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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-04-24 07:25:09 教案 我要投稿

中班音樂(lè)教案集錦8篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班音樂(lè)教案集錦8篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  雨是幼兒感知、觀察過(guò)的自然現(xiàn)象,利用幼兒對(duì)雨的初步認(rèn)識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)樂(lè)曲中的節(jié)奏,起到了對(duì)新知識(shí)的鋪墊和孕育的作用,從而使幼兒能更深入的理解和學(xué)習(xí)本次活動(dòng)中的樂(lè)曲節(jié)奏。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步感知復(fù)合節(jié)奏,并能用兩種不同節(jié)奏進(jìn)行演唱。

  2 、了解一些自然界常識(shí),發(fā)展幼兒的唱歌水平。

  3、 培養(yǎng)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能夠正確的唱出歌曲的節(jié)奏。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解復(fù)合節(jié)奏。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一) 、開始部分

  1、 導(dǎo)入

  2、 創(chuàng)設(shè)情景

  (二) 、基本部分

  1、欣賞歌曲

  2 、練節(jié)奏

  (1)、 大雨節(jié)奏

  (2)、 小雨節(jié)奏

  (3) 復(fù)合節(jié)奏

  3 、演唱歌曲

  (1) 、游戲:開城門

  (2)、 大雨的歌.

  (3) 、小雨的'歌.

  (三)、 結(jié)束部分

  幼兒在歌舞表演中結(jié)束。

  [反思]

  學(xué)習(xí)音樂(lè)節(jié)奏對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的,我將節(jié)奏融入到有情境的音樂(lè)城中,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)和探索的積極性。在進(jìn)入音樂(lè)城之前,完成了節(jié)奏訓(xùn)練,學(xué)會(huì)了區(qū)分兩種不同的節(jié)奏,解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,讓幼兒在積極參與音樂(lè)活動(dòng)中,體驗(yàn)了合作帶來(lái)的快樂(lè),順利完成教育目標(biāo)。

中班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,感受切分音符節(jié)奏。

  2、初步學(xué)習(xí)踏踮步,掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。

  3、感受;顒(dòng)重點(diǎn):熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)習(xí)踏踮步。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  感受切分音符節(jié)奏及新疆舞曲歡快的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。

  2、鋼琴。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)、練聲

  《小烏鴉愛(ài)媽媽》

  《豆?jié){真好喝》

  《頭發(fā)、肩膀,膝蓋、腳》

  《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》

  《摘果子》

  二、基本部分

  1、教師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽的樂(lè)曲,這首樂(lè)曲的名字叫《新疆舞》。小朋友你們聽聽。

  教師播放新疆舞樂(lè)曲引導(dǎo)幼兒欣賞,幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律

  2、教師:這首歌曲播放完啦,你們聽起來(lái)有什么樣的感覺(jué)呢?覺(jué)得好聽嗎?這首歌曲的名字叫做《新疆舞》

  (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出感受到樂(lè)曲歡快的,高興的)

  3、你們知道樂(lè)曲的名字叫什么?(請(qǐng)幼兒完整的回答,樂(lè)曲的`名字叫《新疆舞》)

  4、再次引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè),幫助幼兒熟悉新疆音樂(lè)的特點(diǎn)。

  三、根據(jù)音樂(lè)打出節(jié)奏

  1、教師:剛才我們一起聽了這段好聽的《新疆舞》的音樂(lè),那現(xiàn)在我們就一起邊聽邊來(lái)打出相應(yīng)的節(jié)奏吧!

  2、教師彈奏樂(lè)曲請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)自由表演動(dòng)作。

  3、教師:新疆舞是一個(gè)少數(shù)民族的舞蹈,每個(gè)少數(shù)民族舞蹈都有一個(gè)屬于民族特色的動(dòng)作新疆舞也一樣。它的特點(diǎn)就是腳步(踏點(diǎn)步)。那小朋友你們想學(xué)嗎?

  4、教幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步。

  教師示范做踏點(diǎn)步動(dòng)作,幼兒集體學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步動(dòng)作。

  5、請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)完整做踏點(diǎn)步動(dòng)作。

  6、請(qǐng)個(gè)別做的好的幼兒下來(lái)表演踏點(diǎn)步動(dòng)作。

  7、小朋友學(xué)的真好。我們大家跟著音樂(lè)一起來(lái)表演一下踏點(diǎn)步吧!

