大班數學排序教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班數學排序教案，希望對大家有所幫助。
大班數學排序教案1
設計背景
幼兒對于一些事物，不懂得是有規(guī)律的。特設此課，使幼兒進一步了解事物的規(guī)律。
活動目標
1、引導幼兒學會按物品的顏色，大小，形狀等特點進行有規(guī)律的排序。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
學會觀察生活中有規(guī)律的事物。
活動準備
教學圖，不同形狀，顏色的卡片若干。
活動過程
一、導入：
請幼兒觀察一幅圖片，并說一說大家都發(fā)現了什么有趣的地方。(塔、樹、花朵)，總結規(guī)律。
二、內容呈現：
教師分組排列卡片，請幼兒觀察本組卡片的規(guī)律，并上前面來把剩下的卡片排列完。(大小、形狀、顏色、種類)。
三、鞏固游戲：
1.給幼兒每人準備一組卡片或玩具，鼓勵幼兒自己進行排序。
2.互動：分組請幼兒做游戲，按照老師所畫的規(guī)律排列。(站蹲、舉放、男女。)
結束：
1.請小朋友認真看一看在我們周圍還有那些東西也是有規(guī)律的、排序的。
2.請幼兒在成排(2男2女)的順序離開活動場地。
教學反思
本節(jié)活動課較為成功，幼兒動手及互動的環(huán)節(jié)比較多。帶動了幼兒的積極性，也活躍了課堂氣氛。在活動結束進行自身排序時，幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。
大班數學排序教案2
活動目標
1.感知有規(guī)律的排序，知道2組或以上一樣的才算有規(guī)律。
2.探索不同的排序方法，了解排序方法的多樣性。
3.體驗操作探索的樂趣，感受生活中有規(guī)律排序的美。
活動準備
1.課件準備：課件《有趣的排序》、排序的插圖5張。
2.紙面教具：打印《小動物排排隊》、《小動物》
活動過程
一、教師給幼兒按規(guī)律排座位，引導孩子感知有規(guī)律的排序，并鼓勵孩子探索不同的排序方法。
1.教師按“男-女-男-女”的順序排座位，引導孩子觀察出規(guī)律。
——請你們認真觀察身邊的小朋友，誰能告訴老師，今天排的座位有什么特別呢？
——有的小朋友已經發(fā)現了，我們今天是按照一個男生一個女生，再一個男生一個女生這樣有規(guī)律的坐小椅子的。
2.鼓勵幼兒探索更多排序方法。
—— 我們現在把第二個女生和第三個男生換一下座位，現在是什么規(guī)律呢？（2個男生-2個女生）
—— 我們再想想看，小朋友還可以怎么坐呢？
二、觀察畫面，引導幼兒了解排序方法的.多樣性。
——有一些小動物也像我們一樣有規(guī)律地排隊，我們來看一看吧。
——誰來舉手告訴老師，它們是按什么規(guī)律排隊的？
小結：只有一組的排序我們并不能發(fā)現規(guī)律,只有2組或以上相同的排序，我們把它稱為有規(guī)律的排序。
三、出示圖片，進一步鞏固幼兒對規(guī)律排序的認知。
1.出示水果圖片，請幼兒判斷哪一排是有規(guī)律地排序。
——這兩排水果中，哪一排算有規(guī)律地排序?
——你是怎么判斷的？
2.出示蜜蜂和蝴蝶的圖片，引導幼兒做出正確排序。
——小蜜蜂和小蝴蝶們也想有規(guī)律地排隊，有一只小蜜蜂和小蝴蝶不知道該排在哪里，你能幫助它們嗎？
四、給幼兒發(fā)放教學材料“小動物排排隊”和“小動物”，鼓勵幼兒嘗試多種方式給小動物有規(guī)律地排隊。
——你可以用2種、3種或4種小動物，來進行有規(guī)律地排隊。
——看看哪位小朋友可以排出多種方式呢？
活動延伸
日常活動：觀察生活中其他有規(guī)律的現象，如外墻瓷磚、床單的花紋等等，然后和老師同學們分享吧。
大班數學排序教案3
活動目標：
1、在非式活動積累經驗的基礎上，能根據模式排序，并能根據大小、顏色、名稱表述排序的方法。
2、通過活動初步發(fā)展幼兒的觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
卡車若干、蘋果、生梨等水果若干、各種蔬菜、食品等、貨架若干。
活動過程：
(一)創(chuàng)設情景
1 、小兔開了一家超市，貨架上擺滿了各種物品，可是超市里沒有水果怎么辦呢?(幼兒議論)請小朋友幫忙去運水果。
2、運水果時要仔細的看一看卡車上的水果寶寶是怎么排隊的?
(二)嘗試操作
每位幼兒自選一輛汽車裝運水果。老師進行個別指導。
(三)歸納小結
1、請幼兒把汽車開到停車場。
2、幼兒和老師一起驗證
(1)看一看紅汽車上的水果是怎么排隊的?
小結：一個蘋果一個生梨……是一個隔一個排的。
(2)看一看綠汽車上的水果是怎么排隊的?
小結：二個蘋果二個生梨……是二個隔二個排的。
(3)比較
紅汽車上的水果排隊與綠汽車上的水果排隊有什么不一樣?
(四)游戲(找錯)
小兔給物品排隊，一不小心，有的地方忘了、漏了，請小朋友把漏的地方找出來、說一說，然后補上去。
1、幼兒在貨架上找錯，找到了說一說，再補上去。
2、請幼兒找個朋友講一講這些物品是怎么排隊的?
3、請個別幼兒說說找到哪里錯了?這些物品是怎么排隊的.?
