關于跨越百年的美麗教案匯編5篇
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的跨越百年的美麗教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
跨越百年的美麗教案 篇1
教學目標：
1、能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。
2、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美。
3、理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。
4、練習有感情地朗讀課文。
教學重點：
能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。 教學難點：從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神。
教學準備：
ppt課件。
教學過程：
一、出示課件，感知“美麗”。
ppt出示居里夫人的照片。
�。ò鍟壕永锓蛉耍┩ㄟ^看圖，她給你留下一個什么樣的印象呢？用一個詞來形容。（美麗、端莊、沉穩(wěn)。）（板書：美麗）有人說她美麗。有人說她端莊，每個人的印象都不一樣， 什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。
二、細讀課文，品味“美麗”。
默讀全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里？劃出相關語句。
�。ㄒ唬�、根據(jù)學生匯報課件出示句子：
瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強、有遠大、執(zhí)著的追求。
�。ǘ�、指名學生把這句話再讀一遍。
（三）、剛才我們讀3——6自然段，哪一段讓你的這種感覺最深？
�。ㄋ模�、請同學們快速默讀第三自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人堅定、剛毅、執(zhí)著追求的句子畫下來，還可以在旁邊寫下自己的理解和感受？
�。ㄎ澹└鶕�(jù)學生回答課件出示句子——
他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；炇抑皇且粋�廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。
1、誰愿意把這句話再讀一遍，其他同學認真聽，看你能體會到什么？（引導學生體會實驗的條件艱苦、工作辛苦，面臨著危險，還有無數(shù)次失敗的可能。）
2、同學們，你們知道嗎？一鍋只能冶煉20公斤，而且就這樣一鍋一鍋的經(jīng)過了幾萬次的提煉，才煉出鐳。聽了老師的介紹，你想說些什么？
3、剛才幾名同學的回答，我們大家可以看出，當時的環(huán)境非常的——惡劣，實驗過程又非常的——復雜，而且我們知道了在居里夫人之前，沒有任何人發(fā)現(xiàn)過鐳，當然也沒有任何資料可以查詢。所以在這一鍋一鍋的冶煉、溶解、沉淀、分析中，還會面臨一次又一次的——失敗。我想不僅僅是失敗，而且還可能會面臨外界別人怎么看待她？會怎么說他呢？同學們想象一下。（嘲諷、冷言冷語）
4、 同學們，居里夫婦從他們發(fā)現(xiàn)到最后提煉鐳用了多長時間？（3年9個月）折算成天數(shù)那就是1300多天，想一想這1300多天里，他們都在進行著攪拌、溶解、沉淀、分析，假設他們一天工作10個小時，經(jīng)過多少小時才提煉出了鐳？經(jīng)過了13000多個小時啊！是多么艱辛，多么不易，讓我們通過齊讀再體會一次。（還讀上面的句子）
5、你們知道嗎？要提煉筆尖這么大的0。1克鐳，他們至少提煉了8噸以上的礦石殘渣，也就是說至少要裝滿3個小四輪車。多么不容易啊，我想居里夫人的這份堅定、剛毅、頑強一
定深深打動了你，就讓我們帶著這份感動齊讀這幾句話。
6、[課件出示]他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；炇抑皇且粋�廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。經(jīng)過3年又9個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0。1克鐳。
7、過渡：課題中的.“美麗”還表現(xiàn)在居里夫人的哪些方面呢？
ppt課件出示：鐳是一種有劇毒的物質(zhì)，居里夫人由于長期提煉鐳，慢性中毒得可惡性白血病，于1934年7月4日與世長辭了，醫(yī)生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。師：這說明居里夫人有一種什么精神？（板書：勇于獻身）
師：她的這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時間的考驗。
8、皮埃爾不幸早逝，居里夫人一個人默默地工作，倔強地前行在科學研究的道路上。我們看看后來的居里夫人為人類做出的貢獻，取得了哪些成就？
