難忘的八個(gè)字教案7篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的難忘的八個(gè)字教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘的八個(gè)字教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
★會(huì)認(rèn)讀10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
★正確流利地朗讀課文，在讀課文的同時(shí)能提出問(wèn)題，有一定的問(wèn)題意識(shí)
★理解課文內(nèi)容一、二自然段。體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，受到愛(ài)的啟迪。
★引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住人物特點(diǎn)寫(xiě)人的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
★會(huì)認(rèn)讀10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
★引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住人物特點(diǎn)寫(xiě)人的方法。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課，隨情入境
1、朗讀詞語(yǔ)，感悟真情。
今天我們要上一節(jié)難忘的課，心情也準(zhǔn)備好了嗎？我們滿(mǎn)懷深情地讀8個(gè)詞語(yǔ)。
手足之情 魚(yú)水情深 情深義重 情滿(mǎn)人間
同心協(xié)力 同甘共苦 朝夕相處 攜手并肩
2、齊讀課題，釋題質(zhì)疑。
今節(jié)課，我們學(xué)習(xí)讓人感動(dòng)的……難忘就是什么意思？有難忘的事嗎？看著課題，你會(huì)問(wèn)什么？
二、初讀課文，認(rèn)讀生詞
1、自由讀文。
下面就帶著問(wèn)題讀課文。注意：遇到生字你要讀準(zhǔn)，關(guān)鍵的詞語(yǔ)、重點(diǎn)的句子要畫(huà)一畫(huà)，有疑問(wèn)的地方作個(gè)記號(hào)。
2、認(rèn)讀生字。
這節(jié)課的生字難學(xué)嗎？學(xué)習(xí)需要信心。這樣吧！在小組里看著課后生字讀一讀，由小組長(zhǎng)先讀，然后輪流著讀，要互相幫助。
交流：哪個(gè)字你是認(rèn)識(shí)的？你是怎樣記住它的？
3、認(rèn)讀詞語(yǔ)，交流感知。
年齡 嘲笑 厭惡 嘴唇 傾斜 測(cè)驗(yàn) 捂著
復(fù)述 興高采烈 挺好 新鞋 稍稍 撫慰
4、解疑設(shè)疑。
* 讀關(guān)鍵句問(wèn)：
難忘的是哪八個(gè)字？這八個(gè)字在課文哪一段里出現(xiàn)？學(xué)生讀第7節(jié)。
教師板書(shū)：“我愿你是我的女兒！”
你們讀的末尾段點(diǎn)明了題目的意思。抓住這句話，你會(huì)問(wèn)什么？
* 抓關(guān)鍵問(wèn)題：
引導(dǎo)：這句話是誰(shuí)說(shuō)的？對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？（板書(shū)：倫納德老師文中的“我”）
三、導(dǎo)讀課文，感知全文（教學(xué)方法：抓重點(diǎn)語(yǔ)句，整體感知）
1、導(dǎo)讀第一節(jié)。
* 哪個(gè)自然段詳細(xì)介紹文中的“我”是個(gè)怎樣的小女孩兒？
插語(yǔ)：同學(xué)們?yōu)槭裁闯靶Α拔摇蹦兀?/p>
* 這樣的模樣，的確丑陋呀，難怪我認(rèn)為自己是令人厭惡的。（齊讀第3句）
* 因?yàn)殚L(zhǎng)相難看，所以“我”一跨進(jìn)校門(mén)……我心里清楚……（導(dǎo)讀）
因?yàn)槭苋顺靶�，所以“我”越�?lái)越敢肯定……（生4讀第4句）
* 這一段主要寫(xiě)了什么？
2、導(dǎo)讀第二節(jié)。
* 哪個(gè)自然段介紹了倫納德老師？師讀第1句。
* 倫納德老師長(zhǎng)相怎樣？（生5讀第2、3句）
* 喜歡她嗎？（生6讀第2、3句）
3、導(dǎo)讀三至七節(jié)。
下面，我們一起走進(jìn)那個(gè)不一般的故事，讀到表現(xiàn)小女孩心情的地方，請(qǐng)跟著老師讀。（配樂(lè)朗讀）
看板書(shū)：對(duì)于長(zhǎng)相難看，受人嘲笑的“我”來(lái)說(shuō)，這八個(gè)字是多美好，多感人呀？要知道，我已經(jīng)越來(lái)越肯定……她為什么這樣想呢？
四、學(xué)習(xí)第一自然段（教學(xué)方法：抓重點(diǎn)詞句，讀說(shuō)體會(huì)）
1、合作學(xué)習(xí)。
在你眼中，文中的“我”是個(gè)怎樣的小女孩兒？讀一讀，想一想，畫(huà)出描寫(xiě)小女孩外貌的語(yǔ)句，可以在旁邊寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。
2、交流討論。