(五)遷移
出示ABC模式，讓幼兒看看，這些水果是怎么排隊的?請幼兒下次在角落活動時再去試一試。
活動反思：
排序是幼兒園數學活動的一項基本活動內容，有多種變化的規(guī)律。在活動中，我們發(fā)現孩子們常有不同的排列方式，如顏色、大小、形狀的多種間隔。幫助孩子們整合日常活動經驗，提升對規(guī)律排序的認識。
大班數學排序教案4
活動設計背景
按規(guī)律排序是幼兒園數學活動的一項基本活動內容，有多種變化的規(guī)律。在活動中，我們發(fā)現孩子們常有不同的排列方式，如顏色、大小、形狀的多種間隔。于是便設計了“找一找、排一排、說一說、擺一擺”這一系列數學活動，幫助孩子們整合日�；顒咏涷�，提升對規(guī)律排序的認識。
活動目標
1、能通過觀察、推理發(fā)現物品、圖形或數字的排序規(guī)律。
2、能按照已有規(guī)律繼續(xù)排序。
3、激發(fā)幼兒對數學活動的興趣，使之愿意并喜歡參加數學活動。
4、了解排序與我們的生活密切相關，并學習將排序的知識運用到日常生活中。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
教學重點、難點
1、發(fā)現并按規(guī)律進行排序。
2、自己創(chuàng)造規(guī)律進行排序。
活動準備
1、材料準備：動物圖片若干，幼兒操作材料，各種圖形卡若干。
2、經驗準備：認識幾種平面圖形。
活動過程
一、找一找
今天大森林里開聯歡會，許多小動物都來參加，我們也去看看吧!
問題：(1)大森林里真熱鬧，誰來參加聯歡會?
(2)它們排隊有規(guī)律嗎?什么規(guī)律?
二、排一排
1、有些小動物來晚了，我們來按照規(guī)律給它們排好隊吧。
2、引導幼兒排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。
三、說一說
在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的?(桌子、椅子、衣服的花紋)
四、擺一擺
1、操作材料練習
問題：(1)你能看出來這些圖形(數字)是怎樣排列的嗎?
(2)你來試試接著往下排吧?
(3)說說你是怎樣排的?
2、我們看了許多排列圖案，你能不能用手中的材料排出一些圖案，然后讓自己的伙伴接著往下排?
五、分享自己的創(chuàng)造成果和經驗。
六、談談排序跟我們生活的密切關系。
教學反思
整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的'機會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結�；顒拥哪康幕具_到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。
我認為本節(jié)課的亮點是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動手把想的規(guī)律擺出來，體現了手腦互動，然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說時注意要說完整話，用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來做小老師檢查是否正確。
我認為本節(jié)課的不足是缺少小組活動，下次設計時加小組活動，讓小朋友們有競爭意識，合作意識。
大班數學排序教案5
活動目的'：
1、利用學具進行規(guī)律排序訓練。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力。
活動準備：
六型學具人手一套和掛圖。
活動過程：
1、幼兒排隊找規(guī)律，引出課題。
幼兒按拍一下手拍一下肩、拍兩下手拍兩下肩的規(guī)律進入活動室。
2、：“請你照圖繼續(xù)擺”。
出示下列掛圖，讓幼兒觀察數秒鐘，啟發(fā)幼兒說出規(guī)律，并繼續(xù)往下擺。
�。�1）一長一短：兩根學具棒、一根學具棒
�。�2）一紅一綠：一根紅學具棒、一根綠學具棒
�。�3）三種顏色三種形狀：紅圓、黃三角、綠正方形
�。�4）單雙數：1、3、2、4、5、7、6、8
3、：“看誰做得又對又快”。
請學生按老師的要求進行規(guī)律排序（一種底色一種類別、兩種底色兩種類別……六種底色六種類別）。最后讓幼兒自己定標準自己擺，培養(yǎng)他們的多向思維能力。
活動延伸：
按一男一女、一男兩女、梳辮子不梳辮子、戴眼鏡不戴眼鏡、高矮等標準讓幼兒排隊出活動室。
大班數學排序教案6
活動目標：
1、通過活動發(fā)現物品的排列規(guī)律，并能接著往下排序。
2、在操作中，探索不同的排序方法，并能大膽進行表述自己的操作結果。
3、體驗排序操作活動的樂趣。
活動重點：能發(fā)現物品的排列規(guī)律，并接著往下排序。
活動難點：探索不同的排序方法，并能大膽進行表述自己的操作結果。
活動準備：
1、洞洞板學具。
2、彩旗，訂書機。
3、音樂，錄音機，動作圖標。
活動過程：
一、開始部分：情景導入，激發(fā)幼兒的興趣。
森林里要舉行“動物音樂會”，我們一起看看小動物們用什么來裝扮舞臺。
二、基本部分：
�。ㄒ唬┙Y合情景，初步感知規(guī)律。
1、出示神秘袋，初步感知規(guī)律。
教師：猜猜里面是什么？我們一起來看看。（慢慢打開）
咦！你們發(fā)現了什么？（引導幼兒觀察彩旗的排列規(guī)律：ABBABB)。
