《小魚》小班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的《小魚》小班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
《小魚》小班教案1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在熟悉音樂的基礎(chǔ)上,用手指、手腕來表現(xiàn)小魚游。
2、提醒幼兒在做小魚游時(shí)能保持與同伴的距離,互相間不碰撞。
3、能聽音樂的信號(hào)控制自己的動(dòng)作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、豐富幼兒對(duì)熱帶魚的認(rèn)識(shí)。
2、活動(dòng)室布置成海底世界。
3、每位幼兒一雙色彩鮮艷的條紋襪子。
4、小魚印章。
三、活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入。
1、教師用身體動(dòng)作表演故事,讓幼兒猜測(cè)故事情節(jié)。
師:猜猜小魚為什么哭?發(fā)生了什么事?
2、教師講述故事
師:在一望無際的大海里,生活著一群可愛的小魚,他們成天在大海里游來游去,有一天,小魚們也像往常一樣在大海里游戲,他們一會(huì)親親小石頭,一會(huì)兒在珊瑚后面躲貓貓,一會(huì)又拉著水草的小手跳起舞來,一會(huì)兒又在海龜殼下給大海龜撓癢癢,玩得可高興了,正在此時(shí),他們突然發(fā)現(xiàn)前面有個(gè)黑乎乎的大家伙正在向他們這邊沖過來,越來越近,越來越近,終于他們看清楚了,原來是可怕的大鯊魚,這下可怎么辦呢?大海龜說別著急,趕緊躲到它的殼下,于是小魚們“嗖”地一下鉆到它的.烏龜殼下,大鯊魚東瞧瞧,西望望,沒有看到一條魚,只能灰溜溜地走了。
二、教師演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏及內(nèi)容。
師:老師把這個(gè)故事編成了好聽的歌,我們一塊來聽聽吧。
三、教師在幼兒的手指上印上小魚印章,引導(dǎo)幼兒用手指創(chuàng)編小魚的各種動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏創(chuàng)編小魚的動(dòng)作。
師:我們的小魚還很小,讓我們先來練練本領(lǐng)吧。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編小魚的動(dòng)作。
師:我們的本領(lǐng)都練好了,讓我們一塊去大海里玩吧。
3、引導(dǎo)幼兒想象小魚不同的躲藏地點(diǎn),再次進(jìn)行小魚動(dòng)作的創(chuàng)編。
師:剛才我躲到大石頭的后面,大鯊魚沒發(fā)現(xiàn)我,你們都躲在哪了?(珊瑚后面、水草后面)
師:我們換個(gè)地方躲躲吧,看看鯊魚能不能找到我們。
四、教師將彩色的條紋襪子套在幼兒手上,引導(dǎo)幼兒用手腕創(chuàng)編小魚的各種動(dòng)作。
1、教師創(chuàng)設(shè)小魚跳舞的情境,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編。
師:小魚一天天的長(zhǎng)大了,而且越長(zhǎng)越漂亮了,讓我們也變條美麗的小魚一塊來跳個(gè)舞吧。
2、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)“隱形藥水”的情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聽辨樂曲,控制身體動(dòng)作。
1、師:仙女送了我一瓶隱形藥水,她說只要撒點(diǎn)隱形藥水在身上,保持一動(dòng)也不動(dòng),鯊魚就看不見我們了,我們可以再也不怕鯊魚了,又可以到出去玩了。
2、師:剛才我們都一動(dòng)也不動(dòng),大鯊魚就沒看到我們,隱形藥水可真好,我這還有一些,誰還想要在身上撒點(diǎn)的?讓我們一塊出去找東西吃吧。
五、結(jié)束活動(dòng)
教師創(chuàng)設(shè)小魚回家的情境,引導(dǎo)幼兒做律動(dòng)出活動(dòng)室。
《小魚》小班教案2
一、猜猜講講
。▋r(jià)值分析:在猜猜講講中感知小魚的可愛形象)
1、游戲?qū)耄簬熡坠餐螒颉缎◆~游來了》
2、看看,這是什么地方呢?大海里會(huì)有誰呢?
3、小結(jié):這里好熱鬧,有……有……還有……
4、大海里有這么多的動(dòng)物朋友,那究竟來了誰呢?讓我們一起來看一看。
二、說說做做
(價(jià)值分析:通過模仿小魚游動(dòng)的動(dòng)作,學(xué)說句式)
1、大海里可真好玩,住在這里真開心,那小魚們住在大海里會(huì)做什么事呢?
