幼兒園中班主題教案15篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班主題教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班主題教案1
活動(dòng)目標(biāo)
問題板塊
主題墻報(bào)
區(qū)域游戲
相關(guān)內(nèi)容
家園合作
資源利用
1、對(duì)身邊的事物產(chǎn)生興趣，初步學(xué)習(xí)搜集資料的方法。
2、了解一些安全知識(shí)，懂得自我保護(hù)的方法。
幼兒提出的問題：爐具為什么能做飯？
爐具有多少種？
教師提出的問題：怎樣安全使用爐具？
教師與幼兒共同布置墻飾
圖書區(qū)擺放有關(guān)爐具的圖書；
科學(xué)區(qū)擺放幼兒收集回來的各種爐具圖片；
娃娃家展示各種爐具。
請(qǐng)家長帶幼兒到商場參觀各種各樣的爐具，鼓勵(lì)幼兒提出自己的問題。
發(fā)動(dòng)家長與幼兒一起解決疑難
活動(dòng)一：爐具的用途
活動(dòng)目標(biāo)：通過討論了解爐具的用途及什么是爐具
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片
活動(dòng)形式：集體
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
了解幼兒的問題
1、引導(dǎo)幼兒討論我們能吃到的東西是什么幫了忙？它還能幫我們做什么？
2、爐具是什么樣子的。
3、提出疑問：幼兒提出自己想知道的有關(guān)爐具的問題，老師記錄。
幼兒的表現(xiàn)：幼兒對(duì)于爐具的.種類感興趣。
對(duì)于自己感到很好奇，但是家長又不讓接近的爐具幼兒有些了解又有些猜想。在討論的時(shí)候幼兒都積極發(fā)言。
在活動(dòng)中幼兒通過討論，及對(duì)自家使用爐具的不完整描述，幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友家使用的爐具也不同。
在過渡環(huán)節(jié)組織幼兒討論，及利用了時(shí)間，又使幼兒在過渡環(huán)節(jié)有事可作。
活動(dòng)二：爐具的種類
活動(dòng)目的：了解現(xiàn)代爐具
活動(dòng)行式；集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長帶幼兒的商場參觀；不同爐具的照片
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
自己解決問題
1、請(qǐng)幼兒把收集回來的爐具圖片、照片布置成“爐具專賣店”。嘗試分類（用電的、用煤氣）
2、了解現(xiàn)代爐具
1）利用錄像了解過去的爐具
2）現(xiàn)在我家的爐具
3）利用圖片了解多種爐具
3、如何安全使用爐具
在此次活動(dòng)中有的幼兒發(fā)揮想象說出了自己想象中的爐具，應(yīng)抓住這一點(diǎn)開展活動(dòng)。
活動(dòng)三：新型爐具
活動(dòng)目標(biāo)：大膽發(fā)揮想象自己創(chuàng)造爐具
活動(dòng)行式；集體
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄像
設(shè)計(jì)意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
鼓勵(lì)幼兒大膽想象
1、觀察有關(guān)電磁爐、太陽爐的錄像。
2、討論電磁爐、太陽爐的好處。
3、讓幼兒說一說自己希望有什么樣的爐具，通過講述、繪畫、制作的方式表達(dá)出來。
幼兒表現(xiàn)：大多數(shù)幼兒能說出自己的想象，但不會(huì)用繪畫及制作的方式表達(dá)。
對(duì)于用繪畫及制作的方式，幼兒所劃出的都是幼兒所能理解的，并不是成人眼中的表現(xiàn)形式，但幼兒卻能用語言表述自己所畫的內(nèi)容，及形式。因此教師并不能否定幼兒的表現(xiàn)，要結(jié)合幼兒語言的表述看畫，給于肯定及鼓勵(lì)。
思維接力棒：
在古代原始部落時(shí)代，人們開始時(shí)使用雷電擊中樹木而產(chǎn)生的火種。慢慢的人們開始鉆木取火，現(xiàn)在人們更加方便了,可以控制火、并調(diào)節(jié)火的大小。
幼兒園中班主題教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用正方形、圓形、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征。
2、體驗(yàn)創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)螃蟹的興趣。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 螃蟹范畫圖。PPT圖片
2、 5米長的白紙上畫好海底背景、蠟筆、記號(hào)筆若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握螃蟹的繪畫步驟。
活動(dòng)難點(diǎn)：
畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對(duì)稱。身體是各種形狀的。
活動(dòng)過程：
一、了解螃蟹的外形特征。
師：今天有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)小朋友來猜猜看到底是誰？
教師讀謎面：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動(dòng)物)。
你們知道它是誰嗎？（螃蟹）
�。ㄎ野嘤變簩�(duì)猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的興趣，以及對(duì)其特征的理解。）
二、教師出示圖片螃蟹（圖一）。引導(dǎo)幼兒觀察。
師：你們看它長的怎么樣？（觀察螃蟹的身體和它的腳）有幾只腳（8只），一邊有幾只？（4只）每邊都有4只，它們是對(duì)稱的。那螃蟹生活在哪里呢？（海里）你們看：它長什么樣子的?(請(qǐng)幼兒回答)螃蟹有一對(duì)大鉗子，還有八只腳，螃蟹是橫著走路的，（那我們一起來學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子）教師：是的，這是一只神氣的大螃蟹，今天它把他的朋友們也請(qǐng)來了，請(qǐng)你們仔細(xì)看看這些螃蟹長得什么樣。
�。ㄊ褂變耗芎芸斓恼莆阵π返闹饕卣�，并能夠吸引幼兒的注意力，為下一步做好準(zhǔn)備，積累經(jīng)驗(yàn)）
（出示圖片二）
1、幼兒看圖片二進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述
