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實用的貓教案范文匯總9篇
作為一名老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的貓教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
貓教案 篇1
《貓》說課稿
今天我說課的課題是《貓》,下面我將從說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程四個方面對本課的內(nèi)容進(jìn)行說明。
一、教材分析
1、貓是人教版初中語文實驗教材七年級下冊第六單元的一篇現(xiàn)代散文。該單元共選入了五篇描寫人類的生存伙伴----動物的文章,這些文章不僅反映了人對動物的了解和認(rèn)識,對人和自然關(guān)系的思考,而且還試圖從動物世界里折射出人類的生活軌跡。本文用樸實無華的言辭將三次養(yǎng)貓的故事娓娓道來,意境深遠(yuǎn),給人留下深深的思考。學(xué)習(xí)這篇散文,不僅可以引起學(xué)生感情上的共鳴,深入體驗人與動物間的摯愛真情,而且能讓學(xué)生領(lǐng)略到散文的語言美,作者細(xì)膩的描繪和樸素的文采。
2、 學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點、難點的確立
初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求“要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展”、“要注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情感之間的聯(lián)系”,結(jié)合本單元特點,我把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定為:
整體感知課文內(nèi)容,體會作者思想感情
合作探究學(xué)習(xí)嚴(yán)于律己,公正待人接物之性情
重點放在引導(dǎo)學(xué)生體會作者思想感情上,難點放在培養(yǎng)學(xué)生實事求是、知錯就改、嚴(yán)于律己的好品質(zhì)上。
。、學(xué)情分析
本文故事性強,情節(jié)較簡單,跌宕起伏,三起三落,容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。七年級學(xué)生的思想認(rèn)識水平與生活非常接近,這都為本文學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件,本文所表現(xiàn)的思想感情是學(xué)習(xí)的重點,應(yīng)該讓學(xué)生多談自己的看法。
二、說教法
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,本節(jié)課我主要采用以下教學(xué)方法實施教學(xué):
1、朗讀法:每一篇文章都有其獨特的意蘊,只有反復(fù)朗讀,才能領(lǐng)會其中深刻而豐富的內(nèi)涵,只有在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀,才能體會課文中包含的復(fù)雜感情。
2、復(fù)述法:利用課文中的關(guān)鍵詞,指導(dǎo)學(xué)生用自己的語言復(fù)述課文,讓學(xué)生在復(fù)述中加入自己的感情,從而引起學(xué)生的共鳴。
3、討論法:引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧,自主學(xué)習(xí)、合作探究,共同分享合作的樂趣,感受成功的喜悅。
4、情景設(shè)置法:在本節(jié)課,充分利用課件及音樂創(chuàng)設(shè)情景,使學(xué)生很自然的融入到課文的意境中去,思想產(chǎn)生共鳴。
三、說學(xué)法
對于學(xué)生,最重要的不是交給他們現(xiàn)成的知識,而是教他們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)真理。我認(rèn)為過程遠(yuǎn)比結(jié)果更有價值,這恰恰體現(xiàn)葉老的“教是為了不教”的目標(biāo)。
本節(jié)課的教學(xué)充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,即在學(xué)生的學(xué)習(xí)中,注重知識與能力、過程與方法,情感態(tài)度和價值觀三個方面的共同發(fā)展。學(xué)法具體如下:
。、朗讀法:指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,從中體會課文所蘊含的思想感情。
2、討論法:引導(dǎo)學(xué)生積極參與,合作探究。
。、勾勾畫畫圈圈點點法:讓學(xué)生勤動筆墨,積極讀書。
4、自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng):這種新的學(xué)習(xí)理念貫穿于教學(xué)的始終,使之得到不斷地強化和訓(xùn)練。
四、說教學(xué)過程
(一)、激情導(dǎo)入:
用多媒體展示漂亮可愛的貓的圖片,激發(fā)學(xué)生興趣。很多同學(xué)家里都養(yǎng)了小動物,這些小動物帶給了我們無限的.樂趣,正如有的同學(xué)說的“生活因小動物而精彩”。今天,讓我們一起來聆聽一段不一樣的養(yǎng)貓故事,體驗一種發(fā)人深省的養(yǎng)貓的快樂與傷悲。
(二)、多媒體出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(小小羅盤,導(dǎo)引學(xué)習(xí)方向)
整體感知課文內(nèi)容,體會作者思想感情。
合作探究學(xué)習(xí)嚴(yán)于律己,公正待人接物之性情。
(三)、整體感知課文內(nèi)容,體會文章的思想感情
學(xué)生自由朗讀課文,采用圈圈點點勾勾畫畫法思考多媒體出示的問題:
1、三只貓來源、性格、樣子、結(jié)局相同嗎?作者所表達(dá)的感情呢?
