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大班語言兩棵樹教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的大班語言兩棵樹教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語言兩棵樹教案1
一、設(shè)計(jì)構(gòu)思：
1．教材來源：
圍繞幼兒園課題《一日活動(dòng)中幼兒閱讀與表達(dá)能力培養(yǎng)的實(shí)踐研究》，我重點(diǎn)研究如何創(chuàng)設(shè)寬松的、有利于幼兒閱讀與表達(dá)能力發(fā)展的物質(zhì)與心理環(huán)境，而大班幼兒喜歡交朋友，也愿意和朋友一起玩，但是他們也常常鬧矛盾，但過一會(huì)兒就沒事了。因此我設(shè)計(jì)了大班語言《兩棵樹》，試圖從故事畫面和音樂這兩個(gè)物質(zhì)環(huán)境和老師在講訴的過程中運(yùn)用不同的情緒、語調(diào)以及背景音樂情境來營造心里環(huán)境，來感受兩棵樹之間的友情，并且在看看、說說、做做中，讓幼兒學(xué)會(huì)感受友誼的珍貴，真正理解“什么是友誼”。
2.活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面，了解故事情節(jié)，樂意表達(dá)自己的想法，感受兩棵樹的離別與重逢的心理變化，體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。
難點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面，了解故事情節(jié)，樂意表達(dá)自己的想法，感受兩棵樹的離別與重逢的心理變化，體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。
3．設(shè)計(jì)理念：
故事《兩棵樹》，故事內(nèi)容溫馨，貼近幼兒生活，在活動(dòng)中我通過大樹與小樹“相處”——“比賽”——“分離”——“重逢”的情節(jié)中感受兩棵樹之間的友情，調(diào)動(dòng)幼兒的表達(dá)的欲望，感受兩棵樹的心情，感受只要相互陪伴，不管是在春天一起盛放鮮花還是在冬天身上落滿雪花兩棵樹都會(huì)感到溫暖幸福的心理，其次在活動(dòng)中我配了背景音樂情境，和在講訴的過程中運(yùn)用不同的情緒、語調(diào)來幫助孩子體驗(yàn)、把握故事的情感線，來營造出溫馨、難過、孤獨(dú)、激動(dòng)、興奮等心理環(huán)境，感受兩棵樹相處、離別、重逢時(shí)的心理變化，在感受了故事的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望，從而提高幼兒的語言表達(dá)能力。
4．活動(dòng)流程：認(rèn)識(shí)故事主角，激趣引題---閱讀分享，了解重點(diǎn)環(huán)節(jié)（兩棵樹的“相處”、“比賽”、“被拆散”、“重逢”）---完整欣賞，感情延伸。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1．仔細(xì)觀察畫面，了解故事情節(jié)，樂意表達(dá)自己的想法。
2．感受兩棵樹的離別與重逢的心理變化，體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
《兩棵樹》PPT。
四、活動(dòng)過程：
（一）認(rèn)識(shí)故事主角——激趣引題。
1．孩子們，看，這是什么？（大手、小手）
2．這兩只相互揮舞的手，在做什么呢？（打招呼，說你好或再見）
3．這兩只手會(huì)是誰的呢，看，是誰的？（是大樹和小樹的手）是呀，大樹和小樹相互揮手，它們是一對(duì)好朋友，今天，老師就帶來了一個(gè)關(guān)于好朋友的故事，我們一起來聽聽。
�。ōh(huán)節(jié)自評(píng)：此環(huán)節(jié)通過觀察手，引出故事的主角：大樹、小樹，并讓幼兒初步感受兩棵樹的友情）
�。ǘ╅喿x分享——了解重點(diǎn)環(huán)節(jié)。
1．閱讀兩棵樹“相處”情節(jié)。