2、請幼兒接著往下排。
教師：猜猜接下來是什么顏色的小旗？
請一個小朋友試一試接著往下排。（教師在彩旗鏈上操作、續(xù)排）
3、請幼兒觀察，發(fā)現規(guī)律
提問：這串彩旗用了幾種顏色？它們有什么樣的規(guī)律呢？
4、小結：原來這串彩旗是以兩種顏色為一組，重復有規(guī)律的排列的。
�。ǘ┞犚魳�，做動作，感受規(guī)律的多樣性。
1、介紹游戲要求。
我們幫小動物做好了彩旗，讓我們一起先聽聽音樂做做動作，活動一下吧！仔細觀察，看看王老師做了什么動作，然后接著我的動作往下做。
2、教師隨音樂做動作（ABCABC)，請幼兒觀察并接著往下做
提問：我們剛才都做了什么動作？（出示圖標）
在我們剛做得動作中你發(fā)現了什么？有什么規(guī)律？
如果用棋子我們可以怎么表示？（請幼兒演示）
3、教師做第二組動作（AABCAABC），并引導幼兒發(fā)現規(guī)律。
提問：這次我們又做了什么動作？（出示圖標）
你又發(fā)現了什么？有什么規(guī)律呢？
請大家用棋子表示，說說你選擇了什么顏色棋子，怎么表示的？
4、小結：原來我們剛才做的動作是三個動作為一組重復在做。
5、引導幼兒觀察比較兩組動作的異同，感受規(guī)律的多樣性。
教師：請你們觀察一下，我們剛做的兩組動作，有什么不一樣的地方？
雖然都是以三個動作為一組有規(guī)律的排列，但是它們中間也有變化。
�。ㄈ┱堄變簞�(chuàng)編有規(guī)律的'動作，發(fā)散幼兒的思維。
1、幼兒聽音樂，自由做動作。
剛才是王老師帶著你們做動作，現在請你們想想，聽著音樂來創(chuàng)編有規(guī)律的動作。
2、幼兒討論。
3、請幼兒用棋子表示剛做的動作，并進行交流。（幼兒操作）
教師：你用什么顏色的棋子，怎么表示的？有什么規(guī)律呢？（幼兒交流討論）
�。ㄋ模┯變翰僮鳌�
1、請幼兒給小棋子進行有規(guī)律的排排隊，教師提操作要求。
小朋友剛才都很棒，創(chuàng)編了這么多有規(guī)律的動作，現在請你們可以在棋子盒中選擇2種或3種顏色的棋子或圖案，給它們有規(guī)律的排排隊。
2、幼兒操作，教師指導。
3、請幼兒交流。
教師：你是怎么排的？有什么樣的規(guī)律？
其實在我們的生活中也有許多有規(guī)律的圖案，請你們找找看。（幼兒尋找并交流）。
回家可以和爸爸媽媽一起找一找生活中還有哪些地方用到了排序，然后，把它記錄下來，再與我們大家分享，好嗎？
三、結束部分：整理材料，結束活動。
大班數學排序教案7
活動目標：
1.觀察物體的特征，排除第二特征的干擾根據差異性進行排
2.掌握并發(fā)現物體的序列規(guī)律。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和秩序感，并樂于參與數學活動
活動準備：
課件、地墊20個、數字1—10兩套、各類特征的學具20套、工作毯20塊、照相機。
活動過程：
一、導入教學：
師：今天老師要帶著大家去探險，想去嗎？（想），我們首先要經過一座音樂谷，讓我們跟著好聽的音樂出發(fā)吧！
1.放音樂，幼兒隨老師進入活動場地站成半圓。
2.提出問題：
�、僭诟枨新牭搅耸裁�？（音符）
②有哪些音符？（1。2。3。4。5。6。7。ⅰ）
�、鬯鼈冇袀�秘密，你們發(fā)現了嗎？引導幼兒說出音是從低到高唱的，手勢動作也是從低到高的.。
3.手勢表現音階1、2、3、4、5、6、7、ⅰ，和幼兒邊唱邊做手勢。
二、基本教學
1.點課題：剛才的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一組音階由低到高的排序。
2.示范教學：教師引語：“剛才我們走過了音樂谷，現在我們再看神秘門。這是一扇智慧之門，要給它鑲上漂亮的寶石，它才會打開，看，這里有許多的寶石，①提問：小朋友看看它們一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（顏色、數量不一樣）對，這些寶石它們每一串的數量都是不一樣的。
�、胚@些寶石怎麼樣鑲上去呢？（看課件：門上提示由少到多的排列。）根據幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結。
�、埔龑в變河^察另一扇門怎樣來鑲寶石，（看課件，門上提示由多到少的排列。）根據幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結。
(3)念咒語“芝麻開門”，打開智慧之門
2、游戲《走迷宮》
智慧之門打開后出現了神秘老人，以他的口吻說：大家好，我是神秘老人，很高興你們打開了智慧之門，下一站大家將要到達趣味迷宮，可是通往迷宮的路壞了，須要大家鋪好路才能到達，我為大家準備了鋪路用的材料，請你們來鋪路吧。
①老師引導幼兒觀察材料一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（長短）
�、谡聿牧希瑥拈L到短排序（出示字卡）
③鋪路：從短到長搭，每一塊搭時要拐彎（出示字卡）④一起走迷宮
3、集體游戲《給數字排序》
①取智慧果，把每一塊材料取下來，后面有數字②做游戲，請黃色數字寶寶到里圈，按1---10排隊。③繼續(xù)游戲，請紅色數字到里圈，按10---1排隊。
三、自主操作
1、幼兒自主選學具。
2、老師巡回指導幼兒操作。并照相。
3、看屏幕說規(guī)律。
四、結束
1、以時鐘做結束語，幼兒用肢體表現。
2、隨音樂走出活動室.
