關(guān)于識(shí)字教案范文集錦六篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的識(shí)字教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

識(shí)字教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫六個(gè)生字。

　　2、正確、流利朗讀課文。

　　3、爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字會(huì)寫生字

　　教學(xué)難點(diǎn)：爭(zhēng)當(dāng)人人夸的好孩子

　　課時(shí)安排：二課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：卡片圖片

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入，揭題

　　我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的.每一個(gè)人。在家中怎樣的孩子，才是人

　　人夸的好孩子呢?

　　有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。

　　二、新課教學(xué)，生字教學(xué)

　　(一)初讀課文

　　1、讀準(zhǔn)字音;讀課文時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么?如(三字經(jīng))

　　2、在課文中找出生字，多讀幾遍。對(duì)有困難的音進(jìn)行指導(dǎo)。

　　3、再讀課文讀通句子，選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。

　　4、師生正音

　　(二)生字教學(xué)

　　1、出示帶拼音詞語，識(shí)記生字

　　2、小組合作學(xué)習(xí)生字

　　3、出示三字經(jīng)鞏固生字

　　三、寫字教學(xué)

　　1、教師范寫

　　2、學(xué)生描紅交流

　　3、練寫

　　四、課文教學(xué)

　　1、出示一幅畫,想一想圖上講了一件什么事情。這是一位怎么樣的好孩子?

　　學(xué)習(xí)第一句話：小朋友，正少年，尊長輩，懂禮貌。生字用紅字體標(biāo)出。

　　用自豪的語氣朗讀。

　　2、學(xué)習(xí)二、三、四句：同上教學(xué)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固生字

　　二、學(xué)習(xí)最后一句

　　(一)讀全文

　　1、生字都認(rèn)識(shí)了，課文應(yīng)該讀的更好，自讀全文。

　　2、指名讀句子。

　　(二)學(xué)習(xí)最后一句

　　1、長輩們?yōu)槭裁磳?duì)你做錯(cuò)的事進(jìn)行提醒，讓你改正呢?出示最后一句。

　　2、你怎么做才是愛家呢?

　　3、讀一讀、聽一聽誰是最愛家的。

　　三、寫字教學(xué)

　　洗掃認(rèn)真

　　1、教師范寫

　　2、生描紅交流

　　3、生練寫

　　四、朗讀課文

　　五、拓展

　　1、念兒歌

　　教學(xué)總結(jié)

識(shí)字教案 篇2

　　片段一

　　鞏固識(shí)字

　　1．拼字。

　　把合體字驕、傲、誠等每個(gè)字分成兩部分，成為漢字部件。你能將這些部件拼成漢字嗎？兩名同學(xué)一組，看看哪一組拼得快。

　　2．走迷宮。

　　用多媒體課件呈現(xiàn)迷宮。迷宮里有許多漢字，如果你能準(zhǔn)確讀出每個(gè)漢字，就能順利走出迷宮。誰愿意玩這個(gè)游戲？選出部分學(xué)生參加這個(gè)游戲。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次，迷宮中就出現(xiàn)一個(gè)漢字，學(xué)生認(rèn)讀生字，直至走出迷宮。

　　3．看圖貼詞語。

　　出示有下列內(nèi)容的圖畫：圖一，兩枝鉛筆，一短一長；圖二，兩個(gè)小朋友，一個(gè)在熱情地招待客人，另一個(gè)臉上表情很冷淡。詞語卡片：長、短、熱情、冷淡。學(xué)生看圖，將詞語卡片貼在相應(yīng)圖畫的`下面。

　　片段二

　　朗讀感悟課文

　　1．教師范讀本組教材的學(xué)習(xí)提示，學(xué)生整體感知本組教材內(nèi)容。

　　2．初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　請(qǐng)同學(xué)們借助拼音練習(xí)自由讀，要求：字音要讀正確。

　　3．學(xué)生匯報(bào)朗讀情況。

　�。�1）指名朗讀。對(duì)于學(xué)生讀不準(zhǔn)的地方教師要予以指正，并且鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)。

