精選美術(shù)教案范文匯總九篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準備教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
美術(shù)教案 篇1
教學理念
隨著新課程改革的進一步深入,美術(shù)學科越來越需要學生積極參與、主動探究,審美藝術(shù)是個性鮮明、創(chuàng)造性品質(zhì)較高的活動,因而美術(shù)欣賞也相應地要求欣賞者的個性化創(chuàng)造,在生動的直覺形象中體驗、感悟、共鳴,進而把握人生哲理、歷史真理和宇宙奧秘。
雕塑是美術(shù)藝術(shù)內(nèi)容之一,在生活中接觸的也比較多,也是很重要是一門藝術(shù)。對藝術(shù)是了解不能局限在某一個范圍內(nèi)、時間段里,而是要向各個層面、各個時間去了解。這樣能引起學生學習的積極性,也能使學生更加熱愛生活。本課采用的是欣賞式教學,通過對圖片的講解和分析,培養(yǎng)學生的審美意識和情趣。讓學生自己去發(fā)覺身邊美的事物,去感知它的內(nèi)涵。借用藝術(shù)的表現(xiàn)手法展示自己當時的情感。
本課課內(nèi)講解為一課時,結(jié)合學校研究性課程的學習,采用書本與現(xiàn)實生活、身邊的事物相結(jié)合的方法。
教學方案
《雕塑藝術(shù)》教案
課型:欣賞課
教學對象:高中二年級
教學目標:通過教學,使學生了解雕塑藝術(shù)及其特點,提高對雕塑藝術(shù)的欣賞能力
教學重點:雕塑及其藝術(shù)特點
難點:雕塑藝術(shù)的特點
教具準備:多媒體課件、有關(guān)兵馬俑的書籍和圖片
教學過程:
導引:
1、兩位同學上講臺擺一個他們自己認為很酷的姿勢,在讓下面的同學討論一下兩位同學的姿勢如何?由此引入今天的課題。
2、問一下同學們平時見過哪些雕塑?給他們留下怎么樣的印象?能看出是用什么材料做的嗎?
一、導入新課:先出示繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)作品的圖片各一張。問美術(shù)分為哪幾類?再問一下同學們知道它們之間的區(qū)別嗎?由此引出雕塑念。
雕塑:可雕性、可塑性的材料,通過雕、塑、鑄、焊等手段制作反映社會生活,表達審美理想的三維實體的造型藝術(shù)。
二、雕塑的`分類:
1)、按材料:石雕、木雕、竹雕、泥雕、金屬雕、冰雕、石膏像等
2)、按空間形制(形態(tài)):圓雕、浮雕、透雕
圓雕:不附著背景的完全立體的可從四面觀賞的一種雕塑。如《思想者》、《菊花仙子》
浮雕:在平面上雕出凸起的厚度,根據(jù)凸起的高度可分為淺浮雕和高浮雕
透雕:在浮雕的基礎上鏤空背景部分,有重視一面藝術(shù)效果的單面雕,也有雙面雕。如室內(nèi)的屏風
3)、按功用和所放的位置:城市雕塑、園林雕塑、紀念性雕塑、室內(nèi)雕塑等
三、雕塑藝術(shù)的特點:
1、雕塑的形體:
雕塑作為三維空
間的實體,給予人的感受,首先來自它的形體。形體美是雕塑的形式美的靈魂。雕塑的形體,不僅要比例勻稱、結(jié)構(gòu)嚴謹,更要通過形體展示形象的動勢、情緒與生命力。例如,
a、羅丹的《思想者》。羅丹是法國近代最著名的雕塑家,被稱為“近代雕塑之父”。他是舊時期(古典主義)的最后一位雕塑家,又是新時期(現(xiàn)代主義)最初一位雕刻家。這尊雕塑是羅丹為《地獄之門》中央的門楣而作的。雕塑的人物形態(tài)是彎腰屈膝,右手托著下顎,嘴咬著自己的粗手,陷入苦苦的思索之中。眉弓突起,雙眼深陷隱于暗影之中,咬肌凸起,全身肌肉緊張。強化了他的苦悶、深思。