2、模仿小魚游動(dòng)的'動(dòng)作:吐吐泡泡、搖搖尾巴、拍拍小手、點(diǎn)點(diǎn)腦袋、眨眨眼睛。
3、小結(jié):小魚小魚游啊游,XXXX找朋友。
三、玩玩樂樂
。▋r(jià)值分析:體驗(yàn)小魚在水中游來游去找朋友的快樂)
1、師幼一起游戲
再次游戲:念著好聽的兒歌找朋友做游戲。
《小魚》小班教案3
活動(dòng)背景:
游戲是幼兒的基本活動(dòng),讓孩子在游戲中生活,在游戲中學(xué)習(xí),在游戲中成長(zhǎng),讓每個(gè)孩子都能享受到游戲的樂趣!白叫◆~”是根據(jù)民間音樂游戲“捕魚”與主題“甜甜蜜蜜”相融合而產(chǎn)生的一個(gè)主題背景下的民間音樂游戲活動(dòng),這個(gè)游戲的旋律優(yōu)美,內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,適合小班年齡幼兒,而且游戲的趣味性較強(qiáng),能讓幼兒在游戲的過程中感受到同伴之間的甜蜜美好,并體驗(yàn)民間音樂游戲帶來的快樂。因此設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。
2.體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn):
能配合歌曲音樂初步掌握游戲的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
事先學(xué)會(huì)許多小魚游來了歌曲、許多小魚游來了音樂、小魚頭飾、捕魚人、魚網(wǎng)、呼啦圈。
活動(dòng)過程:
一、 情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游進(jìn)入活動(dòng)室。小魚們池塘到了我們休息一下吧。7滦◆~游進(jìn)入活動(dòng)室使幼兒能夠融入小魚的角色。)
2.捕魚人進(jìn)場(chǎng):看,那邊有兩個(gè)捕魚人,他們拿著漁網(wǎng)想要和我們做游戲,我們跟捕魚人打個(gè)招呼好不好?(跟捕魚人打招呼主要是為了能與下面的環(huán)節(jié)相銜接。)
二、學(xué)習(xí)游戲,掌握玩法。
1.捕魚人示范捉小魚。
2.剛剛捕魚人是用什么來捕魚的?(讓幼兒通過自己的觀察來認(rèn)識(shí)游戲時(shí)所要用到的道具,不但增強(qiáng)了幼兒的觀察能力,同時(shí)這樣的方式能讓幼兒更好的了解道具的使用方式。)
3.當(dāng)歌曲唱到哪里的時(shí)候捕魚人要來捉小魚呢?根據(jù)幼兒情況進(jìn)行再次示范。(這是游戲的難點(diǎn),因此在這里我又重新示范了一次,這次是用清唱的方式來示范的,唱到“快快捉住”的時(shí)候刻意放慢了速度并將動(dòng)作夸張化,讓幼兒更加清楚的知道唱到這里時(shí)要將漁網(wǎng)放下來捉住小魚。)
4. 被捉到的小魚哪里去了?(我將抓住的小魚帶到了呼啦圈里,讓幼兒清楚的看到小魚被抓住之后要游到這里來。)
5.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。(在老師的幫助下示范的比較順利。)
6.你們想不想也來做一做捕魚人呢?請(qǐng)部分幼兒做捕魚人,部分幼兒做小魚進(jìn)行游戲。(當(dāng)音樂唱到“快快捉住“要放下漁網(wǎng)時(shí)幼兒還有點(diǎn)反應(yīng)不過來。)
7.教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:捕魚人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”時(shí)才能去捉小魚。
8.集體游戲。
三、結(jié)束活動(dòng)
天黑了,捕魚的人回家了,小魚們我們也回家吧!幼兒離開活動(dòng)室。 通過幼兒模仿小魚來引入活動(dòng),讓幼兒能夠在扮演小魚的情境中對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)反思:
在本次教學(xué)活動(dòng)中在教具的準(zhǔn)備上還是比較充分的,我利用了現(xiàn)實(shí)生活中捕魚的漁網(wǎng),再在漁網(wǎng)的四周用蘭花布圍了一圈,使民間氣息更加的濃厚。在游戲的過程中孩子的興趣一直很濃厚,游戲的'后半部分孩子們基本能夠掌握游戲規(guī)則來進(jìn)行游戲。但是由于在活動(dòng)中我沒有過分強(qiáng)調(diào)小魚游的動(dòng)作,因此在后來到達(dá)游戲**的時(shí)候孩子們沒有模仿小魚游,都在那里興奮的跑來跑去。池塘外面的圈圈也沒有發(fā)揮出最大的效果,很多孩子進(jìn)去了之后又馬上出來了,沒有停留到規(guī)定的時(shí)間。整個(gè)活動(dòng)的游戲都是幼兒聽音樂進(jìn)行游戲的,因此“捕魚人”在捉小魚的時(shí)候被限制住了,如果是幼兒自己清唱的話“捕魚人”在捉魚的時(shí)候可能會(huì)有更大的發(fā)揮空間。
《小魚》小班教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用小碎步做小魚游,初步學(xué)會(huì)網(wǎng)小魚的游戲。
2、學(xué)唱歌曲《網(wǎng)小魚》,體驗(yàn)游戲的快樂。
3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)及伴奏帶。
2、捕魚人頭飾一個(gè),圖譜一份。
活動(dòng)過程:
一、入場(chǎng)
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游的樣子,進(jìn)入教室。
師:剛剛我們是在學(xué)誰的樣子?(小魚)原來啊,我們?cè)趯W(xué)小魚游泳。小魚在水里游的時(shí)候,還唱了一首好聽的歌,我們一起來聽聽吧!
二、學(xué)習(xí)歌曲《網(wǎng)小魚》
1、教師清唱歌曲《網(wǎng)小魚》
提問:歌曲里都唱了什么啊?
