實(shí)用的貓教案模板錦集6篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的貓教案6篇，希望能夠幫助到大家。
貓教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《貓虎歌》，并有感情地進(jìn)行表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣及創(chuàng)造能力，積極與同學(xué)合作編創(chuàng)表演，表現(xiàn)本課主題。
3、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動(dòng)物形象。
二、教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)出課題。
1、師：我們生活的地球上生存著許多小動(dòng)物。每一只小動(dòng)物都靈巧、可愛。老師特別喜歡小動(dòng)物，同學(xué)們是不是和老師一樣喜歡小動(dòng)物呢？那同學(xué)們能用動(dòng)作或聲音模仿一下喜歡的小動(dòng)物么？
師：老師也想用動(dòng)作模仿我喜歡的小動(dòng)物，同學(xué)們猜猜是什么小動(dòng)物？（學(xué)生們討論）
畫一畫，找出貓和老虎的區(qū)別（貼小貓圖片在黑板上）
師：“讓學(xué)生模仿老虎，貓的聲音，神態(tài)”（貼老虎圖片在黑板上
用音符代替小貓的叫聲“八分音符”“喵喵”
用音符代替老虎的叫聲“四分音符”“嗷&—”
問答游戲“我來問你來答”老虎怎么叫，小貓?jiān)趺唇?/p>
學(xué)生利用學(xué)會(huì)的音符知識(shí)來表現(xiàn)聲音
2、設(shè)問：你還知道哪些貓科動(dòng)物？
簡單介紹了解貓科動(dòng)物，播放貓科動(dòng)物圖片（師生討論）
二、設(shè)疑導(dǎo)入，學(xué)唱歌曲
師：小貓和老虎之間發(fā)生過一見有趣的事情呢？我們一起來聽一聽！
1、播放范唱《貓虎歌》，學(xué)生聆聽感受。師生討論歌詞內(nèi)容
（設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生能著疑問學(xué)習(xí)歌曲。）
2、再來聽音樂，教師范唱，和老師一起加入肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
3、默讀歌詞，找出書上出現(xiàn)的特殊音符“倚音”。
4、按節(jié)奏朗讀歌詞，掌握重點(diǎn)。
"獅子豹子都是貓，老虎被弄得稀里糊涂哎"。
A、老師按節(jié)奏范讀"老虎被弄得稀里糊涂哎"。
B、集體按節(jié)奏朗讀該句歌詞。要求有猶豫，疑惑的口氣，掌握“哎”的時(shí)值
C、學(xué)生邊演邊讀歌詞，"老虎被弄得稀里糊涂哎"。
"森林之王你服不服！
師：老虎被弄得稀里糊涂哎，乘老虎發(fā)愣的時(shí)候，小貓迅速爬上了大樹，大聲地問老虎；森林之王，你服不服！
A、指名學(xué)生學(xué)一學(xué)小貓說"森林之王你服不服！"這句話的語氣。
B、師生評議得出結(jié)論：神氣、得意。
C、學(xué)生按節(jié)奏齊讀該句歌詞
D、啟發(fā)學(xué)生想象小貓?jiān)诟吒叩臉渖舷驑湎吕匣⒑霸挼那榫埃寣W(xué)生掌握"王"字的`時(shí)值。
（這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生說出貓斗老虎采用的方法，化解和突破歌詞的節(jié)奏難點(diǎn)，加深了學(xué)生對歌詞的理解。用學(xué)唱歌曲打下了基礎(chǔ)）
5、真是一只聰明機(jī)智的小貓，讓我們再來把小貓智斗大老虎的過程回味一下吧！
�。�1）師慢彈琴，聽旋律分句唱
�。�2）生提出在演唱上需要幫助的地方，請會(huì)唱該句的學(xué)生唱一唱，并做小老師教一教。
�。�3）集體演唱第一段歌詞
（4）同樣的方法學(xué)唱第二段歌詞
