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關(guān)于貓教案集錦十篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的貓教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
貓教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.能自然、輕快地演唱歌曲,掌握滑音的唱法。
2.初步學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法,活動(dòng)中會(huì)控制自己的歌聲。
3.能大膽運(yùn)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 《老鼠畫貓》歌曲音樂、圖譜一張。
活動(dòng)過程
一、談話引入
1.師:小朋友們見過老鼠嗎?老鼠是什么樣子的?見過貓嗎?貓又是什么樣子的?我們來聽一聽歌曲里的貓是什么樣的。
2.教師合著伴奏完整范唱一遍。
二、學(xué)唱歌曲
1.出示圖譜,幫助理解歌詞。
師:小老鼠畫了一只什么樣的貓?
2.引導(dǎo)幼兒看圖譜演唱歌曲。
3.幼兒聽音樂找歌曲里的滑音,用標(biāo)記符號(hào)在圖譜上標(biāo)出滑音的位置,學(xué)唱滑音。
4.出示反復(fù)記號(hào),合著鋼琴伴奏完整演唱。
三、用歌表演形式表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格
師:我們也來當(dāng)當(dāng)小老鼠,一邊唱一邊跳起來,要把小老鼠得意、高興的樣子給唱出來、表現(xiàn)出來,行嗎?
四、活動(dòng)結(jié)束
聽音樂,邊表演邊走出活動(dòng)室。
核心理念:童趣
歌曲內(nèi)容富有童趣,幼兒愛唱、喜歡唱!独鲜螽嬝垺肥且皇浊{(diào)歡快、活潑,歌詞通俗易懂、充滿童趣的兒童歌曲。歌曲中的“老鼠”和“貓”是幼兒所熟知的,與傳統(tǒng)印象中的貓抓老鼠不同,歌曲中的老鼠變成了得意洋洋、高高在上的“王者”,而貓卻變成了眼睛小、爪子少、胡子翹、永遠(yuǎn)也抓不著老鼠的“弱者”,這對(duì)于愛看《貓和老鼠》動(dòng)畫片的孩子們來說,是相當(dāng)有趣的。選擇這個(gè)活動(dòng)除了考慮到動(dòng)物形象貼近幼兒生活外,歌曲的曲調(diào)、歌詞的趣味性和游戲性都較強(qiáng),這些恰恰迎合了幼兒活潑、天真,同時(shí)又性格各異的特點(diǎn)。幼兒能夠從這首歌中體驗(yàn)到小老鼠那種實(shí)現(xiàn)愿望的`得意與滑稽。
圖譜設(shè)計(jì)富有童趣,幼兒愛看、喜歡看。這首歌的特點(diǎn)是:形象性強(qiáng),有情有物;童趣性強(qiáng),活潑輕快。教師根據(jù)大班幼兒的心理和視覺特點(diǎn),設(shè)計(jì)了具有濃郁生活氣息和天真爛漫兒童味的一組圖譜。例如老鼠的形象是一個(gè)肥頭大耳、圓眼炬亮的側(cè)面圖,貓的形象則是一個(gè)小嘴小腦袋、一臉傻氣的正面圖。這樣一組圖譜,直觀地幫助幼兒理解了這是一只眼睛小、爪子少、胡子翹、永遠(yuǎn)也抓不著老鼠的“貓”。富有童趣的圖譜不僅解決了幼兒學(xué)習(xí)歌詞的難度,而且還讓幼兒明確了角色,啟發(fā)了聯(lián)想,為下一步的活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。
動(dòng)作設(shè)計(jì)富有童趣,幼兒愛學(xué)、理解快。在本次活動(dòng)目標(biāo)中還有對(duì)滑音的掌握,但滑音這一專業(yè)術(shù)語難以讓幼兒理解和記憶。怎樣讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握滑音呢?教師事先了解到大多幼兒有玩過滑板的經(jīng)驗(yàn),于是就先從聲音上作引導(dǎo):貓?jiān)僖沧ゲ坏嚼鲜罅耍±鲜蠛艿靡,得意得就像踩著滑板,“so——”地滑出去了。“so——”這一聲音比喻,既形象又富有趣味地表現(xiàn)了滑音里音調(diào)的變化;玩滑板時(shí)雙腳會(huì)向著同一方向滑出,我們就用雙臂滑指右上方的動(dòng)作表示滑出去的動(dòng)作。擬聲和動(dòng)作的結(jié)合,使得幼兒更加積極地參與到活動(dòng)中來。
教師充分理解教材內(nèi)容,然后從童趣出發(fā)選擇有效的教學(xué)策略,幼兒就成為了音樂活動(dòng)的主人。
貓教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過有趣的故事情節(jié),利用藝術(shù)手段幫助幼兒理解音樂的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、借助簡單而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動(dòng),豐富幼兒對(duì)音樂的感知表達(dá)形式。
3、幼兒理解“↗ ”滑音記號(hào)的意義及掌握裝飾音的唱法。
4、培養(yǎng)幼兒表演的基本技能,感受歌曲的滑稽、幽默表現(xiàn)手法,激發(fā)幼兒對(duì)情景劇的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小貓頭飾4個(gè)2、電話一個(gè) 3、節(jié)奏卡 4、小貓圖 5、老鼠頭飾若干
活動(dòng)內(nèi)容:
一、入室《火車嗚嗚叫》
師:今天,天氣真好,我們一起開火車去旅游吧!好嗎?這邊小朋友開一列慢車,這一邊開一列快車。慢車是怎樣行駛的?快車是怎樣行駛的?
