【精品】科學(xué)活動教案匯總六篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的科學(xué)活動教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學(xué)活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、認識顏色(主要是紅、黃、藍、綠)。
2、引導(dǎo)幼兒探索周圍事物的顏色。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
1、 實物投影儀、錄音機、錄音帶，自制的紅、黃、藍、綠色的小精靈各一只。
2、 紅、黃、藍、綠色的地墊各20塊。
3、 幼兒用書(科學(xué)“美麗的顏色”)。
活動過程：
一 、展示各種顏色的小精靈，請幼兒說出各種顏色的名稱。
二、進行“顏色捉迷藏”的游戲。
1、 出示紅精靈，然后請幼兒蒙住眼睛，老師把紅精靈放在教室內(nèi)某一有紅色物品的.地方，或者某位穿紅色衣服的幼兒
2、 放好以后請幼兒睜開眼，由老師提供線索，在請自愿的幼兒去找小精靈。
3、 其他顏色的小精靈也同樣進行游戲。
4、 可請幼兒來藏顏色小精靈。
三、 用投影儀展示科學(xué)“美麗的顏色”，請幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方?
四、 游戲“顏色找家”
將各種顏色的地墊隨意鋪在地上，請幼兒聽音樂做動作，邊聽音樂邊在墊子外面隨意走或跑。當(dāng)音樂停止時，老師說：“到黃色的家”，小朋友要立刻找。音樂開始又重新進行游戲。
五、 延伸活動“顏色尋寶”
幼兒分組到戶外比賽采集各種顏色的東西，看哪一組采集到的顏色最多為勝。
活動反思：
在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
科學(xué)活動教案 篇2
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象，培養(yǎng)好奇心和探索欲。
2.積極參與談話交流，能語句完整的表述意見。
3.理解雨的形成過程，知道安全的避雨方式。
活動準備
1.圖片—雨怎么形成
2.聲音—下雨（淅瀝瀝，嘩啦啦）
聲音
活動過程
一、導(dǎo)入
1.播放下雨的聲音
教師：小朋友，仔細聽聽，這是什么聲音？（下雨了）
2.分別播放大雨和小雨的聲音
下大雨時是什么聲音？（嘩啦啦）
下小雨時是什么聲音？（淅瀝瀝）
二、展開
1.雨是怎樣形成的。
（1）觀察圖片：雨是怎樣形成的
對比觀察兩幅圖片，感知空氣中的'水蒸氣形成雨。
�。�2）看了圖片以后，你知道雨水是怎樣形成的嗎？
（幼兒自由討論）
小結(jié)：空氣中含有水蒸氣，水蒸氣不斷受熱升到空中，聚集在云朵里，水蒸氣越積越多，
水蒸氣在高空受冷凝結(jié)成小水點，小水點相互碰撞、并合，變得越來越大，
大到空氣托不住的時候便會降落下來，也就是下雨了。
2.雨水的作用。
提問：（幼兒討論）
（1） 雨水對動物有什么好處？
（2） 雨水對植物有什么好處？
�。�3） 雨水對人類有什么好處？
小結(jié)：雨水可以使種子發(fā)芽、促進植物生長。
雨水可以匯成小河和湖泊使動物們喝上水。
雨水可以凈化空氣，給人們帶來舒適的環(huán)境，地球上所有有生命的物種都離不開它。
3.安全的避雨方法。
�。�1）下雨的時候，你是怎樣做的呢？
�。ㄗ層變赫f一說自己是怎樣避雨的。）
�。�2）小結(jié)：下雨的時候有時會電閃雷鳴，人們不能站在大樹下避雨，
因為樹被雨水淋濕后會傳電，會引來雷電，很危險。
下雨的時候不能站在戶外打手機，
因為這樣會引雷電擊身，很危險。最好的方法在商場內(nèi)避雨。
三、結(jié)束
教幼兒繪制雨水形成示意圖，鞏固所學(xué)知識
科學(xué)活動教案 篇3
一、活動目標(biāo)：
1、通過操作，引導(dǎo)幼兒感知絲綢和玻璃摩擦之后，能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒遷移運用所獲得的感性經(jīng)驗，自制小玩具，激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣。
