- 七色花教案 推薦度：
- 《七色花》教案 推薦度：
- 《七色花》教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《七色花》教案集合9篇
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的《七色花》教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
《七色花》教案 篇1
教學(xué)要求
1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂的人。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個(gè)故事。
教學(xué)重點(diǎn) 讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。
教學(xué)難點(diǎn) 理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會(huì)小姑娘的美好心靈。
教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課，明確閱讀要求
二、學(xué)生帶著問題自己讀課文
要求：
1、借助拼音，把課文讀通。多讀幾遍，把課文讀順。
2、按閱讀提示的要求回答問題。
三、自學(xué)匯報(bào)
1、指名分小節(jié)朗讀，匯報(bào)朗讀情況。
2、匯報(bào)自學(xué)的詞句。
3、說一說文章講了一個(gè)怎樣的'故事?
4、從這篇課文中都體會(huì)到了什么?
5、學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況質(zhì)疑。
四、全班交流，精讀解疑
1、練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過，分析哪一片花瓣用得最有意義。
2、分段朗讀課文，說說說珍妮的每片花瓣都是如何使用的?體會(huì)小姑娘的心理變化。
3、你認(rèn)為珍妮是個(gè)怎樣的人?注意讀一讀珍妮所想、所說的話，仔細(xì)分析，認(rèn)真思考，要把你的觀點(diǎn)和看法講清楚。
五、課堂小結(jié)
六、想象拓展
1、要是你有一朵七色花，你會(huì)怎么用?
2、把你的想象寫下來，注意寫完后讀一讀，把語句寫通順。
《七色花》教案 篇2
〖教材特點(diǎn)分析
《七色花》是一篇根據(jù)前蘇聯(lián)著名童話改寫的選學(xué)課文。課文寫了小女孩珍妮用神奇的七色花幫助她做事的故事，啟示人們要關(guān)心幫助有困難的人。全文緊緊圍繞“神奇的七色花”從“得花”到“用花”，層次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情發(fā)展的順序，從先到后一件一件有詳有略地寫，條理清晰。語言重復(fù)較多。除了第6件事略寫外，其他幾件事基本上都按珍妮遇到什么困難或想要什么、她怎么做、結(jié)果怎樣的方法敘述，寫法相似。因此，教學(xué)中注意以下兩點(diǎn)：
1.教師應(yīng)處理好教與學(xué)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生自學(xué)為主。
2.根據(jù)童話的特點(diǎn)，應(yīng)加強(qiáng)朗讀練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像，進(jìn)入課文描寫的意境，感悟蘊(yùn)含的思想內(nèi)容。
〖學(xué)生特點(diǎn)分析
三年級(jí)的小學(xué)生對(duì)童話充滿興趣，且想像豐富，估計(jì)對(duì)課文《七色花》較為喜愛。
〖教學(xué)目標(biāo)
1.通過自學(xué)讀準(zhǔn)注拼音的生字，理解詞語的意思。
2.能正確有感情地朗讀課文，有感情地讀好課后習(xí)題的三個(gè)句子。
3.通過虛擬的情境，讓學(xué)生進(jìn)入童話所描寫的意境，感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的'小男孩，培養(yǎng)樂意關(guān)心幫助有困難的人的思想感情。
〖教學(xué)過程
（一）激情導(dǎo)入，入情入境
1.板書課題《七色花》讀題。
2.同學(xué)們你們見過七色花嗎？你們猜猜七色花在你的印象中會(huì)是什么樣的?
生1：我猜是七種不同顏色構(gòu)成的一朵花。
生2：我想這七色花具有神奇的魔力。
生3：我想這七種顏色構(gòu)成的一朵花一定很美而且花蕊也許也還是各種不同色彩的，美極了。
3.大家都想知道七色花是什么樣子，今天，老師就帶你們一起去看看珍妮手中的七色花是怎樣的，它又為珍妮帶來了什么呢?
（二）初讀整體感知
1.自由讀課文，在讀懂的地方做簡(jiǎn)單批注，在讀不懂的地方做記號(hào)。
2.生自由大聲讀課文，師巡視。
3.檢查預(yù)習(xí)中生字詞，出示部分字詞，指名讀，及時(shí)糾正讀音，著重指導(dǎo)以下生詞：
招牌 舔 陌生 合攏 羨慕 小心翼翼
（三）細(xì)讀體味，了解大意
�。▽�(dǎo)語：這真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，你覺得哪個(gè)情節(jié)最有趣，你就選讀那一段讀。）
指名分段朗讀，知道文中講了七色花的什么事?
