【精華】小班教案模板匯編九篇
作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的小班教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、 知道衣服上有衣領(lǐng)、衣袖、扣扣眼和拉鏈。
2、 學(xué)習(xí)穿衣服和扣扣子的方法。
3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)扣扣子的方法;
難點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)扣紐扣的時(shí)候要先將衣服放整齊，才不會(huì)導(dǎo)致扣錯(cuò)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
收集各類衣物，如：學(xué)生制服、禮服、醫(yī)生制服、娃娃衣服等等。
活動(dòng)過(guò)程
1、老師穿一套平時(shí)不穿的衣服，如醫(yī)生制服，問(wèn)幼兒;有誰(shuí)知道老師身上穿的是什么衣服?
2、拿出收集的`衣服請(qǐng)幼兒猜猜這樣的衣服是誰(shuí)穿的?好不好看?喜歡嗎?
3、問(wèn)幼兒會(huì)不會(huì)自己穿衣服?并教給幼兒扣扣子、拉拉鏈的方法：扣扣子時(shí)扣子和扣眼要一一對(duì)齊好后，再?gòu)纳贤驴酆茫湑r(shí)，先將拉鏈頭套好并握住，再將拉鏈往上拉。
4、讓幼兒動(dòng)手試試：自己穿衣服，自己扣扣子、拉拉鏈。
5、請(qǐng)幼兒嘗試：幫助對(duì)方穿衣服、扣扣子、拉拉鏈。
教學(xué)反思
活動(dòng)中幼兒都很樂(lè)意自己動(dòng)手學(xué)習(xí)扣紐扣，大部分的幼兒都能完成任務(wù)，目標(biāo)基本達(dá)到。以下是我的反思的幾點(diǎn)不足：1、教師對(duì)個(gè)別幼兒關(guān)注不夠。2、教師提要求的時(shí)候，應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)扣紐扣的時(shí)候要先將衣服放整齊，才不會(huì)導(dǎo)致個(gè)別幼兒扣錯(cuò)。
通過(guò)自理活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒在活動(dòng)中得到了快樂(lè)，同時(shí)幼兒的動(dòng)手能力也得到了提高，體現(xiàn)了玩中學(xué)。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，指導(dǎo)擺放小椅子時(shí)要一個(gè)挨著一個(gè)擺。
2、知道“自己的事情要自己做”這個(gè)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔、大灰狼的頭飾各一個(gè)。
2、會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》
活動(dòng)過(guò)程：
1、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動(dòng)室。
師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿�，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
2、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
3、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的`游戲。
我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎？來(lái)，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
4、幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃�，小兔子快把它送回�?/p>
吧。記住怎么搬椅子了嗎？
5、 兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子，長(zhǎng)了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來(lái)送小椅子回家，好嗎？
附兒歌《搬椅子》
小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)看、聞、比、剝等方法，幫助幼兒積累對(duì)各種豆子的感性認(rèn)識(shí)，并在品嘗豆子做成的食物的過(guò)程中，激發(fā)幼兒喜愛(ài)吃豆子的情感。
2．與父母共同種植豆子，做好觀察記錄，了解豆子的發(fā)芽過(guò)程。
3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4．培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5．充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．教師和幼兒共同準(zhǔn)備黃豆、赤豆、綠豆、黑豆、蠶豆等各種豆子。
