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《雪地里的小畫(huà)家》教案

時(shí)間:2024-09-05 20:43:58 教案 我要投稿
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【推薦】《雪地里的小畫(huà)家》教案三篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編精心整理的《雪地里的小畫(huà)家》教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【推薦】《雪地里的小畫(huà)家》教案三篇

《雪地里的小畫(huà)家》教案 篇1

  教材簡(jiǎn)析:

  《雪地里的小畫(huà)家》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文(北師大版)一年級(jí)上冊(cè)第16單元中的課文。課文講的是一群可愛(ài)的小動(dòng)物比腳印的事,全文共有六句話(huà)。講的是在一個(gè)雪花飄飛的日子里,小馬、小鴨、小雞、小狗來(lái)到雪地里。他們觀(guān)賞著各自留在雪地上的腳印,小雞的腳印像一片片竹葉;小狗的腳印像一朵朵梅花;小鴨的腳印像一片片楓葉;小馬的腳印像彎彎的月牙。

  設(shè)計(jì)理念:

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào):閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本這間對(duì)話(huà)的過(guò)程。一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求,采用多種手段讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書(shū),主動(dòng)地讀書(shū),進(jìn)而視讀書(shū)為一種樂(lè)趣、一種享受。讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐“向往美好的情境”,“感受語(yǔ)言的特點(diǎn)”和“閱讀的樂(lè)趣”。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

  2、認(rèn)識(shí)課文的14個(gè)生字。

  3、解課文內(nèi)容,知道小鳥(niǎo)、小雞、小鴨四種動(dòng)物腳趾的不同及青蛙冬眠的特性。

  教學(xué)教程:

  一、設(shè)情境,揭示課題。

  歌曲導(dǎo)入。(欣賞《可愛(ài)的動(dòng)物》,學(xué)生可隨著音樂(lè)聲,自由做動(dòng)作)

  師:冬天到了,下了一場(chǎng)雪,有些可愛(ài)的小動(dòng)物不怕冷,紛紛來(lái)到了雪地上當(dāng)起小畫(huà)家。(今天,我們要學(xué)習(xí)一篇課文《雪地里的小畫(huà)家》)他們畫(huà)的畫(huà)是什么樣的?讀了課文,你們就明白了。

  點(diǎn)評(píng):

  二、層層遞進(jìn),引導(dǎo)初讀。

  1、自讀課文:請(qǐng)小朋友們自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、再讀課文:課文一共有六句話(huà),請(qǐng)小朋友們按順序讀每一句話(huà),再想想它的意思。

  3、檢查初讀效果:

 。1)通過(guò)讀課文,你知道雪地上的小動(dòng)物都畫(huà)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生用“小雞畫(huà)了────────”等句式說(shuō)話(huà)。

  根據(jù)回答,貼出(小鳥(niǎo)、竹葉、小狗、梅花、小鴨、楓葉、小馬、月牙)的圖片。

  (2)你能把剛才四位小朋友說(shuō)的話(huà)在課文中找出來(lái)嗎?

  4、師:這些小動(dòng)物畫(huà)的`畫(huà)為什么會(huì)不同?我們一句一句來(lái)讀,好嗎?

  點(diǎn)評(píng):

  三、創(chuàng)設(shè)情境,讀好課文。

  1、指導(dǎo)讀第一句話(huà)。

 。1)指名讀第一句。

 。ǔ鍪颈菊n插圖)

 。2)第二個(gè)“下雪啦”后面為什么用感嘆號(hào)?

  (3)指導(dǎo)讀:你能同學(xué)們驚喜興奮的心情,用朗讀告訴大家嗎?(指名讀,自由讀。)

  2、指導(dǎo)讀第二句。

  (1)指名讀第二句。

 。2)理解“小畫(huà)家”指誰(shuí)?

  請(qǐng)同學(xué)到臺(tái)上按順序指出動(dòng)物圖片上的動(dòng)物名稱(chēng)。

 。3)指導(dǎo)讀句子:你能把感受到的情景用朗讀告訴大家嗎?(指名讀、齊讀)

  3.指導(dǎo)讀第三句。

  (1)自由讀第三句,邊讀邊想想每種動(dòng)物畫(huà)了什么。

 。2)指名讀

 。3)指導(dǎo)讀

 、偎麄儺(huà)了什么?你們見(jiàn)過(guò)竹葉、梅花、楓葉和月牙嗎?誰(shuí)能畫(huà)給大家看一看。

  請(qǐng)四名同學(xué)到黑板前畫(huà),跟小動(dòng)物畫(huà)的比一比。

 、诟形蚓渥樱哼@些小動(dòng)物還能畫(huà)別的嗎?

