- 《四季童趣》教案 推薦度:
- 相關推薦
實用的《四季童趣》教案四篇
作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的《四季童趣》教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《四季童趣》教案 篇1
教學內(nèi)容:
1、學唱歌曲《四季童趣》
2、表演歌曲《四季童趣》
3、自制碗琴
教學目標:
一、引導學生用聽唱法學唱歌曲《四季童趣》,引導學生認真仔細地聆聽音樂曲調(diào)歡快活潑充滿童趣的歌曲感受歌曲中出現(xiàn)了一幅幅生動而饒有情趣的畫面,形象地表現(xiàn)了兒童們在一年四季中天真爛漫的歡樂情景,抒發(fā)了他們熱愛生活的心情。、
二、引導學生創(chuàng)編動作與師生互動的交流,能夠用歌表演的形式參與表演、創(chuàng)編動作與師生互動的交流,學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的.情感,引導學生參加音樂實踐活動。
三、自制碗琴要求有兩點,即在6——6的范圍內(nèi),可以是五聲中的任何一個調(diào)式,活動強調(diào)即興創(chuàng)作,讓學生充分發(fā)揮,不要加以限制,符合要求的及時表揚,鼓勵學生的創(chuàng)作積極性四、通過樂器學習歌曲《小漁簍》增強學生學習音樂作品的興趣,提高學生器樂的演奏能力。
教學過程:
一、常規(guī)練習
1:隨樂曲(自選樂曲)自編動作進室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2:復習前課內(nèi)容:表演及唱。
3:自制碗琴:(杯子、碗、玻璃瓶)注意:一聽、二加減、三定、四換、
。保┩ㄟ^師生合作制作碗琴的過程,讓學生感受到加水不同,出現(xiàn)聲音的高低不同。
。玻┛紤]課堂的時間因素,以及碗和杯子自身的材料不可能都是一樣的,原來就是有差別的。所以,要重在與體驗加了不同的水音高就有區(qū)別了就好了。
二:新課學習:
1:聽歌曲錄音《四季童趣》(規(guī)范要求同學們聆聽時動作)
1)討論并談談《四季童趣》的歌曲內(nèi)容
2)復聽時可自由選擇動作進行表演。
2:學習歌曲(出示大歌片或投影片)
1)聽歌曲錄音《四季童趣》;
2)教師范唱歌曲《四季童趣》(加表演、激發(fā)情趣)
3)豎笛演奏《四季童趣》旋律
4),引導學生小聲隨唱;并要求學生注意歌曲中斷音的唱法(不講知識,只提醒學生注意音要唱得短促)
5)歌曲學習:要求同學模唱學習歌曲,教師提示式隨同學唱(提醒學生注意斷音處要唱得有跳躍《草原上》感)。
4:簡單表演歌曲《小漁簍》:即興表演
錄音伴奏或在音樂伴奏下自己地進行練習與表演
小結(jié):鼓勵與表揚,指出不足之處。
《四季童趣》教案 篇2
教學目標:
。、情感態(tài)度與價值觀:學生能夠用輕快而甜美的聲音表達歌曲,感受歌曲
中在四季中天真爛漫的歡樂情景,激發(fā)學生對生活的情趣與熱愛。
2、過程與方法:通過情景創(chuàng)設學習歌曲,激發(fā)音樂情感,體會歌曲所描繪
四季美麗的景色和童年樂趣,能運用自己的動作來表達歌曲意境。
。、知識與技能:學生能準確感受節(jié)拍(休止符),能與同學合作初步感知
二聲部聲響。
教學難點:節(jié)奏的準確和休止符的停頓
教學過程:
一、組織教學,師生問好!
二、新授
1、謎語引入(媒體出示謎語)
師:上課之前老師獻給大家猜個謎語:有個伙伴真奇怪,每年忙著轉(zhuǎn)不完。轉(zhuǎn)得大地變新顏,轉(zhuǎn)得人們換新衣。聰明的你們能告訴我這個朋友是誰?(出示“四季”)
2、孩子們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
3、請同學們各抒己見說一說你喜歡的季節(jié),為什么?