相機(jī)引導(dǎo)：
如果你是這個(gè)小女孩，你會(huì)想些什么？
這樣的長(zhǎng)相給小女孩帶來(lái)的是什么？
如果你是她的同學(xué)，你會(huì)怎樣對(duì)待她？你想對(duì)他說(shuō)什么？
五、學(xué)習(xí)第二自然段（教學(xué)方法：抓共同點(diǎn)，仿寫(xiě)訓(xùn)練）
1、小組學(xué)習(xí)。
倫納德老師給了她更多的關(guān)愛(ài)。在小女孩的心中，倫納德老師是一位怎樣的老師？先聽(tīng)聽(tīng)你們的小組長(zhǎng)是怎樣說(shuō)的，然后輪流說(shuō)說(shuō)。
2、交流討論。（幻燈片14）
相機(jī)引導(dǎo)：每個(gè)孩子都喜歡她、敬慕她。但是，沒(méi)有一個(gè)人比我更愛(ài)她。
“敬”是什么？“慕”是什么？一個(gè)“都”字寫(xiě)出了什么？
沒(méi)有一個(gè)人比我更愛(ài)她，就是說(shuō)……從這兩句話中你體會(huì)到了什么？
3、倫納德老師外貌描寫(xiě)。
為了突出倫納德老師的美麗、可愛(ài)，對(duì)她的外貌描寫(xiě)主要抓住了哪些部位去寫(xiě)？
4、“我”的`外貌描寫(xiě)。
為了突出“我”的模樣難看的特點(diǎn)，主要抓住哪些部位去寫(xiě)？
5、學(xué)生練寫(xiě)。
指名學(xué)生讀讀自己寫(xiě)的，體會(huì)是抓住人物的哪些部位去寫(xiě)的。
六、課堂小結(jié)，情感升華
1、課堂小結(jié)
�。◤�(fù)習(xí)生詞）課文為我們介紹了一個(gè)讓人難忘的小女孩兒，她才讀二年級(jí)，年齡很小，但與眾不同，長(zhǎng)相難看，她覺(jué)得自己令人厭惡。事實(shí)上，也受人嘲笑，嘲笑她有難看的嘴唇，有彎曲的鼻子，有傾斜的牙齒，說(shuō)話還結(jié)巴。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（嘲、厭、惡、齡、斜、傾、唇）
3、拓展訓(xùn)練。
4、布置作業(yè)。
抄寫(xiě)前7個(gè)生字，并組詞。
課后，再好好地觀察，模仿課文寫(xiě)寫(xiě)老師或者同學(xué)，可以真名真姓地寫(xiě)，也可以不用真實(shí)姓名，讓老師猜猜你寫(xiě)的是誰(shuí)？
5、暢談收獲。
這節(jié)課，你弄明白了什么？
下節(jié)課，我們一起走進(jìn)那個(gè)很不一般的故事，了解倫納德老師怎樣把愛(ài)護(hù)與撫慰給這個(gè)自卑的小女孩，讓她終生難忘。
難忘的八個(gè)字教案 篇2
知識(shí)能力目標(biāo)：
�。�、會(huì)認(rèn)１９個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的１５個(gè)。能聯(lián)系上下理解“氣惱”、“譏笑”“畸形”等詞語(yǔ)。
２、正確、流利、有感情的朗讀課文。
３、多讀多想，讀懂課文內(nèi)容。
�。�、了解課文中人物的外貌有什么不同。
人文目標(biāo)：
學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，要有愛(ài)心。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)老師對(duì)我的愛(ài)和這八個(gè)字給我產(chǎn)生的深刻影響。
教學(xué)準(zhǔn)備：觀察身邊有困難或需要幫助的人的生活。
課時(shí)安排：２課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
第一課時(shí)
一、談話，導(dǎo)入 新課
同學(xué)們，在我們的周?chē)�，有不少殘疾人，你注意過(guò)他們嗎？你了解他們嗎？你幫助過(guò)他們嗎？
�。▽W(xué)生自由談）教師總結(jié)后談：今天，讓我們一起走近一位殘疾人，來(lái)感受一下她的內(nèi)心世界，體會(huì)師生之間的美好的感情。
二、初讀課文，整體感知：
�。�、學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合上下文理解以下詞語(yǔ)：氣惱 裂唇、 畸形 傾斜 溫馨 撫慰等。
�。�、解決下列問(wèn)題：
（１）“難忘的八個(gè)字”是哪八個(gè)字？
（２）為什么這八個(gè)字讓“我”難忘？
三、檢查讀書(shū)效果
�。ǎ保┏鍪旧挚ㄆ�，練讀。
�。ǎ玻┓肿匀欢巫x課文。
（３）再讀課文，思考：你讀明白了什么？還有哪些問(wèn)題不明白？交流，互相釋疑。
四、重點(diǎn)引導(dǎo)理解：
描寫(xiě)“我”和“倫納德”夫人相貌的語(yǔ)句。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生體會(huì)倫納德夫人的美麗和因我的相貌而自卑的心理）讀一讀，說(shuō)說(shuō)你感受到什么？能把這種感受讀出來(lái)嗎？
a) 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)個(gè)別生字如：
“齡 試 幼 鼻 摔 ”等。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