二、活動準備：
1、玻璃板、薄紙、大頭針、絲綢布料
2、在干燥的天氣進行活動，因為干燥的天氣容易產(chǎn)生靜電
三、活動過程：
一、組織幼兒認識“小指人”，激發(fā)探索的興趣。
1、師：“小朋友，這是什么？”（一張薄紙）
師：“現(xiàn)在老師用剪刀剪一下，變成了什么？”（老師剪成幾個1．5——2厘米高的小紙人，要使小紙人站立不倒，可以在小紙人中間插上一根大頭針）
2、師：“可愛的小紙人，請你們給小朋友跳個舞吧！”幼兒發(fā)現(xiàn)“小紙人”沒有跳舞。師問：“你們能不能想辦法讓它跳起舞呢？”
3、請幼兒用各種辦法讓“小紙人”跳動，誰想出來的辦法好。
二、引導(dǎo)幼兒探索并進行交流
1、幼兒第一次動手操作與觀察，探索如何使“小紙人”跳舞。（幼兒可用輔助材料或不用輔助材料）
2、幼兒集中后交流操作中的發(fā)現(xiàn)，并提出道理師：“你是怎么使小紙人跳舞的呢？”幼兒回答并演示操作，提、拿、吹、晃、搖。
最后教師幫助幼兒小結(jié)：由于力的'作用，小紙人會跳動。
3、師操作演示。（能不能除了這些，還有方法使小紙人跳舞嗎？）
師把小紙人放在桌子上，然后在離小紙人上面1厘米處擱上一塊玻璃班，師用絲綢布料不停地在玻璃板上摩擦，桌上的小紙人就開始翩翩起舞（附圖）
4、引導(dǎo)幼兒仔細觀察，并進行嘗試，尋找答案，幼兒每人操作實驗
5、幼兒集中
師問：“你是怎么使小紙人跳舞的？為什么用這種方法能使小紙人跳舞呢？”
幼兒充分回答后，鼓勵幼兒長大后去探索其中的秘密。
三、啟發(fā)自制玩具
1、教師出示自制玩具：用輕薄材料制成的小動物等，鼓勵幼兒大膽想象，自制各種玩具。
2、幼兒動手自制玩具，教師巡回指導(dǎo)
3、請做好玩具的幼兒用絲綢在玻璃摩擦方法，使他們跳舞，結(jié)束。
科學(xué)活動教案 篇4
教案目的：
1、讓幼兒初步認識、了解地球，知道地球是一個十分巨大的球體，是我們?nèi)祟惡推渌鼊游锕餐幼∩畹牡胤健?/p>
2、教育幼兒愛護地球，保護我們的家園。
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和探索興趣。
教案準備：
1、錄音機、錄象機、幻燈機各一臺，磁帶、錄像帶、幻燈片等;
2、世界地圖一張，地球儀一個;
3、各類動物、植物圖片若干。
教案流程：
一、猜謎語導(dǎo)入活動。
不用發(fā)動日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬按時換，一日行程八萬里，滿載人類千千萬。(地球)
二、通過觀察、討論，讓幼兒初步認識地球的形狀。
1、提問：小朋友，你們認識地球嗎?它是什么形狀?(幼兒自由回答)
2、出示地球儀，請幼兒觀察并討論地球的形狀。
小結(jié)：地球是一個非常大的.球體，形狀像球而略扁地球儀就是縮小的地球模型。
三、通過聽、看，讓幼兒了解地球上面有什么？
1、提問：地球是一個很大的球體，你們知道它上面有什么?(請幼兒憑自己已有的生活知識回答)
2、聽錄音——[地球的自白]：我是地球，我的身體可大啦，而且被厚厚的大氣層包圍著。上面有不同的顏色，藍色的部分代表水，黃色的部分代表山，綠色部分代表陸地。我身上有各種各樣的樹木和花草，還生活著許多動物，有兇猛的老虎和獅子;頑皮的小猴、可愛的小兔;還有ji、鴨、魚、蝦等等。哎!對啦，你們?nèi)艘采钤谖疑砩�，有中國人、外國人，大人、小�?.....
總之，我身上的東西多得很，一時半會兒是說不完的，等有時間，我再向你們詳細介紹好嗎?
3、游戲：“送圖片回家”。
請幼兒從盒子里任意取一張圖片，然后貼在地圖相應(yīng)的位置上。如：小魚貼在代表水的藍色處;......
4、看錄像——“世界各地”，進一步了解地球上的情況。
小結(jié)：地球上有許多人、動物和植物，而地球只有一個，它是我們大家共同居住和生活的地方，所以，我們每個人都要注意保護地球，愛護我們的家園。
5、討論：我們應(yīng)該怎樣保護我們居住的地球?(不亂扔垃圾、不隨地吐痰、多植樹......)
