【熱門(mén)】小班教案范文匯總8篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家整理的小班教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲復(fù)習(xí)鞏固圓形,三角形,正方形的特點(diǎn),并學(xué)會(huì)按圖形特征進(jìn)行分類。
2、初步學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)粘貼的能力(學(xué)習(xí)使用雙面膠粘貼)。
3、產(chǎn)生對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩色復(fù)印紙圖形塊若干、泡沫圖形塊若干、小猴子手偶一個(gè)、三個(gè)小動(dòng)物(小熊、小松鼠、小鳥(niǎo))的教具、雙面膠、三角形、正方形、圓形門(mén)各一個(gè)、剪刀若干。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的基本特征的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn):
通過(guò)增加材料的難度引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分三種圖形。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以故事《森林里的動(dòng)物》導(dǎo)入,鞏同對(duì)三種圖形的特征的認(rèn)識(shí)。
教師:前幾天小猴子來(lái)咱們幼兒園參加咱們的六一活動(dòng)特別高興,走的時(shí)候幼兒園送給它很多好吃的夾心餅干,小猴子把餅干帶回大森林里送給其他小動(dòng)物們品嘗,它們都特別喜歡吃。就是這些餅干(教師出示圖形餅干)。
教師:這是什么形狀的餅干呀?
幼兒:三角形。
教師:三角形的餅干長(zhǎng)得什么樣呢?
幼兒:有三個(gè)角、還有三條邊。
教師:對(duì),那這是什么形狀的餅干呢?
教師引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)出i種圖形的特點(diǎn):三角形有三個(gè)角三條邊,圓形的邊是彎彎的合攏的曲線;正方形有四個(gè)角四條邊。
教師:現(xiàn)在森林里舉行盛大的宴會(huì),那我們送點(diǎn)什么給他們呢?
教師:它們愛(ài)吃餅干,我們就給他們做一些餅干吧。
2、操作活動(dòng):為小動(dòng)物做餅干。
。1)出示三種動(dòng)物教具。
教師:我們看看今天都有哪些動(dòng)物來(lái)參加宴會(huì)(教師一一出示三種動(dòng)物)。
幼兒:小熊、小松鼠、小鳥(niǎo)。
教師:你們看看它們的嘴分別是什么形狀,嘴的形狀就代表它們喜歡吃什么形狀的餅干。
幼兒:小熊是正方形、小松鼠是圓形、小鳥(niǎo)是三角形。
。2)為小動(dòng)物制作它們喜歡吃的三種形狀的餅干。
、賹⒆雷臃殖扇齻(gè)組,分別制作圓形、三角形、正方形。
、谟變鹤栽高x擇自己喜歡的圖形制作餅干。
、塾變翰僮,教師巡回指導(dǎo)。
教師給幼兒提供了不同難度、不同層次的兩種材料:一種是已畫(huà)好的三種圖形,幼兒直接拿剪刀剪下來(lái)即可;另一種要求幼兒自己畫(huà)自己剪。
3、給小動(dòng)物送餅干。
。1)教師向幼兒提出送餅干的.要求。
教師:請(qǐng)小朋友們把做好的餅干送給我們的小動(dòng)物吧,但千萬(wàn)別送錯(cuò)哦。
教師:去往森林的路上有一條小河,小河上有三種不同形狀的路線。如果你做的是正方形的餅干就要踏著正方形的小路過(guò)去,做的是三角形餅干就要踏著三角形的小路過(guò)河,如果是做圓形餅干的小朋友就要走圓形的路,千萬(wàn)不要掉到小河里。
教師:過(guò)了小河還要鉆過(guò)山洞,那里也有三個(gè)形狀的門(mén),請(qǐng)小朋友們想想:應(yīng)該走哪個(gè)門(mén)?
。2)給小動(dòng)物送餅干。
、賹⑼N圖形擺放成三條路,讓幼兒去送餅干。
教師將三種形狀的泡沫塊擺成三條路線,孩子們迫不及待地要給小動(dòng)物們送餅干。一名幼兒趕忙跑過(guò)小河鉆過(guò)三角形門(mén)送到鳥(niǎo)媽媽的嘴里,但是他沒(méi)有踩著三角形的泡沫塊。
教師走過(guò)去問(wèn)幼兒:你剛才做的是什么形狀的餅干?