（發(fā)現(xiàn)海底還有形狀各異的螃蟹，不僅身體不一樣，連腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維，展開想象。幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，讓幼兒更進(jìn)一步了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。）
三、教師范畫
1、師：海底里還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜看，海底里的螃蟹會(huì)是怎樣的?（幼兒說身體的形狀，老師畫）接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳？是怎么樣的？（8 只）一邊有幾只？（4只）你們和老師一起數(shù)1、2、3、4，兩邊的腳是對(duì)齊的哦！還有兩只大夾子；別忘了（要給他畫上兩只眼睛）嗯，最后給他添上漂亮的花紋。哦！一只螃蟹寶寶就出現(xiàn)了！
（給孩子一個(gè)正確的示范，知道畫螃蟹的基本步驟）
2、他還要穿上漂亮的衣服呢！我找出自己喜歡的紅色，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內(nèi)側(cè)涂一圈，（注意不要涂到線的外面）接著在里面順著一個(gè)方向來回涂色，這樣一件漂亮的衣服就穿好了。
師：有沒有不一樣的螃蟹寶寶了？請(qǐng)一幼兒上來示范。
四、幼兒繪畫
師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢？請(qǐng)你把它畫下來。
提出繪畫要求：
1、請(qǐng)小朋友先想好你的螃蟹身體是什么形狀的，8只腳是怎么樣的.，然后再開始畫，要和別的小朋友畫的不一樣，但是有一點(diǎn)是相同的，都有八只腳，左邊四只，右邊四只。（發(fā)揮幼兒的想象，有目的的進(jìn)行創(chuàng)作）
2、幼兒自己繪畫，教師進(jìn)行指導(dǎo)，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意涂色均勻，不涂到外面。
3、幼兒圍在桌子四周在整張長紙上作畫。教師個(gè)別指導(dǎo)。
�。ㄗ層變河眠@種方法作畫，這是整堂課的靚點(diǎn)，雖然孩子們站著畫，但孩子們樂在其中，畫得也很認(rèn)真，由于孩子們站的方位不同，整幅畫上畫出來的螃蟹方向也不同，同時(shí)也感受到了一種成功感。各種姿態(tài)、各種形狀的螃蟹躍然紙上。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺眼前一亮。）
五、展示作品
師：你們畫的螃蟹寶寶真好看，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，它在干什么？
(讓幼兒的語言表達(dá)能力有所提升。進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒的觀察力、想象力。體驗(yàn)到用不同的創(chuàng)作方式帶來的樂趣。）
活動(dòng)反思：
螃蟹對(duì)于幼兒來說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對(duì)螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí)，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于不常見的海底螃蟹，孩子們?nèi)狈τ^察，需要老師及時(shí)引導(dǎo)，給他們觀察的目的，指導(dǎo)他們觀察的正確方法，從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。
在欣賞這一環(huán)節(jié)中，我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答，提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中，我沒有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實(shí)物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。
從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形（奇、新、怪），有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹很多（孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動(dòng)態(tài)也不同），
本活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時(shí)，沒有明確提出大鉗子要畫大一點(diǎn)，以致于有些幼兒繪畫時(shí)會(huì)將大鉗子畫得很小，導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒有加強(qiáng)指導(dǎo)，因?yàn)橛變阂延薪?jīng)驗(yàn)，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力，整幅畫面效果不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期的效果。
小百科：螃蟹動(dòng)物界，節(jié)肢動(dòng)物門，甲殼亞門，軟甲綱，真軟甲亞綱，十足目，腹胚亞目，短尾下目。是甲殼類動(dòng)物（crustacean），身體被硬殼保護(hù)著，靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動(dòng)物。
幼兒園中班主題教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 正確使用請(qǐng)、謝謝、不客氣等禮貌用語。
2. 能用較完整的語句表達(dá)自己的想法，提高交往能力。
3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4. 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
情境表演：到朋友家做客，娃娃家場景布置
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：我們知道孔融小朋友是個(gè)謙讓有禮貌的孩子，對(duì)自己的家人有禮貌是我們學(xué)習(xí)的榜樣，如果我們小朋友去別人家做客要怎么做才有禮貌呢？
1.主人給我們端水，請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說什么？
2.在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
