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托班語(yǔ)言教案集合9篇
作為一名人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的托班語(yǔ)言教案9篇，歡迎大家分享。
托班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看說(shuō)說(shuō)做做中，初步理解故事，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話(huà)。
2、感受故事中愿意幫助別人的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受故事中愿意幫助別人的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《幫你洗一洗》
2、橡皮玩具臟小貓一個(gè)，一盆水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣。
1、出示圖片小熊，提問(wèn)：看，誰(shuí)來(lái)啦？（小熊）它是一只什么樣的小熊？
教師引導(dǎo)幼兒講述，如：白白的、干凈的小熊。
2、出示橡皮玩具臟小貓，提問(wèn)：喵喵，它是誰(shuí)？它又是一只什么樣的小貓呢？（小臟貓）請(qǐng)寶寶想一想怎樣讓它變干凈？
鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述，如：“洗一洗”。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)：“讓我?guī)湍阆匆幌��！苯處熃o小臟貓?jiān)谒锵匆幌矗龑?dǎo)幼兒扮演小貓說(shuō)：“謝謝你�！苯處熡變�?jiǎn)l(fā)說(shuō)：“不用謝，我只是幫你洗一洗。”如果幼兒說(shuō)不出來(lái)，沒(méi)有關(guān)系，請(qǐng)幼兒在故事中尋找答案。
3、過(guò)渡：今天金老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事，名字叫《幫你洗一洗》。
二、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小猴子和小象的對(duì)話(huà)。
1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)。
2、提問(wèn)、出示圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�。�1）小猴子滾了一身泥，小象是怎么說(shuō)的？
�。�2）小臟猴變干凈了，又是怎么說(shuō)的？
�。�3）小象又是怎么說(shuō)的？
教師引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，講述，教師幫助幼兒補(bǔ)充完整句子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)、做一做。
�。ǘ﹩l(fā)幼兒看圖講述小白兔和小象的對(duì)話(huà)。
1、出示圖片，提問(wèn)：“看，小白兔滾了一身泥，小象會(huì)說(shuō)什么呢？”“小臟兔變干凈了，又是怎樣說(shuō)的？”啟發(fā)幼兒看圖，并且根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述，如：讓我?guī)湍阆匆幌矗恢x謝你，小象；不用謝，我只是幫你洗一洗。
2、教師組織幼兒分組扮演角色學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)。
3、討論：你覺(jué)得小象怎么樣？引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法，如：小象很善良，幫助幼兒感知小象愿意幫助別人的形象。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒理解五只小老鼠和小象的'對(duì)話(huà)。
1、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)，知道有五只小老鼠，并且設(shè)疑：這一次大象對(duì)五只小老鼠說(shuō)對(duì)不起，發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)故事。
2、教師講故事，在幼兒熟悉的地方留白，鼓勵(lì)幼兒一起參與講述。
3、提問(wèn)，幫助幼兒理解五只小老鼠和小象的對(duì)話(huà)。
提問(wèn)：五只小老鼠滾了一身泥，小象幫他們洗干凈了，怎么反而對(duì)五只小老鼠說(shuō)對(duì)不起呢？
教師啟發(fā)幼兒思考、講述，幫助幼兒理解樂(lè)意助人的小象也有做錯(cuò)事情的時(shí)候，并且懂得做錯(cuò)事情了要說(shuō)：“對(duì)不起”。
三、完整欣賞故事，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