幼兒:三角形。
教師:那你應(yīng)該送給哪個(gè)小動(dòng)物?
幼兒:送給小鳥(niǎo)。
教師:河上有三條小路,你應(yīng)該走哪條小路呢?
教師:請(qǐng)你看看哪條路鋪的石頭跟你做的餅干是一樣的形狀呢?
幼兒:這條。(他用手指指地上的三角形小路)
這時(shí),又有一名幼兒跑過(guò)來(lái)隨意把餅干放在了一只動(dòng)物的嘴里,扭頭便走。
教師:我剛才看到你做了一個(gè)特別好吃的餅干,能告訴我是什么形狀的嗎?
幼兒:正方形。
教師:請(qǐng)你看看哪只小動(dòng)物嘴巴和你餅干形狀一樣呢?
幼兒:小熊。
教師:那你為什么送給小鳥(niǎo)呢?
幼兒:我特喜歡小鳥(niǎo)。
教師:那你看看小鳥(niǎo)的嘴巴是什么形狀呢?
幼兒:三角形。
教師:對(duì)啊,如果你喜歡小鳥(niǎo),那你就應(yīng)該選一些它喜歡吃的餅干喂它,好嗎?
幼兒:好。
、趯⑿『拥钠磾[逐漸增加難度:從同種圖形擺在一起到把各種圖形混在一起。要求幼兒經(jīng)過(guò)尋找、辨別、判斷后才能經(jīng)過(guò)小河。
4、小結(jié):與幼兒清點(diǎn)、驗(yàn)證送給小動(dòng)物的餅干是否正確。
活動(dòng)反思:
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):
。1)活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),在組織形式上以游戲貫穿始終,使幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的快樂(lè)游戲情境中加深了對(duì)三種圖形的區(qū)分和認(rèn)識(shí);
。2)教師能仔細(xì)地觀察每一位幼兒的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo),并能根據(jù)幼兒的能力差異靈活地調(diào)整游戲難度,滿足不同能力幼兒的需要,促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。
2、活動(dòng)中的不足:
隱藏的目標(biāo)相對(duì)較多,使幼兒無(wú)法全面顧及,如使用剪刀剪圖形對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難,這樣影響了幼兒送“餅干”的時(shí)間,進(jìn)而影響主要目標(biāo)的完成。
小班教案 篇2
目標(biāo):
1、感知4以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
2、體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:1、各類水果卡片分別為1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)。小老鼠服裝,配班老師一名。
2、人手一張圓形彩紙及相應(yīng)的三層彩色紙球(三層顏色都一樣數(shù)字不一樣,第一層是蘋(píng)果,第二層數(shù)字,第三層數(shù)字。)
過(guò)程:
1、 尋找彩色紙球
師:小朋友今天我給你們帶來(lái)了好玩的彩球,瞧,他們正躺在地上跟你們打招呼呢? 師:這些漂亮的紙球都有什么顏色?
幼兒:紅色、黃色、蘭色、綠色。
師:想玩嗎?等一會(huì)兒每位小朋友都可以拿一個(gè)跟自己身上的圓形寶寶顏色一樣的紙球,請(qǐng)你們看清楚顏色后,每個(gè)人去拿一個(gè),然后先拿在手上不動(dòng),坐好。
2、 大蘋(píng)果找小蘋(píng)果
師:咦,王老師也有一個(gè)黃色的球,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看有什么?