五、布置作業(yè) ：
�。薄⒏星槔首x課文。
２、抄寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
一、檢查第一課時(shí)的學(xué)習(xí)情況：
�。薄W(xué)生朗讀課文。
�。病⒄f(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事情。
二、精讀課文，體會(huì)人與人之間的美好情感。
在初讀的`基礎(chǔ)上，回答下面的問(wèn)題：
�。�、討論：你怎樣看待“我”對(duì)同學(xué)撒謊和耳語(yǔ)測(cè)試時(shí)^做蔽？
可小組討論。讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。（引導(dǎo)學(xué)生明白，我撒謊并非品質(zhì)問(wèn)題，而是為了維護(hù)自尊）
２、找出課文中體現(xiàn)“我”自卑的語(yǔ)句，談自己的理解，并通過(guò)感情朗讀表達(dá)出“我”的感受。
“我氣惱，我…… 說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴”
“我覺(jué)得這樣說(shuō)……甚至沒(méi)有人喜歡我”
“可我先天失聰……同學(xué)們回更加嘲笑我”
（練讀是重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)由相貌引起的自卑，體會(huì)“我”的心情）
３、討論：試想當(dāng)有人對(duì)你說(shuō)“我希望你是我女兒”時(shí)，你有什么感受？為什么“我”聽(tīng)到是反應(yīng)這么強(qiáng)烈？這么難忘。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出我的感受強(qiáng)烈的原因：即老師的愛(ài)的強(qiáng)大力量。
５、弄懂為什么“我”覺(jué)得這八個(gè)字像一束溫暖的陽(yáng)光，改變“我”人生的看法。
引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀全文，從中體會(huì)描寫(xiě)“我”自卑、喜愛(ài)、激動(dòng)等感受的句子。
三、拓展活動(dòng)
學(xué)了這篇課文。你有什么感受或收獲。
四、布置作業(yè) ：
抄寫(xiě)本課的詞語(yǔ)。
再讀課文，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的句子。
板書(shū)設(shè)計(jì)
�。�、難忘的八個(gè)字
相貌丑自卑－——“我希望你是我女兒
改變我對(duì)人生的看法。
難忘的八個(gè)字教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字，掌握會(huì)寫(xiě)字，以及由生字組成的新詞。
2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解課文中重點(diǎn)句子的意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法，觀察自己熟悉的一個(gè)人的長(zhǎng)相，抓住特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。
2、學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法，觀察自己熟悉的一個(gè)人的長(zhǎng)相，抓住特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。
三、課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)；初讀課文，整體感知。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，在我們的周?chē)�，有不少的殘疾人，你注意過(guò)他們嗎？你了解他們嗎？你幫助過(guò)他們嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
2、教師總結(jié)后談：今天，讓我們一起走近一位殘疾人，來(lái)感受一下她內(nèi)心的世界，同時(shí)來(lái)體會(huì)師生之間的美好的感情。
3、板書(shū)課題：17、難忘的八個(gè)字
4、學(xué)生齊讀課題，并對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)疑。
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合上下文理解以下詞語(yǔ)：心田、與眾不同、興高采烈、氣惱、裂唇、畸形、傾斜、溫馨、撫慰
2、解決下列問(wèn)題：
�、烹y忘的八個(gè)字是哪八個(gè)字？
�、茷槭裁催@八個(gè)字讓我難忘？
三、檢查讀書(shū)效果
1、出示生字，練讀。
2、分自然段讀課文。
3、再讀課文，思考：你讀懂了什么？還有哪些問(wèn)題不明白？學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、交流、互相釋疑。