二、練聲:
。1)《小樹葉》
師:秋天到了,小樹葉離開了媽媽,媽媽可傷心了,我們唱首歌給她聽吧!唱第一段時(shí)應(yīng)連貫、舒緩一些,第二段時(shí)應(yīng)唱得輕快一些,跳躍一些。
。ㄖ攸c(diǎn)練習(xí)最后一段和和聲的地方)
。2)〈〈王老先生〉〉
師:。∥覀儊淼酵趵舷壬依,看,他養(yǎng)了許多小雞,小雞是怎樣叫的?
。ǔ鍪竟(jié)奏卡1)XX X | XX X|XX XX |XXXX X|
嘰嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰嘰嘰 嘰
重點(diǎn)練習(xí)XXXX X|
(提出唱歌的要求)
師:唱兩聲部的時(shí)候,要唱和諧,好聽。
師:我們?cè)賮沓淮巍?/p>
三、律動(dòng)回位《老鼠打電話》
。娫掆忢懀
師:是誰呢?哦,原來是小老鼠,它找我們干什么呢?我們一起去看看吧!
(另外一位老師扮貓)做捉老鼠的'動(dòng)作,小朋友們扮演小老鼠進(jìn)行游戲。
四、節(jié)奏練習(xí)
。◣熯B忙躲到黑板后面)見貓走后,伸頭問:貓走了嗎?
師:為什么會(huì)是它呢?小朋友,我剛才打了什么號(hào)碼?你們拍給我聽聽。
哦!原來真的打錯(cuò)了。
(1)出示數(shù)字卡,54121678。
師:原來這個(gè)號(hào)碼才對(duì),我們給它一個(gè)好聽的節(jié)奏。(出示節(jié)奏卡)你們看一看,有哪些節(jié)奏你會(huì)拍的。(請(qǐng)個(gè)別幼兒拍)
。2)介紹切分音
師:這個(gè)節(jié)奏跟其它的有什么不一樣?我們來拍一下。(請(qǐng)個(gè)別幼兒拍)。現(xiàn)在,我們用這個(gè)節(jié)奏拍出電話號(hào)碼。
五、學(xué)新歌《老鼠畫貓》
師:(做生氣的樣子)那只可惡的貓,天天來捉我們,讓我們想辦法來捉弄它。對(duì)了,我就來畫一只特別的貓。
① 師跟音樂范唱
師:現(xiàn)在,你們聽聽,我畫的貓是怎樣的?
、趲熯吥顑焊柽叜嬝埐⒊鍪緢D譜,念歌詞。
師:你們看,我畫的貓多可愛,看你捉不了我了。
提問:老鼠畫的貓是怎樣的?
③幼兒跟琴聲念歌詞
、苡變焊賹W(xué)唱歌曲
提問:
(1)聽了后,感覺怎樣?(滑稽、幽默)個(gè)別提問。
。2)你最喜歡哪一句?
