《小動(dòng)物過河》教案9篇
作為一名教職工，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的《小動(dòng)物過河》教案，希望能夠幫助到大家。
《小動(dòng)物過河》教案1
教學(xué)目的：
1．在聽聽、看看的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語言。
2．激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。
3．培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4．激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．背景圖2．活動(dòng)圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一3．頭飾：蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)4．立體小房子一座、貓阿姨圖片教學(xué)過程：
一、 引題：
今天，老師又要給小朋友講小動(dòng)物的故事了，喜歡嗎？看看，故事里有哪些動(dòng)物呀？（逐一出示小動(dòng)物圖片）
二、 分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。
1、 "......雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：'今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！'"提問：
�。�1）你們覺得小動(dòng)物們會留下來嗎，為什么？
（2）寶寶沒回家，媽媽肯定會擔(dān)心，會著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？
師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說："我家正好有電話，那你們就打個(gè)電話回家吧！"
�。�3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會在電話里怎么說呢？誰愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。
�。ㄐ觚�、小鳥依次。幼兒按自己的意思請示媽媽）
2、 師繼續(xù)講述故事至"刺猬刺猬別著急，請到我的背上來。"提問：你覺得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析）過渡：（故事講到這里停住，留下懸念）讓我們來聽聽故事里的小動(dòng)物到底是怎么過河的？
三、 演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對話，并講講演演。
在故事中提問：
1．小鴨對小鳥說："小鳥小鳥別著急，請到我的.背上來。"小鳥會怎么回答？（集體練習(xí)對話）
2．小鴨看到烏龜會怎么說？ 烏龜會對小鴨怎么說呢？
3．小鴨會對刺猬說什么，刺猬又會對小鴨說什么呢？
四、 師操作立體教具，幼兒完整欣賞。
師：你們喜歡這些可愛的小動(dòng)物嗎？我把它們請出來跟你們見見面好嗎？大家歡迎�。◣煆膱D片上請下小動(dòng)物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）
五、 延伸活動(dòng)：
1．提問：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？
2．師：森林里還有許多小動(dòng)物要過河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾）讓我們成立一個(gè)小鴨船隊(duì)來幫助他們，好嗎？
（幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對話）
教學(xué)反思
中班這個(gè)階段的孩子，不僅能把詞恰當(dāng)?shù)慕M合起來，還能把話說得有聲有色，突出重點(diǎn)。不但能陳述事件，還能用語言來表達(dá)感覺。除此之外，四歲的幼兒變得非常愛說話，也許是想象力較以前豐富了。為了滿足孩子的這種特定階段的需要，使孩子的語言得到進(jìn)一步的發(fā)展，我設(shè)計(jì)了這次的語言續(xù)編活動(dòng)讓孩子的活動(dòng)中去說、去想象、再去說。
《小動(dòng)物過河》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1．在聽聽、看看的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語言。
2．激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。
3．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．背景圖
2．活動(dòng)圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一
3．頭飾：蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)
4．立體小房子一座、貓阿姨圖片
教學(xué)過程：
一、引題：
今天，老師又要給小朋友講小動(dòng)物的.故事了，喜歡嗎？看看，故事里有哪些動(dòng)物呀？（逐一出示小動(dòng)物圖片）
二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。
1、“雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”
提問：
（1）你們覺得小動(dòng)物們會留下來嗎，為什么？
�。�2）寶寶沒回家，媽媽肯定會擔(dān)心，會著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？
師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個(gè)電話回家吧！”