師:那我們一起來唱一唱吧。ń處煾鶕(jù)幼兒的回答,出示圖譜,并請(qǐng)幼兒學(xué)唱)
2、教師完整的唱一遍。
3、幼兒集體唱《網(wǎng)小魚》
三、學(xué)習(xí)小魚游的'動(dòng)作,邊游邊唱
1、引出小碎步,集體練習(xí)
師:小魚在水里游的時(shí)候游聲音嗎?(沒有)那我們?cè)鯓硬拍芟裥◆~一樣輕輕的游呢?(幼兒自由回答)我也有一個(gè)好辦法,你們來看一看。(教師示范小碎步)
2、聽音樂,走小碎步(學(xué)小魚游泳)
3、幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
四、游戲“網(wǎng)小魚”
師:小魚們?cè)诤永锟鞓返赜蝸碛稳,玩的可開心了,可是,突然捕魚人來了,小魚們就快快的游回家了。
接下來,我來當(dāng)捕魚人,你們來當(dāng)小魚,一邊唱歌,一邊游泳,聽到音樂不一樣了,就快快地游回位置上,表示游回家了。(游戲多次進(jìn)行)
活動(dòng)反思
《網(wǎng)小魚》是一堂音樂游戲活動(dòng),可謂是小班音樂活動(dòng)中的經(jīng)典之作,符合小班幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn);顒(dòng)結(jié)束時(shí),有孩子高興地說:“真好玩!”從幼兒的反應(yīng)來看,這堂課是不錯(cuò)的,真正的做到了在音樂中玩,在玩中學(xué)音樂。
這堂課分兩個(gè)課時(shí),先學(xué)歌曲和一些基本的動(dòng)作再玩游戲。隨音樂唱兩遍后開始集體創(chuàng)編動(dòng)作,一句一句進(jìn)行并且練習(xí)。最后幼兒站起來完整表演一遍。逐步進(jìn)入游戲環(huán)節(jié),通過情境創(chuàng)設(shè),情境語言的描述,自然發(fā)展著故事情節(jié),表達(dá)著游戲情境。
整個(gè)游戲也劃分成幾個(gè)部分,一環(huán)一環(huán)的學(xué)習(xí)、游戲再擴(kuò)展再游戲,循環(huán)前進(jìn)到最后網(wǎng)魚人出現(xiàn):網(wǎng)魚人拿著網(wǎng)袋過來了捕魚了,怎么辦呢?老師通過提問讓幼兒幫助小魚想想辦法,從而再次進(jìn)入游戲。幼兒的討論教師歸納總結(jié)得出玩法規(guī)則,師幼互動(dòng)中教師很好的發(fā)揮了主導(dǎo)作用,也尊重了幼兒的主體地位。
音樂活動(dòng)就不能忘記專業(yè)領(lǐng)域的要求,玩也該是在音樂中玩,小班幼兒一玩就會(huì)忘記聽音樂,不顧旋律節(jié)拍的玩,所以要有一定的情境創(chuàng)設(shè),這樣孩子能更快進(jìn)入扮演的角色,輕松玩中學(xué)。比如在小魚找食物吃時(shí),加上情境語言“找呀找找呀找找到了,啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂節(jié)奏,一拍一拍的吃食。活動(dòng)中,描述情境網(wǎng)魚人出現(xiàn)時(shí)加上滑音和重音,這個(gè)做法很好,強(qiáng)調(diào)作用,提醒幼兒危險(xiǎn)來了,做好準(zhǔn)備,也讓幼兒感受到了音樂的神奇,音樂是會(huì)講故事的。音樂的魅力是無窮的!
小百科:魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物。
《小魚》小班教案5
目標(biāo)練習(xí):
原地轉(zhuǎn)一圈再蹲下的平衡能力。
提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
準(zhǔn)備:
地上畫一個(gè)大圓圈。
玩法:
幼兒扮演"小魚"站在圓圈上,教師扮演"浪花"站在圓圈的中間。
幼兒邊聽兒歌邊逆時(shí)針方向在圓圈上拍手走。當(dāng)兒歌說完,幼兒做"小魚游"的動(dòng)作在圓圈里走(小碎步)來走去,而教師扮演的"浪花"就要去捉"小魚","小魚"被"浪花"捉到時(shí)要原地轉(zhuǎn)一圈再蹲下休息,等到"浪花"走掉了,才可以重新參與游戲。
教學(xué)反思:
總觀這堂課,我個(gè)人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理,教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰,發(fā)揮了小組合作的有效性,但還存在很多細(xì)節(jié)問題。
小百科:魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的`擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物,屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門,一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。根據(jù)已故加拿大學(xué)者尼爾森在1994年的統(tǒng)計(jì),全球現(xiàn)生種魚類共有24618種,占已命名脊椎動(dòng)物一半以上,且新種魚類不斷被發(fā)現(xiàn),平均每年已約150種計(jì),十多年應(yīng)已增加超過1500種,目前全球已命名的魚種約在32100種。
《小魚》小班教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上,并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識(shí)。
2、通過觀看教師的演示學(xué)習(xí)用糨糊黏貼的方法。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、康定斯基作品《圓之舞》的圖片或PPT。
2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片,A4大小的白紙或黑紙每}人一張。
3、泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。
4、底板上布置幾條小魚和水草,底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
5、幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程:
一、調(diào)動(dòng)幼兒關(guān)于泡泡的.經(jīng)驗(yàn)
1、你們吹過泡泡嗎?你們看,我會(huì)變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。)
2、有多少泡泡?(適時(shí)豐富詞匯:許多、一串一串的泡泡。)
3、泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒觀察并用動(dòng)作和語言表達(dá):圓圓的,有的大有的小。)
二、引導(dǎo)幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》PPT,幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗(yàn)
1、有個(gè)畫家畫了許多泡泡,看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎?
2、他畫的泡泡是怎么樣的呢?(引導(dǎo)幼兒說出有不同顏色、不同大小。)
3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察出有的密集,有的分散,就像有的喜歡和好朋友擠在一起,有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣。)
。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式,特別是重疊、聚合、分散的組合方式,以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗(yàn),便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用。用“緊緊”這個(gè)詞來引導(dǎo)幼兒具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵,因?yàn)槿绻麊栴}太寬泛,如:“泡泡是怎么排列的?”小班幼兒就不知如何回答。因此,對(duì)小班幼兒來說問題具體、語詞準(zhǔn)確特別重要。)
三、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入黏貼泡泡的狀態(tài)
1、出示大底板,指著底板上的小魚說:“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢!”
2、你們想讓小魚吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的?
3、教師演示貼“泡泡”。幼兒每說出一種,教師就在底板上貼上一個(gè)圓片“泡泡”,在貼之前教師問:“你們想把它貼在中間還是旁邊,上面還是下面呢?”同時(shí)教師用動(dòng)作演示每一個(gè)地方,最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上,邊貼邊說:“先用食指蘸上糨糊,從‘泡泡’白色的這一面的中間開始抹開去,記住每個(gè)地方都要抹到,然后用抹布將手指擦干凈,再把‘泡泡’貼在底板上!"來;自。屈;老師;教。案;當(dāng)貼第二個(gè)“泡泡”時(shí),教師問:“是緊緊靠著第一個(gè)泡泡呢,還是離它遠(yuǎn)一點(diǎn),或者離它很遠(yuǎn)呢?”
