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關(guān)于海底世界教案集合5篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的海底世界教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
海底世界教案 篇1
活動目標(biāo):
1.學(xué)會運(yùn)用泥工的多種技能,表現(xiàn)海洋中的動物與植物。
2.并學(xué)會用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細(xì)小的部分。
3.發(fā)展觀察力,初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備:
每人一張藍(lán)色的卡紙,泥塊,小棒,海底世界的錄像。
活動過程:
一、組織幼兒觀看海底世界的錄像,導(dǎo)入主題。
師:小朋友,我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物?
教師再放錄像一次,觀察海底的動物是什么樣子的:《重點觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。
二、教師講解制作要求,重點講解雕刻方法。
師:今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象,請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在藍(lán)色的卡紙表面,做完后為了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的`表面雕刻出相應(yīng)的花紋。
三、幼兒動手操作,教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡單的動物形象,利用小棒,簡單雕刻。
指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作,水紋波及草等畫面更加完整。
四、展示作品
師:你最喜歡哪一個?為什么?
海底世界教案 篇2
[活動準(zhǔn)備]
海底世界的錄像;彩筆、糨糊、剪刀、畫紙許多;有關(guān)海底世界的環(huán)境布置;磁帶等。
[活動過程]
一、看錄像,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、出示攝像機(jī),告訴幼兒里邊有些小秘密,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、對幼兒提出要求:要仔細(xì)觀察里邊有什么?它是什么形狀?是什么顏色?
3、放錄像幼兒觀看,教師適當(dāng)講解。
二、讓幼兒回憶看到的東西
1、提問幼兒:剛才看到了什么?長得什么樣?什么顏色?怎樣運(yùn)動?
2、請幼兒互相交流。
3、請幼兒回憶還知道什么海里有什么?
4、教師小結(jié)海里有各種各樣的`動物,它們的顏色也很豐富。還有許多好看的植物。
三、引導(dǎo)幼兒繪畫
1、讓幼兒看布置得海底世界,提出問題:這里沒有東西怎么辦?引發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
2、教師提幾點制作的規(guī)則,要求。
3、放音樂,幼兒動手制作。
四、幼兒用自己制作的動物、植物等裝飾海底世界。
五、讓幼兒互相欣賞作品并小結(jié)幼兒制作情況。
六、請別的班幼兒欣賞作品,結(jié)束課程。
海底世界教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛自然,引起探索自然界奧秘的興趣。
2.通過對本課重點段的教學(xué),進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練。
3.學(xué)會本課生字、詞,讀準(zhǔn)多音字“參”,會用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。
4.有感情地朗讀課文,并背誦課文第3自然段。
教學(xué)重點、難點
1.引導(dǎo)學(xué)生了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。
2.指導(dǎo)學(xué)生理解3、4自然段中句與句之間的聯(lián)系。
教學(xué)時間 三課時
教學(xué)設(shè)計
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)生字、詞,初讀課文。
二、教學(xué)重點、難點
學(xué)生通過自學(xué)生字、詞,并聯(lián)系上下文理解詞語。
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入。
同學(xué)們,你到過海邊嗎?你看見過大海嗎?大海一望無際,大海波瀾壯闊。這一切都令人感到神奇,感到壯觀,你可曾想過大海深處是怎樣的呢?今天,老師和你們一起去海底旅行,讓我們一起來探索一下海底世界的奧秘吧!
