《江畔獨(dú)步尋花》教案范文6篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的《江畔獨(dú)步尋花》教案6篇,希望能夠幫助到大家。
《江畔獨(dú)步尋花》教案 篇1
課題:《江畔獨(dú)步尋花》
第 1 課時
教學(xué)目標(biāo):(知識、能力、教法、德育滲透點(diǎn))
1、學(xué)會本課生字,在語言環(huán)境中懂得每個生字的意思,學(xué)會寫這些字。
2、在理解詩句意思的基礎(chǔ)上,想象詩句所描繪的美景,受到美好景致的感染。
3、能有感情地朗讀古詩,背誦古詩。
教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)同學(xué)通過詩的文字想象畫面,讀出詩歌展示的美景和自身的喜悅之情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
反映古詩美景的教學(xué)掛圖。(學(xué)習(xí)課外收集杜甫資料。)
公開課教案:
教學(xué)效果
一、激趣導(dǎo)入,開啟同學(xué)想象思維的大門
1、同學(xué)們,以前俺們已經(jīng)通過課內(nèi)課外接觸了不少古詩,這些古詩語言簡潔,節(jié)奏明快,富于感情,膾炙人口,給俺們留下了許多美好的畫面。讀到“兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來”,俺們的頭腦中就會展開一幅美景:兩岸青山相對聳立,江水與天相接的遠(yuǎn)處,一葉孤舟從太陽旁邊緩緩飄移過來。
2、請同學(xué)們自身回憶曾經(jīng)讀背過的.古詩,口中吟誦詩句,頭腦中想象詩所描寫的畫面。
3、抽2~3名同學(xué)背古詩句。再用自身的語言描述一下詩句所展示的畫面。
二、學(xué)習(xí)本課古詩《江畔獨(dú)步尋花》
1出示課題《江畔獨(dú)步尋花》。
2教師范讀這首詩,不認(rèn)識的字要借助字典注意讀正確。
3 重點(diǎn)解決“倚yǐ”的讀音。注意“簇”字的讀音。
4讀誦這首詩。
5理解本詩意思。
(1)解題:這首詩是杜甫于公元760年在成都時所作。同學(xué)們收集了杜甫的相關(guān)生平,能在班上將`你收集的資料交流交流嗎?
。2)同學(xué)交流杜甫生平資料。
(3)教師歸納介紹:杜甫在經(jīng)歷了“安史之亂”后來到了成都,建起草堂,有了自身的住所,感到十分欣慰。春暖花開,他獨(dú)自沿江散步,看到江畔的美麗景色,寫下了《江畔獨(dú)步尋花》這首詩。題目中的“江”,指成都的錦江,“尋花”是賞花的意思。
。4)理解詩的第一、二行。
、偻瑢W(xué)借助預(yù)習(xí),理解“黃師塔”、“江水東”。
、谧屚瑢W(xué)用自身的語言,敘述詩的一、二行所描寫的景象。
、劢處煔w納小結(jié)這兩行詩的大意:在黃師塔前,錦江水向東流去,和煦的春光加上暖烘烘的微風(fēng),讓人感覺困倦。
(5)理解本詩的三、四行。
、倮斫狻盁o主”的意思。
、趲熒黄鸾涣鞯谌、四行詩的大意:不知是誰家的一簇桃花開得十分艷麗,讓人不知是欣賞深紅色的好呢,還是欣賞淺紅色的好。
。6)引導(dǎo)同學(xué)美讀全詩。
、僬故倔w現(xiàn)本詩意境的教學(xué)掛圖,教師有感情地朗讀全詩,同學(xué)看圖聽教師朗誦。
、谕瑢W(xué)自由練習(xí)有感情地朗讀全詩,并用自身的話簡述全詩大意。
③抽同學(xué)單個朗讀,教師對同學(xué)的停頓、節(jié)奏相機(jī)作指導(dǎo)。
、茏屓嗤瑢W(xué)閉眼想象全詩所描寫的畫面,有感情地背誦這首詩。
。7)體會詩的感情。
、偻瑢W(xué)們感覺全詩寫出的畫面給你留下了什么印象?
、谧髡邔戀p花,寫得花兒艷麗,景致明快,可見其心情怎樣?字里行間,看出杜甫對美好春天和江畔美景是一種什么態(tài)度?