。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)的重點(diǎn)是幫助幼兒運(yùn)用前面的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步強(qiáng)化圖像組合意識(shí)。教師通過演示,讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼,將幼兒無意識(shí)的黏貼引導(dǎo)為有意識(shí)的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色,強(qiáng)化幼兒的參與意識(shí)和自主意識(shí),為后面幼兒的個(gè)性化黏貼作鋪墊。)
4、再次交代操作要求。
。1)今天我們要學(xué)習(xí)用糨糊來黏貼"泡泡”。(教師逐一介紹工具材料——糨糊、抹布。)你們會(huì)用糨糊黏貼嗎?
(2)誰會(huì)用糨糊貼“泡泡”?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼。)
。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)的目的有二:一是調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,讓幼兒認(rèn)為不用教師教自己也能學(xué)會(huì)這個(gè)本領(lǐng)(其實(shí)教師在上一個(gè)環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過,增強(qiáng)幼兒自主觀察、學(xué)習(xí)的意識(shí);二是教師可以由此了解幼兒在前一個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)的情況,發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難,從而進(jìn)一步強(qiáng)化和補(bǔ)充,使指導(dǎo)具有針對(duì)性。同時(shí)演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范,既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要,也滿足了其余幼兒再次觀察學(xué)習(xí)的需要。)
四、幼兒創(chuàng)作
教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進(jìn)行黏貼,并將多余的圓片放回原處。
五、引導(dǎo)幼兒欣賞作品
1、師幼一起將所有作品布置在大展板上,教師引導(dǎo)幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
2、教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法。如:“你喜歡哪里的泡泡呢?”
活動(dòng)反思:
幼兒喜歡觀察,動(dòng)手做做玩玩,如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作,既滿足了幼兒的興趣需要,又能培養(yǎng)他們對(duì)顏色的感性認(rèn)識(shí)。美術(shù)活動(dòng)離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。
《小魚》小班教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步熟悉音樂旋律,學(xué)習(xí)用小碎步做小魚游,并較合拍地做吃食動(dòng)作。
2.隨樂合拍地表演,學(xué)玩“網(wǎng)小魚”的游戲,并能遵守其規(guī)則。
3.游戲時(shí),注意不與同伴碰撞,體驗(yàn)有序活動(dòng)的快樂。 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.自制魚網(wǎng)1個(gè),小魚手偶人手一個(gè)
2.教學(xué)掛圖,音樂磁帶。
3.幼兒初步學(xué)唱歌曲《網(wǎng)小魚》
活動(dòng)過程:
一 、教師扮魚媽媽,帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,導(dǎo)入課題。
1.教師:“魚寶寶看看,媽媽帶你們來到了什么地方?”
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察,大膽講述圖片內(nèi)容。
教師:河里有什么?小魚在干什么?(唱歌、游水、吃食)
3.傾聽樂曲,教師結(jié)合圖譜講述故事。
二、引導(dǎo)幼兒傾聽樂曲(二),學(xué)習(xí)走小碎步,表現(xiàn)小魚游的動(dòng)作。
1.引導(dǎo)幼兒用小碎步做小魚游的動(dòng)作。
教師:“小魚在河里是怎樣游來游去的?誰會(huì)用動(dòng)作做做看?”
2.隨樂曲(二)進(jìn)行表演,教師示范,重點(diǎn)提醒幼兒走小碎步時(shí)腳墊起來,輕快地走。
三、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲(三),表演小魚吃食的動(dòng)作。
1.教師:“小魚看到美味的食物后是怎樣吃的呢!”
2.教師引導(dǎo)幼兒跟隨樂曲(三)合拍地表現(xiàn)小魚吃食的動(dòng)作。
四、教師扮“網(wǎng)魚人”,介紹“網(wǎng)小魚”游戲規(guī)則,帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
1.出示魚網(wǎng),扮“網(wǎng)魚人”,介紹游戲規(guī)則。
教師:網(wǎng)魚人要來捉魚了哦!小魚該怎么辦啊!聽,表示網(wǎng)魚人來了是什么音樂。
2.引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,重點(diǎn)練習(xí)聽到“網(wǎng)魚”的音樂就趕快游回家。
五、引導(dǎo)幼兒完整傾聽音樂,開始游戲。
1. 幫助幼兒梳理游戲情節(jié),“小魚先干什么,再干什么?”(唱歌—小魚游—吃食—游回家)。
2. 請(qǐng)一教師扮演網(wǎng)魚人,師幼共同完整游戲。
。1) 提醒幼兒聽辨音樂及時(shí)轉(zhuǎn)換動(dòng)作。
。2) 小魚怎么游?(碎步,輕輕地,快快的`)游的時(shí)候要注意什么?(幫助幼兒明確“找空地方游,不碰撞”的規(guī)則)。
(3)小魚怎么吃食的?(跟著音樂的節(jié)拍,一口一口的吃)。
3.交換網(wǎng)魚人角色,再次游戲。
《小魚》小班教案8
活動(dòng)目標(biāo)與要求:
1、初步了解魚的生活習(xí)性,會(huì)用半圓形和三角形粘貼小魚,并添畫出眼睛和花紋。
2、培養(yǎng)幼兒初步的關(guān)心他人的情感。
3、發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
4、享受活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景圖:魚缸里有一條小魚(可翻開,一面是流淚的,一面是微笑的)
2、各種顏色、大小的三角形半圓形若干;彩筆。
3、錄音機(jī)、磁帶《魚兒水中游》。
活動(dòng)過程:
一、聽音樂,做律動(dòng)《魚兒水中游》,(教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地中模仿小魚自由的游來游去)幼兒入座后,請(qǐng)幼兒說一說:
。1)你見過哪些魚?(回答:鯊魚、鯉魚等)他們生活在什么地方?(回答:水里、海里、池塘里等)
(2)請(qǐng)你用動(dòng)作模仿一下你見過的小魚是怎樣游的。
二、播放一段生活在大海和江河里的魚的錄像片段,教師簡(jiǎn)單介紹魚的特征和生活習(xí)性。
。ń裉煳乙步o你們帶來了一條小魚,我們來看看它生活在什么地方)
三、出示背景圖(圖中小魚是流淚的')請(qǐng)幼兒欣賞:
。1)小魚生活在什么地方?(魚缸里)這個(gè)魚缸漂不漂亮?