3.離開時(shí)我們要說什么？
二、情境表演，幼兒根據(jù)提供的娃娃家場景進(jìn)行做客的`表演。
師：
1.xxx小朋友在別人家做客，他是怎么做的？見到大人的時(shí)候他說了什么？應(yīng)該怎么說？
2.大人給點(diǎn)心的時(shí)候，應(yīng)該怎么說？
3.回家的時(shí)候，他說了什么？應(yīng)該說什么？
小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，吃東西要向主人說“謝謝”
三、交流活動(dòng)：請(qǐng)客。
1.幼兒自由討論，說說請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。（客人來了，熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水。拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽 媽幫忙招待。）
2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。
四、開展游戲
請(qǐng)到我家來做客。
五、制**心卡
師：
1.我們要怎么感謝好朋友邀請(qǐng)我們?nèi)プ隹湍�？一起做個(gè)愛心卡送給好朋友吧。
2.在剪好的愛心上，把對(duì)好朋友的話畫下來，送給他們表示感謝。
小百科：做客，是指去別人家拜訪，或者在別人家留宿。
幼兒園中班主題教案4
一．活動(dòng)方案：
�。ㄒ唬┰O(shè)計(jì)思路
“標(biāo)志”作為一種圖形符號(hào)，以它簡單，易懂的特征被現(xiàn)代人所廣泛應(yīng)用，各種環(huán)保標(biāo)志、交通標(biāo)志和安全標(biāo)志與幼兒的生活關(guān)系密切。在一次逛超市的活動(dòng)中，孩子們對(duì)超市里各種各樣的標(biāo)志產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，我們引發(fā)了《會(huì)說話的標(biāo)志》這一主題活動(dòng)。在各種各樣的標(biāo)志這一活動(dòng)中，我們讓孩子和家長一起搜集了很多標(biāo)志的資料，并借助孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)讓孩子為幼兒園設(shè)計(jì)各種標(biāo)志，幼兒園是孩子們生活中特別熟悉的地方，為活動(dòng)的開展提供了有利的條件。開展該活動(dòng)能增強(qiáng)幼兒遵守社會(huì)規(guī)范的意識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，知道在公共場合中要遵守標(biāo)志的要求，做文明市民。通過活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。
（二）提出問題：
你們?cè)谀男┑胤揭娺^標(biāo)志？它們有什么作用？
你們能為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志嗎？
�。ㄈ┨骄颗c表現(xiàn)：
1．教師請(qǐng)家長與幼兒共同搜集各種標(biāo)志，可以從電腦上下載，也可以讓幼兒與家長共同畫出在生活中看到的各種標(biāo)志。
2．把幼兒搜集的各種標(biāo)志布置成《標(biāo)志圖片展覽》。
3．小小解說員：幼兒說出自己不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志圖，請(qǐng)搜集此圖片的幼兒當(dāng)小小解說員，說出圖片上畫的是什么？表示什么意思？在什么地方搜集的？
4．討論：你還在什么地方見過這些標(biāo)志？教師引導(dǎo)幼兒說出為什么要設(shè)有這些標(biāo)志，有什么作用？
5．給標(biāo)志分類：把幼兒搜集的各種標(biāo)志進(jìn)行分類，如交通標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志、安全標(biāo)志等等，加深幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。
6．引導(dǎo)幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)各種標(biāo)志。
7．把自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志粘貼到幼兒園合適的地方。邀請(qǐng)其他班的幼兒來參觀，向他們講解宣傳。
�。ㄋ模�.特別提示
1．本活動(dòng)能激發(fā)幼兒觀察和探究生活中各種常見的標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒遵守社會(huì)規(guī)范的意識(shí)。
2．在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。
3．在設(shè)計(jì)安全標(biāo)志時(shí)，教師要注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身邊存在的問題，提高幼兒的自主探究和解決問題的能力。
二．活動(dòng)實(shí)錄
上周末，在參觀超市時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)了很多各種各樣的標(biāo)志，并對(duì)這些標(biāo)志產(chǎn)生了濃厚的興趣。教師建議幼兒在周末與父母一起搜集各種各樣的標(biāo)志。
�。ń處熢凇冻小愤@一主題中，及時(shí)捕捉了標(biāo)志這一線索，自然引出了下一個(gè)主題。）
今天一早，幼兒帶著自己搜集的各種標(biāo)志來幼兒園，馬上聚到一起來議論了。
聰聰：我的爸爸媽媽帶我去了新一佳，我把在那里看到的標(biāo)志都畫到了自己的本子上了。
奇奇：爸爸出差了，媽媽昨天加班，我和媽媽一起從電腦上下載了很多標(biāo)志圖。
鬧鬧：我們到烈士公園去玩了，看到了很多標(biāo)志，我們把這些標(biāo)志都拍了照片，今天帶來了。
這時(shí)老師不失時(shí)機(jī)的插了一句：“等一會(huì)把你們搜集的標(biāo)志放到一起，我們來開一個(gè)標(biāo)志展覽好嗎？”
�。ㄩ_展主題探究活動(dòng)，家園配合非常重要，在這個(gè)活動(dòng)中，家長和幼兒一起參與搜集標(biāo)志，孩子在觀察生活的同時(shí)，豐富了生活經(jīng)驗(yàn)，在此過程中，孩子們的語言表達(dá)能力和交往能力得到了提高。）
孩子們興致勃勃的在活動(dòng)室準(zhǔn)備布置展覽。
招招：把這些都貼在教室的墻上，我們都可以看到。
洲洲：最好是貼到走廊上，我們不用擠在一起就可以看到，還可以讓別的班的小朋友也來看。
幼兒討論后決定采取洲洲的建議，于是一起把自己搜集的圖片貼到走廊的墻上。
