【精品】小班教案范文合集十篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的小班教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】 能根據(jù)圖畫(huà)書(shū)提供的畫(huà)面，有序地講出故事的基本內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 材料配套：教育掛圖《星星警察》（圖畫(huà)書(shū)），幼兒活動(dòng)操作材料《星星警察》（圖畫(huà)書(shū)）。
【活動(dòng)指導(dǎo)】
1．出示圖畫(huà)書(shū)．引發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：星星的本領(lǐng)可大了，晚上小偷出來(lái)干壞事，都逃不過(guò)星星的眼睛。（出示封面）老師帶來(lái)的`一本書(shū)，叫作《星星警察》，講的是星星警察趕走小偷的故事，可好聽(tīng)了！
2．引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)看書(shū)，理解故事情節(jié)。
教師利用大圖閫書(shū)，引導(dǎo)幼兒翻看小圖畫(huà)書(shū)。
引導(dǎo)語(yǔ)：書(shū)要從第一頁(yè)看起，先看完左邊一面，再看右邊一面。邊看邊想，畫(huà)面有誰(shuí)？它在干什么？
引導(dǎo)幼兒邊翻看圖畫(huà)書(shū)邊思考：
讀圖l：圖上畫(huà)的是什么時(shí)候？公雞在做什么？
讀圖2：公雞在睡覺(jué)的時(shí)候，小老鼠從它家出來(lái)背了什么？
讀圖3：老鼠偷了公雞的一袋米后，心里面會(huì)怎樣？（好得意）
讀圖4：小老鼠的歌聲被誰(shuí)聽(tīng)到了？
讀圖5：看到小老鼠得意地背著偷來(lái)的東西，星星警察是怎么做的？
讀圖6：小老鼠看到星星警察．會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)："警察要抓我啦！警察要抓我啦！"表演"扔下米袋，拔腿就跑"。）
讀圖7：星星警察把米袋送到公雞家的時(shí)候，公雞為什么沒(méi)有反應(yīng)？（正睡得香）
讀圖8：為什么天亮了星星警察就不見(jiàn)啦？仰望天空，公雞最想說(shuō)的話(huà)是什么？
3．看圖講述。
引導(dǎo)幼兒翻看圖畫(huà)書(shū)，按照畫(huà)面完整地講述故事。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一幅圖并把它找出來(lái)，講給大家聽(tīng)。
活動(dòng)建議
區(qū)域活動(dòng)：語(yǔ)言區(qū)投放《星星警察》《黑貓警長(zhǎng)》等書(shū)，供幼兒自由閱讀和討論。
生活活動(dòng)：組織幼兒到派出所參觀．聽(tīng)警察叔叔講抓小偷的故事，培養(yǎng)幼兒的正義感和對(duì)警察職業(yè)的崇敬之情。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參與裝飾圣誕樹(shù)。
2、在玩玩、樂(lè)樂(lè)中體驗(yàn)過(guò)圣誕的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、未裝飾的松樹(shù)一棵。
2、禮物若干，各種裝飾物如彩帶，小球等
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞圣誕樹(shù)師幼一起看《天線(xiàn)寶寶》中的圣誕樹(shù)。
二、討論圣誕樹(shù)《天線(xiàn)寶寶》中的圣誕樹(shù)上有什么？
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三、裝飾圣誕樹(shù)"再過(guò)幾天，就是圣誕節(jié)了，我們這兒也來(lái)一棵圣誕樹(shù)，它想請(qǐng)小朋友來(lái)幫它打扮一下，使它象《天線(xiàn)寶寶》里的圣誕樹(shù)一樣漂亮。
教師介紹裝飾物，說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)，形狀，顏色。并請(qǐng)小朋友裝飾圣誕樹(shù)。
四、分禮物"圣誕樹(shù)真漂亮，過(guò)圣誕節(jié)要唱好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)唱歌迎圣誕。""你們唱的歌可真棒，圣誕老人要給你們禮物啦。"幼兒自由選取禮物，分享禮物。
教學(xué)反思：
一、作為農(nóng)村幼兒園的小朋友，相對(duì)城市的小朋友，見(jiàn)識(shí)要窄很多，這也是我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的原因之一。也正是因?yàn)槭寝r(nóng)村幼兒園，所以有很多設(shè)想都不能過(guò)得到實(shí)現(xiàn)。比如材料的準(zhǔn)備，如果有條件的話(huà)，完全可以買(mǎi)一課真的圣誕樹(shù)、老師裝扮成圣誕老人，很孩子們一起動(dòng)手裝飾一顆漂亮的、真實(shí)的圣誕樹(shù)、裝飾一間漂亮的教室，但是我能提供的緊緊是一頂圣誕帽。然后在活動(dòng)的設(shè)施上，有條件的話(huà)，完全可以運(yùn)用多媒體給孩子展示豐富多彩的圣誕節(jié)景象，可惜我能提供的僅僅是圖片而已。