�。�3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會在電話里怎么說呢？誰愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。
（小烏龜、小鳥依次。幼兒按自己的意思請示媽媽）
2、師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急，請到我的背上來�！�
提問：你覺得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析）
過渡：（故事講到這里停住，留下懸念）讓我們來聽聽故事里的小動(dòng)物到底是怎么過河的？
三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對話，并講講演演。
在故事中提問：
1．小鴨對小鳥說：“小鳥小鳥別著急，請到我的背上來�！毙▲B會怎么回答？（集體練習(xí)對話）
2．小鴨看到烏龜會怎么說？烏龜會對小鴨怎么說呢？
3．小鴨會對刺猬說什么，刺猬又會對小鴨說什么呢？
四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。
師：你們喜歡這些可愛的小動(dòng)物嗎？我把它們請出來跟你們見見面好嗎？大家歡迎�。◣煆膱D片上請下小動(dòng)物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）
五、延伸活動(dòng)：
1．提問：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？c
2．師：森林里還有許多小動(dòng)物要過河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾）讓我們成立一個(gè)小鴨船隊(duì)來幫助他們，好嗎？
（幼兒表演，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對話）
教學(xué)反思：
教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
《小動(dòng)物過河》教案3
教學(xué)目的：1．在聽聽、看看的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述中的情節(jié)和語言。
2．激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：1．背景圖
2．活動(dòng)圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一
3．頭飾：蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)
4．立體小房子一座、貓阿姨圖片
教學(xué)過程：
一、引題：
今天，老師又要給小朋友講小動(dòng)物的了，喜歡嗎？看看，里有哪些動(dòng)物呀？（逐一出示小動(dòng)物圖片）
二、分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象情節(jié)的發(fā)展。
1、“、、、、、、雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”
提問：（1）你們覺得小動(dòng)物們會留下來嗎，為什么？
（2）寶寶沒回家，媽媽肯定會擔(dān)心，會著急，想什么辦法讓媽媽知道呢？
師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個(gè)電話回家吧！”
（3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會在電話里怎么說呢？誰愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。
�。ㄐ觚敗⑿▲B依次。幼兒按自己的意思請示媽媽）
2、師繼續(xù)講述至“刺猬刺猬別著急，請到我的'背上來�！�
提問：你覺得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析）
過渡：（講到這里停住，留下懸念）讓我們來聽聽里的小動(dòng)物到底是怎么過河的？
三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對話，并講講演演。
在中提問：
1．小鴨對小鳥說：“小鳥小鳥別著急，請到我的背上來�！毙▲B會怎么回答？（集體練習(xí)對話）
2．小鴨看到烏龜會怎么說？烏龜會對小鴨怎么說呢？
3．小鴨會對刺猬說什么，刺猬又會對小鴨說什么呢？
四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞。
師：你們喜歡這些可愛的小動(dòng)物嗎？我把它們請出來跟你們見見面好嗎？大家歡迎�。◣煆膱D片上請下小動(dòng)物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）
五、延伸活動(dòng)：
1．提問：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？
2．師：森林里還有許多小動(dòng)物要過河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾）讓我們成立一個(gè)小鴨船隊(duì)來幫助他們，好嗎？
�。ㄓ變罕硌�，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對話）
《小動(dòng)物過河》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用動(dòng)詞（跳、飛、走）說短句，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
2、 在模仿小動(dòng)物走路姿態(tài)的活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望，增強(qiáng)幼兒自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
森林場景、字卡（跳、走、飛）、兔子、貓、鳥毛絨動(dòng)物、音樂磁帶（鳥飛、貓走、兔跳）
