丁香花无码AV在线,欧美日韩国产色,年轻人手机在线免费视频,伊人成人在线,可以直接免费观看的av网站,日本三级香港三级人妇99,亚洲免费二区

口語交際教案

時(shí)間:2023-05-01 15:58:23 教案 我要投稿

實(shí)用的口語交際教案范文匯總五篇

  作為一名教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的口語交際教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的口語交際教案范文匯總五篇

口語交際教案 篇1

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.能圍繞濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排.

  2.能與同學(xué)進(jìn)行商討,培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí).

  3.通過活動(dòng),培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情.

  4.能就口語交際的內(nèi)容,大膽發(fā)揮想象,寫出家鄉(xiāng)的變化,表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情.

  課前準(zhǔn)備

  1、收集與濃濃的鄉(xiāng)情相關(guān)的'詩詞、歌曲、故事等.

  2、了解班級(jí)同學(xué)的特長(zhǎng),以便策劃活動(dòng).

  3、通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介,了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng),可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn).

  口語交際(1課時(shí))

  1、導(dǎo)入

  經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí),大家一直沐浴在濃濃的家鄉(xiāng)情里面。這次口語交際活動(dòng),我們就來一次大比拼──動(dòng)情你我他,你來我也來。設(shè)置的獎(jiǎng)項(xiàng)與注意事項(xiàng)如下:

  a、以組為單位,齊心協(xié)力來比拼。

  b、單項(xiàng)記分,計(jì)算總分。

  c、每組參賽項(xiàng)目不少于兩個(gè),每個(gè)項(xiàng)目參與人數(shù)不少與四人。

  d、圍繞濃濃鄉(xiāng)情表演,形式不限。

  e、按照序號(hào)表演節(jié)目,每組先表演一個(gè),再等第二次輪回。

  f、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以掌聲與淚水做唯一參照/article/。

  2、準(zhǔn)備

  組長(zhǎng)抽簽決定順序,組員同時(shí)準(zhǔn)備,時(shí)間不過三分鐘。

  3、演出

  要求:認(rèn)真演出,認(rèn)真觀看,認(rèn)真評(píng)選

口語交際教案 篇2

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排.

  2、能與同學(xué)進(jìn)行商討,培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí).

  3、通過活動(dòng),培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情.

  4、能就口語交際的內(nèi)容,大膽發(fā)揮想象,寫出家鄉(xiāng)的變化,表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情.

  5、讓每一個(gè)學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)交流、課堂互動(dòng)中,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生口語交際的興趣和習(xí)作的能力。

  6、通過學(xué)習(xí),逐步感受祖國(guó)優(yōu)秀民族文化的美。

  課前準(zhǔn)備:

  1、收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等.

  2、通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介,了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng),可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn).

  3、搜集近二十年來家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)口語交際

  一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、談話導(dǎo)入交際話題。

  俗話說得好:一方水土養(yǎng)一方人.每個(gè)人對(duì)自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情.大詩人李白用詩句“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”來表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念,而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句.今天也讓我們來暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.

  2、引導(dǎo)學(xué)生讀口語交際的學(xué)習(xí)提示,提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

  (1)策劃一次活動(dòng),主題為“濃濃的鄉(xiāng)情”。

  (2)討論的重點(diǎn)內(nèi)容:表演哪些節(jié)目;由哪些同學(xué)表演;怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。

 。3)口語交際可以運(yùn)用詩朗誦、唱歌曲等形式進(jìn)行。

  (4)結(jié)合本次口語交際,展示自己的學(xué)習(xí)成果。

  二、展示學(xué)習(xí)成果

  1、自主選擇,小組內(nèi)交流

 。1)自主選擇交流的內(nèi)容

  (2)自己根據(jù)要求先想一想怎么說,再練一練。

  (3)在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流,別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽,相互補(bǔ)充,也可以提出自己的問題。

 。ㄐ〗M內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示)

  2、全班交流展示 ,師生評(píng)議。(以小組為單位展示活動(dòng)方案.)

  (1)小組推薦代表在全班交流. 其他同學(xué)可以質(zhì)疑,也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流.

 。2)師生評(píng)議:不僅要評(píng)同學(xué)說得怎么好,還要說說自己聽后受到的啟發(fā)。

 。3)教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示.

  (4)師生共同評(píng)議.綜合大家的意見,全班制定一個(gè)活動(dòng)方案.

  三、教師總結(jié)

  同學(xué)們,這節(jié)課,通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng),不僅鍛煉了我們的組織策劃能力,而且還激發(fā)了大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情,相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功。

  第二課時(shí) 習(xí)作

  一、提出習(xí)作目標(biāo)

  1、談話導(dǎo)課,激發(fā)興趣

  在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)中,同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情.是呀,誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下,通過我們的'努力,二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子?