、垡龑(dǎo)同學(xué)帶著贊美、喜愛的感情,吟誦全詩。
《江畔獨(dú)步尋花》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1.讀懂詩句,體會詩的意境和思想感情。
2.學(xué)會生字新詞,理解“蹊”、“恰”等詞的意思。
3.背誦這首詩。
4.利用學(xué)校園藝景點(diǎn)資源引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。
教學(xué)重點(diǎn):
理解詞語,讀懂詩句,有感情地朗讀。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課,板書課題
1.啟發(fā)談話:我們學(xué)過許多古詩,誰來背一首,指名學(xué)生背誦。本課我們學(xué)習(xí)杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》師板出課題,學(xué)生擠讀。
2.釋題:題目什么意思,你能說說嗎?
二、學(xué)習(xí)《江畔獨(dú)步尋花》
1.學(xué)生自讀古詩3分鐘左右,然后指名說說讀懂了什么?
2.精讀第一句:黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低。
(1)指名讀這一句
(2)問:讀了這一句你知道什么?“蹊”是何意?哪些寫出了黃四娘家花的多?
(3)指導(dǎo)朗讀,指名讀、齊讀。
3.精讀第二句,留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼。
(1)指名讀這一句
(2)問:黃四娘家的花很多了,這些花怎么樣,你如何知道的?
(3)想家:如果蝴蝶黃鶯會說話,它們看見這么多這么美的花,會說些什么?
(4)指導(dǎo)朗讀,指名讀、齊讀
4.品味、賞析;你最喜歡詩中的`哪句或哪詞?說……為什么?
5.感情朗讀古詩。
三、遷移、應(yīng)用
杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》寫出了春天草長鶯飛,生機(jī)勃勃的景象,寫得妙極了,同學(xué)們,看看窗外的植物園,想想我們美麗的校園,你能將本詩換何字變成你的嗎?
四、作業(yè)
抄寫古詩。
簡評:
在學(xué)生充分誦讀詩句,深入地體會詩句的意境后,教師適時引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)校園藝景點(diǎn),資源,進(jìn)行簡單仿寫詩句。
《江畔獨(dú)步尋花》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.朗讀、背誦古詩,體會詩人的思想感情。
2.了解詩句的意思,想象詩中描繪的情景。
教學(xué)重點(diǎn):
朗讀、背誦古詩,體會詩人的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn):
用自己的話講解詩的意思。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)課
除了欣賞美景,我們對于如何學(xué)習(xí)古詩也有了一些嘗試,這節(jié)課我想與同學(xué)一起再欣賞一首古詩,題目是——《江畔獨(dú)步尋花》。
二、新授
。ㄒ唬┮龑(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
1.初讀課文,讀準(zhǔn)字音。
。1)同學(xué)們,請大家讀一讀這首古詩,首先看看這首古詩是誰寫的,你還記得他嗎?你曾經(jīng)讀過他的哪些古詩?(簡介作家,說出自己讀過的作品。)
。2)請你再看看今天的這首古詩,你自己能不能把它讀出來呢?注意讀準(zhǔn)生字的字音。(同學(xué)們自讀古詩)
2.創(chuàng)設(shè)情景感受詩境。
(1)小組之間互讀詩文,說一說這是一首描寫什么的詩。
。2)這是一篇寫景的詩文,作者向我們介紹了哪里的景色呢?這里的景是什么樣的.呢?請你們再讀一讀古詩。
。3)請同學(xué)們邊看插圖邊讀,結(jié)合書上的注解自己先學(xué)一學(xué)。
。4)把你的學(xué)習(xí)成果向旁邊的伙伴做匯報。
。ǘ├斫庠娋,有感情地朗讀。
1.我們一同理解了詩句的意思,下面我們就隨作者一同到江邊走一走,看一看。
(1)出示課件1。怎樣的景象就可以和書中描寫的詩句一樣了呢?請同學(xué)們動手選擇。
(2)請同學(xué)邊看課件邊用自己的話說說第一句古詩的意思。
(3)現(xiàn)在是怎樣的景象了呢?(充分理解“滿”“壓枝低”)
。4)出示課件2。讓同學(xué)感受到蝴蝶在花叢中飛舞。
。5)請同學(xué)邊看課件邊用自己的話說說第二句古詩的意思。
2.練習(xí)有感情地朗讀詩句,想想應(yīng)該用什么語氣來讀。
3.請同學(xué)們先自己讀一讀。
4.讀給身邊的小伙伴聽聽。
5.老師配樂范讀后,也請學(xué)生配樂練習(xí)朗讀。
6.通過反復(fù)誦讀,進(jìn)一步體會詩句所表達(dá)的意思。
7.總結(jié):
第一句:從整體上說花的樣子。
第二句:從局部說每枝花的樣子。
第三句四句:講蝶鶯對花的喜愛。
(三)在有感情地朗讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。
1.請學(xué)生邊看課件邊背誦這首詩。
2.可以和小伙伴合作,一人背一句。
三、練習(xí)
1.請同學(xué)們想想,你還知道哪些描寫春天的詩呢?