（1）在一個(gè)很大很大的花園里，有兩棵樹，大樹長得高大，小樹長得矮小，當(dāng)它們還是小苗苗的時(shí)候，它們已經(jīng)相互認(rèn)識(shí)，成了朋友，日子一天天過去，它們的友情也越來越深，每天清晨它們都會(huì)和對(duì)方說：“你好”，到了晚上睡覺前又會(huì)揮舞著手說：“再見！晚安！”春天來了，它們一起盛放鮮花，一到冬天，它們的枝頭又落滿雪花。
�。�2）這兩個(gè)好朋友在一起做了些什么事？（清晨和對(duì)方說你好，晚上揮手說再見，晚安）
�。�3）隨著季節(jié)的變化，這兩棵樹發(fā)生了什么變化？（春天盛放鮮花、冬天落滿雪花）
�。�4）春天的時(shí)候，他們的心情怎么樣？（快樂）哪里看出很快樂？（因?yàn)殚_滿鮮花所以感覺很開心、很快樂、很幸福）大樹和小樹都開滿鮮花，特別快樂，它們的鮮花加在一起，變成了更多的快樂，所以說，兩個(gè)人在一起所擁有的快樂總是比一個(gè)人擁有的多。
�。�5）到了冬天，兩棵樹的心情怎么樣？（仍然很開心，快樂，幸福）為什么冬天那么冷，它們卻還是那么開心？（因?yàn)樗鼈冊(cè)谝黄穑鼈兿嗷ヅ惆橹╇m然冬天會(huì)讓人凍得發(fā)抖，大樹和小樹的.身上落滿了雪花，但它們?cè)谘┲斜舜伺惆橹辛伺笥训呐惆�，寒冷的冬天也�?huì)變得溫暖起來。
�。�6）說說你們和朋友在一起時(shí)，發(fā)生過哪些快樂溫暖的事？（受到幫助，一起玩游戲，分享玩具……）
（7）是呀，看來，有朋友真好，朋友會(huì)給我們帶來很多很多的快樂，讓我們感到那么那么的溫暖和幸福。
2．相互比賽
�。�1）日子過了一天又一天，大樹和小樹之間發(fā)生了許多的事情，看，它們?cè)诒仁裁矗?它們?cè)诒日l的葉子長的更綠更多)
（2）它們又在比什么？（誰的枝上鳥兒更多，更會(huì)唱歌）
小結(jié)：像所有的樹一樣，它們比賽誰最先回到春天，比賽誰的葉子長的更綠、更多。不過大樹并不總是占先。它們還比賽誰的枝頭上鳥兒更多，更會(huì)唱歌。為了分出勝負(fù)，它們有時(shí)互不相讓。
3．被拆散
�。�1）可是有一天，花園被人買走了，中間砌起了一道高墻，高墻擋住了兩棵樹彼此的目光。
�。�2）大樹的心情看起來怎么樣？為什么？（看起來很難過，很傷心，很孤單，因?yàn)榍锾爝�沒到大樹的葉子就變得枯黃了）
（3）我們有什么辦法可以讓大樹開心起來？（安慰它、鼓勵(lì)它、陪伴它）
（4）你們都幫大樹想了許多辦法，看，小樹也在大聲安慰著大樹：振作點(diǎn)，我們一定會(huì)長得超過高墻。
4．兩棵樹“重逢”
�。�1）大樹和小樹共同經(jīng)歷了一段長長的孤獨(dú)時(shí)光，終于有一天，大樹看見一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來，就像小樹的問候�！纫粫�(huì)兒！我快來了！大樹興奮地對(duì)小樹說，它在春天結(jié)束前也長高了許多，它盼望著早日能和小樹會(huì)合。
�。�2）大樹看到小樹伸過來的一片綠葉，心情怎么樣？（興奮、開心）它是怎么說的？（等一會(huì)兒！我快來了！）大樹在這段孤獨(dú)的時(shí)光里發(fā)生了什么變化？（長高了許多）
�。�3）看，大樹和小樹終于重逢了，兩個(gè)久別重逢的好朋友會(huì)對(duì)彼此說些什么或者做些什么呢？（和對(duì)方打招呼、我好想你、手牽手、擁抱在一起……）
�。�4）看，重逢后的它們，是怎么做的？（把手臂伸向?qū)Ψ剑┻@時(shí)候，它們這回又在比誰的枝上綠葉更多，鳥兒更多。
�。�5）看，它們又用什么特別的方式擁抱？（樹枝互相交疊）
講述：冬去春來，這兩個(gè)好朋友幸福的重逢了，盡管歲月改變了彼此的容顏，大樹比以前更加高大，小樹也不再是那么矮小。它們又在比賽誰的枝上綠葉更多鳥兒更多，它們是多么珍惜這重逢的歡樂。它們都在努力的把手臂伸向?qū)Ψ剑粸榱四怯褠鄣臅?huì)合。終于，它們的樹枝互相交疊，誰也不能使它們?cè)俅畏蛛x。聽，傳來了什么聲音？
（環(huán)節(jié)自評(píng)：在該環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，主要通過兩棵樹“相處”、“相互比賽”、“分離”、“重逢”情節(jié)的畫面和一系列的提問，以及在每一個(gè)小環(huán)節(jié)后的小結(jié)，感受兩棵樹在一起“溫馨”、“較勁”、“孤獨(dú)”、“愉快”的心理，感受它們的友情，感受只要相互陪伴，不管是在春天一起盛放鮮花還是冬天身上落滿雪花兩棵樹都會(huì)感到溫暖幸福的心理，在感受了故事的基礎(chǔ)上，激發(fā)了幼兒表達(dá)的欲望，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。）