。ǘ┙處煼蹲x課文。(配樂),學(xué)生邊聽邊想海底世界的樣子。
(三)學(xué)生聽讀后簡述海底世界的樣子。
。ㄋ模⿲W(xué)生自讀課文,邊讀邊標(biāo)畫出文中生字,并通過自學(xué)生字、詞。
可讓學(xué)生采用填表法按要求進(jìn)行自學(xué)。
例:
。ㄎ澹z查自學(xué)。
1.指名按自然段讀課文,糾正讀音。
2.提醒學(xué)生注意特殊韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音。
例:“卻”:qu8韻母中“{e”中的“{”上面的兩個點去掉了,這是因為{見到j(luò)、q、x后要脫帽行禮,萬不可寫成q{e。
“私”s9和“異”y@是整體認(rèn)讀音節(jié)。
3.提示學(xué)生注意多音字的用法,可采用多音字組詞的方法,作鞏固練習(xí)。
4.指名分析字形結(jié)構(gòu)。
“卻”是左右結(jié)構(gòu),右半部是“卩”,不要寫成“阝”。
“異”是上下結(jié)構(gòu),上半部是“巳”,不要寫成“己”。
5.可采用形近同音字組詞的方式作鞏固練習(xí)。
私( ) 兔( ) 煤( )
和( ) 免( ) 謀( )
。 ) 異( ) 峽( )
饑( ) 導(dǎo)( ) 狹( )
。┳寣W(xué)生輕聲讀課文,找出不懂的詞語質(zhì)疑。
1.比較近義詞,理解詞義。
奇異——特別,與“平!辈煌,與“奇怪”意思相近。但“奇異”多用來形容景色,而“奇怪”可以形容人、事、景物,應(yīng)用范圍廣。
蘊(yùn)藏——與“儲藏”的意思相近。用在潛藏而未顯露或等待開發(fā)的地方。
普通——平常的、一般的。
2.聯(lián)系上下文理解詞義。
竊竊私語——原指人們偷偷地小聲說話。本課是把海底動物發(fā)出的聲音比作人在“竊竊私語”,顯得很生動。
物產(chǎn)豐富——物產(chǎn):天然出產(chǎn)的和人工制造的物品。豐富:(物質(zhì)財富、學(xué)識經(jīng)驗)種類多或數(shù)量大。即:天然出產(chǎn)和人工制造的物品種類繁多,數(shù)量大。
。ㄆ撸┰俅巫寣W(xué)生分自然段朗讀課文。
。ò耍┳鳂I(yè)。
1.寫生字、詞。
2.熟讀課文,背誦第3自然段。
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)通過教學(xué),讓學(xué)生了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛自然,探索自然界奧秘的興趣。
。ǘ┩ㄟ^課文3、4自然段的教學(xué),使學(xué)生了解句與句之間的聯(lián)系。
。ㄈ┯懈星榈乩首x課文。
二、教學(xué)重點、難點
。ㄒ唬┝私夂5拙吧娈、物產(chǎn)豐富的特點。
。ǘ┲笇(dǎo)學(xué)生讀懂3、4自然段,弄清句與句之間的聯(lián)系。
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬┘で閷(dǎo)入。
1.讓學(xué)生看錄相。
2.說說你看到的大海深處是什么樣兒的?
。ǘ┳ブ攸c句,了解特點。
1.指名按自然段讀課文。
2.讓學(xué)生思考,文中哪句話概括介紹了海底世界的特點?
3.指讀有關(guān)句子:
“海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界!
4.這句話著重介紹了海底哪些方面的特點?
。▋煞矫嫣攸c:景色奇異和物產(chǎn)豐富。)
。ㄈ┐肿x課文,理清思路。
1.學(xué)生自讀課文,并根據(jù)海底“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的.特點,在文中找出相應(yīng)的段落。
2.指名回答,課堂討論。
通過討論讓學(xué)生弄清文中2、3自然段側(cè)重講海底世界景色奇異。4、5、6自然段側(cè)重講海底物產(chǎn)豐富。
3.引導(dǎo)學(xué)生回顧理解課文內(nèi)容的方法。
。1)思——問題。
。2)畫——重點句。
。3)找——重點詞語。
。4)說——自己對內(nèi)容的理解、感受。
。ㄋ模┚x課文,理解內(nèi)容。
1.學(xué)習(xí)2、3自然段,理解海底景色奇異。
。1)指讀第2自然段。思考:海底有風(fēng)浪嗎?有光嗎?
。2)指名回答后,出示重點句。
“海面上波濤澎湃的時候,海底依然很寧靜!
。3)課堂討論:“依然”是什么意思?讓學(xué)生將句中“依然”換成一個與它意思相近的詞,使句子意思不變。
“依然”指依照原來的樣子。經(jīng)過討論,句中“依然”一詞,可換成與它相近的“仍然”,句義不變。用這樣近義詞替換的方式,讓學(xué)生從中理解大海很深很深、當(dāng)海面波濤澎湃的時候,海底卻同原來一樣寧靜。
。4)海底有光嗎?回答這一問題時教師讀有關(guān)句子,讓學(xué)生從中找出重點詞“卻”,然后展開討論:“卻”在這句話中起什么作用?
