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關(guān)于《海底世界》教案范文錦集五篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的《海底世界》教案5篇，希望對大家有所幫助。
《海底世界》教案 篇1
說教材：我說課的內(nèi)容是九義教材第六冊中的一篇課文《海底世界》。課文有生動準(zhǔn)確的文字描述為我們展示了一幅海底世界的神奇圖畫，把同學(xué)帶入了一個有著奇妙景色、神秘聲音、豐富物產(chǎn)的世界中。
同學(xué)情況分析：三年級的同學(xué)具已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力，對各種事物有著強烈的好奇心與求知欲。同時他們也具備了一定的計算機操作能力，能在網(wǎng)絡(luò)世界中尋找更豐富的知識，開拓視野。
教學(xué)重點：在本篇課文中，理清文章的脈絡(luò)，能根據(jù)文章大意給文章分段仍是這課的重點。而使同學(xué)能更好地理清文章了脈絡(luò)，就要真正地理解文章的含義。因此我把本課的重點放在對海底奇異景色的詞句描寫中，引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合多媒體課件進行理解。
教學(xué)目標(biāo)：課堂教學(xué)的目的就是要讓同學(xué)通過學(xué)習(xí)掌握基本知識與基天性力。根據(jù)以上對教材與同學(xué)情況的分析，我把本課的目標(biāo)確定如下：
知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的新詞，理解文章的含義。
能力目標(biāo)：能運用信息技術(shù)收集處置信息，了解更多關(guān)于海底世界的知識。
情感目標(biāo)：通過收集更多關(guān)于海底世界的資料與圖片，激了同學(xué)發(fā)生進一步了解神秘的海洋，探索科學(xué)知識的精神。
教學(xué)方法
教法：閱讀是語文課程中極其重要的'學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，是同學(xué)搜集處置信息，獲取新知識，解決新問題的途徑。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也為閱讀課堂的教學(xué)提供了良好的教學(xué)平臺。在整個教學(xué)教學(xué)過程中，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，是探索者；而教師則利用多媒體課件，引導(dǎo)同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)的海洋中汲取知識，教師是同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)者，也是同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的合作者。為了能更大程度地發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體性與他們自身的潛能，我還利用多媒的交互性，根據(jù)不同同學(xué)的學(xué)習(xí)水平與心理特點，設(shè)計不同層次的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)測試，使同學(xué)能在自主、寬松的同學(xué)環(huán)境中獲取新的知識。
學(xué)法：多媒體的交互性為不同特征的同學(xué)提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同學(xué)可根據(jù)自身的特點，選擇適合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)與方法。而因特網(wǎng)是世界上最大的資源庫與知識庫，同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中能隨時就遇到的問題上網(wǎng)查找資料，去了解神秘的海底世界。
教學(xué)過程：
一、運用信息技術(shù)為課程學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，同學(xué)自我激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。
在課堂預(yù)習(xí)中，我讓同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)，以“我認(rèn)為海底世界是
“為題，在因特網(wǎng)中查找有關(guān)資料與圖片，在開課初讓同學(xué)之間進行交流，使同學(xué)對海底世界有一個初步的認(rèn)識，同時也激發(fā)起他們繼續(xù)進行學(xué)習(xí)與探索的欲望。
二、同學(xué)通過課件，選擇適合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)方法，利用網(wǎng)上的資源進行自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)的自主性與動手能力得到了充沛的體現(xiàn)。