(2)請(qǐng)你仔細(xì)觀察小魚怎么了?(小魚傷心地哭了)
(3)請(qǐng)你猜一猜小魚為什么會(huì)這樣?(它餓了;它想媽媽了;它沒有朋友,太孤單)
。◣煟涸瓉硇◆~自己生活在大大的魚缸里,沒有朋友陪它玩,它太孤單所以傷心的哭了。穿插教師配唱《一條魚》:一條魚~水里游~孤孤單單在發(fā)愁)
(4)請(qǐng)你想一想怎樣能使小魚變快樂。(給它找許多的朋友)
四、為小魚找朋友:請(qǐng)幼兒運(yùn)用所給材料發(fā)揮想象制作粘貼畫《小魚》,教師巡回指導(dǎo)。
五、請(qǐng)幼兒把成品小魚粘貼在背景圖魚缸中,給小魚做朋友。教師把魚缸中的小魚變成笑臉。(師配唱:許多魚水里游,開開心心做朋友。)
師:我們幫助小魚找到這么多的朋友,小魚開心地笑了,你們是不是也和小魚一樣開心。幫助別人變快樂我們自己也很快樂。
六、聽音樂做律動(dòng)《魚兒水中游》:讓我們和小魚一起自由的游玩吧
《小魚》小班教案9
一、活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動(dòng)作來自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,體驗(yàn)在音樂活動(dòng)中探索的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
已熟悉小魚游音樂;小魚、鯊魚的頭飾。布置一個(gè)海底場(chǎng)景。
三、活動(dòng)過程:
1、師生聽小魚游音樂進(jìn)場(chǎng)。幼兒各自創(chuàng)編魚游的動(dòng)作,老師幫助幼兒整理腳下的碎步動(dòng)作。
2、新教音樂游戲《小魚和大鯊魚》
(1)放小魚和大鯊魚的音樂,讓幼兒分辨小魚和大鯊魚的音樂有什么不同?
。2)讓幼兒思考:大鯊魚來時(shí),小魚該怎樣做才能不被大鯊魚發(fā)現(xiàn)?
。3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動(dòng)或蹲下的姿態(tài)。
。4)老師講解游戲規(guī)則:即小魚在水中游水、吐泡泡,當(dāng)聽到大鯊魚來到時(shí),立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來。
3、幼兒玩音樂游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結(jié)。
幼兒熟悉音樂和游戲規(guī)則后,可請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師扮演大鯊魚。
活動(dòng)反思:
學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié),在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上,我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演,從集體到小組,變換的.表演方式,體驗(yàn)了各種形式的樂趣,也感受到了音樂到來的快樂。這一環(huán)節(jié),孩子們都沉浸在這種愉快的音樂氛圍以及情景表演中。
《小魚》小班教案10
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。
、逭f兒歌:
1.孩子們,咱們前兩天學(xué)習(xí)了一首《小魚吹泡泡》的兒歌,還記得嗎?現(xiàn)在我們一起說一說好嗎?
2.師幼齊說兒歌:小魚小魚吹泡泡 ;大泡泡,小泡泡;紅泡泡,綠泡泡;上上下下滿天跑。
、嫖覀兺娲蹬菖莸挠螒颍
1.談話:小魚喜歡吹泡泡,你們喜歡嗎?你為什么喜歡吹泡泡呀?誰吹過泡泡?你吹的泡泡什么樣呀?能給大家說說嗎?(請(qǐng)吹過泡泡的幼兒說一說)
2.玩游戲:孩子們,你們想吹泡泡嗎?(教師拿出泡泡工具)老師準(zhǔn)備了許多工具,現(xiàn)在我們也來吹吹吧!看看你們誰吹的泡泡最漂亮。
、艓熡滓黄鸫蹬菖.
⑵教師引導(dǎo)幼兒觀察自己吹出來的泡泡什么形狀、大小和顏色。(泡泡水的顏色不一樣)
3.說一說:自己吹出來的泡泡什么樣?是什么顏色的?
、缧◆~也想吹泡泡:
1.出示大畫卷:畫卷上畫有一群小魚。
2.剛才小朋友們吹泡泡吹得可高興了,一群小魚也想吹泡泡了。可是,它們吹了半天也吹不出來。孩子們,咱們幫幫小魚們好嗎?
今天,我們就來幫助小魚吹泡泡。
二、幼兒制作,教師巡視指導(dǎo)。
、褰處熃榻B材料,講解材料的用法。
1.師:咱們班的`桌子上有許多材料,第一張桌子上準(zhǔn)備的是油畫棒可以用油畫棒給泡泡圖上漂亮的顏色;第二張桌子準(zhǔn)備的是圓形紙片,可以用粘貼的方法;第三張桌子準(zhǔn)備的是各種顏色的水彩筆和油畫棒,可以給小魚畫泡泡然后涂上漂亮的顏色。第四張桌子準(zhǔn)備的是各種顏色的顏料和許多瓶蓋,可以用瓶蓋印泡泡;注意在選不同顏色時(shí)要用抹布把瓶蓋擦干凈,用顏料的小朋友,注意別把顏料弄到身上。手臟了可以用抹布擦擦。
2.師:吹完泡泡的小魚我們把它送到大海里好不好?看看哪條小魚吹的泡泡最漂亮?現(xiàn)在我們開始吧!