（幼兒在討論貼圖片時(shí)，已經(jīng)有了宣傳標(biāo)志圖同時(shí)也是宣傳社會(huì)規(guī)范的萌芽。）
孩子們?cè)趨⒂^后，教師提問幼兒：“你們看的圖片里面有哪些標(biāo)志是你們不認(rèn)識(shí)的呀？誰認(rèn)識(shí)的可以來當(dāng)小小講解員�！�
彪彪：那個(gè)畫了狗的標(biāo)志我不認(rèn)識(shí)。
聰聰：那是我在新一佳看到的，是表示寵物不得入內(nèi)。小狗和
小貓都不可以帶進(jìn)去。
默淳：那個(gè)人在跑的標(biāo)志我不認(rèn)識(shí)。
家佳：那是我在平和堂看到的，是安全通道，要是發(fā)生危險(xiǎn)的事情就可以從這里跑出去。
周一：那個(gè)箭頭打圓圈的標(biāo)志是什么��？
劉浩：那是我在馬路中間的花壇那里看到的，是要汽車?yán)@著花壇走過去。
琛琛：那個(gè)畫骷髏頭的是什么��？好嚇人啊。
齊齊：那是我從電腦上下載的，我在爸爸的實(shí)驗(yàn)室看到過，是有毒的東西，小朋友不能去拿。
�。ㄗ層變寒�(dāng)小小解說員，調(diào)動(dòng)了幼兒的自主性和積極性，激發(fā)幼兒相互學(xué)習(xí)，充分尊重幼兒，孩子在當(dāng)講解員時(shí)表現(xiàn)得非常自信。）
很多幼兒都說還在別的地方見過這些標(biāo)志，教師引導(dǎo)幼兒說出為什么要設(shè)有這些標(biāo)志，標(biāo)志有什么作用？
孩子們?cè)诮?jīng)過觀察和討論后得出了一些結(jié)論：
波波：打了斜杠和差的標(biāo)志就是告訴我們?cè)谶@里不可以做的事情。是有危險(xiǎn)的。
聰聰：沒有打斜杠和差的標(biāo)志是在那個(gè)地方要做的事情。
虎子：標(biāo)志告訴我們都應(yīng)該按它的要求做，要不就會(huì)罰款。
（幼兒通過觀察和討論，對(duì)標(biāo)志的意義和在生活中的作用有了進(jìn)一步的了解，以有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又得到了豐富。）
教師：你們知道這些標(biāo)志里面哪些是交通標(biāo)志？哪些是安全標(biāo)志？哪些是環(huán)境保護(hù)標(biāo)志？
孩子們自由操作，把標(biāo)志圖分類放好。
�。ê⒆釉趨^(qū)分標(biāo)志時(shí)，交通標(biāo)志分類很清楚，安全標(biāo)志和環(huán)保標(biāo)志的.概念有些混淆，教師決定先讓幼兒把安全和環(huán)保的概念弄清楚。）
教師：“小朋友，誰知道什么是安全標(biāo)志？什么是環(huán)保標(biāo)志嗎？”幼兒互相討論.
雨寒:告訴我們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)要怎么做,可以打電話,可以知道往什么地方跑.
莊莊：安全標(biāo)志是要我們注意安全，告訴我們什么地方有危險(xiǎn)。
軒軒：環(huán)保標(biāo)志是告訴我們要愛
護(hù)環(huán)境，不亂扔?xùn)|西，不大吵大鬧，不發(fā)出噪音的都是環(huán)保標(biāo)志，是爸爸告訴我的。
……
教師：“那你們看看剛才有沒有分錯(cuò)的?”
�。ù藭r(shí)幼兒已基本分清了兩種標(biāo)志的不同，于是一涌而上去糾正放錯(cuò)的標(biāo)志，出現(xiàn)了擁擠的現(xiàn)象，如何引出擁擠也是一種不安全的行為，讓幼兒懂得有序和謙讓，也可以成為一個(gè)隨即話題，當(dāng)時(shí)教師沒有很好的抓住這個(gè)機(jī)會(huì)。）
這一次孩子們把分錯(cuò)的標(biāo)志都重新分好類.
(孩子們?cè)谶M(jìn)一步認(rèn)識(shí)標(biāo)志的同時(shí),也學(xué)會(huì)了按標(biāo)志的作用分類.)
教師：這都是你們從外面搜集來的標(biāo)志，你們覺得我們的幼兒園還缺少一些什么標(biāo)志嗎？
翔翔：幼兒園門口的走廊停了很多單車，有一天我去花園，單車差一點(diǎn)倒在我的身上，我覺得單車放在那里不安全可以畫一個(gè)不準(zhǔn)停單車的標(biāo)志。
鬧鬧：很多小朋友喜歡倒著玩滑滑梯，不安全，那里也要設(shè)計(jì)一個(gè)不準(zhǔn)倒滑的標(biāo)志。
洲洲：很多小朋友在小房子里玩的時(shí)候喜歡爬到房頂上去，會(huì)摔交的，那里可以畫一個(gè)不許爬的標(biāo)志。
波波：窗戶有一塊玻璃有裂痕了，可以話一個(gè)警告的感嘆號(hào)標(biāo)志。
浩浩：很多小朋友的爺爺奶奶不會(huì)到醫(yī)務(wù)室的劉醫(yī)生那里去，那天家家的爺爺還問我了，我想在幼兒園大門口貼一個(gè)標(biāo)志，畫上箭頭，就知道怎么走了。
錢莊：在插頭的旁邊畫上一個(gè)有電的標(biāo)志，要小朋友不要碰。
……
（孩子們通過自己設(shè)計(jì)標(biāo)志，自主探究，對(duì)標(biāo)志在生活中的作用有了進(jìn)一步的了解。能針對(duì)生活中遇到的一些問題來設(shè)計(jì)，可見，讓孩子在與周圍環(huán)境的相互作用中自主的學(xué)習(xí)來獲得經(jīng)驗(yàn)比灌輸式的教育方法更有效。）
接下來。請(qǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志貼到合適的地方，并邀請(qǐng)其他班的幼兒來看，并象他們講解宣傳自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志。
�。ㄔ诖嘶顒�(dòng)中，教師根據(jù)標(biāo)志具有圖案簡單，一目了然的特性，為幼兒創(chuàng)造了寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒自
由討論，發(fā)表見解，使幼兒在獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，遵守社會(huì)規(guī)范的意識(shí)也得到了加強(qiáng)，他們?cè)谧约簞?dòng)手動(dòng)腦的過程中，增長了有關(guān)標(biāo)志方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并能自己設(shè)計(jì)標(biāo)志來規(guī)范自己和同伴的社會(huì)行為，由此可見，孩子完全具有自主探究的能力，教師要啟發(fā)和激勵(lì)幼兒，為孩子提供一個(gè)能充分發(fā)揮探究能力的環(huán)境。讓孩子在充分的探究過程中得到最大的發(fā)展。
教師充分利用了家長資源,家長都陪孩子一起搜集了很多標(biāo)志圖片,還注意了教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),在區(qū)角中把進(jìn)區(qū)規(guī)則也用簡單形象的標(biāo)志來表示,引起幼兒的注意,比用單純的文字來表示效果要好得多.