四、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)
1、以小組為單位，小組討論：每個(gè)自然段寫(xiě)了什么內(nèi)容？
2、各個(gè)小組在小組內(nèi)先相互交流，進(jìn)行改進(jìn)，并推薦代表準(zhǔn)備發(fā)言。
3、小組內(nèi)互相朗讀課文中自己喜歡的段落或喜歡的語(yǔ)句。
4、重點(diǎn)引導(dǎo)理解描寫(xiě)我和倫納德夫人相貌的語(yǔ)句。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)倫納德夫人的美麗和因我的相貌而自卑的心理。）
7、讀一讀，說(shuō)說(shuō)你感受到什么？能把這種感受讀出來(lái)嗎？
五、小結(jié)
是呀！簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的八個(gè)字，讓殘疾的我終生難忘，撫慰了我幼小的心靈，而且改變了我對(duì)人生的看法。
六、作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文。
2、區(qū)別下列形近字。
嘲（）朝（）驗(yàn)（）檢（）
唇（）晨（）測(cè)（）側(cè)（）
慰（）蔚（）烈（）列（）
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：進(jìn)一步理解課文內(nèi)容；總結(jié)全文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課
1、聽(tīng)寫(xiě)本課生字和詞語(yǔ)。
2、過(guò)渡：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？
二、再讀課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解
1、指名分段朗讀課文，其余思考：課文各段的主要內(nèi)容是什么？
2、指名評(píng)價(jià)朗讀情況。
3、指名回答各段的`段意。
三、精讀課文，體會(huì)人與人之間的美好情感。
在初讀的基礎(chǔ)上，回答下面的問(wèn)題：
1、討論：你怎樣看待我對(duì)同學(xué)撒謊和耳語(yǔ)測(cè)試時(shí)作弊？（引導(dǎo)學(xué)生明白，我撒謊并非品質(zhì)問(wèn)題，而是為了維護(hù)自尊。）
2、找出課文中體現(xiàn)我自卑的語(yǔ)句，談自己的理解，并通過(guò)感情朗讀表達(dá)出我的感受。
我氣惱，我說(shuō)起話來(lái)還結(jié)巴
我覺(jué)得這樣說(shuō)甚至沒(méi)有人喜歡我
可我先天失聰同學(xué)們會(huì)更加嘲笑我
�。ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)我由相貌引起的自卑，體會(huì)我的心情。）
3、討論：試想當(dāng)有人對(duì)你說(shuō)我希望你是我女兒時(shí)，你有什么感受？為什么我聽(tīng)到是反應(yīng)這么強(qiáng)烈？這么難忘。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出我的感受強(qiáng)烈的原因：即老師的愛(ài)的強(qiáng)大力量）
4、弄?jiǎng)訛槭裁次矣X(jué)得這八個(gè)字像一束溫暖的陽(yáng)光，改變我對(duì)人生的看法。
分析這句話所用的修辭手法：比喻
5、為什么這八個(gè)字對(duì)我產(chǎn)生那么大的作用？
引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀全文，從中體會(huì)描寫(xiě)我自卑、喜愛(ài)、激動(dòng)等感受的句子。
四、總結(jié)全文
1、學(xué)了這篇課文，你有什么感受或收獲？
2、是呀，有時(shí)你不經(jīng)意說(shuō)的一句話，或許會(huì)給別人帶來(lái)莫大的影響，有可能是終生的影響。我們要關(guān)心、愛(ài)護(hù)身邊的每個(gè)人，尤其是那些需要關(guān)心的殘疾人。
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你會(huì)怎樣幫助他們呢？
五、作業(yè)：
1、抄寫(xiě)本課詞語(yǔ)。
2、再讀課文，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的句子。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
17、難忘的八個(gè)字
終生
倫納德我
偉大的師愛(ài)
難忘的八個(gè)字教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的生字。學(xué)會(huì)“德、測(cè)、慕”等八個(gè)生字，查字典，聯(lián)系生活實(shí)際理解不懂的詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個(gè)自然段。
