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三年級語文上冊《愛什么顏色》教案
在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的三年級語文上冊《愛什么顏色》教案，歡迎閱讀與收藏。
三年級語文上冊《愛什么顏色》教案1
教學目標：
1、通過學習課文，使學生懂得顏色使我們的生活多姿多彩;培養(yǎng)學生喜歡色彩、熱愛生活的情感。
2、學習課文的寫法，續(xù)寫課文。 有感情地朗讀并背誦課文。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學生學習漢字的興趣，讓學生在具體的語言環(huán)境中認識認字，鼓勵學生獨立識字。
教學重點難點：
重點：懂得顏色使我們的生活多姿多彩;培養(yǎng)學生喜歡顏色、熱愛生活的情感。
難點：學習課文的寫法，續(xù)寫課文。
教學過程：
一、揭題談話，導入新課
1、師：同學們，請你想象以下，如果沒有顏色，這個世界將會是什么樣子?(學生回答)
師：是啊，顏色對我們太重要了，我們的生活離不開顏色。
2、師：你們喜歡什么顏色呢?又追問：我們身邊有哪些東西的顏色和你喜歡的顏色相同或是相近?(學生暢所欲言)
(意圖：此環(huán)節(jié)的設計，創(chuàng)設一個情景，讓學生充分感受到了顏色在我們的生活中是不可缺少的，更加激發(fā)學生學習本課的興趣。)
3、導入新課
師：今天，我們一起感受五彩繽紛的色彩給我們的生活帶來的情趣。
板書課題：愛什么顏色。齊讀課題。
二、初讀課文，自學生字
1、借助生字表，認讀生字，讀通詩歌。
2、分小組交流、匯報自學生字情況。
3、出示本課生詞，指名認讀全班齊讀認讀生字并進行組詞造句訓練。
(意圖：本環(huán)節(jié)的設計是根據學生的發(fā)展規(guī)律，三年級的`學生已具備了初步的自學能力，所以本課生字以自學為主，再以小組活動的方式進行生字學習的交流。)
三、讀中感知，讀中感悟
1、找三名同學分小節(jié)朗讀課文。
2、師：咱們在他們朗朗的讀書聲中，體會作者都喜歡什么顏色，為什么喜歡。
3、三名學生讀后，其余學生評論。
(意圖：因為朗讀要有標準，學生評論的過程也就是他們共同提高的過程。)
4、在學生評論后，回答“作者都喜歡什么顏色，為什么喜歡”這個問題。
5、學生自己大聲地朗讀課文
6、學生默讀課文，找出喜歡的小節(jié)
7、喜歡同一個小節(jié)的同學分成一個小組在一起學習。
出示學習步驟：
(1)朗讀本小節(jié);
(2)畫出自己喜歡的詞語，向同學介紹詞語的意思以及自己的理解。
(3)說出自己的對本小節(jié)的感受。
(4)有感情朗讀本小節(jié)。
(意圖：本環(huán)節(jié)設計是為了調動學生的學習熱情，學生自愿結合成臨時學習小組，打破了以原來班級內小組學習的界限。)
8、小組選代表在全班匯報交流。
要求：學生在匯報時如果不全面或不準確，同組或外組的同學給予補充。
學生邊匯報教師邊板書：
碧綠 火紅 蔚藍
9、有感情朗讀課文
要求：指名學生朗讀課文，學生邊讀邊評，評后再讀，使朗讀的水平逐步提高。
10、背誦課文
(1)先背誦喜歡的小節(jié)
(2)嘗試背誦全文
(意圖：背誦課文的設計要有層次，讓學生背起來更輕松。)
五、延伸課文，發(fā)散思維
1、師：同學們，你愛什么顏色?來，拿出你們的彩筆，用上你喜歡的顏色，畫出多姿多彩的生活。
2、學生活動：用彩筆畫畫。
學生活動時配上輕松、舒緩、優(yōu)美的音樂
3、展示學生作品
(意圖：指導學生把學習語文和繪畫相結合，鍛煉學生用多種形式來表達感情，也體現了各學科間的融合。)
4、請你仿照詩歌再編一段，老師在此時要及時表揚寫得好的同學的作品，尤其注意表揚有新意的作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
5、學生在全班交流自己編寫內容。如：
我愛粉紅的顏色，因為
桃花是粉紅的，
老師的衣服是粉紅的，
連我的小臉蛋，
也是粉紅的。
我要做個健康的好小孩。