經(jīng)過討論讓學(xué)生明白“卻”在句中有轉(zhuǎn)折連接的作用,說明黑中有亮。
2.學(xué)習(xí)第3自然段。
讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)一段話的方法,學(xué)習(xí)這一段。
。1)思。想一想這段話有幾句?每句話是什么意思?句與句之間是怎樣聯(lián)系起來的?
。2)指讀句子,并分別說句意。
。3)出示句子:
“海底是否沒有一點聲音呢?”
讓學(xué)生討論:“是否”是什么意思?將“是否”換成另外一個詞語,使句意不變!笆欠瘛笔恰笆遣皇恰钡囊馑,讓學(xué)生采用換詞語的方式理解句義。
3.學(xué)生自讀3~5句。想想這幾句話是圍繞哪句話中的哪個詞語講的?是按什么順序?qū)懙模?/p>
經(jīng)過討論,讓學(xué)生弄明白這三句話是圍繞著第2句“海底的動物常常在竊竊私語”這句話的意思講的。
。1)指讀重點句,理解詞語。
。2)什么是“竊竊私語”?
。ā案`竊”形容聲音細(xì)小!案`竊私語”指背著人輕輕地交談。本課是比喻海底動物發(fā)出輕微的聲音。)
。3)讓學(xué)生用動作演示“竊竊私語”。
。4)作者這樣描寫有什么好處?
。ㄗ髡哂眠@個詞語賦予動物以人的行為,使它們更加可愛、動人。)
。5)作者是怎樣具體描寫的?
。ㄎ闹凶髡哂谩坝械摹械摹械摹械摹边@一排比句式具體描寫動物發(fā)出的聲音,同時用“蜜蜂、小鳥、小狗”的叫聲來比喻海底動物的叫聲,這些都是孩子們熟悉的事物,特別能引起兒童的情趣。講課時,可采用有感情地朗讀的方式,讓學(xué)生加深理解。)
。6)海底的動物只有這幾種聲音嗎?省略號在這里表示什么?
。ㄊ÷蕴栐谶@里表示還有許多種動物的聲音。)
。7)教師讀句子:
“它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音,行進(jìn)的時候發(fā)出另一種聲音,遇到危險還會發(fā)出警報!
提問:這句話告訴我們什么?
。ㄟ@句話告訴我們各種動物還會根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音。)
。8)指讀這段話,并小結(jié)這段話表述的內(nèi)容:靜中有聲。(奇特)
。9)小結(jié)學(xué)法:學(xué)習(xí)這段話我們主要抓住了什么?
讓學(xué)生明白,要弄懂句與句之間的聯(lián)系就必須注意抓重點句中的重點詞語。
。10)讓學(xué)生自己說說海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方?
。ê谥杏辛痢㈧o中有聲)
4.用上面的學(xué)法自學(xué)課文4至6自然段,理解海底世界物產(chǎn)豐富。
。1)指名分自然段讀課文,其他同學(xué)邊聽邊思考:海底有哪幾類物產(chǎn)?文中分別寫了些什么?
。1)指名回答,教師依照學(xué)生的回答板書。
5.學(xué)習(xí)第4自然段。
。1)指讀課文,想想這段話有幾句?每句話是什么意思?
。ū径喂灿形寰湓。第1句講“海底的動物,已經(jīng)知道的大約有三萬多種,它們各有各的活動方法!焙笏木浞謩e介紹了海參、梭子魚、烏賊、章魚和貝類的活動方式。)
。2)“已經(jīng)知道”這四個字說明了什么?
(說明海底動物不只是三萬多種,還有很多很多,只不過現(xiàn)在還沒有發(fā)現(xiàn)。)
。3)第1句與2至6同之間是什么關(guān)系?
。ㄏ瓤偸龊蠓质。)
。4)你是怎么知道的?
。◤摹案饔懈鞯幕顒臃椒ā边@一概括詞語中看出來的。)
。5)出示填空練習(xí)。
________每小時只能前進(jìn)四米。
________每小時能________,攻擊其他動物的時候,比普通的火車還快。
________利用水的反推力________。
________自己不動,能________做免費的長途旅行。
。6)填空后指讀句子,體會作者用了哪些表現(xiàn)手法?這樣寫有什么好處?