、輰W(xué)習(xí)裝飾音“上滑音”
師:我最喜歡,小老鼠“↗”這一句,你們聽聽這一句跟其他句子有什么不同,這一句表現(xiàn)了小老鼠很得意洋洋的樣子,加上這個(gè)上滑音,歌曲會(huì)更滑稽。我們一起來唱一唱。(請(qǐng)個(gè)別幼兒試唱)
⑥創(chuàng)編睡覺動(dòng)作。
師:你們想想老鼠睡覺還有些什么動(dòng)作?
、哂變焊魳芬黄鸨硌
師:我們一起把這首歌唱一次,到最后,你們可以加上,你們編的睡覺動(dòng)作。
⑧為歌曲起名字。
六、游戲《波斯貓和小老鼠》
師:貓,知道我們給它畫了一張畫,很生氣,要來捉小老鼠。
貓教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。
2、在游戲的過程中,體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
按歌詞有創(chuàng)造性地做動(dòng)作。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
貓頭飾一個(gè),老鼠頭飾若干個(gè),錄音機(jī),磁帶
四、活動(dòng)過程
(一)復(fù)習(xí)歌曲
1、小朋友們,我們一起來把《貓和老鼠》的歌曲來唱一遍,進(jìn)
一步讓幼兒理解歌詞。
2、今天老師給小朋友們講個(gè)故事,有一群小老鼠肚子餓了,他們就跑來跑去,找吃的.東西,后來找到了很多大米,他們就高高興興地吃起大米了,吃完了句想睡覺,正當(dāng)他們睡覺的時(shí)候一只小貓跑上來了,來捉老鼠了。我們跟著錄音機(jī)再來把這首歌唱一遍。
3、帶領(lǐng)幼兒們自由地學(xué)學(xué)小老鼠的樣子。
(二)講解游戲玩法和規(guī)則
小朋友們你們聽牢了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下,老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作,老鼠睡覺了就作睡覺的動(dòng)作,后來一只小貓來了,我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
(三)延伸活動(dòng)
老師想請(qǐng)小朋友們也來當(dāng)當(dāng)小貓,去捉老鼠,好不好?
貓教案 篇4
課型:欣賞綜合課
教學(xué)內(nèi)容:
1.欣賞歌曲〈藍(lán)皮鼠與大臉貓〉。
2.音樂活動(dòng)〈跟著隊(duì)長走〉,隨著音樂做律動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo):
1.欣賞歌曲〈藍(lán)皮鼠與大臉貓〉〈跟著隊(duì)長走〉。
2.隨著音樂做律動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):
欣賞歌曲〈藍(lán)皮鼠與大臉貓〉〈跟著隊(duì)長走〉
教學(xué)難點(diǎn):
啟發(fā)學(xué)生積極的參與到律動(dòng)中去,并且在動(dòng)作上有所創(chuàng)新。
教學(xué)方法:啟發(fā)式教學(xué)
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、錄音機(jī)、相應(yīng)的錄音帶、課件。
教學(xué)過程:
一、《藍(lán)皮鼠和大臉貓》
1.播放歌曲《大風(fēng)車》,拉開《動(dòng)畫城》節(jié)目的序幕。
2.教師提問:今天,動(dòng)畫城播放什么動(dòng)畫片呢?