生A：課文講珍妮得到了七色花，她分別用它來做了七件事。
生B：課文講珍妮去買面包圈回家時(shí)不小心被狗吃了，這時(shí)她意外得到七色花，她每次都用一片花瓣來實(shí)現(xiàn)自己的心愿。
（四）合作探究，比較發(fā)現(xiàn)
（導(dǎo)語：同學(xué)們，經(jīng)你們這么一讀，老師覺得七色花更美了，也更神奇了，細(xì)心的同學(xué)有沒有發(fā)現(xiàn)，從用第一片花瓣到用第七片花瓣在寫法上有哪些相同的，有哪些不同的。）
1.同學(xué)們讀了兩遍課文后，一定會(huì)有許多疑問或感興趣的話題，請(qǐng)你再快速瀏覽一遍課文，把你感興趣的內(nèi)容用“?n”畫下來；有疑惑的句子用“―”畫下來。
2.小組合作學(xué)習(xí)，交流感受，解決問題。
以下句子要重點(diǎn)理解：
�。�1）她想：六片花瓣都浪費(fèi)了，這最后一片，要它做什么事，得好好想一想。
�。ㄟ@句話是在珍妮只剩下一片花瓣時(shí)的想法�！暗煤煤孟胍幌搿�，說明她此時(shí)已經(jīng)意識(shí)到了前六片花瓣的使用意義及作用不大，因此，對(duì)最后一片花瓣顯得格外的珍惜，她要讓最后一片花瓣充分發(fā)揮作用，要充分體現(xiàn)它的價(jià)值。）
�。�2）珍妮想買巧克力糖，買蛋卷……可是吃過就沒有了；買三輪小車，買電影票……不，等一等，讓我再想想看。
�。ㄟ@句話寫出了當(dāng)剩下最后一片花瓣時(shí)，珍妮復(fù)雜的心理活動(dòng)。在她腦中閃過了不少念頭，然而又被她一一否決了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)如果買吃的，“吃過就沒有了”；買玩的，玩一段時(shí)間就膩了；看電影，看過就完了……“讓我再想想”，說明她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西，給他人帶來一些幫助……）
3.生自由討論完成，暢所欲言。
生A：珍妮用七色花來回家，到北極去，補(bǔ)花瓶、買玩具等，我認(rèn)為她這七件事中許多都白用了，她最有意義的是最后一朵，為小弟弟治好了腳，幫助別人。
生B：我覺得珍妮用七色花來合攏了打碎的花瓶這樣做不好，因?yàn)檫@是欺騙媽媽，不誠實(shí)。我認(rèn)為她最后用七色花來救助小弟弟才做得對(duì)，這樣讓小弟弟也能快樂地生活學(xué)習(xí)。
生C：老師，我也認(rèn)為她最后一朵用得對(duì)，這樣既幫助了小弟弟，也讓自己做了一件有意義的事，使自己得到快樂，這正是助人為快樂之本，如果我能有一朵就好了。
4.總結(jié)升華，巧妙引導(dǎo)
�。�1）師：大家都說得真好，現(xiàn)在同桌之間互相說：把你認(rèn)為珍妮做得不對(duì)的或者你十分欣賞珍妮的地方都拿來說一說，并討論一下你如果有一朵七色花你會(huì)怎么做?
�。�2）生再次討論、交流。
�。�3）指名發(fā)言，說說如果你有七色花你會(huì)怎么做。
生A：老師，我如果有一朵七色花我要讓那些在農(nóng)村受凍受餓的人們都過上幸福生活。
生B：我假如有一朵七色花我會(huì)讓那些上不了學(xué)的孩子們重新走進(jìn)校園。
生C：我如果有一朵七色花，我會(huì)讓世界上所有戰(zhàn)爭(zhēng)消失，到處都充滿和平，人們安居樂業(yè)。
生D：我如果有七色花我要利用它們?yōu)槲业淖鎳銎呒笫�，讓祖國富�?qiáng)起來。
生E：如果我有七色花我會(huì)讓所有病人康復(fù)，減輕他們痛苦。
師：說得真棒，那你們?yōu)槭裁匆@樣做?
