有關(guān)大班教案范文錦集7篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的大班教案7篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)根據(jù)故事的情節(jié)續(xù)編故事結(jié)局，發(fā)揮想象力。
2、知道人不可貌相，不能從表面看問(wèn)題。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
6、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒知道理發(fā)要到理發(fā)店，知道基本的理發(fā)步驟。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：事先請(qǐng)2位幼兒學(xué)會(huì)表演故事《理發(fā)師的奇遇》。
3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：布置理發(fā)店（房子門(mén)、理發(fā)工具、基本的'房間布置）
活動(dòng)過(guò)程：
1、以談話的形式引入，激發(fā)幼兒對(duì)故事《理發(fā)師的奇遇》的興趣。
（1）啟發(fā)提問(wèn)：小朋友，頭發(fā)太長(zhǎng)了要怎么辦呢？理發(fā)師是怎樣為你理發(fā)的？
（2）今天理發(fā)店里來(lái)了一個(gè)奇怪的客人，我們一起去看看吧！《理發(fā)師的奇遇》
2、觀看情景表演，老師引導(dǎo)幼兒熟悉故事，理解故事內(nèi)容。
觀看后提問(wèn)：
�。�1）故事的名字叫什么？里面都有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？
3、出示圖片，師講述第二遍故事。
邊講述邊進(jìn)行提問(wèn)：
�。�1）獅子請(qǐng)理發(fā)師為他理發(fā)時(shí)，理發(fā)師為什么會(huì)發(fā)抖？
�。�2）獅子看到理發(fā)師這么害怕，說(shuō)了什么？
�。�3）獅子的頭發(fā)著火了，理發(fā)師是怎么做？
�。�4）接下來(lái)，理發(fā)師又出了什么差錯(cuò)？
�。�5）獅子生氣了嗎？那它是怎么說(shuō)的？為什么？
�。�6）獅子的短發(fā)又被剪壞了，如果你是獅子，你會(huì)怎么做呢？如果你是理發(fā)師，你要怎么辦呢？
4、啟發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，為故事續(xù)編一個(gè)合理的結(jié)局。并與周?chē)耐橐黄鹩懻摻涣�，老師巡回指�?dǎo)，鼓勵(lì)幼兒多想想，多說(shuō)說(shuō)，想個(gè)和別人不一樣的。
師：剛才小朋友說(shuō)了很多，也想了很多，到底獅子的短發(fā)被剪壞了，會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)你把它繼續(xù)編下去，編完整，想個(gè)跟別人不一樣的結(jié)局…編完后，可以跟你旁邊的小朋友一起交流下…
5、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己編的結(jié)局，全班的幼兒一起來(lái)評(píng)價(jià)。表?yè)P(yáng)大膽講述、故事創(chuàng)新的幼兒。
6、與幼兒選定其中一種，師生共同將故事完整講述一遍。
7、情感教育：你喜歡故事里的這只獅子嗎？為什么？獅子看上去很兇，但是在我們的故事里，這只獅子笑咪咪的，跟表面看上去的不一樣。
8、延伸活動(dòng)：回到班上對(duì)剛續(xù)編的故事進(jìn)行表演。
剛才我們觀看了理發(fā)師和獅子的表演，但是沒(méi)有結(jié)局，現(xiàn)在我們一起去把它表演完，OK？
9、律動(dòng)出室。
活動(dòng)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng)，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性較高，師生間的互動(dòng)效果非常好。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)參與游戲，體驗(yàn)生活中處理事情時(shí)應(yīng)根據(jù)需要來(lái)決定快慢速度。
2、樂(lè)于將自己在游戲中的感受和發(fā)現(xiàn)告訴大家。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅旗2面，紅、藍(lán)隊(duì)標(biāo)志各10個(gè)，水桶兩個(gè)，盛滿水的小碗若干個(gè)，圖片四幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：走走跑跑