三、完整欣賞——感情延伸。
讓我們完整地聽聽這個(gè)幸福溫暖的故事吧：
大樹和小樹是一對(duì)好朋友，大樹長的高大，小樹長得矮小，不過，小樹正在努力的長高。春天來了，它們一起盛放鮮花，一到冬天，它們的枝頭又落滿雪花。像所有的樹一樣，它們比賽誰最先回到春天，比賽誰的葉子長得更綠、更多，不過，大樹并不總是占先。它們還比賽誰的枝上鳥兒更多，更會(huì)唱歌。為了分出勝負(fù)，有時(shí)它們互不相讓。有一天，花園被人買走了，中間砌起了一道高墻，高墻擋住了兩棵樹彼此的目光。大樹好孤獨(dú)，它的葉子漸漸枯黃。小樹在那邊安慰它說：振作點(diǎn)啊，我們一定能長得超過高墻。它們共同經(jīng)歷了一段長長的孤獨(dú)的時(shí)光，終于有一天，大樹看見一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來，就像小樹的問候一樣。——等一會(huì)，我快來了！大樹興奮地對(duì)小樹說，它在春天結(jié)束前也長高了許多，它盼望著早日能和小樹回合。它們幸福地重逢了。盡管歲月改變了彼此的容顏，大樹比以前更加高大，小樹也不再是那么矮小。它們又在比賽誰的枝上綠葉更多，鳥兒更多。它們是多么珍惜這重逢的歡樂，它們都在努力地把手伸向?qū)Ψ�，只為了那友愛的�?huì)合。終于它們的樹枝相互交疊，誰也不能使它們?cè)俅畏蛛x。人們經(jīng)過時(shí)，也許以為聽到了風(fēng)聲，其實(shí)那是兩棵樹在低聲傾訴秘密。猜猜它們會(huì)說些什么呢？
小結(jié)：孩子們，你們就像一棵正在長大的樹，在你成長的過程中，可別忘記那些陪伴在你身邊的朋友們，正是有了他們的安慰、鼓勵(lì)和陪伴，才讓我們走過了那些孤獨(dú)的時(shí)光，讓我們彼此變得更加快樂、更加勇敢、更加堅(jiān)強(qiáng)！
孩子們，回去以后，也可以和你的朋友來講講這個(gè)溫馨的故事。
（環(huán)節(jié)自評(píng)：該環(huán)節(jié)通是讓幼兒對(duì)故事有一個(gè)完整的欣賞，幫助幼兒進(jìn)一步理解和深化故事內(nèi)容，真正理解“什么是友誼”。）
五、活動(dòng)反思：
《兩棵樹》是一個(gè)純美溫馨的故事，講述了朋友間的友誼，題材貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，大班幼兒喜歡交朋友，愿意和朋友一起玩，在活動(dòng)中，我借助畫面和音樂這些物質(zhì)環(huán)境，讓幼兒在兩棵樹“相處”——“比賽”——“分離”——“重逢”的情節(jié)中感受兩棵樹之間的友情，在講訴故事和提問時(shí)我也盡可能的注意自己的語調(diào)、體態(tài)語、動(dòng)作來傳遞繪本故事中的情緒情感，但是在活動(dòng)中還是存在這樣、那樣的問題，例如：在提問孩子時(shí)，當(dāng)這個(gè)孩子回答的答案不是我想要的就請(qǐng)另外的小朋友來回答，導(dǎo)致其他的孩子就會(huì)認(rèn)為第一個(gè)孩子回答的答案是錯(cuò)誤的，他們的答案不會(huì)往第一個(gè)孩子的答案上靠，而應(yīng)該對(duì)于孩子回答的答案進(jìn)行深挖，來引導(dǎo)孩子說出老師想要的答案；在活動(dòng)對(duì)孩子的回答也沒有很好的給予回應(yīng)和小結(jié)；講錯(cuò)了就停頓了，再糾正將了一遍，課堂的應(yīng)變能力還比較欠缺等問題。
在這次課后也讓我更深一步的感受到教師的課堂應(yīng)變能力很重要，要根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)對(duì)活動(dòng)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，這是我欠缺的，也是我需要在平時(shí)活動(dòng)中不斷提高的。
