【精品】大班教案模板七篇

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　游戲目的：

　　1、通過游戲，讓幼兒初步懂得遇上火災時一些自救的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒動作靈敏性，提高他們的安全意識。

　　游戲準備：

　　水盆兩個、小毛巾人手一塊、墊子兩張、平衡木兩個、跨欄兩個、電話亭、電話機一臺、醫(yī)療站。

　　場地布置：濃煙區(qū)，火區(qū)，沙地，救援場地。

　　游戲玩法：

　　幼兒分成兩組，每人拿一小毛巾站好，游戲開始，火災警報響起，小朋友齊念兒歌：

　　樓房里、起大火，火焰熊熊煙霧多。

　　小朋友、別慌張，動動腦筋沖出來。

　　念完后，排頭第一個小朋友將毛巾放進盆里"弄濕"，將水盆翻倒"淋濕全身"，一手用毛巾捂住鼻子，低下身體先繞跑過"濃煙區(qū)"、爬跳過"火區(qū)"、然后橫躺在"沙地"滾動將身上的`"火苗"熄滅，最后跑到"電話亭"撥"119"報警，或到救護站救助，后面的小朋友依次進行。

　　游戲規(guī)則：

　　1、全體幼兒必需做完"濕"毛巾、"淋濕"全身后方可進行下一個動作。

　　2、在繞跑"濃煙區(qū)"和鉆爬"火區(qū)"時，必須用毛巾捂住鼻，而且要將身體低下。

大班教案 篇2

　　水是幼兒日常生活中常見的，并且是每天都要接觸的，幼兒通過觀察水流從高往低處流的這一自然現(xiàn)象開始學會探索，觀察日常生活，通過實驗讓幼兒觀察事物可以同不同的手段，不同的方法，開發(fā)幼兒的抽象思維能力。

　　活動目標

　　1、再次感受水的流動性，觀察水在自然狀態(tài)下從高往低流的狀態(tài)

　　2、發(fā)展探索、操作能力

　　活動難點

　　探索水在流動狀態(tài)

　　難點剖析

　　5-6歲的幼兒處于直覺思維階段，思維具體依靠表象而進行，他們能觀察出水流在兩個事物間是從高到低的流動，但是當?shù)谌齻�事物出現(xiàn)改變水的流動狀態(tài)時，幼兒通過表現(xiàn)的'理解會對水流方向產(chǎn)生錯誤的認知，而也是因為5歲后幼兒的抽象邏輯思維開始萌芽，教師提供多種材料，讓有幼兒通過自己動手，通過多種材料，多次實驗，親身體驗觀察，通過自我判斷從而理解。

　　活動準備

　　1、各種盛水和舀水的器皿：大小水盆、水桶、碗、托盤、瓶、罐、勺、木板、塑料板、搓衣板、漏斗等

　　2、各種連通管道：塑料軟管、彎管、三通管或代替材料。

　　3、活動場地靠近水源。

　　活動過程

　　教學策略創(chuàng)意說明

　　一、創(chuàng)設情境，引出問題

　　1、講述故事，提出問題

　　2、聯(lián)系生活經(jīng)驗，談談水的流動

　　二、通過實驗觀察水是怎樣流動的

　　1、介紹實驗材料，提出實驗要求

　　2、每組幼兒依次完成三個小實驗，教師巡回觀察引導

　　3、交流實驗結(jié)果，講述實驗中的發(fā)現(xiàn)

　　三、設計實驗，證明水的流動

　　教師提供多種材料，拋出問題：用什么什么辦法讓別人看出水是流動的

　　四、游戲“小小管道工”