  三、結(jié)束活動(dòng)

  1、教師:新疆音樂(lè)的最基本的特點(diǎn)是鼓點(diǎn)節(jié)奏非常強(qiáng),所以我們一定要把這種感覺(jué)表現(xiàn)的非常有。

  2、結(jié)束活動(dòng)。

中班音樂(lè)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看圖譜用打擊樂(lè)器為樂(lè)器伴奏。

  2、認(rèn)識(shí)木魚,同時(shí)探索快速演奏鈴鼓的方法。

  3、自己演奏的同時(shí),注意傾聽同伴的演奏,努力使自己演奏的節(jié)奏和音量與同伴保持一致。

  4、熟悉《小紅帽》樂(lè)曲的旋律,學(xué)唱樂(lè)曲,有表情地演唱樂(lè)曲。

  5、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒熟悉樂(lè)曲《小紅帽》,能較為熟悉地隨樂(lè)曲有節(jié)奏地說(shuō)語(yǔ)音總譜。

  2、動(dòng)作圖譜一張;樂(lè)器:響板、碰鈴、鈴鼓若干;樂(lè)器聲音卡四張;

  3、幼兒分三組,座位為馬蹄形,樂(lè)器先放在幼兒椅子底下。

  【教學(xué)重點(diǎn)】在熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看教師指揮演奏打擊樂(lè)器。

  【教學(xué)難點(diǎn)】借助語(yǔ)言總譜,為樂(lè)曲匹配合適的樂(lè)器。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、小紅帽圖片導(dǎo)入

  師:小朋友都聽過(guò)小紅帽的故事,小紅帽在去外婆家上了大灰狼的當(dāng),好不容易才被獵人救回來(lái)。今天小紅帽又要去外婆家了,這次在森林里又會(huì)發(fā)生什么事情呢?

  二、根據(jù)故事,出示節(jié)奏譜,學(xué)習(xí)節(jié)奏型。

  1、完整的聽音樂(lè)想象故事情節(jié)。

  播放歌曲《小紅帽》幼兒完整的欣賞音樂(lè)后,想象故事是什么樣的。

  2、教師分段播放音樂(lè),講述故事,并出示節(jié)奏譜。

  播放第一節(jié)音樂(lè)后,提問(wèn)幼兒故事會(huì)是什么樣的?教師說(shuō)出快樂(lè)的走走、跑跑。引出節(jié)奏型X一X一X X X一。幼兒學(xué)習(xí)打出節(jié)奏。

  播放第二段音樂(lè)后,提問(wèn)幼兒故事會(huì)是什么樣的?教師說(shuō)出遇到大灰狼了,很緊張。引出節(jié)奏型X X X X X X X X X X X X X X X X ,幼兒學(xué)習(xí)。

  播放第三段音樂(lè)后,教師講述故事的結(jié)尾,大灰狼掉進(jìn)陷阱里了,小紅帽得救了。引出節(jié)奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼兒學(xué)習(xí)。

  3、聽音樂(lè)、看節(jié)奏譜,完整拍打節(jié)奏。

  師:請(qǐng)小朋友們聽音樂(lè),看節(jié)奏把小紅帽在森林里發(fā)生的事情用小手拍出來(lái)吧!

  除了拍手,我們還可以身體的其他什么地方呢?現(xiàn)在我聽音樂(lè),看節(jié)奏,用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)吧!

  三、初步學(xué)習(xí)看圖譜和指揮,打擊樂(lè)曲。

  1、引導(dǎo)幼兒討論如何為樂(lè)曲配制樂(lè)器。

  幼兒分別討論三小節(jié)用什么樂(lè)器,可以說(shuō)幾種配器方案。

  2、教師選擇一種配器方案,幼兒自由選擇樂(lè)器,分組做好,看指揮分樂(lè)器打擊來(lái)練習(xí)。

  3、師:小紅帽一個(gè)人在森林里走走跑跑,我們可以用聲音比較輕的樂(lè)器來(lái)伴奏,小紅帽見(jiàn)到外婆,高興地笑起來(lái),我們可以選擇聲音比較響亮的`樂(lè)器來(lái)伴奏。

  4、教師哼唱,幼兒嘗試打擊。

  5、聽音樂(lè),看指揮,一起合奏。

  6、交換樂(lè)器,再次演奏。

  四、情景講述,一起歡唱。

  師:小紅帽把大灰狼送進(jìn)了陷阱,她很高興。我們小朋友把她的故事打了出來(lái),你們高興嗎?