3、多讀多想，讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)倫納德老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
�。�、了解“我”是一個(gè)怎樣的孩子，在耳語(yǔ)測(cè)試中“我”是怎樣做的。
�。病Ⅲw會(huì)“我”聽(tīng)到老師說(shuō)出“我希望你是我女兒”這八個(gè)字后的感受。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入
1．在我們身邊常有些殘疾人，你了解他們嗎？你理解他們的需要嗎？你知道關(guān)愛(ài)、尊敬殘疾人，就是一份美好的情感嗎？現(xiàn)在我們一起去認(rèn)識(shí)一位殘疾的小姑娘，體驗(yàn)一下她的感情生活。板書(shū)：《難忘的八個(gè)字》
2．（哪八個(gè)字？誰(shuí)說(shuō)的這個(gè)八個(gè)字？為什么難忘？……）下面我們就帶著這些問(wèn)題，認(rèn)認(rèn)真真地讀課文。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1．自由讀文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音。
2．默讀，大體了解課文內(nèi)容。思考：你讀懂了什么？哪里沒(méi)讀懂？
�。�1）思考后自由發(fā)言，概述課文內(nèi)容。
�。ㄗ髡咭�?yàn)橄忍烊毕�，因此很自卑，為了避免同學(xué)們的嘲笑，她撒謊，她弄虛作假。自從老師對(duì)著她的耳朵說(shuō)了“八個(gè)字”后，使她改變了對(duì)人生的看法。）
�。�2）請(qǐng)同學(xué)們把沒(méi)有讀懂的語(yǔ)句，和上下文聯(lián)系起來(lái)多讀幾遍，多讀多想。還不懂的，作上記號(hào)，有疑問(wèn)的，把問(wèn)題寫(xiě)在旁邊。
三、細(xì)讀課文質(zhì)疑交流。
1．把自己解決不了的問(wèn)題提出來(lái)。
（①小女孩為什么對(duì)同學(xué)撒謊心里就好受點(diǎn)？②“沒(méi)有一個(gè)人比我更愛(ài)她”，是什么原因？③用做假的辦法對(duì)付耳語(yǔ)測(cè)試，怎么理解？④為什么倫納德夫人說(shuō)的八個(gè)字會(huì)對(duì)小女孩產(chǎn)生那么大影響？等等）。
2．你對(duì)哪個(gè)問(wèn)題感興趣，你認(rèn)為哪個(gè)問(wèn)題重要，你就帶著這個(gè)問(wèn)題，讀一讀有關(guān)的課文�？梢耘c身邊的同學(xué)討論，也可以找要好的伙伴討論。
3．交流。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解。要求發(fā)言者，先交代探討的是什么問(wèn)題，再說(shuō)說(shuō)是怎么讀書(shū)思考的，然后闡明自己的見(jiàn)解，在交流中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn)，尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)與感受。
4．探究：說(shuō)說(shuō)你心目中的倫納德夫人。
�。▽�(duì)這個(gè)問(wèn)題的探究，要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際，不要強(qiáng)求達(dá)到某種目標(biāo)。能對(duì)倫納德夫人的愛(ài)的教育有所感悟即可。）
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入：
上節(jié)課，我們一起談了對(duì)倫納德老師的初步印象，我們都被倫納德老師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)以及“我”愛(ài)倫納德老師的深情所感動(dòng)著。今天就讓我們帶著這份感動(dòng)，繼續(xù)欣賞這篇課文。
二、理解、感悟文章內(nèi)容。
1、指名分段讀課文。（配背景音樂(lè)）
2、多媒體出示中心問(wèn)題：“我”為什么對(duì)倫納德老師說(shuō)的八個(gè)字難以忘懷？
要求：（1）自讀課文，劃出重點(diǎn)詞句，并說(shuō)說(shuō)理由。
�。�2）在小組內(nèi)交流、歸納大家的看法，組織好語(yǔ)言，最后把本組意見(jiàn)在全班交流。
3、人學(xué)習(xí)思考的基礎(chǔ)上，在小組中交流，最后全班交流。
要點(diǎn)：
�。帷拔以絹�(lái)越敢肯定……甚至沒(méi)人喜歡我”
就是這樣一個(gè)孩子，老師卻對(duì)她說(shuō)出了那溫暖的八個(gè)字，這怎么能不讓人感動(dòng)呢？她又怎樣會(huì)忘記呢？
�。狻昂苊�、溫柔可愛(ài)……笑瞇瞇的眼睛”
倫納德老師不僅有著美麗的外表，更有一顆愛(ài)殘疾學(xué)生的美好心靈，這樣的老師怎不讓人喜歡呢！
�。恪斑@八個(gè)字仿佛是……人生的看法”
