丁香花无码AV在线,欧美日韩国产色,年轻人手机在线免费视频,伊人成人在线,可以直接免费观看的av网站,日本三级香港三级人妇99,亚洲免费二区

春夏秋冬教案

時間:2024-10-05 02:09:36 教案 我要投稿

春夏秋冬教案范文錦集4篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的春夏秋冬教案5篇,希望對大家有所幫助。

春夏秋冬教案范文錦集4篇

春夏秋冬教案 篇1

  教學目標:

  1.正確認讀本課“霜、吹、落”等8個生字,會寫田字格里的“春、風、冬”等7個生字。

  2.學生自主識字,養(yǎng)成良好的寫字習慣;初步了解四個季節(jié)的自然現(xiàn)象。

  3.培養(yǎng)學生能夠與伙伴學習、合作的能力。

  教學重點:

  識字,寫字。

  教學難點:

  初步了解四個季節(jié)的自然現(xiàn)象。

  教學課時:

  1課時。

  教具準備:

  生詞卡片、課件。

  教學過程

  一、談話激趣,引入新課

  師:同學們知道一年有幾個季節(jié)嗎?

  生:四個,春、夏、秋、冬。

  師:今天我們就來認識春、夏、秋、冬四個季節(jié)及其相應(yīng)的'自然現(xiàn)象。

  二、初讀課文,整體感知

  1、師配樂范讀課文,同學們邊聽邊思考謎底。

  2、自讀課文,學習生字。

  (1)用自己喜歡的方法讀課文,同時用曲線在文中標出生字詞。

  (2)同桌交流,再讀課文,借助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

  三、記憶字形,指導(dǎo)書寫

  1、檢查生字的自學情況

  (1)出示生字卡片,“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”指名讀。

  (2)開火車讀,小組競賽讀,評出最佳認字小組。

  2、寫字。

  (1)出示我會寫的7個生字: “春、風、冬、雪、花、飛、入”,指名認讀、領(lǐng)讀。(2)教師范寫田字格中的生字,學生書空。

  (3)學生描紅、臨寫,教師巡視、指導(dǎo)。

  學習課文

  (一)認識春、夏、秋、冬。

  1、同學們看圖說出相應(yīng)季節(jié)。

  2、誰能說出春、夏、秋、冬四個季節(jié)最具代表性的自然現(xiàn)象?

  (教師可引導(dǎo)提示,最終說出:春風、夏雨、秋霜、冬雪)

  3、出示春風、夏雨、秋霜、冬雪圖

  師:誰能用三個字形容一下圖上的內(nèi)容?(教師適當?shù)恼Z言和動作提示

  生:春風吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄。

  學生齊讀、男女生讀。

  (二)看圖學習

  1.出示課本第3頁的圖

  師:在圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:草、花、魚、鳥?

  師:能不能形容一下你發(fā)現(xiàn)的草、花、魚、鳥?比如什么樣的草?什么顏色的花?會做什么的魚、鳥?

  生:青草、紅花、游魚、飛鳥。

  學生齊讀、分組讀。

  2、仔細觀察,具體形容草、花、魚、鳥。

  師:同學們仔細觀察一下,具體來形容一下我們發(fā)現(xiàn)的草、花、魚、鳥?(教師可引導(dǎo):哪里的草、花怎么樣;魚和鳥在做什么?)

  生:池草青、山花紅、魚出水、鳥入林。

  全班齊讀。

  總結(jié)全文。

  學了這一課,你知道了什么?了解了哪些自然現(xiàn)象

  3、板書設(shè)計:

  課后反思

  由于學生已初步具備認讀生字的能力,教學時我把主動權(quán)交給學生,有利于調(diào)動學生識字的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生識字的能力。再者,我嚴格要求學生按照筆畫順序來書寫,同時還注意充分發(fā)揮學生學習的主動性與創(chuàng)造性,鼓勵他們運用各種方法來識記生字。另外學生邊說筆畫名稱邊書空,增加學生對生字的記憶力,然后我對關(guān)鍵筆畫進行點撥,最后讓學生描紅、臨寫。我在巡視過程中適當指點,并給學生寫得好的字畫個小紅星,這對學生起到較大的激勵作用。