三、協(xié)作交流。同學(xué)進行學(xué)習(xí)的過程中，可以就遇到的問題在網(wǎng)上進行查找，也可以通過計算機的交互性把遇到的問題進行發(fā)布，與老師、同學(xué)一起進行研討。 在這個學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)的合作與溝通能力得到了進一步的提高。
四、效果展示。同學(xué)在學(xué)習(xí)結(jié)束后，把自身收集到的資料與圖片進行一次小組展示。教師挑選優(yōu)秀的例子，讓同學(xué)做一名講解員，為同學(xué)向大家展示更多的有關(guān)海底的知識。在這個過程中，同學(xué)的動手能力、收集處置信息的能力、解決新問題的能力得到了進一步的提高。
教學(xué)設(shè)計：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
同學(xué)展示課前收集到的有關(guān)海底的資料與圖片。
二、明確目標(biāo)。
運用多媒體課件，同學(xué)選擇適合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)，運用學(xué)習(xí)資源進行學(xué)習(xí)。
三、交流合作。
與教師、同學(xué)一起交流在學(xué)習(xí)中獲取的知識，遇到的問題。
四、效果展示。
向同學(xué)展示收集到的海底世界的資料。
《海底世界》教案 篇2
第一教時
目標(biāo)：
1、說出課文所提供的海底世界的奇異景色，豐富的物產(chǎn)。初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。
2、學(xué)會本課得15個身子，理解26個詞語的意思。
3、借助課件，理解長句和難句的`意思。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣。
大海你看見過嗎？請你談?wù)劇：５资澜缒阋瞾碚務(wù)劇?/p>
二、從課文中得到海底世界的知識。
1、自學(xué)課文五分鐘。要求熟讀課文，想想你有什么不懂之處。
2、檢查學(xué)生朗讀情況。
開火車讀，注意學(xué)生的讀音情況，及時糾正。
自由讀。
在讀中初步理解：波濤澎湃、竊竊私語、景色奇異、蘊藏、儲藏……
3、讓學(xué)生提問，及時給與解答。目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。幫學(xué)生理解詞、句及有關(guān)常識。
4、讓學(xué)生借助課件理解課文。
重點研讀：“你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪、有的還好像在大鼾。”
�。�1）、課件展示海底聲音。
（2）、理解竊竊私語、用“有的……有的……有的……有的……”能反映水中聲音多而雜。用“像……像……像……”的形式能把句子寫得更具體。
�。�3）、你看什么情況下需要用這種形式呢？
5、反饋：你知道哪些海底知識？根據(jù)學(xué)生的羅例幫學(xué)生理清文章的寫作思路。（分段）理解全文按照“景色奇異”與“物產(chǎn)豐富”兩部分來介紹海底世界。
6、小結(jié)：海底世界還有更豐富多彩的東西等著我們?nèi)ヌ剿鳎鹿?jié)課我們上網(wǎng)查找資料，自己來介紹海底世界。
第二教時：
1、復(fù)習(xí)生字新詞。
2、會背誦第二自然段及其他小結(jié)。
3、上網(wǎng)查找資料，自己來介紹海底世界。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么或還想知道什么？
2、背你感興趣的小節(jié)。（五分鐘）檢查。
3、上網(wǎng)查找資料，自己來介紹海底世界。
方法和注意點是：
（1）、尋找有價值的資料，仔細(xì)看，做相應(yīng)的筆記。
（2）、仔細(xì)看做相應(yīng)的聯(lián)想。
�。�3）、時間40分鐘。
4、課后作業(yè)：
�。�1）、小語作業(yè)本做好。
（2）、組合好“海底世界”的介紹。
《海底世界》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解感悟海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，體會作者的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。
2、抓住重點句理解一段話的意思，并體會這段話是怎樣寫具體的。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點：了解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。
教學(xué)難點：
找出第四自然段的重點句，知道動物是怎樣活動的，并體會這段話是怎樣寫具體的。
五、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)海底世界，上節(jié)課我們初讀了課文，現(xiàn)在請同學(xué)們回憶一下，海底世界給你留下了怎樣的印象？（ 景色奇異、物產(chǎn)豐富 ）請同學(xué)們打開書，自由讀 課文， 你從哪感受到海底是“ 景色奇異、物產(chǎn)豐富”的世界 ，把它畫下來，一會我們一起交流。 2 、學(xué)生自瀆課文，邊讀邊畫感受最深的語句。
3、學(xué) 生匯報，交流 ( 學(xué)生說到哪段學(xué)習(xí)哪段 )
A亮光
讀句子，談?wù)勛x后的感受。
當(dāng)學(xué)生談到感到很奇異時，教師追問： 為什么你這樣認(rèn)為?