師:其實,每個季節(jié)都挺有趣的,不是嗎?請看······多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面(配背景音樂四季童趣伴奏)。
師導入:春夏秋冬是那么多姿多彩,其實春夏秋冬里還有許多童年的趣事
呢!今天老師和大家一起到春夏秋冬里去尋找四季的童趣。(出示“童趣”)
師:(初聽歌曲)請欣賞歌曲《四季童趣》。欣賞后告訴大家,歌曲當中有
哪些童年趣事,邊聽邊用你的.動作或者表情來告訴大家。
生:放風箏。。。。。河邊嬉戲。。。。。摘果子。。。。。。玩雪橇。。。。(依次播放四幅圖片)
師:看著這些孩子們玩的那么開心,我們也跟著他們開心的拍手再體會一下童年的快樂吧。牳枨诙,學生拍手伴奏)
師:看起來大家聽得很開心,誰能用四個表示溫度的詞來說說對對應的四,(溫暖的春天、炎熱的夏天、涼爽的秋天、寒冷的冬天)說的真好,不如我們一起來學學這首歌?
生:。。。。。
師:請大家翻開書P,首先請同學們自己看看曲譜,邊聽邊試唱一下,看
有哪些節(jié)奏是你覺得難唱準的,圈起來告訴老師。(播放歌曲)
《四季童趣》教案 篇3
教具準備
多媒體課件、電子琴、打擊樂。
教學理念
新課標提出:音樂課應以學生發(fā)展為本,以音樂審美為核心,以加強音樂實踐創(chuàng)作。
表演《四季童趣》
教學基本要求
1.這首帶有通俗歌曲風格的少兒歌曲在演唱時要按句聽唱與教唱,不要按小節(jié)或音節(jié)為單位進行學唱,不然效果往往會適得其反。
2.可反復多次聽范唱錄音帶,跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞,在這基礎上再隨教師的伴奏學唱。演唱時要表現(xiàn)出天真活潑的童趣,可以充分利用教材的插圖,引發(fā)學生進入角色,注意強弱的力度變化,讓學生以發(fā)自內(nèi)心的喜悅唱出對生活的熱愛。
3.分組編制回旋曲:
分組編制春、夏、秋、冬四季的情景動作,可以是小品,也可以是造型、舞蹈等。然后與《四季童趣》為主部A,組成回旋曲式:A→春→A→夏→A→秋→A→冬→A。
編創(chuàng)與活動:
編自己的歌
1.這是一個按五聲音階創(chuàng)作4小節(jié)短曲的作業(yè),它的要求有兩點,即在 的范圍內(nèi),包含二分、四分、八分音符的組合,因此其范圍非常寬,可以是五聲中的任何一個調(diào)式,節(jié)奏變化更是多樣無比,課文中例子的羽調(diào)式僅僅是一個說明而已。
2.編歌活動強調(diào)即興創(chuàng)作,讓學生充分發(fā)揮,不要加以限制,符合要求的及時表揚,鼓勵學生的創(chuàng)作積極性。
自制樂器:
“碗琴”
1.課前先通知學生每組帶五個相同質(zhì)體的器皿,教師也準備幾組器皿,上課時供學生選用。
2.在器皿內(nèi)注入不同量的水,用棒敲擊器皿發(fā)出不同音高的聲音。要求把五個器皿發(fā)出的音高組成do、re、mi、sol、la。
拓展:
1,分組編創(chuàng)春、夏、秋、冬(情景動作)。
2,畫一幅自己喜愛的'季節(jié)圖。
3,學生小結(jié):用四種顏色代表四季。
課堂小結(jié):
師:同學們通過各自的方式表達了對四季美好景色的贊美,希望你們在今后的生活中去發(fā)現(xiàn)更多的大自然的美,擁抱美好的未來。
教學反思
1、 這首曲子曲調(diào)比較活潑有趣,比較容易調(diào)起學生的學習興趣,學生興致比較高。
2、 節(jié)奏是這首歌曲學習所要解決的主要難點,教師可以用范唱和強調(diào)的方式讓學生熟記歌曲的節(jié)奏和旋律。
3、 教師在教學中要多動腦,設計一些有趣的情景導入讓學生更快進入歌曲中的角色。
《四季童趣》教案 篇4
教學目標:
1、聆聽《四季童趣》,感受歌曲四季中天真爛漫的歡樂情景,激發(fā)激發(fā)學生感受生活,并且熱愛生活。
2.有感情地演唱歌曲《四季童趣》,并體驗歌曲中四季的美麗景色和童年樂趣。
教學重點:能夠完整流暢地演唱歌曲。
教學難點:節(jié)奏的準確和休止符的停頓。
教具準備:電子琴、課件
課時安排:一課時
教學過程:
1、同學們:瞧,春天來了,(出示多媒體圖片)一切是多么美好,老師忍不住想用歌聲來贊美春天。◣熐宄桑榱俗屛业母杪暩鹈溃埬銇頌槲业母杪暸呐氖,(師邊唱旋律邊拍手,請生跟拍)現(xiàn)在請小朋友們加入我的歌聲,讓我們一起來歌唱春天吧!