四、結(jié)合幻燈片，教師有表情的講故事《地球生病了》，然后組織幼兒討論：地球為什么生病了？怎樣給地球治��？......進一步激發(fā)幼兒的環(huán)保意識和探索興趣。
五、延伸活動：
“我為地球掃衛(wèi)生”——清出白色垃圾。
科學(xué)活動教案 篇5
活動前評析
現(xiàn)在的孩子生活遠離了泥土，雖然花生是我們東海的特產(chǎn)，孩子對于花生也非常熟悉，但是，由于太熟悉的東西，我們往往忽視了具體知識的傳授。一次，我問小朋友花生長在哪里，盡然有很多孩子說是結(jié)在樹上的，而不知道花生是生長在泥土中。由此讓我想到要關(guān)注孩子身邊的事。
活動目標(biāo)
1．了解花生的組成結(jié)構(gòu)，認識花生的生長過程。
2．學(xué)習(xí)從內(nèi)向外有序的觀察。
3．愿意在集體面前大膽表達自己對花生的認識。
活動準備
1．每組準備一小筐花生。
2．投影儀。
3．花生的生長過程圖片（發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果）
4．鉛筆、記錄紙（每人一份）
5．各類花生制成的食品。
活動過程實錄
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1．教師（出示布袋）：“我的袋子里有一樣?xùn)|西，我要讓你們來摸一摸，看看你能不能猜出是什么？”
2．個別幼兒上臺隔著布袋摸一摸并說出自己的猜測。教師引導(dǎo)幼兒說出自己的猜測及理由。
3．教師倒出布袋中的東西證實幼兒的猜測結(jié)果。根據(jù)幼兒猜測的理由初步印證花生的外部特征。如:硬硬的、麻麻得不光滑。等等。
二、幼兒探索。
�。ㄒ唬┨剿骰ㄉ耐獠刻卣�。
1．每桌發(fā)放一筐花生。引導(dǎo)幼兒說一說自己拿到的花生的外型特征。幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上說出自己的發(fā)現(xiàn)。
教師：“每人拿出一顆花生看一看、摸一摸、聞一聞。先看看花生長的什么模樣？”
教師：“花生摸上去有什么感覺？”
教師：“最后我們來聞一聞，花生是什么味道？”
3．教師小節(jié)：把幼兒對花生外型的感知進行總結(jié)。
4．利用投影儀集體觀察。
把幼兒的觀察結(jié)果對照投影儀上的實物說一遍�；ㄉ耐鈿ゎ伾侨榘咨模瑯幼酉衤榛�、摸起來麻麻的、不光滑。
教師：“剛才我們看到的、摸到的都是花生最外面的樣子。在花生的硬殼殼里是什么樣子的呢？你想知道嗎？”
（二）、探索花生的內(nèi)部特征。
1．教師：“花生里面是什么樣子的呢？”（幼兒回答）
“是你猜的，還是你看到的？”
“怎樣打開花生？”（幼兒說出自己的方法）
2．剝開花生。
教師：“用你自己的方法打開花生，并把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上�！�
3．幼兒剝花生并觀察記錄。
教師巡視幼兒活動情況并給予適當(dāng)指導(dǎo)。
4．幼兒說自己的觀察結(jié)果。
教師把幼兒的觀察記錄放在投影儀上，讓其對照自己的記錄向大家介紹自己的觀察結(jié)果。
5．幼兒在記錄方法上會有所不同，教師在引導(dǎo)幼兒說觀察結(jié)果時可適度引導(dǎo)幼兒說一說自己的記錄方法。
三、利用投影儀集體觀察花生剝開后的各部分及生長過程。
1．教師對照花生的實物從外向內(nèi)介紹花生。
2．教師：“花生是生長在哪里的？”（幼兒回答）
3．教師把花生的生長過程的圖片利用投影儀向幼兒呈現(xiàn)。
教師對照圖片向幼兒介紹花生的生長過程。以及根據(jù)花生的結(jié)果實時的特點，向幼兒介紹花生又叫“落花生”。
四、討論了解花生的用途。
1. 教師：“人們很聰明，不僅知道花生可以吃，還把花生制成了各式各樣的美味食品。你知道花生以做什么食品呢”
引導(dǎo)幼兒說出生活中看到的.、吃到的花生制品。
2．教師可以向幼兒介紹花生的藥用價值。如：花生紅皮可治療貧血、胃不好的人常吃花生可以養(yǎng)胃等等。
五、品嘗花生制品。
幼兒邊品嘗邊說出所品嘗食品的味道。