大班語言兩棵樹教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真、仔細(xì)觀察主要畫面中細(xì)微的變化(表情、動(dòng)作等)，用較完整的語言恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。
2、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)閱讀繪本內(nèi)容，感受兩棵樹友好—孤獨(dú)—重逢的過程。
3、學(xué)習(xí)友愛同伴的多種方法，懂得珍惜好朋友之間的感情。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片《兩棵樹》。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)真、仔細(xì)觀察主要畫面中細(xì)微的變化(表情、動(dòng)作等)，用較完整的語言恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá)。
四、活動(dòng)的難點(diǎn)：
尋找擺脫“孤獨(dú)”的多種方法。
五、活動(dòng)過程：
(一)、開始部分：游戲?qū)胍胫黝}
1、今天班上來了這么多的客人老師，我們以友好的方式歡迎她們的到來吧。
2、真是一群非常友好的孩子，我喜歡你們。今天，老師給大家?guī)砹艘槐娟P(guān)于好朋友的書，我們一起來看看這本書叫什么名字吧。(出示PPT)
(二)、基本部分：結(jié)合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容，初步感受兩棵樹的友好、孤獨(dú)與重逢的過程。
1、出示繪本封面觀察講述。
(1)這本書叫什么名字呢?這一頁就是這本書的封面，大家一起來看一看封面上有什么?
(2)它們長的一樣嗎?哪兒不一樣?(理解反義詞：高矮、大小、長短、粗細(xì))
(3)除此之外，你還知道哪些反義詞?
小結(jié)：小朋友觀察的真仔細(xì)，說的非常準(zhǔn)確，其實(shí)生活中有很多的反義詞，只要你認(rèn)真觀察，注重比較，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多意義相反的詞語。
(4)這本書到底講了什么?我們仔細(xì)的來邊看邊想�？赐赀^后，請(qǐng)小朋友告訴大家你看到了什么?(出示PPT的正文，幼兒自由完整閱讀，了解故事內(nèi)容。放鋼琴曲。)
2、提問：
(1)好了，這本書看完了，你在這里面看到了什么?(幼兒自由回答)
(2)說了這么多，兩棵樹之間到底發(fā)生了什么?我們?cè)購念^來仔細(xì)讀一讀吧!
3、精讀主要畫面，理解詞語“友好”、“孤獨(dú)”、“重逢”。
(1)P1，幼兒觀看畫面回答問題：
A、你在這一頁看到了誰?他們?cè)诟墒裁?
B、他們是怎么打招呼的`?你從哪兒看出來的?
C、那他們會(huì)說些什么呢?
小結(jié)：小朋友們真能干，不僅會(huì)仔細(xì)看還會(huì)動(dòng)腦筋想。是的，兩棵樹它們每天都會(huì)有禮貌地打招呼，顯得是那么的友好。
D、小朋友們，你們知道什么是友好嗎?哪些行為是友好的表現(xiàn)呢?
小結(jié)：你們說的真好，友好就是大家在一起的時(shí)候互相幫助、互相愛護(hù)、開開心心的。(老師朗讀原文)
(2)P4，他們會(huì)發(fā)生哪些不愉快的事情呢?你們能猜一猜嗎?(幼兒自由猜測)
是這樣的嗎?我們接著往下讀。
(3)P5，幼兒觀看畫面回答問題：
A、小朋友們仔細(xì)看，他們之間怎么了?你從哪兒看出來的?
B、是什么事情讓他們不愉快，發(fā)生爭吵的?(幼兒自由想象)
小結(jié)：原來他們是在比賽誰的枝頭上落的鳥兒更多，更會(huì)唱歌。為了分出勝負(fù)，他們互不相讓。于是，他們生氣了誰也不理誰了。
(4)P7，過了一些天，大樹感到特別孤獨(dú)，心里非常難過。
A、小朋友們，你們知道什么是孤獨(dú)嗎?(幼兒自由發(fā)言，理解“孤獨(dú)”)
B、你們有過孤獨(dú)的感受嗎?孤獨(dú)的時(shí)候心情會(huì)怎么樣呢?
C、那你們是怎樣讓自己擺脫孤獨(dú)，開心起來的呢?(部分幼兒發(fā)言后再進(jìn)行討論)
小結(jié)：你們真棒，學(xué)會(huì)了自己調(diào)整心情，解決所遇到的問題。這說明你們長大了!