�。ㄇ懊嬉痪渲v到“500 米以下就全黑了” ，而這一句卻說“500 米以下有光點在閃爍” ，就覺得奇異。）
教師小結(jié)：在大海深處，黑暗中有光點，這種景象的確讓我們感到很奇異。你能想想這些光點還會像什么嗎？（自由發(fā)揮想象）
你們的想象真豐富，更使我們感受到大海深處的奇異，你能把這種奇異的美景讀出來嗎？
自己練習(xí)，指名朗讀。
B聲音
讀句子，談?wù)勛x后的.感受。 師：海底的動物竊竊私語說了什么，我們能聽到嗎？為什么不能？ 讓我們?nèi)ヂ犅牐５椎膭游锒及l(fā)出那些聲音？ （ “ 你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好象在打鼾 ……” ） 師：老師和你們一樣，也喜歡這句話，下面請同學(xué)們看老師積累的這句話和書中的比一比，你們覺得哪一句更好一些呢？
大屏幕出示：你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的嗡嗡，有的啾啾，有的汪汪，有的在打鼾……
（書中那一句比較好，因為把海底的動物發(fā)出的聲音用我們比較熟悉的小動物的叫聲來比較，我們聽起來就覺得很親切，很熟悉。） 師：那你們試著把這句話讀一讀，讀出你們對這些小動物的喜愛，讀出這些聲音的有趣。（指導(dǎo)朗讀） 指讀三名同學(xué)，老師和學(xué)生對他們的朗讀有適當(dāng)?shù)脑u價，最后全班有感情地齊讀。 師：現(xiàn)在同學(xué)們想一想，海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢？你們也可以用書中這種方式來說，好嗎？現(xiàn)在下面自己試著說一說。 （ 你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像小牛一樣哞哞，有的像小貓一樣喵喵，有的像小羊一樣咩咩，有的還好象在唱歌 ……
你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像小豬一樣吭吭，有的像小青蛙一樣呱呱，有的像小羊一樣咩咩，有的還好象在演奏 …… ） 師：你們說得真好，在大海深處，我們能聽到這么多有趣的聲音，的確能讓我們感到海底世 界的奇異，你們再讀讀這句話，看看從中又能感受到什么？
（靜中有聲，更感到海底深處的奇異。）
動物的活動方法
海底動物的各有各的活動方式，文中具體講了哪幾種動物的活動方式？
自己讀，選擇你最喜歡的一種動物用你最喜歡的形式來匯報。
我是海參，靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。（爬，用具體數(shù)字說明慢）師：那我們就把這種海參靠肌肉伸縮爬行的這種感覺讀出來好嗎？（指導(dǎo)朗讀） 我是梭子魚，我的身體象梭子，每小時能游幾十公里，攻擊其他動物的時候，比其他火車還快。（體會快，與我們熟悉的火車進行比較，使我們更能感受到速度快。） 我是烏賊他是章魚，我們是一對好朋友，都是無脊椎動物。我們先向前噴水，靠水的反推力迅速后退。（表演）
貝類，又懶又聰明。（指導(dǎo)朗讀）師：書上用準(zhǔn)確的語言把各種小動物的運動方式寫得特別清楚，你們能抓住書中的重點詞句把海底各種動物的運動方式表演出來，你們更了不起。讀全段，思考：這段在寫作方法上有什么特點嗎？
通過查資料，你還了解其他動物是怎樣活動的嗎？
小結(jié)：海底動物的活動方法各不相同，使我們感受到海底的奇異。
植物
讀，看課件，體會物產(chǎn)豐富、景色奇異，再讀。
礦物
讀，體會物產(chǎn)豐富、景色奇異，
六、小結(jié)全文
1、師：請同學(xué)們看黑板，海底世界不但暗中有光，而且靜中有聲，還有這么多植物，動物和礦物，在你眼中海底到底是一個怎么樣的世界呢？ （ 1 ）海底是一個美麗的世界，因為海底有各種美麗的動物和植物。 （ 2 ）海底是個有趣的世界，因為海底的魚類還可以發(fā)出各種聲音。 （ 3 ）海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，因為海底世界暗中有光、靜中有聲，還有那么多的植物和礦物。（板書：物產(chǎn)豐富、景色奇異）