教師一邊播放課件，一邊完整講述故事，對(duì)話(huà)部分留白，鼓勵(lì)幼兒講述。
四、拓展延伸，感受愿意幫助別人的樂(lè)趣。
1、教師再次出示小臟貓，說(shuō)：“小象幫助別人可真快樂(lè)呀。寶寶們也來(lái)幫助小臟貓，好不好？”
2、教師扮演小臟貓，寶寶們扮演小象練習(xí)故事中對(duì)話(huà)部分，邊說(shuō)邊把小貓洗干凈�；顒�(dòng)在愉快的氛圍中結(jié)束。
托班語(yǔ)言教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、 通過(guò)動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)，感知故事內(nèi)容，豐富動(dòng)詞詞語(yǔ)。
2、 感受同伴之間合作愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 各種動(dòng)物卡片：大象、小老鼠、小白兔、小羊、小貓。
2、 完整掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、 通過(guò)談話(huà)，引出故事。
如：親愛(ài)的小朋友，今天老師又把我的故事盒給帶來(lái)了，小朋友是不是想老師又要給我們講故事呢？這還真對(duì)了，今天老師再給你們講一個(gè)很好聽(tīng)的故事，故事的名字叫睡著了，咦？在講之前我想問(wèn)小朋友你們是怎么睡著的'？（幼兒討論）那今天我們來(lái)看一看故事中的它們是怎么一起睡著的？
2、 邊講故事邊出示相應(yīng)的圖片，并引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作表演。
如：小朋友，你們看，我?guī)?lái)了什么可愛(ài)的動(dòng)物？（幼兒作答：小老鼠）那哪個(gè)小朋友告訴我小老鼠長(zhǎng)的什么樣子？它是怎么叫的？哪個(gè)小朋友能不能模仿小老鼠叫呢？
3、 教師小結(jié)：小老鼠的頭是尖尖的，眼睛是圓圓的，身體很小，愛(ài)吃糧食，它的叫聲很尖細(xì)，發(fā)出“吱吱”的聲音，那小老鼠今天會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們接下來(lái)再講。
4、 再重復(fù)故事，讓幼兒熟悉故事內(nèi)容。
如：親愛(ài)的小朋友，故事講完了，好聽(tīng)嗎？再聽(tīng)老師講一遍好嗎？都注意聽(tīng)哦，一會(huì)我要請(qǐng)小朋友邊講故事邊表演，哪個(gè)小朋友講得好，我就送他唐老鴨。
5、 請(qǐng)個(gè)別幼兒邊講故事邊表演。
6、 請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，分配角色。
如：親愛(ài)的小朋友，我們都了解了故事的內(nèi)容，現(xiàn)在我就要請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)扮演這些小動(dòng)物，我看小朋友表演得好不好？會(huì)不會(huì)講故事呢？
7、 引導(dǎo)大家一起背誦故事。
如：親愛(ài)的小朋友，你們的表演太棒了，鼓鼓掌，為自己加油，最后讓我們?cè)僖黄鸹匚哆@個(gè)故事，跟老師一起講這個(gè)故事，老師說(shuō)一句，你們也跟一句，好不好？
8、教師總結(jié)：小朋友們?cè)絹?lái)越棒了，真為你們高興，你們都長(zhǎng)大了，都懂事了，非常好，我希望今后你們更加努力，加油哦！
托班語(yǔ)言教案 篇3
名稱(chēng)一：吃飽了
目標(biāo)：
了解常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲
準(zhǔn)備：兒歌卡人手一份
過(guò)程：
1.師生閱讀《吃飽了》。
2.教師邊朗讀邊指點(diǎn)圖片。
3.幼兒看圖書(shū)學(xué)習(xí)兒歌。
4.模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。
5.講講小動(dòng)物和寶寶在吃什么。
建議：
1.教師可在區(qū)域中進(jìn)行這一活動(dòng)，幼兒可以自由參與。
2.可連續(xù)幾天在區(qū)域中進(jìn)行這一內(nèi)容。
3.教師在進(jìn)行“找媽媽”活動(dòng)時(shí)，還可以在平時(shí)的區(qū)域活動(dòng)中，分別讓幼兒畫(huà)畫(huà)《找媽媽》《給動(dòng)物喂食》。
4.凡是讓幼兒粘貼的'內(nèi)容，教師都要事先將要粘貼的圖像剪下。
附：兒歌
吃飽了（趙赫）
小雞吃飽了，嘰嘰嘰嘰跑。
小狗吃飽了，汪汪汪汪跳。
小貓吃飽了，喵喵喵喵叫。
寶寶吃飽了，哈哈哈哈笑。
名稱(chēng)二：動(dòng)物寶寶找媽媽
目標(biāo)：
感知簡(jiǎn)單的對(duì)應(yīng)關(guān)系
材料：
動(dòng)物頭飾
過(guò)程：
1.指出這是些什么動(dòng)物。
2.模仿這些動(dòng)物的叫聲。
3.教師戴頭飾分別扮演書(shū)中動(dòng)物的媽媽?zhuān)∨笥炎鲂?dòng)物。
――“誰(shuí)是我的寶寶?”