2、文中三只貓著墨不同,作者重點寫了哪只貓?這只貓生活怎樣?作者怎樣描寫它的可厭?(來的可憐、活的可憐、去的可憐)
。▽W(xué)生通過讀和圈點勾劃,對課文有了整體的感知,為教學(xué)奠定了堅實的基礎(chǔ)。)
(四)、精讀文本合作探究揣摩思考:
1、第二只貓丟后,作者寫道:“自此,我家好久不養(yǎng)貓!钡谌回埶篮螅髡邔懙溃骸白源,我家永不養(yǎng)貓!痹圀w會這兩句話的思想感情有什么不同?
。ù谁h(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生對文本領(lǐng)悟能力,激發(fā)學(xué)生勇于探索,大膽創(chuàng)新的科學(xué)精神)
2、為什么說“我的良心受傷了”?(因為我犯下了無法補救的過失,它就像針一樣,時時刺痛著我的心。)
3、我們應(yīng)該怎樣對待錯誤特別是傷害他人的錯誤?
(五)、拓展延伸
人難免犯錯誤,不管是有意的還是無心的,或多或少都會給別人帶來傷害,你有類似的經(jīng)歷嗎?和大伙說一說。
(這一環(huán)節(jié)設(shè)置的目的時,讓學(xué)生把學(xué)習(xí)和生活有機的結(jié)合起來,同時鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,更好的理解課文內(nèi)涵,達(dá)到思想教育的目的)
(六)、結(jié)全文升華感情
讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲,老師予以肯定和補充。
感人的養(yǎng)貓的故事就到這里了,他留給我們的思索是無窮的,不光是可憐的貓,在這個社會上還有很多可憐的人,他們不被人們所注意,他們是卑微的、弱小的,只要同學(xué)們都能去關(guān)心這個弱勢群體,人與動物、人與自然、人與人之間的關(guān)系就會更加和睦更加和諧!
附板書設(shè)計:
貓
鄭振鐸
來的可憐
和諧
平等
活的可憐 酸辛 難過 自責(zé)
去的可憐
貓教案 篇2
一、教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)大熊貓的有關(guān)知識;
2、認(rèn)識大熊貓的生存現(xiàn)狀并提高保護(hù)動物的意識;
二、教學(xué)重點及難點:
3、大熊貓的特點和習(xí)性及其成為國寶的原因;
4、形象生動的說明;
三、教學(xué)設(shè)想:
5、本文的結(jié)構(gòu)比較簡單,只要求學(xué)生掌握整體的思路;
6、運用多媒體教學(xué);
7、教學(xué)方式:以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主
8、課時安排:一教時
四、教學(xué)過程:
一、解釋標(biāo)題,導(dǎo)入新課
1、本文是一篇介紹珍稀動物大熊貓的科普說明文。
2、課文標(biāo)題“國寶——大熊貓”中的“大熊貓”,表明了文章說明的對象,“國寶”一詞點明了說明的重點。
3、先說“國寶”,再用表示解釋說明的破折號引出被稱為國寶的對象“大熊貓”,起著兩個方面的作用,一是突出大熊貓的珍貴,二是引起讀者的`注意:這國寶究竟是什么?
二、朗讀課文,掌握字詞
嬉(xī)戲憨(hān)態(tài)可掬(jǖ)瀕(bīn)危璀璨(cuǐcàn)
邛崍(qiónglái)浩瀚(hàn)棲(qī)息孤僻(pì)
分娩(miǎn)翌(yì)日繁衍(yǎn)
三、整體感知,研讀課文
1、文章是如何來說明大熊貓的可愛和珍貴的?
2、如果讓你來介紹大熊貓,你會從哪些方面來介紹?
3、請你談一談大熊貓的生存現(xiàn)狀?