�。�5）請兩組學(xué)生分別演唱歌曲，要求掌握兩個(gè)結(jié)束句的節(jié)奏難點(diǎn)，以及唱出貓和老虎的語氣和神態(tài)。完整演唱歌曲
（6）在歌曲適當(dāng)?shù)奈恢眉尤胴埡屠匣⒌穆曇?/p>
�。�7）集體歌表演《貓虎歌》
師：你能把貓和老虎之間的故事演一演嗎？編創(chuàng)動(dòng)作（這一創(chuàng)編活動(dòng)給了學(xué)生自主體驗(yàn)的大量空間，驅(qū)使他們積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和豐富的想象能力，為學(xué)生提供合作機(jī)會(huì)，體驗(yàn)與他人合作的愉悅。）
三、教師總結(jié)
師：同學(xué)們的表演真精彩，這節(jié)課你都學(xué)到了什么？那通過這首歌你懂得了什么道理呢？（學(xué)生討論）
在學(xué)會(huì)歌曲的同時(shí)，對孩子進(jìn)行思想教育，教孩子懂得做人的道理。在積極向上和
諧快樂的氣氛中結(jié)束本課。
貓教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過復(fù)習(xí)，鞏固生字、詞語。
2.分角色朗讀課文，理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對快樂的不同看法。
3.在品讀中體會(huì)，只有辛勤勞動(dòng)，服務(wù)他人，才會(huì)感到快樂；依賴別人生活，靠別人為自己服務(wù)，是沒有快樂的。
教學(xué)重點(diǎn)：
讀中感悟，理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對快樂的不同看法。
教學(xué)設(shè)計(jì)流程：
一、復(fù)習(xí)引入：
1.教師談話：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了11課，請同學(xué)們齊讀課題。誰來說說我們都學(xué)到了什么？
2.學(xué)生匯報(bào)：我們學(xué)習(xí)了生字、詞語、朗讀了課文……
3.學(xué)生復(fù)習(xí)：老師把難讀的字詞放在這里，誰愿意
當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)？
4.評價(jià)過渡：
同學(xué)們真了不起，通過努力，我們收獲了知識(shí)，心里很快樂�？墒�，美麗大方、善解人意的波斯貓為什么找不到快樂呢？這課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
二、朗讀感悟：
初讀整體感知：請同學(xué)們用最快的速度自由朗讀課文，注意完成兩個(gè)任務(wù)
�。�1）思考課文中寫了幾只小動(dòng)物？它們分別是誰？
�。�2）提出不懂的問題。
交流討論：（學(xué)生在自由讀書后交流）同學(xué)們讀書很認(rèn)真，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)很會(huì)思考。好！現(xiàn)在我們來討論第一個(gè)問題，課文中有幾種小動(dòng)物？它們分別是誰？（師貼動(dòng)物圖片）。
教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)：你很會(huì)說話，意思表達(dá)的很清楚，請同學(xué)們看大屏幕，你能用下面的句式連起來說一說嗎？（。出示課件：我會(huì)說——有------有------有------還有------）
4.小結(jié)評價(jià)：
同學(xué)們真了不起！能用不同的句式表達(dá)相同的意思。讀書要完成的第一個(gè)任務(wù)完成的很好，還有不懂的問題嗎？請?zhí)岢鰜砦覀児餐瑏斫鉀Q。