  2、提出習(xí)作目標(biāo)

 。1)確定習(xí)作內(nèi)容,如:家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化、兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的、久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨……

 。2)給文章定一個(gè)好題目。

 。3)明確習(xí)作的要求:一要突出變化;二要表達(dá)情感;三要運(yùn)用本組教材中學(xué)過的表達(dá)方法。

 。4)結(jié)合本次習(xí)作,展示習(xí)作成果。

  二、展示學(xué)習(xí)成果

  1、小組內(nèi)匯報(bào)本次習(xí)作想寫什么,確定習(xí)作的內(nèi)容。

  2、全班匯報(bào)展示。(回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法,試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用.)

  3、學(xué)生以片斷式的自主習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、小組相互交流修改,完善習(xí)作。

  5、選差、中、優(yōu)的作文全班交流修改,完善習(xí)作。

  6、自主完善修改作文。

  三、知識(shí)拓展延伸

  千錘百煉出好鋼,千修萬改出華章。請(qǐng)同學(xué)們回去后再三修改自己的文章寫一篇完整作文,然后謄寫在作文本上。

口語交際教案 篇3

  教材分析:

  這一課有3幅圖,描繪了一個(gè)小兔運(yùn)南瓜的故事,第一幅圖畫的是小兔看見一個(gè)大南瓜,不知道怎樣才能運(yùn)走。說明小兔很為難。第二幅圖畫是空白的,留給了學(xué)生們想象的空間。第三幅圖畫的是小兔把南瓜運(yùn)回來了。媽媽奇怪地問:“你是怎么把南瓜運(yùn)回來的?”圖下有兩個(gè)要求,一是“想一想”,二是“討論討論”,觀察和說話的重點(diǎn)都是“小兔是怎么把大南瓜運(yùn)回家的”。本課的目的引導(dǎo)學(xué)生想辦法,并討論哪種辦法好,力求講述一個(gè)完整的故事。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)到“具體情況應(yīng)具體分析”這一道理。

  2.積極參與討論,能把自己想到的辦法說清楚,并能對(duì)別人說的辦法進(jìn)行評(píng)論。

  3.學(xué)習(xí)助人為樂的精神,養(yǎng)成尊重他人的習(xí)慣。

  4.動(dòng)腦筋想出小兔把南瓜運(yùn)回家的辦法,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。

  學(xué)前準(zhǔn)備:

  課件展示第一幅圖和第三幅圖(也可使用掛圖);小白兔頭飾一個(gè)。

  教學(xué)過程:

  一、新課導(dǎo)入。

  1.板書課題:小兔運(yùn)南瓜。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),說說小兔有多大,南瓜有多大,你們有什么問題嗎?

 。ㄐ⊥媚馨涯瞎线\(yùn)回家嗎?)

  2.出示課文插圖一,引導(dǎo)學(xué)生說說圖意,小白兔來到南瓜地里,看見一個(gè)大南瓜,高興地想把它運(yùn)回家。可是南瓜太大,抱不動(dòng)。小白兔摸摸腦袋,愁眉苦臉地說:“怎么運(yùn)走呢?”

  3.今天我們學(xué)會(huì)看圖講一個(gè)“小兔運(yùn)南瓜”的故事。

  二、整體感知。

  1.出示3幅圖。

  2.學(xué)生自己觀察這3幅圖,想想:這3幅圖告訴我們一件什么事?

  3.同桌之間互相說一說。

  4.指名說一說。

  三、認(rèn)知貫通。

  1.觀察圖一。

 。1)這是一只怎樣的大南瓜,小兔的神情是怎樣的?

  (用“又大又重”形容南瓜。用“皺著眉頭”、“搔搔腦袋”等詞語形容小兔子的神情。)

 。2)小兔看見了大南瓜,它是怎么想的?(先想一想,再分小組互相說一說,最后全班交流。)

  2.觀察圖二。

 。1)那小兔是怎樣運(yùn)南瓜的呢?圖上沒有畫出來,請(qǐng)大家動(dòng)腦筋想一想,看誰想出的辦法最合理。(要求小組內(nèi)每人講一種方法,并且要表達(dá)清楚。)

  (2)全班交流,教師板書,引導(dǎo)學(xué)生辨析。

  (把南瓜當(dāng)輪子滾動(dòng);請(qǐng)小動(dòng)物幫忙抬回家;用繩子拴住拖回家;找車子運(yùn)回家;拿刀子切開,再運(yùn)回家等。)

  (3)哪些運(yùn)南瓜的辦法比較好?(學(xué)生根據(jù)板書質(zhì)疑,并由提出該方法的學(xué)生負(fù)責(zé)解疑)