、娌シ鸥枨缎◆~游游游》。
幼兒分組為小魚制作泡泡,教師巡視指導(dǎo),遇到問題及時(shí)進(jìn)行幫助與指導(dǎo)。
三、展示、評(píng)價(jià)作品。
孩子們,小魚們都來了,你們看小魚們吹的泡泡好不好?你覺得哪條魚吹的最漂亮?
四、延伸:
師拿著一些只有小魚沒有泡泡的畫紙說:“孩子們這里還有一些小魚也想吹出漂亮的泡泡,你們想不想幫幫它們呀?那老師把這些小魚放到美工區(qū),你們區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再幫它們吹出漂亮的泡泡好不好?
五、結(jié)束
師:小魚們吹出了漂亮的泡泡真高興,你們想不想和小魚一起到外面吹泡泡呀?(小朋友邊聽歌曲《小魚游游游》邊走出教室?guī)饷娲蹬菖荩?/p>
《小魚》小班教案11
設(shè)計(jì)意圖:
在我園課題《幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的材料運(yùn)用》的課題引領(lǐng)下,我班開展了《小班幼兒運(yùn)用油畫棒繪畫》的子課題。繪畫工具是幼兒在美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造的中介和橋梁,而油畫棒是幼兒平時(shí)最常見的繪畫工具,結(jié)合小班幼兒繪畫能力及動(dòng)手能力,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《小魚吐泡泡》。在活動(dòng)中孩子們可以鍛煉繪畫技能,提高小肌肉動(dòng)作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性,本次活動(dòng)中幼兒可以在輕柔的音樂中大膽繪畫,拓展思維,對(duì)作品進(jìn)行加工,形成富有動(dòng)態(tài)的畫面,體驗(yàn)繪畫的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1。激發(fā)幼兒的繪畫興趣,學(xué)會(huì)用油畫棒畫圓圈。
2。在此基礎(chǔ)上能夠進(jìn)行顏色配對(duì)。
3。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。
4。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用油畫棒畫圓圈。
活動(dòng)難點(diǎn):在畫圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行顏色配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)圓。
2。物質(zhì)準(zhǔn)備:多張畫有小魚的魚缸畫紙,smart課件,多盒油畫棒
活動(dòng)過程:
一、出示課件引起幼兒興趣。
1、師:今天老師給你們帶來了兩位好朋友,看看是誰呀?(出示圖片)(小魚)
2、師:那小魚生活在哪里的呢?(水里)
3、師:那你們猜猜看小魚喜歡在水里做什么事情呢?(吃東西、游泳、喝水)
師:那我們一起來學(xué)學(xué)小魚是怎樣游泳的,好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起做小魚游泳的動(dòng)作。)
二、觀看課件引出小魚吐泡泡
1、師:其實(shí),小魚還喜歡做一件事情,看,小魚在。。。(吐泡泡)
2、師:小魚吐得泡泡是什么樣子的?(圓圓的)恩,小魚吐得泡泡是圓圓的,有大有小的,我們一起來畫畫看。
三、教師示范畫
1、師:老師先來畫,小朋友們要看仔細(xì)哦。叮,走走走,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),叮,一個(gè)泡泡畫好了。誰也想上來畫?(一個(gè)幼兒上前畫),畫好了,真棒!
四、幼兒操作,教師從旁指導(dǎo)
1、師:現(xiàn)在,老師把水里的魚請(qǐng)到了魚缸里,看看有哪些魚?(紅色,黃色,綠色三條魚)他們也想玩吐泡泡的游戲,但是呀,有個(gè)游戲規(guī)則:小魚吐得泡泡的顏色要和小魚的顏色一樣。紅色的'魚吐紅色的泡泡,黃色的魚吐黃色的泡泡,綠色的魚吐綠色的泡泡。誰也想來幫小魚吐泡泡?(幼兒畫圈)
2、師:還有小朋友也想畫,現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友到后面的桌子上一起來和小魚玩吐泡泡的游戲。(幼兒操作)
五、作品評(píng)析
師:我們一起來看看誰畫的最棒,來說說看你最喜歡的作品。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn),活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范,手把手地教,認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會(huì)。其實(shí),我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能,更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美,感受美,因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動(dòng),我通過小魚吐泡泡的游戲來引出幼兒畫圓,接著在個(gè)別操作之后讓幼兒自由操作,幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中,感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然,活動(dòng)中還有不足之處,有一些老師提出,針對(duì)本次活動(dòng)中的泡泡顏色匹配這一目標(biāo)應(yīng)再強(qiáng)調(diào)些。我想在下次活動(dòng)的時(shí)候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。
《小魚》小班教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒再隨意轉(zhuǎn)圈的線條里,找出小魚,并添畫出眼睛、嘴巴、魚鰭、美麗的花紋等。
2、引導(dǎo)幼兒合理搭配顏色,提高幼兒發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、繪畫紙、黑色水彩筆、油畫棒每人一套。
2、范畫、錄音機(jī)、磁帶一盒。
活動(dòng)過程:
1、出示黑色水彩筆畫會(huì)跳舞的線,引起幼兒的興趣。
教師邊講解邊示范!坝幸粭l奇妙的線,它最愛在紙上快樂的跳舞啦,你瞧,在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈,又在哪兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈,在每一塊空地上都留下了它的身影。”
2、師小結(jié):這是一條神奇的線,它有一個(gè)好聽的名字,叫螺旋線。
3、師幼一起觀察會(huì)跳舞的線留下的痕跡,找小魚藏在那里。
師:在這條神奇的線里還藏著小魚呢!你能把小魚找出來嗎?請(qǐng)幾位小朋友找一找(身體、眼睛、嘴巴、魚鰭等。)
4、教師示范畫。
師:這是小魚的身體嗎?那小魚的身體上缺什么呢?(引導(dǎo)幼兒說出眼睛、嘴巴、魚鰭等。)
師:那老師把小魚的頭找出來。(畫一條弧線)小魚的頭上缺了什么呢?(眼睛)依次畫出小魚的其他部分。
師:可愛的小魚找出來啦!可是它的尾巴藏在哪里了?誰的小眼睛最亮?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)交叉線的地方是小魚的尾巴)
師:小魚被你們找出來啦!你們可真棒!還有的`小魚藏哪了呢?(幼兒示范)
5、引導(dǎo)幼兒用色彩裝飾畫面。
師:我們找出這么多小魚,它們漂亮嗎?(漂亮)
師:可是小魚沒有穿衣服呢。你們有什么好辦法嗎?(用油畫棒)
6、教師示范裝飾畫面。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,畫面有好看的顏色,還添畫了泡泡等。
7、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。(可放輕音樂)
師:老師也為你們準(zhǔn)備了奇妙的螺旋線,請(qǐng)你們也去找一找小魚藏哪了?給小魚穿上漂亮的衣服吧!