B、摩爾的《斜臥像》。這是1957——1958年為巴黎的聯(lián)合國教科文組織大樓創(chuàng)作的雕像。這是一件抽象化的雕塑,描繪的是一位斜臥翹首遠望的 女性。像這種表現(xiàn)性的雕像,強調(diào)主觀精神,審美理想。這樣的雕塑應從內(nèi)在的意境去觀看,不能單看外表。
C、雕塑具有體量感,它直接影響著觀賞效果與主題的表達。例如,河南洛陽《盧舍那大佛》的體積之大和秦始皇陵兵馬俑的數(shù)量之多,都是構(gòu)成迫人氣勢和宏大氣魄的重要因素,也是作品內(nèi)容的重要方面和表達主題的重要因素。
2、雕塑作品的象征性和寓意性
雕塑形象單純,難于作復雜的描繪所以作者利用其形體變化,體量和外輪廓造成雕塑的節(jié)奏韻律感,賦予象征性和寓意性。如法國馬約爾的《地中!贰K载S滿的女人體象征美麗富饒的地中海。馬約爾是一位善于刻畫女性美的藝術(shù)家,他從一個形象和姿態(tài)中顯露出內(nèi)心的情感,形體表達內(nèi)在精神。
3、注重作品的材質(zhì)和內(nèi)容的關(guān)系
材質(zhì)美和材質(zhì)與內(nèi)容的統(tǒng)一,便是雕塑藝術(shù)的重要特點!恩M》是一件因材施藝,構(gòu)思奇巧,造型成功的小石雕。作者琢磨得精細逼真,同時在印體石上留有粗糙的砸痕來保持石材原有的特點。這是利用材質(zhì)肌理對比和加工留痕,增強表現(xiàn)力和審美情趣。
霍去病墓的各種動物雕刻多是利用石材的原形稍加雕鑿,既使其具有生命,又保持了石質(zhì)的美感。
4、雕塑作品與環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性
雕塑作品大多是為某一特定環(huán)境制作的,使作品作用與環(huán)境,并使環(huán)境成為作品的組成部分共生出新的景觀。愛得華的《美人魚》,是置于丹麥哥本哈根海濱公園中的巨石上。她倚坐在水邊礁石上,是礁石、海水、天光、倒影都成為作品內(nèi)涵不可缺少的部分。
美國的《紅色立方體》是紐約海上保險公司大廈前的雕塑。在林立的高樓大廈間,斜立的幾何體和幾何形樓群,形成了正與斜的對立統(tǒng)一關(guān)系,暗示了保險公司。強烈的紅色使它成為公共環(huán)境中的點睛之作。
美術(shù)教案 篇2
(一)、教材分析
新課程標準就是為讓學生在美術(shù)學習中多欣賞優(yōu)秀作品,多給學生感受美術(shù)作品的機會,在中外優(yōu)秀美術(shù)作品的欣賞中開展美術(shù)學習活動!赌笏茉煨偷臉啡ぃㄔO計與生活)》選自江西美術(shù)出版社美術(shù)教材八年級上冊。本課突出介紹了泥塑的含義、類別、特點、制作方法等。還主要是為了加深學生尋民間泥塑和現(xiàn)代泥塑的了解,擴大他們的藝術(shù)視野,提高他們的審美能力。
(二)、學情分析
1.本節(jié)內(nèi)容除了讓學生了解泥塑的基本概況以外,還更加讓學生能貼近生活、學生能更好增進對雕塑的興趣。
2.學生能在近似于玩的學習過程中充分體驗自由創(chuàng)造的無窮樂趣,在愉快的玩耍中得到美的享受。
(三)、教學目標
1.使學生了解泥塑的'特點和方法,并初步掌握泥板浮雕的制作方法。
2.通過對民間彩塑和現(xiàn)代泥塑作品的欣賞,增進學生對雕塑藝術(shù)的認識和興趣。
3.通過不同藝術(shù)類別的比較,使學生拓寬藝術(shù)視野,提高審美能力。
(四)、教學重點和難點
重點:使學生能更好地對民間彩塑和現(xiàn)代泥塑作品的欣賞。
難點:使學生了解泥塑的特點和方法,并初步掌握泥板浮雕的制作方法。
(五)、教學過程
一、教學環(huán)節(jié)
。1).由圖片導入新課。由泥塑圖片《大阿!芬。
(2).講解新課(教師活動)
1.什么是泥塑?
2.我國五大雕塑主要由哪些部分組成?