　　（2）在小組內(nèi)匯報(bào)朗讀情況，讀給同伴聽。

　�。�3）練習(xí)熟練朗讀，要求讀流利。

　　4．再讀課文，鞏固生字。

　　出示不注音的課文，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍�讀一讀，看誰讀得正確、流利。

　　5．讀課文，練習(xí)背誦。

　�。�1）指名朗讀課文。分組朗讀。全班齊讀課文。

　�。�2）練習(xí)背誦課文。

　　師生、生生合作對(duì)對(duì)子。學(xué)生自己獨(dú)立對(duì)對(duì)子。

　　6．讀課文，感悟課文內(nèi)容。

　　（1）在這篇課文里，你最喜歡哪些詞語？請(qǐng)用鉛筆畫出來，再讀一讀這些詞語。

　�。�2）說說為什么喜歡這些詞語。

　�。�3）你會(huì)讀下面的句子嗎？請(qǐng)?jiān)囍�讀一讀。

　　出示我會(huì)讀中的句子。指名讀。練習(xí)背誦。

　　7．?dāng)U展活動(dòng)。

　　誰還知道別的對(duì)子？

識(shí)字教案 篇3

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字和由生字組成的詞語。

　　2、通過觀察圖畫體會(huì)字意初步了解象形字、會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀背誦課文。

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)識(shí)字7，主要是看圖學(xué)習(xí)生字并能正確地書寫。

　　二、看圖識(shí)字

　　1、出示第一幅圖

　�。�1）圖上畫了什么？

　�。�2）出示亭字，這個(gè)字誰會(huì)讀？指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音。這個(gè)字像什么？

　�。�3）這個(gè)字你能記住嗎？用什么方法呢？

　　2、出示鳥字和鳥圖

　�。�1）鳥字的樣子像求像圖上的小鳥？寫鳥字時(shí)要注意什么？

　　（2）小結(jié)：亭就像亭子，鳥就像小鳥，我們把這種根據(jù)圖形的樣子造出的'字叫做象形字。你們還知道什么象形字嗎？

　　3、出示第三幅圖

　�。�1）圖上畫了什么？

　�。�2）出示停字，停是由人和亭組成的，表示人到亭子里休息。停這個(gè)字你是怎么記住的？（一個(gè)人到亭子邊）

　　4、出示第四幅圖

　�。�1）圖上這個(gè)人在干什么？

　�。�2）出示生字聞，指名讀。

　　（3）是什么意思？

　　（4）如何記住這個(gè)字呢？

　　5、出示第五幅圖

　�。�1）這只在干什么？你是怎么知道的？

　　（2）出示鳴，這是什么意思？

　�。�3）小結(jié)：鳴這個(gè)字是把口和鳥合在一起表示一個(gè)新的意思。我們把這些字叫做會(huì)意字。

　　三、指導(dǎo)書寫

　　1、仔細(xì)觀察，看清字的結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置。

　　2、學(xué)生描紅。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)詩歌

　　1、這一課有一首很美的詩歌，寫的什么呢？請(qǐng)小朋友借助拼音把字音讀準(zhǔn)，句子通順。

　�。�1）學(xué)生自由讀。

　�。�2）檢查學(xué)生讀的情況。

　�。�3）指名讀。

　　2、看圖讀，想想這首詩的意思。

　　（1）說說你們讀懂了什么？

　　（2）有什么疑問嗎？質(zhì)疑。

　　林深是什么意思？但是什么意思？

　　為什么他聽到叫聲，而看不到鳥兒呢？

　　（3）師生共同討論，理解詩意。

　　3、自由誦讀，讀出林木茂密，環(huán)境清幽的意境。

　　4、背誦詩歌。

　　二、指導(dǎo)寫字

　　1、出示耳但

　　2、學(xué)生自由讀，練習(xí)組詞。

　　3、觀察字形，提醒如何寫好這些字。

　　4、描紅。

　　三、總結(jié)：

　　1、有感情地讀一讀這首詩歌。

　　2、看到這首詩，你想到了什么？做生字開花游戲。

識(shí)字教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　①能夠認(rèn)識(shí)“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“媽”這幾個(gè)字。

　　②能夠根據(jù)圖片內(nèi)容大膽的猜測(cè)生字，大膽的表述自己的觀點(diǎn)。

　�、蹖W(xué)會(huì)傾聽，能夠遵守課堂紀(jì)律以及教師和小朋友們的約定。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能夠快速認(rèn)讀需要掌握的幾個(gè)生字

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能夠準(zhǔn)確、自信的認(rèn)讀生字，大膽表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　生字卡片，配套圖片，故事《做客》

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　師：今天呀，麗麗去姨娘家做客，媽媽告訴麗麗姨娘家有六口人，爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹還有弟弟，于是麗麗到了家里就開始數(shù)起來啦!并一個(gè)個(gè)找出來，現(xiàn)在小朋友和麗麗一起來找找姨娘家的六口人吧!