。ā坝行┴愵愖约翰粍,能巴在輪船底下做免費的長途旅行!边@句話作者給貝類賦予了人格化的描寫,使它們更加可愛、動人。)
6.指讀5、6自然段。
。1)課文怎樣介紹海底植物色彩的?
。2)指讀有關(guān)句子,找出其中的連接詞語。
。ā坝小小有……”作者用這樣的排比句式描寫海底植物的色彩多種多樣。)
。3)讓學(xué)生找最有特點的植物。
。ㄗ畲蟮、最小的)
。4)海底有豐富的礦產(chǎn),你是從什么地方看出來的?
。ā瓣懙厣咸N(yùn)藏量很少的稀有金屬!毕∮薪饘偈呛軐氋F的礦產(chǎn)資源。在陸地上蘊(yùn)藏都很少,但海底也有這種稀有金屬,說明海底有豐富的物產(chǎn)。)
。5)課文中描寫植物和礦產(chǎn)的時候,為什么只寫這幾種?
。ㄗ寣W(xué)生體會作者抓最突出的特點描寫的方法,同時說明海底豐富的物產(chǎn)中也包含著“奇異”。海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)是分不開的。)
。ㄎ澹└鶕(jù)板書總結(jié)全文。
【板書設(shè)計】
。┡錁,有感情地朗讀課文。
。ㄆ撸┛磮D,再激趣、展開想象。
1.出示掛圖。
2.談話激趣。
學(xué)習(xí)了這篇課文,我們了解到海底世界是如此美麗多彩,景色如此奇異,物產(chǎn)如此豐富。想象一下,假如你來到海底,你要做些什么?
以此深化和延伸課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生去探索大自然奧秘的興趣。
第三課時
一、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬z查背誦課文第3自然段。
。ǘ┚毩(xí)用“普通”、“物產(chǎn)豐富”造句。
二、教學(xué)重點、難點
練習(xí)用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。
三、教學(xué)過程
(一)練習(xí)造句。
1.理解詞義。
2.指讀原句,弄清句式及用法。
3.師范引路。
。1)普通。
媽媽是一位普通的教師。
。2)學(xué)生口頭造句練習(xí)。
。3)物產(chǎn)豐富。
原句:海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
例句:西沙群島是個物產(chǎn)豐富的地方。
。4)學(xué)生口頭造句練習(xí)。
(二)檢查背誦課文第3自然段。
(三)作業(yè):畫一幅海底世界的圖畫
海底世界教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.會認(rèn)6個字,1個多音字,會寫6個字,參照“我的詞語庫”自主積累詞語。
2.有感情地朗讀課文,背誦三、四自然段。
3.了解海底世界的景色奇異,物產(chǎn)豐富,體會作者的喜愛之情,產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)重點:
1.朗讀課文,會認(rèn)6個字,1個多音字,會寫6個字。
2.在朗讀中了解海底世界的景色奇異,物產(chǎn)豐富。
教學(xué)難點:
理解課文內(nèi)容,了解海底是個景色奇異,物產(chǎn)豐富的世界,激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文、收集有關(guān)海底世界的資料。
2.字詞卡片、多媒體、課文朗讀錄音。
教學(xué)時數(shù):
2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.你見過大海嗎?大海是什么樣的?
2.大海無邊無際、波濤洶涌,確實非常壯觀,那么,在幾十米,甚至幾百米的海底,又是一番怎樣的景象呢?今天,我們一起乘坐潛水艇到海底世界去領(lǐng)略那兒奇異的景色!
板書課題:海底世界。齊讀課題。
3.猜一猜:海底是什么樣的?都有什么呢?