5.質(zhì)疑：（處理方法：簡單的問題，隨時(shí)解決；比較困難的問題，讀文集體討論。如“這個(gè)問題是針對課文提出來的，很有價(jià)值�！薄斑@個(gè)問題是針對詞語提出來的，誰來幫幫他。”“這個(gè)問題提的很好，抓住了課題來反問，你很會(huì)動(dòng)腦筋。”
6.小結(jié)評價(jià)：同學(xué)們提的問題都很有意義，老師歸納了一下，有兩類（邊說邊貼圖片①、②）。
7.讀書解疑：有了問題怎么辦呢？讀書百遍，其意自見。請同學(xué)們帶著問題再來讀課文吧！注意，同學(xué)們可以自己讀，邊讀邊想，并畫出有關(guān)句子；也可以同桌一起讀，共同來討論解決。
(1).問題一：波斯貓為什么找不到快樂？
A：學(xué)生匯報(bào)：誰先來匯報(bào)自己的讀書所得呢？好！你是一個(gè)非常勇敢的孩子，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，作好準(zhǔn)備來補(bǔ)充。
B：小結(jié)：同學(xué)們的看法大致相同，波斯貓的生活太舒適了。請同學(xué)們看大屏幕，想一想，這是一只什么樣的波斯貓？(課件出示G：學(xué)生自由談話。
H：師歸納：原來，這是一只不愛勞動(dòng)，依賴主人生活的波斯貓，所以它找不到快樂。
I：（課件出示的）讀中感悟：想一想，波斯貓的話應(yīng)該用什么語氣讀？誰先來試一試。（誰想和他挑戰(zhàn)？你能比他讀得更好嗎？）
�。�2）問題二：燕子、蜜蜂和青蛙的`快樂是什么？〔現(xiàn)在我們來看看（指圖片）他們的快樂是什么？〕
A：學(xué)生回答：燕子的快樂是……
B：師引導(dǎo)： 你從課文中哪句話知道的？能讀一讀嗎？
�。◣煱鍟恒暷嘣旄C……)
C：課件感悟：來，讓我們也來分享一下他們的快樂吧！
D：指導(dǎo)讀： 想想它們說得話怎么讀？誰愿意讀？（他讀得真好！誰會(huì)比他讀得更好呢！）
三、表演升華：
1.激趣（指板書）：這個(gè)童話故事真有趣，老師建議你們分角色來讀一讀，大家想讀嗎？請大家看朗讀揭示。
2.課件（5）：朗讀提示：
A：四人小組朗讀課文。
B：每人自選一個(gè)角色齊讀旁白。
C：讀完后，準(zhǔn)備參加全班匯報(bào)表演。
3.展示讀：哪個(gè)小組上臺(tái)來分角色讀一讀呢？
4.學(xué)生評議：（你能對他們小組匯報(bào)展示評價(jià)一下嗎？）
5.鼓勵(lì)演一演：教師在想，如果同學(xué)們不看書，帶上動(dòng)作來演一演，那就更好了。
四、課堂拓展：
1.師談話：聽了朗讀，又看了表演，同學(xué)們覺得波斯貓可憐嗎？有什么辦法能幫它找到快樂呢？老師想請同學(xué)們先來欣賞一首歌曲。
2.欣賞歌曲：課件播放《勞動(dòng)最光榮》
3.學(xué)生交流：聽了這首歌，你想對波斯貓說什么？（師板書：勞動(dòng)創(chuàng)造快樂）
4.續(xù)編故事：瞧，在同學(xué)們的幫助下，波斯貓很快找到了快樂。下面我們來練習(xí)說話—續(xù)編故事《找到了快樂的波斯貓》。
5.學(xué)生講故事：老師先給你們一點(diǎn)時(shí)間，自己靜靜想一想，準(zhǔn)備好了就上臺(tái)來講一講。
五、總結(jié)評價(jià)：
1.評價(jià)：同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？來，評價(jià)一下自己或同學(xué)的表現(xiàn)，好嗎？
2.總結(jié)：這節(jié)課我們就上到這兒！請大家看“作業(yè)超市”，同學(xué)們根據(jù)自己的能力和興趣自選一個(gè)作業(yè)，認(rèn)真完成，可以得到不同的笑臉，祝你們成功！
貓教案 篇3
【教學(xué)內(nèi)容】
小學(xué)語文人教版四年級(jí)上冊15課
【教學(xué)目標(biāo)】
1、 掌握13個(gè)生字，理解“無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責(zé)打、枝折花落”等詞語。有感情地朗讀課文。
2、 理解課文內(nèi)容。了解大花貓的古怪和它小時(shí)候的可愛。背自己喜歡的段落。
