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實(shí)用的《四季童趣》教案四篇
作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編幫大家整理的《四季童趣》教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《四季童趣》教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱歌曲《四季童趣》
2、表演歌曲《四季童趣》
3、自制碗琴
教學(xué)目標(biāo):
一、引導(dǎo)學(xué)生用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《四季童趣》,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)曲調(diào)歡快活潑充滿(mǎn)童趣的歌曲感受歌曲中出現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)而饒有情趣的畫(huà)面,形象地表現(xiàn)了兒童們?cè)谝荒晁募局刑煺鏍漫的歡樂(lè)情景,抒發(fā)了他們熱愛(ài)生活的心情。、
二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,能夠用歌表演的形式參與表演、創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
三、自制碗琴要求有兩點(diǎn),即在6——6的范圍內(nèi),可以是五聲中的任何一個(gè)調(diào)式,活動(dòng)強(qiáng)調(diào)即興創(chuàng)作,讓學(xué)生充分發(fā)揮,不要加以限制,符合要求的及時(shí)表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生的`創(chuàng)作積極性四、通過(guò)樂(lè)器學(xué)習(xí)歌曲《小漁簍》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)作品的興趣,提高學(xué)生器樂(lè)的演奏能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、常規(guī)練習(xí)
1:隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。
2:復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。
3:自制碗琴:(杯子、碗、玻璃瓶)注意:一聽(tīng)、二加減、三定、四換、
。保┩ㄟ^(guò)師生合作制作碗琴的過(guò)程,讓學(xué)生感受到加水不同,出現(xiàn)聲音的高低不同。
2)考慮課堂的時(shí)間因素,以及碗和杯子自身的材料不可能都是一樣的,原來(lái)就是有差別的。所以,要重在與體驗(yàn)加了不同的水音高就有區(qū)別了就好了。
二:新課學(xué)習(xí):
1:聽(tīng)歌曲錄音《四季童趣》(規(guī)范要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)動(dòng)作)
1)討論并談?wù)劇端募就ぁ返母枨鷥?nèi)容
2)復(fù)聽(tīng)時(shí)可自由選擇動(dòng)作進(jìn)行表演。
2:學(xué)習(xí)歌曲(出示大歌片或投影片)
1)聽(tīng)歌曲錄音《四季童趣》;
2)教師范唱歌曲《四季童趣》(加表演、激發(fā)情趣)
3)豎笛演奏《四季童趣》旋律
4),引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱;并要求學(xué)生注意歌曲中斷音的唱法(不講知識(shí),只提醒學(xué)生注意音要唱得短促)
5)歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(提醒學(xué)生注意斷音處要唱得有跳躍《草原上》感)。
4:簡(jiǎn)單表演歌曲《小漁簍》:即興表演
錄音伴奏或在音樂(lè)伴奏下自己地進(jìn)行練習(xí)與表演
小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),指出不足之處。
《四季童趣》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
。薄⑶楦袘B(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)歌曲,感受歌曲
中在四季中天真爛漫的歡樂(lè)情景,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的情趣與熱愛(ài)。
2、過(guò)程與方法:通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)歌曲,激發(fā)音樂(lè)情感,體會(huì)歌曲所描繪
四季美麗的景色和童年樂(lè)趣,能運(yùn)用自己的動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲意境。
。场⒅R(shí)與技能:學(xué)生能準(zhǔn)確感受節(jié)拍(休止符),能與同學(xué)合作初步感知
二聲部聲響。
教學(xué)難點(diǎn):節(jié)奏的準(zhǔn)確和休止符的停頓
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué),師生問(wèn)好!
二、新授
1、謎語(yǔ)引入(媒體出示謎語(yǔ))
師:上課之前老師獻(xiàn)給大家猜個(gè)謎語(yǔ):有個(gè)伙伴真奇怪,每年忙著轉(zhuǎn)不完。轉(zhuǎn)得大地變新顏,轉(zhuǎn)得人們換新衣。聰明的你們能告訴我這個(gè)朋友是誰(shuí)?(出示“四季”)
2、孩子們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
3、請(qǐng)同學(xué)們各抒己見(jiàn)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的季節(jié),為什么?
師:其實(shí),每個(gè)季節(jié)都挺有趣的,不是嗎?請(qǐng)看······多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫(huà)面(配背景音樂(lè)四季童趣伴奏)。
師導(dǎo)入:春夏秋冬是那么多姿多彩,其實(shí)春夏秋冬里還有許多童年的趣事
呢!今天老師和大家一起到春夏秋冬里去尋找四季的童趣。(出示“童趣”)
師:(初聽(tīng)歌曲)請(qǐng)欣賞歌曲《四季童趣》。欣賞后告訴大家,歌曲當(dāng)中有
哪些童年趣事,邊聽(tīng)邊用你的動(dòng)作或者表情來(lái)告訴大家。
生:放風(fēng)箏。。。。。河邊嬉戲。。。。。摘果子。。。。。。玩雪橇。。。。(依次播放四幅圖片)
師:看著這些孩子們玩的那么開(kāi)心,我們也跟著他們開(kāi)心的拍手再體會(huì)一下童年的快樂(lè)吧!(聽(tīng)歌曲第二遍,學(xué)生拍手伴奏)
師:看起來(lái)大家聽(tīng)得很開(kāi)心,誰(shuí)能用四個(gè)表示溫度的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)對(duì)應(yīng)的四,(溫暖的`春天、炎熱的夏天、涼爽的秋天、寒冷的冬天)說(shuō)的真好,不如我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首歌?