一、 進(jìn)入情景、引起興趣
小朋友，今天天氣多好呀！藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云。看，我們來到了哪兒？（大森林里）
大森林里住著誰？（幼兒講述） 小動(dòng)物要和小朋友一起捉迷藏，好嗎？
二、 觀察討論、動(dòng)作演示
�。ㄒ唬┩锰�
1、 看，這是什么？（長長的耳朵）它會是誰呢？
2、 誰有長長的耳朵？小兔的耳朵是怎樣的？（幼兒用動(dòng)作演示）
3、 看，又露出什么了？（紅紅的`眼睛）誰有紅眼睛？
4、 瞧。還有短短的尾巴，它到底是誰呢？
5、 請出小白兔，與幼兒問好。小白兔說：“我有長長的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴，我會怎樣走路？”
6、 出示漢字卡“跳”，幼兒初步認(rèn)讀。
7、 我們來和小兔一起游戲吧�。犚魳穼W(xué)兔跳。）我是小兔，我會跳。
8、 還有誰會跳呢？（幼兒發(fā)散思維）
（二）鳥飛
1、 有一個(gè)小動(dòng)物它躲在樹上，會是誰呢？
2、 看，它有一對翅膀，是誰呀？（小鳥）
3、 出示小鳥與幼兒問好。小鳥有什么本領(lǐng)呢？
4、 出示漢字卡“飛”。幼兒初步認(rèn)讀。
5、 我們和小鳥一起游戲吧！（聽音樂學(xué)鳥飛。）我是小鳥，我會飛。
6、 還有誰會飛呢？（幼兒發(fā)散思維）
�。ㄈ┴堊�
1、 “喵，喵，喵”誰來了。出示貓與幼兒問好。
2、 小貓是怎樣走路的？
3、 出示漢字卡“走”。幼兒初步認(rèn)讀。
4、 我們來和小貓一起游戲吧！（聽音樂學(xué)貓走。）
5、 還有誰會走呢？（幼兒發(fā)散思維）
三、 游戲鞏固、激發(fā)情感
1、 小動(dòng)物們，你想不想到森林里去玩？好，我們一起去玩。
2、 哎呀！前面有條小河擋住了去路，怎么辦？小兔們。
你們怎么過河？我是小兔跳過河。
小鳥怎么過河？我是小鳥飛過河。
小貓?jiān)趺催^河？誰來幫它想辦法？（幼兒發(fā)散思維，教育幼兒關(guān)心小動(dòng)物）
3、 我們都是好朋友，我們玩得真高興。天黑了，我們回家吧。
《小動(dòng)物過河》教案5
語言活動(dòng)：故事——小動(dòng)物過河
教學(xué)目的：
1．在聽聽、看看的過程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語言。
2．激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．背景圖
2．活動(dòng)圖片：小鳥、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一
3．頭飾：蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)
4．立體小房子一座、貓阿姨圖片
教學(xué)過程：
一、 引題：
今天，老師又要給小朋友講小動(dòng)物的故事了，喜歡嗎？看看，故事里有哪些動(dòng)物呀？（逐一出示小動(dòng)物圖片）
二、 分段講述，啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的`發(fā)展。
1、 “、、、、、、雨越下越大，貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”
提問：（1）你們覺得小動(dòng)物們會留下來嗎，為什么？
（2）寶寶沒回家，媽媽肯定會擔(dān)心，會著急，想什么辦
法讓媽媽知道呢？
師：你們想了那么多的好辦法，貓阿姨說：“我家正好有電話，那你們就打個(gè)電話回家吧！”
（3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會在電話里怎么說呢？誰愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。
�。ㄐ觚�、小鳥依次。幼兒按自己的意思請示媽媽）
2、 師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急，請到我的背上來�！�
提問：你覺得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，幫助幼兒分析）
過渡：（故事講到這里停住，留下懸念）讓我們來聽聽故事里的小動(dòng)物到底是怎么過河的？
三、 演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對話，并講講演演。
在故事中提問：
1．小鴨對小鳥說：“小鳥小鳥別著急，請到我的背上來�！毙▲B會怎
么回答？（集體練習(xí)對話）
2．小鴨看到烏龜會怎么說？ 烏龜會對小鴨怎么說呢？
3．小鴨會對刺猬說什么，刺猬又會對小鴨說什么呢？
四、 師操作立體教具，
幼兒完整欣賞。
師：你們喜歡這些可愛的小動(dòng)物嗎？我把它們請出來跟你們見見面好嗎？大家歡迎�。◣煆膱D片上請下小動(dòng)物，貼在小積木上，變成立
體桌面教具。）
五、 延伸活動(dòng)：
1．提問：你們喜歡小鴨子嗎？為什么？
2．師：森林里還有許多小動(dòng)物要過河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾）讓我們成立一個(gè)小鴨船隊(duì)來幫助他們，好嗎？
�。ㄓ變罕硌�，根據(jù)角色不同的本領(lǐng)，創(chuàng)造性地表述對話）
《小動(dòng)物過河》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解橋是由橋墩和橋梁組成的。
2、能積極參與建構(gòu)活動(dòng)，有創(chuàng)造性地搭建橋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT，紙杯、紙板若干。
活動(dòng)過程：
1、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
導(dǎo)入語：聽說，今天小兔子過生日，它邀請了很多小動(dòng)物來參加它的生日聚會，我們一起去看看會有誰好嗎？
PPT2：邀請了誰呀？（小雞）哦，是小雞。
2、操作一：搭建小橋，認(rèn)識橋墩和橋梁。
PPT3：小雞早早地從家里出發(fā)了，它來到了哪里？（小河邊）