　　(通過故事導(dǎo)入到人物形象，圖片展示，識(shí)別人物，幼兒可以很快的進(jìn)入本堂課的學(xué)習(xí)當(dāng)中)

　　二、對(duì)號(hào)入座

　　師：我們每個(gè)人都有自己的名字，這些圖片呢，也都有屬于自己的名字，讓我們來看看哪張字卡是“爸爸”的“爸”字，哪張是“媽”字……，我們可不能給他們找錯(cuò)了名字哦，不然爸爸媽媽都分不清可是會(huì)被比人笑話的呢!

　　(接下來的`生字認(rèn)讀則是教師講解為主，反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒記憶)

　　三、認(rèn)字比賽

　　師：下面我們來進(jìn)行一個(gè)“認(rèn)字比賽”的小游戲，看看哪組的小朋友最厲害，第一個(gè)認(rèn)出來的老師給他們組獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，獎(jiǎng)勵(lì)最多的獲勝!

　　(比賽能夠調(diào)動(dòng)孩子的積極性，本環(huán)節(jié)通過比賽的方式檢測(cè)學(xué)習(xí)成效，也進(jìn)一步加強(qiáng)記憶)

識(shí)字教案 篇5

　　教學(xué)主題：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（語文出版社s版）

　　建議學(xué)時(shí)數(shù)：

　　2學(xué)時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生讀流利課文。

　　2、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

　　二、內(nèi)容分析

　　本篇課文是一個(gè)有趣的小故事。這個(gè)故事講了明朝的一位財(cái)主送了一筐枇杷給袁知縣，卻因?yàn)樽R(shí)字少，把“枇杷”寫成了“琵琶”，鬧了笑話的事。重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。

　　三、學(xué)生分析

　　區(qū)分同音字對(duì)二年級(jí)學(xué)生來說，也是識(shí)字的一大難點(diǎn)。如果單純講授同音字的區(qū)分方法，課文就會(huì)顯得枯燥，學(xué)生的興趣提不上來。課文通過一個(gè)很有意思的小故事，告訴學(xué)生同音字搞混容易鬧笑話的道理，讓學(xué)生樹立正確區(qū)分同音字的意識(shí)，學(xué)生既覺得生動(dòng)有趣，又從中受到了啟發(fā)和教育，一舉兩得。

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　喜歡聽故事和講故事是孩子的天性。聽故事、講故事可以豐富兒童的知識(shí)，發(fā)展他們的語言，也能夠有效地激發(fā)起兒童識(shí)字的興趣。本課教學(xué)設(shè)計(jì)以“聽故事——讀故事——認(rèn)漢字——說故事”等語言實(shí)踐活動(dòng)為主，讓孩子在反復(fù)讀三五遍故事中與生字見面。這樣可以強(qiáng)化刺激，幫助記憶生字，又可訓(xùn)練朗讀，還有利于語言的'內(nèi)化。并讓學(xué)生在自主、合作、探究、游戲中認(rèn)識(shí)生字，書寫生字，鞏固生字。

　　五、教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　1、同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家講一個(gè)有趣的故事：《“枇杷”和“琵琶”》。齊讀課題。同學(xué)們一邊聽一邊想一想：題目中的兩個(gè)詞語有什么相同的和不同的地方呢？

　　2、讓學(xué)生說說“枇杷”和“琵琶”這兩個(gè)詞語相同和不同的地方。

　　二、讀故事，認(rèn)生字

　　1、學(xué)生一邊讀故事，一邊圈出生字詞語，遇到不會(huì)讀的字借助拼音多拼幾次。

　　2、同桌互讀課文，互相做小老師，幫同學(xué)糾正讀得不準(zhǔn)確的讀音。

　　3、認(rèn)讀生字。

　�。�1）小組內(nèi)交流：你自己認(rèn)識(shí)了課文中的哪些生字？你有什么好辦法幫大家記住這些字？

　�。�2）匯報(bào)成果。（教師根據(jù)學(xué)生所說相機(jī)讓學(xué)生當(dāng)小老師帶大家認(rèn)讀。）

　�。�3）你還教同學(xué)認(rèn)識(shí)了哪些生字？

　�。�4）開火車認(rèn)讀生字。

　�。�5）出示帶有生字的生詞，先自由讀，再齊讀。

　　三、讀課文，熟悉故事內(nèi)容

　　1、讀課文，要求不添字，不丟字。

　　2、指名讀故事，學(xué)生互評(píng)。

　　四、講故事，內(nèi)化語言

　　1、在小組內(nèi)用自己的語言把這個(gè)故事講一講，再互相評(píng)一評(píng)。

　　2、推選代表講這個(gè)故事。

　　3、說說這個(gè)故事的主要內(nèi)容。

　　第二課時(shí)