二、初讀課文,整體感知。
1.播放與課文內(nèi)容相應(yīng)的錄像,學(xué)生邊看邊聽課文朗讀錄音。
2.現(xiàn)在,你覺得海底是一個怎樣的世界?(美麗、神奇、有趣、景色奇異、物產(chǎn)豐富。)
3.自由地讀課文。你從哪些語句讀出了海底世界的美麗、神奇、有趣、景色奇異、物產(chǎn)豐富?一邊讀一邊畫出來,喜歡的地方多讀幾遍。
4.學(xué)生交流,老師不從內(nèi)容上進(jìn)行分析,主要是檢查字音是否讀準(zhǔn),語句是否通順。
學(xué)生讀,其他學(xué)生評價,老師隨機(jī)板書:
波濤tā澎湃 竊竊私sī語 警ǐnɡ報 烏賊zéi 免iǎn費 豐富fù
多音字:“海參”的“參”(shēn)。用另一個讀音組詞。強(qiáng)調(diào)字音:讀準(zhǔn)平舌音“縮”(suō)、“梭”(suō);翹舌音“產(chǎn)”(chǎn)、“屬”(shǔ)。學(xué)生感到難讀的句子,指導(dǎo)讀通順。認(rèn)識:海參、梭子魚、烏賊、章魚、單細(xì)胞海藻。
三、寫字指導(dǎo)。
1.出示字卡:濤、蜜、賊、突、富、鐵。
2.指名讀,組詞。
3.你是怎么記住它們的?比較:蜜——密,富——福,鐵——失。形聲字:警。順口溜:突——小狗突然從洞穴中跑出來。
4.出示會寫字。讀一讀,觀察比較,說說寫字時要注意什么。學(xué)生書寫、評價,指導(dǎo)、再寫。
四、練習(xí)。
1.繼續(xù)完成寫字本上的寫字練習(xí)。
2.朗讀課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查。
1.聽寫生字。
2.分自然段朗讀課文。
二、朗讀感悟。
1.海底世界是一個景色奇異、物產(chǎn)豐富的神奇世界。同學(xué)們通過反復(fù)讀課文,一定會有更新的發(fā)現(xiàn)和更深的感受。下面,把你感受最深的地方畫出來,讀一讀,并和同桌交流一下。
2.全班交流:(本節(jié)課,從學(xué)生實際出發(fā),以“你覺得海底世界是一個怎樣的世界?你從哪里可以看出來”這個問題引導(dǎo)學(xué)生讀書、評價、感悟。)這部分內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言調(diào)整順序。
奇異、有趣:
(一)聲音奇。
1.“當(dāng)海面上波濤澎湃的時候,海底依然很寧靜!闭故镜诙匀欢蔚木跋蟆S^賞后說說“波濤澎湃”和“寧靜”的意思。這一動一靜,反映了海底與海上景色的差異,可以看出大海深處景色真是很特別,奇異!耙廊弧笔鞘裁匆馑?老師去掉“依然”讀句子,學(xué)生比較。為什么海面和海底有這么大的差異?出示:最大的海浪,也只能影響到海面以下幾十米深。用“因為……所以……”把這兩句話連起來。
2.“海底的動物常常在竊竊私語……遇到危險還會發(fā)出警報!眲幼鞅硎尽案`竊私語”,動物在寧靜的海底發(fā)出各種細(xì)微的聲音,像許多人私下聲說話。你能用“竊竊私語”說一句話嗎?
展示海底動物的各種聲音,聽一聽,讀一讀,學(xué)一學(xué)!坝械南衩鄯湟粯印睂W(xué)生輕輕地模仿“嗡嗡”……指名讀、評價指導(dǎo),再輕聲讀,體會“竊竊私語”。想一想:省略號省略了什么聲音?海底動物發(fā)出的聲音不僅種類多,而且——接讀:吃東西……行進(jìn)……遇到危險……
再讀,指導(dǎo)背誦。
。ǘ┗顒悠。
“海里的動物……做免費的長途旅行!眲游锏倪@些活動方式異在那兒?(有慢有快,有進(jìn)有退,有動有靜。)你對哪一種動物的活動方式最感興趣呢,讀一讀,再加上動作演一演?床鍒D,根據(jù)課文內(nèi)容找到相應(yīng)的動物,加上你的想象,再讀體會。
邊讀邊評價,引導(dǎo)學(xué)生抓住不同詞語讀出自己的感受。如:想象海參胖乎乎軟綿綿的身體,只能靠伸縮慢慢爬行;抓住“幾十公里”“比火車還快”體會梭子魚前進(jìn)速度之快;烏賊和章魚與眾不同,是向后退;貝類“貼”在輪船底下做“免費”旅行,最精明,省力氣。
再讀,試背。
。ㄈ┲参锲。
“植物多種多樣……是地球上最長的`生物!
