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世界兒童和平條約的教案4篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的世界兒童和平條約的教案，歡迎大家分享。
世界兒童和平條約的教案1
一、教學(xué)內(nèi)容分析
1986年9月25日，世界各國的兒童代表集聚美國的紐約，共同簽署了《世界兒童和平條約》。這個條約以詩歌的形式，從兒童的視角，兒童的情感，呼喚世界的`和平，祈禱人類的幸福。全文用凝練概括又飽含真情的語言道出了孩子們的心聲。
二、教學(xué)對象分析
這篇課文看似一篇簡單的兒歌，但細細讀過卻發(fā)現(xiàn)這是一個充滿抽象詞語和含義深刻的條約。而且學(xué)生生活在和平年代，對戰(zhàn)爭的了解僅限于各種媒體，要想讓學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生對和平的渴望也就成了教學(xué)的難點。
三、教學(xué)目標及重難點
（一）教學(xué)目標：
1、學(xué)會本課生字新詞，能聯(lián)系實際理解文章中含義較深刻的句子。
2、讀課文，了解《世界兒童和平條約》的內(nèi)容，體會全世界兒童渴望幸福、向往和平的真切愿望。
3、有感情的朗讀和背誦課文。
�。ǘ┲仉y點：
聯(lián)系實際，理解《世界兒童和平條約》的內(nèi)容，體會全世界兒童渴望和平和幸福的真切愿望。
四、教學(xué)方法、過程及整合點
……
世界兒童和平條約的教案2
一、教材分析：
這篇課語言是1986年9月25日在美國紐約，由世界各國的兒童代表分別代表本國兒童其同簽定的一項公約，表達了世界兒童渴望和平的美好心愿，條約一開頭就點明了未來的世界應(yīng)該和平。接著，文中表達了他們對戰(zhàn)爭的憎惡，對美好生活的向往，最后提出了全世界兒童為了維護和平的做法和希望，因為他們相信，只要大家努力，世界就一定會和平。
二、教學(xué)要求：
1．本文語言流暢，可通過多種形式的朗讀，討論交流，理解詩歌內(nèi)容，體會兒童們的的美好心愿。
2．在朗讀、討論、感悟的過程中，激發(fā)學(xué)生從小維護世界和平的美好情感，并鼓勵學(xué)生能為此做一些力所能及的事。
3．學(xué)習本課生學(xué)詞。
教學(xué)重點難點：
在朗讀、討論、感悟的`過程中，激發(fā)學(xué)生從小維護世界和平的美好情感，并鼓勵學(xué)生能為此做一些力所能及的事。
教學(xué)準備：查找有關(guān)劉玲的資料
教學(xué)時間：2課時
第一課時
1、引入課文
同學(xué)們，你們課前查閱了《兒童和平條約》了嗎？知道的請舉手。
學(xué)生互相交流查閱資料的情況。
教師簡要介紹和兒童和平條約的內(nèi)容。
2、初讀課文、整體感受
①學(xué)生自讀課文
�、趥�別學(xué)生讀課文
�、蹖W(xué)生齊讀課文
三、討論學(xué)習課文內(nèi)容
1、讀了課文，你覺得宣告是什么意思？
2、全世界兒童向世界宣告了什么？（未來的世界應(yīng)該和平，沒有戰(zhàn)爭、破壞、仇恨，人類應(yīng)共享大自然的恩惠，共創(chuàng)美好的生活。）
3、你從這個條約，想到了什么？
可結(jié)合語文天地中的暢所欲言進行，讓學(xué)生說說從電視和報紙上看到、聽到的存在戰(zhàn)爭、饑餓的地方，說出自己的想法和希望，使學(xué)生們感受到世界和平是靠大家共同維護的，培養(yǎng)學(xué)生的責任感。
四、布置作業(yè) ：寫一篇讀后感
第二課時
1、學(xué)生交流讀后感
可指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，談?wù)勛约簩推降睦斫猓瑢γ篮蒙畹淖非蟆?/p>
2、學(xué)生讀課文，互讀，指名讀，齊讀，自讀。
3、學(xué)生生字詞
要求學(xué)生在預(yù)習時，借助拼音讀準字音，運用不同的方法識記。學(xué)習中，重點對易讀錯、易寫錯的字多加指導(dǎo)。需要注意字形的字：予（四筆寫成），懼（右邊是八筆）。
4、布置作業(yè) ：書寫生字詞