教師在教育過程中還要即時(shí)捕捉幼兒在操作中突發(fā)的一些問題，使其成為隨機(jī)教育的話題。）
幼兒園中班主題教案5
活動(dòng)意圖：
在繪本活動(dòng)中氛圍的營造是促使幼兒的興趣、激發(fā)幼兒向知識(shí)領(lǐng)域不斷探索的必經(jīng)之路。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受想象的樂趣。
2、用封閉的線條表達(dá)想法。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的.心得。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、水彩筆、白紙若干。
活動(dòng)過程：
一、猜故事角色
1、聽聲音，猜角色。
�。�1）聽叫聲猜角色
�。�2）看圖片猜角色
猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛？
小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
2、討論
誰是最漂亮的母雞？
小結(jié)：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。
二、猜故事情節(jié)
（一）欣賞故事
l、國王是怎么說的？他決定讓三只母雞比什么？
過渡：那我們看看它們?nèi)齻�(gè)會(huì)生什么樣的蛋？
（二）最漂亮、最大的蛋
l、圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋？
2、琪琪生了怎樣的蛋？
3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎？為什么？
過渡：你們覺得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋？
�。ㄈ﹦�(chuàng)作想象
1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋
2、幼兒自由創(chuàng)作
3、交流展示幼兒繪畫作品
�。ㄋ模┳畈豢伤甲h的蛋
1、毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋？
小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋。
2、討論：你認(rèn)為誰生的蛋最奇妙？為什么？
三、猜故事結(jié)局
提問：國王選了誰做公主？
小結(jié)：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會(huì)變得很快樂。
活動(dòng)反思：
精心設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)讓幼兒在活動(dòng)中自始至終都保持濃厚的興趣。注重幼兒的主動(dòng)探索與學(xué)習(xí)，始終以引導(dǎo)者的身份激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒的印象更為深刻，使教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng)形象。
幼兒園中班主題教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試尋找長大的變化，讓幼兒感受自己不斷在長大和變化。
2、感受長大的樂趣，為自己的成長而感到自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、視頻《我的變化》；
2、操作材料包：P17頁；
3、請(qǐng)幼兒帶自己小時(shí)候的照片和小時(shí)候使用的物品。
活動(dòng)過程
一、看一看：成長的過程。
1、教師播放視頻我的變化。
提問：畫面上的小朋友有什么不同？你覺得小朋友是怎樣一步步長大的？
2、幼兒通過視頻了解自己慢慢長大的過程，體驗(yàn)成長的快樂。
小結(jié)：我們每個(gè)人從小到大要有很多變化，一開始還不會(huì)走路，后來我們會(huì)爬，可以玩玩具，再后來我們能走路，長得又高又大，能上幼兒園和好朋友一起玩了。這樣，我們一天天的變化，也在不知不覺中長大。
二、說一說：我的成長。
1、身體的長大。
過渡：最近我們收集了一些自己長大的資料，老師請(qǐng)你們找找看看與小時(shí)候相比你發(fā)生了哪些變化，把你找到的這些長大的秘密和我們一起來分享。
關(guān)鍵提問：說說你找到的長大的秘密好嗎？
�。�1）腳變大了。
�。�2）身體變高了。
�。�3）開始換牙了。
小結(jié)：你看，長大多好呀，長高了，手臂變長了，身體變闊了，腳變大了，開始換牙了，人越長越漂亮了。
2、內(nèi)在的變化成長。
�。�1）提問：小時(shí)候的你和現(xiàn)在的你有什么不一樣的地方呢？請(qǐng)你說一說，你和這件寶貝之間的故事。（幼兒結(jié)合自己小時(shí)候的照片或物品來說）
小結(jié)：原來，不僅是我們的身體發(fā)生了變化，我們的一些習(xí)慣和能力也發(fā)生了變化。因?yàn)�，我們學(xué)會(huì)了很多事，學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃飯、穿衣。所以，小時(shí)候有的東西，我們不再需要，因?yàn)�，我們長大了。
�。�2）提問：你做過哪些關(guān)心別人的事呢？
小結(jié)：你們真的長大了，從你們?cè)捴�，從你們的故事中，我看到了你們的成長。
有的`學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，有的學(xué)會(huì)了謙讓、有的學(xué)會(huì)了合作。我們每個(gè)人都在成長、都在變化。
三、做一做：我在長大
1、看看右邊照片中的小寶寶在做些什么？
2、想一想怎么給這些照片排隊(duì)？
3、幼兒自主操作，教師指導(dǎo)。
4、相互介紹自己的記錄：發(fā)現(xiàn)一些順序上的不同。（比如有的幼兒先會(huì)說話，有的幼兒先會(huì)走路等）
總結(jié)：我們有自己的長大過程，有的先學(xué)會(huì)了走路，有的先學(xué)會(huì)了說話，真是一個(gè)奇妙的過程。
四、延伸活動(dòng)：
我們還在不斷地成長，你們長大后還有什么夢想呢？