 。4)表現(xiàn)**際:讓學(xué)生按自己設(shè)想的辦法來到“小白兔”身邊大聲地告訴它。要求把話說完整,說清楚。

  3.觀察圖三。

 。1)小兔把這么大的南瓜運(yùn)回了家,兔媽媽的.眼睛瞪大了。她會(huì)怎么說?小白兔又會(huì)怎么回答呢?(知道學(xué)生觀察小兔的動(dòng)作、神態(tài)以及兔媽媽的神態(tài),想象兩個(gè)人物的語言)

 。2)同桌分角色練說,再讓學(xué)生上臺(tái)表演。

 。3)表演結(jié)束后,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)小兔和兔媽媽之間口語交際的過程。可以評(píng)語言表達(dá),也可以結(jié)合神態(tài)、動(dòng)作評(píng)。通過評(píng)判,使學(xué)生對(duì)口語交際有一個(gè)較深刻的認(rèn)識(shí)。

  四、延伸拓展。

  1.學(xué)生自主看圖練習(xí)講故事。

  2.小組內(nèi)每人講一遍,注意講故事態(tài)度要大方,聲音響亮,每組選一名最佳選手參加班內(nèi)比賽。

  3.開展故事大賽,評(píng)選最佳講故事員。被評(píng)為最佳講故事員的組同時(shí)被評(píng)為優(yōu)秀講故事小組。

  教學(xué)反思:

  本課是口語交際課。在口語交際課中,要強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人;鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂中主動(dòng)參與、主動(dòng)探究、主動(dòng)思考,還要注重以學(xué)生為思維活動(dòng)的主體,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓大腦動(dòng)起來。因此,在本課教學(xué)中,我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說話情境,鼓勵(lì)他們想說就說,想說什么就說什么,自由發(fā)表意見,進(jìn)行爭(zhēng)論,營(yíng)造了一個(gè)民主和諧的口語交際氛圍,為他們創(chuàng)設(shè)了自由想象的空間。

口語交際教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

  教學(xué)重點(diǎn):說說自己的思考,談讀新聞的感受

  教學(xué)難點(diǎn):說說自己的思考,談讀新聞的感受

  教學(xué)用具:課件

  教學(xué)方法:導(dǎo)析法

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入

  我們從一出生就睜大了一雙好奇的眼睛,我們?cè)?好奇"之中不斷成長(zhǎng),在"好奇"之中不斷豐富著自己的知識(shí),不斷地充實(shí)著自己的頭腦。然而世界每天都發(fā)生著變化,每天都有新奇的事情,我們又如何盡情地了解這些變化呢?昕報(bào)道,看電視新聞,讀新聞就是一個(gè)好辦法。今天我們將去接觸新聞,感悟新聞。

  二、明確要求

  1。讀口語交際提示,明確具體要求。

  2。學(xué)生交流"口語交際"的具體要求:

 。1)讀新聞,談自己的感受或代替李老師向兩位列軍長(zhǎng)說說心里話。

 。2)收集感興趣的新聞,說給大家聽,再說說自己的思考,與同學(xué)交流討論。

  三、指導(dǎo)

  1、教師指導(dǎo)學(xué)生讀新聞,談自己的感受。

 。1)這則新聞報(bào)道了一件什么事?用一句話概括出來。

 。2)這則新聞報(bào)道中所寫的事是值得人們肯定的,還是讓人們否定的?

  (3)新聞報(bào)道中的主人公的行為是值得我們學(xué)習(xí)的嗎?表現(xiàn)了他們的什么精神品質(zhì)?

 。4)這則新聞報(bào)道是個(gè)別事例,你覺得作者報(bào)道的目的是什么呢?你有什么啟示呢?

  (5)李老師對(duì)兩位列車長(zhǎng)要說的'心里話會(huì)表達(dá)什么思想內(nèi)容?

  2、教師出示一則新聞,談讀新聞的感受,為學(xué)生作示范。

 。1)出示新聞。

 。2)教師談自己讀新聞的感受。

  四、學(xué)生讀新聞,談感受

  1、學(xué)生自讀新聞,寫出自己的感受。

  2、小組交流感受,推薦小組代表。

  3、小組代表在全班發(fā)言,其他同學(xué)評(píng)議,教師點(diǎn)評(píng)。

  五、學(xué)生收集新聞,與同學(xué)交流討論

  1、小組交流。

  1)學(xué)生讀自己收集的新聞,說說自己的思考。

  2)其他同學(xué)評(píng)議,提出自己的見解。

  3)推薦好的新聞,小組共同討論,交流感受。

  2、全班交流。

  1)小組代表發(fā)言。

  2)全班同學(xué)評(píng)議,教師點(diǎn)評(píng)士

  六、課堂小結(jié)

  通過交流,我們對(duì)新聞報(bào)道有了更多的了解,今后,我們將不斷地關(guān)注新聞,學(xué)寫新聞,將新聞報(bào)道中弘揚(yáng)的那些好的精神發(fā)揚(yáng)下去,讓新聞報(bào)道的作用落到實(shí)處。