  【活動(dòng)反思】

  進(jìn)入中班后孩子們首次進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏,本次活動(dòng)原來(lái)準(zhǔn)備用小鈴、圓舞板、鈴鼓,但受學(xué)校已有的樂(lè)器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚,這些樂(lè)器的使用方法就花了不少時(shí)間,然后看指揮演奏又是一個(gè)難點(diǎn),好在小紅帽樂(lè)曲比較熟悉,因此孩子們還是打擊樂(lè)活動(dòng)有了一個(gè)較好的了解,這節(jié)課比我預(yù)期的時(shí)間要長(zhǎng),因?yàn)橹虚g有很多預(yù)想不到的突發(fā)狀況,例如對(duì)之前學(xué)習(xí)的樂(lè)器使用方法掌握不牢固,個(gè)別幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。另外活動(dòng)內(nèi)容有點(diǎn)多,以至于課堂節(jié)奏有點(diǎn)快沒(méi)有留出給孩子們消化的時(shí)間。授課效果比較滿意的是找男女幼兒分別表演因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。

中班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  熟悉樂(lè)曲旋律,在樂(lè)曲的曲末能隨音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)“xx x”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動(dòng)作,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件。水果圖片若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分,游戲“音樂(lè)火車”。

  師:“看看誰(shuí)來(lái)了?”(鴨媽媽來(lái)了)“我告訴你們哦,她想開一家水果店,叫鴨媽媽水果店可是進(jìn)貨的時(shí)候她碰到了一個(gè)難題,她不知道該進(jìn)些什么水果,她想問(wèn)問(wèn)我們小朋友最喜歡什么水果?

  師:“你們都想告訴鴨媽媽是不是?那我們開著音樂(lè)火車,一個(gè)個(gè)輪著告訴鴨媽媽,好嗎?我來(lái)當(dāng)火車,第一個(gè)告訴鴨媽媽,xxx你要跟著我哦!”

  二、基本部分,欣賞“水果恰恰恰”

  熟悉旋律,在樂(lè)曲末會(huì)用拍手來(lái)表現(xiàn)xx x的節(jié)奏型。

  1、師:“在你們的幫助下,鴨媽媽的水果店順利開張了,我們一起去看看水果店里都進(jìn)了些什么水果?

  2、師:“一會(huì)兒我們來(lái)玩?zhèn)聽音樂(lè)找水果的游戲,比比誰(shuí)的眼睛最亮,誰(shuí)的耳朵最靈。

  3、師:“我找到了水果了嗎?”“你們?cè)趺粗赖陌??“那我高興時(shí)做了什么?” “拍了幾下?” “對(duì)了,我找到水果把它說(shuō)在心里,就拍三下手就表示我找到了。

  4、師:“現(xiàn)在你們都知道在音樂(lè)的時(shí)候拍手,我們就可以一起來(lái)玩聽音樂(lè)找水果的游戲了,現(xiàn)在找你喜歡的水果,找到了在心里說(shuō),聽好音樂(lè)拍手,不能拍早也不能拍玩哦。

  三、走樓梯,在樂(lè)曲末會(huì)用跺腳來(lái)表現(xiàn)xx x的節(jié)奏型。

  1、師:“有我們這么多小朋友的捧場(chǎng),鴨媽媽的水果店 越開越紅火啦!一樓不夠現(xiàn)在開到二樓,我們一起上二樓看看,好不好?(好)

  師:“這個(gè)樓梯很窄的,我們這么多人要怎么走?(慢慢走,不能擠,扶好走……)這個(gè)樓梯有臺(tái)階的,我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請(qǐng)2個(gè)小朋友跟我來(lái)走走看。

  2、師:“你們發(fā)現(xiàn)我們是怎么走的嗎?什么什么才可以上臺(tái)階?那我們現(xiàn)在來(lái)走走看。

  3、師:“現(xiàn)在你們都會(huì)走了嗎?那我們現(xiàn)在要上二樓了哦,小耳朵要聽好在音樂(lè)的.什么時(shí)候可以上臺(tái)階哦!你們準(zhǔn)備好嗎?出發(fā)了!”