�、�、[課件出示]她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。
誰愿意讀一讀這句話。其他同學認真聽看你讀懂了什么？（生：自由說）
�、凇熒献髯x這句話，請同學們注意聽：居里夫人從一個漂亮的小姑娘，逐漸成長為一個端莊、堅毅的女學者，因為她開創(chuàng)了放射學這門新的學科，所以人們說她變成了？？；因為她提煉鐳做出了巨大的貢獻，人們后來以她的名字做為放射性強度的單位，所以人們說她變成了？？；因為她不斷地在科學道路上探索，所以人們說她變成了？？；因為她終身獻身科學，所以人們說她變成了？？。（指屏幕）
③指名試背。
9、課題中的“美麗”還表現(xiàn)哪里？
�、伲ò鍟旱疵�
師：你從哪能看出她淡泊名利？
[師進行資料補充：鐳放射出的射線能破壞人體內(nèi)的惡性組織，因此常用來治療癌癥，所以居里先生去世后，居里夫人把千辛萬苦提煉出來的，價值高達100萬金法郎以上的鐳，無償?shù)刭浰徒o了研究治癌的實驗室。]
師：同學們真的太聰明了！體會的太好了！剛才我們都被那么多的美麗深深的打動著，我想這份美麗中，不僅僅包含著居里夫人對科學執(zhí)著追求，為科學勇于獻身的精神和淡泊名利的人格魅力，還包含著她對人生意義的深刻理解。
�、赱課件出示]瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。
師：通過讀文和居里夫人的這段話，說說你對這句話的理解，也就是說：在居里夫人眼中的人生意義是什么？請同學們在小組內(nèi)說一說。（這句話闡述了居里夫人對人生和價值的認識一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學研究中獲得的體驗和感悟。 “人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學作出貢獻，為人類作出貢獻。）
三、課堂小結，升華“美麗” 。
師：是的，只有這樣的人生才有意義。即便是青春和容顏不在，即便金錢和權利不在。居里夫人認為這一切都不重要。她認為最美麗的人生就是在不懈的追尋當中尋找到的那份幸福，以及為人類作出的貢獻。今天，當我們學完這篇課文時，我們都被這份美麗深深地感動了。 我認為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的，因為這樣的精神（手指板書）將會激勵一代又一代人，激
勵一代又一代的科學家繼續(xù)前行在科學的道路上。應該是跨越——（千年），跨越——（萬年）。那這應該是一份怎樣的美麗呢？（永恒的美麗）的確，這確實是一份永恒的美麗，難怪愛因斯坦會這樣評價居里夫人——
[課件出示句子]在居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生時，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類做出的貢獻。一流人物對于時代和歷史進程的意義，在道德方面，也許比單純的才智還要大。
——愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》
四、拓展延伸，書寫“美麗” 。
師：親愛的同學們，今天我們感受到了那么多，請大家結合讀這篇文章時的感受，再讀讀課后的閱讀鏈接，我想你一定有很多想說的。開始讀，讀完后，把你的體會整理成200字左右的短文。
教后反思：本文結構清晰，內(nèi)容具體，再教學本文之前，我對課文進行了多次仔細的閱讀，找到了本文教學的突破點——美麗，再導入環(huán)節(jié)，讓學生齊讀課題的同時大膽地質(zhì)疑：文中的美麗主要表現(xiàn)在哪些方面？僅僅指居里夫人容貌的美麗嗎？帶著這個問題，我和學生一起走進文本，細細品味，讓學生找到距離夫人的美麗主要指堅毅執(zhí)著的精神、淡泊名利的態(tài)度以及她為人類做出的巨大貢獻，這種美麗跨越百年，成為永恒。在教學本文時，我還補充了許多關于居里夫人的材料以及他人對居里夫人的評價，使課堂的容量大大增加，使學生在走進居里夫人內(nèi)心世界的同時，學習他堅定執(zhí)著的精神，將這種精神用在自己的學習之中。整個課堂結構清晰，重點突出，學生精力集中，感情投入，取得了不錯的教學效果。
跨越百年的美麗教案 篇2
【學習目標】
1.會寫14個生字，正確讀寫“分析、頑強、侵蝕、隱退、乏力、榮譽、頭銜、捐贈、誕生、里程碑、卓有成效”等詞語。
2.正確、通順地朗讀課文，熟讀喜歡的句子。
3.在朗讀中，了解居里夫人的事跡，初步理解課題“跨越百年的美麗”。
【教學重點】
正確、通順地朗讀課文，熟讀喜歡的句子
【教學難點】
在朗讀中。了解居里夫人的事跡，初步理解課題“跨越百年的`美麗”
【教學準備】課件
【學習過程】
一、齊讀課題，質(zhì)疑課題。
二、學習2人小組交流生字預習情況，了解本節(jié)課學習目標
二、重點學寫“乏”等生字。
三、根據(jù)提出的問題，自由朗讀課文3遍，了解居里夫人的故事。
1.談一談：課文里對居里夫人故事的介紹。
2.聽一聽：老師對居里夫人故事的補充。
3.議一議：你欣賞居里夫人的哪些方面?