教師放《藍(lán)皮鼠和大臉貓》的錄音帶,引導(dǎo)學(xué)生完整的欣賞歌曲。然后請(qǐng)學(xué)生猜一猜動(dòng)畫片的名稱。
3.教師自己或請(qǐng)學(xué)生介紹劇情,并播放片頭。
二、模仿老鼠和毛的叫聲,跟著錄音帶演唱伴唱部分
1.請(qǐng)學(xué)生聆聽歌曲,說出歌曲中老鼠和貓的叫聲。教師準(zhǔn)確范唱老鼠和貓的聲部。
2.請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)聽錄音,跟著錄音學(xué)唱。
三、聆聽歌曲,選擇合適的節(jié)奏,幫助老鼠和貓找到自己的家。
1.教師自己或請(qǐng)學(xué)生在黑板上畫出兩見房子,兩間房子沒有特殊標(biāo)記,請(qǐng)學(xué)生說出那間房子是老鼠的,那間是貓的。
2.教師在黑板上出示節(jié)奏卡片,引導(dǎo)學(xué)生將剛才模仿老鼠與貓叫的聲音,與卡片上的節(jié)奏想適應(yīng)。
3.教師請(qǐng)另一位學(xué)生指出房子分別屬于誰。
4.一位學(xué)生放卡片,另一位學(xué)生找房子,看時(shí)間的多少,游戲可繼續(xù)進(jìn)行。
四、聆聽《跟著隊(duì)長走》的錄音帶,播放動(dòng)畫片《小飛俠》片段。
教師播放《跟著隊(duì)長走》的錄音帶,引導(dǎo)學(xué)生完整欣賞歌曲。然后請(qǐng)學(xué)生猜動(dòng)畫片的'名稱。
五、隨著音樂設(shè)計(jì)與動(dòng)畫片相關(guān)的律動(dòng)。
六、隨著音樂設(shè)計(jì)其他律動(dòng)。
教后反思:
本根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),我在教學(xué)中以激發(fā)學(xué)生的興趣,寓教于樂為主,挖掘教材潛能,設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。
針對(duì)這一課的童趣特點(diǎn),我采用了多種情景引入的方法。首先,讓學(xué)生聽著音樂拍著手走進(jìn)教室,這樣能激發(fā)學(xué)生的興趣。接著教學(xué)中我采用童趣化的語言再次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)童趣的世界,然后又從學(xué)生感興趣的童話故事切入。這樣多種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,一下子就拉近了師生的距離。整個(gè)課堂也變得生動(dòng)有趣多了。
教學(xué)中,首先,我利用藍(lán)皮鼠和大臉貓的頭飾引導(dǎo)學(xué)生自由的模聲,借以激發(fā)學(xué)生歌唱的欲望,為下步的歌唱教學(xué)做好準(zhǔn)備。然后我將歌唱中的一部分作為發(fā)聲訓(xùn)練,這樣做既讓學(xué)生有個(gè)先熟悉音樂的進(jìn)程,也為下步的教學(xué)打下基礎(chǔ),又使音樂課的發(fā)聲訓(xùn)練不單調(diào)和枯燥。
貓教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在富有情趣的活動(dòng)中展開談話,討論,增進(jìn)對(duì)語言活動(dòng)的興趣及對(duì)漢字的敏感性。
2、大膽合理地想象,在表述過程中恰當(dāng)運(yùn)用體態(tài)動(dòng)作,增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力和感染力。
3、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽,積極思考,大膽表述等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
貓,鼠等相關(guān)圖文卡片,兩塊磁性黑板。
【活動(dòng)過程】
一、結(jié)合圖文卡片,圍繞話題組織談話,嘗試用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
教師以講故事作懸念,導(dǎo)出貓和老鼠,并引發(fā)幼兒討論。
今天,老師為小朋友帶來了一個(gè)好聽的的故事,故事里有一只貓,猜一猜故事里的貓,有可能是一只怎么樣的貓?
。ㄒ螅赫Z言的完整性,如:這是一只……的貓;提醒幼兒說話響亮。幼兒表演后,教師不要重復(fù)講或者表演了,只要評(píng)價(jià)或是引導(dǎo)。)
評(píng)價(jià):
1、你學(xué)得真像。
2、你說得真響亮。
說到貓,往往就會(huì)想到老鼠,老鼠又是什么樣的?它有什么愛好和本領(lǐng)?
二、講述故事,邊講邊引發(fā)討論,引導(dǎo)幼兒以角色身份進(jìn)行表演。
1、那么當(dāng)貓和老鼠相遇會(huì)發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽一聽。看,故事里的貓來了。
故事開頭:“在一片莊稼地里,貓捉住了一只老鼠,就想吃。”老鼠心想:“糟了,今天要完蛋了,怎么辦呢?我可得想個(gè)辦法,救救自己。”
請(qǐng)你們開猜猜老鼠會(huì)被貓吃掉嗎?
那我們一起來看看吧。
2、當(dāng)貓抓住了老鼠之后,貓會(huì)說什么?會(huì)有什么表情?
請(qǐng)你們來想一想,老鼠會(huì)用什么辦法來救自己呢?它會(huì)說什么?
(請(qǐng)幼兒充分講述,一個(gè)幼兒講述后,教師提問:貓會(huì)這樣輕易放過老鼠嗎?誰來幫他想一想?)