3、 學(xué)習(xí)作者抓住貓的特點(diǎn)描寫的方法，體會(huì)對貓的喜愛之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者抓住貓的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】從描寫中體會(huì)對貓的喜愛之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】師：多媒體課件 生：搜集生活中小動(dòng)物的圖片，辦一期展覽。
第 二 課 時(shí)
【教學(xué)過程】
一、圖片展示，插圖揭題。
1、同學(xué)們，從你們帶來的照片來看，大家都非常喜歡小動(dòng)物，老師也帶來了一位動(dòng)物朋友，你們想見識(shí)一下嗎？（出示貓的圖片）這小朋友，大家一定不陌生吧？來，讓我們一起來呼喚它（教師板書課題）
二、初讀課文、理清條理。
1、 請同學(xué)們帶著這些問題走進(jìn)課文，找找課文主要寫了什么？
2、今天就讓我們先來看看大花貓，同學(xué)們都說到它的古怪，請你馬上來找找，大花貓的古怪具體表現(xiàn)在哪里？
二、重點(diǎn)研讀第1——3自然段。
1、講讀第1自然段。
（1）大花貓的古怪性格體現(xiàn)在哪？找一試，用畫出來。
�。�2）師肯定引導(dǎo)：對，大家一起讀一讀句子，注意要讀出貓的古怪來。（又老實(shí)又貪玩）
（3）師引導(dǎo)：說得對，現(xiàn)在大家再讀一讀這些句子。
（4）解詞：誰來說說“盡職”與“屏息凝視”的意思。
盡職：指盡到責(zé)任。
師：理解“屏息凝視”的站起來說一說再做一做。（一生講并演示以加深理解小貓的盡職。）
屏息凝視：指控制呼吸并專注地看。
�。�5）現(xiàn)在根據(jù)老師提供的練習(xí)來說一說貓的古怪性格。
（6）師相機(jī)板書：老實(shí)、貪玩、盡職
�。�7）這樣的貓，大家喜歡么？喜歡的站起來讀一讀。
�。�8）齊讀第一自然段，說說你還讀到了什么。（學(xué)生會(huì)從文章的寫作手法上入手，教師相機(jī)引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)作者的.精妙的寫作手法。）
2、自讀第2自然
�。�1）剛才大家學(xué)了第一自然段，誰知道老師是抓住哪一句話來講的？（貓的性格實(shí)在有些古怪。）
�。�2）現(xiàn)在我們自學(xué)時(shí)也要抓住重要的詞、句來學(xué)習(xí)，會(huì)獲得事半功倍的效果。（5分鐘自學(xué)，討論）
（3）評講：讀懂第二自然段的舉手。
學(xué)生匯報(bào)：
歸納引導(dǎo)：文中的幾朵小梅花能否改成幾個(gè)小腳��？（不能，幾朵小梅花寫出了老舍先生對大花貓的喜愛之情。）
師歸納引導(dǎo)：大家說得對，這高興與不高興變成反義詞怎么說？（高興;生氣）
師：這高興與生氣時(shí)的表現(xiàn)也是貓的性格，一會(huì)兒高興，一會(huì)兒生氣，這只大花貓的性格有什么特點(diǎn)？
生齊說：古怪
�。�4）對，大家把這只古怪的大花貓讀一讀。
（5）這只古怪的大花貓給你什么印象？說一說。
3、獨(dú)立學(xué)第3自然段。
（1）總結(jié)前兩段的學(xué)習(xí)方法，遷移獨(dú)立學(xué)第3自然段。
�。�2）師檢查輔導(dǎo)；
①找也一對反義詞。
�。êε拢ㄓ旅停�
�、诎洋w現(xiàn)害怕與勇猛的句子讀一讀。
�、圻@害怕與勇猛也是大花貓（古怪）性格的表現(xiàn)。
三、小結(jié)。
1、通過今天的學(xué)習(xí)，誰來說說你覺得作者筆下的貓是怎樣一只大花貓？
2、多媒體出示：這是一只既（ ）又（ ），既（ ）又（ ），高興時(shí)（ ），不高興時(shí)又（ ），膽小時(shí)（ ），膽大時(shí)又（ ）的古怪花貓啊！
3、總結(jié)寫作方法：圍繞中心句，用具體事例介紹特點(diǎn)。