2、師：你們說得都非常好，讓我們一起來讀一下課文的最后一個自然段。 師：面對這樣一個景色奇異，物產(chǎn)豐富的海底世界，你們有什么感受嗎？ （ 1 ）海底世界比陸地還要美麗，我真希望到真正的海底世界去看一看。（希望你的愿望早日實現(xiàn)） （ 2 ）等我長大了，我要在海底建一座城市，請老師和全班同學(xué)都到海底去生活。（謝謝你，到時候老師和全班同學(xué)一定會去的） （ 3 ）海底這樣美麗，我希望我們?nèi)祟惒灰倨茐暮５椎沫h(huán)境，讓海底的動物們也有一個美好的生活空間。（讓我們共同努力吧！） ……
3 、師：通過今天的學(xué)習(xí)，老師相信你們對海底世界一定有了更深入的了解和認(rèn)識，關(guān)于大海，還有許許多多的奧秘是我們所不知道的，比如現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的海底的動物已經(jīng)有幾十萬種了，老師希望你們通過今天的學(xué)習(xí)和查找的大量資料，回家也來寫一寫、畫一畫你眼中的海底世界，好嗎？
作業(yè)：搜集一些有關(guān)海底的資料，對海底有進一步的了解和認(rèn)識。
《海底世界》教案 篇4
設(shè)計意圖：
《指南》中指出：“每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美�！苯鹁且蛔挥跁x江東南沿海的漁港小鎮(zhèn)，有著豐富的海洋資源，幼兒對海洋動物非常感興趣，同時，本班幼兒非常喜歡參加音樂活動，愿意進行隨樂表演，但在歌唱方面還不夠大膽。因此，結(jié)合本班幼兒年齡特點及生活經(jīng)驗，選取節(jié)奏明快的《海底世界》這一歌曲，利用“小貝殼”“小海馬”“八爪魚”“大鯊魚”等生動有趣的動物形象，鼓勵幼兒大膽表達，體驗歌曲活潑、歡快的情緒，積極愉快地參與活動。
活動內(nèi)容：
小班音樂活動《海底世界》（歌唱活動）
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、借助圖譜和動作理解歌詞內(nèi)容，在情景表演中記憶歌詞。
3、體驗歌曲的活潑、歡快的情緒，積極愉快地參與活動。
活動準(zhǔn)備：
利用幼兒作品進行場地布置；多媒體課件；魚媽媽頭飾。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒對歌曲的興趣。
1、結(jié)合情境練聲。
引導(dǎo)語：小朋友們好！我是魚媽媽，你們想去海底世界旅行嗎？讓我們一起出發(fā)吧�。úシ疟尘耙魳�，扮演小魚游入）
快看！小魚們在干什么呢？我們也一起來吐泡泡吧！
練聲吐泡泡（12345|54321）
2、引出歌曲《海底世界》。
引導(dǎo)語：海底世界要舉行音樂會，很多動物都來參加了，我們一起看看，有誰呢？它們就藏在這首好聽的歌曲中，請小朋友們仔細(xì)聽哦�。ㄍ暾蕾p）小結(jié)：小貝殼、小海馬、八爪魚、大鯊魚都來參加音樂會了，你們知道這首好聽的歌曲叫什么嗎？（《海底世界》）。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜初步感知歌曲結(jié)構(gòu)，并用簡單的'動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
引導(dǎo)語：參加音樂會的每個小動物都要表演一個節(jié)目，你最喜歡上面的哪一只小動物？它表演了什么節(jié)目呢？
1、播放片段1，并出示對應(yīng)的圖譜。
師：小貝殼表演的是什么節(jié)目呢？
2、播放片段2，并出示對應(yīng)的圖譜。
師：小海馬也準(zhǔn)備了節(jié)目，我們來聽一聽。
3、播放片段3，并出示對應(yīng)的圖譜。
師：八爪魚使出了它的絕技，聽，它來了！
4、播放片段4，并出示對應(yīng)的圖譜。
師：危險的大鯊魚也來了，它們又發(fā)生了什么呢？
三、利用圖譜與動作，進一步熟悉歌曲，初步學(xué)會完整演唱。