幼兒園中班主題教案7
說教材：
中班幼兒個(gè)性開始形成、獨(dú)立，對(duì)周圍事物充滿好奇，急于去探索與體驗(yàn)，對(duì)醫(yī)生也很好奇，很多幼兒喜歡模仿醫(yī)生的動(dòng)作。去醫(yī)院看病是很多幼兒都有過的經(jīng)歷，是幼兒所熟悉的。《去醫(yī)院看病》此活動(dòng)來源于幼兒，又服務(wù)于幼兒；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和視野。
說活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，為滿足幼兒的認(rèn)知、能力、情感需要，我把目標(biāo)定位如下：
1、了解去醫(yī)院看病的主要流程。
2、知道醫(yī)生看病是常用的工具及作用。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
根據(jù)目標(biāo)，我把重難點(diǎn)定為：了解去醫(yī)院看病的主要流程。
說活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄像、課件、看病流程圖。
2、邀請(qǐng)醫(yī)生（家長）參與活動(dòng)、排列好情境表演
3、針筒和布娃娃、布置醫(yī)院場境。
4、聽診器、手電筒、棉簽。
說教法：
《新綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動(dòng)我適宜地采用以下教學(xué)方法：
�、偌と�(dǎo)入法；
�、谔釂枂l(fā)法；
�、鄯纸M操作法；
�、苤庇^教學(xué)法；
�、萸榫氨硌莘ǖ葞追N方法相結(jié)合，動(dòng)靜交替，使幼兒在看看，想想，說說，演演等活動(dòng)中，能夠感受到建構(gòu)知識(shí)的成功喜悅之情。
說學(xué)法：
《新綱要》中指出，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。本次活動(dòng)我能以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采用的學(xué)法主要有：
�、儆^察分析法；
�、诮涣饔懻摲ǎ�
�、鄄僮鞣�；
�、芏喾N感官參與法；
�、萁巧螒蚍ā�
讓幼兒更有興趣的學(xué)習(xí)，讓活動(dòng)氣氛溫馨和諧具有現(xiàn)代氣息。
說活動(dòng)過程：
本次活動(dòng)，我的設(shè)計(jì)思路是以《新綱要》為指導(dǎo)，主要有五個(gè)環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入——了解看病的主要流程——了解醫(yī)生的工作——了解預(yù)防甲型h1n1流感和乙肝的方法——角色游戲鞏固、延伸�；顒�(dòng)由淺入深，由表及里，由感知到體驗(yàn)，使幼兒在互動(dòng)式、開放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主的學(xué)習(xí)。
1、帶入情景，引出主題
興趣是最好的老師，活動(dòng)一開始，為了吸引幼兒的注意，我用貝貝沒來上幼兒園的事例，問題：“他怎么了？”幼兒的興趣馬上被調(diào)動(dòng)起來，我順勢又問：“貝貝可能得了什么��？該怎么辦？”“我們?nèi)メt(yī)院看病，到醫(yī)院后都要做些什么事呢？”通過這些提問將幼兒的思緒引入實(shí)際生活中。
2、了解看病的主要流程和醫(yī)院主要部門的作用。
通過錄像，讓幼兒觀察阿姨是怎樣看病的�？赐旰笞層變悍纸M排列流程圖，再說一說為什么這樣排。在幼兒大膽表述后，教師出示相應(yīng)流程圖課件并小結(jié)。本環(huán)節(jié)運(yùn)用討論法、分組操作法，幼兒通過討論相互啟發(fā)和補(bǔ)充，從而獲得正確、統(tǒng)一的.認(rèn)識(shí)。
3、觀察了解醫(yī)生的工作。
選擇幼兒喜歡的情景表演，選擇他們熟悉的生活題材，使他們?cè)诳幢硌輹r(shí)明白醫(yī)生在看病時(shí)要問問、聽聽、看看、摸摸。并且通過討論知道為什么要這樣做�？赐旰笙裙膭�(lì)幼兒說說，最后我用課件進(jìn)行小結(jié)。幼兒在說的時(shí)候，他們所表達(dá)的知識(shí)是零碎的，這就要求作為活動(dòng)支持的老師，在幼兒充分回答的基礎(chǔ)上，把孩子所說的知識(shí)加以整理，讓孩子在本節(jié)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，對(duì)活動(dòng)中所涉及的知識(shí)有個(gè)整體的印象。
了解預(yù)防甲型h1n1流感和乙肝的方法先讓幼兒通過交流討論，說出自己對(duì)預(yù)防疾病的認(rèn)識(shí)，再通過看課件總結(jié)一些預(yù)防甲型h1n1流感和乙肝的方法。通過看課件調(diào)動(dòng)幼兒的視覺，讓幼兒直觀的了解預(yù)防甲型h1n1流感和乙肝的方法。從而從心理上對(duì)幼兒進(jìn)行干涉，讓幼兒不但知道怎樣看病，而且知道怎樣預(yù)防疾病。
4、角色游戲，鞏固、延伸活動(dòng)
幼兒玩帶娃娃看病的角色游戲，通過演一演進(jìn)一步鞏固去醫(yī)院看病的流程和了解醫(yī)生的工作。這樣做不僅增添了活動(dòng)的樂趣，而且真正做到了將幼兒習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為能力，是實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
說活動(dòng)效果預(yù)測：
角色游戲是幼兒最喜歡的游戲之一，中班的孩子已經(jīng)有了一定的表達(dá)能力。在看完別人表演后，都有很強(qiáng)烈的表達(dá)的愿望，都想說說自己的答案，紛紛舉手發(fā)言。最后我鼓勵(lì)想表演的小朋友上臺(tái)表演，從而發(fā)展幼兒的語言和表演能力。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動(dòng)。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
幼兒園中班主題教案8
主題總目標(biāo):
1.關(guān)注冬季各種自然現(xiàn)象,了解動(dòng)植物不同的過冬方式.