明確:
1、我國特有
國際公認(rèn)暗扣說明中心
古籍記載
體態(tài)可愛
數(shù)量稀少直接點明說明中心
活化石
2、外形特點:可愛
生長環(huán)境:人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多
生活習(xí)性:喜愛食竹、食量很大、性情孤僻、愛獨處
活動范圍:隨季節(jié)交替而改變活動范圍
繁殖情況:繁殖力低,大多每胎產(chǎn)一仔
3、大熊貓生活現(xiàn)狀:學(xué)生可根據(jù)有關(guān)資料,圍繞大熊貓瀕臨滅絕,闡述自已的觀點。
四、討論題:
根據(jù)我們今天所學(xué)以及你課外查閱資料的結(jié)果,請你談?wù)剳?yīng)當(dāng)如何來保護(hù)我們的國寶——大熊貓?
五、布置作業(yè):
根據(jù)你現(xiàn)有的知識及參考有關(guān)資料,寫一篇保護(hù)大熊貓的文章。
貓教案 篇3
活動目標(biāo)
學(xué)習(xí)兒歌,能根據(jù)兒歌內(nèi)容正確感知1~5的數(shù)數(shù)。
感受兒歌的情趣,喜歡小貓,樂于親近小貓。
活動重點
學(xué)習(xí)兒歌,能根據(jù)兒歌內(nèi)容正確感知1~5的數(shù)數(shù)
活動難點
感受兒歌的情趣,喜歡小貓,樂于親近小貓。
活動準(zhǔn)備
《小朋友的書。親親小動物》《小朋友的書。數(shù)學(xué)》
活動過程
一、游戲引出主題。
1.請小朋友仔細(xì)聽,有幾只小貓到我們教室里來做客了?
2. 請出“小貓”,數(shù)一數(shù),有幾只小貓。
二、教師朗誦兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。
1.翻開《小朋友的書。親親小動物》第19頁“咪咪貓”,教師讀兒歌一遍。
2.提問:兒歌里面有幾只小貓?他們分別叫什么名字?
三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌數(shù)遍。
四、學(xué)習(xí)簡單的合作朗誦。
1.分角色朗誦
2.幼兒分組擔(dān)任角色合作朗誦
活動反思
該活動選取了幼兒生活中所喜愛的'小動物題材——貓的形象,因此,幼兒一直都帶著強烈的探索欲望。且貓對幼兒來說是個可望但不可及的動物,也留給了他們充分地認(rèn)知和探索空間。
不足之處的反思
。1)缺乏實物的科學(xué)性
由于條件的限制,在活動中,我沒有采用小貓實物,而是以一只布偶代替,這在一定程度上影響了幼兒探究認(rèn)知的科學(xué)性。
。2)探索形式不夠豐富
在硬件限制的情況下,我讓幼兒探索的形式較單調(diào),且不具說服性,如果在教學(xué)中能加入形象的視頻影像,或許更能體現(xiàn)科學(xué)價值 。
貓教案 篇4
一教材分析
《國寶——大熊貓》是一篇介紹珍稀動物大熊貓的科普說明文,其語言具有生動、形象的特點,這樣就使文章更具有可讀性。鑒于本文內(nèi)容淺顯易懂,因此,在教學(xué)中著重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系文本,以學(xué)生的自學(xué)為主,讓學(xué)生在在閱讀中了解大熊貓的形態(tài)、習(xí)性等方面特點,教師適當(dāng)?shù)募右渣c撥、引導(dǎo),讓學(xué)生在反復(fù)閱讀中體味說明文語言的準(zhǔn)確性和生動性的特點。在此基礎(chǔ)上,教師因勢利導(dǎo),激發(fā)學(xué)生關(guān)愛、保護(hù)野生動物的熱情,增強學(xué)生保護(hù)野生動物的意識,并能積極開展一些保護(hù)野生動物的活動,幫助學(xué)生樹立正確的情感、態(tài)度、價值觀。
二教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與能力
1了解大熊貓的有關(guān)知識,使學(xué)生感受到大熊貓的珍奇、可愛,從而樹立保護(hù)動物的意識;
2學(xué)習(xí)本文合理安排說明順序,條理清晰地進(jìn)行說明;
3品味文章生動形象的說明語言。
(二)過程與方法
1引導(dǎo)學(xué)生通過各種渠道搜集有關(guān)大熊貓的圖片和資料,增強熱愛動物的意識;
2通過找中心句的方法理清文章結(jié)構(gòu)層次,了解大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性等知識。
(三)情感、態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注大自然,保護(hù)環(huán)境的意識,幫助學(xué)生認(rèn)識大熊貓的生存現(xiàn)狀并強化保護(hù)瀕危動物的意識。