那倫納德老師輕輕的對(duì)“我”說(shuō)：“我希望你是我女兒�！边@溫馨的、充滿(mǎn)愛(ài)意的話語(yǔ)似一束陽(yáng)光射進(jìn)“我”的心田。他改變了“我”對(duì)人生的看法，老師不因?yàn)椤拔摇遍L(zhǎng)得難看而嫌棄“我”，卻給了“我”比一般孩子更多的.關(guān)愛(ài)；他的愛(ài)讓自卑的“我“恢復(fù)了自信心，重新感受到生活的美好。
三、擴(kuò)展：課前同學(xué)們搜集了很多有關(guān)的資料和故事，誰(shuí)愿意把自己搜集到的資料和大家分享。在學(xué)生介紹的同時(shí)，老師根據(jù)情況適當(dāng)補(bǔ)充張海迪、海倫凱勒、桑蘭等故事，激發(fā)學(xué)生的情感。
四、總結(jié)并布置延展性作業(yè)：
黑夜里的一盞燈火，寒冷時(shí)的一件外衣，都會(huì)讓我們感到無(wú)比溫暖。同學(xué)們，伸出你的手，獻(xiàn)出你的愛(ài)心，去關(guān)心你的朋友，不幫助那些需要有困難的人，你也會(huì)體驗(yàn)到一種快樂(lè)。
2、找出描寫(xiě)人物相貌的語(yǔ)句，先讀讀，后說(shuō)說(shuō)課文是怎樣具體描寫(xiě)人物相貌特點(diǎn)的。
�。ㄏ茸寣W(xué)生多讀，然后要說(shuō)清楚兩個(gè)人物相貌描寫(xiě)部位不同，都是具體的形象的描寫(xiě)。）
難忘的八個(gè)字教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1．會(huì)認(rèn)讀10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，把字寫(xiě)規(guī)范。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得主動(dòng)關(guān)愛(ài)、幫助別人和珍惜被愛(ài)都是幸福快樂(lè)的，激發(fā)學(xué)生從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，用實(shí)際行動(dòng)給別人帶去歡樂(lè)。
課時(shí)建議：2課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
一、談話導(dǎo)入，引入新課。
師：（板書(shū)：難忘）同學(xué)們?cè)谖覀兩钪卸加心男┦伦屇汶y忘呢？今天有一位身體有殘疾的女孩子也要來(lái)給我們講述讓她難忘的一件事。我們一起來(lái)看一看。
從談話直接開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引入新課，其目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
二、初讀識(shí)字。
1．自由讀課文，邊讀邊把課后的生字劃出來(lái)，遇到不認(rèn)識(shí)的字采用問(wèn)老師同學(xué)、查字典等方式來(lái)解決。
2．把生詞讀給同桌聽(tīng)，相互提提意見(jiàn)。
3．教師指名或開(kāi)火車(chē)抽讀生詞卡檢查認(rèn)知情況。
4．理解詞語(yǔ)氣惱 裂唇、 畸形 傾斜 溫馨 撫慰等。（給足夠的讀書(shū)時(shí)間，讓學(xué)生認(rèn)真讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音）
5．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
6．再讀課文，這一遍要爭(zhēng)取把課文讀通順。
掃清生字障礙，為理解課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。
讓孩子用自己喜歡的方式識(shí)字，可以提高識(shí)字的效率，培養(yǎng)自主識(shí)字能力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
三、整體感知。
師：讀完課文后，想想這篇文章主要講了一個(gè)什么故事？倫納德夫人留給你什么印象？
嘗試讓孩子去總結(jié)、概括
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
上節(jié)課，我們一起談了對(duì)倫納德老師的初步印象，我們都被倫納德老師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)以及“我”愛(ài)倫納德老師的深情所感動(dòng)著。今天就讓我們帶著這份感動(dòng)，繼續(xù)欣賞這篇課文。
通過(guò)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，使孩子們不僅回憶了以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容而且激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
二、品讀課文，理解內(nèi)容，感受情感。
1．指名分段讀課文。（配背景音樂(lè)）
2.中心問(wèn)題：“我”為什么對(duì)倫納德老師說(shuō)的八個(gè)字難以忘懷？
要求：
�。�1）自讀課文，劃出重點(diǎn)詞句，并說(shuō)說(shuō)理由。