教師出示烏龜和馬的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)快誰(shuí)慢，并來(lái)學(xué)一學(xué)。當(dāng)教師發(fā)出口令："烏龜烏龜慢慢走"或"馬兒馬兒快快跑"，幼兒相應(yīng)做慢慢走和快快跑的動(dòng)作。
2、游戲：搶紅旗，體驗(yàn)敏捷的快動(dòng)作
交待規(guī)則：幼兒分成紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)兩組，進(jìn)行接力賽跑，看誰(shuí)先搶到紅旗。
幼兒分組游戲后，組織幼兒交流游戲感受：怎樣才能取得勝利？（知道敏捷的快動(dòng)作是獲勝的關(guān)鍵）
3、游戲：送水，體驗(yàn)穩(wěn)健的慢動(dòng)作
交待規(guī)則：兩組幼兒分別端一滿碗水送到對(duì)面的水桶中，看哪隊(duì)送的水多。
幼兒分組游戲，交流游戲感受：怎樣才能不讓碗里的水灑出來(lái)？（知道只有走得穩(wěn)、走得慢，水才不會(huì)灑出來(lái)）
4、看圖片，了解在生活中根據(jù)需要快和慢
�。�1）生活中哪些事情需要用快動(dòng)作來(lái)做？
�。�2）哪些事情需要慢動(dòng)作來(lái)做？
小結(jié)：生活中的.許多事情，我們根據(jù)需要來(lái)決定是用快動(dòng)作還是慢動(dòng)作，該快的時(shí)候要快，該慢的時(shí)候就慢。
活動(dòng)延伸：
找一找生活中哪些事情不能太快也不能太慢。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這節(jié)活動(dòng)的效果看，我認(rèn)為對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)目標(biāo)似乎有些低。快和慢幼兒很容易掌握，每一個(gè)幼兒都能正確分辨。在辨別第一到第三的位置，這個(gè)目標(biāo)上幼兒也很輕易就能達(dá)成�；顒�(dòng)激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性，為幼兒以后的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ)。
小百科：慢是一個(gè)漢字，指速度低；走路做事費(fèi)得時(shí)間長(zhǎng)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展繞障礙跑的能力，提高動(dòng)作的靈敏性。
2、訓(xùn)練奔跑速度，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)積極探索及合作的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一只，路線示意圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、利用彩色水瓶跟著音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)
1、上肢運(yùn)動(dòng)：雙手上舉，頭頂換瓶；
2、下蹲運(yùn)動(dòng)：雙手側(cè)平舉下蹲，于身前、身后換瓶：
3、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)：雙手前平舉換瓶；
4、環(huán)臂運(yùn)動(dòng)：分別單手甩瓶；
5、腹背運(yùn)動(dòng)：分腿，腹背繞雙腿換瓶：
6、手腕運(yùn)動(dòng)：分別單手轉(zhuǎn)瓶；
7、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)：瓶倒置于地，活動(dòng)踝關(guān)節(jié)，分別并腿向前跳、向后跳。
8、輔助練習(xí)：握瓶原地?cái)[臂，高抬腿（瓶立于地，模擬抬腿連續(xù)踩瓶）。
二、自由探索活動(dòng)
1、教師：今天我們一起來(lái)玩彩色水瓶，大家自己動(dòng)腦筋，試試看有哪幾種有趣的、不同的玩法。（幼兒自由玩瓶子，教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒充分發(fā)揮自主性，大膽地創(chuàng)造玩法。）
2、幼兒分成兩隊(duì)面對(duì)面站好，請(qǐng)不同玩法的幼兒做示范，大家跟著學(xué)。（玩法舉例：玩保齡球、拋接瓶子、夾著瓶子跳、踢瓶子、頭頂瓶子、模仿炮彈、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。）
三、游戲
1、"種蘿卜"，巧妙布置場(chǎng)地。
教師：我在"蘿卜地"上挖了許多小坑，每一個(gè)坑上都做了記號(hào)，請(qǐng)大家快去種蘿卜吧。幼兒自由地將自己手中的"蘿卜"（彩色水瓶）置放于事先畫(huà)好的記號(hào)上：
2、"巡邏兵"，啟發(fā)幼兒創(chuàng)想出不同的路徑。