本次活動主要是以幼兒探究為主。探究是幼兒學(xué)習(xí)的天性，是幼兒主要的學(xué)習(xí)方式和活動方式。探究性學(xué)習(xí)活動關(guān)注幼兒認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展及問題的解決，更關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)過程中的體驗與感受，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主體性人格的培養(yǎng)，使幼兒的天性得以發(fā)展、生長，為創(chuàng)新精神和實踐能力的形成和發(fā)展奠定基礎(chǔ)，使幼兒的多種智能得到全面發(fā)展，使幼兒真正成為主動的探索者，讓他們從小在自主探究的活動中鍛煉自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，獲得終身發(fā)展的能力和知識。
本次活動教師利用幼兒身邊的事物作為科學(xué)探究的對象。充分調(diào)動幼兒的各種感官（如：看一看；摸一摸；聞一聞；嘗一嘗等等）自主動腦、動手去探究花生的秘密。極大地調(diào)動了幼兒的探究欲望。
《大班科學(xué)活動教案：“認識花生”》摘要：片發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果 4．鉛筆、記錄紙每人一份 5．各類花生制成的食品。 活動過程實錄 一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。 1．教師出示布袋：我的袋子里有一樣?xùn)|西，我要讓你們來摸一摸，看看你能不能猜出是什么？ ...
科學(xué)活動教案 篇6
活動目的：
1、讓幼兒在活動中感知石頭的特性與作用，體驗活動的樂趣。
2、對生活中的自然物有好奇心和探索精神。
3、培養(yǎng)幼兒大膽、連貫、完整的表述能力。
活動準備：
1、實物展示臺，相關(guān)圖片，相關(guān)石頭實物。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集各類石頭風(fēng)景及石頭建筑物的圖片在活動室內(nèi)展貼。
活動過程：
1、以觀察"石頭展覽"談話引入：
教師：今天幼兒園舉辦了一個石頭展，小朋友想去參觀嗎？這里老師提個要求：參觀時請小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后說一說，這些石頭的名字，有些什么秘密？可以把你看到的、想到的和同伴小聲討論。
2、幼兒參觀"石頭展"，探究石頭的特性。師引導(dǎo)幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬光滑、粗糙等方面進行感知。
3、請幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭，并起個好聽的名字。
4、幼兒集中交流，分享探究發(fā)現(xiàn)
�。�1）幼兒互相介紹手中的石頭。鼓勵幼兒自由與同伴交流，說出自己的發(fā)現(xiàn)
（2）教師：小朋友參觀石頭展，誰愿意來告訴大家：你認識哪些石頭（要求說出石頭的名稱），你發(fā)現(xiàn)這些石頭有哪些秘密（要求說出顏色、形狀等方面的特性）。
5、教師和幼兒一起小結(jié)石頭的特性及作用。
�。�1）引導(dǎo)幼兒小結(jié)石頭的特性。
教師：今天大家認識了許多石頭朋友，它們的.顏色是怎么樣的呀？（可用：五顏六色、許多顏色、五彩斑瀾等等），石頭的大小怎么樣？（可用：大大小小、有大有小等等）。用手摸一摸、捏一捏，你發(fā)現(xiàn)了石頭有什么秘密？（有的光滑、有的粗糙、都很硬）。石頭都很硬，小朋友玩石頭的時候一定要注意安全。
�。�2）了解石頭的作用。
教師：小朋友們知道這些奇形怪狀的石頭有什么作用呢？根據(jù)幼兒所說，展示相關(guān)圖片，介紹石頭的用途。如：石頭是一種很好的建筑材料，可用來蓋房子、造橋、鋪路；有些石頭經(jīng)過工人叔叔的加工，成為我們的日常用品，如石磨、茶幾和漂亮的工藝品等等。
6、欣賞石頭風(fēng)景圖。
教師：還有一些石頭是我們不知道的，他們在大自然中成為美麗的石頭風(fēng)景，現(xiàn)在請小朋友一起來欣賞，要邊看邊想：這些石頭風(fēng)景你見過嗎？是哪兒的？這些石頭形狀象什么？（引導(dǎo)幼兒展開想象，同伴之間互相交流）
7、結(jié)束活動。
教師：石頭不但作用大，而且很好玩，小朋友們在活動結(jié)束后，可和自己喜歡的小石頭一起做游戲，也可以在回家后，把你們發(fā)現(xiàn)石頭的秘密告訴爸爸和媽媽。
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