�。�2）在小組內(nèi)交流、歸納大家的看法，組織好語(yǔ)言，最后把本組意見(jiàn)在全班交流。
3．人學(xué)習(xí)思考的基礎(chǔ)上，在小組中交流，最后全班交流。要點(diǎn)：
�。帷拔以絹�(lái)越敢肯定……甚至沒(méi)人喜歡我”
就是這樣一個(gè)孩子，老師卻對(duì)她說(shuō)出了那溫暖的八個(gè)字，這怎么能不讓人感動(dòng)呢？她又怎樣會(huì)忘記呢？
�。狻昂苊�、溫柔可愛(ài)……笑瞇瞇的眼睛”
倫納德老師不僅有著美麗的外表，更有一顆愛(ài)殘疾學(xué)生的美好心靈，這樣的'老師怎不讓人喜歡呢！
ｃ“這八個(gè)字仿佛是……”
倫納德老師輕輕的對(duì)“我”說(shuō)：“我希望你是我女兒。”這溫馨的、充滿(mǎn)愛(ài)意的話語(yǔ)似一束陽(yáng)光射進(jìn)“我”的心田。他改變了“我”對(duì)人生的看法，老師不因?yàn)椤拔摇遍L(zhǎng)得難看而嫌棄“我”，卻給了“我”比一般孩子更多的關(guān)愛(ài)；他的愛(ài)讓自卑的“我“恢復(fù)了自信心，重新感受到生活的美好。
學(xué)習(xí)過(guò)程中，體現(xiàn)了學(xué)生、老師與文本之間的對(duì)話過(guò)程；朗讀課文從正確、流利到有感情地讀的過(guò)程，體現(xiàn)讀書(shū)質(zhì)疑、讀書(shū)解疑的過(guò)程。情感體驗(yàn)活動(dòng)逐步加深的過(guò)程
三、拓展延伸、體會(huì)情感
師：你喜歡這位老師嗎？你喜歡你的老師嗎？有沒(méi)有印象深刻的事情來(lái)談一談。
讓學(xué)生從自己的身邊去發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們也有這樣的老師，學(xué)會(huì)感恩。
四、拓展欣賞。
師：課前同學(xué)們搜集了很多有關(guān)的資料和故事，誰(shuí)愿意把自己搜集到的資料和大家分享。在學(xué)生介紹的同時(shí)，老師根據(jù)情況適當(dāng)補(bǔ)充張海迪、海倫凱勒、桑蘭等故事，激發(fā)學(xué)生的情感。
培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力，并且有這些故事受到啟發(fā)感動(dòng)，從而指導(dǎo)自己的生活。
難忘的八個(gè)字教案 篇6
教學(xué)要求
1、教育學(xué)生學(xué)習(xí)倫納德夫人善待、關(guān)心殘疾人的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)本課四個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，明白“我希望你是我女兒”這八個(gè)字讓人難忘的原因。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
了解倫納德夫人是怎樣用愛(ài)深深打動(dòng)一個(gè)殘疾兒童的心。
教學(xué)難點(diǎn)
懂得“我希望你是我女兒”這八個(gè)字為什么讓人難忘的。
教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入
1．在我們身邊常有些殘疾人，你了解他們嗎？你理解他們的需要嗎？你知道關(guān)愛(ài)、尊敬殘疾人，就是一份美好的情感嗎？現(xiàn)在我們一起去認(rèn)識(shí)一位殘疾的小姑娘，體驗(yàn)一下她的感情生活。
板書(shū)：《難忘的八個(gè)字》
2．讀了題目，你最想知道什么？（這難忘的八個(gè)字是哪八個(gè)字？誰(shuí)說(shuō)的這個(gè)八個(gè)字？誰(shuí)又難忘這八個(gè)字？為什么說(shuō)這八個(gè)字是令人難忘的？……）下面我們就帶著這些問(wèn)題，認(rèn)認(rèn)真真地讀課文。
二、初讀課文，感知內(nèi)容。
1．自由讀文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音。
2．默讀，大體了解課文內(nèi)容。思考：你讀懂了什么？哪里沒(méi)讀懂？
（1）思考后自由發(fā)言，概述課文內(nèi)容。
�。ㄗ髡咭�?yàn)橄忍烊毕荩虼撕茏员�，為了避免同學(xué)們的嘲笑，她撒謊，她弄虛作假。自從老師對(duì)著她的耳朵說(shuō)了“八個(gè)字”后，使她改變了對(duì)人生的看法。）
�。�2）請(qǐng)同學(xué)們把沒(méi)有讀懂的語(yǔ)句，和上下文聯(lián)系起來(lái)多讀幾遍，多讀多想。還不懂的，作上記號(hào)，有疑問(wèn)的，把問(wèn)題寫(xiě)在旁邊。
三、細(xì)讀課文，質(zhì)疑交流。
1．把自己解決不了的問(wèn)題提出來(lái)。
�。á傩∨槭裁磳�(duì)同學(xué)撒謊心里就好受點(diǎn)？
�、凇皼](méi)有一個(gè)人比我更愛(ài)她”，是什么原因？
�、塾米黾俚霓k法對(duì)付耳語(yǔ)測(cè)試，怎么理解？
�、転槭裁磦惣{德夫人說(shuō)的八個(gè)字會(huì)對(duì)小女孩產(chǎn)生那么大影響？）
2．引導(dǎo)學(xué)生歸納，問(wèn)題主要有兩類(lèi)：
（1）遇到倫納德夫人之前“我”痛苦且又無(wú)奈的心情。