  板書設(shè)計(jì):

  口語交際

  了解新聞,多看新聞

口語交際教案 篇5

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。、通過口語交際,增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。

  2、學(xué)會(huì)展開聯(lián)想和想象,表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

 。、根據(jù)交流的情況,選擇一項(xiàng)進(jìn)行習(xí)作。

  4、通過交流與討論,發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。

  【課前準(zhǔn)備】

 。、教師:

  準(zhǔn)備關(guān)于音響的錄音。

 。、學(xué)生:

  ⑴ 觀察一種植物或一種動(dòng)物,或者是一種自然現(xiàn)象。

 、 準(zhǔn)備自己游覽風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。

 、 交流第一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)可以制作頭飾。

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  口語交際

  一、揭題導(dǎo)入

  這一組,我們學(xué)習(xí)了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文,課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱,領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿,傾聽大自然的聲音,與大自然互訴心聲,交流感受。我們生活在這個(gè)有聲有色、有情有意的世界中,我們也時(shí)時(shí)在觀察大自然的美景,傾聽大自然的各種音響,在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。

  今天,我們就一起來說說自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受。

  二、自讀提示,明確要求

 。薄⒆宰x“口語交際·習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示,整體了解本次口語交際的內(nèi)容。

  說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。

 。、師生共同確定每一項(xiàng)口語交際的要求和內(nèi)容。

  成為大自然中的一員:想象自己是大自然中的一員,然后把看到的、想象到的和感受到的說清楚。

  走進(jìn)音響世界:說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。

  回顧暑假生活:主要向大家說說自己暑假游覽的風(fēng)景名勝及自己的感受,特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和想象。

  三、分塊討論,組內(nèi)交流

 。、學(xué)生自選某一方面內(nèi)容,按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。

 。、同桌或分類進(jìn)行組內(nèi)交流。

  四、示范帶動(dòng),交流評(píng)價(jià)

  1、每一組推薦一名學(xué)生進(jìn)行交流。

 。、選擇同一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)合作向全班匯報(bào)。為增強(qiáng)趣味性,選擇第一項(xiàng)的'同學(xué)可戴頭飾合作交流。

 。、評(píng)議。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等,開展對(duì)話,說說聽后的感受。

  第二、三課時(shí)

  習(xí)作

  一、交流談話,激趣導(dǎo)入

  在口語交際課上,同學(xué)們交談興很濃,仿佛自己走進(jìn)了神奇的大自然,并融入其中。同學(xué)們也有了寫的欲望,想把自己的獨(dú)特感受寫下來。

  這節(jié)課我們就來加工整理自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受,選擇其中的一項(xiàng),展開聯(lián)想和想象,然后寫下來,一定能成為一篇佳作。

  二、選材命題,明確要求

 。薄⑦x擇話題,確定材料:

  選擇“成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回顧暑假生活”三個(gè)話題中的一個(gè),確定寫作材料。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容,這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美為主。

 。、大膽構(gòu)思,精巧命題:

  簡(jiǎn)單交流本組課文的題目,引發(fā)學(xué)生的積極思維。

  師生共同討論出一些題目:

  我是一棵××樹

  小樹與鳥的對(duì)話

  雪的自述

  大自然的聲音

  蟋蟀在唱歌

  聽雨

  游×××

  ……

 。、習(xí)作要求。(投影出示)

  學(xué)習(xí)本組課文的寫法,運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

  寫景的文章,注意選取獨(dú)特的視角,放飛想象的翅膀。

  記事的文章,注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細(xì),表達(dá)自己的真情實(shí)感。

  記敘清楚,語句通順,感情真切。

  三、試寫初稿,進(jìn)行修改

  1、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師巡回指導(dǎo),并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  2、學(xué)生完成初稿,進(jìn)行自我修改。

 。场⒔M內(nèi)互讀互改。

  四、朗讀賞析,交流評(píng)議

 。、每小組推薦一至兩位同學(xué),教師作適當(dāng)調(diào)整,分三大類由學(xué)生朗讀,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。

 。、學(xué)生交流評(píng)議。

 。场⒔處燑c(diǎn)評(píng)。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨(dú)特感受”,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。

  五、再次修改,謄抄習(xí)作

  再次修改自己的習(xí)作,清楚認(rèn)真地抄寫在作文本上。

【口語交際教案】相關(guān)文章:

口語交際教案06-21

關(guān)于口語交際教案03-08

口語交際教案優(yōu)秀03-02

口語交際教案【熱門】04-14

【熱】口語交際教案04-11

口語交際教案【推薦】04-02

口語交際習(xí)作教案09-15

口語交際教案精選15篇03-23

口語交際教案(精選15篇)03-21

《口語交際習(xí)作二》教案02-07