4.幼兒要根據(jù)教師頭戴何物，確定自己是誰(shuí)家的孩子。
如：教師戴羊媽媽頭飾問(wèn)：“誰(shuí)是我的寶寶?”
幼兒答：“我是羊媽媽的孩子。”
5.教師演示其中一則內(nèi)容，幫動(dòng)物寶寶找媽媽?zhuān)變河霉P將小動(dòng)物與它們的媽媽之間連線(xiàn)。
建議：
1.為幼兒提供水彩筆。
2.教師具體幫助幼兒怎樣找動(dòng)物媽媽。
3.通過(guò)環(huán)境布置鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物習(xí)性的認(rèn)識(shí)。
托班語(yǔ)言教案 篇4
適合學(xué)齡：托班
涉及范圍：故事、人際交往、語(yǔ)文
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事的主要內(nèi)容，喜歡聽(tīng)故事。
2.說(shuō)“白白的牙齒真漂亮”。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.玩具小熊。
2.故事mp3
三、活動(dòng)過(guò)程
1.出示玩具小熊，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
——玩具小熊的故事可多了，今天我們要講一個(gè)《小熊拔牙》的故事。
2.教師講述故事。
——故事里有誰(shuí)?他最喜歡吃什么?后來(lái)怎么辦?
3.放故事mp3第二遍，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的主要內(nèi)容。
——嘟嘟熊笑起來(lái)很漂亮，為什么?學(xué)說(shuō)：“白白的'牙齒真漂亮！”
——后來(lái)小熊的牙齒為什么會(huì)變黑的?
——小熊牙疼時(shí)是什么樣子的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
——小熊拔了牙以后，是怎么做的?
4.請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生，每人對(duì)小熊說(shuō)一句話(huà)。
——讓我們來(lái)告訴小熊應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒吧。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽說(shuō)話(huà)。
托班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地跟學(xué)說(shuō)故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：塑封的各種故事人物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)歌曲導(dǎo)入。
1、出示小白兔頭飾。
師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來(lái)了，我們一起唱歌給它聽(tīng)，好嗎？（小白兔來(lái)來(lái)來(lái)，大家一起來(lái)，跳、跳、跳跳跳。）
2、幼兒跟老師一起來(lái)唱。
二、講述故事。
1、師：你們看，今天小白兔還給我們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，它是誰(shuí)呢？（出示：松鼠媽媽?zhuān)?/p>
2、我們也來(lái)給它唱首歌好嗎？（小松鼠來(lái)來(lái)來(lái)，大家一起來(lái)，跳、跳、跳跳跳。）
3、今天，松鼠媽媽還帶來(lái)了三個(gè)松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽(yáng)曬著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠，舉著小藍(lán)傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去。可是她們?cè)趺匆矝](méi)想到，她們會(huì)被風(fēng)吹上天，可她們更沒(méi)有想到她們會(huì)剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹(shù)上。松鼠奶奶怎么也沒(méi)想到，她住的樹(shù)上會(huì)“開(kāi)出”三朵美麗的“小花”會(huì)是她的.三個(gè)孫女！
4、（出示）
師：剛才老師講的故事就在這本書(shū)里，現(xiàn)在我們一起來(lái)看著書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，好嗎？
5、講故事。
三、給幼兒講故事。
1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書(shū)，想看嗎？
2、教幼兒正確的看書(shū)姿勢(shì)。
3、幼兒取書(shū)，并請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒看書(shū)。
4、請(qǐng)2到3對(duì)家長(zhǎng)來(lái)給大家講故事。
四、教師小結(jié)。