  四、二樓進(jìn)水果,隨音樂(lè)創(chuàng)編xx x節(jié)奏型的水果。

  1、師:“二樓到啦!看看有些什么水果

  2、師:“可是還是有很多顧客不知道,請(qǐng)你們用好聽的聲音來(lái)幫鴨媽媽宣傳一下,好嗎?(好)那好,一會(huì)兒電腦里的那只小手點(diǎn)到哪個(gè)水果,你們就聽好音樂(lè),一邊拍手一邊說(shuō)出水果的名稱!

  3、師:“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方,鴨媽媽還想再進(jìn)一些水果,你們?cè)賮?lái)幫她出出主義還可以進(jìn)一些什么新的水果吶?”

  4、師:“鴨媽媽要說(shuō)話了”,(教師模仿鴨媽媽說(shuō)話、動(dòng)作)“呷呷呷,我只想在二樓放名字是三個(gè)字的水果!薄罢娴膯?我還沒(méi)發(fā)現(xiàn)那!那才我們看到的(青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃)名字里都是三個(gè)字的哦。二樓都只要放名字是三個(gè)字的水果,那還可以進(jìn)些什么呀?(有哪些是3個(gè)字的呀?)

  5、師:“原來(lái)有這么多三個(gè)字的水果呀,我們快跟著音樂(lè)告訴鴨媽媽!

  五、開心表現(xiàn)。隨音樂(lè)創(chuàng)遍xx x節(jié)奏型的動(dòng)作

  1、師:“鴨媽媽聽了你們的話進(jìn)水果去了,她特地關(guān)照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙,你們高興嗎?”“那高興的時(shí)候可以做一些什么好看的動(dòng)作呢?

  2、師:“我們來(lái)聽著音樂(lè)做給客人老師看看!

  3、師:“我們?cè)趤?lái)表演一次好不好,看看誰(shuí)的動(dòng)作每一次都不一樣,而且還很漂亮呢,讓客人老師也來(lái)幫我看看水誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮。”

中班音樂(lè)教案 篇5

  《動(dòng)物狂歡節(jié)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用圖譜聽辨并體驗(yàn)“恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。

  2、嘗試用身體動(dòng)作和語(yǔ)詞表現(xiàn) “恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。

  3、感受表演活動(dòng)中帶來(lái)的角色扮演的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):運(yùn)用圖譜聽辨并體驗(yàn)“恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。

  活動(dòng)難點(diǎn):用不同動(dòng)作表現(xiàn)恰、恰、恰恰、恰的節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜一張;各種動(dòng)物胸飾;CD帶;各種小動(dòng)物的'食物。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、完整欣賞樂(lè)曲,感受意境

  老師:有一天森林里面突然響起了音樂(lè),你們聽一聽,到底發(fā)生了一件什么事?

  二、出示圖譜,感應(yīng)節(jié)奏

  1、看圖譜,跟音樂(lè)演示節(jié)奏。

  原來(lái)是獅子大王想要舉行一次動(dòng)物狂歡節(jié),好多小動(dòng)物想要參加?墒仟{子說(shuō):“只有會(huì)跟著節(jié)奏跳舞的小動(dòng)物才能得到入場(chǎng)券。你們想知道誰(shuí)拿到了入場(chǎng)券嗎?我們一起來(lái)看看。(先出示小白兔)

  教師跟音樂(lè)演示圖譜。

  2、不看圖譜,教師與幼兒一起探討各種小動(dòng)物的不同肢體動(dòng)作。

  請(qǐng)幼兒分別用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)“恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。(每種動(dòng)物表現(xiàn)全曲)