4、 老舍先生的筆墨多么酣暢淋漓，那古怪的大花貓是那么的惹人喜愛，現(xiàn)在我們將要走進(jìn)滿月的小花貓，去看看它又是怎樣的。是用哪些具體實(shí)例來介紹小貓的？
四、寫作練筆（大屏幕出示寫作內(nèi)容）：
1、學(xué)習(xí)圍繞中心句，用具體事例說明事物特點(diǎn)的方法。
2、學(xué)生練筆，集體交流，評析。
【板書設(shè)計(jì)】
15、 貓
老實(shí) 貪玩 盡職
貓的性格實(shí)在有些古怪 溫柔可親 一聲不吭
�。ㄖ行木洌� 什么都怕 那么勇敢
小貓 淘氣 耍個(gè)沒完沒了
貓教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解大貓的古怪和小貓的淘氣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的感情和觀察小動(dòng)物的興趣。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，細(xì)致觀察和真實(shí)具體地記敘事物的方法。
�。场⒅笇�(dǎo)學(xué)有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解大貓的古怪和小貓的可愛；學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察，真實(shí)具體的表達(dá)方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
�。�、多媒體課件。
�。�、布置學(xué)生課前認(rèn)真觀察動(dòng)物。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課，我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了《貓》這篇課文，回憶一下，老舍家的貓給你留下了什么樣的印象？
二、深入交流研討，品讀感悟
你是從哪些地方感受到貓的古怪和可愛的呢？請用你喜歡的方式讀課文，邊讀邊用筆勾畫出有關(guān)的句子。并和同桌交流一下自己的看法。
１、學(xué)習(xí)大貓性格古怪部分：
�、� 引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)語句體會(huì)貓既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職，既膽小又勇猛；以及它高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)一聲不出的古怪性格。
�、� 學(xué)生暢所欲言。
�、� 老師非常佩服你們，通過自己的學(xué)習(xí)，就能讀懂課文。作為獎(jiǎng)勵(lì)，下面我們一起去看看那古怪的貓吧！
�、� 看了這些圖片，從你們的表情，我就能看出你們一定更喜愛貓了！那你準(zhǔn)備怎樣把這種喜愛之情表露出來呢？讀給你的同桌聽一聽吧！
�、� 你們讀得真投入，真是聲情并茂！愿意把你喜歡的段落讀給大家聽一聽嗎？
指名讀，師及時(shí)表揚(yáng)。
⑹ 同學(xué)們書讀得這么好，相信一定能把這個(gè)句子補(bǔ)充完整。
�。ㄕn后題投影）
齊讀一遍。
師問：作者是怎樣把貓的特點(diǎn)寫具體的？
�、� 其實(shí)，貓就是貓，它的天性就是晝伏夜出，捉老鼠更是它的本能，談不上古怪呀，盡職呀。可是作者為什么卻要這么說呢？
（喜愛貓，所以把貓人格化。）
�。病W(xué)習(xí)小貓的.可愛部分：
�、� 一直都在說貓的古怪，可是說的人呢，心里是喜歡貓的，讀文章的人呢，也不由地喜歡上了這脾氣讓人難以捉摸的貓，下面，我們一起來感受貓的古怪可愛吧。
�。ㄕn件，配音，解說：瞧，大貓是那么招人喜歡，小貓也更讓人覺得頑皮可愛。）
�、� 小貓就像小孩子，天真活潑，淘氣頑皮，生機(jī)勃勃。在作者的筆下，小貓的哪些地方很可愛呢？請自由讀課文，找出有關(guān)的句子。