  我在學生認識大自然現(xiàn)象時,圖字結(jié)合,更加形象、直觀,符合一年級學生的生理、心理特點,;另外本節(jié)課我以引導(dǎo)為主,發(fā)揮了學生的主導(dǎo)地位,符合新理念教學。

春夏秋冬教案 篇2

  活動要求:

  1、初步體驗一年中四季顯著的特點,知道自己在四季中逐漸長大。

  2、感受歌曲旋律的變化(歡快與抒情),有跟唱歌曲的愿望。

  活動準備:

  幼兒小時候的照片、磁帶等

  活動過程:

  一、復(fù)習歌曲:我怎樣才能長大

  一個人在爸爸媽媽的關(guān)愛下,不怕困難,努力學習,走過春夏秋冬,就會漸漸長大。

  重點引導(dǎo):用哼鳴的方法、有表情地朗誦歌詞。

  初步學習輪唱歌曲后半段

  二、歌曲:春夏秋冬伴我長大

  (一)熟悉旋律

  1、介紹音樂的名字,春夏秋冬伴我成長。欣賞旋律在每一個季節(jié),小朋友在干些什么?

  2、出示四張小路(四季的小路),請幼兒根據(jù)顏色判斷是什么季節(jié)?

  你怎么知道是這個季節(jié)?

  ——春天是萬物生長的季節(jié),夏天是火熱的'季節(jié)、秋天是收獲的季節(jié)、冬天是冰冷的季節(jié)。

  你喜歡哪個季節(jié)?為什么?

  簡單討論:在每個季節(jié)可以做些什么?

  3、在音樂的伴隨下,教師變換順序出示四季的小路,請幼兒來跟隨音樂的節(jié)奏,表現(xiàn)四季中孩子們做的事情。

  分享交流自己的表現(xiàn)第二遍時,引導(dǎo)幼兒結(jié)伴表現(xiàn)

  4、小結(jié)音樂的變化:前面是歡快的,后面是抒情的。就好象一年四季不同的變化。

  (二)了解歌曲內(nèi)容

  1、有個孩子歌唱讓他長大的四季,讓我們聽聽他經(jīng)歷的是怎樣的四季?每個季節(jié)是怎樣伴隨他成長?(范唱歌曲)你聽到他看到的四季是怎樣的?(解決四季象什么)

  2、每個季節(jié)給他帶來了什么?(再次聽賞,結(jié)合畫面)理解:歡暢(開心)——拓展:春天看到了什么?

  秋天你聞到了什么?

  3、師生對對碰——教師說季節(jié)的特征,幼兒將給大家?guī)淼臇|西(注意兩個節(jié)奏:后16分、小附點)(第二遍時相反)

  4、跟唱歌曲著重引導(dǎo):唱清歌詞

春夏秋冬教案 篇3

  設(shè)計說明

  這篇課文是一年級下冊的第一篇識字課文。本課以詞串識字的形式出現(xiàn),圍繞著“四季”這個主題,勾畫出了一年不同的四季畫面。全文共有8個詞語,8個短語,分成四組,第一組、第三組,揭示了四季的代表性天氣以及四季的景物,第二組、第四組則告訴了我們這些景物的特點。課文淺顯易懂,插圖優(yōu)美,從兒童的生活出發(fā),因此學生對于本課內(nèi)容的理解難度并不大!墩Z文課程標準》要求在識字教學中激發(fā)學生主動識字的愿望,培養(yǎng)學生獨立識字的能力。因此,本識字課建立在“趣味”的基礎(chǔ)上,借助插圖,采用多種方式,引導(dǎo)學生經(jīng)歷識字過程,獲得識字體驗,最終準確識字。同時,本課詞串讀起來有一定的節(jié)奏感,因此教師還要放手讓學生多讀,反復(fù)接觸文本語言,感受文本的韻律美。課前準備

  1.生字卡片,制作多媒體課件。(教師)

  2.預(yù)習生字,做字卡。(學生)

  課時安排

  1課時。

  教學過程

  一、談話激趣,出示詞語

  1.教師談話:小朋友們,一年有哪幾個季節(jié)?你最喜歡哪個季節(jié)?為什么?