2．新鮮未剝殼的蠶豆、豌豆；豆類食物：煮毛豆，赤豆粥，豆?jié){，炒蠶豆等。
3．種子和花盆。
活動(dòng)過(guò)程
一、展示豆子
1．展示教師和幼兒共同收集來(lái)的各種豆子。
�。S豆、赤豆、綠豆、黑豆、蠶豆等各種豆子）
2．介紹各種豆子的名稱。
提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些豆子嗎？
二、觀察比較各種豆子
1．比較豆子的顏色。
�。�1）你們看到了什么顏色的豆子？
�。S色的、紅色的、綠色的、黑色的）
�。�2）知道它們分別叫什么名字嗎？
�。S豆、赤豆、綠豆、黑豆……）
�。�3）小結(jié)：豆子有不同的顏色和名字：黃色的豆子叫黃豆，紅色的豆子叫赤豆，綠色的豆子叫綠豆，黑色的豆子叫黑豆。
2．比較豆子的大小。
�。�1）這些豆子一樣大嗎？
�。�2）摸一摸、比一比，哪種豆子最大，哪種豆子最��？
（3）小結(jié)：剛才，小朋友都用手摸了摸，又把這些豆子放在一起比了比，大家都發(fā)現(xiàn)這些豆子中黑豆最大，綠豆最小。
三、認(rèn)識(shí)新鮮的蠶豆和豌豆
1．這是什么，你們認(rèn)識(shí)嗎？它們分別叫什么名字？
2．教師出示剛剝出來(lái)的蠶豆和豌豆。
3．你們知道豆子藏在哪里嗎？（里面）
4．誰(shuí)來(lái)試試把豆子找出來(lái)？
5．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試剝豆。
6．大家一起來(lái)試試，把蠶豆和豌豆的“房子”剝開(kāi)來(lái)，豆子就出來(lái)了。
7．全體幼兒剝豆子。
8．兩個(gè)房子里面的豆子一樣嗎？怎么不一樣？
幼：不一樣。一個(gè)大的，一個(gè)小的。一個(gè)圓圓的，一個(gè)扁扁的。
師：大大的、扁扁的叫蠶豆，小小的、圓圓的叫豌豆。
9．聞聞這些豆子有沒(méi)有味道啊？
幼：剛剝出來(lái)的豆子香香的。
師：對(duì)呀，剛剝出來(lái)的豆子有股清香味，新鮮的豆子也很有營(yíng)養(yǎng)呢。
四、介紹和品嘗豆子做成的食物
1．請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己吃過(guò)哪些豆子。
師：你們吃過(guò)豆子嗎？吃過(guò)哪些豆子？
2．介紹豆子做成的食物。
�。ㄕ故居枚棺幼龀傻氖澄铮�
�。�1）我們來(lái)看看，這些你們都吃過(guò)嗎？你吃過(guò)哪些？
�。�、赤豆粥、黃豆湯、綠豆湯……）
�。�2）這杯白白的，像飲料一樣的東西是什么呀？（豆?jié){）
�。�3）你們知道豆?jié){是用什么做的嗎？
師：豆?jié){也是用豆子做成的，黃豆、黑豆等都可以做豆?jié){。
3．幼兒品嘗好吃的.豆類食物。
（炒蠶豆、煮豌豆、爆黃豆、青豆蛋糕、豌豆泥、豆瓣酥……）
一邊品嘗一邊鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出吃到了什么豆子。
五、延伸活動(dòng)
1．觀看門(mén)衛(wèi)老伯伯種豆子。
幼兒園門(mén)衛(wèi)老伯伯帶來(lái)了一些（黃豆）種子，幼兒和教師一起觀察門(mén)衛(wèi)老伯伯將（黃豆）種子播種在花園里。
2．幼兒和家長(zhǎng)一起種豆子。
觀察種子發(fā)芽的情況，并做好“成長(zhǎng)記錄”（可以用貼照片、繪畫(huà)、文字記錄等多種方式）。
3．召開(kāi)“成長(zhǎng)記錄”展覽會(huì)。
把“成長(zhǎng)記錄”帶到幼兒園進(jìn)行交流，并做成展板，供大家分享。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)
1、從幼兒興趣出發(fā)，對(duì)小班幼兒的“生成”內(nèi)容進(jìn)行探究
“有趣的豆寶寶”活動(dòng)是在“春天”的主題背景下展開(kāi)的。春天正是萬(wàn)物復(fù)蘇、播種莊稼的季節(jié)，幼兒也帶來(lái)了很多美麗、多姿的植物寶寶，教室里的植物角越來(lái)越豐富。一天早晨，為植物寶寶澆水的幼兒發(fā)現(xiàn)了一個(gè)露出一點(diǎn)點(diǎn)的紅薯芽，幼兒非常興奮，有的長(zhǎng)時(shí)間地靜靜觀察，有的互相轉(zhuǎn)告……大家對(duì)此非常感興趣。根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，我們及時(shí)設(shè)計(jì)了本次學(xué)習(xí)活動(dòng) “有趣的豆寶寶”。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，具有挑戰(zhàn)性，給予幼兒探索的空間
結(jié)合小班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標(biāo)和要求，我們通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、聞一聞、比一比等各種感知覺(jué)讓幼兒全面認(rèn)識(shí)各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請(qǐng)幼兒剝豆，讓幼兒體驗(yàn)豆子的各種特點(diǎn)，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。