1、你們想去參加音樂會嗎？可是我們要學(xué)會這首《海底世界》，才可以去，你們準(zhǔn)備好了嗎？（師幼完整演唱）
2、加上動作，演唱歌曲。
�。◣煟盒∨笥芽梢宰�，也可以站起來，加上最漂亮的動作一起演唱。
剛才老師發(fā)現(xiàn)很多不同動作的小動物，真厲害！其他小朋友也做出不一樣的動作哦�。�
四、鼓勵幼兒大膽配上動作，進行歌表演。
師：海底世界音樂會馬上就要開始了，我們一起去參加吧！小動物們表演得真開心哪！
�。S樂結(jié)束）
活動延伸：
在班級音樂表演區(qū)投放音樂和頭飾，讓幼兒繼續(xù)表演歌曲。
《海底世界》教案 篇5
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
（一）知識教學(xué)點
1．理解課文，體會海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，北師大版小學(xué)語文第五冊《海底世界》教案2。
2．通過第三、四自然段的教學(xué)，進行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。
3．學(xué)會本課生字、新詞，能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”。
�。ǘ┠芰τ�(xùn)練點
1．培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。
2．會用“普通”、“物產(chǎn)豐富”造句。
3．培養(yǎng)學(xué)生寫一段話的能力。
（三）德育滲透點
通過了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。
二、重點、難點及解決辦法
�。ㄒ唬┲攸c
了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點是教學(xué)重點。
�。ǘ╇y點
指導(dǎo)學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系是教學(xué)難點。
�。ㄈ┙鉀Q方法
1．重點解決方法。
理解全文，弄清每段主要講的是什么，從而體會到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2．難點解決方法。
引導(dǎo)學(xué)生讀懂三、四自然段中每個句子的意思，抓住重點詞語，了解句與句之間的聯(lián)系。
三、課時安排
3課時。
四、學(xué)生活動設(shè)計
（一）自學(xué)生字、詞，有感情地朗讀課文。
�。ǘ┙Y(jié)合生活實際理解“閃爍”。
�。ㄈ┳詫W(xué)五、六自然段，討論海底有哪些植物和礦物。
�。ㄋ模┍痴b課文。
五、教具準(zhǔn)備
投影片、海底世界的錄像資料。
六、教學(xué)步驟
第一課時
�。ㄒ唬┙沂菊n題（指出這是一篇常識性課文）。
�。ǘ┏踝x課文。
1．提出初讀要求。
�。�1）借助拼音，把課文讀通順，標(biāo)出自然段的序號。
�。�2）勾出課文中的生字新詞，多讀幾遍。
（3）再讀課文，想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的，哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。
2．檢查初讀情況。
（1）出示寫有生字的活動卡片，糾正讀音，小學(xué)三年級語文教案《北師大版小學(xué)語文第五冊《海底世界》教案2》。
�。�2）出示寫有詞語的卡片，學(xué)生讀，其中“發(fā)光器官”、“水中聽音器”、“反推力”、“稀有金屬”這些詞語，需要在老師的指導(dǎo)下理解。（明白了上述詞語的意思，對理解課文內(nèi)容有很大幫助）
�。�3）指名讀課文（要求讀準(zhǔn)字音）。
�。�4）試回答初讀要求第（3）題。
�。ㄈ┓治隼斫庹n文。
1．學(xué)習(xí)課文第一自然段。