重點(diǎn)幫助能力差的幼兒完成畫面,啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒在色彩的搭配上下功夫。
8、幼兒各自展示自己的作品,互相觀摩欣賞。
教師選出其中較好的作品,和幼兒一起評(píng)價(jià)作品為什么好?好在什么地方?對(duì)能力稍差的幼兒的作品,肯定其優(yōu)點(diǎn),給予鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸:
把幼兒作品貼放在活動(dòng)室的四周,供大家觀摩。
《小魚》小班教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒能勇敢、大膽地與老師一起游戲,樂意扮演小魚角色。
2、發(fā)展幼兒跑、跳、躲的能力。
3、促進(jìn)嬰幼兒大腦皮層運(yùn)動(dòng)能區(qū)的發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小魚胸飾、糖若干,鯊魚頭飾一個(gè),錄音機(jī)、磁帶等。
活動(dòng)過程:
一、引題
玩手指游戲,嬰幼兒跟老師學(xué)做。
"我的小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)……,變變變,變出一條小魚。"(教師手持小魚,依次引導(dǎo)幼兒數(shù)小魚1-4)
"還有這么多小魚,我們就一起來扮小魚吧!"(幼兒上來領(lǐng)取小魚胸飾戴在胸前)
二、情景扮演
1、放音樂,幼兒跟隨教師學(xué)小魚游,鉆"珊瑚",(家長(zhǎng)盡量讓嬰幼兒一起學(xué)做小魚游動(dòng)作)
2、配班老師吹泡泡,嬰幼兒們一起追捉泡泡。
三、游戲"鯊魚來了"
播放"鯊魚"音樂,教師引導(dǎo)嬰幼兒快躲起來,家長(zhǎng)則找一個(gè)跳袋,提醒嬰幼兒躲在跳袋里。
音樂停,"鯊魚"游走了,請(qǐng)"小魚"們又出來游玩,游戲二次。
四、分享食物
"小魚"在活動(dòng)室里分散找食物(糖果),家長(zhǎng)盡量讓小朋友自身去找,找到食物、洗手后再吃。
《小魚》小班教案14
一、設(shè)計(jì)意圖
《綱要》中多次提到,要通過藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣,體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”,常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移,也易于波動(dòng),因而激發(fā)興趣需要貫穿始終。
2.5周歲幼兒的思維正處于直覺行動(dòng)思維時(shí)期,他們情感外露,不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程,不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果。因此,小班的教學(xué)活動(dòng)更應(yīng)該注意游戲化、情景化,讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。因此,我選擇了這個(gè)活動(dòng)。
二、說活動(dòng)目標(biāo):根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)及對(duì)教材的分析,我確定本次活動(dòng)的目標(biāo)是:
1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)印章印畫的樂趣。
2、能大膽選擇色彩印畫,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
3、體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)和快樂的情緒。
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是目標(biāo)2。目標(biāo)1、3是情感目標(biāo),主要是激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣,為下次的活動(dòng)做一個(gè)精神鋪墊。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備
為了更好地完成目標(biāo),在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了大大小小的瓶蓋,都是我們幼兒生活中常見的.物品。還有就是抹布、水粉顏料和大海的背景圖以及每位幼兒一個(gè)魚(胸飾)。
四、說教法和學(xué)法
根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容,主要采用了“示范講解法”,這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段,能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法,主要體現(xiàn)了“幼兒是活動(dòng)的主體,教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng),游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。談話法是為了激發(fā)幼兒的興趣,吸引他們的注意力。
幼兒的學(xué)法 “操作法”也是美術(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法,幼兒通過動(dòng)手操作,才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。
五、說活動(dòng)過程
在本活動(dòng)中我們從激發(fā)幼兒的興趣入手,圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合,使師幼能始終處于積極的探索狀態(tài)。
活動(dòng)流程為:激發(fā)興趣——教師示范——幼兒操作——互相欣賞作品
1、引出主題
第一環(huán)節(jié)開始部分。我用“小魚來我們班做客,小魚一個(gè)人很孤單沒有好朋友”為幼兒創(chuàng)造良好的情境氛圍,讓幼兒溶入到情境中,體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)的情緒。小魚找到了好朋友很開心,它想和好朋友一起吐泡泡來引入主題,激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣,體驗(yàn)魚兒快樂的心情。
導(dǎo)語為:(1)“我們班上來了一位小客人”,出示一條魚的圖片。
。2)“我是一條孤單的魚,在大海里孤單的游來游去,一個(gè)朋友也沒有。唉!好孤單!”(3)提問:“魚兒怎么了?”