大班數學排序教案8
設計背景
幼兒對于一些事物，不懂得是有規(guī)律的。特設此課，使幼兒進一步了解事物的規(guī)律。
活動目標
1、引導幼兒學會按物品的顏色，大小，形狀等特點進行有規(guī)律的排序。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
學會觀察生活中有規(guī)律的事物。
活動準備
教學圖，不同形狀，顏色的卡片若干。
活動過程
一、導入：
請幼兒觀察一幅圖片，并說一說大家都發(fā)現了什么有趣的地方。(塔、樹、花朵)，總結規(guī)律。
二、內容呈現：
教師分組排列卡片，請幼兒觀察本組卡片的規(guī)律，并上前面來把剩下的卡片排列完。(大小、形狀、顏色、種類)。
三、鞏固游戲：
1.給幼兒每人準備一組卡片或玩具，鼓勵幼兒自己進行排序。
2.互動：分組請幼兒做游戲，按照老師所畫的規(guī)律排列。(站蹲、舉放、男女。)
結束：
1.請小朋友認真看一看在我們周圍還有那些東西也是有規(guī)律的、排序的`。
2.請幼兒在成排(2男2女)的順序離開活動場地。
教學反思
本節(jié)活動課較為成功，幼兒動手及互動的環(huán)節(jié)比較多。帶動了幼兒的積極性，也活躍了課堂氣氛。在活動結束進行自身排序時，幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。
大班數學排序教案9
活動目標：
1、能夠根據物體的不同特征按一定的規(guī)律排序。
2、培養(yǎng)觀察力和思維推理能力。
3、輕松愉悅地參與操作活動，充分體驗排序活動的樂趣。
重難點分析：
重點：引導幼兒發(fā)現規(guī)律、掌握規(guī)律。
難點：能按物體的不同特征進行排序。
活動準備：
教具：圖片蝴蝶、小狗各一張、蘋果、草莓圖片若干；幾何圖形（三角形、圓形、正方形各三個）；磁帶（歡快音樂）；照片若干；火車胸飾一個。
學具：幼兒每人一份操作卡材料；
分組操作材料：A、卡片手套、泥娃娃若干；B、小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍、三種顏色）；C、幾何圖形（三角形、圓形、正方形各若干）；D、小花片（大小不同若干）。
活動過程：
一、做游戲 ，感知規(guī)律。
師幼聽音樂，做拍手、轉手腕動作，引出主題。
師：小朋友，請你聽音樂跟隨陳老師來做拍手動作好嗎？提醒幼兒記住自己做過的動作。
提問：剛才咱們做了什么動作？拍了幾次手？手腕轉動了幾次？我們做的動作有什么規(guī)律？
小結：我們剛才做的動作規(guī)律是：拍兩次手，轉兩次手腕，拍兩次手，轉兩次手腕，如果記住了規(guī)律，就容易記住動作。再次放音樂，讓幼兒根據規(guī)律記動手，體驗規(guī)律對記憶的幫助。
二、情景導入 ，發(fā)現規(guī)律、表現規(guī)律。
1、出示蘋果、草莓卡片，引導幼兒觀察發(fā)現規(guī)律。
師：我們用蘋果和草莓把剛才的動作記錄下來，兩次拍手我們用2個蘋果來記錄，兩次轉腕用2個草莓來記錄。
提問：
你發(fā)現了蘋果和草莓排在一起有什么規(guī)律？（2個蘋果2個草莓）
接下來排什么？（還是2個蘋果2個草莓）；
第一組排列和第二組排列一樣嗎？
小結：不同物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來排，設計出第一組規(guī)律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣排下去就叫按規(guī)律排序。
2、出示小狗圖片和圖形卡片，引導幼兒掌握規(guī)律。
師：有一只小狗要回家，陳老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路，我們來看有什么規(guī)律？（角圓方；角圓方）老師用筆將第一組劃出，請幼兒來劃出第二組和第三組，請幼兒讀出規(guī)律。
3、出示蝴蝶卡片，引導幼兒補充規(guī)律。
師：有一只蝴蝶飛到花叢里，小花排序有什么規(guī)律？（紅紅、黃黃、藍藍）
請幼兒將第二組空缺的`小花補充完整。
小結：今天我們學習三種排序方法：第一種按不同的物體排序，第二種按不同的圖形排序，第三種按不同的顏色排序。想一想還能按什么來排序？
4、游戲“開火車”。
師：“走我們一起來坐火車吧，按一個女孩一個男孩的規(guī)律上車”，老師戴上火車胸飾扮演司機，幼兒按規(guī)律有秩序上車，將火車開一圈。
5、聯系實際，應用規(guī)律。
其實按規(guī)律排序還能美化、裝飾、點綴我們的生活。
想一想，生活中你在什么地方見到過按規(guī)律排序的物品？（婚禮上氣球裝飾等）。
6、出示各種生活中規(guī)律裝扮生活的圖片。
師：今天老師帶來一組圖片，請小朋友觀賞。
7、分組操作練習，鼓勵幼兒根據物體的不同特征創(chuàng)造一定的規(guī)律排序。
教師介紹不同的操作材料，明確操作要求。
分四組進行操作，教師巡回指導：
A、按實物排序：手套、 泥娃娃卡片若干；
B、按顏色排序：小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍、三種顏色）；
C、按形狀排序：幾何圖形若干（三角形、圓形、正方形）；
D、按大小排序：小花片（大小不同若干）。
5、展示作品，評價作品。
將個別作品展示出來，先提問排序規(guī)律再評價、展覽。
三、活動延伸：
