【推薦】小班音樂教案模板匯編5篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常會被要求編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的小班音樂教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班音樂教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.通過游戲活動，讓幼兒積極探索嘗試用肢體感知音樂的旋律，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知。
2.讓幼兒在游戲中配合音樂，創(chuàng)編不同的問候方式，發(fā)展幼兒的想象能力。
3.培養(yǎng)幼兒在快樂中與人交往問候。
活動重點(diǎn)：
通過游戲，讓幼兒學(xué)會快樂的問候。
活動難點(diǎn)：
肢體與音樂的配合
活動準(zhǔn)備：
課件、音樂。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：《變大變小》
老師：“今天，老師和小朋友一起來玩變大變小的游戲，好嗎？”
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做律動。）
二、感受游戲音樂《握手舞》
1. 欣賞音樂（引導(dǎo)用心去感受游戲音樂《握手舞》）
2. 教師提問：“聽到這段音樂你的'感覺是怎樣的呢？”（引導(dǎo)幼兒用動作再一次感受音樂）
3. 引導(dǎo)幼兒說出對音樂的感受和理解。
教師小結(jié)：這段音樂表現(xiàn)愉快開心舒服的心情。
三、教師與幼兒共同隨音樂做游戲。
1. 引導(dǎo)幼兒聽音樂與小手做游戲、與肢體做游戲。
2. 老師提問：“問候方式有哪些？”（引導(dǎo)幼兒討論）
四、引導(dǎo)幼兒肢體來表達(dá)問候。
1.引導(dǎo)幼兒肢體來表達(dá)問候 （配合音樂進(jìn)行）
教師小結(jié)：你們看見好朋友的心情是愉快開心的，當(dāng)音樂停頓的時候與好朋友開心的問候。
五、引導(dǎo)創(chuàng)編不同的問候方式，配合音樂進(jìn)行游戲活動。
1. 個別幼兒創(chuàng)編問候方式。
2. 與同伴創(chuàng)編問候方式。
3. 集體參與。
六、欣賞課件
1. 引導(dǎo)幼兒觀看課件：他們在做什么？
2. 外國人又是怎樣問候的呢？
小結(jié)：問候方式有多種形式，人與動物有不同的問候方式，不同的國家也有不同的問候方式，
七、結(jié)束活動
教師與幼兒一起用不同的肢體向大家問候。
小班音樂教案 篇2
目標(biāo) ：
養(yǎng)成孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，手口一致點(diǎn)數(shù)的能力，培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。
準(zhǔn)備：
相同的玻璃杯七個，筷子兩只，水若干。
玩法：
1、七個玻璃杯并排在桌上，請孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子。
2、在杯子里注入不同高度的水，讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊(duì)。
3、孩子用筷子敲擊杯沿，出處聽一聽說一說像什麼音？
4、家長引導(dǎo)孩子觀察比較水位與聲音的'關(guān)系。
5、家長調(diào)整水量，以便發(fā)出Do、Re、Mi等音階聲音，然后演奏樂曲，激發(fā)孩子演奏興趣。
6、親子合作演奏歌唱，家長鼓勵孩子邊敲杯子邊歌唱。
7、親子輪流當(dāng)樂師、歌唱家、舞蹈家。
活動反思：
幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會了這個舞蹈�？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。
小班音樂教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲旋律與節(jié)奏地變化，引導(dǎo)幼兒模仿蠶豆寶寶長大、快樂舞蹈游戲的活動場景，體驗(yàn)集體游戲的快樂。
2、通過游戲，提高幼兒鉆、跳、翻滾等動作的協(xié)調(diào)能力。
活動準(zhǔn)備：
實(shí)物蠶豆若干、錄音機(jī)、磁帶、道具蠶豆莢
活動過程：
一、出示蠶豆，引出課題
1、（師）："小朋友，這是什么？"（出示蠶豆）
"你們見過、吃過嗎？你知道里面有什么？" （請一幼兒與老師一起剝開蠶豆莢）
2、老師給大家講一個蠶豆寶寶的'故事好嗎？
音樂起，教師講述故事：
在美麗的春天里，蠶豆媽媽開花結(jié)果啦，在媽媽的肚子里藏了好多顆調(diào)皮又好玩的蠶豆寶寶。春風(fēng)吹呀吹，蠶豆寶寶一天天長大，它們很想到外面去看看、玩玩。有一天，豆莢裂開來了，蠶豆寶寶一個一個都從里面蹦了出來，一、二、三、四、五……哇！外面的世界真美麗�。∷鼈兙驮诓莸厣峡鞓返奶�、游戲。
3、蠶豆寶寶在豆莢里干什么？ （分段聽音樂，請幼兒學(xué)學(xué)蠶豆寶寶在豆莢里睡覺、長大的動作）
4、蠶豆寶寶來到草地上干什么？ （分段聽音樂，請幼兒學(xué)學(xué)蠶豆寶寶來到草地上蹦跳、翻滾、跳舞等動作）
二、游戲：快樂的蠶豆寶寶
1、小朋友，你們想做蠶豆寶寶嗎？
2、（出示道具蠶豆莢，教師扮蠶豆媽媽，幼兒扮蠶豆寶寶）蠶豆寶寶我們一起聽音樂來游戲吧�。犚魳罚變河螒蛞槐椋�
3、提出游戲要求，幼兒再游戲2-3遍。
4、蠶豆寶寶玩累了，我們一起休息。（幼兒退場、自然結(jié)束）
小班音樂教案 篇4
活動目標(biāo)
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進(jìn)行表演唱。
3、感受春天的美麗，體驗(yàn)與同伴合作演唱的歡樂。
活動重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。
難點(diǎn)：能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進(jìn)行表演唱。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔等圖片。
精神準(zhǔn)備：
提前帶領(lǐng)幼兒觀察春天的景象。
活動分析與備課說明
1.教材分析
《春天》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏簡單的歌曲，適合小班幼兒學(xué)習(xí)，歌曲中將春天的現(xiàn)象進(jìn)行了擬人化，很有童趣。通過前幾天教育活動中的學(xué)習(xí)，幼兒對春天已有了一定的認(rèn)識，所以本節(jié)活動中，會較快的理解歌詞內(nèi)容，教師則在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。
2.實(shí)施策略