  3、請(qǐng)幼兒集體輪流表現(xiàn)小動(dòng)物的肢體動(dòng)作。

  三、情境表演,表現(xiàn)樂(lè)曲。

  將場(chǎng)地布置成有各種食物的晚宴,請(qǐng)幼兒們根據(jù)自己的動(dòng)物角色找食物。

  1、與幼兒探討用什么動(dòng)作跟節(jié)奏找尋食物。

  2、教師示范用第一段的音樂(lè)節(jié)奏走到食物前第二段音樂(lè)進(jìn)行饒圈踏步表演。

  3、請(qǐng)幼兒集體跟著音樂(lè)將四種動(dòng)物形象進(jìn)行表演。

  4、請(qǐng)幼兒分角色表演

  5、邀請(qǐng)老師一起表演

中班音樂(lè)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、幼兒隨著音樂(lè)的旋律和歌詞,展開關(guān)于“月亮船”的積極想象。

  2、幼兒學(xué)唱和演奏時(shí),能將內(nèi)心的感受和想象表現(xiàn)出來(lái)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、鋼琴伴奏

  2、錄音機(jī)、錄音磁帶

  3、樂(lè)曲圖譜

  4、小樂(lè)器:碰鈴、串鈴和鈴鼓若干

  教學(xué)過(guò)程:

  一、欣賞樂(lè)曲

  1、請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲,并跟隨音樂(lè)的旋律,兩兩相對(duì),手牽手,好似乘著小船一般輕輕地?fù)u動(dòng)。

  2、教師說(shuō):“夜晚真安靜呀,我們坐在月亮船上看看閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天吧!

  請(qǐng)幼兒再次完整地欣賞樂(lè)曲一遍。

  3、教師提問(wèn):聽著這段音樂(lè)你想到了些什么?這段音樂(lè)給你的感覺(jué)是怎么樣的?(幼兒思考討論后回答)

  教師總結(jié):這段音樂(lè)給我們的感覺(jué)是安靜、優(yōu)美的,好像坐在兩頭翹起的小船上,聽閃閃的星星給我們講述好聽的'故事。

  二、學(xué)唱歌曲

  1、教師示范演唱歌曲,唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺(jué)。

  2、教師提問(wèn):小小船像什么呢?幼兒回答(像月亮彎彎的)

  歌曲中唱的小船是怎樣的?幼兒回答(小小的船兒兩頭翹)

  坐在小小的船里,你看到了什么?幼兒回答(閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天)

  3、幼兒學(xué)唱歌曲三遍,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  4、教師播放錄音,邊聽音樂(lè)邊用小樂(lè)器為樂(lè)曲敲打節(jié)奏,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  5、幼兒自由選擇小樂(lè)器,嘗試邊聽音樂(lè)邊演奏樂(lè)曲。

  教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒輕輕地敲擊小樂(lè)器,知道聽著音樂(lè)演奏,知道歌曲是四三拍的,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出三拍子強(qiáng)弱弱的變化。

  6、師生一起聽音樂(lè)演奏樂(lè)曲《小小的船》。

  7、活動(dòng)結(jié)束。嚴(yán)文瑩

中班音樂(lè)教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.幼兒能夠唱準(zhǔn)歌詞與曲調(diào),初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。

  2.幼兒能用看圖與游戲的方法,理解、記憶歌詞。

  3.幼兒愿意積極主動(dòng)參加,并能夠體驗(yàn)并追求唱出美好聲音的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:一輛小推車和蔬菜的圖片,空白紙,筆,兩個(gè)小籃子和兩條頭巾。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解認(rèn)識(shí)過(guò)各種蔬菜、去過(guò)菜市場(chǎng)。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)中間部分的說(shuō)唱

  四、活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)游戲,學(xué)習(xí)歌曲中說(shuō)唱部分

  1."賣菜啦!賣菜啦!"教師邊吆喝邊推著小推車進(jìn)入活動(dòng)室,"請(qǐng)小朋友們猜一猜,我賣的是什么蔬菜?"