四、與同學分享讀書感受，重點說一說讀懂了什么。
五、圍繞課題，說一說自己是怎么理解“美麗”的，表現(xiàn)在哪些句子中?
六、再讀課文，交流題目的含義。
跨越百年的美麗教案 篇3
本課時教學目標：
1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神；
2、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟跨越百年的美麗就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神。
教學過程：
一、回顧舊知，導入新課
1、聽寫：冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效
2、抽查：簡要說說課文的主要內(nèi)容。
二、品讀感悟，全班研討
研討主題：居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里。
出示上一課時學生提出的一些有價值的有關美麗的問題：①課題的美麗表現(xiàn)在哪里？②什么樣的美麗能跨越百年？③這里的美麗有什么特殊的含義嗎？④怎樣理解這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念
默讀全文，看看課題中的美麗表現(xiàn)在哪里？劃出相關語句，并在旁邊寫上體會。
學生找到的語句可能有：
1、一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲。
2、瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。
3、她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。
4、瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅定、剛毅、頑強、有遠大、執(zhí)著的追求。
5、這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。
6、她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞放射線，變成物理學的一個新的計量單位居里，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。
7、居里夫人的美名，從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，迄今已經(jīng)百年。這是她用全部的青春、信念和生命換來的榮譽。
教學時注意以下一些問題：
1、當學生找到上述一些句子時，教師要啟發(fā)他們圍繞居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里談體會。
2、對于一些較難理解的句子，教師要啟發(fā)學生從關鍵詞入手，聯(lián)系上下文理解后再談體會。例如這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。可以這樣教學：
�、僮リP鍵詞淡藍色的熒光和不屈的信念。提問：淡藍色的熒光指什么？（居里夫人用三年零九個月的時間提煉出來的0.1克鐳，也就是她的成就。）居里夫人不屈的信念是什么？（堅信其他物質(zhì)也有放射性）
�、谧穯枺壕永锓蛉巳〉眠@項成就的代價是什么？（美麗的容貌、健康的身體）
�、厶羁眨壕永锓蛉税l(fā)現(xiàn)鐳、提煉鐳這一偉大科學成就是以犧牲她容貌的美麗、身體的健康為代價獲得的，也是堅持探尋其他物質(zhì)也有放射性的信念的結果。這句話贊頌了居里夫人獻身科學的偉大精神。
�、鼙容^：句子中的融入一詞換成加入可不可以？為什么？⑤指導感情朗讀。
3、當學生沒有找到瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅定、剛毅、頑強、有遠大、執(zhí)著的追求。這個句子時，教師要啟發(fā)學生：文中第四段有一句話最有力地回答了居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里這個問題，用直線畫出來。學生找到這個句子后，教師應讓學生速讀36自然段,然后說說課文的哪個部分讓你的這種感受最深？進而引出以下一些重點句子，通過談體會感受和理解居里夫人的美麗表現(xiàn)在她具有一種可貴的性格與高遠的追求。
�、倬拖袷窃诤┥蠐斓揭粋�貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