  2.出示圖片,做游戲。猜猜出示的圖片分別是哪個季節(jié)。設(shè)計意圖:低年級的孩子活潑好動。聲音、圖畫、顏色等都會引起他們的注意,令他們產(chǎn)生濃厚的興趣。順應(yīng)兒童的心理,開課伊始,創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景,激發(fā)學生的識字興趣,使他們興趣盎然地投入到學習中。

  二、多種方法,識記生字

  1.出示課文中的四季圖。認識“春風”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

  (1)仔細觀察插圖,說說看到了什么。先跟同桌說一說,然后告訴老師。

  (2)根據(jù)交流出示詞語:

  春風夏雨秋霜冬雪

  (3)借助拼音自由朗讀詞語。

  (4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。

  其中重點指導(dǎo)讀好后鼻音:風冬翹舌音:霜

  2.說說自己最喜歡哪個景物,說出這些景物的特點。

  3.出示:霜和雪

  (1)交流:你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎?

  (2)教師講解有關(guān)霜的小知識。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看,借助字的偏旁,我們還能認識這些字。

  (3)相機識記生字。認識部首“雨字頭”。

  (4)仔細觀察,說說“雨”作部首時,在寫法上有什么變化。

  (5)教師范寫生字“雪”,學生書空,并口頭說出筆順。

  4.教學詞串:春風吹夏雨落秋霜降冬雪飄

  (1)出示短語。學生借助拼音自讀。

  (2)說說春風吹過來的感覺。

  (3)比較被夏天的風、秋天的風、冬天的風吹有什么不同的感受。

  (4)說說夏天下雨的情景,讀出雨下得大的感覺,讀好“落”。

  (5)了解“霜降”。認識部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個部首的其他字。

  (6)指名說說下雪時的情景,感受雪花的.輕盈。

  (7)有感情地齊讀第二組詞串。

  5.教學詞串:青草紅花游魚飛鳥

  池草青山花紅魚出水鳥入林

  (1)出示課文插圖,引導(dǎo)學生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。

  (2)指導(dǎo)學生用自己的話交流。

  (3)出示詞串三和四。

  第2/5頁

  (4)小組合作,借助拼音等方法朗讀詞串,相互正音。

  (5)指名朗讀,開火車讀,齊讀。

  6.仔細觀察,自主識記生字。

  (1)仔細觀察本課的生字,說說自己是怎樣記住的。

  (換偏旁法,如“雪”,可以通過換偏旁變成“霜”識記;比較識記法,如“入”字,通過和“人”比較識記;通過形象演變進行識記,如“飛”字,可以想象成鳥的形狀等;加一加法,如“落、飄”,可以用部件加一加的方法記憶。)

  (2)小組內(nèi)互相交流好方法。

  設(shè)計意圖:教給識字方法,促進自主識字。有層次性地、有目的性地把識字放在一定的語言環(huán)境之中,與認識事物結(jié)合起來,引導(dǎo)學生選擇自己喜歡的方式自主識字,在識字的同時,發(fā)展語言,提高認識能力?梢哉f,在語言環(huán)境中學到的字詞是活的,帶著感情記憶的東西是牢固的,收到了事半功倍的效果。

  三、示范指導(dǎo),書寫生字

  1.指導(dǎo)書寫生字“春、冬、花、入、風、雪、飛”。

  (1)學生抽讀生字,復(fù)習鞏固生字的讀音。

春夏秋冬教案 篇4

  一、在主題背景下體育區(qū)域運動

  主題背景下體育區(qū)域運動是指在一定的主題背景下設(shè)置的多個運動區(qū)域,它是教師根據(jù)幼兒參與運動的熱點與身心發(fā)展特點,并整合二期課改教師參考用書《學習》中的主題而設(shè)計的。雀立一個大主題,并在大主題背景下設(shè)置多個相關(guān)的小主題運動區(qū)域,然后再確立主題運動區(qū)域的目標,同時針對性的投放運動器械和認知材料。幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇主題區(qū)域中的內(nèi)容,自由結(jié)伴、自主運動。