生A：我認(rèn)為七色花應(yīng)該是大家的，所做的事也應(yīng)該是為了人民。
生B：我覺得七色花應(yīng)該用在幫助人們，就像珍妮最后用七色花幫助了小弟弟那樣。
生C：我認(rèn)為七色花既然這么寶貴就不應(yīng)該隨便花掉而應(yīng)當(dāng)將它用在最有意義，最能幫助別人地方，助人為快樂之本。
（五）想像延伸，擴(kuò)展閱讀
過渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好，同學(xué)們，你們想要嗎？好，閉上眼睛，伸出雙手，噓――聽，七色花和著音樂的節(jié)奏輕盈地飛來了，小心，合攏雙手，拿好了。（出示：七色花）現(xiàn)在，這朵神奇的七色花就屬于你了，你想用七色花實(shí)現(xiàn)什么愿望，找好朋友說……
1.找朋友。
2.交流：剛才，從你的好朋友那里你聽到了什么？
3.小結(jié)：其實(shí)，只要你有一顆善良美好的心靈，七色花就在你的心中。
《七色花》教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 能讀準(zhǔn)注拼音的生字，理解詞語的意思。
2、 能正確地回答課后習(xí)題第1、2題，所提出的4個(gè)問題。
3、 能正確有感情地朗讀課文，有感情地朗讀習(xí)題3的三個(gè)句子。
4、 感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩而感到快樂的思想感感情，培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品德。
二、課時(shí)安排 共2課時(shí)。
第一課時(shí)
(一) 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
(1) 決全文生字讀音及詞語意思，了解課文主要內(nèi)容。
(2) 學(xué)習(xí)課文1、2自然段，會(huì)回答課后習(xí)題1的兩個(gè)問題。
(3) 學(xué)會(huì)正確有感情地朗讀1、2自然段。
(二) 教學(xué)過程
(1)聽歌曲，談話揭題。
板書課題：七色花
(2)初步感知課文，了解主要內(nèi)容。
思考：A、這篇課文的`主要人物是誰?
B、講了一件什么事?
(3)自學(xué)課文
要求：A、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)生字讀音，聯(lián)系上下文理解詞意思，并給各自然段標(biāo)上序號(hào)。
B、帶著課后1、2兩題的4個(gè)問題在讀課文，思考并試著劃出有關(guān)句子。
C、找出不懂的地方，做上記號(hào)。
(4)檢查部分自學(xué)情況。
A、指名分自然段朗讀課文，注意正音。
B、討論沒弄懂的詞語意思。
C、指名回答習(xí)題1的兩個(gè)問題。
(5)學(xué)習(xí)1、2自然段。
A、齊讀第1自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。
B、指名讀第二自然段。用一句話概括主要內(nèi)容。
C、1、2兩個(gè)自然段主要寫了什么?
(6)指導(dǎo)有感情朗讀1、2自然段。
(7)作業(yè)。
A、給下列帶點(diǎn)字注上拼音。
(ní) (sī) (suì) (jiāng)
珍 妮 撕 下 打 碎 凍 僵
B、用一句話寫出1、2自然段的主要內(nèi)容.
第二課時(shí)
(一) 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
(1)學(xué)習(xí)課文3—11自然段，會(huì)正確回答習(xí)題2兩個(gè)問題。
(2)學(xué)習(xí)有感情地朗讀習(xí)題3的三個(gè)句子，正確朗讀3-11自然段。
(3)感受珍妮用最后一片花瓣幫助一個(gè)雙腿有病的小男孩而感到快樂的思想感情，培養(yǎng)關(guān)心幫助有困難的人的思想品質(zhì)。
(二) 教學(xué)過程
(1) 談話引入新課。
(2) 提問找出重點(diǎn)段。
1)珍妮用七色花的7片花瓣幫她做了7件事。
2)你認(rèn)為哪片花瓣用得最有意義?為什么?