�、跒榱颂釤捈儍舻蔫D，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；炇抑皇且粋�廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的`點點燒痕。
③一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：你說這鐳會是什么樣子？皮埃爾說：我只是希望它有美麗的顏色。經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。
4、要通過追問居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢？誰還能從其他角度談談居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里這兩個問題進一步體會居里夫人的美麗還體現(xiàn)在她為科學作出貢獻，為人類作出貢獻淡薄名利的崇高人格。
5、教師適當補充一些材料幫助學生理解。例如，補充鐳是一種有劇毒的物質(zhì)。居里夫人由于長期提煉鐳,慢性中毒得了惡性白血病,于1934年7月4日與世長辭了。醫(yī)生的證明是:奪去居里夫人生命的罪魁禍首是鐳！這個材料幫助學生理解居里夫人獻身科學的精神。
5、重視指導學生有感情地朗讀重點句子，通過朗讀感受、體會居里夫人的美麗。朗讀方式多樣化，如個別讀、齊讀、分角色讀，引讀等。
三、回歸整體，升華美麗
教師在學生齊讀課題后，啟發(fā)：誰能說一說什么是真正的美麗？
學生看板書后舉手發(fā)言。
教師小結：
我認為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的,因為這樣的精神(手指板書)將會激勵一代又一代人,激勵一代又一代的科學家繼續(xù)在科學的道路上奮斗。居里夫人的性格、品格、人格以及成就之美豈但是跨越(百年的美麗),還是跨越(千年的美麗)，甚至是(萬年的美麗)。一句話，居里夫人的這種美麗是(一種永恒的美麗)。的確,這是一份永恒的美麗,難怪愛因斯坦會這樣評價居里夫人,他說:(齊讀)
出示句子，全體學生朗讀有關語句：在居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生時,我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類做出的貢獻。一流人物對于時代和歷史進程的意義,在道德方面,也許比單純的才智還要大。
愛因斯坦《悼念瑪麗居里》
跨越百年的美麗教案 篇4
教學目標：有感情地朗讀課文，積累喜歡的詞句。能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。
教學重點：能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子
教學難點：從具體的事例中領悟跨越百年的美麗就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神。
教學過程：
一、 檢查預習，揭題導入。
1、 師：孩子們，昨天已經(jīng)布置了大家進行18課的預習，請你結合課外的知識，用自己的語言簡短地介紹一下居里夫人。（如：她是一位怎樣的人？她獲得了哪些偉大的科學成就？）
2、 揭題，齊讀課題。（從孩子們的朗讀中，我聽出美麗這個詞特別重要，居里夫人的美麗表現(xiàn)在課文的哪些方面？請同學們帶著這個問題去讀課文。）
二、 初讀課文，感知美麗。
學生讀通課文后，交流：
生1：（原文句子略）我體會到了居里夫人容貌的美。（指導讀正確，不加字、不減字。）
生2：盡管這都不是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對此提出了新的思考：其它物質(zhì)有沒有放射性？她的科學精神也是美麗的。（這是探尋科學根源，尋找科學奧秘的美。）
生3：為了提煉純凈的鐳終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。
師:同學們，設想一下常人面對煙熏火燎的情景，會怎么做？
師：在終日的煙熏火燎中,你仿佛看到了怎樣情景?
生：我看到了居里夫人(大汗淋漓,累得連眼也睜不開;滿臉灰塵,神情疲憊;嗆得不停地咳嗽,有害氣體正在侵蝕著她的健康等等。)
師:但不管多么難受,不管多么艱辛,居里夫人仍然堅持不懈地實驗,這種獻身精神讓我們?yōu)橹畡尤荨?/p>
師：讓我們帶著這種敬佩再讀這段文字.