1、請小朋友回家中與爸爸、媽媽一起找家中和生活中有規(guī)律的事物，欣賞生活中的規(guī)律美。
2、把操作材料投放在區(qū)域中，繼續(xù)進行按規(guī)律排序。
大班數學排序教案10
大班數學活動《趣味排序》
內容分析：
本次教學內容是排序活動，排序是將由兩個以上組成一組的物體排出序列。幼兒可根據大小、形狀、顏色、數量、名稱等排列物體，探索和發(fā)現各種不同規(guī)律的排序方法。
《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》數學認知目標提出：初步感知生活中數學的有用和有趣，在5-6歲具體表現為：能發(fā)現事物簡單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。根據大班幼兒思維特點，我在設計中突出讓幼兒感知發(fā)現、親身體驗和實際操作，以故事“綠毛龜”為主線，通過創(chuàng)設教學情境，讓幼兒從發(fā)現規(guī)律——模仿規(guī)律——創(chuàng)新規(guī)律——生活運用，層層遞進。
活動重點為發(fā)現物體的排列規(guī)律，嘗試用有規(guī)律的方法進行操作；活動難點是創(chuàng)新的排列規(guī)律。在活動過程中，幼兒有可能不能很好地協(xié)調個體與小組、個體與集體之間的關系，我將采取語言引導、動作提示、同伴互助等方式進行指導，使活動達到預期的目的和效果。
教學目標：
1.發(fā)現和體會事物間的排列規(guī)律。
2.嘗試創(chuàng)造性地按某種規(guī)律進行拼擺活動，發(fā)展思維能力。
3.感受規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂。
教學準備：
1.教具：PPT課件、青蛙、烏龜圖片各四張
2.幼兒操作材料：操作板、各色吸管若干
教學過程：
一、發(fā)現規(guī)律
（一）聽故事，找規(guī)律。
1．在《綠毛龜》這個故事中，當聽到“綠毛龜”三個字的時候馬上坐下。
介紹玩法：綠毛龜有個最大的愛好：收集小朋友的凳子。如果你聽到我的故事里出
現了“綠毛龜”三個字就馬上坐下，不然它會把你的凳子收走。
2．出示青蛙和烏龜的圖片：小朋友發(fā)現了什么？它們是怎么排列的？
3．小結：像綠青蛙和綠毛龜這樣一個接著一個重復的排列，我們就叫它有規(guī)律的
排列。
�。ǘ┯^察PPT，討論，分析，推理，發(fā)現按物體名稱、數量、方位的差異進行排序的規(guī)律，并想象續(xù)排。
師：綠青蛙和綠毛龜已經想好要去找誰玩了，你們覺得它們來到了誰的家里？
1．介紹小兔——小兔是只特別喜歡有規(guī)律生活的動物，它身邊的很多東西都是有規(guī)律的。小朋友發(fā)現什么是有規(guī)律的？
2．孩子們討論交流發(fā)現的規(guī)律，并續(xù)排。
（1）可愛的小動物是按什么規(guī)律排列的，如果繼續(xù)的話你知道后面會是誰嗎？
�。�2）漂亮的向日葵是按什么規(guī)律排列的，下一棵是怎么樣的？
（3）小魚，它是什么樣的規(guī)律排列的，繼續(xù)排列的話后面會是怎么排的？
（4）天空中飄來了氣球，氣球后面會有白云，它們是按什么規(guī)律排列的？（氣球的數量不變，白云每次增加一朵重復的排列，我們叫它遞增規(guī)律。）
3．小結：小兔家里這么多有規(guī)律的東西，有的是按照事物的名稱，如：小雞、小狗、小猴這樣排的。有的是按照大小、高矮來排的。有的是按照方向：上下、左右這樣排的。還有的是按照數量的變化：遞增、遞減。都可以排出一些有規(guī)律的東西。
二、模仿規(guī)律
根據PPT中的規(guī)律讓幼兒用身體動作模仿、續(xù)排，體驗按順序排列隊伍的有趣。
�。ㄒ唬┯變河蒙眢w動作模仿和向日葵一樣有規(guī)律的排列。
1．師：高的大的向日葵，我們給它設計一個好看的動作，你會設計什么動作？矮的小的向日葵你又會設計什么動作呢？
2．幼兒體驗：我們來試一試和向日葵一樣有規(guī)律的排列。
3．小結：有規(guī)律的排列不但能讓我們猜出下一個是什么動作，還能給我們帶來一種美的享受。
（二）幼兒用身體動作模仿和小魚一樣有規(guī)律的排列。
1．師：我們也來給小魚設計一下動作，頭向上的小魚你會設計什么動作？頭向下的小魚你設計的動作又是什么呢？
2．幼兒體驗：我們也和小魚一樣有規(guī)律的排列。
3．小結：和小魚一樣有規(guī)律的排列，我們的隊列有規(guī)律又好看！
三、創(chuàng)新規(guī)律
�。ㄒ唬⿴椭G毛龜和綠青蛙鋪小路。集體討論，如何創(chuàng)新規(guī)律。
師：綠毛龜和綠青蛙遇到一個問題，需要小朋友幫它們解決。
1．介紹操作材料。
2．啟發(fā)幼兒討論：用只有一種顏色的吸管要怎樣擺成有規(guī)律的、與眾不同的小路？
（二）第一次操作，要求：有規(guī)律、與眾不同。
1．幼兒操作，幼兒根據自己的'意愿創(chuàng)新排列規(guī)律。
2．作品展示，師幼總結創(chuàng)新之處——從物體數量、方位等方面的變化。
�。ㄈ┑诙尾僮�，運用總結的經驗再次創(chuàng)新排序。師：小朋友鋪的小路都有自己的規(guī)律，我們知道別人是怎么擺的就學習到了又一個方法，這一次，小朋友可以自己重新設計也可以找好朋友合作擺出更有創(chuàng)意的小路。
1．幼兒再次操作，運用已有的經驗在原來的基礎上再次創(chuàng)新排序。