(3) 學(xué)習(xí)10、11自然段。
1)找出寫最后一片花瓣的有關(guān)段落。
2) 輕聲讀。思考并討論：這部分內(nèi)容按什么順序?qū)懀葘懯裁�，再寫什么，最后寫什么�?/p>
3)讀第10自然段。想象，當(dāng)時(shí)珍妮會(huì)怎么想。
4)小男孩站起來，高興地跑啊跳啊。這時(shí)，為什么珍妮心里充滿快樂?
5)用“珍妮碰到什么困難或想要什么時(shí)，就撕下一片花瓣幫她做了什么事”的格式說說這部分主要內(nèi)容。
6)朗讀。
(4) 總結(jié)學(xué)法。分5步：
1)找(找相應(yīng)段落)
2)讀(讀有關(guān)內(nèi)容)
3)思(思考幾個(gè)問題)
4)概括(概括主要內(nèi)容)
5)朗讀
(5) 用同樣的方法自學(xué)3～9自然段。
(6) 討論交流。
(7) 3～7自然段主要寫什么?用兩個(gè)字概括。
板書：用花
看板書回答習(xí)題2的兩個(gè)問題。
(8) 總結(jié)全文。
1)正確有感情地朗讀全文。
2)談?wù)勛x后感。
3)質(zhì)疑。
4)如果你得到一朵神奇的七色花，你會(huì)用它幫你做哪些事?
(9) 作業(yè)，復(fù)述課文。
《七色花》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個(gè)善良、助人為樂的人。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個(gè)故事。
3、學(xué)習(xí)課文一個(gè)片段，遷移寫法。
4、仿寫課文，完成《魔鈴》的片段練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈。理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義，體會(huì)小姑娘的美好心靈。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)寫作方法，學(xué)會(huì)片段練習(xí)。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，導(dǎo)入新課。
1、談話導(dǎo)入。
2、出示：七色花。
3、指導(dǎo)朗讀描寫七色花的句子。
4、掲題。
二、初讀課文，了解大意
1、快速地默讀課文，邊讀邊想課文寫了一件什么事？
2、填空提示。
3、這朵七色花怎么用呢？指導(dǎo)朗讀相關(guān)句子。
4、快速默讀課文，用波浪線畫出寫七色花神奇功能的句子。
5、用自己的話簡(jiǎn)要說出七色花的功能。
6、比較七色花七種用法的句子，尋找共同點(diǎn)。
三、聚焦片段，了解寫法
1、同學(xué)們，在這七種用法中，你覺得那種用法最有意義？說說理由。
2、聚焦片段，了解寫法。
3、你看到了一個(gè)怎樣的珍妮？指導(dǎo)朗讀句子。
四、寫法遷移，創(chuàng)作童話
1、傳說這小狐仙有一個(gè)發(fā)著綠光的小魔鈴，它能實(shí)現(xiàn)你的三個(gè)愿望。只要你輕輕地?fù)u一搖魔鈴，對(duì)它說：“小魔鈴呀，小魔鈴，我想——”它就能幫你實(shí)現(xiàn)愿望�，F(xiàn)在，這個(gè)小狐仙把這個(gè)魔鈴送給了你，你打算怎么用呢？拿出筆，學(xué)著課文中的.寫法，寫一寫你其中的一個(gè)愿望。
2、選取有個(gè)性的作文片段，進(jìn)行展示活動(dòng)。
3、進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，告訴學(xué)生，仿寫也是習(xí)作的一條有效途徑，加上合理的開頭結(jié)尾就是一篇美麗的童話故事。
五、小結(jié)
只要我們心中有一份愛心，人人都有擁有神奇的七色花和魔鈴。
《七色花》教案 篇5
活動(dòng)目的：
1.理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言。
2.體驗(yàn)幫助別人的居心快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一朵自制的七色花(每片花瓣均可拆卸)，頭飾，掛圖。
活動(dòng)過程：
一、 認(rèn)識(shí)七色花。
1.出示珍妮的“七色花”，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣，各是什么顏色。
2.如果每個(gè)花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望?
二、 理解故事內(nèi)容。
1.完整欣賞一遍故事。
2.結(jié)合幼兒活動(dòng)材料的閱讀，以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
3.重點(diǎn)引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么?
想象擁有七色花。
1.再次完整欣賞一遍故事。
2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱�，最想做的事是什�?