生4：這點美麗的淡藍色的熒光,融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念.（這美麗的淡藍色的熒光是居里夫人用了多長時間提煉出來的?那是怎樣的一個信念？是居里夫人付出了怎樣的代價獲得的?）
�。w會居里夫人對科學實驗的執(zhí)著追求，那是一種堅強、剛毅的美。）
生5：有一組變成了的排比句，體現(xiàn)居里夫人一生的成就成就，這是奮斗歷程中的成就美。
師生對讀：因為她開創(chuàng)了放射學這門新學科，所以人們說她變成了因為她提煉鐳，作出了巨大貢獻，人們后來以她的名字作為放射性強度的單位，所以人們說她變了因為她不斷的在科學的道路上探索，所以人們說她變成了因為她終身獻身科學，所以人們說她變成了
體會到居里夫人這么偉大的成就，我們把它讀出來。
師：正是由于居里夫人對科學的執(zhí)著追求，不懈努力地研究，在經(jīng)過三年又九個月，他們終于在成噸地礦渣中提煉出了0。1克鐳。孩子們，0、1克鐳，僅僅是我們一去圓珠筆尖的重量啊。這是多么難能可貴的獻身科學的精神�。� （生讀句子，體驗居里夫夫獻身科學的美。）
三、 品讀重點，感悟人格的美。
師：在備課的時候，有一個句子久久地留在我的腦海中，揮之不去。請同學們隨老師一起讀讀：
正是由于這種可貴的性格和高遠的追求，使瑪麗。居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時,也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn).
1）師生齊讀，說說可貴的性格、高遠的追求是指什么？
2）說話訓練：在居里夫人的眼里，人生的意義不在于外貌的美，而在于________，人生的意義也不在于名利的追逐，而在于________，人生的意義更不在于安逸的'生活，而在于_______.
3）品悟人生意義的發(fā)現(xiàn)到底是指什么？（獻身科學、淡泊名利）再帶著這樣的體驗讀讀這個句子。
小結:是�。∵@就居里夫人高尚的人格啊,也就是跨越百年的美麗。
師：難怪愛因斯坦會這樣評價居里夫人，讀讀句子，結合課文談自己的理解.
四、拓展升華，再扣文題。
1、的確，居里夫人就是這樣一位執(zhí)著地終身獻身科學的人，我們一起去聽聽居里夫人在鐳被發(fā)現(xiàn)25周年紀念日上的感言，那是居里夫人對人生意義的最好詮釋。
�。ㄎ覀兩钌畋痪永锓蛉说娜烁聍攘φ鄯＃�
2、再讀課題,說說跨越百年的美麗到底是什么?
小結: 跨越百年的美麗不僅是指居里夫人的美麗端莊的容貌，還是她那偉大的科學成就，更是她獻身科學的精神和淡泊名利的偉大人格啊!這樣的美麗不僅僅是跨越百年，而且將有會跨越千年、跨越萬年，這是一種永恒的美。
3、作業(yè)：寫寫心中的感言。
跨越百年的美麗教案 篇5
A案
學習目標
1．學會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
3．理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義。
4．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
課前準備
1．教師準備有關居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件。
2．鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑
1．板書“美麗”，請同學們談談對美麗的理解，你在生活中見過什么很美麗？
2．板書“跨越百年的”，今天我們一起來學習一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個題目你有什么問題要問嗎？
問題預設：這篇課文寫了誰的什么事？課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？“跨越百年”指的是什么時間？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……
同學們，讓我們走進課文中去尋求答案。
二、自主預習，初讀感知
1．自由練習讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認讀情況，指導較難寫生字的書寫,12個生字要求會認會寫。
2．再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專用詞語，學生理解起來可能會有一定的困難教師可適當講解，如，放射性元素鐳物理學人工放射性天然放射性工業(yè)廢渣冶煉溶解沉淀分析酸堿試管量杯諾貝爾獎
3．指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點指導較難讀的句子。
4．整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。默讀課文，解決課初提出的問題：這篇課文寫了誰的什么事？
5．再讀課文，提出課文中不懂的問題。
問題預設：文中含義比較深刻的句子理解方面的問題，如“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”“瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永遠的里程碑。”“著名科學家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！�
三、交流資料，認識居里夫人
1．學生交流搜集的居里夫人的資料。
2．教師對居里夫人進行簡單介紹和補充。
第二課時
一、回顧舊知，導入新課
1．認讀聽寫生字詞。
2．說說課文的主要內(nèi)容。
3．上節(jié)課同學們圍繞著題目和課文內(nèi)容提了很多問題，這節(jié)課我們就通過讀課文來探討這些問題，相信通過讀書我們一定會有更多的收獲和更新的認識。
二、品讀感悟，全班研討
1．關于“美麗”的探討
同學們上節(jié)課提了許多有關美麗的問題，如“課題的美麗表現(xiàn)在哪里？什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？怎樣理解“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”等等。讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。
⑴默讀全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里？劃出相關語句。
①居里夫人的外表美
指聲朗讀相關語句，談出對該句的體會和認識，在感悟的同時，結合看圖，相機進行朗讀指導。
�、阼D的顏色美
想象當時的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映襯下”這點略帶藍色的熒光顯得更美，指導朗讀相關語句。
�、劬永锓蛉说膬�(nèi)在美，人格美。
指導學生抓住全文有關語句進行朗讀、感悟，注意讀悟結合，切忌空談；教師要善于點撥、提升和概括。
A、巨大貢獻是美
關注語句：
“她的報告使全場震驚，使物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中”
“它從一個漂亮的`小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永遠的里程碑。”
“她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎�！�
B、勇于探索、忘我獻身是美
關注語句：
居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”
“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實驗室只是一個廢棄的破棚子�，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點點燒痕�！�
“終于經(jīng)過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳�！�
“……鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。”
“皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。
“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”
C、淡泊名利是美
“她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒去當玩具。”
“著名科學家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！�
三、回歸整體，提升認識
1．回讀全文，談談對課題的理解。
照應問題；什么樣的美麗能跨越百年？“跨越百年”指的是什么時間？為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……
百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。
2．總結收獲，拓展閱讀。
再談對“美麗”的理解，或說說居里夫人的美麗給以我們的啟迪？
讀讀課后“閱讀連接”中的資料，課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學家的書，做讀書筆記或?qū)懽x后感。
B案
教學過程
第一課時
一、情境導入新課，走近居里夫人
1．播放多媒體課件，觀看居里夫人的演講錄像。
2．同學們，你們知道眼前這位端莊、漂亮的女士是誰嗎？（居里夫人）
3．課前同學們已經(jīng)搜集了有關居里夫人的資料，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學們的頭腦中，誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人。
二、編寫習作提綱，試寫居里夫人
1．通過交流，同學們對居里夫人有了更多更深的了解，現(xiàn)在如果讓你來寫居里夫人，你打算寫些什么內(nèi)容、怎樣去寫？請同學們快速構思，列出寫作提綱。
2．與小組內(nèi)的同學說一說自己的作文思路。
3．每小組推薦一名代表在班內(nèi)進行交流。
三、初讀感知課文，了解作者思路
1．結合學生的作文思路進行簡單小結。
2．同樣是寫居里夫人，我們看看作者梁衡在紀念居里夫人逝世100周年時創(chuàng)作的《跨越百年的美麗》是怎樣寫的。請同學們認真閱讀第18課（板書課題）。
3．學生自讀課文，注意讀準字音、讀通句子。
4．認讀生字新詞。