3、那么,現(xiàn)在請(qǐng)你去找一個(gè)好朋友,兩個(gè)人分別表演這個(gè)故事。
你們可以先一起來想一想貓和老鼠之間有哪些有趣的對(duì)話,然后再加上動(dòng)作來表演。老師有個(gè)要求哦,你們要聽好了,請(qǐng)你和好朋友找到貓和老鼠的圖片后,貼在衣服上,然后就在那個(gè)地方表演。(教師可以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),提醒一下幼兒。貓會(huì)說些什么?會(huì)有什么動(dòng)作?等。)
4、哪兩個(gè)小朋友能上來表演一下呀?
現(xiàn)在老師也很想來扮演那只貓,請(qǐng)你們來比較一下,老師扮演的'貓和剛才的這位小朋友扮演的貓有什么不一樣的地方?
表演完之后,教師可以讓幼兒來評(píng)價(jià):他們表演的好不好呀?好在什么地方呀?有哪些有趣的對(duì)話?滑稽的動(dòng)作?
5、接下來發(fā)生的什么樣的事情呢,我們仔細(xì)聽好了哦。
講述故事的發(fā)展:這是一只聰明的老鼠,他知道一般的辦法是救不了自己的,他看了看四周茂盛的莊稼,想了想,很友好,很認(rèn)真地對(duì)貓說:“貓大哥,別著急,你看,農(nóng)民把玉米種到地里,到了秋天收了很多的玉米;農(nóng)民把花生種到地里,到了秋天手了很多的花生。你把我也種到地里,就會(huì)長出很多的老鼠。(出示對(duì)話框)”貓聽老鼠這么一說,想了想說:“恩,你說得不錯(cuò),把你種到地里,到了秋天我就能吃到很多很多的老鼠了!保ǔ鍪緦(duì)話框)
這只貓和老鼠之間的對(duì)話真有趣,我們一起來學(xué)一學(xué)。
于是,貓真的就把老鼠種到地里。
6、這個(gè)故事好不好聽?誰來給這個(gè)故事起個(gè)名字?(《貓種老鼠》)
故事里的這只小老鼠呀真聰明,所以我們小朋友碰到困難,不要輕易認(rèn)輸,一定要勇敢面對(duì),智慧可以戰(zhàn)勝一切。
三、欣賞動(dòng)畫,放松心情,引發(fā)延伸。
貓和鼠之間可能發(fā)生的故事可多了,我們現(xiàn)在來看一段小故事,一起再來樂一樂吧。
這個(gè)故事中聰明的小老鼠用智慧戰(zhàn)勝了貓,現(xiàn)在我們回教室去表演一下吧。
貓教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固8以內(nèi)的數(shù)數(shù)和數(shù)字認(rèn)識(shí)。
2、目測數(shù)群,正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量。
3、發(fā)展思維的靈敏性、準(zhǔn)確性,培養(yǎng)良好的游戲秩序。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:黑貓警長頭飾一個(gè),1——8的數(shù)字卡片,畫有1——8只老鼠的靶子一套。
2、學(xué)具:白貓衛(wèi)士大頭貼人手一個(gè),寫有數(shù)字的胸牌人手一個(gè)。
3、場景布置:樹林,內(nèi)放老鼠卡片若干。
活動(dòng)過程:
一、分配角色,聽音樂神氣的進(jìn)場。
老師戴上頭飾做黑貓警長,幼兒戴上貼上小貓圖案做白貓衛(wèi)士。聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。找一個(gè)空位置坐下來。
二、布置任務(wù)。
1、電話鈴響,師接電話。
2、師:剛才樹林附近的村民打電話來說,最近樹林里經(jīng)常有老鼠在活動(dòng),嚴(yán)重破壞了樹木的生長,真是可惡!所以呀,想請(qǐng)我們白貓衛(wèi)士去幫忙捕捉老鼠。白貓衛(wèi)士們,你們?cè)敢鈫?但是,要捉到老鼠,我們就得抓緊時(shí)間認(rèn)真練好本領(lǐng)。
三、練本領(lǐng)。
1、看誰眼睛亮。(認(rèn)讀1—8的數(shù)字)