在集體活動(dòng)后，我們又在延伸活動(dòng)中讓幼兒觀察門(mén)衛(wèi)老伯伯種豆子，以及和爸爸媽媽一起嘗試種豆子，再次挑戰(zhàn)了幼兒對(duì)豆子特征的觀察，并引發(fā)幼兒種植豆子的興趣，為他們的繼續(xù)探索提供了空間。
3、親子互動(dòng)，共同承擔(dān)教育任務(wù)、分享活動(dòng)的快樂(lè)
從幼兒帶豆子到幼兒園→觀察豆子→剝豆子→ 品嘗豆子，“有趣的豆寶寶”活動(dòng)在教室里開(kāi)展得有聲有色，為了讓幼兒更全面地了解豆子，觀察豆子的播種和生長(zhǎng)過(guò)程，我們別具匠心地請(qǐng)幼兒種豆子�？紤]到小班幼兒年齡小，并且與家長(zhǎng)一起進(jìn)行種植，能在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下仔細(xì)地觀察，所以決定讓幼兒和家長(zhǎng)一起種豆子。家長(zhǎng)們十分配合，參與度很高，對(duì)于教師發(fā)放的“成長(zhǎng)記錄”，很多家長(zhǎng)都認(rèn)真地以多種形式進(jìn)行記錄，有的用照片加文字說(shuō)明的方式進(jìn)行記錄，有的以日記的形式進(jìn)行記錄，有的以繪畫(huà)的形式進(jìn)行記錄……仔細(xì)看這些記錄的內(nèi)容，可以體驗(yàn)和感受到在這一過(guò)程中親子互動(dòng)的成功。這樣的方式，不但增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)的了解，而且還讓家長(zhǎng)在參與的過(guò)程中分享與幼兒一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用紅紅的、黃黃的等重疊詞描述水果的顏色特征。
2.理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌的快樂(lè)，嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT，常見(jiàn)水果若干。
活動(dòng)過(guò)程：
寶寶們！來(lái)，找個(gè)位子坐下來(lái)吧！
一、分辨各種顏色的水果師：果園里水果大豐收了，我們來(lái)看看都有哪些水果成熟了？
A、出示蘋(píng)果：師：這是什么？（蘋(píng)果）
師：它是什么顏色的？（紅色）
師：我們一起和它打個(gè)招呼吧：紅紅的蘋(píng)果，你好！
師：你知道還有什么水果也是紅色的嗎？
B、出示香蕉
師：又有一個(gè)水果寶寶要出來(lái)了，你猜猜是誰(shuí)？它長(zhǎng)的彎彎的的？
同上
C、出示葡萄
同上
二、學(xué)習(xí)兒歌
1.火車聲音導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：這是什么聲音啊？（火車聲），原來(lái)是西瓜寶寶開(kāi)著火車去旅行啦！
2.水果寶寶上火車
1）“西瓜寶寶開(kāi)火車，咔嚓咔嚓去旅行！”
西瓜寶寶開(kāi)火車，咔嚓咔嚓去干嗎�。浚眯校┞眯芯褪浅鋈ネ娴囊馑�，咔嚓咔嚓又是什么聲音呢？火車開(kāi)動(dòng)的聲音：咔嚓咔嚓咔嚓……我們一起來(lái)開(kāi)開(kāi)小火車，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓去旅行……（配合動(dòng)作）“西瓜寶寶還請(qǐng)了其他水果寶寶上火車去旅行呢！讓我們一起來(lái)看看，誰(shuí)想和西瓜寶寶一起上火車去旅行的��？”
出示水果，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌句式并和水果寶寶打招呼：
A、紅紅的蘋(píng)果來(lái)，請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車吧！紅紅的蘋(píng)果上火車，咔嚓喀嚓去旅行。（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)）寶寶們和老師一起來(lái)請(qǐng)紅紅的蘋(píng)果上火車吧：
紅紅的蘋(píng)果上火車，咔嚓喀嚓去旅行。
B、黃黃的香蕉讓我們一起來(lái)請(qǐng)黃黃的香蕉上火車去旅行吧！黃黃的'香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行；猜猜看，還有什么水果寶寶想跟著去旅行的�。浚ㄉ衩氐模�
C、葡萄葡萄是什么樣子的呢？圓圓的。紫色的。紫紫的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