  我們?nèi)鹨挥變簣@前前后后嘗試了多個在主題背景下的戶外體育區(qū)域運動。

  如:中班幼兒在主題背景下的戶外區(qū)域運動:“春天來了 ”“我愛我家”“玩具總動員”“好吃的食品”“在秋天里”等等;大班幼兒在主題背景下的戶外區(qū)域運動:“我是中國人”、“我們的城市”“動物大世界”“有用的植物”等。這些在主題背景下進行的幼兒戶外體育區(qū)域運動,改變了原來單一的身體運動轉(zhuǎn)化為幼兒自身發(fā)展的內(nèi)在動力,師生共同選擇運動材料,培養(yǎng)幼兒在多樣性的運動中積極探索和創(chuàng)造,促進每一個幼兒健康成長。

  今天我向大家介紹的我園在主題背景下開展戶外區(qū)域運動中的其中一個:“春夏秋冬”,是將教師參考用書《學習》中的主題“春夏秋冬”遷移到運動中。經(jīng)過加工,確立了“四季服裝”、“四季植物”、“四季超市”與“十二個月”的四個運動區(qū)域內(nèi)容。

  二、大班“春夏秋冬”戶外主題區(qū)域運動的目標

  1、通過“春夏秋冬”主題區(qū)域運動的開展,讓幼兒進一步了解四季的氣候特征、自然景色、生活用品等。

  2、創(chuàng)設(shè)豐富多樣的區(qū)域運動環(huán)境,激發(fā)幼兒運動的興趣,發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作,使幼兒動作協(xié)調(diào)靈敏。

  3、引導(dǎo)幼兒勇于嘗試、積極參與各個主題背景區(qū)域的運動、并體驗成功的快樂。

  三、主題運動區(qū)域的實踐

  1號運動區(qū)域:“四季服裝”

  我們利用1號運動區(qū)設(shè)立了“四季服裝”:

  在認知材料上——利用長廊的柱子,用綠色的布將柱子進行了裝飾,并在綠色布上縫上雌雄扣,幼兒將制作好的認知材料粘貼在上面,并將其分類成春秋服裝、夏季服裝、冬季服裝。

  在動作發(fā)展上——讓幼兒在一定高度上嘗試平衡走動作和鉆的動作。我們將木梯設(shè)置在有一定高度的跳箱上,用木凳設(shè)置成彎彎的路,讓幼兒嘗試在一定高度上的平衡走,具有挑戰(zhàn)性。設(shè)置高低不同的爬網(wǎng),提高幼兒鉆的能力,使身體靈活性。

  幼兒通過插牌的形式扮演運輸小司機的角色,將各個季節(jié)的服飾通過各種路障送到服裝商店。這個區(qū)域的設(shè)置即讓幼兒融入到游戲之中,又發(fā)展了幼兒平衡走及鉆的動作。

  3號運動區(qū)域:“四季植物”

  我們在3號運動區(qū)域設(shè)置了“四季植物”運動區(qū),教師提供的運動器械:有低結(jié)構(gòu)器械(紙箱、彩板、鐵罐等)也有購買的運動器械(各種車輛),幼兒在這個區(qū)域運動時,可以自由選擇低結(jié)構(gòu)的運動器械與高結(jié)構(gòu)的運動器械。

  紙箱、彩板、鐵罐這些運動器械的提供,主要發(fā)揮幼兒在運動中的創(chuàng)造性與可變性,幼兒可以將這些運動材料進行變化方式玩,比如:將鐵罐橫擺幼兒可以跨跳,將鐵罐散開擺放,幼兒可以高跳下等等。