3.泥塑的特點和制作方法應是怎樣的?
4.欣賞并講解民間彩塑《漁家女》、《三只騎羊猴》、《魯迅像》等的制作過程.
5.欣賞并講解現(xiàn)代泥塑《漁家女》、《三只騎羊猴》、《魯迅像》等作品。
6.讓學生自己學會動手制作泥塑?
7.選出學生中較優(yōu)秀的作品展示給大家一起欣賞。學生注意力集中。
。A設學生行為)
1.學生通過看書從課方中找出泥塑的含義、類別、特點、制作方法等。
2.學生分為幾個小組一起欣賞泥塑作品,說說作品美的妙處。
3.能學生區(qū)分民間泥塑和現(xiàn)代泥塑作品。
4.在欣賞過程中要讓學生自已歸納、概括、合作。
5.學生本人動手制作泥塑。
6.學生興趣高
。ㄔO計意圖)
1.通過對本課的理解更加能清楚地知道泥塑的含義、類別、特點、制作方法等。
2.欣賞過程中充分發(fā)揮學生的主體作用,做到學生為主,老師為輔的教學目標。
3.在欣賞民間彩塑的過程中既要激發(fā)學生的學習熱情,也鍛煉了學生的思維能力。
4.使學生在愉快中學習更加增強對其它藝術(shù)的學習興趣。
5.鼓勵學生大膽發(fā)表自已的看法
6.提高作品效率。
(3).小結(jié),講評
(六)、板書設計
1.泥塑的含義、分布、特點、制作方法。
2.我國五大傳統(tǒng)雕塑:陶、木、石、銅、泥。
3.欣賞民間彩塑作品。
(七)、學生學習活動評價設計
1.學生展示自己的泥塑作品。
2.分組對這些作品進行點評:選出你認為最好的作品,說說理由。
3.請學生本人介紹自己在制作泥塑過程和感受。
4.針對學生的作品做一個等級評定并給學生提出好的建議。
(八)、教學反思
我的教學設計體現(xiàn)了新課程標準理念。密切關(guān)注學生的身心特點,通過圖片展示、現(xiàn)場示范等形式,讓學生通過直觀欣賞民間泥塑和現(xiàn)代泥塑作品及泥塑的制作過程,并在教師的引導下得出一般性規(guī)律,進而提高作業(yè)效率。并且我對本課講解較為詳細,學生都能掌握泥塑的基本知識,也都能在欣賞民間泥塑和現(xiàn)代泥塑作品過程中做到認真并積極地參與討論,學生學習了本節(jié)后能夠用文字形式表達出自己對雕塑藝術(shù)的了解和感受。本課沒有使用多媒體課件,但我精心準備了大量的圖片和實物并進行現(xiàn)場演示,有利于重難點的突破。
美術(shù)教案 篇3
課題:
第十三課 電腦美術(shù)
課時:
1課時
課堂類型:
造型表現(xiàn)
教學目標:
1、Windows畫圖板中各種工具的綜合使用。
2、"復制、粘貼"命令和對稱圖案的關(guān)系。
3、試用Windows畫圖板上各種上具當畫筆,設計多種形式的圖案,并發(fā)展成多樣對稱圖案。
4、用Windows畫圖板繪制對稱圖案,感受電腦繪畫便捷、有趣的特點,探索電腦美術(shù)學習的多樣表現(xiàn)形式。
教學重難點:
1、學習用Windows畫圖板制作形式多樣的對稱圖案。
2、多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。
教具學具:
電腦
教學過程:
一、組織教學:
二、講授新課:
1、演示導入:運用課本中的對稱圖案制作簡易的動畫表演,激發(fā)學生學習電腦繪畫的興趣。
2、欣賞導入用各種電腦軟件制作的電腦平面設計作品中的對稱圖案。讓學生初步了解學習電腦美術(shù)的意義。
3、探索切入:出示一對稱圖案,要求用電腦繪制。方法不限。
師歸納,引出"復制、粘貼"命令。
4、熟悉工具箱里的各種工具,特別是筆刷工具的使用,因為它是windows畫圖板里唯一的線條有變化的手繪工具,需要用鼠標反復熟練運用。并懂得改變它的筆畫特點、粗細樣式。