⑶ 老舍先生真不愧是語言大師，能把古怪的大貓和淘氣的小貓寫得如此活靈活現(xiàn)，人見人愛。這除了平時(shí)對生活的細(xì)致觀察，還需要有豐富、生動(dòng)的語言功底。我們來看這兩個(gè)句子，（課后題投影）感受一下，它們表達(dá)的情感一樣嗎？
師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)總結(jié)：作者把腳印形容成小梅花，既形象逼真，又流露出作者的喜歡之情，本來，踩臟稿紙是讓人氣惱的事，可作者卻給這腳印賦于了美的形象──小梅花，可見對小貓的喜歡程度有多深。
�、� 課文中還有許多類似的句子，你能找出來嗎？請同桌結(jié)合，一邊默讀課文，一邊畫出有關(guān)句子，并討論。
（學(xué)生找到貓叫的句子時(shí)，相機(jī)讓學(xué)生模仿貓叫，如果學(xué)生找不到，老師說出來。）
三、指導(dǎo)練筆
�。�、無論是夸贊貓的老實(shí)盡職，溫柔可親，還是數(shù)落貓的貪玩膽小，淘氣調(diào)皮，整篇文章，字里行間，處處都透露著作者對貓的喜愛。就像一位寵愛孩子的父親在向別人炫耀自己的孩子一樣，娓娓道來，津津樂道。
我們在寫作的時(shí)候，不僅要學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察，緊抓事物特點(diǎn)來寫，也要學(xué)習(xí)作者這種富有感染力的語言。
２、現(xiàn)在就給大家一個(gè)展示自己才華的機(jī)會(huì)：假如讓你寫一種自己喜歡的小動(dòng)物，你打算寫它的哪些方面？
�。�、小結(jié)：
聽了大家的發(fā)言，不得不承認(rèn)，同學(xué)們真是思維敏捷，詞匯豐富。其實(shí)寫作并不難，只要你熱愛生活，就能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)萬物的美麗與可愛。我相信，只要大家付出足夠的努力，你的文章會(huì)越寫越棒的！
貓教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過觀察ppt，熟悉故事內(nèi)容，了解故事情節(jié)。
2.認(rèn)識(shí)故事中“禁止標(biāo)志牌”，知道禁止標(biāo)志牌的含義。
3.體驗(yàn)閱讀預(yù)測和想象帶來樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、導(dǎo)入部分
老師：今天老師也給小朋友們帶來一個(gè)有趣的故事和小朋友一起分享，師打開至封面，封面上畫的是誰？（小貓）請你來數(shù)一數(shù)，有幾只？（11只）他們在干什么？排好隊(duì)準(zhǔn)備去哪里？猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情？
二、觀看ppt圖，熟悉理解故事內(nèi)容。
老師：今天我們講的故事的名字叫“11只貓做苦工”，你看見了什么？（地圖）有什么作用？你猜他們會(huì)去哪里？
一、老師閱讀幻燈片3~6提問
A 誰走在隊(duì)伍最前面？（貓隊(duì)長）走在最前面代表什么意思？
B．他們看見了什么？（一個(gè)花圃）花圃上插著一個(gè)牌子，牌子上寫了什么？（禁止采摘）他們采了嗎？他們是怎么想的？怎么說的？（有這么多花，摘一兩朵，沒關(guān)系的。）
C．貓隊(duì)長起先同意嗎？后來呢？
二、教師繼續(xù)閱讀幻燈7~8
A.走著走著，11只貓又來到了哪里？（山谷邊一座吊橋）吊橋上面又有一個(gè)牌子，牌子上寫了什么？（危險(xiǎn)禁止通過此橋）
B．小貓們是怎么想的？怎么說的？（沒關(guān)系的，過去吧，大家一起走，就不害怕啦�。�
三、教師閱讀幻燈9~12
A．走過橋，他們看見了什么？（草地）又有一塊牌子，寫了什么？（禁止攀爬樹木）
B．他們是怎么做的？爬了嗎？
C．爬到樹上后，小貓們又看見了一個(gè)奇怪的`口袋，口袋上面寫了什么？（禁止進(jìn)入口袋）小貓們進(jìn)去了嗎？擠進(jìn)去之后，口袋怎么樣了？（嗖的一聲收緊了）