2．再次分享，交流。
3．小結：小朋友的第二次創(chuàng)新更大膽，在數量、方向上都做了一個更大的變化。我們?yōu)榫G青蛙和綠毛龜鋪設的小路就更豐富多彩了。
四、尋找生活中的規(guī)律，感受規(guī)律的美。
1.師：今天我們做了件非常有意義的事情，用各種各樣的規(guī)律幫助綠青蛙和綠毛龜鋪路，綠青蛙和綠毛龜都特別的高興。其實我們生活中也有很多很多有規(guī)律的排序，請小朋友欣賞欣賞（PPT）。
2.小結：像這樣四季的輪回，還有生活中用的、穿的、吃的、玩的等等都用到了有規(guī)律的排序，排序使我們的生活更加美麗多姿。
延伸活動：生活中還有哪些地方也是有規(guī)律的？我們一起在幼兒園里找一找吧！
大班數學排序教案11
設計思路：幼兒園數學教學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律。密切聯系幼兒的生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物并以情境講述的方式來設計數學活動，更容易解決數學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。操作法是幼兒學習數學的基本方法，我們投放幼兒熟悉的材料，創(chuàng)設情景，讓幼兒去操作、思考、探索。通過第一環(huán)節(jié)學習排序，第二環(huán)節(jié)幼兒操作，第三環(huán)節(jié)搶答題，三個層層遞進的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數量與形狀等排列的一種互逆關系。本次活動，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學習習慣和學習興趣。
活動目標：
1、學習按物體的形狀、大小、數量排列順序。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，邏輯思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒學習數學的興趣。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
活動準備：1、幻燈。
2、幼兒操作：每幼兒1張長條紙，大小雪花片若干，木珠若干，糖、花生、紅棗若干，幾何圖形(圓形、三角形、梯形)若干。
活動過程：
(一)開始部分。
小朋友們，你們好，這是我的好朋友唐老鴨，今天他我給大家運來了許多的禮物，瞧，都有些什么呀?
(二)基本部分。
1、引導幼兒找出排列的規(guī)律，學習排序。
開來了第1列草莓火車，這列火車上裝的是什么?這些草莓都是按什么規(guī)律裝的?我們來看看這剩下來的一節(jié)車廂該裝什么樣的草莓呢?
(按照大小的規(guī)律排列的)第2列火車進站了，又給我們運來了什么?這些蘋果又是按什么規(guī)律排列?請你猜猜看這剩下來的車廂該怎么裝呢?
瞧瞧第3列火車又是按什么規(guī)律排列?(種類的不同排列)小結：原來按照物體的大小、數量、種類等排列順序，我們叫排序。
2、幼兒操作活動唐老鴨火車長還帶來了好多的禮物，但他們都亂七八糟的，我們來幫助一下他怎么樣?這些禮物里都有一些已經是在這樣的紙上擺好的，請你找出前面的規(guī)律，繼續(xù)將這張紙排滿。然后我來幫你們送給唐老鴨?(請每5人一組分在各隊里)第一組幼兒按照食物的種類進行排列。糖、花生、紅棗······第二組幼兒按照幾何圖形的形狀和數量間隔排列如：
第三組幼兒按照雪花片的大小和數量間隔排列。1片大雪花片，3片小的雪花片······第四組幼兒將珠子按顏色和數量間隔排列。如2顆紅的、1顆藍的······(帶點貼紙獎勵做對的孩子)3、分組游戲《搶答題》
小朋友送給唐老鴨的禮物都是根據大小、顏色、形狀、種類進行排序的，唐老鴨看了真高興，他還給我們帶來了問題要考考小朋友，老師先把小朋友分成三隊：蘋果隊、香蕉隊、草莓隊。瞧，問題來了,請聽題。
(三)結束部分。
唐老鴨今天跟小朋友玩的真開心，現在他要回家了。小朋友再見。
課前反思：
本次活動我以情境講述的形式貫穿于整節(jié)課，來激發(fā)幼兒的`興趣和探索操作活動的興趣。
通過第一環(huán)節(jié)的學習(排序)，幼兒此時有一點的疲倦，學習興趣也從高漲的狀態(tài)，逐漸轉向低谷狀態(tài)。因此，在幼兒給唐老鴨送禮物的操作活動中，既起到鞏固作用，又起到引新作用。但是在這一環(huán)節(jié)中，我讓幼兒探索一下可以按顏色、形狀等的不同方法來排序，我設計地半成品操作內容對于大班的幼兒過于簡單，最好是讓幼兒自己按這些物品來排序，然后讓他們相互檢查，這樣會比較好。最后一個環(huán)節(jié)我用搶答來再次激起幼兒的興趣，也再次突出了本次活動的重點。整個活動我是根據幼兒的學習規(guī)律、有淺入深、循序漸進，充分體現幼兒的主體，培養(yǎng)幼兒通過動口、動手、動腦去發(fā)現，去探索掌握知識的能力。
大班數學排序教案12
活動目標：
1.觀察并發(fā)現飲料排列的規(guī)律，能按規(guī)律填補空缺。
2.能仔細進行觀察，并有一定的推理能力。
3.提高數數的興趣和積極思維的能力。
4.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動準備：
不同顏色的三種飲料卡片若干，幼兒用書第22~23頁活動過程：