三教學(xué)重難點
(一)重點大熊貓的特點和習(xí)性及其成為國寶的原因。
(二)難點根據(jù)內(nèi)容需要恰當(dāng)使用說明方法;體會課文形象、生動又富有感情色彩的語言。
四學(xué)生學(xué)情分析
本單元的主題是“動物世界”,學(xué)生在前幾課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對自然界的小動物產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,基本有了更大的熱情去探索動物世界的`無窮奧秘。作為七年級的學(xué)生因為年齡尚小、天真爛漫,憨態(tài)可掬,溫厚活潑的大熊貓更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。大熊貓因為它的面臨瀕危雖然受到了世界人民的關(guān)注,但環(huán)境的破壞和森林的砍伐日益嚴(yán)重影響著大熊貓的生存質(zhì)量,因此,對于七年級的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀,為保護(hù)這一古老的物種獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
五學(xué)生課前準(zhǔn)備
1收集有關(guān)大熊貓的資料及作者簡介,了解大熊貓的外形、分布、生活環(huán)境、習(xí)性、繁殖、現(xiàn)狀等知識。
2查閱工具書,能夠順暢地朗讀課文,畫出有代表性的能表現(xiàn)大熊貓?zhí)攸c的句子。并編寫課文結(jié)構(gòu)提綱,理清思路,了解大意。
六教學(xué)方法
(一)討論點撥法
(二)自主合作探究法
七教具
“農(nóng)遠(yuǎn)”資源多媒體自制多媒體課件
八教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
導(dǎo)語設(shè)計:在我們生活的世界里,動物作為人類的生存伙伴,與人類共存共榮,和諧發(fā)展。在我們的周圍既有勇猛兇險的獅子,聰明機靈的獼猴;又有溫文爾雅的企鵝,高貴典雅的長頸鹿……世界的每一個角落都有他們的身影。許多動物深得人們的喜愛。同學(xué)們,你們喜歡哪些小動物呀?(學(xué)生回答)
剛才同學(xué)講到世界各地的許多動物,那么你們知道在動物界中我國的“國寶”是什么呢?(學(xué)生回答)
提問:哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓?(學(xué)生回答)
師歸納:剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓,講得都不錯。老師這里有兩段關(guān)于大熊貓的視頻短片,我們一起來熟悉一下。(教師播放關(guān)于大熊貓的視頻短片)
師提出問題:你們想不想更多地了解大熊貓?那么老師將帶著大家走進(jìn)葉永烈的《國寶——大熊貓》,近距離地觀察大熊貓的神奇世界。
教師板書課題
(二)自學(xué)成果檢查交流
1走近作者:學(xué)生交流自己課前搜集的作者資料,教師利用多媒體補
充作者的照片和簡介。
2檢查生字詞:教師利用多媒體顯示需要積累的字詞,請一學(xué)生用
說的方式完成,后教師運用多媒體顯示答案。
3學(xué)生自由交流讀過本文的感受。
(三)自瀆課文,整體感知
1請同學(xué)們快速瀏覽課文,并思考問題。(多媒體顯示問題)
、傥闹懈嬖V了我們有關(guān)大熊貓的哪些知識?
、谖恼伦プ×舜笮茇埖氖裁刺卣鱽碚f明的?
、畚恼虏捎昧耸裁礃拥恼f明順序?
2學(xué)生小組討論,明確。教師板書作結(jié)
(四)合作交流解讀探究
1標(biāo)題解讀
標(biāo)題中的“大熊貓”是文章的說明對象,國寶說明了“大熊貓”的珍貴。那么文章中那些地方體現(xiàn)了“大熊貓”的珍貴?請同學(xué)快速瀏覽課文,畫出相關(guān)語句。
學(xué)生活動:學(xué)生獨立思考后,同桌間討論交流。教師予以適當(dāng)點撥。
2方法探究
文章緊緊圍繞是我國國寶“大熊貓”這個中心進(jìn)行說明,在結(jié)構(gòu)上按照由果到因的邏輯順序來安排材料的,那么文章為了說明清楚國寶“大熊貓”的特征,運用了哪些說明方法?試把它們找出來,想一想有什么作用。
學(xué)生活動,小組討論交流,教師適當(dāng)點撥,明確。
3語言感悟
本文是一篇介紹我國珍稀動物大熊貓的科普說明文,說明文具有準(zhǔn)確性的特點,那么作為科普說明文的語言又有什么特點呢?