幼兒:蘋(píng)果。
師:你們的球?qū)殞毶嫌袥](méi)有呢,趕緊看看。
幼兒:老師,我有,老師,我有。
師:那你們趕快數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果,數(shù)清楚了舉手告訴我。
幼兒:我有2個(gè),我有。。。。。。
師:你們的球?qū)殞毶砩系腵蘋(píng)果數(shù)量都是不一樣的,有一個(gè)的、有兩個(gè)的、有三個(gè)的,有四個(gè)的。下面王老師要變魔術(shù)了哦,請(qǐng)你看清楚了,如果我變出來(lái)的大蘋(píng)果和你紙球上是一樣多的,就請(qǐng)你跑上來(lái)和我抱一抱,然后回到自己的位置上,請(qǐng)你看仔細(xì)了。 師:我要變了哦,變、變、變(教師出示蘋(píng)果1)
師:對(duì)不對(duì)啊,我請(qǐng)下面的小朋友來(lái)檢查一下,請(qǐng)你們坐回自己的位置上, 師:我變、變、變(教師出示蘋(píng)果2)
師:對(duì)不對(duì)啊,我請(qǐng)下面的小朋友來(lái)檢查一下,請(qǐng)你們坐回自己的位置上, 師:我變、變、變(教師出示蘋(píng)果3)
師:對(duì)不對(duì)啊,我請(qǐng)下面的小朋友來(lái)檢查一下,請(qǐng)你們坐回自己的位置上, 師:我變、變、變(教師出示蘋(píng)果4)
師:對(duì)不對(duì)啊,我請(qǐng)下面的小朋友來(lái)檢查一下,請(qǐng)你們坐回自己的位置上,
3、數(shù)字對(duì)對(duì)碰
師:球?qū)殞毢孟髶Q了一件衣服,我來(lái)輕輕的打開(kāi)球?qū)殞毶砩系囊路,原?lái)我的球?qū)殞毶砩喜刂鴶?shù)字1,你們的球?qū)殞毶砩蠒?huì)不會(huì)有數(shù)字呢?趕緊打開(kāi)看一看。舉手告訴我,你的球?qū)殞毑刂鴶?shù)字幾?
幼兒:老師我的有數(shù)字,我的是2。。。。。
4、 數(shù)字寶寶找朋友
師:今天球?qū)殞毜膵寢屓コ匈I(mǎi)了水果,我們?nèi)ニ铱纯此假I(mǎi)了些什么水果,咦,這是什么?
幼兒:西瓜
師:有幾個(gè)西瓜?
幼兒:一個(gè)
師:一個(gè)西瓜可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
幼兒:數(shù)字1來(lái)表示
師:再來(lái)看看還有什么水果?
幼兒:菠蘿
師:有幾個(gè)菠蘿?
幼兒:兩個(gè)
師:兩個(gè)菠蘿可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
幼兒:數(shù)字2來(lái)表示
師:還有什么水果?
幼兒:蘋(píng)果
師:我們來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果?
幼兒:1、2、3
師:三個(gè)蘋(píng)果可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
幼兒:數(shù)字3來(lái)表示
師:還有什么水果?
幼兒:蘋(píng)果
師:我們來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果?
幼兒:1、2、3
師:三個(gè)蘋(píng)果可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
幼兒:數(shù)字3來(lái)表示
師:再來(lái)看看,還有什么水果?
幼兒:桃子
師:我們來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)桃子?
幼兒:1、2、3、4
師:四個(gè)桃子可以用數(shù)字幾來(lái)表示?
幼兒:數(shù)字4來(lái)表示
師:下面我來(lái)考考你們了,請(qǐng)小朋友以最快的速度走到與自己數(shù)字一樣多的水果前面站好,我說(shuō)開(kāi)始,你們馬上走。
師:開(kāi)始。ㄓ變阂来螌ふ覍(duì)應(yīng))
師:我來(lái)檢查一下(教師依次檢查)
師:剛才的游戲好玩嗎?球?qū)殞毝剂骱沽,趕緊幫他們脫一件衣服把,瞧,你們現(xiàn)在球?qū)殞毶砩鲜菙?shù)字幾呢?
幼兒:是1、2、3、4。。。。。。
師:球?qū)殞毨哿耍覀円怖哿,我們一起輕輕的坐到自己的位置上休息一下。(教師帶領(lǐng)幼兒做睡覺(jué)的動(dòng)作,幼兒也拿住球)
5、 游戲:消滅敵人
師:咦,誰(shuí)過(guò)來(lái)了。
幼兒:小老鼠
師:噓!小老鼠來(lái)偷東西了,你們看小老鼠偷了什么呀?