3.請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你……”的句式，表達(dá)自己的美好愿望。
教學(xué)反思：
《七色花》是一篇童話故事，寫的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，并用它實(shí)現(xiàn)了自己的七個(gè)愿望。這個(gè)故事內(nèi)容比較長(zhǎng)，在一開始我運(yùn)用多媒體課件讓孩子們完整欣賞故事，生動(dòng)形象的故事畫面一下子就吸引了幼兒的注意力，在接下來的提問中讓我驚訝的是，雖然故事內(nèi)容很長(zhǎng)，但幼兒對(duì)故事中的細(xì)節(jié)掌握很好，甚至是珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣都能完整的說出來，看來幼兒對(duì)這個(gè)故事很感興趣。
活動(dòng)中，我通過引導(dǎo)、討論，幼兒都認(rèn)為珍妮用最后一個(gè)花瓣做了一件最有意義的事——幫助小男孩健康起來，大家都喜歡這個(gè)可愛善良的小姑娘。在充分掌握故事內(nèi)容之后，我就讓孩子們來說說：“如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望?”活動(dòng)氣氛十分活躍，大家都爭(zhēng)著要把自己的想法告訴別人，與別人分享。
有的說：“我想送給媽媽一件漂亮的衣服。”“我想讓世界上所有看不見東西的'小朋友，讓他們眼睛都好起來�！薄拔蚁虢o地震的小朋友變出漂亮的新房子，這樣他們又有新家了。”......這一次對(duì)于我來說又再是一次驚訝，但更多的還是一份感動(dòng)，孩子們真的是長(zhǎng)大了，在許多時(shí)候只要教師的適當(dāng)啟發(fā)，他們?yōu)閯e人著想的可能會(huì)比我們想到的更多。
《七色花》教案 篇6
一、教材說明
這篇略讀課文是一個(gè)外國童話故事。講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)自己的愿望。表現(xiàn)了珍妮愿意為別人帶來幸福和快樂的善良品質(zhì)。
這篇課文的重點(diǎn)是寫珍妮怎樣使用七色花的。在用七色花的時(shí)候，其中有六片花瓣實(shí)現(xiàn)了自己的許多愿望，第七片花瓣讓一個(gè)小男孩得到了健康和快樂，做出了一件很有意義的事。珍妮在使用七色花過程中的思想變化發(fā)人深省。尤其是當(dāng)珍妮用完六片花瓣時(shí)，她再三考慮，最后毅然地將第七片花瓣用在了那個(gè)小男孩身上，使小男孩得到了健康和快樂。
全文雖然篇幅較長(zhǎng)，但是作者以七色花為線索貫穿始終，每一段都有一個(gè)生動(dòng)的故事，將一個(gè)可愛善良的小姑娘寫得生動(dòng)感人。學(xué)生讀這篇課文，會(huì)在潛移默化之中受到教育。語言感情真切，描寫生動(dòng)具體是這篇課文的特色。
選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟敘述的順序；二是使學(xué)生從課文中領(lǐng)悟到幫助別人是最愉快的事。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀時(shí)有一定的速度。
3倍煉課文內(nèi)容，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的。懂得遇事要多替別人著想。
三、教學(xué)建議
1.閱讀理解課文內(nèi)容。教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生先把課文的內(nèi)容大致讀懂。在理解內(nèi)容時(shí)，要把重點(diǎn)放在七色花是怎么一片一片用掉的這個(gè)問題上。前六次主要是珍妮用七色花為自己解決了一個(gè)又一個(gè)的困難。在這六次使用七色花的過程中，小珍妮有過快樂也有過煩惱。在使用第七片花瓣時(shí)，她慎重了，珍惜最后一次愿望的實(shí)現(xiàn)，最后把花瓣用在了那個(gè)小男孩身上，使小男孩得到了健康，自己也得到了快樂。教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí)，在上下文的聯(lián)系中，認(rèn)識(shí)小珍妮的可愛。不能因?yàn)樗氲玫胶芏鄸|西，就誤認(rèn)為她是個(gè)不好的孩子。
2.加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)。課文中有一句話“飛吧，飛吧!我要……”出現(xiàn)的次數(shù)較多，但是每次出現(xiàn)情況都不相同。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況，聯(lián)系上下文讀出不同的語氣和感情。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望，她感到很開心，要用輕松的`語氣讀。當(dāng)她用最后一片最珍貴的七色花的花瓣為小男孩做了一件好事的時(shí)候，她的心里是多么快樂啊!在朗讀時(shí)，先要讀出珍妮心情沉重，認(rèn)真思考的語氣，最后要表現(xiàn)出珍妮幫助了別人后那種愉快的心情。