　　一、游戲復(fù)習(xí)認(rèn)字

　　1、“找朋友”認(rèn)字：讓學(xué)生把帶有本課生字部件的卡片拿出來，自由找伙伴組合認(rèn)字。

　　2、把字卡拿出來，老師讀一個(gè)，學(xué)生擺一個(gè)在桌面上。（學(xué)生跟著邊讀邊擺）

　　3、給生字找“家”；黑板上貼上寫有“左右結(jié)構(gòu)”、“上下結(jié)構(gòu)”、“半包圍結(jié)構(gòu)”的“小房子”卡片，讓學(xué)生按結(jié)構(gòu)將字歸類。

　　二、組詞說句

　　1、挑選自己最喜歡的生字，用它來組幾個(gè)詞，看誰說得又多又好。

　　2、小組內(nèi)交流組詞情況。

　　3、全班交流組詞情況。

　　4、用“枇杷”、“琵琶”、“特別”這三個(gè)詞語分別練習(xí)說話。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、觀察要寫的字，找出共同點(diǎn)，說說還有什么發(fā)現(xiàn)。

　　2、半扶半放指導(dǎo)寫字，特別是寫好“候”、“縣”這兩個(gè)字。

　　3、學(xué)生描紅，并練寫一個(gè)。

　　4、展示學(xué)生寫的字，師生共同評(píng)議。

　　5、評(píng)議后繼續(xù)練寫。

　　四、完成課后練習(xí)2、3題

　　1、練習(xí)課后第2題。

　　2、讓學(xué)生讀一讀，然后比一比“人身”、“人參”以及“珍惜”、“珍稀”這兩組詞語的異同。

　　3、舉例說說還知道哪些詞語是讀音一樣但意義完全不同的詞。

　　4、全班交流。

　　5、練習(xí)課后第3題。

　　教學(xué)反思：

　　1、本課設(shè)計(jì)上能夠根據(jù)孩子們對(duì)故事比較感興趣的特點(diǎn)，用聽故事——讀故事——識(shí)漢字——講故事的方式，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、在設(shè)計(jì)上體現(xiàn)了讓孩子自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，步步深入地引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)。

　　3、在讓孩子感興趣的前提下，較好落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)，提高了他們識(shí)字的興趣。

識(shí)字教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞內(nèi)容，了解新內(nèi)容。

　　2、認(rèn)讀字詞：拖鞋、表揚(yáng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒從小懂得尊敬大人、關(guān)心大人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　VCD一張、字詞卡、掛圖。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引題。

　　師：爸媽每天上班真辛苦，在家時(shí)，你們會(huì)幫爸媽做些什么事情呢？（幼兒自由回答）小結(jié)：爸媽每天上班都很辛苦，我們都長大了，在家里應(yīng)該幫助家人做一些力所能及的事情。

　　二、觀看VCD 熟悉兒歌內(nèi)容。

　　師：讓我們一起看看爸爸下班，小明對(duì)爸爸媽媽做了那些事情呢？

　　1、提問：小明是怎么做的？（出示拖鞋字詞）

　　2、爸爸看到寶寶這樣做有什么表示？

　　小結(jié)：爸爸雖然沒有表揚(yáng)我，但是看到小明這么懂事，臉上露出了微笑。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、教師出示大掛圖，示范朗讀。

　　2、幼兒劃指讀。

　　四、游戲：摸一摸。

　　游戲中自然結(jié)束活動(dòng)。

【識(shí)字教案】相關(guān)文章：

《識(shí)字》教案03-07

識(shí)字的教案03-26

《識(shí)字》大班教案11-11

《識(shí)字5》教案02-19

《識(shí)字1》教案03-07

《快樂識(shí)字》教案03-31

《識(shí)字7》教案07-22

識(shí)字優(yōu)秀教案08-27

識(shí)字雪教案11-08

識(shí)字6教案03-04