幼兒:西瓜
師:幾個(gè)西瓜?(一個(gè))那請(qǐng)紙球上有數(shù)字1的小朋友趕快用紙球把小老鼠趕走。太好了,西瓜沒(méi)有被他偷走,我們繼續(xù)休息。
師:不好了,小老鼠又來(lái)偷什么水果了,蘋(píng)果,偷了幾個(gè)?(三個(gè))那請(qǐng)紙球上有數(shù)字3的小朋友趕快用紙球把小老鼠趕走。這只小老鼠真可惡,不過(guò)我們的力氣也很大,不怕它。繼續(xù)睡吧。
師:又來(lái)偷我們的什么了?(菠蘿)幾個(gè)。浚▋蓚(gè))那請(qǐng)紙球上有數(shù)字2的小朋友趕快用紙球把小老鼠趕走。怎么桃子也被他偷走了啊,看看有幾個(gè)草莓(四個(gè))那請(qǐng)紙球上有數(shù)字4的小朋友趕快用紙球把小老鼠趕走。
師:太好了,沒(méi)有被它偷走,我們一起抬著水果回去慶祝吧。ㄒ魳(lè)響起)
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
在幼兒園一日生活活動(dòng)中,洗手是一個(gè)重要的環(huán)節(jié),因此,孩子在幼兒園必須學(xué)會(huì)正確的洗手方法。小班孩子動(dòng)手能力比較弱,在幼兒園經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的小朋友在洗手時(shí)會(huì)出現(xiàn)洗手馬虎、玩水等現(xiàn)象。有的幼兒不會(huì)洗手,有的幼兒把手淋濕就算洗完了,有的幼兒洗手時(shí)不會(huì)用毛巾擦,有的幼兒不會(huì)用肥皂……在通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通之后,知道許多孩子在家很少自己獨(dú)自洗手,都是長(zhǎng)輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。針對(duì)我班幼兒存在的'問(wèn)題,為幫助他們學(xué)會(huì)自己洗手,我根據(jù)小班孩子好模仿的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《小手真干凈》,使孩子了解、認(rèn)識(shí)到洗手的重要性,學(xué)會(huì)洗手的方法,并培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道洗手的重要性。
2.通過(guò)學(xué)念兒歌、找圖片,掌握洗手的正確方法。
3.知道洗手的重要性,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5.了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)學(xué)念兒歌、找圖片,掌握洗手的正確方法。
活動(dòng)難點(diǎn):知道洗手的重要性,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制蘋(píng)果寶寶圖片1個(gè)、洗手盆8個(gè)、肥皂若干、幼兒自己毛巾
活動(dòng)過(guò)程
一、歌曲《我是一個(gè)大蘋(píng)果》引出主題
1.幼兒唱歌曲《我是一個(gè)大蘋(píng)果》
教師:今天蘋(píng)果寶寶來(lái)和你們一起玩了(出示蘋(píng)果寶寶圖片),引導(dǎo)幼兒和蘋(píng)果寶寶打招呼。
2.老師提問(wèn)剛才大蘋(píng)果怎么說(shuō)的?它喜歡什么樣的寶寶?(小手干凈的寶寶)
3.怎樣讓自己的小手變干凈呢?