師:我們要練的第一個(gè)本領(lǐng),叫做看誰眼睛亮。我們?cè)趫?zhí)行任務(wù)的時(shí)候,常常要找隱蔽的地區(qū)。現(xiàn)在我拿出數(shù)字卡片,卡片上是幾,就是幾號(hào)隱蔽區(qū),看誰的眼睛亮,能又快又好的說出是幾號(hào)隱蔽區(qū)。
2、看暗號(hào)。
師:我們?cè)趫?zhí)行任務(wù)的時(shí)候,必須有聯(lián)絡(luò)暗號(hào)。所以,現(xiàn)在開始練習(xí)第二個(gè)本領(lǐng),叫做,看暗號(hào)。我們的暗號(hào)是搖小旗。我搖幾下,就表示有幾只老鼠。(提醒幼兒在心里面學(xué)小啞巴默數(shù),不數(shù)出聲音?凑l數(shù)的快又對(duì)。
3、打靶練習(xí)。
師:接下來我們來練習(xí)第三個(gè)本領(lǐng),叫做打靶練習(xí)。我先拿出一張數(shù)字卡片,再拿出一張老鼠靶子,如果卡片上的數(shù)字和老鼠靶子上的`數(shù)量一樣多,我們就朝老鼠開槍。一只老鼠開一槍,開槍時(shí)嘴里要發(fā)出“啪”的聲音。我們來試試看。
如果不一樣多,我們就——不能開槍。
。ㄌ嵝延變嚎梢栽谛睦锩鏀(shù)好靶子上老鼠的數(shù)量,看看和卡片上的數(shù)字是不是一樣多,然后再?zèng)Q定要不要開槍,開幾槍)
四、執(zhí)行任務(wù)。
1、分行動(dòng)組:請(qǐng)幼兒拿起椅子上的數(shù)字編號(hào),貼在胸前,數(shù)字是幾就是幾號(hào)行動(dòng)組。
2、找隱蔽區(qū):交代命令,出發(fā)(小鈴ⅹ);歸隊(duì)(小鈴ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ),請(qǐng)1號(hào)行動(dòng)組到1號(hào)隱蔽區(qū)。。。。。依次到8號(hào)。
3、捉老鼠:黑貓警長發(fā)出命令后,白貓衛(wèi)士就沖進(jìn)果樹林捉老鼠。最多能捉8只老鼠。聽到歸隊(duì)的命令后,迅速回到自己的位置上。
4、領(lǐng)獎(jiǎng):請(qǐng)你數(shù)一下自己捉了幾只老鼠,(個(gè)別提問)。給抓到8只老鼠的幼兒發(fā)獎(jiǎng)。
貓教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步了解繞口令的特點(diǎn),能在圖標(biāo)的幫助下熟練地朗誦繞口令。
2.嘗試根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式逐步減少圖標(biāo)記憶繞口令,喜歡朗誦繞口令。
3.提高對(duì)語言表達(dá)技巧的興趣,培養(yǎng)思維的敏捷性。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.根據(jù)繞口令內(nèi)容自制教學(xué)圖片。
2.每人一份《貓和包》的圖標(biāo)(圖標(biāo)后面貼上雙面膠)、貼圖標(biāo)的底板。(放在幼兒的座位下面)
活動(dòng)過程:
一、教師引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。
1.教師將繞口令《貓和包》以故事的形式講給幼兒聽,幫助幼兒理解。
2.教師逐步提問故書內(nèi)容:故書的名字叫什么呀?故事里面有誰呢?他們之間發(fā)生了什么事情?
3.根據(jù)幼兒的回答。教師擺放圖標(biāo)如、當(dāng)幼兒說出故事的名字叫《貓和包》,教師就將標(biāo)題圖標(biāo)“貓和包”放在自板上;當(dāng)幼兒說到“故事里有小寶,還有小貓”。教師就將“小寶”和“小貓”的圖標(biāo)擺出來。以此類推,根據(jù)幼兒的回答增加圖標(biāo),并有意識(shí)地根據(jù)繞口令的格式將圖標(biāo)擺放出來。
二、集體欣賞繞口令《貓和包》,了解繞口令的主要特點(diǎn)。
1.教師:你知道嗎,這個(gè)故事還可以用另外一種方法來念,想不想聽一聽?