生:。。。。。
師:請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)P,首先請(qǐng)同學(xué)們自己看看曲譜,邊聽(tīng)邊試唱一下,看
有哪些節(jié)奏是你覺(jué)得難唱準(zhǔn)的,圈起來(lái)告訴老師。(播放歌曲)
《四季童趣》教案 篇3
教具準(zhǔn)備
多媒體課件、電子琴、打擊樂(lè)。
教學(xué)理念
新課標(biāo)提出:音樂(lè)課應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本,以音樂(lè)審美為核心,以加強(qiáng)音樂(lè)實(shí)踐創(chuàng)作。
表演《四季童趣》
教學(xué)基本要求
1.這首帶有通俗歌曲風(fēng)格的少兒歌曲在演唱時(shí)要按句聽(tīng)唱與教唱,不要按小節(jié)或音節(jié)為單位進(jìn)行學(xué)唱,不然效果往往會(huì)適得其反。
2.可反復(fù)多次聽(tīng)范唱錄音帶,跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞,在這基礎(chǔ)上再隨教師的伴奏學(xué)唱。演唱時(shí)要表現(xiàn)出天真活潑的童趣,可以充分利用教材的插圖,引發(fā)學(xué)生進(jìn)入角色,注意強(qiáng)弱的力度變化,讓學(xué)生以發(fā)自?xún)?nèi)心的喜悅唱出對(duì)生活的熱愛(ài)。
3.分組編制回旋曲:
分組編制春、夏、秋、冬四季的情景動(dòng)作,可以是小品,也可以是造型、舞蹈等。然后與《四季童趣》為主部A,組成回旋曲式:A→春→A→夏→A→秋→A→冬→A。
編創(chuàng)與活動(dòng):
編自己的歌
1.這是一個(gè)按五聲音階創(chuàng)作4小節(jié)短曲的作業(yè),它的要求有兩點(diǎn),即在 的范圍內(nèi),包含二分、四分、八分音符的組合,因此其范圍非常寬,可以是五聲中的任何一個(gè)調(diào)式,節(jié)奏變化更是多樣無(wú)比,課文中例子的羽調(diào)式僅僅是一個(gè)說(shuō)明而已。
2.編歌活動(dòng)強(qiáng)調(diào)即興創(chuàng)作,讓學(xué)生充分發(fā)揮,不要加以限制,符合要求的及時(shí)表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。
自制樂(lè)器:
“碗琴”
1.課前先通知學(xué)生每組帶五個(gè)相同質(zhì)體的器皿,教師也準(zhǔn)備幾組器皿,上課時(shí)供學(xué)生選用。
2.在器皿內(nèi)注入不同量的水,用棒敲擊器皿發(fā)出不同音高的聲音。要求把五個(gè)器皿發(fā)出的音高組成do、re、mi、sol、la。
拓展:
1,分組編創(chuàng)春、夏、秋、冬(情景動(dòng)作)。
2,畫(huà)一幅自己喜愛(ài)的季節(jié)圖。
3,學(xué)生小結(jié):用四種顏色代表四季。
課堂小結(jié):
師:同學(xué)們通過(guò)各自的方式表達(dá)了對(duì)四季美好景色的`贊美,希望你們?cè)诮窈蟮纳钪腥グl(fā)現(xiàn)更多的大自然的美,擁抱美好的未來(lái)。
教學(xué)反思
1、 這首曲子曲調(diào)比較活潑有趣,比較容易調(diào)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生興致比較高。
2、 節(jié)奏是這首歌曲學(xué)習(xí)所要解決的主要難點(diǎn),教師可以用范唱和強(qiáng)調(diào)的方式讓學(xué)生熟記歌曲的節(jié)奏和旋律。
3、 教師在教學(xué)中要多動(dòng)腦,設(shè)計(jì)一些有趣的情景導(dǎo)入讓學(xué)生更快進(jìn)入歌曲中的角色。
《四季童趣》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、聆聽(tīng)《四季童趣》,感受歌曲四季中天真爛漫的歡樂(lè)情景,激發(fā)激發(fā)學(xué)生感受生活,并且熱愛(ài)生活。
2.有感情地演唱歌曲《四季童趣》,并體驗(yàn)歌曲中四季的美麗景色和童年樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):能夠完整流暢地演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):節(jié)奏的準(zhǔn)確和休止符的停頓。
教具準(zhǔn)備:電子琴、課件
課時(shí)安排:一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
1、同學(xué)們:瞧,春天來(lái)了,(出示多媒體圖片)一切是多么美好,老師忍不住想用歌聲來(lái)贊美春天。◣熐宄桑榱俗屛业母杪暩鹈溃(qǐng)你來(lái)為我的歌聲拍拍手,(師邊唱旋律邊拍手,請(qǐng)生跟拍)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們加入我的歌聲,讓我們一起來(lái)歌唱春天吧!