　　科學活動中幼兒實驗的操作形式可以讓幼兒主動去研究科學的奧秘。了解科學的現(xiàn)象。

　　后續(xù)反思與調(diào)整策略

　　活動是在幼兒已經(jīng)認識了水的性質(zhì)的基礎(chǔ)上，再來認識流動的水�；顒拥膶嶒炘O計主要采取小組合作探究的方式進行。在活動中，老師往往照顧不到每一個幼兒，而小組探究給每個孩子提供了探究的機會，在小組的交流和表達中，大部分幼兒的想法可以被老師捕捉到，老師能比較好的介入到幼兒的學習基礎(chǔ)中，給幼兒提供更好的學習幫助�？墒且酝�的合作學習教師只是布置下去之后，就由組長分配任務，然后幼兒自由完成，在合作的過程中，往往有部分幼兒沒事干，實驗只是由組長或個別生完成。這種合作探究的方式基本上沒起到任何作用，因此，在活動的合作探究中，我十分注意這一點，合作前將幼兒的分工明確到每一個人，做到人人有事做，然后再讓幼兒進行試驗。通過巡視，我發(fā)現(xiàn)幼兒參與實驗的人數(shù)達到了95%以上，而且合作的較好，得出了自己的實驗結(jié)論。

　　活動存在的主要問題：第一個實驗：做讓小水輪轉(zhuǎn)起來的實驗用時過長，導致后面再做實驗時，時間較緊，幼兒沒能充分的匯報自己的實驗結(jié)果。整節(jié)課下來，就顯得前緊后松。在今后的教學中應注意安排好各個環(huán)節(jié)的時間。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒欣賞詩歌，會用富有感情的語調(diào)朗誦作品，感受詩歌的情趣。

　　2、鼓勵幼兒大膽表演，能用適當?shù)谋砬楹蛣幼�，表達自己對詩歌的理解。

　　3、初步了解詩歌的句式特點，學習利用象征物仿編詩歌。

　　活動準備：

　　1、幼兒事先對相關(guān)的軍事知識有了一定的了解。

　　2、象征物圖片，如蜻蜓——直升機，大象——消防隊，鴨子——輪船等。

　　3、詩歌中的圖片。

　　活動過程：

　　1、小朋友，你們知道海軍、空軍、陸軍是干什么的嗎？誰來介紹給大家聽。

　　2、今天，老師給你們帶來了一首好聽的詩歌，詩歌中就講了海、陸、空這三個軍隊。

　　3、教師邊出示圖片邊朗誦詩歌。

　�。�1）提問：讓幼兒講講詩歌里說了些什么，要求用詩歌里的語言回答。

　�。�2）組織討論�？梢韵蛴變禾釂枺簽槭裁丛姼枥锇研▲B當作飛機?把小龜當作坦克?把小魚當作軍艦?

　　4、那你們想不想也來念一下這首詩歌？現(xiàn)在就讓我們一起有感情地來朗誦這首詩歌。

　　5、小朋友念得真不錯，現(xiàn)在老師要來做鳥媽媽、龜媽媽、魚媽媽來問你們，你們做“司令”來回答我，好嗎？

　　交換角色朗誦詩歌。

　　6、請幼兒選擇扮演的角色，一部分做“司令”，其余分別做鳥媽媽、烏龜媽媽和魚媽媽。教師與扮演“司令”的幼兒一起說：鳥媽媽問我”，鳥媽媽扮演者接下去說：“小鳥哪兒去了?然后扮演司令的幼兒又接著說：“我說?小鳥做了我的飛機……”

　　在詩歌表演中，教師需注意指導幼兒作出相應的表演動作。例如：鳥媽媽飛過去詢問，“司令”邊做飛行動作邊回答。

　　7、遷移作品的經(jīng)驗。

　　鼓勵幼兒大膽想象，用他們熟悉的小動物象征軍隊。教師可以提出以下問題，讓幼兒討論：

　　除了小鳥能當飛機、小龜能當坦克、小魚能當軍艦外，還有哪些小動物可以當飛機、坦克、軍艦呢?如果你是三軍總司令，你愿意什么當你的部隊、武器呢?