一、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片，引導幼兒發(fā)現它們的形狀、顏色不一樣。
二、貼貼樂1.教師將第一種飲料卡片貼在長條紙上，按顏色不同貼成一個紅色的、兩個綠色的、三個藍色的.規(guī)律(飲料卡片不少于兩組規(guī)律)。請幼兒觀察并說出是怎么排的。
2.請個別幼兒按規(guī)律再貼一組飲料卡片，集體檢查是否正確。
3.請幼兒閉上眼睛，教師取走三張卡片(必須保證有一組規(guī)律是完整的)，再觀察少的卡片應該是什么顏色，并將其貼上。
4.教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規(guī)律，幼兒觀察并說出規(guī)律。
5.教師抽取走四張飲料卡片，幼兒觀察并填補卡片。
三、幼兒操作1.請幼兒打開幼兒用書，觀察畫面上飲料卡片的排列規(guī)律。
2.請幼兒思考空缺的地方應該是什么飲料，從貼紙上取下該飲料卡片，貼在相應的位置上。
3.引導幼兒與同伴交換幼兒用書，相互檢查貼的對不對。
4.鼓勵能力強的幼兒嘗試自己排列出一定的規(guī)律，引導幼兒相互觀察、發(fā)現同伴的規(guī)律，提高整體感知規(guī)律的能力。
教學反思
1、本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全，目標基本達到。
2、內容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。
3、教學過程中不能照顧到所有幼兒。
4、今后我要更加努力，改進自己教學中的不足。
大班數學排序教案13
活動目標：
1、通過操作活動，學習按顏色、形狀等規(guī)律、特征進行繼續(xù)排序。
2、提高幼兒的判斷、推理能力及動手能力，感受活動的快樂。
重點：學習按顏色、形狀等規(guī)律、特征進行繼續(xù)排序。
難點：動手制作按一定順序有規(guī)律排列的皇冠。
活動準備：
教學用圖、紙、筆、蠟光紙、膠水、剪刀。
活動過程：
一、復習5以內各數的分合式
1、熊媽媽想考考我們大四班的`小朋友，它有5個蘋果，想請小朋友們幫助它想想如果分給猴子和小兔，可以有幾種分法。
2、教師根據幼兒的回答將蘋果分成兩份。
3、誰能寫出5的分合式嗎？
4、根據回答請幼兒分別上來寫出5以內各數的分合式。
二、學習排序
1、出示教學用圖a(顏色相同)
■■■你看到哪些圖形?這些圖形中藏著一個秘密,發(fā)現了嗎?
2、出示教學用圖b（顏色不同）
●▲▲●▲
你看到了什么圖形？按什么順序排列的？中間有幾個空格應該排上什么圖形？
除了按形狀的不同來排列，你還能找出別的規(guī)律嗎？
三、幼兒練習
1、人手一份白紙，請幼兒在空格里填上正確的圖形。
1、教師巡回指導。
2、請個別幼兒來說說自己是怎么填的？為什么？
四、制作皇冠
請你為自己設計一個漂亮的皇冠，上面帖上各種各樣你喜歡的形狀，但是一定是按一定的順序有規(guī)律地排列的，你能做到嗎？
幼兒動手操作，鼓勵和別人不一樣。請幼兒把皇冠戴在頭上，你的皇冠是按什么規(guī)律排列的？
大班數學排序教案14
大班數學活動：有趣的排序
設計意圖：
大班幼兒已有一定的生活經驗，他們在游戲時，常常會按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等，為了引導幼兒感知生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感，激發(fā)學習數學的興趣，我設計了本活動。意在通過孩子動手操作材料，學習從多角度思考問題，并探索和發(fā)現各種不同的排序規(guī)律，發(fā)展幼兒觀察、分析的能力�；顒幽繕耍�
1、引導幼兒探索和發(fā)現各種不同的排序規(guī)律，體驗操作的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力。
3、感知生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感。活動準備：
1、環(huán)境創(chuàng)設：四座小房子。。
2、大小相同的正方形的白色、藍色卡紙若干。
3、三種不同顏色、不同大小的心形或小花即時貼若干。
4、三種顏色不同、長短不同、寬窄不同的紙條若干。
活動過程：
一：情景導入：
小朋友，今天我在外面看到一個招聘啟事：說白雪公主要過生日了，小矮人想給她個驚喜，他們想幫白雪公主把房間打扮的漂漂亮亮的，主要是鋪地、貼墻、裝飾門簾，但他們太忙，時間來不及，想找人幫忙，你們愿意嗎？
二、幼兒自主操作，探索和發(fā)現各種不同的排序規(guī)律。
1、分組讓幼兒操作，依次鋪地、貼墻、裝飾門簾，從易到難，讓幼兒體驗操作的快樂。
A、鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的正方形卡紙若干，讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。
B、貼墻：提供三種不同顏色、不同大小的心形或小花即時貼若干，讓幼兒裝飾墻，讓他們自由探索，只要是按一定的規(guī)律排列，就要鼓勵。
C、裝飾門簾：提供三種顏色、長短不同、寬窄不同的紙條若干，讓幼兒做門簾，鼓勵幼兒大膽探索，找出按不同特征的排序規(guī)律，感受不同的美感。
2、自主探索活動的交流：