2）讓我們幫助西瓜爺爺看看，都有誰(shuí)去旅行了啊。”齊念兒歌《水果寶寶去旅行》：西瓜寶寶開(kāi)火車，咔嚓咔嚓去旅行。紅紅的蘋(píng)果上火車，咔嚓咔嚓去旅行；黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行；紫色的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。（停頓一下）師：這首兒歌可真好聽(tīng)啊，讓我們看著西瓜寶寶的火車來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌吧！
師：小朋友可真聰明，我看到很多小朋友都會(huì)念了，讓我們?cè)賮?lái)念一念吧，這回啊老師的聲音輕輕的！（你們的聲音輕了，水果寶寶就不上火車了�。�
3.仿編兒歌師：咦，還有一節(jié)空車廂，怎么辦�。俊�
�。ǹ梢匝�(qǐng)我們其他的水果寶寶們也去旅行。）師：“你想邀請(qǐng)什么水果上火車？”我們把它編成好聽(tīng)的兒歌吧，我們請(qǐng)XX的水果上車吧4.游戲：旅行啦！
師：你們想不想做水果寶寶和西瓜寶寶一起去旅行呢?那到老師的魔術(shù)袋上來(lái)摘個(gè)水果胸卡吧！
A、說(shuō)一說(shuō)自己挑選的水果是什么樣子的，并進(jìn)行仿編兒歌活動(dòng)。
B、請(qǐng)水果寶寶坐到候車的座位上。
師：現(xiàn)在，讓我們和西瓜寶寶去旅行，好嗎？我們念兒歌念到什么水果，水果寶寶就上火車哦！
開(kāi)火車?yán)�，音�?lè)起，停，如：紅紅的蘋(píng)果上火車，咔嚓咔嚓去旅行（我們請(qǐng)XX寶寶都上火車吧！）可以帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)喊……嗚~~~~~~火車出發(fā)嘍�。ㄒ魳�(lè)）我們?nèi)ヂ眯欣�！開(kāi)者火車離場(chǎng)。
小班教案 篇5
《跳房子》游戲活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)
1發(fā)展幼兒投準(zhǔn)，單腳跳躍動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。
2培養(yǎng)幼兒參與意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1在場(chǎng)地上畫(huà)好格子當(dāng)作房子。
2準(zhǔn)備一個(gè)小沙包。
活動(dòng)過(guò)程
1熱身
教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng)，如;模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動(dòng)開(kāi)。
2教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。
游戲規(guī)則：1幼兒在玩游戲時(shí)，如果沒(méi)有按照規(guī)定順序踢跳，判為失敗。
2在跳房子過(guò)程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。
玩法 ： 幼兒站在第一格線外，將小沙包透進(jìn)第一格，跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格，雙腳跨進(jìn)第四第五格，然后單腳跳進(jìn)第六格，再雙腳 跨進(jìn)七八格，單腳跳進(jìn)第九格，跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時(shí)，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進(jìn)第二格，如此依次進(jìn)行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。
3教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全。
4游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
5活動(dòng)總結(jié)
教師總結(jié)幼兒今天的`表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極，好的幼兒，讓幼
兒在玩游戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)，教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比
較安靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓勵(lì)他們加油，下次會(huì)表現(xiàn)得更好等，使其他們能
在活動(dòng)中活躍起來(lái)，以培養(yǎng)他們對(duì)體育游戲活動(dòng)的興趣。
小班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.和媽媽一起過(guò)節(jié)，共同感受節(jié)日的快樂(lè)。
2.體會(huì)媽媽養(yǎng)育的辛苦，懂得感恩。
3.用自己的方式為媽媽送去節(jié)日的祝福。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.組織幼兒熟練演唱歌曲。