2.教師示范朗誦繞口令1一2遍,并加快速度,使幼兒初步感受繞口令的特點(diǎn)。
三、幼兒練習(xí)朗誦繞口令2~3遍。,引導(dǎo)幼兒感受繞口令的特點(diǎn)。
1.教師:你在念繞口令時(shí)有什么感覺?你發(fā)現(xiàn)這個(gè)繞口令中有哪些容易混淆的字? (根據(jù)幼兒的回答把這些圖標(biāo)特別指出來,讓幼兒反復(fù)念一念,感知這些字詞的發(fā)音特點(diǎn))
2.教師小結(jié):繞口令是將一些發(fā)音相近的'字和詞放在一起,幫助大家練習(xí)發(fā)音。繞口令有節(jié)奏感,可以越念越快,十分有趣。
四、引導(dǎo)幼兒借助小圖標(biāo)朗誦、記憶繞口令。
1.請(qǐng)幼兒把椅子下面的圖標(biāo)和貼圖標(biāo)的底板拿出來。
教師:請(qǐng)小朋友自己看著圖標(biāo)讀一讀,練一練,注意把那些容易念錯(cuò)的字念準(zhǔn)確。
2.鼓勵(lì)幼兒自己看著小圖標(biāo)朗誦繞口令。教師注意巡回傾聽,及時(shí)幫助幼兒解決問題。
3.幼兒嘗試根據(jù)自己學(xué)習(xí)的進(jìn)度逐步減少圖際記憶繞口今。教師可以引導(dǎo)幼兒先去掉兩個(gè)圖標(biāo)進(jìn)行練習(xí),然后逐漸去掉多個(gè)圖標(biāo),直到最后鼓勵(lì)幼兒不使用圖標(biāo)進(jìn)行練習(xí)。
五、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式進(jìn)行繞口令比賽。
1.加人節(jié)奏練習(xí),如讓幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令。掌握繞口令的節(jié)奏。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試加快速度朗涌繞口令并進(jìn)行比賽。
3.“繞口令秀”:鼓勵(lì)幼兒朗誦自己掌握的繞口令,增加幼兒對(duì)繞口令的興趣。
4.教師:你們回去學(xué)一些繞口令,我們?cè)匍_一個(gè)繞口令表演會(huì)。
小百科:貓,屬于貓科動(dòng)物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經(jīng)被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。
貓教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)民間童謠有興趣,喜歡用童謠做游戲。
2、傾聽指令,并根據(jù)指令作出反應(yīng),提高思維的邏輯性和敏捷性。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環(huán)、頒獎(jiǎng)音樂、老貓頭飾、圖片3張。
活動(dòng)過程:
一、學(xué)習(xí)童謠教師可通過出示圖片,引出兒歌。
二、游戲一“貓捉老鼠幾點(diǎn)了”
玩法:幼兒扮老鼠,老師扮貓,一問一答念兒歌,最后老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的,符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊,否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對(duì),沒有逃的是否有遺漏。
規(guī)則:能聽清指令,正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯(cuò)的老鼠為輸,要被老貓抓走。
三、游戲二“根據(jù)教師提供的圖片幼兒裝扮自己,將自己變成穿著不同的老鼠”
玩法:幼兒根據(jù)自己選擇的卡片上老鼠的樣子,用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己,并記住自己的號(hào)碼,能用完整語言表述自己是一只怎樣的老鼠。玩法同前,幼兒扮老鼠,老師扮貓,一問一答念兒歌,老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。游戲不斷進(jìn)行,教師提出的條件不斷變化,并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包……規(guī)則:裝扮完請(qǐng)兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合;聽清條件逃跑正確的老鼠為贏,沒有逃或逃錯(cuò)的老鼠為輸。
四、游戲三“根據(jù)老鼠號(hào)碼進(jìn)行游戲”
玩法:幼兒知道自己圖片上的`號(hào)碼,教師要不斷變化要求,并增加難度。如號(hào)碼比6小、比2大比8小、號(hào)碼是比6大的雙數(shù)、不穿背心號(hào)碼比8小……規(guī)則:在規(guī)定時(shí)間內(nèi),迅速做出反應(yīng),否則也算游戲失敗,接受暫停一次游戲的懲罰。
游戲結(jié)束教師可根據(jù)幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎(jiǎng),評(píng)選本次游戲中的“機(jī)靈鼠”。
兒歌:貓捉老鼠幾點(diǎn)了?
貓捉老鼠幾點(diǎn)了?
雨下了嗎?
它長什么樣子呀?