二、設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的`另一目的是希望小朋友能用上豐富的色彩。但是能夠變換色彩的孩子并不多，這需要在以后的教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練。
三、我覺(jué)得這次活動(dòng)孩子們基本了解了圣誕節(jié)，并且全部的幼兒都愿意與大家一起熱鬧的過(guò)節(jié)，包括一些平時(shí)內(nèi)向一點(diǎn)的幼兒，這一點(diǎn)還是很好的。
四、我覺(jué)得我特別的注意了評(píng)價(jià)作品這一環(huán)節(jié)的語(yǔ)言和思維，讓每一位幼兒都覺(jué)得自己的作品非常的優(yōu)秀，并且愿意繼續(xù)創(chuàng)作。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說(shuō)的愿望與積極性。
2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并愿意用“我會(huì)自己……”的句式說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：人物貼絨兩個(gè)、衛(wèi)生小卡四張、音樂(lè)、錄音機(jī)
活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒積極觀察表達(dá)的能力，有說(shuō)的愿望。
活動(dòng)流程：
1、以介紹新朋友給大家認(rèn)識(shí)引出主題。
2、認(rèn)識(shí)紅紅
（1）介紹洋洋
�。�2）向洋洋問(wèn)好，幼兒自我介紹。
�。�3）觀察洋洋，說(shuō)說(shuō)喜歡洋洋嗎？為什么？
（4）介紹紅紅自己會(huì)做的事。說(shuō)說(shuō)洋洋會(huì)做的事。
�。�5）表達(dá)自己愿意與洋洋交朋友的愿望想法。
3、認(rèn)識(shí)明明
�。�1）觀察明明，說(shuō)說(shuō)對(duì)明明的感受。
（2）友愛(ài)教育，勸說(shuō)明明。
�。�3）幫助明明，說(shuō)說(shuō)怎樣讓明明變干凈。
（4）教具操作，語(yǔ)言同步明明的衛(wèi)生行動(dòng)。
（5）說(shuō)說(shuō)明明自己會(huì)做的事。
（6）說(shuō)說(shuō)夸贊的話(huà)。
4、介紹自己
�。�1）說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做的事。（告訴老師，小朋友，兩位新朋友）
�。�2）聽(tīng)音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，演演自己會(huì)作的事。
5、對(duì)幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。
活動(dòng)反思：
小班孩子剛?cè)雸@，什么都不懂，對(duì)于幼兒園里的一切都很陌生，沒(méi)有了爸爸媽媽的照顧，有的'孩子哭鬧不停。這時(shí)老師就應(yīng)該有足夠的耐心去關(guān)心他們，照顧他們，并且?guī)椭麄儽M快熟悉幼兒園里的人和事，讓他們感覺(jué)到老師和爸爸媽媽一樣的愛(ài)。所以，我設(shè)計(jì)了這次語(yǔ)言談話(huà)活動(dòng)，目地就是為了培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自主性。
在活動(dòng)過(guò)程中，我采用了小班幼兒最喜歡的貼絨玩具來(lái)激發(fā)他們的興趣，紅紅很愛(ài)干凈，東東卻相反，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你喜歡誰(shuí)，為什么?你們?yōu)槭裁床幌矚g東東，大部分幼兒都能夠回答出老師的問(wèn)題，在此，應(yīng)用食物鼓勵(lì)表現(xiàn)好的孩子，同時(shí)也激發(fā)性格內(nèi)向的幼兒大膽發(fā)言。
這次活動(dòng)基本還算成功，孩子們都能夠暢所欲言，興趣很濃厚，只是表達(dá)不太完整，在老師的提醒啟發(fā)下，有很大的好轉(zhuǎn)，而且活動(dòng)以后，孩子們特別愛(ài)講衛(wèi)生了，有的幼兒還幫著老師做一些事情。
這次遠(yuǎn)程研修活動(dòng)給了我很大的啟發(fā)，對(duì)我以后的教學(xué)很有幫助，每天我都認(rèn)真的學(xué)習(xí)，聽(tīng)老師的講座，真是受益匪淺，我會(huì)把理論結(jié)合實(shí)際應(yīng)用到教學(xué)中，爭(zhēng)取更大的提高!