  童車是幼兒最最喜歡的運動器械,它的設(shè)置不但滿足了幼兒的需求,還發(fā)展了幼兒的`下肢力量和合作精神。

  幼兒將各種“四季植物”在不同功能的運動器械引導(dǎo)下,將它運到了“植物園”。幼兒在與運動器械的互動下,運動能力與認知能力都得到了一定的發(fā)展。

  5號運動區(qū)域:“四季超市”

  在5號運動區(qū)域我們利用大型組合運動器械,設(shè)立了“四季超市”,并在大型組合運動器械,懸吊了四個彩色尼龍網(wǎng)兜。幼兒把它想象成“四季超市”是在山上的。

  在這個運動區(qū)域中,我們主要利用大型組合運動器械讓幼兒的攀爬能力得到發(fā)展。我們還利用輪胎,將輪胎壘高并和其他器械一起設(shè)置了各種路障,幼兒扮演送貨的工人叔叔阿姨,將四季的“生活用品”,通過各種路障一一爬上了“四季超市”。

  在這里我們還整合了計算的內(nèi)容,幼兒根據(jù)計算答數(shù)將“生活用品”分別放入網(wǎng)兜中。因此,幼兒通過運動,不但攀爬能力得到了發(fā)展,同時計算能力也得到了鞏固。

  6號運動區(qū)域:“十二個月”

  在6號運動區(qū)域中,我們設(shè)置了“十二個月”的主題運動區(qū)域內(nèi)容,我們利用高大的滑梯臺階,讓幼兒通過跳臺階進行登高,鍛煉幼兒的腿部力量。

  首先我們在大型滑梯的下面設(shè)置了負重的書包,分輕、較重、重三種不同重量的書包,讓幼兒根據(jù)自己負重的能力進行選擇

  其次,在大型滑梯上面我們用布藝制作了一塊背景圖,讓幼兒通過負重登高的運動形式,將“十二個月”中的特征性的信息用圖片的形式粘貼在布藝背景中。

  幼兒通過這個區(qū)域的運動,不但腿部力量得到了發(fā)展,同時也很快的掌握了一年有十二個月,知道十二個月中的天氣、植物和生物的特征,并讓幼兒背著書包在負重登高運動中感知書包的輕重關(guān)系。

  四、運動過程觀察,教師實施適宜引導(dǎo)

  1、在主題背景下的戶外體育區(qū)域運動中,我們采取同齡混班的形式,所以,教師的觀察尤為重要。每個教師不但要了解自己班級幼兒的運動能力,還要了解其他班級幼兒運動的能力。

  2、當幼兒發(fā)生了問題與矛盾時,教師就幼兒的行為要進行診斷,做到哪些幼兒需要幫助,哪些幼兒需要鼓勵,給予及時回應(yīng)。

  3、教師以參與者的角色和幼兒一起運動,便于建立親和與融洽的師生關(guān)系。教師適時的介入能給幼兒直接或間接、顯性或隱性的指導(dǎo)。由于教師的參與,幼兒參與維持運動的興趣就很高。

  五、運動開展后的啟示

  在主題背景下戶外體育區(qū)域運動中,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松和諧的運動環(huán)境,有助于幼兒自主性、獨立性的發(fā)展和創(chuàng)造潛能的發(fā)揮。這也是對教師專業(yè)能力的考驗,我們還要深入思考,實踐與探索。

  我們認為更好的實施在主題背景下戶外體育區(qū)域運動,教師還必須提高運動設(shè)計的能力。能把幼兒發(fā)生的現(xiàn)象隨時進行反思與調(diào)整,充分為幼兒提供發(fā)展能力的空間。

【春夏秋冬教案】相關(guān)文章:

春夏秋冬教案06-27

春夏秋冬教案03-12

[精華]春夏秋冬教案10-19

春夏秋冬優(yōu)秀教案08-05

[實用]春夏秋冬優(yōu)秀教案10-04

春夏秋冬教案15篇03-23

大班下學期教案:春夏秋冬11-01

春夏秋冬教案范文匯總7篇04-21

春夏秋冬教案集合十篇05-05