物產(chǎn)豐富:
。1)海底動物、植物種類很豐富。
。2)海底蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)資源和稀有金屬。
補(bǔ)充閱讀:
海底大量的石油和鎳、鍶、鈷等稀有金屬礦藏;還有,從深海細(xì)菌、礦物和魚類中能提煉出對付人類疾病的新藥物。使科學(xué)家們倍感驚奇的是在一些深海熱流孔附近竟繁殖著大量海底微生物,以及長達(dá)兩三尺的蚯蚓、餐盤大小的蛤蠣和一種奇異的紅皮膚藍(lán)眼睛的魚類。
三、品讀欣賞,課堂小結(jié)。
1.播放,創(chuàng)設(shè)情境,引讀課文。
師:你可知道,大海深處是什么樣的嗎?
生:海面上……
師:海底是否沒有一點兒聲音呢?
生:不是的……
師:海里的動物,人們已經(jīng)知道的大約有三萬種。他們各有各的活動方法。
生:海參……
師:海底有山,有峽谷,也有森林和草地。植物多種多樣。
生:最大的……
師:海底蘊(yùn)藏著……
生:豐富的……
師:海底真是個……
生:景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
2.在海底世界里,你看到了什么、聽到了什么、又想到了什么?以“我來到了海底世界”為題說幾句話。
3.補(bǔ)充:這里有一首小詩,誰來讀一讀。
出示:
陸地有山,海底也有山。海底的山也像陸地一樣連成片。
海底山上也長樹,一簇一簇的葉珊瑚;海底山上也長草,海草隨著水流搖哇搖。
海底樹上有鳥兒,五顏六色飛不高。海底鳥兒不生蛋,可它們也在珊瑚樹上做鳥巢。
海底還有海獅、海馬和海豹,可它們從來不打架,大家相處很友好。
海底有山,海底也有城市。海底的城市就像一幅畫,就像一首詩。
4.現(xiàn)在,你想對大海說些什么嗎?
四、拓展延伸。
1.海底還有許許多多的奧秘和寶藏來等你們這些未來的勘探家、發(fā)明家、生物學(xué)家去探索、去發(fā)現(xiàn),讓我們一起努力吧!2.推薦關(guān)于海底的網(wǎng)站。
板書設(shè)計:
5
O
M
海底世界教案 篇5
教學(xué)要求:
1、學(xué)會14個生字以及由生字帶出的詞語。
2、通過教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟并發(fā)表見解,了解海底是個怎樣的世界,激發(fā)學(xué)生熱愛自然,探索自然奧秘的興趣。
3、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。摘抄認(rèn)為寫得好的句子。
教學(xué)重點:
了解海底景色和物產(chǎn)豐富的特點。
教學(xué)難點:
學(xué)習(xí)作者怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備:課前通過讀書、訪問、查問資料或上網(wǎng)等,廣泛了解海洋知識。
教師準(zhǔn)備:投影儀、投影片、錄音機(jī)。
教學(xué)時間:兩課時
教學(xué)內(nèi)容:
第一課時
初讀課文,自學(xué)生字、詞,整體感知課文內(nèi)容,了解海底景色奇異的特點。
教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入,提示課題,學(xué)生相互交流自己知道的有關(guān)海洋的知識。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
。1)自讀課文,畫出帶有生字的`詞語。
。2)學(xué)生小組內(nèi)自學(xué)生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。
。3)教師檢查學(xué)生自學(xué)生字情況,注意“異”的上面是“”,不是“已”。
三、再讀課文,整體感知。
(1)要求不讀錯字、不漏字,了解課文共有幾個自然段。
。2)了解課文主要寫什么內(nèi)容。
四、學(xué)習(xí)一至三自然段。
。1)感情朗讀開頭和結(jié)尾兩個自然段。
。2)學(xué)生自主學(xué)習(xí)二、三自然段。①用自己最喜歡的方式讀這部分。②同桌討論,全班交流疑難問題。③四人小組互助學(xué)習(xí),講座找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)海底景色奇異的句子。④學(xué)生匯報見解,師生適時交流、評議。⑤指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,邊讀邊想象畫面。
。3)小結(jié):
五、拓展延伸。畫一畫心中大海的景色。
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