　　8、仿編詩歌。

　　(1)出示圖片，進行象征物揭示及仿編詩歌的'示范。教師可將幼兒在討論象征手法時提出的許多軍事象征物，用圖片表示出來，如蜻蜓——直升機，大象——消防車，鴨子——輪船。然后教師選擇其一編出詩歌：“蜻蜓媽媽問我，小蜻蜓哪兒去了?我說：小蜻蜓做了我的直升機�！�

　　(2)讓幼兒利用圖片上的象征物試編詩歌。如幼兒可編：“象媽媽問我，小象哪兒去了?我說：小象做了我的消防車。”

　　(3)繼續(xù)鼓勵幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩歌的結(jié)構(gòu)仿編出來。幼兒可以離開教師圖片的示范，編出相應的象征物等等。

　　(4)總結(jié)。將全班仿編的詩歌串連起來，最后用原詩的結(jié)尾段結(jié)束。

大班教案 篇4

　　活動目標

　　1．借助生活中的經(jīng)驗，根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。

　　2．感受歌曲柔和、舒緩的旋律，有表情地演唱歌曲。

　　3．體驗家的溫馨，感受家人對自己的關(guān)愛。

　　活動準備

　　1．收集幼兒全家福和在園生活的照片。分別制作成課件。

　　2．《讓愛住我家》歌曲錄音。

　　3．制作房子形狀的教學圖板，紙和筆若干。

　　活動過程

　　一、觀看課件：欣賞“全家�！闭掌�

　　1．師：老師帶來了一組照片，我們一起看一看。

　　2．師：剛才我們看的每一張照片都是一家人，都有誰呢？一家人在一起感覺怎么樣？（有爸爸、媽媽和小朋友，一家人在一起很快樂、很溫馨、很甜蜜……他們是幸福快樂的一家人。）

　　二、演唱歌曲《讓愛住我家》

　　師：我們學過一首關(guān)于家的歌《讓愛住我家》，我們一起來唱一唱。

　　三、根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示

　　1．出示教學圖板，引導幼兒說說爸爸、媽媽是怎么愛自己的。

　　①師：我們每個小朋友都有一個幸福的家，每個家都有一首歌，一首愛的歌。今天我們一起把爸爸、媽媽對我們的愛編成一首好聽的歌《我愛我的家》。

　�、趲煟何覑畚业募�，家里有誰呢？誰愛著你？爸爸、媽媽是怎么愛你的？

　　2．根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。

　　師：要唱出爸爸、媽媽愛你的話，還要有一定的節(jié)奏。

　�、俪鍪竟�(jié)奏型XXXXXX|（節(jié)奏譜用愛心表示，以愛心的大小區(qū)分音的長短），引導幼兒根據(jù)節(jié)奏說一句爸爸愛自己的話（如：天天陪我看書），教師以圖標方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。

　　②出示節(jié)奏型XX XX X —|（節(jié)奏譜用愛心表示，以愛心的大小區(qū)分音的長短），引導幼兒根據(jù)節(jié)奏說一句媽媽愛自己的話（如：幫我梳頭發(fā)），教師以圖標方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。舉例如下：