D.請你們猜一猜，是誰把口袋收了起來？我們來接著看一看
四、教師閱讀幻燈13~15
誰把口袋扛起來了？（嗚嘿啊哈）發(fā)生了什么事情？（怪獸叫小貓們干苦工，拉滾子）
五、教師閱讀幻燈16~21
A．一天早上發(fā)生了一件什么事情？怪獸做了什么事情？
B．小貓們乘機(jī)干什么去了？
C．怪獸看見了什么？（一個(gè)木桶）上面寫了什么？（禁止入木桶）為什么怪獸認(rèn)為小貓們是在木桶里面？(因?yàn)橹靶∝垈兌疾宦犜?
D．結(jié)果呢？（怪獸掉進(jìn)了桶里面，骨碌骨碌滾下了臺(tái)階、小貓?zhí)踊丶遥?/p>
六、教師閱讀故事至最后
A：他們在回家的路上又看見了一個(gè)牌子，寫了什么？（禁止通行）他們怎么做的？為什么這么做？
七、教師小結(jié)故事
老師：故事講完了，誰能用簡單的話來說一說故事里發(fā)生了一件什么事情？
教師總結(jié)：11只貓不遵守規(guī)定，無視警告牌（禁令標(biāo)志）。三個(gè)禁令牌對它們沒起什么作用，它們膽子也大了起來，當(dāng)出現(xiàn)個(gè)“禁止進(jìn)入口袋”的警告牌時(shí)，它們還是不放在心里，都走進(jìn)了口袋，結(jié)果被怪物抓去做苦工。
老師：告訴了我們一個(gè)什么道理？（不隨便違反禁令標(biāo)志，要做一個(gè)聽話的好孩子）
貓教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用清晰地咬字、吐字演唱歌曲《貓虎歌》，并有感情地進(jìn)行表現(xiàn)。
2、能自信大膽地模仿、表現(xiàn)貓虎形象。通過對歌曲的再創(chuàng)造與同學(xué)合作編創(chuàng)表演，表現(xiàn)本課主題。
教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲幽默詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中倚音的唱法和結(jié)束句的掌握。
教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、頭飾、小粘貼。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)
1、 跟著音樂拍拍手。
2、 師生問好。
3、 發(fā)聲練習(xí)。
二、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，今天這節(jié)音樂課老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷镒咭蛔?/p>
好不好��？
生：好。
1、師生一起律動(dòng)。（播放歌曲《郊游》）
師：大森林可真美��！你們看，是誰來了？（插入老虎的圖片） 生：老虎。
師：老虎是森林之王，誰能來模仿一下老虎的叫聲？
生：模仿。
師：老虎是很兇猛的動(dòng)物，它的出現(xiàn)，森林里的小動(dòng)物們都馬上躲了起來�？墒蔷陀幸粋�(gè)小動(dòng)物它不怕，它是誰呢？（師插入小貓的圖片）
生：小貓。
師：小貓?jiān)鯓咏心兀?/p>
生：喵（加動(dòng)作模仿）。
師：這么一只可愛瘦小的小貓，怎么會(huì)不怕大老虎呢？原來這里有一個(gè)故事呢？你們想不想聽一聽啊？
2、故事導(dǎo)入:(媒體展示大森林場景)
在很久很久以前,有一只老虎曾拜一只貓兒為師傅學(xué)本領(lǐng)。貓師傅就將本領(lǐng)一一傳授給了老虎,老虎想到自己的本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)到手,就神氣活現(xiàn)專門欺侮森林里的小動(dòng)物們。弄得小動(dòng)物們都很害怕,老虎想:如果能吃掉貓,那我就是“天下第一”了，貓沒料到老虎會(huì)來吃它,當(dāng)老虎要撲向 “師傅”的瞬間,但貓卻沒有被老虎吃掉,你們知道貓師傅用了什么好辦法智斗老虎的嗎?