2.喜歡參加各種有趣的冬季活動(dòng),體驗(yàn)人們能用各種方法抵御寒冷.
主題內(nèi)容:
學(xué)習(xí)活動(dòng):
一.快快樂樂迎新年
1.過年2.敲鑼打鼓放鞭炮3.新年心愿4.新年好5.賀年卡
二.我們過冬天
1.不怕冷的大衣2.我的生氣故事3.小河馬的大口罩4.表情歌5.冬天里的人們6.打扮新年樹7.天冷別凍著8. .背太陽9.寒風(fēng)中的人10.勇敢的雪娃娃
三.動(dòng)物怎樣過冬天
1.小綿羊2.小烏龜上山坡3.山洞尋寶4.蝸牛搬家5.蝸牛受苦6.小狐貍的槍和炮7.小動(dòng)物告別會(huì)8.冬天是什么9.第一朵雪花10.雁兒飛
運(yùn)動(dòng)活動(dòng):1.小松鼠摘果子2.鉆地道3.跳降落傘4.小動(dòng)物搬家5.誰先找到老師
游戲活動(dòng):美工區(qū):1.剪窗花2.剪圣誕樹3.提供印好的冬天用品如手套,帽子,供幼兒涂色.
益智區(qū):走迷宮
語言區(qū):提供有關(guān)冬天的書籍供幼兒閱讀
探索區(qū):1.觀察-----自種小植物,小蔬菜2.飼養(yǎng)秋蟲和烏龜
閱讀區(qū):放置各種有關(guān)秋天收獲季節(jié)的書籍,供幼兒自由翻閱.
生活活動(dòng): 1.自己清理溢出物2.我的營養(yǎng)3.自己整理床鋪4.勤剪指甲5.我會(huì)洗小手
教學(xué)反思:
寒冷的冬天到了，為了讓幼兒及時(shí)捕捉冬天各種典型的'季節(jié)特征，從小做個(gè)有心人，我們實(shí)施了這一主題。本主題以冬天的環(huán)境和冬天的人為核心加以組織的，選取的內(nèi)容和幼兒的生活也有密切的聯(lián)系，并能注重在日常生活中對(duì)幼兒加以引導(dǎo)和教育。
1、了解冬天、感受冬天
冬天具有明顯的季節(jié)特征，但對(duì)于孩子來說，要他憑空說出冬天的特征似乎很難，他們最多說出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在課前我們先請(qǐng)家長利用休息天或離園時(shí)帶孩子有意識(shí)的觀察冬天感受冬天，然后我們老師再安排時(shí)間有目的的去觀察。由于幼兒已經(jīng)有了一定的了解和感性認(rèn)識(shí)，大部分幼兒都有話可說了。在孩子們的觀察中，老師死終是一個(gè)觀察者和引導(dǎo)者。
2、了解冬天人們的衣服和御寒的工具
我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一點(diǎn)衣服，還要戴上帽子、手套，圍上圍巾，因?yàn)檫@樣才不會(huì)冷，不會(huì)感冒，我們的皮膚不會(huì)生凍瘡。至于怎樣讓自己熱起來，不怕冷，也能說出一些道道來。為了讓幼兒更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常識(shí)，我們課前準(zhǔn)備了一些活動(dòng)和實(shí)物如：要穿厚厚的衣服，外出時(shí)要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、烤火、開空調(diào)等；還要多運(yùn)動(dòng)，多鍛煉身體。通過講解和演示，讓幼兒了解一些取暖工具和取暖方法。課后我們每天早晨在幼兒來園時(shí)帶他們跑步，運(yùn)動(dòng)后，通過這些活動(dòng)，孩子們就不會(huì)感到冷和懼怕冷了，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒不怕冷，勇敢、積極的好品質(zhì)。
3、這節(jié)課雖然上完了，幼兒大部分能順利完成目標(biāo)，但在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的說上還不夠重視，如何參與活動(dòng)抗拒寒冷，完成不夠好。
幼兒園中班主題教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用多種方法運(yùn)各種物體過墊子。
2、通過游戲充分發(fā)揮幼兒的想象力機(jī)創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒相互交流及合作的能力。
3、通過游戲發(fā)展幼兒大肌肉力量及身體各部分的協(xié)調(diào)性。
4、激發(fā)了幼兒的`好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
墊子、球、障礙塊、積木塊等。
活動(dòng)過程：
1、幼兒分組討論怎樣自己運(yùn)物過墊子，自選材料進(jìn)行嘗試。（手可以碰墊子，腳步可以碰墊子，提供一種物體）
2、幼兒分組討論怎樣運(yùn)物過墊子。（手腳均不可一處碰墊子，引導(dǎo)幼兒兩個(gè)人或幾個(gè)人合作運(yùn)物過墊子）（提示：合作的小朋友的身體都要出碰到運(yùn)送的物體）
3、提供多種物品，請(qǐng)幼兒自選進(jìn)行嘗試。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識(shí)，同時(shí)也體驗(yàn)了各行各業(yè)人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動(dòng)者的成果。在活動(dòng)中，從生活經(jīng)驗(yàn)入手，通過活動(dòng)，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，知道在生活中如何運(yùn)用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動(dòng)者的美好情感及懂得愛惜勞動(dòng)成果，并學(xué)會(huì)了與人互助、合作和分享，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強(qiáng)。整個(gè)教學(xué)過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。
幼兒園中班主題教案10
四季的輪回又將炎熱的夏天送到了我們的身邊。對(duì)于中班年齡的幼兒而言，咬一口甜甜的西瓜、穿很少的衣服、盡情地玩水，是他們?cè)谙奶熳钪苯拥母惺�，而這一切給孩子們帶來了極大的樂趣。因此，開展了"夏天"為主題的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們旨在向幼兒滲透對(duì)季節(jié)變化，對(duì)周圍環(huán)境關(guān)注的意識(shí)，提高幼兒自主探究與發(fā)現(xiàn)，大膽嘗試與操作，勇于表現(xiàn)自己和表達(dá)等能力。根據(jù)孩子們的興趣，我們及時(shí)調(diào)整了預(yù)設(shè)的活動(dòng)，孩子是動(dòng)態(tài)的，他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)是我們預(yù)想不到的，因此預(yù)設(shè)和生成在活動(dòng)中始終處于交替的變化中。
一、主題活動(dòng)方案的說明
�。ㄒ唬┲黝}選擇的緣由
提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。變化非常易于引起孩子們的興趣，興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉，是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。對(duì)小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹上唱著動(dòng)聽的歌。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了《夏天》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發(fā)愛夏天的情感，充分享受夏天的特別時(shí)光。