教師：蘿卜種好了，我們一起到"蘿卜地"里巡邏，怎樣走才能既可以觀察到每一棵蘿卜，又不會(huì)把蘿卜踩倒、踩壞呢？
�。�1）組織幼兒參看示意圖并討論巡邏路徑；
�。�2）幼兒成一路縱隊(duì)，讓提出方法的幼兒排頭，帶領(lǐng)隊(duì)伍繞"蘿卜地"進(jìn)行巡邏。
3"接力跑"，訓(xùn)練曲線奔跑的速度（約2—3次）。
幼兒每人收一個(gè)"蘿卜"，成兩橫隊(duì)面對(duì)面站好，教師講解示范游戲玩法：游戲開(kāi)始時(shí)，幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前。聽(tīng)到信號(hào)后兩組幼兒沿箭頭方向，繞瓶做S形向前跑，到最后一個(gè)點(diǎn)便從兩旁直線跑回起點(diǎn)線。最先跑完的一組為贏。
四、放松活動(dòng)
做模仿動(dòng)作：穿衣服一刷牙一洗臉一梳頭等。
五、整理活動(dòng)場(chǎng)地
教師：我們一起用瓶子玩了那么多開(kāi)心的游戲，現(xiàn)在我們?cè)撊バ菹⒁幌铝�，把我們玩的東西都收起來(lái)，我們一起帶回教室去。
活動(dòng)反思
玩是幼兒的天性，幼兒在這節(jié)課中還是比較感興趣的，都能夠大膽的創(chuàng)想，在課的開(kāi)始部分積極主動(dòng)的跟著老師一起完成了上課的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)，基本部分一開(kāi)始讓幼兒自由玩飲料瓶，孩子們一下子就進(jìn)入了角色，大膽的發(fā)揮想象玩出了很多種不一樣的玩法。其中一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒小組合作玩瓶，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩，這一部分也是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，大部分的幼兒能很快的`和同伴進(jìn)行合作，但有個(gè)別幼兒還不太懂得與同伴合作，仍然沉浸在獨(dú)自玩瓶的環(huán)節(jié)中。最后設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)游戲?qū)φ麄�(gè)活動(dòng)的鞏固，更體現(xiàn)出了“教、學(xué)、練”。從整節(jié)課的掌握情況來(lái)看，幼兒還是十分喜歡這種練習(xí)方式，從課的開(kāi)始到結(jié)束，幾乎每個(gè)人都沉浸在一種積極學(xué)習(xí)的氛圍中，也樂(lè)于參加各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并敢于在活動(dòng)中表現(xiàn)自我。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、加深幼兒對(duì)常見(jiàn)蔬菜的認(rèn)識(shí)，讓幼兒了解各種蔬菜可吃的部分及其營(yíng) 養(yǎng)成分。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)和協(xié)作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片，實(shí)物
活動(dòng)總過(guò)程
活動(dòng)一 科學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蔬菜
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)物：西紅柿、黃瓜、茄子、冬瓜、豆角、蕓豆、扁豆、白菜、芹菜、韭菜、油菜、菠菜、紅蘿卜、胡蘿卜，由洗凈切好的西紅柿、黃瓜和蘿卜構(gòu)成的拼盤(pán)。
2、常見(jiàn)蔬菜的頭飾若干。
3、醫(yī)生維營(yíng)養(yǎng)不良的小朋友看病的錄像。
活動(dòng)過(guò)程
1、放錄像片
醫(yī)生為口角炎、牙齦出血、肥胖、瘦弱的患兒看病。醫(yī)生的話：“這些小朋友生病都是因?yàn)槠吃斐傻�，小朋友不僅要吃雞、魚(yú)、肉、蛋，也要吃新鮮的蔬菜，這樣才會(huì)身體健康�！�
2、認(rèn)識(shí)蔬菜
�、耪J(rèn)識(shí)西紅柿、黃瓜、茄子、冬瓜、豆角、蕓豆、扁豆，讓幼兒了解他們的名稱(chēng)、形狀、特征，知道吃的是他們的果實(shí)。
⑵認(rèn)識(shí)白菜、芹菜、韭菜、油菜、菠菜，讓幼兒了解他們的名稱(chēng)、形狀特征，知道吃的是他們的葉。
�、钦J(rèn)識(shí)紅蘿卜、胡蘿卜、白蘿卜，讓幼兒了解他們的名稱(chēng)、形狀、特征，知道吃的是他們的肉質(zhì)根。
小結(jié)：蔬菜是我們的好朋友，是人生長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的，每天吃新鮮的蔬菜能使身體營(yíng)養(yǎng)平衡，增強(qiáng)體質(zhì)，減少疾病。