二、學(xué)習(xí)洗手、擦手的方法
1.根據(jù)孩子平時(shí)洗手經(jīng)驗(yàn),先和孩子討論洗手的方法。
2.利用兒歌《洗手歌》學(xué)習(xí)洗手的步驟。
兒歌:卷卷袖,沖沖水,打打肥皂搓搓手,搓手心,搓手背,手指縫搓一搓大拇哥轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手,再用毛巾擦擦手。
3.老師演示正確的洗手過(guò)程。
4.分組請(qǐng)幼兒練習(xí)洗手。
將幼兒分成三組(小貓組、小狗組、小兔組)要求:
(1)每個(gè)盆兩個(gè)小朋友
(2)甩手要將水甩在盆里
(3)用自己的毛巾擦手小結(jié)幼兒洗手過(guò)程,以大蘋(píng)果的口吻對(duì)于洗手認(rèn)真的幼兒給與鼓勵(lì)。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、按大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
2、嘗試解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 三只大小不一的玩具熊,超市布置:成列最大的、大的'、最小棉衣、帽子、圍巾、手套若干,幼兒用書(shū)《三只熊買(mǎi)冬裝》
活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒可以清楚的區(qū)分三個(gè)不同大小的物體。
活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒可以嘗試用自己的方式解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程:
1、小熊排隊(duì):
出示三只熊,看看三只熊有什么不一樣。
給三只熊排排隊(duì),說(shuō)說(shuō)是怎么個(gè)排的。
2、三只小熊買(mǎi)棉衣:
故事導(dǎo)入:熊寶寶拿了一件大棉襖,穿在身上,鉆進(jìn)了黑洞,什么也看不見(jiàn)。熊爸爸拿了一件小棉襖怎么也穿不上。三只熊急壞了。
誰(shuí)愿意幫三只熊挑合適的衣服呢?出示教具,請(qǐng)幼兒幫三只熊挑選衣服。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,最大的給大熊,大的給大熊,最小的給小熊。
3、幼兒操作練習(xí):幼兒使用教學(xué)用書(shū),給三只熊選擇合適的帽子、衣服、褲子等。
教師觀察幼兒作業(yè)情況,并給予以個(gè)別指導(dǎo)。
小班教案 篇5
活動(dòng)一:千姿百態(tài)的菊花活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)菊花,了解菊花的外行特征和用途。
2、培養(yǎng)幼兒的探索精神,激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。
3、豐富詞匯:菊花、花瓣、五顏六色。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種顏色的菊花,錄象帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示菊花導(dǎo)入課題。
1、讓小朋友閉上眼睛,給每組放一盆不同顏色的菊花。
——聞一聞?dòng)惺裁礆馕叮?/p>
——看一看是什么顏色?
——有誰(shuí)知道這是什么花?
2、教師小結(jié)。
二、觀察菊花的外形特征——菊花是什么樣的?
——菊花的花瓣是什么樣的?
——菊花的葉子是什么顏色的?
教師與幼兒共同小結(jié)。
三、借助錄象帶,講述菊花生長(zhǎng)的特點(diǎn)。
——菊花生長(zhǎng)在什么地方?需要澆水、施肥么?
1、播放菊花生長(zhǎng)的錄象,讓幼兒了解菊花生長(zhǎng)的過(guò)程。
——菊花為什么會(huì)五顏六色呢?
2、師生共同小結(jié)。
四、菊花的用途。
幼兒討論:菊花有什么用途?
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中孩子們顯得很開(kāi)心,他們看著從自己家中帶來(lái)的花,一種自豪感油然而生,但看到別人的花時(shí)又充滿了好奇,一種探求的欲望很快的表現(xiàn)了出來(lái)。當(dāng)孩子們看到錄象的時(shí)候,他們看著還說(shuō)著:“菊花菊花,多喝點(diǎn)水,快點(diǎn)長(zhǎng)大,快點(diǎn)開(kāi)花!币幌伦泳鸵鸷⒆觽兦楦猩系墓缠Q。
活動(dòng)二:認(rèn)識(shí)玫瑰花活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒知道玫瑰花的名稱、外形特征、生長(zhǎng)特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒觀察植物的興趣和細(xì)致的觀察能力。
3、豐富詞匯:玫瑰花活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、盛開(kāi)的玫瑰花一盆。玫瑰花的圖片若干。
2、紙、彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察玫瑰花的外形特征。
。1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。
——請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看,玫瑰花是什么樣子的?聞聞他是什么氣味的?