5、熟悉各項菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的."復制、粘貼"選項,圖像菜單下"旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"、"拉伸、扭曲"選項。
6、制作對稱圖案:
(1)用鉛筆工具設計圖案的一半。
(2)嘗試用形狀工具、線條工具或筆刷工具繪制半個圖案。
(3)用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。
(4)用選擇工具選中畫好的半個圖案,在編輯菜單下執(zhí)行"復制、粘貼"命令,在圖像菜單下執(zhí)行"旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"命令,組合成對稱圖案(選擇工具要在透明粘貼的狀態(tài)下)。
7、對稱圖案的組合:把繪制好的一個對稱圖案進行組合,使它有一定的空間和主題。
要使圖畫有變化,應注意:
(1)對稱圖案不僅是左右對稱,也可以是上下對稱。
(2)復制的對稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成新畫面。
三、學生練習,教師輔導。
四、課后拓展:
1、把對稱圖案作連續(xù)圖案或構(gòu)成設計練習。
2、鼓勵用其他軟件制作對稱圖案。為自己設計的圖畫添加文字或照片,作封面或其他平面作品設計。
美術(shù)教案 篇4
活動目標
1.通過觀察實物,用變形法創(chuàng)意想象,進行作畫。
2. 能在原來的作品上用各種繩子進行二次創(chuàng)作。
2.在看、畫、說中激發(fā)幼兒的繪畫興趣。
活動準備
幻燈片、勾線筆、白紙,黑板
活動過程
一、觀察梳子
1.小朋友你們看這是什么?你看到的梳子是長什么樣子的?它是由哪幾部分組成的?
教師總結(jié):剛剛我們看到了,原來梳子有三部分組成,(教師邊出示課件邊總結(jié),引導幼兒一起說)(半圓形的梳背和長長的梳柄和還有尖尖的像牙齒一樣的梳齒組成)
二、極限變形
1.梳子可以梳頭,還會變魔術(shù)呢?(神秘感)在變魔術(shù)之前我們先來念咒語“噼里啪啦,
噼里啪啦,變變變”
2.梳子的哪個地方變了?(梳背)梳背變得怎么樣了?(變大)像什么?
3.梳背還會變魔術(shù)呢,我們再來看一看,從不同的`方向看,變了的梳背又像什么?(PPT)
(梳背第一次變形)
如果用不同的線條,梳背又可以變得像什么?(第二次變形)
梳背變形2次(第1次像什么?第2次有哪些線條)
4、梳子除了梳背可以變形,哪個地方還可以變?梳柄變大變樣后像什么?換個方向看像什么?
5.(PPT)梳齒有什么變化了?(變大變長)如果讓你來變,你要變那個部位?怎么變?(引導幼兒說)
三、教師示范作畫梳柄
老師也想來變一變,我要來變梳柄,你們說我可以用什么線條來變一變呢?(幼兒說線
條師畫)
四、范畫欣賞引出繩子創(chuàng)意裝飾
1.尋找梳子變形部分,引出繩子裝飾。
師:我們一起來欣賞一下其他人把梳子變形的作品!
師:這幅畫是梳子的哪個部分變形了?變成了什么?咦,上面除了畫的內(nèi)容,還用什么東西裝飾?繩子黏貼上去代表什么部分?——引導幼兒討論發(fā)現(xiàn)。(連續(xù)欣賞三幅畫面,問題同上。
2.介紹繩子黏貼的方法(固體膠,技法:重重的涂。)
五、幼兒作畫
你們想要試一試嗎?
要求:
1、你可以選擇變梳背,梳齒或者梳柄,不管變哪一部分都要變大,變奇特!而且跟老師變得不一樣!
2、把你要變的那部為變好了,然后用你喜歡的線條和圖案把它打扮起來,別忘了繩子也可以打扮你設計的作品哦!等下告訴我你變出了什么?用繩子黏貼出了什么?
六、點評
我們一起來看看大家的作品,說說他變的是哪個部位,變出了什么?繩子黏貼出來的圖案是什么?