2.你也可以根據(jù)你的理解把這首詩變成一幅畫。
四、總結(jié)
黃四娘家的花長得非常茂盛,花枝花葉把小路都遮蓋住了;數(shù)不清的盛開的花朵,把枝條都壓彎了腰。蝴蝶在花叢中飛來飛去,好似戀戀不舍一樣,恰好這時,黃鶯也發(fā)出了動聽的叫聲,真是自由自在的小鳥。
這首詩表達(dá)了詩人對平寧靜生活的熱愛,以及經(jīng)離亂戰(zhàn)后得以安居的喜悅心情。
五、作業(yè)
1.聯(lián)系春游中觀察到的春天的景象,結(jié)合詩句說說春天的花、春天的蝶、春天的鳥這些景物的特點(diǎn),再動筆把這首詩描寫的意境繪成一幅畫。
2.請你再找出一些描寫春天景象的詩句,寫在你們的好詞好句本上。
《江畔獨(dú)步尋花》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):(知識、能力、教法、德育滲透點(diǎn))
知識與能力:
1。能正確,流利,有感情地朗讀古詩,背誦古詩。
2。能借助注釋,了解古詩所描繪的美景。
3。借助注釋、課后練習(xí)初步理解古詩大意,體會作者表達(dá)的思想感情。
過程與方法:
1。熟讀課文、理解古詩含義.
2。能借助注釋,課后練習(xí),理解古詩大意。
情感態(tài)度與價值觀:
能憑借語言文字,體會作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn):
理解詩句意思,。能正確,流利,有感情地朗讀古詩,背誦古詩。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、掛圖
第1課時
教學(xué)設(shè)計:個性化備課:
一、導(dǎo)入新課,明確學(xué)路
同學(xué)們,你們喜歡春天嗎?春天萬物蘇醒,充滿生機(jī)與活力,許多詩人都曾在詩中贊美過春天,你們還記得哪些描寫春天的詩?今天我們將學(xué)習(xí)一首描寫春天的詩,板書:江畔獨(dú)步尋花,它的作者是唐朝詩人杜甫。
二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)古詩《江畔獨(dú)步尋花》
1、介紹作者,了解寫作背景
師:誰來給大家介紹一下杜甫的情況。
。ǘ鸥μ瞥笤娙,稱為詩圣,他的一生跌蕩起伏,在經(jīng)歷了安史之亂的`動蕩不安后,杜甫來到了成都錦江邊的草堂居住,過上了安寧的日子,這一年春天來了,江水的歌唱,鳥兒的叫聲,吸引著他走出草堂,一路上他被春天的美景所打動,寫下了這組江畔獨(dú)步尋花共七首,今天我們學(xué)習(xí)的就是其中的一首。)
2、請同學(xué)們自由朗讀這首古詩,注意把字音讀準(zhǔn),做到字字響亮,字正腔圓。
點(diǎn)評:讀得聲音響亮。字音咬得真準(zhǔn),尤其是這個簇字,是一個平舌音。
3、我們說古詩與音樂一樣也有節(jié)奏美,現(xiàn)在就請同學(xué)們再讀一讀,注意詞句內(nèi)部的停頓,可以試著用做記號。
點(diǎn)評:讀得不錯,聽出來了嗎?她在哪兒停頓了。一起試著讀一讀。
4、光把字音讀誰,句子斷對,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要想把詩讀出它的韻味來,必須要理解古詩;貞泴W(xué)習(xí)古詩有哪些方法。
。ò鍟郝(lián)系上下文,圖文結(jié)合,查注釋,補(bǔ)省略,換詞序,了解背景,聯(lián)系上下文)
5、理解詩句。
①借助注釋自讀詩句(可讓學(xué)生提出不懂的地方)。
、谥该首x,注意下列字音。
畔(pàn)倚(yǐ)簇(cù)
、弁阑フf詩句的意思,再全班交流。
黃師塔前江水東:黃師塔:僧人所葬墓地的黃塔。全詩句意:僧人的黃色陵墓前,碧綠江水緩緩東流。
春光懶困倚微風(fēng):倚微風(fēng):微風(fēng)吹拂。全句詩意:春光融融,微風(fēng)吹拂,讓人略感困乏。
桃花一簇開無主:無主??沒有主人,任人欣賞。全句詩意:江畔一簇?zé)o主桃花,如火如荼忽入眼簾。
可愛深紅愛淺紅?全句詩意:桃花深紅淺紅不一,哪一種更另人喜歡?)