托班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)活動(dòng)引發(fā)幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2.幫助幼兒積累相關(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒開(kāi)口說(shuō)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖譜。
2.小狗小貓等卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師與幼兒自由交流經(jīng)驗(yàn)
師：小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)今天啊班里多了許多的客人老師，他們啊是來(lái)瞧瞧托（2）班小朋友表現(xiàn)的棒不棒，小朋友們棒不棒啊？
1.談話(huà)導(dǎo)入。
師：小朋友們現(xiàn)在是冬天，冬天會(huì)刮風(fēng)，下雪，天氣非常冷。所以小朋友的爸爸媽媽會(huì)給你們穿什么呀？手上戴上什么？脖子上圍上什么？頭上戴什么？
二、講述故事。開(kāi)始至“原來(lái)是一條圍巾”。
師：這些衣物都可以讓我們的身體暖和起來(lái)，那小動(dòng)物們?cè)诙煸趺崔k呢？現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《小動(dòng)物找呀找》，看看故事中的小動(dòng)物是用什么來(lái)取暖的吧！
1.教師講述故事，開(kāi)始至“原來(lái)是一條圍巾”。
2.師：小貓找到了什么？小狗找到了什么？
三、講述故事“原來(lái)是一條圍巾”至結(jié)束。
1.師：小兔和小熊分別找到了什么？故事中有哪些動(dòng)物朋友？
2.師：故事叫什么名字？
四、根據(jù)掛圖完整講述故事第二遍。
1.教師根據(jù)掛圖完整講述故事，引導(dǎo)孩子跟讀:一頂帽子、一條圍巾、一副手套、一件毛衣。
2.教師總結(jié)。
活動(dòng)反思與建議：
通過(guò)本次活動(dòng)，使教師深深感受到要組織好一個(gè)活動(dòng)，真的需要老師好好的花一份心思，要關(guān)注到孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。尤其是考驗(yàn)教師對(duì)教材的`把握，一個(gè)教材內(nèi)容如何定位關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)系到活動(dòng)的有效性，既要讓孩子輕松快樂(lè)而又能學(xué)到一些相關(guān)的知識(shí)，需要我們用心的思考。
托班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知我國(guó)民間兒歌“顛倒歌”的特點(diǎn)。
2.體驗(yàn)將一件正常事情說(shuō)顛倒的感覺(jué)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解顛倒的意思
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圖片
2.音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師示范念兒歌《顛顛倒》，引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一首有趣的兒歌。運(yùn)用多媒體展示中華文化：“顛顛倒”
畫(huà)面內(nèi)容，教師示范念兒歌《顛顛倒》，“你們?yōu)槭裁葱ρ�？�?/p>
二、欣賞兒歌《顛顛倒》，感受相反事的幽默感。
老師再次念兒歌《顛顛倒》，請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)老師哪里念錯(cuò)了？引導(dǎo)幼兒回憶并用兒歌中語(yǔ)句講述。
集體用《顛顛倒》兒歌中的語(yǔ)句連起來(lái)完整講述。
三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)我國(guó)民間兒歌“顛倒歌”的特點(diǎn)，體會(huì)“顛倒歌”把事情倒過(guò)來(lái)說(shuō)的幽默感。
師：你們把正常事情倒過(guò)來(lái)說(shuō)時(shí)有什么感覺(jué)？引導(dǎo)幼兒體會(huì)有趣，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“幽默”
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些事不顛倒應(yīng)當(dāng)是什么樣的。
1.引導(dǎo)幼兒把對(duì)的說(shuō)一說(shuō)。
2.引導(dǎo)幼兒逐句倒過(guò)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3.鼓勵(lì)幼兒獨(dú)自試著把整首《顛顛倒》兒歌內(nèi)容倒過(guò)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4.集體念倒過(guò)來(lái)的兒歌內(nèi)容。
四、玩“說(shuō)相反”游戲。
告知幼兒今天是“相反日”，請(qǐng)大家做一件與平常不一樣的.事情（教師適當(dāng)提示一下）
如：（1）將自己或好朋友的名字倒過(guò)來(lái)念。
（2）教師說(shuō)短句，幼兒將短句反過(guò)來(lái)說(shuō)。
�。�3）教師或個(gè)別幼兒做一個(gè)動(dòng)作，其他幼兒做與其相反的動(dòng)作。