仔細(xì)看看，小兔家住哪里？（河對岸）
要去小兔家，就要先（過河），可是小雞會游泳嗎？（不會），那怎么辦？
如果有了什么小雞就能過河了呢？（橋）
師：老師這里有紙杯和紙板，我們一起為小雞搭座小橋吧。
PPT4：把我們搭的小橋駕到小河上去吧。
兩個(gè)杯子倒扣著作橋墩，紙板做橋梁，小橋就搭好了。
小雞輕輕地、慢慢地站上了小橋。瞧，小雞過河了嗎？恩，小雞很快就來到了小兔家。
3、操作二：有創(chuàng)造性地把橋梁加寬。
PPT5：誰又來到了小河邊？（小貓）
小貓伸出一只腳，試了試，發(fā)現(xiàn)了什么？
這樣能過橋嗎？怎么辦？（把橋面加寬）
師：我們一起用剛才討論的方法，把小橋加寬，再把小貓的腳印在橋上擺一擺，看看小貓能不能從新橋上安全過河？
PPT6：
�。�1）有誰這樣搭的`嗎？請你來介紹一下。
（2）誰有不同的搭法？請你介紹一下。
PPT7：小貓從新橋上順利過了河。
4、操作三：用疊高的方法搭建橋
PPT8：小兔還邀請了誰？（小狗）
可這時(shí)河里的水怎么樣了呀？橋都被水（淹了），那可怎么辦呀？
師：我們再去為小狗搭一座橋吧。
PPT9：現(xiàn)在小狗能安全過河了嗎？
PPT10：呀，好朋友們都來到了小兔家，準(zhǔn)備進(jìn)屋為小兔過生日，真開心。
PPT11：（結(jié)束語）剛才我們?yōu)樾‰u、小貓、小狗都搭了不一樣的小橋，是不是覺得自己很厲害？我們現(xiàn)在回教室，去試一試還能搭出什么樣的小橋，好嗎？、
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以故事情節(jié)貫穿始終，符合小班幼兒年齡特征�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，幼兒參與度較高。
在操作二拓寬橋梁環(huán)節(jié)中，幼兒不易操作，出現(xiàn)了一些小問題，也是我事先沒有考慮到的。平時(shí)班上經(jīng)常玩建構(gòu)活動(dòng)，幼兒已習(xí)慣把杯子倒扣著搭，今天的操作活動(dòng)中，幼兒也是將杯子倒扣著作橋墩，杯底圓較小，同時(shí)托起兩根橋梁時(shí)對幼兒的小肌肉發(fā)展提出了更好的要求，而且需非常小心才能保證橋梁不坍塌。
最后評課時(shí)，兩位主任提出了將杯子反過來即可解決這個(gè)問題，于是我也請幼兒再次嘗試，發(fā)現(xiàn)杯子正放作橋墩，可以同時(shí)穩(wěn)穩(wěn)地托起三根橋梁，而且幼兒很容易做到，容易體驗(yàn)到成就感。
《小動(dòng)物過河》教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、學(xué)會簡單的撕貼圖形，知道用條形進(jìn)行長橋的拼接。
�。�、感受幫助他人的快樂，能和他人合作并體會集體合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙、膠水、場景圖若干。小動(dòng)物圖飾
活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)（初步掌握撕貼長條狀，進(jìn)行拼接）
難點(diǎn)（主動(dòng)與伙伴進(jìn)行合作游戲）
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，引出主題
——出示PPT，認(rèn)識并和今天的.“小客人”——小熊——打招呼。
——小熊給小朋友帶來了禮物（報(bào)紙），報(bào)紙?jiān)趺赐�？（折紙，撕紙等�?/p>
——幼兒自由撕紙，可撕成任意形狀。（三角形，圓形，長條等）
（二）小動(dòng)物過河
——出示場景圖，講述小動(dòng)物的故事：小動(dòng)物也想到我們班來玩，可是他們遇到了一條小河，過不去怎么辦？（鼓勵(lì)幼兒大膽主動(dòng)的說出幫助小兔造橋。）
——小橋怎么搭？找找我們的筐子里那些形狀可以幫助小兔搭橋？（感受小橋和長條的共同特點(diǎn)）
——欣賞PPT中各種各樣的小橋，基本知道小橋的形態(tài)（橫跨兩岸，各種形狀等）
——幼兒自由操作，師巡回指導(dǎo)
�。ㄈ╅_心的動(dòng)物朋友
——師簡單點(diǎn)評幼兒的作品。
——將幼兒的作品集合成大圖，師：小動(dòng)物終于過河了，它可真開心啊，謝謝小朋友的幫助，你們真能干！我們再來看看，小動(dòng)物們找到了誰？（小猴）
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
——在活動(dòng)結(jié)束后可以鼓勵(lì)孩子們根據(jù)墻上展示的圖片進(jìn)行故事的講述和表達(dá)。
《小動(dòng)物過河》教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．通過情境表演，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)交往的語言，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。
2．通過小動(dòng)物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。
3．以故事提供的線索進(jìn)行遷移性的講述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1．小鴨頭飾五個(gè)，其他動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。
2．各種動(dòng)物的卡片。
3．動(dòng)物的`錄像、錄音機(jī)、錄音帶。
4．布置情境：在戶外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫著“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。
(二)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1．課前向幼兒介紹動(dòng)物特征的有關(guān)知識。
2．活動(dòng)前幼兒初步了解故事內(nèi)容。
三、活動(dòng)過程
1．引導(dǎo)幼兒看布置的場地。
提問：這是什么地方?橋?yàn)槭裁磿䲠?橋斷了你用什么辦法過河?