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲。
2、嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂(lè)。
3、萌發(fā)不做懶惰蟲(chóng)、自己的'事情自己做的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《懶惰蟲(chóng)》，播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引入活動(dòng)。
教師講述：森林里，有這么一種蟲(chóng)子，爸爸叫它看書(shū)它說(shuō)眼睛痛，媽媽叫它吃飯它說(shuō)肚子痛，奶奶叫它出去鍛煉，它說(shuō)腳痛。它整天這里痛，那里痛，一身都是痛。你們說(shuō)說(shuō)看，我們應(yīng)該叫它什么蟲(chóng)呢？
2、教師范唱，幼兒感受并理解歌詞。
�。�1）教師范唱歌曲，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞。
教師：大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看歌曲里是怎么說(shuō)它的？
�。�2）提問(wèn)：歌曲里的懶惰蟲(chóng)哪里痛？
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答一一唱出。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）教師大聲唱，幼兒輕聲跟唱。
�。�2）教師伴奏音樂(lè)，幼兒獨(dú)立跟隨音樂(lè)演唱。
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
（1）教師：懶惰蟲(chóng)聽(tīng)到你們這么說(shuō)都不好意思了，它決定改掉懶惰的壞毛病，變成勤勞蟲(chóng)。我們來(lái)夸夸它。
�。�2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編勤勞蟲(chóng)做的事情，并用自然的聲音唱出來(lái)。
5、總結(jié)談話(huà)。
我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，就不會(huì)變成懶惰蟲(chóng)啦！那我們一起出去鍛煉吧。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
在故事講述中初步了解花卉的生長(zhǎng)過(guò)程，萌發(fā)幼兒親近自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、花卉生長(zhǎng)的多媒體2、幼兒操作人手一份圖片四張。(一�；ǚN子，小苗苗，花苞，盛開(kāi)的花)3、長(zhǎng)方形的底板活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察，了解花卉的生長(zhǎng)過(guò)程活動(dòng)難點(diǎn)：按花卉生長(zhǎng)過(guò)程正確排序
一、談話(huà)導(dǎo)入，引出主題1、師：小朋友們，春天來(lái)了你們有沒(méi)有到花園里去玩呢?
在花園里看到了什么?
2、花園里有漂亮的小花，這些小花都一樣嗎?
怎么引導(dǎo)到這個(gè)小結(jié)上去呢?
3、小結(jié)：有的還是小小的花苞，還有的正在開(kāi)放，有的花已經(jīng)盛開(kāi)。
二、故事講述，初步了解1、故事講述師：你們想不想知道花是怎么長(zhǎng)大的?
今天我請(qǐng)來(lái)了種子寶寶，我要講一個(gè)關(guān)于種子寶寶的故事，種子變成花的過(guò)程就在這個(gè)故事里了。
2、故事回憶師：聽(tīng)了剛才的故事，誰(shuí)能告訴我種子是怎么慢慢變成小花的?(幼兒自由回答)小結(jié)：小種子先成了小苗苗，然后變成小花苞，最后變成了一朵小花。
三、嘗試操作，提升經(jīng)驗(yàn)1、認(rèn)識(shí)操作材料(1)師：老師這里有幾張圖片請(qǐng)你們數(shù)一下?(4)師：你們要仔細(xì)看，說(shuō)說(shuō)你看到了什么?(一�；ǚN子，盛開(kāi)的花，小苗苗，花苞)(2)出示長(zhǎng)方形的底板，認(rèn)識(shí)排序的起始記號(hào)。
師：我們一起來(lái)看一下，這個(gè)上面有哪些數(shù)字。集體數(shù)一下。
(3)請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一下哪張圖片排在第一?(種子)2、、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
師：每個(gè)小朋友桌子上都有四張圖片還有一張底板，請(qǐng)你們幫它們排排隊(duì)。(教師觀察1、幼兒操作材料的使用是否正確2、觀察哪些幼兒已掌握，哪些幼兒未掌握方法，做到心中有數(shù))3、展示幼兒作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述排序方法(1)說(shuō)說(shuō)你是怎樣給四張圖片排隊(duì)的?為什么要這樣排?