美術(shù)教案 篇5
教學目標:
1、初步清楚餅干的形狀
2、學習黏貼,進一步提高孩子操作的綜合能力。
3、體會成功的愉快。
教學預備:
1、圓形、三角形、正方形、長方形餅干數(shù)個。
2、供孩子動手操作的.教學材料;擦手的毛巾8條。
3、視頻展示臺。
4、小狗狗木偶。
教學過程:
1、孩子觀摩種種外形的餅干,請他們說說餅干的外形。幼兒教師總結(jié)餅干的形狀特點。
2、幼兒教師簡易述說餅干的制作過程。
孩子品嘗餅干說說餅干的味道。
3、展示小狗狗木偶,聞聞講:“我聞到了香香的餅干,我的肚皮餓啦,想吃餅干!
讓孩子想方法。
4、幼兒教師展示動手操作教學材料,在視頻展示臺上出示,并演示黏貼過程(圓形、三角形、正方形、長方形各黏貼一張)
5、孩子動手操作,要求每一種外形都黏貼到盒子中。幼兒教師巡視來回指導。
6、將孩子的作品在展示臺上出示。
7、孩子把“餅干”贈送給小狗狗。
美術(shù)教案 篇6
教材分析:
通 形 象 計
卡 設
雖然卡通藝術(shù)的發(fā)展歷史并不是很長,但它以親近自然,可愛夸張的形象,深受孩子們的喜愛。甚至很多成年人也是對卡通情有獨鐘。“卡通文化”已經(jīng)伸向全世界各個角落。無數(shù)的兒童書,畫冊、作業(yè)本、書包、鉛筆盒、衣帽服飾、貼紙等等到處都是卡通形象。卡通正逐步成為青少年喜愛的一種繪畫形式?ㄍňC合了漫畫,連環(huán)畫的一些特點,形成了他特有的表現(xiàn)手法,具有造型夸張幽默,色彩鮮艷、語言簡潔生動的特點。一些卡通片寓教于樂,寓教于美,有善惡、有美丑、有現(xiàn)實與想象、有歷史與未來生動有趣,學習卡通畫能夠幫助學生提高觀察生活的能力,增添幽默和智慧,豐富學生的課余生活。本課知識內(nèi)容豐富,包括了漫畫、卡通畫兩方面知識。通過對卡通作品的欣賞,來提高對卡通畫的特點和表現(xiàn)手法的認識,并嘗試用卡通形式設計一個卡通故事,培養(yǎng)學生的.想象力探究能力和創(chuàng)造能力。 教學思路:
通過播放卡通片,引導學生欣賞卡通作品,以游戲的方式激發(fā)同學們的學習興趣,鼓勵學生探究卡通畫的特點和形式,以編一個有趣的卡通故事為題啟發(fā)同學們的思維。 教學目標:
知識技能目標:初步了解卡通造型的方法特點及表現(xiàn)的語言,用夸張、變形、幽默的手法嘗試卡通形象的設計。
情感目標:通過卡通形象的欣賞和分析,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,幫助學生樹立正確健康的審美觀念;培養(yǎng)學生觀察體驗生活中的樂趣與情感;培養(yǎng)學生豐富的想象力,增添幽默和智慧,豐富他們的精神世界。
教學重點:卡通畫的造型方法及特有的表現(xiàn)語言 教學難點:嘗試用夸張、變形、幽默的手法設計卡通想象 課 時:1課(轉(zhuǎn)載于:初中美術(shù)教學設計案例)時 教學準備:
教具準備:VCD 卡通片 圖片若干張 動物人物表情 場景
圖片等等
學具準備:鉛筆 卡通圖片 顏色 等
教學過程:
美術(shù)教案 篇7
教學目標:
知識與能力:引導學生欣賞民居和家具的造型美,了解家具的樣式、結(jié)構(gòu),學習簡單的模型制作方法,了解居室的布置、美化方法。
過程與方法:在運用設計、工藝等方法進行娃娃家創(chuàng)作的活動中,感受材料的特性,能夠靈活運用身邊的材料,進行廢舊物品再創(chuàng)造,提高動手能力,發(fā)展創(chuàng)新意識。
情感態(tài)度與價值觀: 進一步提高審美表現(xiàn)力和合作意識,在小組學習的氛圍中,相互交流、互相學習、資源共享,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力。
教學重點:
能夠?qū)埐暮蛷U舊紙盒進行創(chuàng)造性的使用,動手設計和制作娃娃家。
教學難點:
巧用紙材,制作出新穎、美觀、造型多樣的娃娃家。
教學策略:
本課通過對娃娃家的`欣賞,以及生活中廢棄紙盒的再利用再創(chuàng)造,運用簡單的加、減法及適當?shù)拿阑b飾,變廢棄紙盒和彩色紙張為可愛的娃娃家,發(fā)展學生的創(chuàng)新精神。在教學中可以采用“觀察感悟——嘗試發(fā)現(xiàn)——體驗探究——交流合作”的教學策略。首先通過對生活中家居物品的觀察,了解娃娃家的家居設計及色彩搭配,拓寬學生視野;引導學生嘗試對娃娃家中的家具模型拆一拆、拼一拼,在拆拼中發(fā)現(xiàn)并探索紙盒的巧妙變化;通過簡單的紙造型游戲,引導學生發(fā)現(xiàn)紙材的趣味變化,探索紙造型的多種方法,感受親手制作、創(chuàng)造的興趣;在交流中共同探究,通過簡單的添加、組合、變化及裝飾,合作完成作品,展開游戲。
美術(shù)教案 篇8
一、欣賞書體的“門”字風格特點
師:今天上課老師帶來了一個字,想考考大家這是什么字(出示教具甲骨文門字)師:你是怎么猜出來的呢?