D、這時(shí)，小樹也感受到了大樹的孤獨(dú)，它會(huì)對(duì)大樹說些什么、做些什么呢?(幼兒自由發(fā)言)
小結(jié)：小樹在墻那邊安慰大樹說：“不要難過，我們努力長吧，一定會(huì)超過高墻的，那時(shí)候我們就可以再見面了。
(5)P12，它們重逢后，又做了什么呢?我們仔細(xì)的來看一看。(幼兒自由發(fā)言)
小結(jié)：小鳥來為它們唱歌，祝賀兩棵樹再次重逢，我們也為它們的重逢鼓鼓掌吧!
(三)、結(jié)束部分：(提煉全文的中心意思)
兩棵樹又一次重逢了，它們緊緊的抱在一起，相親相愛，永不分離，非常珍惜在一起的友誼。那我們的身邊也有很多的朋友，請(qǐng)你也和你的朋友抱一抱，說一句友好的話吧。
附繪本故事：兩棵樹
有這么兩棵樹，是那么友好。一棵長得很高大，一棵很矮小。但是，小樹并不認(rèn)輸，他努力地生長，什么都要跟大樹比一比。然而，有一天，人們?cè)谒鼈冎虚g豎起了一堵高墻，它們看不見對(duì)方了。大樹很落寞，日子是那么孤獨(dú)無聊，大樹的樹葉開始枯黃。但小樹在另一邊安慰大樹，說：振作點(diǎn)!我們一定會(huì)長得超過高墻!
終于有一天，大樹看見了一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來，就像小樹的問候。----------等一會(huì)兒!我快來了!大樹興奮地對(duì)小樹說，它在春天結(jié)束前也長高了許多，它盼望著早日能和小樹會(huì)合。它們幸福地重逢了，盡管歲月改變了彼此的容顏，大樹比以前更加高大，小樹也不再是那么矮小。
它們又在比賽誰的枝上綠葉更多鳥兒更多。它們是多么珍惜這重逢的歡樂。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ�，只為了那友愛的�?huì)合。終于，它們的樹枝互相交疊，誰也不能使它們?cè)俅畏蛛x。人們經(jīng)過時(shí)，也許以為聽到了風(fēng)聲，其實(shí)，那是兩棵樹在低聲傾訴秘密。
活動(dòng)反思：
在讓小朋友理解繪本內(nèi)容，大樹和小樹分離和會(huì)和的時(shí)候，我覺得應(yīng)該添加一些適合情景的音樂，音樂對(duì)人情緒的感染有時(shí)候會(huì)超過語言，在音樂的渲染下，我覺得小朋友會(huì)更明白故事的內(nèi)容。
在這次活動(dòng)后，我一定要吸取別人身上的長處，更要發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時(shí)改正，為以后的工作做好良好的鋪墊。
大班語言兩棵樹教案3
設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒喜歡交朋友，愿意和朋友一起玩，但是他們也常常鬧矛盾，但通常他們過一會(huì)兒就會(huì)和好如初。孩子間的這種淳樸的感情，是多么的難能可貴。繪本《兩棵樹》是一個(gè)純美溫馨的小故事，它用詩意的語言敘述著兩棵樹的相守，為孩子們講述了友愛與夢(mèng)想，讓幼兒學(xué)會(huì)感受友誼的珍貴。讓幼兒從故事中真正理解“什么是友誼”。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兩棵樹的純潔友誼，感受兩棵樹的離別與重逢。
2.觀察畫面，大膽猜測、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。
3.懂得正確對(duì)待身邊的好朋友，珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、音樂等。
活動(dòng)過程：
一、音樂游戲
1.音樂游戲——我的朋友在哪里。
“一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢?”
2.小朋友，你們找到好朋友了嗎?你的好朋友是誰呀?和好朋友一起唱歌跳舞，快樂嗎?
二、故事導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)兩棵樹
1.認(rèn)識(shí)這三個(gè)字寶寶嗎?(好朋友)
2.今天，我們要講的就是關(guān)于一對(duì)好朋友的故事，那這對(duì)好朋友會(huì)是誰呢?
3.講述：是的，在花園里，有兩棵樹，他們是一對(duì)好朋友。
4.這兩棵樹長得一樣嗎?(大樹高、鼻子長;小樹矮、鼻子短)
5.看!這對(duì)好朋友在打招呼呢，猜猜它們會(huì)說些什么呢?