林林:老師我看見(jiàn)玫瑰花是紅色的,花瓣有點(diǎn)圓。
甜甜:我看見(jiàn)上面有尖尖的東西,葉子是綠色的。
成成:老師,我的媽媽告訴我玫瑰花還有一個(gè)名字,叫帶刺的玫瑰花,她說(shuō)不要用手去摸,會(huì)被刺到的!(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)玫瑰花幼兒幾種顏色。
。2)教師小結(jié)2、講解玫瑰花與人類的關(guān)系。
——你喜歡玫瑰花么?為什么?
濤濤:老師我喜歡玫瑰花,因?yàn)樗泻芏嗟念伾,還有香味呢!
蕾蕾:老師我不喜歡它,因?yàn)樗纳砩嫌写,?huì)弄疼我的。
天天:我喜歡他的,因?yàn)樗芷粒旁诩依锟梢悦阑h(huán)境,把我的家里裝扮的可漂亮了!……——玫瑰花幼兒哪些用處?(幼兒自由討論)潤(rùn)潤(rùn):玫瑰花可以用來(lái)裝飾教室。
欣欣:玫瑰花可以用來(lái)做茶喝。
可可:有的香水里有玫瑰花的香味的。
3、繪畫(huà)活動(dòng):畫(huà)一畫(huà)我最喜歡的玫瑰花。
幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)反思:
欣賞就是對(duì)美好事物的一種感受,它是培養(yǎng)情感、激發(fā)興趣的一種手段。而觀察是欣賞的前提之一,在活動(dòng)中我?guī)е⒆觽兿扔^察玫瑰花,讓孩子們自主的發(fā)現(xiàn)玫瑰花的特征,發(fā)現(xiàn)玫瑰花的`與眾不同之處,孩子們看的很仔細(xì),講的很認(rèn)真,連平時(shí)上課注意不集中的寶寶小朋友也靜下心來(lái)仔細(xì)的觀察了!真讓我感到高興和興奮,讓我又發(fā)現(xiàn)了一種新的學(xué)習(xí)的好方法。
活動(dòng)三:美麗多彩的郁金香活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察讓幼兒認(rèn)識(shí)郁金香,知道它的外形特征和生長(zhǎng)特點(diǎn)。
2、讓幼兒初步了解郁金香的象征意義及用途。
3、豐富詞匯:郁金香、美麗多彩。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫(huà)有盛開(kāi)各種顏色的郁金香的圖片,實(shí)物郁金香鮮花一束,未涂色的郁金香的作業(yè)紙每人一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示郁金香掛圖,引出課題。
——花開(kāi)有哪幾種顏色?是什么花?
教師小結(jié)。
2、認(rèn)識(shí)郁金香。
。1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物。
。2)教師小結(jié)。
。3)郁金香是怎樣生長(zhǎng)的?什么季節(jié)開(kāi)花?
3、郁金香的用途及象征的意義。
——說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)到過(guò)郁金香,人們用它來(lái)做什么?
教師小結(jié)。
4、涂色活動(dòng):我喜歡的郁金香。
幼兒用自己喜歡的顏色為郁金香涂色并添畫(huà)。相互介紹自己的郁金香。
沁沁:你們瞧我畫(huà)的郁金香,紅紅的花瓣,綠綠的葉子,漂亮吧!
源源:我的郁金香是我長(zhǎng)大要發(fā)明的,我要讓變成綠色的花,紅色的葉子,很有創(chuàng)意吧!
熠熠:我畫(huà)的郁金香就是原來(lái)我們家種過(guò)的,黃色的花瓣,綠色的葉子,我還給他畫(huà)了一個(gè)漂亮的家——花盆呢!……反思活動(dòng):
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道動(dòng)物愛(ài)吃的食物。
2.模仿動(dòng)物的行動(dòng)方式。
3.增進(jìn)大肌肉運(yùn)動(dòng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物圖片、球數(shù)個(gè)、與組數(shù)對(duì)應(yīng)的食物圖片幾張。
活動(dòng)過(guò)程:
1.請(qǐng)幼兒回憶自己已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。
--毛毛蟲(chóng)吃什么?
--小鳥(niǎo)吃什么?
--魚(yú)吃什么?