(2)小結(jié)：按照花的生長(zhǎng)順序排列4、幼兒集體驗(yàn)證自己的作品是否正確。
5、播放輕快的音樂(lè)一段，根據(jù)故事內(nèi)容做動(dòng)作師：小種子們來(lái)跟著種子?jì)寢屢黄痖L(zhǎng)大吧!
6、小結(jié)：有了花兒我們的.生活變得更美好，讓我們和花兒做朋友吧!
附故事：我是一粒種子我是一粒種子，鉆進(jìn)了泥土里下小雨了，我慢慢抬起頭呀!長(zhǎng)出一片小綠葉我伸伸胳膊，長(zhǎng)出了一片大綠葉小朋友們給我澆澆水，我結(jié)出一個(gè)花苞苞大家都來(lái)澆水，花苞苞呀開(kāi)出一朵美麗的花小花說(shuō)：小朋友們見(jiàn)到你們真高興!
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)觀察和排序，初步了解花卉的生長(zhǎng)過(guò)程，萌發(fā)幼兒親近自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到公園或小區(qū)花園觀察花。
2、花卉生長(zhǎng)的多媒體
3、幼兒操作人手一份圖片四張。(一�；ǚN子，小苗苗，花苞，盛開(kāi)的花)
4、長(zhǎng)方形的底板
5、《小雨沙沙》音樂(lè)一段活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察，了解花卉的生長(zhǎng)過(guò)程活動(dòng)難點(diǎn)：按花卉生長(zhǎng)過(guò)程正確排序活動(dòng)流程：
一、展示收集的信息，自由交流分享
1、師：你們和爸爸媽媽去小花園里玩了嗎?看到了什么?(花)
2、師：小朋友們回去都記錄了花園里看到的花，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你看到的花是什么樣子的。
3、小結(jié)：有的花已經(jīng)盛開(kāi)，有的還是小小的花苞，還有的正在開(kāi)放。
二、啟發(fā)引導(dǎo)，初步了解1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，初步了解花的生長(zhǎng)過(guò)程
(1)師：你們想不想知道花是怎么長(zhǎng)大的?
師：老師這里有幾張圖片請(qǐng)你們數(shù)一下?(4)師：你們要仔細(xì)看，說(shuō)說(shuō)你看到了什么?(一粒花種子，盛開(kāi)的花，小苗苗，花苞)(2)出示長(zhǎng)方形的底板，認(rèn)識(shí)排序的起始記號(hào)。
師：我們一起來(lái)看一下，這個(gè)上面有哪些數(shù)字。集體數(shù)一下。
(3)請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一下哪張圖片排在第一?(種子)
三、嘗試操作，提升經(jīng)驗(yàn)
1、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
師：每個(gè)小朋友桌子上都有四張圖片還有一張底板，請(qǐng)你們幫它們排排隊(duì)。
3、說(shuō)說(shuō)你是怎樣排的。
(1)說(shuō)說(shuō)你是怎樣給四張圖片排隊(duì)的?
(2)為什么要這樣排?
(3)小結(jié)：按照花的生長(zhǎng)順序排列
三、觀看多媒體，感知驗(yàn)證
1、(多媒體播放)就讓我們一起邊看邊聽(tīng)花卉生長(zhǎng)的故事吧。
2、初步了解花卉生長(zhǎng)過(guò)程后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)排序。
3、根據(jù)花卉的生長(zhǎng)過(guò)程，請(qǐng)幼兒驗(yàn)證糾錯(cuò)。
4、請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表現(xiàn)花兒生長(zhǎng)過(guò)程。(放音樂(lè))
5、小結(jié)：有了花兒我們的生活變得更美好，讓我們和花兒做朋友吧!