6.師幼扮演“大樹”和“小樹”，說說“好朋友”的話。
三、兩棵樹的友好與爭吵
1.一天又一天，大樹和小樹之間發(fā)生了許多的事情。究竟它們發(fā)生了什么事情?它們會(huì)說些什么呢?請(qǐng)你們和好朋友看著圖片說一說。
2.它們發(fā)生了什么事情?它們會(huì)說些什么呢?
請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說;“好朋友”演一演，感受兩棵樹的純潔友誼。
3.為了比賽，大樹和小樹這樣吵架，你們覺得它們對(duì)嗎?好朋友之間應(yīng)該怎樣相處呀?
四、兩棵樹的離別
1.小朋友，發(fā)生了什么事情呀?(大樹和小樹被分開了)
2.為什么大樹的葉子會(huì)枯黃呢?(想念小樹)
3.咦!這片綠葉會(huì)是誰的呢?
五、兩棵樹的重逢
1.哇，大樹和小樹見面了嗎?
2.小朋友，現(xiàn)在大樹和小樹它們的心情怎么樣呀?為什么開心、快樂呢?
六、“我們永遠(yuǎn)都是好朋友”
1.小結(jié)：是的，我們大家都是好朋友，要相親相愛，珍惜好朋友之間的寶貴友誼�，F(xiàn)在，老師想對(duì)我的好朋友***說一句甜蜜的'話：“***，我們永遠(yuǎn)都是好朋友�！� 看!聽了甜蜜的話，小鳥開心地飛來了!
2.你們想對(duì)好朋友說一句什么甜蜜的話呢?
3.現(xiàn)在讓我們大聲地喊出甜蜜的話：“我們永遠(yuǎn)都是好朋友”，讓更多的小鳥、蝴蝶、花兒都來和大樹、小樹做好朋友，好嗎?
4.大樹和小樹好開心啊，這對(duì)好朋友的故事就在這本繪本書里，書的名字叫《兩棵樹》，現(xiàn)在我們和好朋友一起去看一看吧!
延伸活動(dòng)：
到圖書區(qū)去看繪本《兩棵樹》
附繪本故事：兩棵樹
有這么兩棵樹，是那么友好。一棵長得很高大，一棵很矮小。但是，小樹并不認(rèn)輸，他努力地生長，什么都要跟大樹比一比。然而，有一天，人們?cè)谒鼈冎虚g豎起了一堵高墻，它們看不見對(duì)方了。大樹很落寞，日子是那么孤獨(dú)無聊，大樹的樹葉開始枯黃。但小樹在另一邊安慰大樹，說：振作點(diǎn)!我們一定會(huì)長得超過高墻!
終于有一天，大樹看見了一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來，就像小樹的問候。----------等一會(huì)兒!我快來了!大樹興奮地對(duì)小樹說，它在春天結(jié)束前也長高了許多，它盼望著早日能和小樹會(huì)合。它們幸福地重逢了，盡管歲月改變了彼此的容顏，大樹比以前更加高大，小樹也不再是那么矮小。
它們又在比賽誰的枝上綠葉更多鳥兒更多。它們是多么珍惜這重逢的歡樂。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ剑粸榱四怯褠鄣臅?huì)合。終于，它們的樹枝互相交疊，誰也不能使它們?cè)俅畏蛛x。人們經(jīng)過時(shí)，也許以為聽到了風(fēng)聲，其實(shí)，那是兩棵樹在低聲傾訴秘密。
活動(dòng)反思：
《兩棵樹》是個(gè)充滿溫馨，貼近幼兒生活的繪本故事，在故事中講述了兩棵樹之間美好純潔的友誼，其中大樹與小樹經(jīng)歷了“相處”——“分離”——“重逢”的過程后，真正感受到它們之間濃濃的友情，調(diào)動(dòng)了幼兒表達(dá)的欲望，感受兩棵樹的心情，感受只要相互陪伴，不管是在春天一起盛放鮮花還是在冬天身上落滿雪花兩棵樹都會(huì)感到溫暖幸福的心理，其次在活動(dòng)中我配了背景音樂情境，和在講述的過程中運(yùn)用不同的情緒、語調(diào)來幫助孩子體驗(yàn)、把握故事的情感線，來營造出溫馨、難過、孤獨(dú)、激動(dòng)、興奮等心理環(huán)境，感受兩棵樹相處、離別、重逢時(shí)的心理變化，在感受了故事的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望，體驗(yàn)情感從而提高幼兒的語言表達(dá)能力。