、荦R讀后,指名完整的說說詩句的意思。
3、感悟內(nèi)涵,體會感情
①自讀全詩。思考:詩中描寫了怎樣的景色?表達(dá)了作者怎樣的心情?
、诮涣黧w會。
。ㄔ娭忻鑼懥舜号ㄩ_時節(jié),詩人來到黃師塔前看到江水東流,桃花盛開,顏色有深有淺的美麗景象。表露出詩人當(dāng)時欣喜的心情。)
③有感情地朗讀。(教師范讀、自讀、指名讀)
4、練習(xí)背誦。(各人試背、指名背誦、集體背誦)
四、匯報交流,朗讀背誦
1、指名讀詩,隨機(jī)正音。
2、討論交流。
主要說說詩的內(nèi)容和詩人的感情,并提出不懂的問題。教師適時點(diǎn)撥,指導(dǎo)有感情地朗讀。
3、出示掛圖:進(jìn)一步體會詩的意境。練習(xí)有感情地朗讀。
板書設(shè)計:
黃師塔前江水東,
春光懶困倚微風(fēng)。
桃花一簇開無主,
可愛深紅愛淺紅。
《江畔獨(dú)步尋花》教案 篇5
教學(xué)目的要求:
1、讀懂詩句,體會詩的意境和思想感情。
2、學(xué)會生字新詞,理解“蹊”、“恰恰”等詞的意思。
3、背誦這首詩。
二、教學(xué)重點(diǎn):
理解詞語,讀懂詩句,有感情地朗讀。
三、教具安排
多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入。
同學(xué)們,你們喜歡春天嗎?春天象征著生機(jī)與活力今天,我們就學(xué)習(xí)一首描寫春天的詩——《江畔獨(dú)步尋花》,它的作者是唐代詩人——杜甫。誰來給大家介紹一下杜甫的其他情況?
二,學(xué)習(xí)古詩
1理解詞語
把你自學(xué)的內(nèi)容講給大家聽。講講你理解了哪些詞語?(江畔:江邊。獨(dú)步尋花:獨(dú)自一人一邊散步一邊賞花。蹊:小路。壓枝低:把花枝壓彎了腰。留連:舍不得離開。自在:自由自在。)
2理解詩句
說說你理解了哪一句詩?(不用按照順序)
誰能按順序把這首詩的`意思完整地說出來?(教師引導(dǎo))
3感情朗讀
詩中主要寫了幾種景物?(花,蝴蝶,黃鶯)
哪句寫花?寫出了花的什么特點(diǎn)?誰能用一個詞概括?誰來朗讀這兩句詩?(讀,評)讓我們齊讀這兩句,感受春天的欣欣向榮。
4理解意境
三,拓展
詩中描繪的景色美嗎?請大家閉上眼睛,在我們面前出現(xiàn)了一條小路,小路兩旁繁花似錦,蝴蝶在飛舞,黃鶯在歌唱,望著這一美景,我們真想把他畫下來。(畫畫,展示)
四,課后作業(yè)
積累描寫春景的古詩
[簡析]
唐肅宗上元元年(公元760年)詩人杜甫在飽經(jīng)離亂之后,寓居四川成都,在西郊浣花溪畔建成草堂,暫時有了安身的處所,心情比較舒暢。春暖花開時節(jié),他獨(dú)自在江畔散步賞花,寫下了《江畔獨(dú)步尋花》一組七首絕句,這是其中的第六首。
首句“黃四娘家花滿蹊”,點(diǎn)明尋花的地點(diǎn)!磅琛笔切÷贰!盎M蹊”是說繁花將小路都蓋住了,連成片了。次句“千朵萬朵壓枝低”!扒Ф淙f朵”形容數(shù)量之多!皦褐Φ汀敝械摹皦骸焙汀暗汀眱蓚字用得十分貼切、生動,形象地描繪了春花密密層層,又大又多,沉甸甸地把枝條都壓彎了。這句是上句“滿”字的具體化。第三句“留連戲蝶時時舞”!傲暨B”是形容蝴蝶飛來飛去舍不得離開的樣子。這句從側(cè)面寫出春花的鮮艷芬芳。其實(shí)詩人也被萬紫千紅的春花所吸引而留連忘返。第四句“自在嬌鶯恰恰啼”!皨伞笔切稳蔸L歌柔美圓潤。“恰恰啼”是說正當(dāng)詩人前來賞花時,黃鶯也在鳴叫。只因?yàn)樵娙藘?nèi)心歡愉,所以想當(dāng)然地認(rèn)為黃鶯特意為自己歌唱。這與上句說彩蝶留連春花一樣,都是移情于物的手法。由于詩人成功地運(yùn)用了這一手法,使物我交融,情景相生,這首小詩讀起來就更親切有味。