。4)你們?cè)敢鈳退鼏幔? 幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友。
(5)“我現(xiàn)在有這么多朋友,我好開心,想吐泡泡了,小朋友想和我一起吐泡泡嗎?”
2、教師示范
第二環(huán)節(jié)是認(rèn)識(shí)創(chuàng)作工具的過程。因?yàn)槊看蔚膭?chuàng)作都有不同的工具,所以通過每次活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)工具的名稱也是必要的。當(dāng)然這也需要多次活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的累積,使幼兒逐步掌握每種工具的使用方法。幼兒通過教師的示范和自己動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新的繪畫方式。
提問:
。1)“你們知道泡泡是什么形狀的嗎?”
(2)“我們?cè)鯓訋托◆~吐泡泡呢?”教師出示水粉和瓶蓋。
請(qǐng)幼兒觀察瓶蓋的形狀。請(qǐng)幼兒想辦法畫泡泡。
教師示范用瓶蓋印畫。(提示幼兒在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色,不需要時(shí)用抹布擦去。)
3、幼兒操作
第三環(huán)節(jié)是印得過程。讓幼兒在印得過程中體驗(yàn)快樂。這里我運(yùn)用了教師示范工具的操作方法,是啟發(fā)式的,是讓幼兒自然而然的掌握工具的運(yùn)用。印得過程中幼兒共同合作,共同游戲,共同體驗(yàn)印的樂趣,共同欣賞作品。
鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡,幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡。
4、相互欣賞幼兒作品。
請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說說自己印的泡泡,說說自己的泡泡是什么顏色的。 (設(shè)計(jì)意圖:評(píng)價(jià)幼兒作品,給予肯定,提高幼兒的積極性)
最后以“那小朋友也在我們周圍找一找還有沒有圓形的東西可以印泡泡,好嗎?”結(jié)束活動(dòng)。
《小魚》小班教案15
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號(hào)。
2、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景,體會(huì)回到朋友中間的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
蠟筆(炫彩棒)、ppt(選自繪本《小金魚逃走了》)、剪貼畫
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬、漂亮的小魚
導(dǎo)入:今天咱們班來了一個(gè)特殊的好朋友
1、(出示剪貼畫)瞧
提問:你們看是誰來了呀?他長(zhǎng)得什么模樣呢?
總結(jié):小魚有圓圓的大身體,圓圓的小眼睛,還有一條剪刀似的小尾巴,真可愛呀!
2、你愿意和小魚做朋友嗎?誰愿意做一條可愛的小魚和這條小魚做朋友!(幼兒在剪貼畫上畫小魚,注意身體和尾巴的大。
總結(jié):看!小魚和朋友在一起游玩真快樂,有朋友真好!
。ǘ⑿◆~逃走了
1、ppt1(魚缸)
可是有一條小魚他卻一點(diǎn)兒也不開心。
提問:他為什么不開心呀?畫外音:“我一個(gè)人在這兒沒朋友,太孤單了,我決定逃走去找朋友了!
2、ppt2(窗簾)
提問:
。1)小魚逃去哪兒了?
。2)你們找到小魚了嗎?小魚和窗簾上什么東西長(zhǎng)得像呢?(圓點(diǎn)點(diǎn)說:小魚小魚,我們是紅紅的,你也是紅紅的,我們是圓圓的,你也是圓圓的,就留在窗簾上吧。
3、ppt3(瓶子)
小魚嗖的一下逃走了
提問:這回逃到哪里去了?找到他了嗎?
原來掉進(jìn)了糖果罐里,糖和小魚有什么地方長(zhǎng)得一樣呢?(圓溜溜的身體)糖果說:“嘿,小魚,就留在這兒享受甜蜜吧!”小魚會(huì)留下來嗎?
4、ppt4(花朵上)
小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了,這回逃到了花朵上呢
提問:你能找到小魚嗎?花朵說:“小魚,和我們一起玩吧,你就留下來吧。”
5、ppt5
小魚又逃走了,逃去了大魚池,能找到這條可愛的小魚嗎?和其他的朋友有什么不同?小魚說:“我回家了,這才是我的朋友,大家在一起是多么快樂,我再也不逃走了。”
。ㄈ、你們喜歡這條小魚嗎?那我們來畫一畫這條小魚吧。
。ㄌ懋嬒嚓P(guān)的景物教師及時(shí)捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像,運(yùn)用添畫的.方式補(bǔ)充畫面。)
1、一起來找找小魚!靶◆~小魚在哪里?”
2、欣賞幼兒作品,從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那里有誰?
結(jié)束:小魚們,你們找到自己的好朋友了沒?讓我們也和自己的朋友擁抱一下,一起回家吧。
聽課意見:
這次設(shè)計(jì)的活動(dòng)緊緊圍繞小魚的主題,從開始的談話和繪本故事,設(shè)置了比較好的情境,讓幼兒能夠充分的融入進(jìn)去,在繪畫上進(jìn)行了較細(xì)致的指導(dǎo)。在活動(dòng)過程中,創(chuàng)設(shè)了幫助小魚找小伙伴的情境,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。示范時(shí),應(yīng)請(qǐng)幼兒進(jìn)行書空練習(xí),使幼兒掌握繪畫小魚的方法。在幼兒繪畫過程中,我應(yīng)多做隨機(jī)指導(dǎo),幫助不敢畫的幼兒,學(xué)習(xí)怎樣繪畫小魚,指導(dǎo)時(shí)應(yīng)更全面的顧及幼兒。
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