  2.教師出示蔬菜圖片,幼兒初步熟悉說(shuō)唱部分的歌詞。

  (1)師:"小朋友們猜出了這么多,那你們看看我到底賣什么蔬菜呢?"教師一一出示蔬菜圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的蔬菜是什么,什么樣子的。

 。2)幼兒回答后,教師幫助幼兒將答案歸納成歌詞"青菜綠油油,白菜大又好,豆芽黃澄澄,芹菜水靈靈",并把圖片按順序貼在小推車的前排給幼兒觀看。再依次邊說(shuō)邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆圖片,并按順序貼在小推車的前排。

  3.通過(guò)買賣游戲,幼兒初步感受歌曲的說(shuō)唱部分。

  教師邊推車邊唱歌邊"賣菜"給幼兒,在一遍遍的情境游戲中讓幼兒反復(fù)傾聽歌曲,熟悉歌詞。

  師唱:"青菜綠油油呀,白菜大又好呀,豆芽黃澄澄呀,芹菜水靈靈呀,蘿卜、黃瓜、西紅柿、土豆、毛豆、小豌豆。""誰(shuí)想買我的菜?你要買什么菜?"幼兒回答后教師即把相應(yīng)的蔬菜圖片拿給幼兒,然后繼續(xù)唱賣游戲,直到蔬菜全部賣完為止。

  4.通過(guò)進(jìn)貨游戲,幼兒再次鞏固說(shuō)唱歌詞。

  (1)給歌詞圖片重新排列順序。

  師:"我的蔬菜賣完了,請(qǐng)孩子們幫我來(lái)進(jìn)貨,請(qǐng)你們?cè)谒拓浀臅r(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。

  教師邊唱邊請(qǐng)幼兒上來(lái)送圖片,并按順序排好。

  (2)檢查圖片的順序,進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。

  師:"孩子們,剛才送貨員送的順序?qū)Σ粚?duì)呢,我們來(lái)檢查一下。"請(qǐng)幼兒跟隨老師邊唱邊檢查圖片排列的順序是不是跟歌里唱的一樣,不對(duì)的就重新排列后貼上小貨架。

  5.通過(guò)角色游戲,幼兒學(xué)唱歌曲的說(shuō)唱部分。

  (1)幼兒看圖,第一次學(xué)唱。

  師:"你們想做售貨員賣菜嗎,那先要學(xué)會(huì)唱賣菜的歌。"幼兒看圖片跟著老師演唱一遍。

  (2)根據(jù)要求,幼兒第二次學(xué)唱。

  師:"我們小售貨員,要怎樣唱才能讓別人聽清楚你賣的是什么蔬菜呢?要慢一點(diǎn),聲音響亮點(diǎn),要把賣的菜唱清楚。"幼兒按照要求跟隨老師演唱一遍。

  (3)教師點(diǎn)出幼兒唱得不太好的地方,再次練習(xí)演唱。

 。ǘ┘尤敫枨氖孜膊糠,完整演唱歌曲

  1.學(xué)唱歌曲的第一句。

  師唱:"今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜。"然后請(qǐng)幼兒一起跟唱一遍.

  請(qǐng)一幼兒扎上頭巾當(dāng)奶奶,提著一個(gè)小籃子,跟教師一邊唱歌一邊走到小推車面前。

  2.請(qǐng)兩個(gè)幼兒做售貨員,大家一起幫他們唱賣菜的說(shuō)唱部分,在大家說(shuō)唱的時(shí)候,教師按節(jié)奏把相應(yīng)的蔬菜圖片從小推車?yán)锬玫交@子里。

  3.學(xué)唱最后一句。

  師唱:"買了這么多的菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不了,哎呀呀,拿也拿不了,嘿!"然后請(qǐng)幼兒一起唱一遍。

  (三)通過(guò)反復(fù)游戲。幫助幼兒鞏固歌曲五、活動(dòng)拓展與延伸"進(jìn)貨"游戲,創(chuàng)編歌詞。

  師:"貨架上的蔬菜都賣了很多了,我們?cè)偃ミM(jìn)點(diǎn)新的蔬菜吧,你們想賣什么新蔬菜呢?"請(qǐng)幼兒說(shuō)出想賣的新蔬菜,進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教師即興畫出新蔬菜的圖片,補(bǔ)充進(jìn)貨架里。

  附歌詞:

  今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜,雞蛋圓溜溜呀,青菜綠油油呀,母雞咯咯叫呀,魚兒水中游呀,蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,哎呀呀哎呀呀裝呀裝不下。