出示旋律
1 = f 44
5 5 0 5 5 1 2 | 2 — — 0 2 | 3 1 2 6 5 |
li
5 — — 0 |5 5 0 5 5 1 2 | 3 6 6 — — | 2 2 0 2
li
3 2 0 1 |5 — — — ||
li
將休止符用紅色標出,請生看到休止符時以點頭表示,師示范。
春天是多么美妙呀,你應該用怎樣的聲音來歌唱呢?
(輕快、活潑的語氣,力度上—弱,p)
在哼唱旋律的過程中,讓學生熟悉旋律,注意歌曲中的切分節(jié)奏,休止符及長音處氣息的保持。
2、在美妙的歌聲中,我們度過了美麗的春天?矗馃岬南奶靵淼搅,(切多媒體圖片:夏)夏天你都會做些什么呢?生答。讓我們和熱情的夏天一起來游戲吧!但是我們是用聲音來游戲的喔,你注意到我聲音的強弱變化了嗎?師示范念詞。(請生模仿師的狀態(tài)念詞)
44
童 趣 在 夏天 | 天 - - 0是 | 一 條 小 河灣 | 灣 - - - |魚蝦 螃蟹 魚蝦 螃蟹,|四處 逃 四處 逃,| 笑聲在 追趕 |趕 - - - ||
做聲音游戲,重在讓學生注意歌唱狀態(tài),咬字位置,氣息的支撐,力度訓練!棒~蝦螃蟹四處逃”處讓學生練練兩句力度的變化,將學生分成兩個組進行練唱,師跟生合作,讓學生對力度變化的感知更加深刻,練完之后請生自己練唱。
3、快樂的夏天過去了,豐收的秋天來了。(多媒體圖片:秋)讓我們隨著音樂一起來摘蘋果吧!
出示歌曲中秋天的旋律,請生跟著音樂節(jié)奏摘蘋果,學生能夠?qū)π筛拥氖煜,加深對切分?jié)奏,休止符及長音處的.把握。
4、冬天雖然寒冷,但是小朋友們不怕,瞧,(多媒體圖片:冬)我們在雪地里打雪仗、滑雪橇板,可開心了。下面讓我們跟著音樂一起來滑雪橇吧!
出示歌曲旋律線,請生跟著旋律線一起滑雪橇,生完整地感知歌曲旋律的起伏,感受旋律力度變化。
5、!多么美妙的四季,多么有趣的四季呀,讓我們一起來學學這首《四季童趣》吧!(播放音樂,出示歌譜)
。1)、初聽歌曲,感受歌曲情緒
生欣賞 (天真、活潑地)
。2)、師用“哩”唱歌曲第一段,請生跟琴代詞唱,師指導:力度變化、節(jié)奏旋律等處唱的有誤的地方。唱的較差的樂句單獨練練。
“一條”強調(diào)下音高走向,“魚蝦螃蟹四處游”處強調(diào)咬字清楚,念的時候聲音有彈性,后一句“笑聲在追趕”之前快速的吸氣。春天和夏天兩段的情緒對比,春天:輕快、活潑,從譜面上看節(jié)奏較緊湊,師范唱讓生感受;夏天:熱情、奔放,師范唱讓學生感受,音區(qū)也是不一樣的。
(3)、請生用摘蘋果、滑雪橇的姿勢學唱歌曲第二段。
(4)、生完整地演唱全曲。
小結(jié):
春夏秋冬是我們生活中的好朋友,讓我們再次唱響四季的歌去我們的校園中尋找更多美好的童趣吧。(聽音樂律動出教室)
【《四季童趣》教案】相關文章:
有關《四季童趣》教案3篇02-03
《童趣》教案02-02
《童趣》教案15篇03-02
《四季》教案02-27
四季的教案08-31
童趣教學反思02-06
《童趣》說課稿范文07-01
畫四季教案10-28
關于四季教案03-12