情景體驗(yàn)法：《綱要》音樂領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出，“幼兒藝術(shù)活動能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來的�！币虼�，我在活動中，引導(dǎo)幼兒通過扮演柳樹、蜜蜂、蝴蝶等的形式，享受歌曲游戲的樂趣。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)“春風(fēng)吹來了”情境，引導(dǎo)幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發(fā)聲練習(xí)。
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容。
與幼兒談話，鼓勵幼兒說出春天的特征。
師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化？
幼兒：春天天氣暖和了，花開了，樹發(fā)芽了，小動物們出來了。
2、教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)出歌詞，并有節(jié)奏地邊念歌詞邊根據(jù)歌詞有序的出示圖片。
師：春天到了，花兒開了，楊柳也發(fā)芽了。蝴蝶和蜜蜂飛來飛去，我們和小白兔一起做游戲，跳來跳去。
二、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師隨伴奏完整的演唱一遍歌曲。
要點(diǎn)：用輕柔、甜美、連貫的`聲音演唱，唱出第【7】小節(jié)和第【5】小節(jié)的休止符號。
2、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運(yùn)用甜美連貫的聲音演唱。
3、以各種形式引導(dǎo)幼兒熟悉、演唱歌曲，學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。
可采取教師唱，幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式演唱等方法熟悉歌曲。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按歌詞分角色接唱。
三、引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行表演唱。鼓勵幼兒為歌曲編排適當(dāng)?shù)膭幼�，能邊演唱歌曲邊做出相�?yīng)的動作。
師：我們把這首好聽的歌曲用自己喜歡的動作表現(xiàn)出來，誰愿意做花朵，蝴蝶和小白兔呢？
四、結(jié)束部分。
師：今天天氣真好，我們一起去花園做游戲吧！
小班音樂教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、通過游戲，辨別感受兩種強(qiáng)弱不同的音樂。
2、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進(jìn)行模仿律動，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┉h(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)老鼠的家，包括貓的廚房等。
（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：鼠媽媽頭飾一個、小老鼠頭飾若干、磁帶（錄有快慢節(jié)奏的音樂）、錄音機(jī)、實(shí)物水果等、請配班老師表演貓。
�。ㄈ┙�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道“小老鼠上燈臺”的故事，并會玩相應(yīng)的律動游戲
活動過程：
一、律動《小老鼠上燈臺》
1、師（戴上鼠媽媽的胸飾，給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾）：寶寶們，你們知道我是誰嗎？嗯，我是鼠媽媽。你們是？（互相應(yīng)答）
2、“鼠寶寶，媽媽帶你們?nèi)コ杂�，好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起律動《小老鼠上燈臺》）
3、師：“哎呀，鼠寶寶肚子都餓了，可是又吃不到燈臺上的油，那怎么辦呀？”（教師做努力想辦法的樣子）
4、師：“哦，我知道在廚房里有許多的水果，我們?nèi)グ阉脕沓院貌缓茫靠墒悄沁呌幸恢焕县堅(jiān)谑刂�，你們在這里等著，鼠媽媽先去看看�！�
二、小老鼠拿水果
1、教師示范
音樂起，鼠媽媽跟音樂輕輕的'走到廚房里拿起一樣水果，音樂變強(qiáng)，鼠媽媽趕快跑回家里。
師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一個蘋果，給媽媽鼓鼓掌。”
2、幼兒示范
師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過去拿水果的嗎？”
師：“其實(shí)鼠媽媽過去拿水果是有方法的，（音樂起）你們聽，當(dāng)音樂輕輕的時候，就表示老貓睡著了，我們可以過去拿水果了，當(dāng)音樂變的很響的時候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來了，知道這個方法鼠寶寶們也可以去拿水果了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿水果呢？”
音樂起，教師請2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂的變化。
音樂變強(qiáng)，師：“老貓要醒來了，快跑呀。”教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：“我們又拿回來3塊水果，給我們鼓鼓掌吧�！�
三、幼兒集體表演《貓和老鼠》
1、教師在前面帶領(lǐng)幼兒
師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿水果吧。”
音樂起，教師在幼兒前面帶領(lǐng)幼兒去拿水果，提醒幼兒音樂的變化。
音樂變強(qiáng)，師：“老貓要醒來了，快跑呀�！�
教師帶領(lǐng)幼兒跑回家里。
師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的水果，我們鼓鼓掌�！�
2、教師跟在幼兒后面
師：“你們看廚房里還有那么多水果我們一起把它全都拿出來好不好啊？”
音樂起，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿水果，重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒。
四、結(jié)束
我們拿了那么多的水果夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃水果嘍（教師帶領(lǐng)幼兒出教室）。
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