師:厲害。中國古代的漢字許多就是象形字。其實,這個字中還有一個有關(guān)門的小知識,同學們看(對折教具)這個字左右兩邊是不是一樣,其實這是一個“戶”字,在古代單扇的門叫做戶,兩扇的才叫門,你看,用一個木棒把兩扇戶連起來就變成了門,是不是很形象。貼教具
師:大家看這有兩扇門(出示:教室的門傳統(tǒng)的門)認識這扇門嗎生:教室的門,
師:現(xiàn)代的門與傳統(tǒng)的門給你最直觀的區(qū)別是什么?生:一個精致一個簡單
師:在古代,門是一個家族社會地位的象征,是等級的象征,所以古人竭盡所能來裝飾自家的大門,今天這節(jié)課就讓我們穿越時空去了解中國傳統(tǒng)門的裝飾板貼全課題:中國傳統(tǒng)門的裝飾
二、整體感知門分類與結(jié)構(gòu)
師:我們祖國地域遼闊,即使是古代傳統(tǒng)的門,由于地域、民族的差異,門的裝飾風格、樣式也是不一樣的,今天老師給同學們帶來了許多我們一起來欣賞一下(課件播放圖片,教師邊介紹:欞星門、牌樓門、垂花門、趟攏門、藏式門等)師:看了這些門,你最喜歡那一扇門?
師:雖然門的種類繁多,樣式也有所不同,但門的結(jié)構(gòu)一般是相同的,在中國古代建筑中,門一般包括門頭、門臉、門扇、門框、門檻等結(jié)構(gòu),其中,門扇是門最重要部件,并且人們可以根據(jù)安裝的位置把它分為板門與隔扇門,這節(jié)課我們主
要來了解板門的裝飾特點)。
三、探究板門的裝飾特點
1、了解板門上的構(gòu)件極其特點,課件出示門扇
同學們看這就是板門,仔細觀察,門扇上有什么?