2圖片及音樂(lè)。
3..收集幼兒幫助媽媽勞動(dòng)的照片。
【活動(dòng)過(guò)程】
開(kāi)始部分（配樂(lè)《媽媽的吻》）
師：小朋友們，媽媽來(lái)參加我們的活動(dòng)，大家高興嗎？你知道為
什么今天要把媽媽請(qǐng)到幼兒園來(lái)？
幼：因?yàn)閶寢屢^(guò)節(jié)了。
師：讓我們用熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來(lái)。
一．欣賞圖片----世上只有媽媽好
1．師：這是一只剛出生的小貓，它從媽媽的肚子里鉆出來(lái)，睜著大眼睛看到了藍(lán)藍(lán)的天空……還有這么多可愛(ài)的小朋友，心里可高興了。于是它對(duì)自己的媽媽說(shuō)：“媽媽，謝謝你。謝謝帶我來(lái)到這個(gè)美麗的.世界上�！毙∨笥�，你知道嗎？是媽媽把我們帶到這個(gè)世界上，讓我們聽(tīng)到悅耳的歌聲，擁有溫暖的家和這么多的朋友。小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你站起來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)身子，對(duì)媽媽悄悄的說(shuō)一聲：“謝謝你，媽媽�！�
2．師：這是誰(shuí)？
幼：啄木鳥(niǎo)。
師：啄木鳥(niǎo)在干什么？
幼：它在喂它的小寶寶吃蟲(chóng)子。
師：啄木鳥(niǎo)媽媽捉來(lái)蟲(chóng)子一口一口的喂著自己的小寶寶。小朋友，你知道嗎？在你還不會(huì)吃飯的時(shí)候，你的媽媽也是這樣一口一口喂你吃的。在媽媽的喂養(yǎng)下，小朋友一天天的長(zhǎng)大了。來(lái)，請(qǐng)小朋友們站起來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)身子，給媽媽們一個(gè)甜甜地吻。“
3．師：這位體積龐大的動(dòng)物誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？
幼：是犀牛。
師：你知道小犀牛怎么了嗎？
幼：它累了。
師：原來(lái)小犀牛是在學(xué)走路呢，它太小走不穩(wěn)，總是搖搖晃晃的要摔倒，犀牛媽媽就趕緊用頭來(lái)扶著它。小朋友，在你還走不穩(wěn)的時(shí)候，媽媽是怎樣扶著你學(xué)走路的呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友變小一些，你還不會(huì)走呢，請(qǐng)媽媽們扶著寶寶學(xué)學(xué)走路。（請(qǐng)家長(zhǎng)合作）
師：小朋友回頭看看，媽媽扶著你學(xué)走路的時(shí)候，是什么樣的姿勢(shì)？
幼：兩只手扶著我們。
幼：要彎著腰。
師：對(duì)，是一直彎著腰的，那媽媽總是這樣彎著腰累不累呀？
師：是呀，長(zhǎng)時(shí)間的彎腰是很累的。那么下面就請(qǐng)小朋友站起來(lái)轉(zhuǎn)過(guò)身子，深情的對(duì)媽媽說(shuō)一聲：“媽媽，辛苦了。”因?yàn)榫褪菋寢尩剡@雙手扶著我們學(xué)會(huì)了走路。
小班教案 篇7
一、家長(zhǎng)工作
上午好！歡迎各位來(lái)參加這次親子活動(dòng)。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們的工作得到了家長(zhǎng)們的大力支持，在此表示衷心的感謝。借此機(jī)會(huì)，我將一些需要家長(zhǎng)配合的事情進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
1，我們教室門(mén)口的“家園聯(lián)系”經(jīng)常會(huì)貼出“請(qǐng)您配合”這一欄，有時(shí)是請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙收集某些物品，有時(shí)是要求家長(zhǎng)帶孩子去做某些事�？赡苡械募议L(zhǎng)會(huì)有疑問(wèn)，孩子上幼兒園為什么大人也要跟著做這做那。其實(shí)，并不是我們老師自己圖方便，給家長(zhǎng)添麻煩。而是我們使用的這套教材的需要。建構(gòu)式課程體現(xiàn)了人人是老師，處處有教育的
2，幼兒的每周家庭作業(yè)，有些家長(zhǎng)可能不太明白是怎么一回事。其實(shí)不是考驗(yàn)孩子一周來(lái)會(huì)背多少兒歌，會(huì)唱幾首歌曲。它首先是向家長(zhǎng)介紹本周的活動(dòng)內(nèi)容，然后通過(guò)你的記錄，了解孩子對(duì)活動(dòng)的參與程度。因此，孩子怎么說(shuō)你就怎么寫(xiě)，不要太計(jì)較準(zhǔn)確度。一些家長(zhǎng)把我公布的內(nèi)容抄一遍給我就更沒(méi)意思了。我們是希望你能有目的的問(wèn)問(wèn)孩子在幼兒園做了些什么，也希望孩子愿意把幼兒園的事講給父母聽(tīng)。
3，家園互動(dòng)手冊(cè)每月發(fā)放一次，上面介紹了孩子這一個(gè)月來(lái)在幼兒園的情況，同樣，家長(zhǎng)也要填寫(xiě)孩子在家的情況，可以用符號(hào)表示，也可以用文字向老師反映。寫(xiě)好后要及時(shí)交給老師。