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在生動(dòng)形象地故事情境中，體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒。
2、了解微笑在交往中的重要作用，嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)。
3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、找朋友音樂(lè)。
2、毛絨玩具小熊（系紅領(lǐng)結(jié)）一個(gè)、圖片。
3、照相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引出主題
小朋友，今天老師和你們玩一個(gè)變臉的游戲。聽(tīng)到老師說(shuō)什么表情的時(shí)候，小朋友就把這個(gè)表情表演出來(lái)，看誰(shuí)反應(yīng)又快，演的又好。關(guān)上小門(mén)！
今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)呀？他長(zhǎng)得怎么樣？可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰(shuí)也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！
大家說(shuō)了這么多，我們一起聽(tīng)聽(tīng)有關(guān)這只小熊的故事！
二、觀看圖片
1、欣賞故事第一段：孤零零的小熊。（從開(kāi)頭至“小熊每天孤零零的，誰(shuí)也不跟他玩”）
提問(wèn)：
�、傩⌒苷伊四男┡笥�？有幾個(gè)？他們和小熊玩了嗎？為什么？
�、诖蠹叶疾桓妫⌒苓@時(shí)的心情會(huì)怎樣？
2、欣賞故事第二段：小熊去找河馬。（從小熊找到大河馬，難過(guò)地問(wèn)至你照著鏡子瞧瞧）
提問(wèn)：
�、傩⌒軅臉O了，他又會(huì)去找誰(shuí)呢？
�、谛⌒軉�(wèn)大河馬，大河馬是怎么回答的？
3、欣賞故事第三段：小熊笑了。
小熊最后笑了嗎？接著往下聽(tīng)（從小熊心里想至故事結(jié)尾）
提問(wèn)：
�、傩⌒芤恍Γ瑒�(dòng)物們都怎么了？
②大家喜歡怎樣的小熊？
小結(jié)：小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑
反思：
感受孤獨(dú)的憂(yōu)慮。
“孤獨(dú)”對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)他們根本不理解，要讓孩子在故事中去感受、去表達(dá)漂亮的小熊為何孤獨(dú)，所以我在活動(dòng)的一開(kāi)始就出示板著臉的孤零零的小熊，讓孩子們討論為什么小熊長(zhǎng)得這么漂亮卻誰(shuí)也不愿意跟它玩？給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境，于是孩子們就滔滔不絕的說(shuō)開(kāi)了，有孩子說(shuō)：“小熊欺負(fù)小動(dòng)物，所以大家都不跟它玩。”“小熊它不笑所以它沒(méi)有朋友跟它玩。”“小熊有好東西不肯給別人吃所以大家不愿意跟它玩�！钡鹊�。那小熊心里會(huì)這么樣？如果你的朋友都不愿跟你玩你會(huì)感到怎么樣？孩子們說(shuō)：“不開(kāi)心。”“很難受。”等，讓孩子們從自己的內(nèi)心出發(fā)感受“孤獨(dú)”的心情。接著我讓孩子們傾聽(tīng)故事的開(kāi)頭至“小熊每天孤零零的，誰(shuí)也不跟它玩�！辈�(wèn)：小熊去找小豬、小猴玩，發(fā)生了什么事？這一提問(wèn)幫助孩子們進(jìn)一步理解小熊為何孤獨(dú)，再次感受沒(méi)有朋友是多么孤獨(dú)的低落情緒。
享受微笑的甜蜜
在孩子們尋找到小熊為何孤獨(dú)的原因之后我問(wèn)：“小熊應(yīng)該怎樣做，小動(dòng)物們才愿意跟它玩？”孩子們大聲說(shuō)：“對(duì)朋友要微笑�！蔽揖颓擅畹恼f(shuō)：“聽(tīng)聽(tīng)小熊是不是跟小朋友說(shuō)的那樣去做了？小熊笑了之后小動(dòng)物們又是怎么樣的？”讓孩子們帶著問(wèn)題去聽(tīng)故事，有效的調(diào)動(dòng)了幼兒有意傾聽(tīng)的良好習(xí)慣，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。 聽(tīng)后問(wèn)：“大家喜歡怎么樣的小熊？孩子們深刻的感受到原來(lái)小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它的紅領(lǐng)結(jié)，而是它好看的笑臉，知道微笑在交往中的.重要作用。在笑一個(gè)中，孩子們與小熊哈哈笑、握手，親一親成了好朋友，我又裝做給他們拍下了照片，讓幼兒永遠(yuǎn)留住這甜蜜的微笑。
整個(gè)活動(dòng)讓孩子從兩種不同的心理感受，體驗(yàn)到不同的情感，為孩子的成長(zhǎng)指明了一個(gè)正確的導(dǎo)航。一個(gè)活動(dòng)之后總有許多的不足比如：1、我對(duì)幼兒的關(guān)注不夠全面，如何讓能力弱的幼兒主動(dòng)的參與大家的交流之中，是我還要努力的方向。2、最后我應(yīng)該真實(shí)拍下幼兒與小熊微笑的照片，再將照片粘貼在“好伙伴”主題墻中，作為一種象征性的提醒，隨時(shí)告訴幼兒只有微笑的孩子就會(huì)得到更多的朋友