3.引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生在讀完這篇課文后，一定會(huì)有許多疑問或感興趣的話題，教師要引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想，自己提出問題。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相交流，解決問題。
4.學(xué)完課文，讓學(xué)生展開討論：如果你有一朵七色花，你會(huì)怎樣用?主要是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，遇事首先應(yīng)該為別人著想。還可以讓學(xué)生想一想，我們周圍有什么人，需要怎樣的幫助，舉出具體的實(shí)例，說說自己準(zhǔn)備怎樣做。讀寫例話
《七色花》教案 篇7
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)生字11個(gè)。
3、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得應(yīng)該做有意義的事。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、正確理解課文內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字、詞卡片。
課型：課文
教學(xué)方法：小組合作式
教學(xué)步驟：
一、提問導(dǎo)入。
1、以課文故事導(dǎo)入。同學(xué)們，珍妮走迷路了，這該怎么辦呢？
2、指名說說。
3、同學(xué)們，今天我們一起去看看珍妮，她是怎樣做的，好嗎？
4、板書課題：《七色花》(學(xué)生齊讀兩遍)
二、新授。
1、質(zhì)疑
�。�1）讀了課題，你想知道什么？
（2）指名說說。
2、初讀課文。
�。�1）讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，標(biāo)出自然段的段序。
（2）出示生字，學(xué)生“開火車”當(dāng)小老師接讀。
妮、橙、撕、謠、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康
�。�3）出示生詞，同桌讀、齊讀。
珍妮、橙色、撕下、歌謠、摔碎、旋風(fēng)、哎喲、堵塞、板凳、跛子、健康、隨便、仔細(xì)、東張西望
3、熟讀課文、理解課文。
�。�1）默讀課文，說說你知道了什么？
�。�2）珍妮是這樣得到“七色花”的？她實(shí)現(xiàn)了這樣的愿望？指名分段接讀1——5自然段，并指名評(píng)價(jià)。
�、僦该f說。
②齊讀1——5自然段。
�。�3）在小組合作中學(xué)習(xí)：
①選擇喜歡的方式讀6——10自然段，討論：珍妮用七色花實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)愿望？分別是什么愿望？
�、谥该髡f說。
�、巯矚g6——10自然段的'同學(xué)起來讀。
�。�4）想知道珍妮最后一個(gè)愿望做了什么嗎？
�、傧胫赖耐瑢W(xué)起立讀11——18自然段。
�、谥该f說。
�、塾懻撜f說：珍妮做的哪件事是有意義的？為什么？
�、荦R讀11——18自然段。
4、朗讀課文。
正確地朗讀課文；
正確、流利地朗讀課文；
正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、指名說說：如果我有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？
三、布置作業(yè)：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
四、板書設(shè)計(jì)：
七色花 做有意義的事
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)正確書寫8個(gè)字，并掌握每個(gè)字的筆順規(guī)則。
2、完成“語文天地”中“抄一抄”
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、書寫“謠、撕、架、碎、戲、便、健、康”8個(gè)字。
2、抄寫詞語。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字、詞卡片，田字格黑板。
課型：寫字課
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課：
1、齊讀課文《七色花》。
2、出示11個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀。（開火車）
妮、橙、撕、謠、碎、旋、哎、塞、凳、跛、康
3、出示生詞，同桌讀、齊讀。
珍妮、橙色、撕下、歌謠、摔碎、旋風(fēng)、哎喲、堵塞、板凳、跛子、健康、隨便、仔細(xì)、東張西望
二、新課：
1、出示要寫生字，學(xué)生認(rèn)讀。
謠、撕、架、碎、戲、便、健、康
2、學(xué)生分析字形，互相交流。
3、書寫生字。
�。�1）學(xué)生自由書寫生字。
�。�2）指名上臺(tái)書寫，并指名評(píng)價(jià)。
（3）書寫生字，每字3遍。
�。�4）完成“語文天地”中“抄一抄”
*出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。