、賹W(xué)生活動:找出文章中關(guān)于大熊貓外型特征的描寫句,試比較課文第6段和《辭!分袑Υ笮茇埿误w的不同說明,討論這段文字語言的特點和表達(dá)效果。(多媒體顯示問題)
體肥胖,形似熊而略小,長約1、5米,肩高66厘米,尾很短。毛密而具光澤,眼周、耳、前后肢和肩部黑色,其余均為白色。
―――《辭!
、趯W(xué)生從課文中找出類似的句子加以品析,進(jìn)一步體會說明文語言的準(zhǔn)確性和生動性。(注:學(xué)生相互評價)
、蹥w納總結(jié):如何增強說明文語言的生動性和準(zhǔn)確性?
明確
1)準(zhǔn)確使用形容詞和動詞,增強說明文的形象性和生動性。
2)巧妙運用擬人、排比、比喻等多種修辭手法增強說明文的生動性。
3)科學(xué)使用副詞增強說明文的準(zhǔn)確性。
(五)拓展延伸,總結(jié)反思
學(xué)生活動為保護(hù)珍稀動物大熊貓?zhí)岢鲎约旱南敕ā?/p>
1請你談?wù)劥笮茇埖纳娆F(xiàn)狀,圍繞大熊貓的瀕臨滅絕的生存現(xiàn)狀,闡述自己的觀點。
2討論:根據(jù)今天我們所學(xué)的知識以及課外查閱的資料,請你談?wù)剳?yīng)當(dāng)如何來保護(hù)我們的國寶——大熊貓。
(六)布置作業(yè)
1寫一寫:把大熊貓當(dāng)作你的朋友,給他寫一封信,表達(dá)你對他的問候和關(guān)心。
2說一說:參觀動物園的大熊貓或觀看專題片《國寶——大熊貓》,結(jié)合課文上學(xué)到的知識,在小組里向同學(xué)說一說自己心目中的大熊貓。
3活動與探究
如果你在本次學(xué)校組織的“保護(hù)野生動物”宣傳活動中擔(dān)任組長,那么請你和你的小組成員查閱相關(guān)資料,討論并設(shè)計一份宣傳方案,進(jìn)行一次社會宣傳活動。
九板書設(shè)計
貓教案 篇5
教學(xué)目的
1. 初讀課文,了解課文內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)生字,新詞。
教學(xué)流程
一、 談話導(dǎo)入
結(jié)合自己的生活實際談?wù)剬ω埖?認(rèn)識。
學(xué)生可以讀和貓有關(guān)的書,也可以介紹貓的生活習(xí)性等方面知識。
二、 初讀課文,讀準(zhǔn)字音
三、再讀課文,學(xué)習(xí)字、詞,了解段意。
1.指名讀,說出段意。
2.交流自己詞語的理解,提出易讀錯、寫錯的字。特別注意:屏息凝視、生氣勃勃等。
根據(jù)各段段意試著概括文章的主要內(nèi)容,并了解貓的幾方面的特點。
四、 自讀課文,主要內(nèi)容
引導(dǎo)學(xué)生歸納出貓的特點,即大貓性格古怪:既老實又貪玩還盡責(zé);高興時溫柔可親,不高興時一聲不出;既膽小又勇猛;小貓則更淘氣。
五、 瀏覽課文,提出問題
六、 課堂練習(xí)
1.看拼音寫詞語。
( ) 呼( ) 遭( ) 生氣( ) ( )備
2.多音字組詞。
折 屏
五、總結(jié)全文
通過本文的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?
貓教案 篇6
活動目標(biāo):
1.通過觀察ppt,熟悉故事內(nèi)容,了解故事情節(jié)。
2.認(rèn)識故事中“禁止標(biāo)志牌”,知道禁止標(biāo)志牌的含義。
3.體驗閱讀預(yù)測和想象帶來樂趣。
活動準(zhǔn)備:
一、導(dǎo)入部分
老師:今天老師也給小朋友們帶來一個有趣的故事和小朋友一起分享,師打開至封面,封面上畫的是誰?(小貓)請你來數(shù)一數(shù),有幾只?(11只)他們在干什么?排好隊準(zhǔn)備去哪里?猜一猜會發(fā)生什么事情?
二、觀看ppt圖,熟悉理解故事內(nèi)容。
老師:今天我們講的故事的名字叫“11只貓做苦工”,你看見了什么?(地圖)有什么作用?你猜他們會去哪里?
一、老師閱讀幻燈片3~6提問
A 誰走在隊伍最前面?(貓隊長)走在最前面代表什么意思?