老師告訴大家這些門上的構(gòu)件,這叫飾頁、門釘、門鈸、門環(huán))(師板貼門鈸、門環(huán)、門釘、飾頁)
師:想進一步了解這些東西嗎?答案就在同學們課桌上的信封里,請同學們快速瀏覽,
交流反饋:
師:學習門釘?shù)?小組,把你們的學習成果向大家匯報一下
2、深入感受門鈸的造型與紋樣
師:通過學習我們知道門鈸、門環(huán)、門釘、飾頁這些構(gòu)件,都有實際的用處,同時經(jīng)過古人巧手打造,它們又成了門扇上精美的裝飾。其中最突出的就要數(shù)門鈸了,讓我們來感受一下門鈸的魅力吧!請同學們仔細觀察它們上面裝飾的圖案。課件欣賞不同的門鈸師:門鈸上裝飾著什么圖案
門鈸上的圖案題材豐富,我們一般把他們分成兩類:一類是具有吉祥、喜慶等美好寓意的象征性圖案,體現(xiàn)人們對幸福生活的向往與祝福。另一類是不具有象征意義但起到很好裝飾效果的裝飾性圖案,常用花草通過重復組合來裝飾。
四、教師示范嘗試制作
師:這樣精美的門鈸,想要么?可惜沒地方買,還是讓我們用巧手來做一個吧,你覺得可以用什么來做,既方便有美觀,看看老師用什么做的。(出示大紙盤門鈸)大家仔細觀察每個門鈸上面圖案的排列方式各不相同,在圓形中一般有這么幾種排列方式(板帖教具),誰來幫我連連他們屬于那種形式。
師:同學們真聰明,怎么做的仔細看老師
師:第一步,用彩紙剪出門鈸的外形,可以根據(jù)自己的喜好剪出不同的形狀,注意要剪的比紙盤大一些;
第二步,在紙盤反面畫上各種你熟悉的吉祥圖案,也可參考老師給你們的資料。第三步,把紙盤貼到剪好的外形上,還可以適當?shù)脑诩艉玫耐庑紊袭嬕恍┗ㄟ,這樣,一個門鈸就做好了。
五、學生裝飾門鈸
師:下面,兩個同學一起合作完成一個門鈸,可以一個剪外形,一個畫紋樣,開始設計裝飾門鈸吧。
六、作業(yè)評價
師:我們來看看同學們裝飾的門鈸,你最喜歡哪一個?
七、總結(jié)
師:今天這堂課我們一起了解了中國傳統(tǒng)建筑中板門的裝飾,感受了中國傳統(tǒng)門飾的造型美與文化美,設計制作了精美的門鈸,最后讓我們敲響門鈸打開這扇門,進入其中,一起去了解、欣賞內(nèi)門獨具中國特色的木雕門飾,下課!
美術(shù)教案 篇9
教學目的
通過設計“我們的小“超市”擺設的總計劃和各種小展柜的制作,獲得美化生活的知識。培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)造力,養(yǎng)成耐心細致的工作習慣。
重點:學習展柜模型的`制作方法,設計制作出新穎的展柜,并根據(jù)超市的實用功能進行擺設,從中體現(xiàn)整體的設計構(gòu)想。
難點:設計多款樣式新穎,大方的超市展柜、小商品,并通過制作表現(xiàn)出設計意圖。
教學過程
第一節(jié)
一、出示幾款超市陳設范例圖片引起學生興趣,導入新課。
二、講授新課:
1、超市是接待客人的地方,要求擺設整齊、美觀、舒適、大方。
2.超市常見的展柜。用什么樣的展柜,追求什么樣的情調(diào),先要作擺設的總設計。
3.設計展柜要注意各種展柜之間的高、矮、大小、長短的配套。
可利用前課制作的組合柜,加上本課新制作的沙發(fā)及桌、椅等組成超市,這些展柜均由大小不同的立方體粘合而成,因此制作前可先制作出各種立方體和長方體或圓柱體,然后組合粘貼而成,也可選廢紙盒進行組裝。
4.制作方法:(分組制作,四至六人一組)
、偌w討論:先設計超市擺設圖以及展柜造型的平面設計圖。
、诜止ぶ谱鞲鞣N小商品。
三、學生制作:各小組按設計圖,分工合作,每人必須在本課內(nèi)完成本人承擔制作任務。裝飾美化,組裝在后一節(jié)課進行。
第二節(jié)
一、檢查各組制作小展柜的情況,提出本課任務:
1.繼續(xù)制作未完成的小展柜。
2.按設計圖擺設一個美觀而舒適的小超市。
二、復述上節(jié)知識,展柜設計要美觀實用,要注意它們之間的比例。
三、按總設計的要求,把制成的小展柜涂上色彩并可加上各種材料裝飾:植絨紙、石紋紙、木紋紙。但要注意色調(diào)要統(tǒng)一。
四、根據(jù)總體設計擺設各種展柜,組成一個舒適的小超市(可用一大紙箱切出三面,作小超市的空間用)。展柜放置要整齊才顯得美觀。
五、學生作業(yè):繼續(xù)制作,把經(jīng)過裝飾好的展柜,按設計圖組成一個舒適的小超市。
六、展覽作品。各組把做好的超市模型放在桌面上,然后互相參觀,評出最美最舒適的小超市。
教師小結(jié):要使超市美觀而舒適,展柜造型要美觀、耐用,色調(diào)要統(tǒng)一,高低大小配置得當。
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