歌謠、隨便、仔細(xì)、健康、東張西望、（）
*抄寫詞語。
�。�5）合作學(xué)習(xí)：
*小組中，選出寫最快、最好的作業(yè)，評(píng)選出來。
*上臺(tái)展示，并說說自己是怎樣書寫的。
三、布置作業(yè)：
1、書寫生字，每字3遍。
2、抄寫詞語。
四、板書設(shè)計(jì)：
五、教學(xué)后記：
《七色花》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解宣紙吸水性強(qiáng)的特點(diǎn)，掌握染紙的基本方法并進(jìn)行染紙活動(dòng)。
2、能根據(jù)不同的紙形和染紙方法染出"七色花。
3、在染紙活動(dòng)中，感受染紙藝術(shù)的美妙。
4、感受作品的美感。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、調(diào)色盤、各種水粉顏色、裁好的宣紙若干、抽紙一盒2、印染示范畫、花園背景圖一幅、磁性板一塊3、幼兒穿好繪畫服4、歌曲《春天在哪里》
活動(dòng)過程：
一、結(jié)合課件與背景音樂，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、小朋友，你喜歡春天嗎？為什么？
2、看課件問：這些花漂亮嗎？它們有什么特點(diǎn)？
二、教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒探索印染畫的制作過程。
1、教師出示"七色花"花園范例，引導(dǎo)幼兒了解"七色花"用宣紙制作的，老師介紹宣紙?zhí)攸c(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察，小組討論："七色花"是怎么做出來的？
3、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，探索制作"七色花"的方法。
4、交流自己的制作過程及制作過程中遇到的問題，教師及時(shí)指導(dǎo)。
三、教師演示印染的基本方法：（折疊-染色-打開-晾干）1、先把花形紙對(duì)折，然后再對(duì)折，將折好的紙的各部分分別蘸在染料中，先泡尖角，時(shí)間不能太長(zhǎng)，拿在手上倒立，等顏色稍滲透，再染其他地方。
2、教師講解染紙時(shí)可能出現(xiàn)的問題。
四、幼兒動(dòng)手操作，共同裝扮一個(gè)大花園。
1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
2、請(qǐng)幼兒將印染好的"七色花"粘貼到花園里。
五、分享交流：你最喜歡哪一朵花？為什么喜歡它？
六、活動(dòng)延伸：我們把這個(gè)漂亮的大花園，貼到教師里，把我們的教室裝扮的更加美麗，好嗎？（在音樂"春天在哪里"伴奏下，離開活動(dòng)室）。
教學(xué)反思：
藝術(shù)教肓是實(shí)施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的.重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。作為引導(dǎo)者的教師，在幼兒美術(shù)教學(xué)中其作用應(yīng)該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
小百科：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊�；ㄓ苫ü凇⒒ㄝ�、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長(zhǎng)得很艷麗，有香味。
《七色花》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1.了解課文。本課寫了小姑娘珍妮在迷路時(shí)得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育學(xué)生要做有意義的事。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力。
教材分析
“七色花”是一種罕見的、奇異的花，它有七片花瓣，七種顏色。更為神奇的是，每撕下一片花瓣就可以許下一個(gè)心愿。課文中的小姑娘就用“七色花”實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。這篇童話故事以七花為線索貫穿課文始終，每一段都有一個(gè)生動(dòng)的故事。特別是用第七朵花幫助跛腳的維佳恢復(fù)了健康，說明了珍妮是一個(gè)可愛、愿意為別人帶來幸福和快樂的小姑娘。
這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事，感受用第七片花瓣幫助腿有病的.小男孩最有意義。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用幻想和想象，說說如果有一朵七色花，想實(shí)現(xiàn)什么愿望。教學(xué)方法
朗讀法、討論法、探究法。
教學(xué)過程
一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，奇妙的童話世界總是那么令人遐想無邊，無限向往。這節(jié)課，讓我們?cè)诿烂畹囊魳仿曋�，插上想象的翅膀，一起飛向那神奇的、豐富多彩的童話王國，去采一朵美麗又神奇的七色花。