板書設(shè)計 ： 兒童和平條約
沒有戰(zhàn)爭、破壞、仇恨
共享大自然的恩惠
共創(chuàng)美好的生活
教學(xué)后記：
將鄧雅云同學(xué)收集道德關(guān)于劉玲同學(xué)代表全中國少年兒童簽定《世界兒童和平條約》的資料和大家一起交流，拓展了學(xué)生的知識面，也有助于學(xué)生更好的理解條約的內(nèi)容。
世界兒童和平條約的教案3
16 世界兒童和平條約
教 材：冀教版小學(xué)語文六年級上冊 單 元：共享生命的陽光 板 塊：教學(xué)設(shè)計
教材分析：
1986年9月25日，世界各國的兒童代表聚集美國紐約，共同簽署了《世界兒童和平條約》。這個條約一改呆板的條款與約定，用詩歌的形式，以兒童的視角，兒童的情感，呼喚世界的和平，祈禱人類的幸福。全文用凝練概括又飽含真情的語言道出了孩子們的心聲，為我們描繪了一幅和平美好的畫卷，為在戰(zhàn)爭中的人們指明了一條充滿希望的和平之路。
教學(xué)目標：
知識與技能：
1．學(xué)會本課的生字新詞，能聯(lián)系實際理解文章中含義較深刻的句子。 2．讀課文，了解《世界兒童和平條約》的內(nèi)容，體會全世界兒童渴望幸福、向往和平的真切愿望。有感情地朗讀課文。
3．能夠根據(jù)自己的需要查閱相關(guān)的資料。也可以根據(jù)條約的形式，聯(lián)系自己的`生活，制定指導(dǎo)自己行為的條約。 過程與方法：
1．聯(lián)系具體實例理解課文，通過朗讀體會情感。
2．通過小組誦讀比賽和書法比賽的形式加深對條約的認識。 情感、態(tài)度與價值觀：
能在朗讀、討論、感悟的過程中，激發(fā)學(xué)生從小維護和平的美好情感，鼓勵
學(xué)生能為此做一些力所能及的事。
重難點分析：
文章既有一般“條約”的凝練、理性、概括，又有詩歌的感情豐富真摯，學(xué)習本課，要把握概括語蘊涵的豐富內(nèi)容，又要體味到字里行間的兒童真摯的情感。 ? 通過補充資料和反復(fù)朗讀，逐步加深對文章的理解，朗讀課文，體會戰(zhàn)爭的殘酷，體會少年兒童對和平生活、幸福生活的憧憬和向往。
課前準備：
教師準備教學(xué)課件。
學(xué)生結(jié)合課文導(dǎo)讀和課后的資料夾了解條約的相關(guān)背景。
教學(xué)過程與設(shè)計說明：
世界兒童和平條約的教案4
世界兒童和平條約
1986年9月25日，世界各國的兒童代表聚集美國紐約，共同簽署了《世界兒童和平條約》。這個條約一改呆板的條款與約定，用詩歌的形式，以兒童的視角，兒童的情感，呼喚世界的和平，祈禱人類的幸福。全文用凝練概括又飽含真情的語言道出了孩子們的心聲，為我們描繪了一幅和平美好的畫卷，為在戰(zhàn)爭中的人們指明了一條充滿希望的和平之路。 教學(xué)目標： 知識與技能：
1．學(xué)會本課的生字新詞，能聯(lián)系實際理解文章中含義較深刻的句子。 2．讀課文，了解《世界兒童和平條約》的內(nèi)容，體會全世界兒童渴望幸福、向往和平的真切愿望。有感情地朗讀課文。
3．能夠根據(jù)自己的需要查閱相關(guān)的資料。也可以根據(jù)條約的形式，聯(lián)系自己的生活，制定指導(dǎo)自己行為的條約。 過程與方法：
1．聯(lián)系具體實例理解課文，通過朗讀體會情感。
2．通過小組誦讀比賽和書法比賽的形式加深對條約的認識。 情感、態(tài)度與價值觀：
能在朗讀、討論、感悟的過程中，激發(fā)學(xué)生從小維護和平的美好情感，鼓勵學(xué)生能為此做一些力所能及的`事。 重難點分析：
l 文章既有一般“條約”的凝練、理性、概括，又有詩歌的感情豐富真摯，學(xué)習本課，要把握概括語蘊涵的豐富內(nèi)容，又要體味到字里行間的兒童真摯的情感。
l 通過補充資料和反復(fù)朗讀，逐步加深對文章的理解，朗讀課文，體會戰(zhàn)爭的殘酷，體會少年兒童對和平生活、幸福生活的憧憬和向往。
課前準備： 教師準備教學(xué)課件。
學(xué)生結(jié)合課文導(dǎo)讀和課后的資料夾了解條約的相關(guān)背景。
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