小班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)按箭頭方向前進(jìn)。
2.在快樂(lè)的游戲情境中發(fā)展雙腳、單腳跨的動(dòng)作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶、地墊做成的小水洼、拱門(mén)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分
1.熱身運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)幼兒扮演小貓隨貓媽媽一起活動(dòng)雙腿及腳腕等關(guān)節(jié)，為跳躍動(dòng)作做準(zhǔn)備。
師：小貓們，跟著貓媽媽出去做運(yùn)動(dòng)吧，跟隨音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)。
(二)基礎(chǔ)部分
1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，幼兒自由探索跳過(guò)小水洼的方法。
師：今天是小猴子過(guò)生日，要請(qǐng)小貓們?nèi)ニ易隹�，但是剛剛外面下了一�?chǎng)大雨，地上都是一個(gè)一個(gè)小水洼，怎么才能既不弄濕鞋子，又能馬上到達(dá)朋友的家?請(qǐng)你去想個(gè)辦法，試試看。
2.集中，共同討論跳過(guò)小水洼的方法。
師：你剛剛是用了什么方法跳過(guò)小水洼的?請(qǐng)你來(lái)試試看。
師：他是怎么跳的?(雙腳跳)雙腳用力蹬地，并學(xué)習(xí)向前擺動(dòng)雙臂助力的技巧，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：你還有其他方法嗎?那些比較大的.小水洼，你是怎么過(guò)去的?(單腳跨步跳)后腳用力蹬地，同時(shí)將前面跨步的腳盡力向前邁，跳過(guò)小水洼，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。
師：原來(lái)這兩種方法都可以跳過(guò)小水洼，大一點(diǎn)的小水洼我們可以用單腳跨步跳的方法跳過(guò)，現(xiàn)在我們可以輕松的去小猴子家做客了。
3.介紹游戲場(chǎng)地，材料和玩法。
師：小貓們，這條就是通往小猴子家的路，路上有好多小水洼，除了小水洼你還看到了什么?(箭頭)誰(shuí)來(lái)猜猜看這是什么意思呢?(箭頭是表示往哪個(gè)方向走)4.游戲：去小猴子家做客師：現(xiàn)在我們排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)去小猴子家做客吧，記得要看清楚地上的標(biāo)記哦，別踩進(jìn)小水洼里了。(根據(jù)情況游戲可進(jìn)行兩次)師：咦，小猴子怎么不在家呀，也許出去買(mǎi)東西了，那我們過(guò)會(huì)在過(guò)來(lái)吧。(游戲再進(jìn)行一次)
(三)結(jié)束部分
帶領(lǐng)幼兒放松，結(jié)束游戲。
師：到了朋友家，我們都很高興，我們一起開(kāi)心的點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，踢踢腿，拍拍膝，和小猴子一起去過(guò)生日吧。
小班教案 篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容。
2.樂(lè)于參與討論。
3.知道自己的名字。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.老師手偶。
2.親子故事《我的名字》（《長(zhǎng)大真好》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第2-5頁(yè)）。
活動(dòng)過(guò)程：
1. .出示“大家庭”老師手偶，說(shuō)：“嗨，小朋友，請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字 ?”請(qǐng)幼兒輪流回答。
2. 出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，講述親子故事《我的名字》：
每個(gè)人都有一個(gè)名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽 媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì)叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時(shí)也叫我“小朋友”。不過(guò)，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問(wèn)：“小朋友，小白兔躲在哪里？”結(jié)果全班小朋友都舉手回答。所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
3. 與幼兒討論：
?爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰(shuí)會(huì)叫你“寶寶”?（自由回答。）
?叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）
?老師怎么叫她？（王家欣/小朋友。）