板書課文題目。
圍繞課文題目，你都想知道什么呢？（討論后歸納）
七色花是什么樣？
七色花怎么神奇？
小姑娘怎么得到七色花的？她用七色花做了什么？
交代任務(wù)：這節(jié)課我們就圍繞著這三個(gè)問題來學(xué)習(xí)。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1.自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。思考：課文講了一件什么事？
2.檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。
3.選擇三個(gè)問題中自己感興趣的一個(gè)來學(xué)習(xí)。在課文中尋找答案。
三、全班交流，理解內(nèi)容
1.七色花是什么樣？
�。�1）指名回答。
�。�2）出示老師自制的“七色花”，請(qǐng)學(xué)生說說有什么感受。
�。�3）指名讀書上的句子，讀出七色花的美。
2.七色花怎么神奇？
�。�1）指名回答。
�。�2）小結(jié)：神奇的七色花給小姑娘帶來了幸運(yùn)。她是怎么得到的？七色花幫助小姑娘做了哪些事？
3.小姑娘是怎樣得到七色花的？七色花幫助小姑娘做了哪些事？
（1）問題一：請(qǐng)學(xué)生用自己的話概括回答。
（2）問題二：學(xué)生交流。
a.選擇其中的一個(gè)內(nèi)容，讀一讀。b.指名匯報(bào)讀。
c.你認(rèn)為哪一片花瓣用得最有意義？為什么？
分組討論。
集中匯報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
四、想象延伸，擴(kuò)展閱讀
過渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好哇！同學(xué)們，你們想要嗎？好，閉上眼睛，伸出雙手，聽，七色花和著音樂的節(jié)奏輕盈地飛來了。（出示：七色花）現(xiàn)在，這朵神奇的七色花就屬于你了，你想用七色花實(shí)現(xiàn)什么愿望？向好朋友說一說。
1.找朋友。
2.交流匯報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生從帶給別人快樂方面去考慮。
3.教師總結(jié)。
其實(shí)，只要你有一顆善良的心，所有的愿望就都能成為現(xiàn)實(shí)，七色花就在你的心中。
最后，讓我們?cè)僦匦赂惺芤幌抡n文吧。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1.請(qǐng)你給下面的七色花涂上色，并寫出每一片花瓣的用處。
2.如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？寫下來。
3.看圖復(fù)述課文
板書設(shè)計(jì)：
開端：
發(fā)展：
高潮、結(jié)尾：維佳獲得健康和快樂
得到七色花實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)愿望使打碎的花瓶復(fù)原七色花去北極回自己的家心地善良要玩具助人為樂趕走玩具
三年級(jí)上冊(cè)《七色花》教學(xué)反思
1.教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了問題：從哪些地方體會(huì)到七色花是一朵神奇的花？并讓這個(gè)問題貫穿教學(xué)的全過程。引導(dǎo)學(xué)生在討論中體會(huì)送花的老婆婆來得神奇，去得神秘（七色花來歷神奇）；撕下一片花瓣，唱個(gè)歌謠，你要它做什么它就能做什么（七色花的作用神奇）；在珍妮浪費(fèi)了六片花瓣之后，才意識(shí)到要用最后一片花瓣做一些有意義的事（七色花設(shè)計(jì)的神奇）。在這一問題的統(tǒng)領(lǐng)下，著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)珍妮實(shí)現(xiàn)第七個(gè)愿望的過程，通過對(duì)珍妮語言、神態(tài)的學(xué)習(xí)，感知珍妮的善良。
2.文章采用回環(huán)反復(fù)的寫法。珍妮撕花瓣、唱歌謠反復(fù)了七次，尤其是珍妮實(shí)現(xiàn)第二到第六個(gè)愿望只是中間分別插入實(shí)現(xiàn)不同愿望的內(nèi)容。在教學(xué)中，我讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，交流探討，體會(huì)課文內(nèi)容，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。
3.最后，我讓學(xué)生展開想象的翅膀：“如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？”引導(dǎo)學(xué)生理解要做一個(gè)善良的人，做對(duì)別人有意義的事情者是最快樂的。
【《七色花》教案】相關(guān)文章：
七色花教案03-18
《七色花》教案06-07
七色花教案09-15
《七色花》教案02-19
大班教案《七色花》11-01
《七色花》教案優(yōu)秀04-20
《七色花》教案15篇03-02
《七色花》教案匯編六篇04-06
《七色花》教案（優(yōu)選15篇）06-10
關(guān)于小班七色花教案范文11-25