托班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能區(qū)分不同的小動(dòng)物和不同的顏色。
2.感知上下的空間關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
寶寶按顏色將小動(dòng)物分類(lèi)，感知上下空間的`關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)大叔“認(rèn)知游戲”《動(dòng)物的家》
2.寶寶用書(shū)人手一本
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示教學(xué)大書(shū)，引導(dǎo)寶寶說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上有什么。
——引導(dǎo)寶寶觀(guān)察屋頂，以及屋子里分別有哪些動(dòng)物。
2、 引導(dǎo)寶寶安顏色將小動(dòng)物分類(lèi)。
——可鼓勵(lì)寶寶說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物家的們是什么顏色的。
——引導(dǎo)寶寶說(shuō)一說(shuō)藍(lán)色、紅色的們里分別住著什么動(dòng)物。
3、 引導(dǎo)寶寶安上下位置將動(dòng)物分類(lèi)。
——用縱向比較的方法，分左右請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)樓上、樓下分別住著誰(shuí)。
4、 出示寶寶用書(shū)，可引導(dǎo)寶寶指一指、說(shuō)一說(shuō)紅色的們里住著誰(shuí)，藍(lán)色的們里住著誰(shuí)，樓上住著誰(shuí)，樓下住著誰(shuí)。
——若寶寶比較樓上樓下或門(mén)的顏色時(shí)有困難，可幫助寶寶遮擋其余的一半。
——若寶寶能力強(qiáng)，可引導(dǎo)寶寶邊指邊說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物是住在樓上或樓下的，它的門(mén)的顏色等。
5、 可引導(dǎo)寶寶說(shuō)一說(shuō)自己班的教師或自己家的房子時(shí)在樓上還是樓下，門(mén)的顏色是什么。
托班語(yǔ)言教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖:
《紅綠燈》這首兒歌只有四句,語(yǔ)言直白,通過(guò)直觀(guān)的圖片引導(dǎo)來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)起來(lái)比較容易。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到汽車(chē)和紅綠燈,而托班孩子的語(yǔ)言能力有限,通過(guò)本次活動(dòng),不但可以提高孩子的語(yǔ)言能力,豐富詞句,還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停,綠燈行”的.交通規(guī)則。
2. 能有節(jié)奏地念兒歌,初步感受兒歌的韻律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:布置場(chǎng)景(小動(dòng)物的家)、塑料方向盤(pán)每人一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)入場(chǎng)。
二、教師在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》
1.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn):
(1)剛才我們是怎么進(jìn)來(lái)的?(開(kāi)小汽車(chē))
(2)小汽車(chē)發(fā)出的聲音是怎么樣的?
(3)是誰(shuí)在當(dāng)司機(jī)啊?是小朋友自己當(dāng)司機(jī),我們說(shuō):“我來(lái)當(dāng)司機(jī)�！�
2、途中碰到“紅綠燈”,提問(wèn):看到紅燈我們應(yīng)該怎么樣?(紅燈停)變成綠燈了,我們才可以怎么樣?(綠燈開(kāi))
3、游戲:“到小動(dòng)物家去”。教師帶領(lǐng)幼兒去小動(dòng)物家,邊開(kāi)車(chē)邊學(xué)習(xí)兒歌,并邀請(qǐng)小動(dòng)物上車(chē)。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
4、教師發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)方向盤(pán),鼓勵(lì)幼兒自己邊開(kāi)車(chē)邊念兒歌。
三、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊念兒歌邊開(kāi)車(chē)出活動(dòng)室。
附兒歌:紅綠燈
小汽車(chē),嘀嘀嘀,我來(lái)當(dāng)司機(jī)。
紅燈停,綠燈開(kāi),真呀真開(kāi)心。
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托班語(yǔ)言教案匯總六篇04-09
實(shí)用的托班語(yǔ)言教案3篇04-08
幼兒園托班語(yǔ)言教案12-25