我愛碧綠的顏色，因為
小草是碧綠的，
河水是碧綠的，
警察叔叔身上的衣服是碧綠的，
將來我要當一名人民警察，
保衛(wèi)祖國的安寧，
身上穿的也是威武整潔的綠軍裝。
(意圖：此環(huán)節(jié)設計目的是挖掘學生的潛能，使學生把知識轉化成能力。先讓學生用喜歡的顏色畫畫，再續(xù)寫課文，再加上老師適時的鼓勵，使學生學習本課的難點得以突破。)
三年級語文上冊《愛什么顏色》教案2
教材分析
<<愛什么顏色>>這首詩歌以簡練的語句,相同的結構段式勾勒了三副絢麗的色彩畫面,抒發(fā)了作者對家鄉(xiāng)對生活的熱愛，以及對自己理想的追求。
第一幅畫面描繪了碧綠的禾苗,碧綠的小草,碧綠的夢.這是對自己農村生活的描述,表達了對家鄉(xiāng)的熱愛。
第二幅畫面描繪了火紅的朝陽，火紅的楓葉，火紅的隊旗。這是作者對自己學習生活的熱愛。
第三幅畫面描繪了蔚藍的天空，蔚藍的大海，自己身著蔚藍的軍裝駕船乘風破浪保衛(wèi)邊疆，這是小作者對自己未來生活的描述，表明了自己遠大的理想和抱負。
這首詩歌表面上是寫作者喜愛的碧綠、火紅、蔚藍三種色彩，實際上是借此來抒發(fā)自己的感情和胸懷。詩歌雖篇幅短小，但層次清楚。每一小節(jié)都以“我”愛什么顏色起筆，然后交代喜愛的原因——“因為……”，最后落筆在自己身上，強調喜愛這種顏色的真正原因。學生讀起來朗朗上口，感到親切、自然。
教學目標
知能目標：
1、認識4個生字,會寫8個生字。積累部分優(yōu)秀詞語。
2、有感情地朗讀、背誦詩歌，邊讀邊想象，理解體會詩歌意境。
3、激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，仿照本詩編寫一段詩歌。
情感目標：
激發(fā)學生熱愛生活的思想感情，學會感受生活、感受美好。
方法學習：
學習抓周圍美好的`事物抒發(fā)自己情懷的方法。
教學重點、難點
1、培養(yǎng)學生讀中想象的閱讀習慣。
2、引導學生理解體會詩歌的意境。
教學建議
關于課文：
1、課前，教師及學生可以收集有關各種顏色所代表的意義的資料；也可以讓學生思考自己喜歡的顏色及原因；還可以自讀課文，了解詩歌內容。
2、教師要引導學生借助字典把課文讀正確，讀通順，再進一步理解每一小節(jié)的內容，然后通過反復朗讀，體會作者表達的情感。
3、理解課文離不開“讀”教師要始終讓學生“以讀為本”，通過多種多樣的朗讀形式加深對課文的理解。如：可以讓學生同桌讀，師生合作讀，教師引讀，自由朗讀、小組比賽讀等形式去閱讀、想象、思考詩歌中所呈現的畫面，從而懂得作者喜愛顏色的原因，領會作者的遠大理想和抱負。
4、文章有三個小節(jié)，其結構及敘述方式大體相同�；谌昙墝W生已經有了小組學習和自學的意識，教師可以在重點指導第一小節(jié)的學習方法的基礎上，讓學生依據學習第一小節(jié)的方法自學或者小組學習其他部分。
5、學習完課文之后，教師可結合“語文天地”中“暢所欲言”和“找一找描寫顏色的詞語”讓學生充分發(fā)表自己的意見，討論自己所喜愛的顏色及原因。為后面的練習續(xù)寫詩歌做好準備。
關于生字：
本課生字雖然不多，但都容易出錯。如：“蔚”是上下結構，下半部是“尉”；“疆”左邊的“弓”里有個“土”；“威”字里面“女”上邊的“一”不能丟。教師在課堂上引導學生觀察字形，用自己喜歡的識記方法學習。
學習生字要緊密結合詞語，不單獨認字。同時，要完成語文天地中的相關題目的詞語抄寫。還可以鼓勵學生再摘抄一些詞語，可以是詩中的詞語，也可以是詩中的近義詞、反義詞。
拓展習題
1、比一比，組成詞語。
遼（ ） 將（ ）戰(zhàn)（ ）乘（ ）武（ ）
療（ ） 江（ ）站（ ）誠（ ）伍（ ）
2、填字組詞，看誰的詞語寶庫最豐富！
�。� ）綠 （ ）綠 綠（ ） 綠（ ）
�。� ）藍 （ ）藍 藍（ ） 藍（ ）
（ ）紅 （ ）紅 紅（ ） 紅（ ）
3、續(xù)編詩歌，你一定更精彩！
我愛 顏色，
因為——
是 的，
是 的，
，
，
也是 的。
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