4. 引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)第5頁(yè)，找出有小朋友名字的物品。（小書(shū)包。）
5. 請(qǐng)幼兒細(xì)心聆聽(tīng)老師說(shuō)出的'名字，當(dāng)聽(tīng)到自己的名字時(shí)，便要站起來(lái)轉(zhuǎn)一圈，或用自己喜歡的動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。
6. 請(qǐng)幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)其他動(dòng)作代替轉(zhuǎn)圈，或可改由幼兒說(shuō)出小朋友的名字，繼續(xù)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1.能專(zhuān)心聆聽(tīng)故事。
2.能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
3.聽(tīng)到自己的名字時(shí)，能作出反應(yīng)。
活動(dòng)建議：
在表演區(qū)，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看說(shuō)說(shuō)玩玩中了解幾種動(dòng)物皮毛的主要特征。
2、喜歡小動(dòng)物并感受幫助小動(dòng)物的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、動(dòng)物圖片、幼兒操作材料、大房子4座。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
今天我們要去森林動(dòng)物園看看動(dòng)物，動(dòng)物們都很高興，它們和我們完了個(gè)捉迷藏的游戲。請(qǐng)你們猜猜它們藏在哪里？是什么動(dòng)物？
小結(jié)：原來(lái)，動(dòng)物們都有屬于自己的衣服，有些動(dòng)物的花紋是一條一條的，有的是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的，有的是一塊一塊的，還有的是黑白相間的`。動(dòng)物花紋雖然形狀一樣，但是換了不同的顏色就成了另一種動(dòng)物了，真有趣！
二、給小動(dòng)物穿花衣
1、聽(tīng)！是誰(shuí)在哭��？小動(dòng)物們找不到自己的衣服了，你們能不能幫助它們
2、幼兒操作，將花紋與動(dòng)物匹配
三、游戲
小班教案 篇10
活動(dòng)背景：
這個(gè)音樂(lè)的原來(lái)名字是《森林狂想曲》，是一首非常精彩的樂(lè)曲，體現(xiàn)了自然與動(dòng)物間一種和諧的美。聽(tīng)了樂(lè)曲，看了表演，首先讓人感覺(jué)很清新，樂(lè)曲的優(yōu)美意境令人向往，里面小青蛙的形象又很有趣、生動(dòng)，非常適合小班幼兒的年齡特征，所以我選取了這個(gè)樂(lè)曲設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。而韻律活動(dòng)本身對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)就是非常喜歡，身體動(dòng)作是他們感受音樂(lè)最直接和最具體的表現(xiàn)。活動(dòng)以故事情節(jié)作為樂(lè)曲的詮釋?zhuān)ㄟ^(guò)各種動(dòng)作的表現(xiàn)使幼兒獲得藝術(shù)的熏陶，感受樂(lè)曲的美。活動(dòng)也結(jié)合季節(jié)特征，把幼兒熟悉的小青蛙作為教育素材，引導(dǎo)幼兒大膽地用不同動(dòng)作表現(xiàn)，同時(shí)豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)幼兒的創(chuàng)編起到了積極地作用，讓幼兒在表演過(guò)程中感受到了韻律活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)�；顒�(dòng)中幼兒也能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)自主創(chuàng)編，感受自主學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．傾聽(tīng)音樂(lè)，感受、理解樂(lè)曲的優(yōu)美意境。
2．能大膽地創(chuàng)編表現(xiàn)青蛙跳舞、回家等的動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴表演的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙頭飾、場(chǎng)地布置：荷葉、荷花、音樂(lè)
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．導(dǎo)入。
師：“今天，老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)里面講的是誰(shuí)的故事，好嗎？”（聽(tīng)音樂(lè)）
“你聽(tīng)出來(lái)了嗎？音樂(lè)里有誰(shuí)呀？它們?cè)谧鍪裁茨�？”（幼兒根�?jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述、猜測(cè)）