5．指名分段讀課文，糾正字音，疏通難讀的句子。
6．默讀課文，想一想作者寫了有關居里夫人的哪些內(nèi)容。
7．學生交流，引導學生概括出課文的主要內(nèi)容，理清課文的思路。
四、細讀探究課文，理解“美麗”內(nèi)涵
1．認真讀課文，邊讀邊想居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里，請從文中畫出有關語句。
2．根據(jù)學生的發(fā)言，機動教學。教師邊引導學生體會居里夫人的“美麗”所在，邊指導學生有感情地品讀有關語段，深入理解“美麗”的內(nèi)涵。
�。�1）外表美。重點品讀下面語句。
瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。
引導學生理解“定格”是什么意思，怎樣理解“而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中”這句話。
�。�2）內(nèi)在美。相機出示有關語句。
�、倬拖袷窃诤┥蠐斓揭粋�貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
重點引導學生感悟居里夫人執(zhí)著的探究精神。
�、谶@點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念�，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅定、剛毅，有遠大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。
引導學生理解這句話的意思，體會居里夫人執(zhí)著的信念與追求。
�、鬯龔囊粋�漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。
直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。
從這兩段話中引導學生感悟居里夫人的巨大貢獻及其為科學而獻身的偉大精神。
�、芩緛砜梢蕴稍谌魏我豁棿螵劵蛉魏我粋�榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。
引導學生體會居里夫人一心想著人類的科學事業(yè)，視名利如糞土。這是人生的最高境界，也是居里夫人最美的地方。
五、回讀通覽課文，理解題目含義
1．請同學們再次瀏覽課文，結合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美麗能跨越百年？
2．小結：外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)在的`美才會是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅定執(zhí)著的信念與追求、為科學獻身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠。
六、自主完成作業(yè)，課外拓展閱讀
1．寫會本課生字新詞，摘抄自己喜歡的語句。
2．閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》原文。
第二課時
一、聽寫生字新詞，回顧課文內(nèi)容
1．聽寫下面詞語：
冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效
2．同桌互查，自我改正，教師指導普遍存在問題。
3．說一說課文主要寫了什么內(nèi)容，哪些地方給你留下的印象最為深刻。
二、互相質(zhì)疑解疑，深入探究文本
1．請同學們再來認真閱讀課文，想一想是否還有不懂的問題，在課文中作出標記。
2．提出不懂的問題，也可以提出感興趣的問題與同學們一起進行探究。
3．共同探究：具備怎樣的品質(zhì)才能成為一個真正的科學家？
�。ù颂幙裳a充閱讀瑪麗·居里《我的信念》一文，引導學生深入理解居里夫人的高貴品質(zhì)。）
三、欣賞品析課文，感悟表達方法
1．你認為課文中哪些語句特別好，作出標注。
2．交流自己喜歡的語句，說明理由，并練習有感情地朗讀有關語段。
教師相機出示有關語句，引導學生細細品味，體會作者在遣詞造句上的特點。
3．上節(jié)課老師讓大家試寫居里夫人，列出寫作提綱，現(xiàn)在對照你的提綱，想一想這篇課文在布局謀篇上有哪些值得我們學習借鑒之處。
4．教師小結：這篇課文作者選取了居里夫人人生中具有典型性的片段,由表及里，應用多種手法對居里夫人的形象、人格及心靈、精神進行了盛贊，使居里夫人的形象躍然紙上，熠熠生輝。作者的寫作方法非常值得我們學習、借鑒。
四、進行隨文練筆，提升內(nèi)心感受
1．下面讓我們也拿起筆來，把你心中對居里夫人的贊美之詞寫下來。
2．讀一讀剛才寫下來的對居里夫人的贊美之詞，共同賞評。
五、課外拓展閱讀，自由進行習作
作業(yè)超市，任選一題。
1．繼續(xù)搜集有關居里夫人的資料，寫一篇有關居里夫人的短文，可以按照原來擬定的提綱寫，也可以結合自己閱讀《跨越百年的美麗》和愛因斯坦寫的《悼念瑪麗·居里》后所受到的啟發(fā)，重新構思并完成作文。
2．搜集其他一些科學家、歷史文化名人的事跡，仿照《跨越百年的美麗》寫一寫你心目中最崇敬的一位科學家或歷史文化名人。
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