 。▽W(xué)生說(shuō):不能,因?yàn)樗鼈兊哪_趾各不相同,一種腳趾只能印一種腳。。

 、鄯磸(fù)朗讀句子。

  4.指導(dǎo)朗讀第四句。

 。1)自由讀第四句。

 。2)指名讀第四句。

  5.指導(dǎo)讀第五、六句。

 。1)自由讀

 。2)感悟句子:在寒冷的冬天小動(dòng)物們都不怕冷,跑到雪地上來(lái)玩。青蛙為什么在洞里睡覺(jué)呢?

 。3)反復(fù)讀句子

  6.齊讀課文。

  點(diǎn)評(píng):

  四、復(fù)述課文

  在情境中背誦。

  教師提示:你們能看著圖來(lái)給大家介紹雪地里的小畫(huà)家是怎樣畫(huà)畫(huà)的嗎?

  點(diǎn)評(píng):

  五、識(shí)字訓(xùn)練

 。1)小組內(nèi)合作識(shí)字:這篇課文中的生字,大家能不能自己學(xué)會(huì)記住它們?小組同學(xué)合作學(xué)習(xí),哪個(gè)字你記住了,就把好辦法說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)?

 。2)交流識(shí)字:你記住了哪些字?說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的?

  點(diǎn)評(píng):

  六、總結(jié)

《雪地里的小畫(huà)家》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

 。薄⒄J(rèn)識(shí)十一個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“幾、用”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“蟲(chóng)、目”。

 。、正確、流利地朗讀課文。

 。场⒊醪搅私庹n文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和觀(guān)察能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  掌握十一個(gè)生字,正確書(shū)寫(xiě)“幾、用”。

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

 。ǖ谝徽n時(shí))

  一、結(jié)合生活實(shí)際導(dǎo)入

  小朋友們,前天剛剛下了一場(chǎng)大雪,房子上、樹(shù)上全白了,在這樣一個(gè)雪白的世界里,你最想干什么?(學(xué)生自由回答)

  有一群可愛(ài)的小動(dòng)物也迫不及待地跑到了雪地上玩耍,他們成了“學(xué)地里的小畫(huà)家”(板書(shū)課題。學(xué)生讀課題,強(qiáng)調(diào)“的”讀輕聲。)

  (設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生的生活實(shí)際入手,關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)世界,尊重學(xué)生主體,使學(xué)生在課堂開(kāi)始就有濃厚的興趣,產(chǎn)生好奇心和求知欲。)

  二、讀文

 。、師范讀課文,學(xué)生聽(tīng)讀。

 。病W(xué)生自由讀文,邊讀邊圈出生字,多讀幾遍。

 。、學(xué)生分組讀文,互相幫助,讀準(zhǔn)字音。

  (設(shè)計(jì)意圖:讀文中識(shí)字。讓學(xué)生通過(guò)各種形式的讀,掌握字音,把課文讀通順、流利,整體感知課文內(nèi)容,為識(shí)字和理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。)

  三、識(shí)字

 。、出示帶拼音的生字

  (1)學(xué)生自由讀字。

 。ǎ玻┲该x字。

 。ǎ常┲该首x。

 。ǎ矗R讀生字。

 。病⒊鍪救サ羝匆舻纳

  師:同學(xué)們,這些生字寶寶摘掉拼音帽子,你們還能認(rèn)識(shí)它嗎?我相信,大家肯定有許多記住這些字的好辦法。那么,就請(qǐng)你把自己的好辦法說(shuō)給你的小組同學(xué)聽(tīng)吧!看誰(shuí)記的字最多!

  (學(xué)生以小組為單位識(shí)字、記字,再互相考一考。)

 。场z查學(xué)生合作交流的識(shí)字情況

 。ǎ保┱l(shuí)愿意把你記字的好辦法說(shuō)給大家聽(tīng)?(應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字。)

 。ǎ玻┲该x字卡。

 。ǎ常╅_(kāi)火車(chē)讀詞卡。

  (4)男女生賽讀字卡。

 。ǎ担安伦帧庇螒。(一人指字,大家做口型或動(dòng)作,一人猜字。)

 。ǎ叮罢易帧庇螒。(一人讀字,大家舉起相應(yīng)的字卡。)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)多種形式的識(shí)字,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,使學(xué)生掌握字音,記住字形。教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,體現(xiàn)學(xué)生之間的`互動(dòng)與交流,相互啟發(fā)、相互促進(jìn)。注意了識(shí)字與生活的聯(lián)系。這樣不僅使學(xué)生記住了字形而且也了解了字義,增長(zhǎng)了知識(shí)。)

  四、讀文

 。薄⒔處熥x課文,學(xué)生跟讀。

 。、指名讀課文,大家評(píng)價(jià)。

  3、同桌互聽(tīng)互讀。

 。础R讀課文。

  (設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生流利地朗讀課文,為理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。)

  五、寫(xiě)字

  出示要寫(xiě)的字“幾”、“用”