3、品嘗蔬菜
把裝有蔬菜的'拼盤(pán)分組發(fā)給幼兒品嘗，通過(guò)感知不同的味道分辨各種蔬菜。
4、游戲：我與蔬菜做朋友
幼兒戴蔬菜頭飾圍成圓圈，部分幼兒隨《找朋友》的音樂(lè)尋找相應(yīng)的蔬菜朋友。
活動(dòng)二 美術(shù)活動(dòng)：我們喜歡的蔬菜朋友
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小籃、蔬菜玩具、紙繪的蔬菜、動(dòng)物頭飾若干。
2、各種顏色的橡皮泥若干。
3、繪畫(huà)紙、水彩筆若干。
4、分別布置四個(gè)不同的活動(dòng)區(qū)。
活動(dòng)過(guò)程
讓幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容，決定自己的活動(dòng)區(qū)。
活動(dòng)區(qū)1—收菜
蔬菜豐收了，小動(dòng)物們?nèi)ナ斋@。要求戴什么動(dòng)物頭飾的小朋友模仿什么動(dòng)物的動(dòng)作，將散落在活動(dòng)場(chǎng)地上的各種蔬菜用小籃收集起來(lái)送回菜場(chǎng)。
活動(dòng)區(qū)2—做菜
幼兒用橡皮泥制作蔬菜。要求幼兒用搓、揉、捏、拉、連接的方法作出各種蔬菜，放作業(yè)區(qū)展覽。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠?qū)W會(huì)并有感情地唱出歌曲。
2、對(duì)紅色文化初步了解，萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感，傳承愛(ài)國(guó)精神。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲并有感情演唱
難點(diǎn)：萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感，傳承愛(ài)國(guó)精神
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、圖片、故事書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、今天上課前老師想邀請(qǐng)小朋友們來(lái)看幾幅圖片，看看大家知不知道這是什么？
2、教師和幼兒討論交流圖片內(nèi)容。
3、今天老師就帶大家學(xué)習(xí)一首和圖片內(nèi)容一樣的紅色歌曲《紅星閃閃》。
二、欣賞音樂(lè)，學(xué)習(xí)歌曲。
1、第一次完整欣賞音樂(lè)，初步感受樂(lè)曲。聽(tīng)到這首音樂(lè)你有什么感受？這首曲子是雄壯有力的么？
2、第二次完整欣賞音樂(lè)，做動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。聽(tīng)到了雄壯有力的音樂(lè)你想做什么樣的動(dòng)作？請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演。
3、第三次完整欣賞音樂(lè)，給予幼兒自主表演的機(jī)會(huì)。要求幼兒聽(tīng)到什么樣的音樂(lè)用什么樣的'動(dòng)作來(lái)表達(dá)。
三、開(kāi)闊思維，引導(dǎo)幼兒
1、還可以用什么方式來(lái)表達(dá)音樂(lè)？用手在空中畫(huà)出來(lái)，用表情的豐富來(lái)表現(xiàn)歌曲，還可以用多種多樣的道具來(lái)表現(xiàn)。
2、大家一起來(lái)試一試，教師放音樂(lè)孩子們自由發(fā)揮。
活動(dòng)延伸：
回家后根據(jù)歌曲內(nèi)容和爸爸媽媽們一起來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
本次活動(dòng)孩子們可以很好地融入其中，對(duì)紅色文化也非常的感興趣，很好地培養(yǎng)了幼兒的愛(ài)國(guó)精神。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)可以再加入一些有趣的游戲來(lái)加深幼兒對(duì)于歌曲的記憶。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)關(guān)心鳥(niǎo)類(lèi)和保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感。
2、喜歡與同伴合作完成任務(wù)。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解關(guān)心、保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的做法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫(huà)《做小鳥(niǎo)的.朋友》、各種用來(lái)制作的紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖畫(huà)，幼兒觀察