（2）為什么說(shuō)“我希望你是我女兒”這八個(gè)字讓“我”難忘？
3、你對(duì)哪個(gè)問(wèn)題感興趣，你認(rèn)為哪個(gè)問(wèn)題重要，你就帶著這個(gè)問(wèn)題，讀一讀有關(guān)的課文�？梢耘c身邊的同學(xué)討論，也可以找要好的伙伴討論。
4．交流。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解。要求發(fā)言者，先交代探討的是什么問(wèn)題，再說(shuō)說(shuō)是怎么讀書(shū)思考的，然后闡明自己的見(jiàn)解，在交流中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn)，尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)與感受。
5．探究：說(shuō)說(shuō)你心目中的倫納德夫人。
（對(duì)這個(gè)問(wèn)題的`探究，要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際，不要強(qiáng)求達(dá)到某種目標(biāo)。能對(duì)倫納德夫人的愛(ài)的教育有所感悟即可。）
四、想想這篇文章最能打動(dòng)你的是什么？并動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)。
五、積累運(yùn)用。
找出描寫(xiě)人物相貌的語(yǔ)句，先讀讀，后說(shuō)說(shuō)課文是怎樣具體描寫(xiě)人物相貌特點(diǎn)的。（先讓學(xué)生多讀，然后要說(shuō)清楚兩個(gè)人物相貌描寫(xiě)部位不同，都是具體的形象的描寫(xiě)。）
難忘的八個(gè)字教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情朗讀課文。
2、體會(huì)老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，感受人與人之間的感情。
重、難點(diǎn)：體會(huì)老師對(duì)“我”的愛(ài)和八個(gè)字對(duì)我的影響。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
一、 激情導(dǎo)入。
1．在我們身邊有些殘疾人，你了解他們嗎？你理解他們的需要嗎？你知道關(guān)愛(ài)、尊敬殘疾人是一份美好的情感嗎？現(xiàn)在我們一起去認(rèn)識(shí)一位身帶殘疾的小姑娘，體驗(yàn)一下她的感情生活。
板書(shū)：難忘的八個(gè)字
2．讀了題目，你最想知道什么？這難忘的八個(gè)字是哪八個(gè)字？誰(shuí)說(shuō)的.這八個(gè)字？誰(shuí)又難忘這八個(gè)字？為什么說(shuō)這八個(gè)字是令人難忘的？下面我們就帶著這些問(wèn)題，認(rèn)認(rèn)真真地讀課文。
二、細(xì)讀課文，質(zhì)疑交流。
1．把自己解決不了的問(wèn)題提出來(lái)。
�。�1）小女孩為什么對(duì)同學(xué)撒謊心里就好受些？
�。�2）“沒(méi)有一個(gè)人比我更愛(ài)她”，是什么原因？
（3）怎樣理解小女孩？用做假的辦法對(duì)付耳語(yǔ)測(cè)試。
�。�4） 為什么倫納德夫人說(shuō)的八個(gè)字會(huì)對(duì)小女孩產(chǎn)生那么大影響？
2．引導(dǎo)學(xué)生歸納，問(wèn)題主要有兩類(lèi)。
�。�1）遇到倫納德夫人之前，“我”痛苦且無(wú)奈的心情。
�。�2）為什么說(shuō)“我希望你是我女兒”這八個(gè)字讓“我”難忘？
3．對(duì)哪個(gè)問(wèn)題感興趣，認(rèn)為哪個(gè)問(wèn)題重要，就請(qǐng)你帶著這個(gè)問(wèn)題，讀一讀有關(guān)的課文�？梢耘c身邊的同學(xué)討論，也可以找要好的伙伴討論。
4．交流。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解。要求發(fā)言者先講講探討的是什么問(wèn)題，再說(shuō)說(shuō)是怎么讀書(shū)思考的，然后闡明自己的見(jiàn)解，在交流中鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn)，尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)與感受。
5．探究：說(shuō)說(shuō)你心目中的倫納德夫人。
對(duì)這個(gè)問(wèn)題的探究，要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際，不要強(qiáng)求達(dá)到某種目標(biāo)。能對(duì)倫納德夫人的充滿(mǎn)愛(ài)的教育有所感悟即可。
三、想想這篇文章最能打動(dòng)你的是什么，并動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)。
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