　　我愛我的家

　　我愛我的家，

　　爸爸媽媽還有我，

　　爸爸愛著我，

　　XX XX XX|（以圖標表示創(chuàng)編的內(nèi)容）

　　我愛我的家。

　　爸爸媽媽還有我，

　　媽媽愛著我，

　　XXXX X—|（以圖標表示創(chuàng)編的內(nèi)容）

　　3．有表情地演唱創(chuàng)編歌曲。

　　4．分組創(chuàng)編歌詞。兩人一組，一人創(chuàng)編爸爸是怎么愛“我”的，一人創(chuàng)編媽媽是怎么愛“我”的，畫圖記錄后合作演唱。

　　師：爸爸、媽媽愛“我”的`話還有很多，請小朋友找一個好朋友，一人說爸爸愛“我”的話，一人說媽媽愛“我”的話，然后畫一畫，唱一唱。

　　5．展示創(chuàng)編作品，挑選兩組幼兒演唱自編歌曲。

　　四、知道幼兒園是一個大家庭，感受大家庭的溫暖和快樂

　　1．觀看課件：幼兒在園生活。

　　師：剛才唱了“我愛我的家”，這是一個幸福的小家，小朋友生活的幼兒園也是一個家，這是一個大家庭，這個大家庭也很幸福，你們看！

　　2．教師和幼兒一起創(chuàng)編歌詞。

　　3．集體演唱創(chuàng)編歌曲。

　　五、結(jié)束活動：表演《讓愛住我家》

　　師：小朋友，爸爸媽媽愛你，老師小朋友愛你，我們也要學會愛別人，愛爸爸媽媽、愛爺爺奶奶、愛哥哥姐姐、愛老師、愛小朋友、愛大家。讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，讓愛永遠住我們的家。

　　播放歌曲《讓愛住我家》的合唱部分，幼兒邊表演邊離開活動室。

　　活動延伸及建議

　　1．繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，替換創(chuàng)編對象，如“爸爸、媽媽”換成“爺爺、奶奶、老師、小朋友”等。

　　2．創(chuàng)編的作品布置在活動室里，幼兒分享、交流，開展“說說、畫畫、唱唱”區(qū)域游戲。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1.助跑跨跳距離不少于50厘米的障礙，發(fā)展下肢力量。

　　2.在不斷增加的跨跳距離中，積極探索、嘗試，逐漸掌握助跑跨跳的方法。

　　3.在充滿情趣的游戲情境中，愿意與同伴合作游戲，體驗小團隊游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1.物質(zhì)準備：圈、魚蟹的圖片、標記線;音樂：背景音樂。

　　2、幼兒經(jīng)驗：6歲左右的孩子在老師的指導下，能熟練地掌握立定跳遠，雙腳向上、向下、向側(cè)跳等一系列跳躍動作，落地時能主動屈腿緩沖。對體育活動中游戲很喜愛，并能創(chuàng)造性地參與游戲，并有初步的`自我挑戰(zhàn)意識了。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.熱身活動：師幼跑步進場，和泡泡(圈)做游戲。

　　師：小朋友們，今天我們來當小海鷗，和大海里的泡泡一起做游戲吧。

　　師：小海鷗們注意啦!刮風啦(幼兒站到泡泡中);風小了(幼兒跳出泡泡);風停了(幼兒繼續(xù)慢跑至六路縱隊)。

　　2.準備操。(頭部、上下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、手腕、腳踝、膝關(guān)節(jié)、弓箭步、側(cè)壓腿、高抬腿)

　　師：小海鷗們，我們和泡泡一起來鍛煉身體吧。

　　師：請小海鷗們把泡泡先送回大海，我們一起到黃色的沙灘上休息一下。

　　二、基本部分

　　1.幼兒自由嘗試跳過一個圈的不同方法。

　　(1)引出漩渦，幼兒自由嘗試跳過漩渦。

　　師：小海鷗們，泡泡真神奇，他們變成了大海里的小漩渦，你們敢不敢跳過去?聽到哨音后到沙灘上集合，去試一試吧。

　　(2)教師請兩名幼兒示范跳過漩渦的不同方法。

　　師：誰來試一試，你是怎么跳過小漩渦的?(大家模仿游戲)

　　2.幼兒嘗試用跨跳的方法跳兩個圈。(幼兒帶圈集合)

　　(1)幼兒兩兩合作擺圈，自由練習跳過兩個泡泡變成的大漩渦，引出助跑跨跳。

　　師：淘氣的泡泡又有新玩法啦!在礁石的前面，兩個泡泡變成了一個大漩渦，你們還能跳過去嗎?請兩個好朋友帶著泡泡去試一試，注意安全，不能掉進漩渦。

　　(2)師生集中，共同討論并示范越過大漩渦的方法。

　　師：小海鷗們跳過大漩渦了嗎?(簡單放松)。請你試一試你是怎么跳過大漩渦的?