B.他們看見了什么?(一個花圃)花圃上插著一個牌子,牌子上寫了什么?(禁止采摘)他們采了嗎?他們是怎么想的?怎么說的?(有這么多花,摘一兩朵,沒關(guān)系的。)
C.貓隊長起先同意嗎?后來呢?
二、教師繼續(xù)閱讀幻燈7~8
A.走著走著,11只貓又來到了哪里?(山谷邊一座吊橋)吊橋上面又有一個牌子,牌子上寫了什么?(危險禁止通過此橋)
B.小貓們是怎么想的.?怎么說的?(沒關(guān)系的,過去吧,大家一起走,就不害怕啦。
三、教師閱讀幻燈9~12
A.走過橋,他們看見了什么?(草地)又有一塊牌子,寫了什么?(禁止攀爬樹木)
B.他們是怎么做的?爬了嗎?
C.爬到樹上后,小貓們又看見了一個奇怪的口袋,口袋上面寫了什么?(禁止進(jìn)入口袋)小貓們進(jìn)去了嗎?擠進(jìn)去之后,口袋怎么樣了?(嗖的一聲收緊了)
D.請你們猜一猜,是誰把口袋收了起來?我們來接著看一看
四、教師閱讀幻燈13~15
誰把口袋扛起來了?(嗚嘿啊哈)發(fā)生了什么事情?(怪獸叫小貓們干苦工,拉滾子)
五、教師閱讀幻燈16~21
A.一天早上發(fā)生了一件什么事情?怪獸做了什么事情?
B.小貓們乘機干什么去了?
C.怪獸看見了什么?(一個木桶)上面寫了什么?(禁止入木桶)為什么怪獸認(rèn)為小貓們是在木桶里面?(因為之前小貓們都不聽話)
D.結(jié)果呢?(怪獸掉進(jìn)了桶里面,骨碌骨碌滾下了臺階、小貓?zhí)踊丶遥?/p>
六、教師閱讀故事至最后
A:他們在回家的路上又看見了一個牌子,寫了什么?(禁止通行)他們怎么做的?為什么這么做?
七、教師小結(jié)故事
老師:故事講完了,誰能用簡單的話來說一說故事里發(fā)生了一件什么事情?
教師總結(jié):11只貓不遵守規(guī)定,無視警告牌(禁令標(biāo)志)。三個禁令牌對它們沒起什么作用,它們膽子也大了起來,當(dāng)出現(xiàn)個“禁止進(jìn)入口袋”的警告牌時,它們還是不放在心里,都走進(jìn)了口袋,結(jié)果被怪物抓去做苦工。
老師:告訴了我們一個什么道理?(不隨便違反禁令標(biāo)志,要做一個聽話的好孩子)
貓教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識文中13 個生字。
2、理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對快樂的不同看法。
3、懂得勞動創(chuàng)造快樂的道理。
教學(xué)重點:理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙的對話。
教學(xué)難點:懂得勞動創(chuàng)造快樂的道理。
課前準(zhǔn)備:搜集有關(guān)波斯貓的資料、圖片。
教學(xué)時間:一課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入課題
1、同學(xué)們見過波斯貓嗎?今天老師就帶大家去認(rèn)識波斯貓。板書課題:11、找不到快樂的波斯貓 齊讀課題。
2、質(zhì)疑:看到這個題目,你想知道什么?
3、檢查學(xué)生搜集的`資料,學(xué)生交流資料。
4、小結(jié):波斯貓是從外國引進(jìn)的一種觀賞性的貓。全身白毛,兩眼的顏色各不相同,性情溫和,是人類的寵物。
二、自讀課文,初步感知。
1、打開課本,看圖認(rèn)識波斯貓,簡單說說圖意。
2、用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊畫出生字并組詞。
3、以小組為單位,在小組長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字。
4、檢查生字學(xué)習(xí)情況。(說說自己是怎么記住這些生字的)
5、再讀課文,讀通句子,標(biāo)出自然段。
6、指名讀課文,其他同學(xué)想一想你知道了什么?
板書: 燕子
蜜蜂
青蛙
波斯貓 找不到快樂
過渡:波斯貓為什么找不到快樂呢?
