩歌中的部分內(nèi)容，愿意參加詩歌學習。
3、喜歡和同伴共同朗誦，體驗朗誦詩歌的樂趣�；顒訙蕚洌涸姼鑸D譜、幼兒人手小圖片一份。
活動過程：
一、感受、欣賞詩歌，初步了解詩歌內(nèi)容。
1、導入，引導幼兒感受小圓形變魔術的樂趣。
導語：這是什么形狀？小圓形變變變，變出什么了？
2、出示圖片，教師完整朗誦詩歌。
導語：這里面藏著一首好聽的詩歌呢！
二、理解、記憶詩歌內(nèi)容。
1、傾聽詩歌，圖文匹配。
導語：詩歌里小圓形變變變，變成了什么？
太陽是什么顏色的？（紅彤彤）氣球到哪里去了？（飛上天）
蘋果是什么味道的？（甜又甜）
2、幼兒完整朗誦詩歌，以游戲的形式練習鞏固。
導語：小圖片要和小朋友玩捉迷藏的.游戲呢！
三、進一步理解詩歌，嘗試運用圖片替換詩歌中的部分內(nèi)容。
1、出示圖片，幼兒嘗試替換。
導語：小圓形又變變變，看它變成了什么？
它們也想放到兒歌里，放在哪里呢？
誰是紅彤彤的？誰會飛上天？誰的味道甜又甜？請小朋友來幫忙找一找。
2、替換成功后幼兒完整朗誦詩歌。
四、經(jīng)驗遷移，拓展幼兒想象。
導語：小圓形還能變成什么，我們一起去找一找把它們也編到兒歌里。
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