�。ㄓ變合词趾筮M(jìn)入活動(dòng)室，在媽媽身邊坐好。教師帶領(lǐng)做手指游戲安定情緒）
二、親子活動(dòng)
今天活動(dòng)的名稱是“媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽”，希望通過(guò)這次活動(dòng)讓媽媽了解幼兒在園學(xué)習(xí)活動(dòng)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，要求積極參與活動(dòng)，并且對(duì)媽媽表達(dá)自己的愛(ài)。
首先進(jìn)行的是“介紹我媽媽”，目的是鼓勵(lì)幼兒在眾人面前大膽
�。ㄓ變航榻B自己的媽媽，如果有幼兒不愿意說(shuō)，可以由媽媽或其他幼兒代替介紹）
下面是幼兒為媽媽表演開(kāi)學(xué)以來(lái)所學(xué)的歌曲、兒歌。
接下來(lái)是“和媽媽一起制作愛(ài)心餅干”每個(gè)小碗里都有四塊餅干，小朋友必須把形狀相同的兩塊餅干，和媽媽一起抹上果醬做成夾心餅干，然后分享。（示范做法和兒歌）
（幼兒漱口、喝水、入廁）
每個(gè)小朋友都覺(jué)得自己的媽媽最漂亮，現(xiàn)在，我們就來(lái)做一條愛(ài)心項(xiàng)鏈打扮媽媽吧�？鹱永镉胁噬」苤�，每條項(xiàng)鏈用十個(gè)珠子，媽媽要幫寶寶拉好線頭，不要讓串好的珠子掉下來(lái)，還要數(shù)好是不是十個(gè)，完成后打結(jié)。
媽媽戴上項(xiàng)鏈真好看！我們一起來(lái)跳舞做游戲吧。音樂(lè)里有指令，小朋友可以和媽媽一起做，也可以和別的小朋友一起做。（音樂(lè)游戲）
最后，我想看看哪些小朋友認(rèn)識(shí)自己媽媽帶來(lái)的包，去幫媽媽拿來(lái)。
本次活動(dòng)到此結(jié)束，祝大家假期愉快。
小班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒是自我認(rèn)知，自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)自己的身體，自己的事和物越來(lái)越感興趣，同時(shí)，小班孩子在玩耍中，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自理能力較差，因此，在《我自己》這一主體中我們開(kāi)展了《我會(huì)穿鞋》活動(dòng)，重在讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒自理能力，學(xué)會(huì)穿鞋。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒自理能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
2、讓幼兒嘗試體驗(yàn)知道，要穿大小合適的鞋子，學(xué)會(huì)穿鞋。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的`能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大腳娃娃一個(gè)
2、圖片（爸爸、媽媽、娃娃、腳三只）
3、音樂(lè)磁帶
4、大鞋若干雙（與幼兒人數(shù)相等）
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分
1、師：今天，我請(qǐng)來(lái)了特別可愛(ài)的小客人，想認(rèn)識(shí)他嗎？
�。ǔ鍪敬竽_娃娃）大腳娃娃最喜歡和我們的小腳丫做游戲了，脫下鞋子露出小腳丫與大腳娃娃一起做游戲。
2、（放音樂(lè)）師同幼兒一起光腳丫跟音樂(lè)做游戲。
二、基本部分
1、（出示爸爸、媽媽、娃娃圖片）師問(wèn)：圖片上都有誰(shuí)？
�。ǔ鍪灸_丫圖片）師問(wèn)：他們分別是誰(shuí)的呢？（在回答問(wèn)題中，讓幼兒知道爸爸的腳大、寶寶的腳小）師問(wèn)：爸爸應(yīng)該穿什么鞋子？寶寶呢？（讓幼兒知道爸爸穿大鞋，寶寶穿小鞋。）
2、讓幼兒通過(guò)游戲，體驗(yàn)穿合腳的鞋子才安全、舒服。
師：如果我們給寶寶穿上一雙大鞋子會(huì)是什么樣子？想不想穿上玩玩？讓幼兒穿上大鞋玩。
師問(wèn)：小朋友，剛才我看見(jiàn)有的小朋友掉鞋了，有的小朋友摔倒了，為什么呀？（讓幼兒知道穿大鞋子不跟腳，不安全，要穿合腳的鞋子）好，去找自己合腳的鞋子穿上吧。
3、學(xué)習(xí)穿鞋
�。�1）師邊說(shuō)兒歌邊示范脫穿鞋子。
師：小朋友，今天呀老師教小朋友一邊說(shuō)兒歌一邊脫、穿鞋子，可好玩了，來(lái)，先把小手藏好，看老師做。
師說(shuō)兒歌：脫下這個(gè)鞋寶寶，脫下那個(gè)鞋寶寶，小腦袋靠一起，鞋兒媽媽往里靠，小腳丫抬抬起，分別鉆進(jìn)鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，兩邊鞋扣緊緊系。
（2）師幼一起邊說(shuō)兒歌邊脫穿鞋子。
師：好了，老師穿好了，我們一起來(lái)一遍吧。