--青蛙吃什么?……
2.幼兒一起想一想小動(dòng)物怎樣才能吃到東西?(如毛毛蟲(chóng)爬著、兔子跳著去吃東西)
。1)游戲:教師假裝捧著一片"菜葉"站在幼兒前面一段距離處,說(shuō)"好新鮮的菜葉子!毛毛蟲(chóng)們快來(lái)吃!"幼兒扮演"小毛毛蟲(chóng)"匍匐在地上爬去吃菜葉。
。2)幼兒分組,把球按組分放在置物籃里,并在籃子上分別插上各種小動(dòng)物愛(ài)吃的食物圖片,然后請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片想象自己是某種動(dòng)物,扮演此種小動(dòng)物,模仿各種動(dòng)物的'行動(dòng)方式去吃食物。(如毛毛蟲(chóng)爬行、小鳥(niǎo)飛、兔子跳、猴子左右腳張開(kāi)屈膝走、魚(yú)游、大象卷鼻子走等)
。3)"毛毛蟲(chóng)散步"的游戲,讓幼兒做全身的放松活動(dòng)。
小班教案 篇7
【設(shè)計(jì)意圖】
吃西瓜對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),是經(jīng)常體驗(yàn)的事情,但是吃剩的西瓜皮,能干些什么呢?鑒于小班幼兒的形象思維特點(diǎn),我以小螞蟻與西瓜皮為主線,增加了活動(dòng)的趣味性并讓活動(dòng)內(nèi)容層層展開(kāi)。幼兒在這一活動(dòng)中,通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩的多種感官體驗(yàn),體現(xiàn)了創(chuàng)新思維的靈活性和多變性。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.圍繞西瓜皮展開(kāi)想象,培養(yǎng)觀察、想象和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.提高運(yùn)用多種方法解決問(wèn)題的能力,拓展思維及想象空間。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件:西瓜皮、西瓜皮當(dāng)傘、西瓜皮當(dāng)小船、西瓜皮當(dāng)房子、西瓜皮當(dāng)水缸
幼兒用材料:牙簽、積木、橡皮泥、即時(shí)貼、瓶蓋、毛線繩等、吃剩的西瓜皮若干
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事法導(dǎo)入(看課件)
。ㄔ谝粋(gè)夏天的中午,太陽(yáng)火辣辣地照著,知了在樹(shù)上大聲地叫著,草地上躺著一塊西瓜皮。)這是什么?(西瓜皮)它是什么形狀、什么顏色的?(半球形、綠色的)
二、(繼續(xù)看課件)這個(gè)時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了?(小螞蟻)
小螞蟻高高興興地跳進(jìn)西瓜皮里,大聲叫起來(lái):“哦,我可以用它干好多好多事情了!”誰(shuí)能猜一猜,小螞蟻可以用西瓜皮干什么呢?(互相說(shuō)、個(gè)別說(shuō))
三、小螞蟻是怎么做的呢?(看課件)
。1)瓜皮當(dāng)傘 (2)瓜皮當(dāng)小船 (3)瓜皮當(dāng)房子 (4)瓜皮當(dāng)水缸
根據(jù)每個(gè)畫(huà)面,分別請(qǐng)幼兒清晰、完整地講述,然后老師加以總結(jié)。
四、小螞蟻還可以用西瓜皮干什么呢?(幼兒自由討論、個(gè)別回答)
五、你想用西瓜皮干什么呢?