（1）指名讀，思考：文中哪句話回答了這個問題？（海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界）
（2）用投影出示“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話，在理解加點詞的基礎(chǔ)上，用“物產(chǎn)豐富”說一句話。
2．學(xué)習(xí)第二自然段。
�。�1）指名讀，想一想海底的景色有什么特點？
（海底是寧靜的；海底是黑暗的，卻有閃爍的光點）
（2）從哪句話可以看出海底是寧靜的？
①用卡片出示“波濤澎湃”，指名讀，理解它的意思。
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生理解“依然”（海面上沒有風(fēng)浪海底是寧靜的，海面上波濤澎湃海底仍然是寧靜的）
③把“依然”換成另外一個詞語，這句話還可以怎么說？
�。�3）海底為什么是寧靜的？（因為最大的風(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深）
�。�4）海底為什么是黑暗的`？黑暗中的光點是什么？像什么？（結(jié)合生活實際理解“閃爍”）
�。�5）小結(jié)：海面上波濤澎湃，海底依然寧靜；海底是黑暗的，但有許多光點閃爍，海底的景色真是奇異！
（6）指名有感情地讀第二自然段，體會海底景色的奇異。
第二課時
（一）理解第三自然段。
1．指名讀，想一想這段一共幾句話，告訴了我們什么？（一共五句話，告訴我們海底有聲音）
2．投影出示第三自然段
�。�1）指名讀前三句，想一想從這三句話中你知道了什么。
�。�2）結(jié)合句子理解“是否”、“竊竊私語”。
①把“是否”換成另外一個詞語，又不改變原句的意思，這句話可以怎么說？
�、谥该x“竊竊私語”，說出它的意思，然后讓學(xué)生試著摹擬竊竊私語，體會這里用“竊竊私語”顯得特別生動。
�。�3）指名讀后兩句，想一想從這兩句話中你又知道了什么？（海底有很多很多聲音）
�。�4）海底都有什么樣的聲音呢？（四個“有的像……，”吃東西的聲音，行進的聲音，發(fā)出警報）
（5）這些是不是海底所有的聲音？你是從哪知道的？
�。�6）課文中寫出了這么多種聲音后，還用了省略號，說明海底的聲音怎么樣？（海底的聲音多種多樣）
�。�7）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣？（景色奇異）
3．指明：在這一自然段中，前三句告訴我們海底有聲音，但不知道是什么樣的聲音，這就是概括地寫；讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的，這就是具體地寫，先概括后具體，句與句之間就是這樣聯(lián)系起來的。
4．聯(lián)系第二、三兩個自然段，讓學(xué)生思考：
（1）這兩段的內(nèi)容有什么關(guān)系？在寧靜的海底，如果你聽到各種聲音，會有什么感覺？（使學(xué)生感到“靜中有聲”，顯得奇異）
（2）為什么海底有這樣奇異的景象？（海底奇異的景象離不開豐富的物產(chǎn)）
（3）指名讀二、三自然段，要求讀出海底景色的奇異。
�。ǘ├斫獾谒�、五、六自然段。
1．指名讀，思考：作者從哪幾個方面寫海底物產(chǎn)豐富的？（動物、植物、礦物）
（1）學(xué)習(xí)第四自然段。
�、佥p聲讀這一段，想一想這一段一共幾句話，講的是什么？（一共六句話，講的是海底有很多動物，它們的活動方式不同。）
�、冢ㄍ队俺鍪镜谒淖匀欢蝺�(nèi)容）指名讀第一句，想一想告訴了我們什么？（海底有很多動物）
從哪兒看出海底的動物有很多？（“三萬種”就是很大的數(shù)目，這還是已經(jīng)知道的，還有不知道的）
�、劭焖僮x第二句，告訴我們什么？（它們有不同的活動方式）
④指名讀3——6句，想一想講的是什么？（不同的動物是怎樣活動的）
�、葜攸c理解：
“伸縮”是什么意思？你還知道什么動物是靠肌肉伸縮爬行的？
“只能”說明什么？
“普通”是什么意思？用“普通”說一句話。比普通火車還
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