在每次探索之后，老師要幼兒把他們的活動結果呈現給大家，引導幼兒說出他們是怎么排的，按什么規(guī)律，針對幼兒的疑惑進行討論，引導幼兒想出不同的排法，強調按規(guī)律排。
3、師生共同歸納小結：
排序的方法有多種，可按形狀、顏色、大小、長短、寬窄等多種特征排序。我們的生活中有許多有規(guī)律的排序，有規(guī)律的排序美化了我們的生活。
4、結束語：
今天我們幫助小矮人為白雪公主裝飾了房間，小矮人和白雪公主一定高興，小朋友高不高興呀？我們不僅幫助了別人，還發(fā)現了有規(guī)律排序的秘密，真值得高興。
三、延伸活動：
觀察生活中還有哪些地方用到有規(guī)律的排序。
活動反思：
大班幼兒已有一定的生活經驗，他們在游戲時，常常會按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等，為了引導幼兒感知生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感，激發(fā)學習數學的興趣，我設計了本活動。意在通過孩子動手操作材料，學習從多角度思考問題，并探索和發(fā)現各種不同的`排序規(guī)律，發(fā)展幼兒觀察、分析的能力。整個活動以幫小矮人為白雪公主裝飾房間為主線貫穿始終，極大地調動了幼兒的操作積極性，也使他們體驗到了幫助別人的快樂。活動分三個環(huán)節(jié)完
成，鋪地，貼墻，裝飾門簾，層次清晰，由易到難，讓幼兒自主操作，自己觀察總結，在實踐的過程中引導幼兒探索和發(fā)現各種不同的排序規(guī)律，既培養(yǎng)了幼兒的觀察、分析能力，又讓他們感受到了有序排列的美感。因為整個活動是裝修家的過程，這就告訴幼兒這是生活中的美，再加上后面的延伸活動，使幼兒真切地感受到了排序美化了我們的生活，感受到了數學是有用的數學。
整個活動以操作為主，孩子們學習興趣很高，只是個別能力差的孩子只能完成較簡單的排序，太難的完成起來有點困難。我相信通過鍛煉，他們會做的更好。
大班數學排序教案15
活動目標
1、能夠仔細觀察，發(fā)展觀察、比較能力和初步的判斷推理能力
2、通過動手操作、比較，發(fā)現物體的排列規(guī)律。
3、樂于創(chuàng)編新規(guī)律。
重點難點
活動重點：學習abcd的排序方式
活動難點：能用替代物排列出aabc的規(guī)律
活動準備白板課件幼兒操作材料
活動過程
一、情景導入：
小熊開了一家超市，他批發(fā)了好多好多的蔬菜水果。有一些已經擺在了貨架上，還有一些還沒來得及擺。
�。ㄒ唬┏鍪矩浖�1，讓幼兒明白一定的規(guī)律。
1、提問：貨架上有哪些水果？剩下的水果誰愿意幫小熊來擺一擺？
2、你為什么這樣擺？
3、這樣擺的貨架整齊嗎？為什么？
�。ǘ┏鍪矩浖�2，讓幼兒明白整齊是因為有一定的規(guī)律。
提問：1、這個貨架上有哪些水果？
2、剩下的水果誰愿意幫小熊來擺一擺。
3、為什么這樣擺？
4、他們整齊嗎？為什么？
二、學習aabc的排序方式。
師：昨天，小熊家的超市生意特別好，很多水果都被顧客買走了。所以貨架需要重新補貨。
�。ㄒ唬┏鍪居幸�(guī)律的相同種類的水果貨架
引導幼兒觀察貨架，提問：
1、這個貨架上有哪些水果？
2、顧客有沒有從這個貨架上買水果呢？
3、買了什么水果？你是怎么知道的？
�。ǘ┮龑в變河^察第一層：顧客有沒有從第一層買水果？買了什么？你是怎么知道的.？
�。ㄈ┯^察貨架第二、三層，這一層的水果有沒有人買？買了什么？為什么？
提問：1、這個貨架的擺放規(guī)律和剛剛的貨架一樣嗎？
2、那么這個貨架是什么規(guī)律呢？
三、出示不同種類水果的貨架，引導幼兒發(fā)現其規(guī)律。
那我們來看一看下面這個貨架是不是也是這個規(guī)律呢？在發(fā)現規(guī)律之前，我們首先要將顧客買走的水果補到貨架上，看看哪個聰明的小朋友可以查出來缺了那些水果。
1、出示水果貨架，引導幼兒觀察貨架第一層。
師：小熊在貨架的第一層都擺了哪些水果？顧客有沒有從這一層買水果呢？買了什么水果？你是怎么知道的？
2、引導幼兒觀察貨架的第二層。
提問：小熊在第二層擺了哪些水果？
顧客有沒有買這一層的水果？
買了什么？你是怎樣發(fā)現的？
3、觀察貨架第三層，你覺得第三層貨架的水果有沒有人買？為什么？
4、你們發(fā)現了什么？這個規(guī)律和上面的水果一樣嗎？
小結：原來他們都是按照2個一樣的和兩個不一樣的規(guī)律排列的。
四、用替代物替代aabc格式。
師：擺完了水果，現在我們來到了蔬菜區(qū)，小熊的要求是：必須按照剛剛擺水果的方法來擺，誰來試一試？
五、嘗試創(chuàng)編新規(guī)律。
（一）幼兒操作，教師巡回指導，發(fā)現新的不同的規(guī)律。
師：老師在后面給你們準備了很多的圖形寶寶，請你們按自己的想法給這些圖形寶寶排一排規(guī)律，記住是跟我不一樣的規(guī)律哦。
�。ǘ┓窒恚�
挑出規(guī)律：例如aabb，aaac，aabcd等不同的規(guī)律進行分享。
活動延伸
還有很多有規(guī)律的東西，請你們在平常生活中去找一找
活動總結
活動以故事的形式為串聯，巧妙地融合和數學認知，讓孩子們在玩中學，符合綱要和指南的精神，同時活動過程層層遞進，充分的讓孩子在循序漸進的自我建構和經驗提升中獲得認知幫助，在活動中重難點把握適宜，孩子在輕松愉快的游戲中完成了活動目標。
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