�。�3）幼兒自己練習(xí)穿鞋。
�。�4）幼兒一起比賽穿鞋。
師：小朋友，我們讓大腳娃娃當(dāng)裁判，比賽誰(shuí)穿鞋快，穿的快的小朋友可以抱一抱大腳娃娃。
4、師幼穿上合腳的鞋跳舞。
師：穿合腳的鞋舒服嗎？好。我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！
總結(jié)：穿合腳的鞋不會(huì)掉鞋，也不會(huì)摔倒---
三、結(jié)束部分
師：小手和小腳做了這么長(zhǎng)時(shí)間的游戲臟不臟呀？一起出去洗手吧！走出活動(dòng)室。
小班教案 篇9
音樂(lè)：《可愛(ài)的小螞蟻》
活動(dòng)目標(biāo)
在有趣的音樂(lè)故事中，聽(tīng)辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂(lè)。
2、幼兒對(duì)小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。
活動(dòng)過(guò)程
1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點(diǎn)：
有節(jié)奏的聽(tīng)著音樂(lè)爬爬玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我們把自己變成可愛(ài)的小螞蟻好嗎？螞蟻的頭上有什么的�。浚úシ乓魳�(lè)）——出示小螞蟻，聽(tīng)著音樂(lè)做律動(dòng)小游戲“小螞蟻爬呀爬”。
師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的？它在哪里爬呀？
——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？
小結(jié)：我的小螞蟻是聽(tīng)著音樂(lè)，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。
2、拍拍玩玩：出門(mén)找食物重點(diǎn)：
情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。
——聽(tīng)螞蟻的腳步聲。幼兒聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，分辨聲音的強(qiáng)和弱。
出示兩種樂(lè)器：大鼓和響板。“聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的腳步聲。為什么？”
小結(jié)：原來(lái)響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像，小小的，輕輕地，你們聽(tīng)小螞蟻高高興興的出門(mén)找食物去了......
——幼兒拿起響板和教師一起聽(tīng)著音樂(lè)演奏，快快的，歡樂(lè)的。
——故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽(tīng)辨上行和下行的'音樂(lè)，并使用響板聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。
——觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦？幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹(shù)的腳步聲。
——小螞蟻你們找到豆豆了嗎？找到什么豆豆呀？幼兒和老師一起聽(tīng)著音樂(lè)把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。
——該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽(tīng)著音樂(lè)一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來(lái)哦”。
3、音樂(lè)游戲：搬起大飯團(tuán)——猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？觀看媒體：局部——整體——結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán)，伙伴越來(lái)越多，腳步聲越來(lái)越響的故事情節(jié)。
——那么大的一個(gè)飯團(tuán)我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀？
——聽(tīng)辨，聽(tīng)聽(tīng)我的朋友是不是來(lái)得越來(lái)越多了？
教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。
【小班教案】相關(guān)文章：
小班教案小班教案03-10
小班教案[精選]07-22
[經(jīng)典]小班教案09-02
【經(jīng)典】小班教案10-30
小班教案【經(jīng)典】10-19
小班教案04-21
小班教案04-22
小班教案04-23
小班教案04-26
小班教案04-26