  活動(dòng)反思:

  《買菜》這首歌曲是二期課改教材上的一個(gè)素材,是比較經(jīng)典樸實(shí)的,我選擇了這個(gè)歌曲,是結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況,同時(shí)我認(rèn)為活動(dòng)的開展不在于名稱的新奇,更不在于材料的花哨,而在于活動(dòng)能真正引發(fā)幼兒參與的.興趣,在于能真正符合幼兒的需要,在于能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗(yàn),在于能與幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)建立一定的聯(lián)系。

  活動(dòng)的開始部分,我?guī)椭變夯貞涀约嘿I菜的經(jīng)歷,用xx xx xxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜,將蔬菜的特點(diǎn)介紹清楚。通過(guò)簡(jiǎn)單地節(jié)奏練習(xí)為活動(dòng)的創(chuàng)編環(huán)節(jié)作簡(jiǎn)單的鋪墊。在復(fù)習(xí)歌曲的過(guò)程中,我通過(guò)形象的圖片,簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓幼兒很快再次熟悉了歌詞內(nèi)容,積極地參與到復(fù)習(xí)歌曲的過(guò)程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,我給幼兒布置了既簡(jiǎn)單又略帶困難的任務(wù),簡(jiǎn)單的是讓每位幼兒將自己畫出一種自己想買的菜填充到歌詞中,困難的是讓幼兒根據(jù)節(jié)奏設(shè)計(jì)相應(yīng)的歌詞,這給孩子們提供了一個(gè)自我展現(xiàn)的空間,雖有難度,但不少幼兒還能根據(jù)節(jié)奏、圖片編出相應(yīng)的歌詞,唱著自己編出的新歌,孩子們的自信心更強(qiáng)了,演唱的欲望也更高了。同時(shí),對(duì)于幼兒創(chuàng)編出來(lái)的新歌詞,我也讓大家一起重點(diǎn)學(xué)唱這幾句,然后再將歌曲完整地唱出來(lái),相信這樣效果會(huì)更加好。

中班音樂(lè)教案 篇8

  一、設(shè)計(jì)思路:

  從第三周開始我們開展“常見(jiàn)的小工具”這個(gè)主題,怎么找個(gè)適意的切入口呢?我思考了一下,我想應(yīng)該從小朋友生活中經(jīng)常接觸到的小工具開始,比如:剪刀、紙、筆等,因此我就選擇了“剪刀”這個(gè)切入口,但是我知道幼兒經(jīng)常使用剪刀,怎么樣既能引起幼兒興趣,又能提升幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)?我想了想?yīng)該從“有趣”入手,因此就預(yù)設(shè)了“有趣的剪刀”這一活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解多種常見(jiàn)剪刀,了解它的作用及給我們生活帶來(lái)的`方便。

  2、通過(guò)模仿剪刀的音樂(lè)活動(dòng),發(fā)展幼兒的想象力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多種剪刀實(shí)物;拼圖(燕子、魚、蝴蝶結(jié))。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、展示師生共同收集的剪刀,引入主題。

  2、師生共同交流介紹自己的剪刀。

 。1)師生互動(dòng)介紹。

 。2)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)畫匠用的剪刀;多功能剪指甲小剪刀;繡花剪刀;花邊剪刀;醫(yī)用剪刀;理發(fā)剪刀;裁縫剪刀。

 。3)老師小結(jié):“我們的剪刀有大有小,而且能為我們作那么多事情,我們的生活真是離不開剪刀。”

  3、出示拼圖,讓幼兒猜事物。

  (1)老師:“我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)剪刀的秘密,那就是我們生活中還有許多事物形狀長(zhǎng)得很象剪刀呢?你們有發(fā)

  現(xiàn)嗎?誰(shuí)能告訴我?”

 。2)出示拼圖,幼兒猜。

  4、音樂(lè)游戲。

  (1)老師:“我們來(lái)找找我們身上有那些部位長(zhǎng)得象剪刀?”

 。2)改編歌曲《我有小手》,運(yùn)用肢體模仿剪刀唱唱跳跳,感受快樂(lè)。

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