2．情境表演，練習(xí)交往的語言。
老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動(dòng)物能幫助我們過河。引導(dǎo)小動(dòng)物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)小動(dòng)物與小鴨子大膽地對話。
3．引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征：會游泳、身體像船、有翅膀。
4．遷移講述。
提問：其他動(dòng)物有什么特點(diǎn)?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的名稱、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專門消滅老鼠。
5．讓幼兒看動(dòng)物錄像，找動(dòng)物圖片自由講述。
6．將幼兒分成四個(gè)組，比賽講述，看看哪個(gè)組講得又快又完整。
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：讓幼兒了解各種動(dòng)物的特征。重點(diǎn)了解動(dòng)物對人類的好處。
介紹人類通過類比法，根據(jù)動(dòng)物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如：飛機(jī)類比小鳥、直升機(jī)類比蜻蜓等。
社會：鼓勵(lì)幼兒用自身的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人。
五、生活中滲透鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。
六、環(huán)境中滲透將各種動(dòng)物的卡片布置環(huán)境，讓幼兒邊看邊說。
七、家庭中滲透讓家長向孩子介紹動(dòng)物百科知識，了解動(dòng)物的特征。
八、活動(dòng)評價(jià)
《小動(dòng)物過河》教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過情境表演，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)交往的語言，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。
2．通過小動(dòng)物之間相互幫助的行為感染幼兒，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。
3．以故事提供的線索進(jìn)行遷移性的講述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。
4．培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的'個(gè)性。
5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備
1．小鴨頭飾五個(gè)，其他動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。
2．各種動(dòng)物的卡片。
3．動(dòng)物的錄像、錄音機(jī)、錄音帶。
4．布置情境：在戶外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫著“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1．課前向幼兒介紹動(dòng)物特征的有關(guān)知識。
2．活動(dòng)前幼兒初步了解故事內(nèi)容。
活動(dòng)過程
1．引導(dǎo)幼兒看布置的場地。
提問：這是什么地方?橋?yàn)槭裁磿䲠?橋斷了你用什么辦法過河?
2．情境表演，練習(xí)交往的語言。
老師以媽媽的口吻告訴小朋友，有一種小動(dòng)物能幫助我們過河。引導(dǎo)小動(dòng)物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演，鼓勵(lì)小動(dòng)物與小鴨子大膽地對話。
3．引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征：會游泳、身體像船、有翅膀。
4．遷移講述。
提問：其他動(dòng)物有什么特點(diǎn)?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的名稱、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠，可以成立“消滅老鼠公司”，專門消滅老鼠。
5．讓幼兒看動(dòng)物錄像，找動(dòng)物圖片自由講述。
6．將幼兒分成四個(gè)組，比賽講述，看看哪個(gè)組講得又快又完整。
各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：讓幼兒了解各種動(dòng)物的特征。重點(diǎn)了解動(dòng)物對人類的好處。
介紹人類通過類比法，根據(jù)動(dòng)物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如：飛機(jī)類比小鳥、直升機(jī)類比蜻蜓等。
社會：鼓勵(lì)幼兒用自身的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人。
生活中滲透鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。
環(huán)境中滲透將各種動(dòng)物的卡片布置環(huán)境，讓幼兒邊看邊說。
家庭中滲透讓家長向孩子介紹動(dòng)物百科知識，了解動(dòng)物的特征。
教學(xué)反思
中班這個(gè)階段的孩子，不僅能把詞恰當(dāng)?shù)慕M合起來，還能把話說得有聲有色，突出重點(diǎn)。不但能陳述事件，還能用語言來表達(dá)感覺。除此之外，四歲的幼兒變得非常愛說話，也許是想象力較以前豐富了。為了滿足孩子的這種特定階段的需要，使孩子的語言得到進(jìn)一步的發(fā)展，我設(shè)計(jì)了這次的語言續(xù)編活動(dòng)讓孩子的活動(dòng)中去說、去想象、再去說。
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