兩點(diǎn)了。貓捉老鼠幾點(diǎn)了?四點(diǎn)了。
六點(diǎn)了。天亮了嗎?亮了。
下了。我的花花洋傘呢?被只老鼠偷走了。它是只…”
活動(dòng)反思:
第一、創(chuàng)設(shè)情境;顒(dòng)中教師用自制的立體、色彩鮮艷的樹木、花叢等道具布置森林的場景,分散在場地四周,形象而生動(dòng),深深地吸引了幼兒的視線。這樣的場景不僅能使幼兒主動(dòng)參與、融入游戲,而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規(guī)則。
第二、變化玩法。本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),在鞏固歌詞、熟悉歌曲最后一個(gè)音為抓、逃信號(hào)的規(guī)則后,教師通過變化玩法來調(diào)控游戲的節(jié)律。首先,是師幼共同游戲,由教師扮演“大貓”,幼兒扮演“老鼠”;接著,由一位幼兒扮演“大貓”,其余幼兒扮演“老鼠”;最后,引導(dǎo)幼兒根據(jù)場地特點(diǎn)任意躲藏在自己覺得隱蔽的地方,增加游戲難度。教師通過變化玩法,不斷添加新的刺激與挑戰(zhàn),使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。
第三、適時(shí)退出。在幼兒熟悉游戲規(guī)則后,教師給予幼兒自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與機(jī)會(huì),逐漸減少語言提示,引導(dǎo)幼兒專注地傾聽音樂,并通過表情和肢體動(dòng)作給予暗示,直到完全退出。孩子們?cè)谧匀、輕松的游戲氛圍中個(gè)個(gè)躍躍令人令人欲試,熱情高漲。
貓教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.探索沙包的多種玩法,練習(xí)鉆爬、平衡、扔、拋、自拋?zhàn)越拥燃寄堋?/p>
2.體驗(yàn)與同伴一起運(yùn)動(dòng)的快樂,提高幼兒參與鍛煉的.積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 音樂磁帶、錄音機(jī)。
2.貓媽媽頭飾一個(gè)。
3.沙包、山洞、平衡木若干。
活動(dòng)過程:
1.老師扮演角色,帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體。
2.基本部分
(1)抓“老鼠”
談話引出抓老鼠——分組過山洞和小橋——抓住老鼠。
(2)玩“老鼠”
、儆變鹤杂赏胬鲜螅處熥⒁庥^察幼兒不同的玩法。
②請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己玩法,全體幼兒模仿練習(xí)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)拋、自拋?zhàn)越印⑷、跳的?dòng)作。
。3)運(yùn)“老鼠”
幼兒嘗試將“老鼠”放在身體不同部位,探索如何把“老鼠”運(yùn)回家。
3.結(jié)束部分。
運(yùn)“鼠”回家。
貓教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1. 享受集體游戲的樂趣。
2. 通過變向躲閃跑、跑與鉆等動(dòng)作配合活動(dòng),發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的.個(gè)人能力。
4. 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5. 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 貓頭飾或臉譜。
2. 輕快的音樂、手鈴。
活動(dòng)過程
1. 請(qǐng) 6 位幼兒輪流戴上貓頭飾或臉譜,扮演貓勇士,說說自己有什么本領(lǐng)可以捉到老鼠。
2. 與幼兒玩“貓捉老鼠”游戲:6 位幼兒兩人一組,在地上對(duì)坐,手拉手舉起來做出三個(gè)“洞”。音樂響起,另外 6 位幼兒扮演小老鼠自由走動(dòng),當(dāng)教師搖動(dòng)手鈴,一位戴上貓頭飾的幼兒便出來捉老鼠,6 只小老鼠便要立即跑回“洞”去。
3. 請(qǐng)幼兒輪流扮演小老鼠和貓勇士玩游戲。
4. 游戲活動(dòng)之后,幼兒分享對(duì)活動(dòng)的感受。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能理解游戲規(guī)則,并樂于參與集體游戲。
活動(dòng)建議
教師可以根據(jù)本班幼兒人數(shù)、活動(dòng)場地或幼兒動(dòng)作發(fā)展水平等條件不同,靈活掌握貓、鼠、“洞”的數(shù)量,調(diào)整活動(dòng)的難度。
活動(dòng)反思
根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂旋律和歌詞,提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
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