在活動(dòng)的實(shí)施中，還是存在很多的問題，首先作為一節(jié)繪本課，我選用了完整的繪本進(jìn)行講述太長了，孩子的耐心已經(jīng)沒有了，所以今后再選用的繪本如果頁數(shù)很多的情況下，那么教師就用應(yīng)該節(jié)選其中主要的頁面為8幅比較適宜；其次我上課的對(duì)象是中班的孩子，他們的發(fā)展水平和生活經(jīng)驗(yàn)達(dá)不到情感體驗(yàn)的水平，所以應(yīng)該換成大班的孩子，這樣孩子的經(jīng)驗(yàn)豐富一些，對(duì)朋友之間的體驗(yàn)也更多，更能理解繪本的意義。
在細(xì)節(jié)的處理上，我也有很多的問題，在向孩子拋出問題的時(shí)候，孩子給我的答案會(huì)是各種各樣的，而我缺少經(jīng)驗(yàn)對(duì)于孩子的回答不知道給如何給予回應(yīng)，這是我需要思考的地方，如果孩子的回答合理我要及時(shí)的贊揚(yáng)，但是如果回答的不合理也要直接提出改正，不能讓小問題過去，而且對(duì)于孩子回答的答案進(jìn)行深挖，來引導(dǎo)孩子真正理解，同時(shí)敢于正確的表達(dá)自己的看法，這才是語言活動(dòng)的目標(biāo)，最后我覺得經(jīng)歷了兩次的磨課，我也有進(jìn)步成長的地方，比如在對(duì)繪本感情的渲染上，我有感情的講述，把孩子們帶入了故事之中，他們聽得很投入，同時(shí)環(huán)節(jié)上條理清楚，孩子慢慢感知理解故事內(nèi)容，從而獲得情感體驗(yàn)。
經(jīng)過以上的反思，我也不斷的思考，將一些小的缺點(diǎn)再次改進(jìn)，教師的語言和身教繼續(xù)提高，希望我在組織下一次活動(dòng)時(shí)能揚(yáng)長避短，做得更好，也讓孩子們覺得更加精彩。
大班語言兩棵樹教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹爭吵-離別--重逢的過程。
2、幼兒能自主觀察畫面，大膽猜測、表述繪本情節(jié)內(nèi)容。
3、感受兩棵樹的離別與重逢，懂得正確對(duì)待身邊的好朋友，珍惜好朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈片《兩棵樹》
2、自制小圖畫書(人手一份)3、《兩棵樹》的錄音活動(dòng)過程：
一、開門見山引入主題老師給你們帶來一個(gè)故事，它就藏在一本書里，想不想看?
二、結(jié)合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容，初步感受兩棵樹的離別與重逢。
1.出示繪本封面觀察講述這是這本書的封面，封面上有什么?故事的名字就叫《兩棵樹》，兩棵樹長的一樣嗎?(理解反義詞：高大和矮小)你還知道有哪些反義詞?
小結(jié)：生活中還有很多反義詞，只要你認(rèn)真觀察，注重比較就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
2.他們會(huì)在比賽什么?為什么大樹并不總是占先?
3.你有沒有和好朋友互不相讓的時(shí)候?誰能用簡短的話說一說?心里什么感覺?這種爭吵可以避免嗎?怎樣避免?
小結(jié)：好朋友之間要謙讓，意見不一致時(shí)要商量。兩棵樹發(fā)生爭吵以后又發(fā)生了什么事?猜猜看。
4.看，發(fā)生了什么事?原來每天都見面的兩棵樹，現(xiàn)在還能見面嗎?如果你和好朋友不能見面了，心情會(huì)怎樣?兩棵樹的心情會(huì)怎樣?
小結(jié)：原來分開了才懂得在一起的美好!
5.大樹的葉子為什么枯黃?看到大樹的葉子一天天枯黃，小樹的心情會(huì)怎樣?小樹是怎樣安慰大樹的?我們一起來安慰安慰他："振作點(diǎn)啊!我們一定會(huì)長的超過高墻。"聽了小樹的安慰，大樹心里會(huì)有什么感覺?
小結(jié)：好朋友的話總會(huì)讓我們感覺到溫暖，讓我們?cè)谑臅r(shí)候充滿信心，這就是好朋友的力量。
6.在這幅圖上你看到了什么?孤零零的樹葉和灰色的背景給你什么感覺?你看到兩幅圖的顏色感覺怎樣?