（1）、“你看到了什么？”
“他們?cè)趺戳�？你想干什么？�?/p>
�。�2）、幼兒分組交流
教師：“為什么要有自然保護(hù)區(qū)呢？”（交流）
2、討論：怎樣和小鳥(niǎo)做朋友
教師：“你在平時(shí)怎樣保護(hù)動(dòng)物的？”
“你準(zhǔn)備為鳥(niǎo)類(lèi)做些什么事？”（交流0
3、幼兒動(dòng)手做：為小鳥(niǎo)朋友造個(gè)家
幼兒分組制作小鳥(niǎo)的家
4、展示幼兒制作的“小鳥(niǎo)的家”
大班教案 篇7
游戲的活動(dòng)時(shí)間又到了，金一恒擔(dān)任的是理發(fā)店的發(fā)型師，有一個(gè)顧客來(lái)到了理發(fā)店，金一恒開(kāi)始為他理發(fā)，只見(jiàn)他一只手拿著梳子，一只手拿著小推子，梳一梳、推一推，認(rèn)真地，有模有樣地為顧客理著發(fā)，理完了，顧客照了照鏡子，高興地走了。金一恒看見(jiàn)顧客走了，又沒(méi)有新的顧客來(lái)，就在椅子上坐了下來(lái)擺弄著理發(fā)店里的物品。擺弄了一會(huì)，金一恒看看還是沒(méi)有顧客來(lái)，就起身離開(kāi)了。
金一恒來(lái)到燒烤店，對(duì)做服務(wù)員的馬曉宇說(shuō)：“我餓了，給我一串烤薯片吧�！彼舆^(guò)服務(wù)員給的烤薯片，然后獨(dú)自坐在燒烤爐前開(kāi)始烤他的薯片。他正在烤著薯片，這時(shí)聽(tīng)到旁邊的顧客陶俊彥說(shuō)這個(gè)烤雞腿很香，那個(gè)烤香腸很好吃，就又跑到服務(wù)員面前，大聲地喊著：“我還要一個(gè)烤雞腿，還要一根烤香腸�！彼贿呎f(shuō)，一邊指著架子上的各種燒烤串，不一會(huì)兒，手里又拿了好幾串各式烤串，他回到燒烤爐前一邊烤著燒烤串，一邊還跟旁邊的小朋友說(shuō)著話。好長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了，他燒烤的熱情依舊高漲，在老師的提醒下他才放下了手里的各種燒烤串，離開(kāi)了燒烤店，回到了理發(fā)店繼續(xù)當(dāng)理發(fā)師，等待顧客上門(mén)。
【分析】
從這個(gè)案例中可以看出，幼兒的角色意識(shí)不是很強(qiáng)，對(duì)游戲的堅(jiān)持性也比較差，不管是擔(dān)任服務(wù)員、大舞臺(tái)的演員、娃娃家的爸爸媽媽或是顧客的幼兒都存在同樣的問(wèn)題，他們?nèi)菀妆黄渌螒蛩荒芎芎玫貓?jiān)守崗位，尤其是當(dāng)他們?cè)跓o(wú)所事事或是比較空閑的時(shí)候就會(huì)特別明顯地表現(xiàn)出來(lái)，就像金一恒小朋友，他的.崗位在理發(fā)店，是一名理發(fā)師，可他在理發(fā)店只招呼了一會(huì)客人，當(dāng)看到店里沒(méi)有顧客自己也就離開(kāi)了，也不管后面有沒(méi)有顧客再來(lái)，他在別的游戲區(qū)逗留了較長(zhǎng)時(shí)間才回到自己原先的崗位，已經(jīng)完全忘記了自己今天的角色任務(wù)。
【指導(dǎo)策略】
1、老師發(fā)現(xiàn)這種情況后，可以去當(dāng)一回顧客，到理發(fā)店里去剪發(fā)，并指名要他剪發(fā)，讓理發(fā)店里的另一名工作人員去把他找來(lái)，可以對(duì)他說(shuō)：“你剪的頭發(fā)很漂亮，我就喜歡你給我剪，我剛才已經(jīng)來(lái)過(guò)了，沒(méi)找到你，你到哪里去了呀！”等他回答完后可以接著說(shuō)：“一定有很多顧客來(lái)找過(guò)你了，找不到你就走了，那你店里的生意就不好了。下次你能在店里等我們嗎？這樣我們會(huì)經(jīng)常來(lái)找你剪頭發(fā)的�！苯處熡米约旱慕巧矸萁o幼兒以暗示：不能隨便離開(kāi)工作崗位，同時(shí)也暗示了幼兒的角色任務(wù)，就是你是理發(fā)師，要給顧客服務(wù)。
2、在游戲開(kāi)展過(guò)程中，各個(gè)游戲區(qū)都會(huì)有時(shí)而人多擁擠，時(shí)而冷冷清清的現(xiàn)象，當(dāng)冷清的時(shí)候我們?cè)撛鯓幼屗麄冇X(jué)得不那么無(wú)所事事，就是還要提供游戲材料，引發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲情節(jié)。比如：理發(fā)店里可以提供一些毛巾，讓理發(fā)師在空閑的時(shí)候洗洗、曬曬、疊疊毛巾，給他們一些小抹布，讓他們能經(jīng)常把理發(fā)店的柜子擦一擦，把各種理發(fā)用品理一理，這樣一來(lái)，他們就能比較長(zhǎng)時(shí)間地專(zhuān)注于一個(gè)游戲，對(duì)自己的角色任務(wù)也就會(huì)更加明確了。
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大班教案（精選）08-19