 。、指導(dǎo)筆順,學(xué)生書(shū)空。

 。、學(xué)生觀(guān)察每一筆在田字格中的位置。

 。、教師范寫(xiě)“用”。

  4、學(xué)生描紅,練寫(xiě)“幾、用”

 。怠⒄故据^好的字。

  (設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,注意間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。)

《雪地里的小畫(huà)家》教案 篇3

  教材簡(jiǎn)析:

  這是一篇韻文,講的是一群“小畫(huà)家”在雪地里“畫(huà)畫(huà)”的事,課文形象的講述了四種動(dòng)物爪(蹄)的形狀和蛙冬眠的特點(diǎn),課文語(yǔ)言簡(jiǎn)練,內(nèi)容淺顯易懂,充溢童趣。

  教學(xué)理念:

  依據(jù)課標(biāo)精神,本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)建立在同學(xué)的認(rèn)知水平和已有的`知識(shí)基礎(chǔ)之上,充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)他們的求知欲,給學(xué)一提供充沛的參與活動(dòng)時(shí)空,協(xié)助他們?cè)谧灾魈剿髋c合作交流的過(guò)程中,學(xué)會(huì)生字,自讀自悟課文,提高認(rèn)字,閱讀的能力,培養(yǎng)同學(xué)自主探究,團(tuán)結(jié)合作精神,以和熱愛(ài)大自然的情感。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)讀11個(gè)生字和2個(gè)偏旁,學(xué)寫(xiě)一個(gè)生字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、初步感知課文內(nèi)容,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)讀生字和朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):識(shí)記生字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀,錄音機(jī),情境圖,各種圖片。

  教學(xué)流程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境:

  出示小雪花模型,有小雪花的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà))我是小雪花,小朋友們好,秋去冬來(lái),我又回到你們身身邊了,你們高興嗎?那你們?cè)敢夂臀乙黄鸬窖┑乩锶ネ鎲?快看,我們到了。ǔ鍪厩榫硤D)

  誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你眼前的世界是什么樣的?(同學(xué)看圖描述)

  (師用小雪花在圖中飛舞演示)小雪花飄呀飄呀,飄在房子上,房子白了;飄在樹(shù)枝上,樹(shù)枝白了;飄在大地上,大地像鋪白色的地毯。在這白茫茫的世界里,走來(lái)了幾位小動(dòng)物,大家看是誰(shuí)來(lái)了?(師在情境圖上貼上小雞,小狗,小鴨和小馬的圖片。)

  猜猜他們來(lái)干什么?(板書(shū)課題)

  二、自主識(shí)字:

  1、想知道課文中是怎么說(shuō)的嗎?打開(kāi)書(shū),看課文。說(shuō)說(shuō),在讀課文時(shí),遇見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢?

  2、借助拼音,試讀課文。說(shuō)說(shuō)你知道了什么?

  3、自同學(xué)字:

  (1)比一比,誰(shuí)是“火眼金睛”,找出藏在課文中的認(rèn)讀生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

 。2)同桌互相讀字,糾正字音。

 。3)用投影出示所有生字,齊讀。

 。4)請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小老師,提出容易讀錯(cuò)的字,請(qǐng)同學(xué)們注意。

 。5)哪些字,你以前就認(rèn)識(shí),你是怎么認(rèn)識(shí)的?

 。6)想方法把你不認(rèn)識(shí)的字記下來(lái),同桌間互相交流。

 。7)匯報(bào)記字方法,提出不好記的字。

  4、檢測(cè)自學(xué)情況:用小雪花出示不注音的字,讓生認(rèn)讀。

  三、朗讀感悟:

  1、自由練讀課文,要求:讀正確,流利。

  2、指導(dǎo)讀,評(píng)價(jià)。

 。1)師范讀課文,同桌練讀。

 。2)指名讀。A誰(shuí)能勇敢地說(shuō),我讀得好!B誰(shuí)能老實(shí)地說(shuō):我讀得還不夠好!

  (3)齊讀課文。

  3、演示,感悟課文內(nèi)容。

 。1)師用圖片在情境圖中進(jìn)行演示。(發(fā)出小動(dòng)物的叫聲,隨之留下腳印。)

 。2)匯報(bào):你知道了什么?還有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?

 。3)啟發(fā)想象:還有哪些小動(dòng)物會(huì)到雪地里畫(huà)畫(huà)呢?(引發(fā)同學(xué)想象)

  4、啟發(fā)談話(huà),再讀課文。

  小動(dòng)物們?cè)谘┑乩锱軄?lái)跪去,多開(kāi)心呀,你們也喜歡下雪的天氣嗎?下雪后,你們的心情怎樣?你們都干些什么?

 。ㄒ龑(dǎo)同學(xué)帶著高興的心情再讀課文)

  四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(略)

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