出示旋律
1 = f 44
5 5 0 5 5 1 2 | 2 — — 0 2 | 3 1 2 6 5 |
li
5 — — 0 |5 5 0 5 5 1 2 | 3 6 6 — — | 2 2 0 2
li
3 2 0 1 |5 — — — ||
li
將休止符用紅色標(biāo)出,請(qǐng)生看到休止符時(shí)以點(diǎn)頭表示,師示范。
春天是多么美妙呀,你應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)歌唱呢?
。ㄝp快、活潑的語(yǔ)氣,力度上—弱,p)
在哼唱旋律的過(guò)程中,讓學(xué)生熟悉旋律,注意歌曲中的切分節(jié)奏,休止符及長(zhǎng)音處氣息的保持。
2、在美妙的歌聲中,我們度過(guò)了美麗的春天?,火熱的夏天來(lái)到了,(切多媒體圖片:夏)夏天你都會(huì)做些什么呢?生答。讓我們和熱情的夏天一起來(lái)游戲吧!但是我們是用聲音來(lái)游戲的喔,你注意到我聲音的強(qiáng)弱變化了嗎?師示范念詞。(請(qǐng)生模仿師的狀態(tài)念詞)
44
童 趣 在 夏天 | 天 - - 0是 | 一 條 小 河灣 | 灣 - - - |魚(yú)蝦 螃蟹 魚(yú)蝦 螃蟹,|四處 逃 四處 逃,| 笑聲在 追趕 |趕 - - - ||
做聲音游戲,重在讓學(xué)生注意歌唱狀態(tài),咬字位置,氣息的支撐,力度訓(xùn)練。“魚(yú)蝦螃蟹四處逃”處讓學(xué)生練練兩句力度的變化,將學(xué)生分成兩個(gè)組進(jìn)行練唱,師跟生合作,讓學(xué)生對(duì)力度變化的感知更加深刻,練完之后請(qǐng)生自己練唱。
3、快樂(lè)的.夏天過(guò)去了,豐收的秋天來(lái)了。(多媒體圖片:秋)讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)摘蘋(píng)果吧!
出示歌曲中秋天的旋律,請(qǐng)生跟著音樂(lè)節(jié)奏摘蘋(píng)果,學(xué)生能夠?qū)π筛拥氖煜ぃ由顚?duì)切分節(jié)奏,休止符及長(zhǎng)音處的把握。
4、冬天雖然寒冷,但是小朋友們不怕,瞧,(多媒體圖片:冬)我們?cè)谘┑乩锎蜓┱獭⒒┣涟,可開(kāi)心了。下面讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)滑雪橇吧!
出示歌曲旋律線(xiàn),請(qǐng)生跟著旋律線(xiàn)一起滑雪橇,生完整地感知歌曲旋律的起伏,感受旋律力度變化。
5、啊!多么美妙的四季,多么有趣的四季呀,讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首《四季童趣》吧!(播放音樂(lè),出示歌譜)
。1)、初聽(tīng)歌曲,感受歌曲情緒
生欣賞 (天真、活潑地)
。2)、師用“哩”唱歌曲第一段,請(qǐng)生跟琴代詞唱,師指導(dǎo):力度變化、節(jié)奏旋律等處唱的有誤的地方。唱的較差的樂(lè)句單獨(dú)練練。
“一條”強(qiáng)調(diào)下音高走向,“魚(yú)蝦螃蟹四處游”處強(qiáng)調(diào)咬字清楚,念的時(shí)候聲音有彈性,后一句“笑聲在追趕”之前快速的吸氣。春天和夏天兩段的情緒對(duì)比,春天:輕快、活潑,從譜面上看節(jié)奏較緊湊,師范唱讓生感受;夏天:熱情、奔放,師范唱讓學(xué)生感受,音區(qū)也是不一樣的。
。3)、請(qǐng)生用摘蘋(píng)果、滑雪橇的姿勢(shì)學(xué)唱歌曲第二段。
。4)、生完整地演唱全曲。
小結(jié):
春夏秋冬是我們生活中的好朋友,讓我們?cè)俅纬懰募镜母枞ノ覀兊男@中尋找更多美好的童趣吧。(聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)出教室)
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