7.兩棵樹的容顏都改變了嗎?沒改變的是什么?他們重逢后的心情怎樣?他們是多么珍惜這重逢的歡樂，努力的將手臂伸向?qū)Ψ街粸榱四怯褠鄣臅?huì)合。我們也來擁抱感受一下(好朋友之間要互相珍惜哦8.你們看兩棵樹的表情怎樣?看小鳥都來為他們的重逢感到興奮，我們也為他們鼓掌吧。
9.兩個(gè)好朋友終于再次重逢了，他們一定會(huì)有許多心里話要說，我們不要打擾他們了，故事講到這里結(jié)束了嗎?看看，原來還有一小段呀。
三、配樂完整欣賞繪本錄音，進(jìn)一步體驗(yàn)兩棵樹之間的寶貴友誼。
四、引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制繪本，深刻領(lǐng)會(huì)繪本內(nèi)涵。
姜琛大二班20xx.10.17 9:10--9：40兩棵樹活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹的純潔友誼，感受兩棵樹的離別與重逢。
2、觀察畫面，大膽猜測、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。
3、懂得正確對(duì)待身邊的好朋友，珍惜朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、音樂。
活動(dòng)過程：
一、音樂游戲。
1、音樂游戲《我的朋友在哪里》
"一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢?"讓我們一起去找好朋友吧!
2、小朋友，你們找到好朋友了嗎?你的好朋友是誰呀?和好朋友一起唱歌跳舞，快樂嗎?
二、故事導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)兩棵樹。
1、認(rèn)識(shí)這三個(gè)字寶寶嗎?(好朋友)2、今天，我們要講的'就是關(guān)于一對(duì)好朋友的故事，那這對(duì)好朋友會(huì)是誰呢?
3、講述：是的，在花園里，有兩棵樹，他們是一對(duì)好朋友。
4、這兩棵樹長得一樣嗎?(大樹高、鼻子長;小樹矮、鼻子短)5、看!這對(duì)好朋友在打招呼呢，猜猜它們會(huì)說些什么呢?
6、師幼扮演"大樹"和"小樹"，說說"好朋友"的話。
三、兩棵樹的友好與爭吵。
1、一天又一天，大樹和小樹之間發(fā)生了許多的事情。究竟它們發(fā)生了什么事情?它們會(huì)說些什么呢?請(qǐng)你們和好朋友看著圖片說一說。(等我說完再播放課件5、播放音樂)2、它們發(fā)生了什么事情?它們會(huì)說些什么呢?
個(gè)別幼兒說一說;"好朋友"演一演，感受兩棵樹的純潔友誼。
3、為了比賽，大樹和小樹這樣吵架，你們覺得它們對(duì)嗎?好朋友之間應(yīng)該怎樣相處呀?
四、兩棵樹的離別。
1、小朋友，發(fā)生了什么事情呀?(大樹和小樹被分開了)2、為什么大樹的葉子會(huì)枯黃呢?(想念小樹)3、咦!這片綠葉會(huì)是誰的呢?
五、兩棵樹的重逢。
1、哇，大樹和小樹見面了嗎?
2、小朋友，現(xiàn)在大樹和小樹它們的心情怎么樣呀?為什么開心、快樂呢?
六、"我們永遠(yuǎn)都是好朋友"。(如果音樂停止了，再點(diǎn)擊小喇叭播放音樂，直至活動(dòng)結(jié)束)
1、小結(jié)：是的，我們大家都是好朋友，要相親相愛，珍惜好朋友之間的寶貴友誼。現(xiàn)在，黃老師想對(duì)我的好朋友王佳慧說一句甜蜜的話："佳慧，我們永遠(yuǎn)都是好朋友"。看!聽了甜蜜的話，小鳥開心地飛來了!
2、你們想對(duì)好朋友說一句什么甜蜜的話呢?
3、現(xiàn)在讓我們大聲地喊出甜蜜的話："我們永遠(yuǎn)都是好朋友"，讓更多的小鳥、蝴蝶、花兒都來和大樹、小樹做好朋友，好嗎?
4、大樹和小樹好開心啊，這對(duì)好朋友的故事就在這本繪本書里，書的名字叫《兩棵樹》，現(xiàn)在我們和好朋友一起去看一看吧!
活動(dòng)反思：
在讓小朋友理解繪本內(nèi)容，大樹和小樹分離和會(huì)和的時(shí)候，我覺得應(yīng)該添加一些適合情景的音樂，音樂對(duì)人情緒的感染有時(shí)候會(huì)超過語言，在音樂的渲染下，我覺得小朋友會(huì)更明白故事的內(nèi)容。
在這次活動(dòng)后，我一定要吸取別人身上的長處，更要發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時(shí)改正，為以后的工作做好良好的鋪墊。
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