　　師：這只小海鷗真厲害，我也來和他學一學：先在礁石上準備，然后沖向漩渦，靠近漩渦，用力跨過漩渦，最后慢慢跑回礁石上等同伴試過以后，再去嘗試。

　　(3)幼兒嘗試用助跑跨跳的方法跳過大漩渦，教師指導觀察。

　　3.增加一個小圈或拉大漩渦距離，幼兒嘗試挑戰(zhàn)自己。

　　師：小海鷗們，漩渦又變大了，你愿意接受挑戰(zhàn)，跳過超級大漩渦嗎?小海鷗請先和伙伴商量調(diào)整你們這組漩渦的距離，在礁石上做好準備。

　　規(guī)則：不讓自己掉進漩渦里(不踩到、碰到圈)

　　4.游戲：小海鷗去捕魚。(幼兒六路縱隊)

　　師：泡泡說在海的那一邊有很多鮮美的海魚和海蟹，我們?nèi)ゲ遏~吧。

　　(1)介紹玩法：六路縱隊，幼兒先穿越兩個泡泡，再跳過大漩渦，捕一條魚，從右側(cè)返回，遞給下面一只小海鷗，返回隊尾。下面一只小海鷗把魚依次遞給后面的小海鷗，然后出發(fā)，排尾的小海鷗將魚放至后面的小泡泡中。

　　(2)請排頭幼兒集體示范一次游戲

　　(3)幼兒集體游戲

　　三、結(jié)束部分

　　1.幼兒聽音樂，調(diào)整呼吸，做放松動作，重點腿部、手臂、腰部等。

　　師：小海鷗們，我們先請泡泡到沙灘上休息一下，然后一起來放松放松吧。

　　2.收拾器械。

　　活動延伸：1. 在晨間體育活動中可設計“助跑跨跳”游戲區(qū)，讓孩子有每天鍛煉的機會

　　2. 在下午體育游戲時間里，可以多次進行“捕魚”游戲，改變助跑跨跳的距離

　　(圈與圈)，或增加連續(xù)跨跳的次數(shù)。

大班教案 篇6

　　活動目標

　　1、學習多次分類，即按物體的某一特征分類，再按另一特征再次分類。

　　2、敢于大膽嘗試，并發(fā)表自己的意見，并愿意配合同伴的要求。

　　活動重點

　　學習多次分類，即按物體的某一特征分類，再按另一特征再次分類。

　　活動難點

　　敢于大膽嘗試，并發(fā)表自己的'意見，并愿意配合同伴的要求

　　活動準備

　　幼兒用書；積木若干。

　　活動過程：

　　一、集體分類。

　　1、出示16塊積木，請小朋友把它分成兩類，說明分類理由，教師在記錄紙上記錄，并引導幼兒歸納不同類積木的特征。

　　2、請小朋友把分開的兩部分再次各自分類，說明依據(jù)，教師在記錄紙上記錄并歸納特征。

　　二、分組分類。

　　1、把小朋友分成10人左右一組，各組把自己的組員進行多次的分類，并進行記錄。

　　2、分享每組的成果。

　　三、操作練習。

　　使用幼兒用書，按要求擺一擺，分一分，練習分類。

大班教案 篇7

　　目標：

　　1、激發(fā)幼兒的好奇心。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

　　3、激發(fā)幼兒的'想象力。

　　準備：

　　1、掛圖一副，有一小狗和一只小貓在跑

　　2、其他動物卡片、彩筆、圖畫紙

　　過程：

　　教師：小朋友，你們家里有沒有小動物？

　　幼兒：有

　　幼兒：沒有

　　教師：好了，小朋友們我們今天來看看都有那些小動物我們熟悉。（拿出動物卡片，讓小朋友們說一說）

　　幼兒：有老虎、大象、老鼠、松鼠……

　　教師：小朋友你們還知道那些動物呀？看一看這張掛圖有一小狗和一只小貓在跑，是不是很熟悉呀？

　　幼兒：是

　　教師：那好。大家拿出畫筆和紙畫一畫小動物，可以發(fā)揮想象力畫出自己心中的動物。

　　幼兒：好。

　　結(jié)束語：小朋友可以相互看一看比一比誰的動物最可愛最有想象力。

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