幼兒討論回答。(西瓜皮可以做成雨傘、滑梯、蹺蹺板、花籃、飯碗;滑板車(chē)等等)
老師總結(jié)孩子的討論,并給以肯定。
六、幼兒動(dòng)手,用西瓜皮做出自己喜歡的.東西。
讓我們用自己的小巧手,把西瓜皮變成我們想要的東西。(輕音樂(lè))(老師指導(dǎo),幼兒選擇材料動(dòng)手制作)
老師肯定幼兒的手工制作,并請(qǐng)幼兒互相參觀同伴的作品,講一講自己做的是什么。
【活動(dòng)延伸】
把孩子們的作品放在美術(shù)區(qū),供小朋友們互相學(xué)習(xí)。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)根據(jù)小班幼兒的具體形象思維特點(diǎn),讓興趣貫穿始終,調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。并且引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí),及時(shí)抓住幼兒學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)給予肯定與鼓勵(lì)。
不足之處是教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意語(yǔ)言引導(dǎo)的簡(jiǎn)潔與恰當(dāng),注意面向全體幼兒,積極鼓勵(lì)個(gè)別膽小、內(nèi)向的孩子回答問(wèn)題并給予肯定。
小班教案 篇8
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用報(bào)紙把兩個(gè)朋友連在一起。
2.和朋友連在一起行走時(shí)盡量協(xié)調(diào)行動(dòng)。
(二)教學(xué)重難點(diǎn):
1.教學(xué)重點(diǎn):嘗試用報(bào)紙把兩個(gè)朋友連在一起,協(xié)調(diào)的走不把報(bào)紙撕壞。
2.教學(xué)難點(diǎn):兩人能和諧的喊口令行動(dòng)時(shí)盡量協(xié)調(diào)行動(dòng)
。ㄈ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:
1、數(shù)量充足的廢舊報(bào)紙并挖洞。
2.室外較寬敞的場(chǎng)地。
。ㄋ模┗顒(dòng)過(guò)程:
1.找個(gè)好朋友
(1)師:我們小朋友是不是都有自己的好朋友?(是)那我們邊唱《找個(gè)朋友》啊,邊找到自己的`好朋友,好不好?(好)
。2)師:你們都找到自己的好朋友了嗎?
。3)師:現(xiàn)在好朋友手拉手,坐在老師的邊上。好朋友在一起,開(kāi)不開(kāi)心?
師:那想不想好朋友在一起不分開(kāi)?老師這里啊有一種特別的方法,它能讓兩個(gè)好朋友不分開(kāi),象一個(gè)人一樣。
2.好朋友不分開(kāi)
。1)師:(出示制作的“伙伴連”)看看老師手里拿的是什么東西?(報(bào)紙)恩,這報(bào)紙有什么不一樣的呢?(有兩個(gè)洞)我請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師一起來(lái)做個(gè)游戲,和老師連在一起。
。2)師:有沒(méi)有看清楚啊,那老師要請(qǐng)一對(duì)好朋友來(lái)試一試?yán)蠋熥龅脑O(shè)計(jì)。把一條腿或一只手伸進(jìn)洞里,這樣兩個(gè)好朋友是不是就連在一起了。師:現(xiàn)在請(qǐng)每對(duì)好朋友都拿一張報(bào)紙?jiān)囈辉,看看能不能連在一起。
提醒幼兒在鉆的時(shí)候要注意動(dòng)作幅度小一點(diǎn),不把報(bào)紙撕壞。
。3)教師仔細(xì)觀察,鼓勵(lì)失敗的幼兒找出原因再次嘗試。
3.好朋友一起走
。1)師:我們兩個(gè)小朋友啊,剛剛在一起不動(dòng),現(xiàn)在呀,老師呀,要讓你們動(dòng)起來(lái),兩個(gè)人一起走路。怎么樣走才能不摔跤呢?(讓幼兒討論回答)
。2)師:如果我們喊口令,兩個(gè)人一起喊“一二一”,一起走,會(huì)怎么樣?我們?cè)囋嚳。(表(yè)P(yáng)配合默契的幼兒)師:(請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友站在同一起點(diǎn)上,聽(tīng)指令向前走)我們來(lái)比賽,看哪對(duì)好朋友配合的最好。
請(qǐng)一對(duì)對(duì)好朋友站在同一起點(diǎn)上,聽(tīng)指令向前走,一起取球回來(lái)者為勝利。
4.放松活動(dòng):全體幼兒連成伙伴連
老師當(dāng)毛毛蟲(chóng)頭,幼兒當(dāng)毛毛蟲(chóng)身體,用伙伴連連起長(zhǎng)長(zhǎng)的伙伴連,扭一扭,走一走協(xié)調(diào)地走回家。
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