[作者簡介]
杜甫(712-770),唐代詩人。字子美,河南府鞏縣(今河南鞏義市)人。杜甫生逢開元盛世及安史之亂,一生顛沛流離,歷盡磨難,他的詩廣泛地記載了這一時期的現(xiàn)實(shí)生活,被人稱為“詩史”。杜甫擅長各種詩體,詩風(fēng)沉郁頓挫,對后世有很大的影響。
《江畔獨(dú)步尋花》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會生字新詞,理解“蹊”、“恰”等詞的意思2、讀懂詩句,體會詩的意境和思想感情3、能根據(jù)詩句的描繪想象畫面。
4、有感情地朗讀古詩,背誦這首詩。教學(xué)重點(diǎn):
在讀中理解詩句的意思,體會詩歌中蘊(yùn)涵的情感。教學(xué)難點(diǎn):體會詩人表達(dá)的思想感情。教法學(xué)法: 自讀自悟、合作、交流法。教學(xué)準(zhǔn)備:朗讀錄音磁帶。
課時安排:
1課時
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣:同學(xué)們,春天是個美好的季節(jié),它充滿了生機(jī)與活力,許多詩人都曾在詩中贊美過春天,那么詩圣杜甫又是如何贊美春天的呢?今天我們將學(xué)習(xí)一首描寫春天的詩。
板書:江畔獨(dú)步尋花
二、初讀課文,整體感知1。初讀課文,要求讀的響亮、正確。2。畫出文中的生字生詞。并用自己最拿手的方法解決3。聽錄音帶,劃出節(jié)奏。
三、精讀課文,入境悟情1。學(xué)生邊讀邊結(jié)合文中插圖展開想象。2。同桌互相試著說一說詩意。3。精讀第一句:黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低。⑴抽生讀這一句⑵問:讀了這一句你知道什么?“蹊”是什么意思?那花滿蹊呢?哪些詞寫出了黃四娘家花很多?誰來讀讀這句話?指兩名學(xué)生讀。
、侵笇(dǎo)朗讀,指名讀、齊讀4、精讀第二句,留連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼。⑴問:黃四娘家的花很多了,這些花怎么樣,你是如何體會到的?流連是什么意思?(舍不得離去),誰舍不得離開?(蝴蝶、黃鶯、小蜜蜂、詩人)。是呀,流連戲蝶時時舞
⑵舍不得離去的蝴蝶在花叢中翩翩起舞,因?yàn)樗岵坏媚俏宀世_紛的'花,那五顏六色的花,那散發(fā)著陣陣香氣的花呀!你能讀出了它的那份戀戀不舍嗎?
、窍胂螅喝绻S鶯會說話,它們看見這么多這么美的花,會說些什么?⑷指導(dǎo)朗讀,指名讀、齊讀四、深化主題,體會詩情。
同學(xué)們,多么美的春色圖呀,繁花盛開,戲蝶起舞,嬌鶯歌唱,有聲有色,有歌有舞,有鳥語有花香,這不僅僅是黃四娘家的春色圖,更是一幅無邊的春色圖,她讓蝴蝶醉了,黃鶯醉了,我們也醉了。下面讓我們拿起書來用自己有感情的朗讀、表情、動作來表現(xiàn)你們的陶醉吧!
五、感情朗讀,拓展延伸
1。學(xué)習(xí)了這首詩后,你有什么感想?
2、讓我們用自己的誦讀讀出詩人對春天美景的喜愛吧。
【《江畔獨(dú)步尋花》教案】相關(guān)文章:
《江畔獨(dú)步尋花》教案02-04
《江畔獨(dú)步尋花》教案錦集五篇04-14
《江畔獨(dú)步尋花》教案范文合集5篇04-22
《花鐘》教案02-22
《花的勇氣》的教案02-21
花的勇氣教案03-29
變色花教案10-17
《花鐘》教案03-27
花的勇氣教案04-12