三、精讀感悟。
1、自由讀課文,說說波斯貓與小燕子、蜜蜂、青蛙對快樂有什么不同的看法。
2、交流感悟
板書: 造窩 釀蜜 捉害蟲 勞動創(chuàng)造快樂
3、指導(dǎo)朗讀
(1)、燕子、蜜蜂、青蛙都感到生活很快樂,而波斯貓卻感到生活不快樂。我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀他們的對話呢?(學(xué)生交流,教師點撥。)
。2)、指名朗讀波斯貓與小燕子的對話。其他同學(xué)評價。
。3)、小組成員合作讀波斯貓與蜜蜂、青蛙的對話,比一比誰讀得好。
四、分角色朗讀課文。
以小組為單位,分角色朗讀課文,注意自己扮演的這個角色應(yīng)該怎么讀。
五、拓展延伸,明文悟理。
1、說說波斯貓為什么找不到快樂?你有什么辦法幫它找到快樂?
2、你喜歡文中的誰?說說喜歡的理由。
六、總結(jié)課文(注重情感教育)。
七、作業(yè):
1、同家長一起參加一次勞動(可以種樹、栽花),體會勞動的快樂。
2、編故事。以《波斯貓找到了快樂》為題編一個故事。想象要合理。
板書:
11.找不到快樂的波斯貓
燕子 造窩
蜜蜂 釀蜜 勞動創(chuàng)造快樂
青蛙 捉害蟲
波斯貓 找不到快樂
貓教案 篇8
教材特點:
這是一篇講讀課文。運用對比的方法寫貓的古怪性格。作者對貓的喜愛之情,洋溢在字里行間。
教學(xué)目標(biāo):
1.理解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣可愛和大貓的古怪性格,激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣。
2.能用課文中的一句話來概括段意,并用串連各段段意的方法歸納課文的主要內(nèi)容。
3.朗讀課文,背誦第二段。
教學(xué)重點:
了解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣和大貓的古怪性格,激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的興趣。
教學(xué)難點:
能用課文中的一句話來概括段意,并用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內(nèi)容。
教學(xué)過程:
一、分段,讀課文,了解內(nèi)容,串連各段段意,歸納課文主要內(nèi)容,背誦第二段。
讀課文分段
第一段(1----3):介紹了貓的`古怪性格。
第二段(4):寫滿月的小貓可愛。
請你用串連各段段意方法歸納主要內(nèi)容:(貓的古怪性格和剛滿月的小貓更可愛。)
二、學(xué)習(xí)
讀課文第一段,回憶課文內(nèi)容。(要求邊讀邊思考)
#1貓的古怪性格表現(xiàn)在哪里?
表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(“古怪”是形容貓的性格特別,很難捉摸。課文從三方面描寫的性格有些古怪:
[1]貓既老實又貪玩;既貪玩又盡職;
[2]貓高興時溫柔可親,不高興時不理不睬,一聲不坑;
[3]貓即膽小,又勇猛。
表達(dá)了作者對貓的喜愛之情。
#2 結(jié)合生活實際談?wù)勜埖慕新暿欠窨偸悄敲磩勇牐瑸槭裁丛谧髡叩亩袝恰柏S富多腔”的?(展開討論,再讀課文體會作者的思想感情)
#3 學(xué)習(xí)第二段:思考完成。
[1]用()畫出描寫“滿月的小貓”淘氣可愛的句子。
[2]抓詞語說理解,談體會。方法:讀句子,話詞語。
。M月的小貓?zhí)詺庥挚蓯,它腿腳還不穩(wěn)就淘氣。在它的眼里什么都是它的玩具,而且玩就沒個完。摔跟頭它不怕,摔疼了也不哭,而且肆無忌憚在花盆摔交,抱著畫枝打秋千,致使枝折花落,盡管滿月的小貓到處闖禍,毀壞東西,但作者卻更加喜愛這生機勃勃,天真可愛的小貓。
[3]讀課文體會作者的思想感情(抒發(fā)了作者對貓的喜愛之情)
[4]再讀課文,用串連各段段意義的方法歸納課文主要內(nèi)容。
主要內(nèi)容:
。ń榻B了貓的性格古怪和滿月的小貓?zhí)詺饪蓯。?/p>
板書:
貓
~~~ 老實、貪玩、盡職 ~~~
。鼫厝峥捎H、一聲不吭
一 性格古怪 |膽小,勇猛 喜
――――――― ―――――― 愛
。 耍個沒完 之
二 淘氣―― |摔疼了也不哭 ――天真可愛 情
|摔交打秋千
作業(yè):
一 組詞
。 形近字組詞
性( ) 憂( ) 職( ) 凝( )
姓( ) 優(yōu)( ) 織( ) 疑( )
癢( ) 稿( ) 淘( ) 耍( )
樣( ) 搞( ) 掏( ) 要( )
跌( ) 辟( ) 跤( ) 憑( )
秩( ) 僻( ) 校( ) 算( )
2 多音字組詞:
的 折
二 填空組成詞語
無( )無( ) 生氣( )( ) 性格( )( ) 閉息( )( ) 變化( )( ) ( )( )可親
三 造句
無憂無慮
四 背課文(第4自然段)
貓教案 篇9
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⒊醪綄W(xué)會用摘錄法概括段落大意,理解課文中新詞的意思。
。、感受作者的語言,感受作者的情感。
。、積累語言,學(xué)習(xí)作者的寫作方法,試寫一段話。
。、培養(yǎng)學(xué)習(xí)提問的能力。
【教具準(zhǔn)備】
。茫粒烧n件。
【教學(xué)過程】
一、銜接過渡
1、銜接:
上節(jié)課,我們從課文中認(rèn)識了老舍先生家的那只古怪卻又很可愛的大花貓,誰能看著提綱,說說大花貓的古怪?