�。ǔ鍪厩嗤軋D片）“哎呀，是誰(shuí)呀？原來(lái)這段好聽(tīng)的音樂(lè)里講的是青蛙的故事。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！”教師講故事：天黑了，動(dòng)物們都睡著了，池塘邊靜悄悄的，噓！
小青蛙寶寶們都睡著了，他們做了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、甜甜的、美美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了很多很多有趣的事情！天亮了，太陽(yáng)公公出來(lái)了。池塘邊一下子就熱鬧了起來(lái)，小青蛙們伸伸懶腰，揉揉眼睛，要出去玩咯，看！他們多調(diào)皮呀！一會(huì)跳到荷葉上唱唱歌，一會(huì)和好朋友拉拉手，一會(huì)又去練游泳，玩的可真開(kāi)心！這時(shí)，“轟隆隆，轟隆隆，下大雨了，怎么辦呀？小青蛙們趕緊跟著媽媽?zhuān)瑩纹鸷扇~傘回家去了！”（一邊講故事一邊出示三張圖片）
2．進(jìn)一步理解音樂(lè)。
“這個(gè)故事有趣嗎？那我們一邊欣賞音樂(lè)，一邊聽(tīng)故事會(huì)更有趣呢！”（欣賞音樂(lè)，老師在每一段簡(jiǎn)單地介紹故事情節(jié)）
3．創(chuàng)編動(dòng)作。
師：“你們喜歡小青蛙嗎？那你知道小青蛙是怎么跳的'呢？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)！”（幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作）老師有意識(shí)地選擇1-2個(gè)動(dòng)作，集體練習(xí)。
聽(tīng)第一段音樂(lè)練習(xí)動(dòng)作�！拔覀兏魳�(lè)來(lái)試一試吧？”
“小青蛙們跳著出來(lái)玩了，來(lái)到池塘邊，看見(jiàn)了美麗的荷花、荷葉，情不自禁地想跳舞呢，猜猜他們會(huì)怎樣跳舞呢？請(qǐng)你來(lái)試試？（幼兒創(chuàng)編跳舞的動(dòng)作）”
聽(tīng)音樂(lè)跳一遍
“小青蛙們跳的這么開(kāi)心，還想和好朋友一起跳，可以怎么跳呢？”（創(chuàng)編兩人三人合作跳舞的動(dòng)作）
“轟隆隆，轟隆隆，”這是什么聲音？下雨了，該怎么辦呀？我們趕緊跟著媽媽回家吧？哎呀，雨下的這么大，怎么樣才能快點(diǎn)回家呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出同伴之間要相互謙讓?zhuān)瑘F(tuán)結(jié)，這樣才能走的快，越是擁擠越是慢。還有可以跳的幅度大一點(diǎn)）
聽(tīng)音樂(lè)來(lái)一次
4．幼兒表演。
師：“小朋友學(xué)的可真象，那你們想不想學(xué)著小青蛙的樣子來(lái)跳舞呢？”那我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)跳舞吧�。S著音樂(lè)在前面空的地方跳）
指出表演中的不足之處，再來(lái)一遍。
“你們跳的可真好，小青蛙想帶你們一起去池塘里玩呢？看，他們還給我們帶來(lái)了禮物呢？找找在哪兒呢？”（發(fā)現(xiàn)椅子下的頭飾等）“趕快戴上禮物，我們一起去玩吧！”（隨著音樂(lè)跟著老師跳到后面有荷葉的地方）
第一遍表演后，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不是每人一片荷葉，引導(dǎo)兩人或者三人合作。
第二遍再次表演，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，分清不同風(fēng)格的旋律，做不同的動(dòng)作。
第三遍表演時(shí)，請(qǐng)幼兒在回家這段拿著荷葉回家。
活動(dòng)反思：
優(yōu)美活潑的音樂(lè)很吸引幼兒，聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)幼兒都會(huì)情不自禁地跟著動(dòng)起來(lái)。以故事導(dǎo)入，讓幼兒理解、感受這個(gè)音樂(lè)，非常符合小班幼兒的年齡特征。講故事時(shí)老師可以加上一些肢體的動(dòng)作，來(lái)幫助幼兒更好地理解這個(gè)音樂(lè)。講完故事，老師也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥釂?wèn)，如：在這么美的音樂(lè)里的小青蛙在干什么呢？進(jìn)一步加深幼兒對(duì)三段音樂(lè)的理解。幼兒創(chuàng)編動(dòng)作可放一些背景音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏來(lái)動(dòng)作。老師在活動(dòng)前也應(yīng)對(duì)整個(gè)活動(dòng)有個(gè)全面、清楚的理解，做到心中有數(shù)，積累更多的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，以便在活動(dòng)中給予幼兒提煉和總結(jié)�；顒�(dòng)中可創(chuàng)設(shè)更豐富的游戲情境，在場(chǎng)地中布置池塘、荷葉、荷花等，讓幼兒更投入地參與游戲活動(dòng)。
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