3、學(xué)生展開討論,自由發(fā)表自己的意見。
師：同學(xué)們可真聰明，幫貓師傅想了這么多好的辦法。那貓師傅到底用了什么好的辦法呢？讓我們一起來聽一首歌，答案就在那里。
三、 學(xué)唱歌曲。
1、 播放范唱《貓虎歌》，學(xué)生聆聽感受。
師：你找到答案了嗎？誰能來說一說，貓師傅用了什么好辦法。 生：
2、 復(fù)聽歌曲。（邊聽邊拍手）
師：你能把你記住的歌詞說給大家聽一聽嗎？
生：
3、 師多媒多出示學(xué)生說的歌詞并加入節(jié)奏。
4、 師領(lǐng)學(xué)生一起來按節(jié)奏讀歌詞。
5、 出示大歌篇。
6、 學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。
7、 解決難點(diǎn)。
（1）、學(xué)生找出自己覺得難唱的地方。
（2）、教師找會(huì)唱的學(xué)生當(dāng)老師，教唱不會(huì)的地方。
四、歌曲處理。
師：歌曲我們已經(jīng)唱會(huì)了，從歌曲我們可以看出貓是一只什么樣的貓呢？
生：很狡猾。
師：這首歌曲中的小貓搖頭擺尾裝師傅，還騙老虎說獅子、豹子都是貓，讓老虎服服貼貼稱臣。
師：誰能來模仿一下小貓的'樣子。
生：個(gè)別學(xué)生模仿。學(xué)生一起模仿。
�。�1）、師伴奏，學(xué)生跟琴唱一唱。
師：現(xiàn)在讓我們用狡猾的語氣和動(dòng)作來唱一唱表現(xiàn)小貓的樂句。 （師出示歌詞）
（2）、唱老虎的樂句。
師：貓說完后老虎有什么反應(yīng)呢？
生：老虎被弄得稀里糊涂。
師：誰能來學(xué)一學(xué)老虎稀里糊涂的樣子？
生：個(gè)別學(xué)生學(xué)一學(xué)。（要求有猶豫，疑惑、無耐的口氣）
�。�3）、唱結(jié)束句。
師：老虎被弄得稀里糊涂，乘老虎發(fā)愣的時(shí)候，小貓迅速爬上了大樹，大聲地問老虎；森林之王，你服不服！
A、指名學(xué)生學(xué)一學(xué)小貓說"森林之王你服不服！"這句話的語氣。
B、師生評議得出結(jié)論：神氣、得意。
C、學(xué)生唱一唱。
啟發(fā)學(xué)生想象小貓?jiān)诟吒叩臉渖舷驑湎吕匣⒑霸挼那榫�，讓學(xué)生掌握"王"字的時(shí)值。
�。�4）、完整有感情地演唱歌曲。
師：現(xiàn)在讓我們帶著剛才的情緒一起來唱一唱貓和老虎的故事吧！
五、歌表演。
1、師放音樂，學(xué)生自編動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、找個(gè)別學(xué)生到前面表演。（把頭飾發(fā)給學(xué)生）
六、課堂小結(jié)：
師：同學(xué)們，愉快的四十分鐘又結(jié)束了，希望同學(xué)們把我們今天知道的這個(gè)故事講給你的家人、唱給你的家人聽，好不好啊？
生：好！
師：下面請同學(xué)們唱著《貓虎歌》走出我們的教室。
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