出示:
老實 貪玩 盡職
古怪 高興 不高興
怕 勇猛
。病⑦^渡:對于這么古怪的貓,老舍先生卻是注意觀察,傳神描繪,足可見老舍先生是個多么愛貓的.人呀!這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,請看本課教學(xué)目標(biāo)。
出示教學(xué)目標(biāo):
了解內(nèi)容,感受語言,體會作者的情感。
。、請大家自由朗讀課文第二意義段,然后提出不懂的問題。根據(jù)學(xué)生的提問板書。
板書:
滿月的小貓
更可愛?
二、梳理問題
。、小結(jié):
剛才大家提出的問題,我們邊學(xué)習(xí)邊解決。
。、過渡:
要知道為什么滿月的小貓更可愛?首先得了解它的可愛表現(xiàn)在哪些地方?
請你認(rèn)真讀每一句話,找出有關(guān)詞句來說一說。
三、討論交流
1、腿腳還不穩(wěn),已經(jīng)學(xué)會淘氣。
。◤奶詺庵锌梢钥闯隹蓯邸#
。病⒁桓u毛,一個線團好玩具。
。◤乃沒完沒了,看出小貓很頑皮。)
小結(jié):
剛才這位同學(xué),不但找出句子,而且抓住關(guān)鍵詞語說理由,真棒!
板書:
雞毛 線團
。、再跑再跌
板書:
摔 跌 跑
小貓敢于嘗試,不怕失敗,真是生氣勃勃。
。础⒆蔡哿艘膊豢。
板書:
撞
小貓勇敢、堅強。
。、逐漸開辟新的游戲場所。
這么小的貓,還懂得找新地方玩,真可愛。
⑴ 開辟是什么意思?
原來的游戲場所在哪里?
板書:
屋子里
擴展到什么地方?
板書:
院子里──老舍先生養(yǎng)花的地方
、 這句話在文中起什么作用?
(連接上文)
、 有感情地朗讀這句話:
試讀──個讀──齊讀。
。、花盆摔跤,抱著花枝打秋千──在新的游戲場所里,小貓又找到了新玩具,玩什么呢?
板書:
花盆 摔跤
花枝 抱打
、 可想而知,后果是什么?
──枝折花落。
折什么意思?落什么意思?
、 這對于花草來說就是──遇到了禍害,遇到了不幸。課文中用了一個什么詞來說明?
──遭了殃
。、朗讀游戲:
請你讀坐下。
。、對于這么可愛的小貓,你想怎樣讀才能讀出對它的喜愛感情來呢?
9、有感情地朗讀:
試讀──個讀──齊讀。
10、小結(jié):
同學(xué)們,通過剛才的學(xué)習(xí),我們體會到老舍先生對貓的喜愛之情流露在字里行間,因為這滿月的小貓比起古怪的大花貓來更淘氣、更天真、更生氣勃勃,作者的喜愛之情也更深一步,所以課文中說滿月的小貓更可愛!
四、一起有感情地朗讀課文第二大段
五、寫段練習(xí)
你能不能用自己的感受寫出一只淘氣可愛的小貓來呢?
試寫與交流:
仔細(xì)觀看CAI課件上的錄像片斷,展開合理的想象,用幾句話試寫小貓的淘氣。
【板書設(shè)計】
滿月的小貓
更可愛
屋子里: 摔 跌 跑 撞
院子里: 花盆(摔跌) 花枝(抱打)
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