�。ǘ┲黝}活動(dòng)的'目標(biāo)
1.使幼兒知道夏季衛(wèi)生知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語描述夏季的特征。
3.教幼兒學(xué)會(huì)有感情地朗誦文學(xué)作品，愛看圖書。
4.讓孩子欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，畫出或做出有關(guān)夏季自然景物的特征、服裝、用品等。
5.指導(dǎo)孩子適應(yīng)較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動(dòng)。
6.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，用較連貫的語言講述自己驅(qū)熱的種種方法。
7.教孩子學(xué)會(huì)防暑的方法，經(jīng)常保持個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。
8.教幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲《夏天到》，并能為歌曲創(chuàng)編歌詞。
9.指導(dǎo)孩子進(jìn)行音樂游戲《我的影子》，能合節(jié)拍做動(dòng)作。
10.使幼兒學(xué)習(xí)從高處往下跳的技能，要求動(dòng)作輕松自然；會(huì)聽信號(hào)變速走。
11.使幼兒學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)怎樣避暑，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
�。ㄈ┲黝}網(wǎng)絡(luò)圖
二、主題教育活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)
教育活動(dòng)一音樂活動(dòng)《夏天到》
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)
1.感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，學(xué)會(huì)用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對(duì)唱。
2.進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。
3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備
1.開展《快樂的夏天》主題活動(dòng)，了解夏天的主要特征。
2.關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過程
引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
1.出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。（圖片內(nèi)容：夏天的風(fēng)景──雷雨過后，青蛙呱呱叫）
教師：什么季節(jié)到了？
幼兒：夏天到了。
教師：你是怎么知道的？
2.整體感知歌曲
提問：在這首歌里，你聽到了什么？
3.欣賞感知歌曲前半段
�。�1）教師以清唱的方式提問："夏天到了怎么知道？"（即歌曲第一句）展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動(dòng)作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏。
�。�2）欣賞歌曲前半段，教師清唱
提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣？
提問：你最喜歡歌曲中的哪一句？請(qǐng)你來唱一唱。
�。�3）教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段
4.整體學(xué)唱歌曲
�。�1）教師清唱歌曲后半段，提問：歌曲里還唱了些什么？
出示圖片，提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比較多，幼兒記憶時(shí)相對(duì)要困難一些，因此，除了圖片的提示之外，我還采用教師語言暗示、動(dòng)作暗示等方式幫助幼兒熟記。
�。�2）用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律；教師和幼兒互相接唱；邊做動(dòng)作邊唱等等。
�。�3）分組對(duì)唱歌曲（問答式對(duì)唱前半段、集體合唱后半段）
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
夏天到了，小朋友們特別高興，因?yàn)橄奶煊性S多與春天不一樣的地方，我們?nèi)フ艺铱矗严奶斓倪@些特別的地方編進(jìn)歌詞里，唱給大家聽。
活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們?cè)谙奶斓闹黝}活動(dòng)中積累了很多有關(guān)夏天的知識(shí)，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵(lì)他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。
幼兒園中班主題教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在做做、玩玩中體驗(yàn)成功的快樂。
2、嘗試有序觀察步驟圖，學(xué)習(xí)制作糖紙蝴蝶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
扭扭棒每人兩根(一根長一根短)、花瓶一個(gè)、糖紙蝴蝶范例一個(gè)、糖紙蝴蝶制作圖示一套、課件。
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入。
1、出示糖果，引發(fā)興趣。
師：看!今天王老師給小朋友們帶來了什么?(糖果)
2、你們有沒有吃過糖果?吃完糖果，糖紙?jiān)撛趺崔k呢?
3、出示糖紙蝴蝶激發(fā)制作興趣。
師：糖果吃完了，我們每人都留下了一張漂亮的糖紙，這張?zhí)羌埧蓜e丟，我們可以用它變出一樣漂亮的東西。(出示糖紙蝴蝶)
(二)做一做。
1、引導(dǎo)幼兒通過觀察圖示探索總結(jié)糖紙蝴蝶的制作方法。
(出示圖示)教師幫助幼兒總結(jié)制作方法。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，引導(dǎo)幼兒合作完成作品。
3、幼兒嘗試用折、擰等方法制作糖紙蝴蝶，教師巡回指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在大家都來試一試，做個(gè)漂亮的紙蝴蝶吧。"屈;老師、教，案網(wǎng)出處"(幼兒相互合作完成制作)
(三)玩一玩。
1、飛一飛紙蝴蝶，感受合作成功的`快樂。
2、紙蝴蝶變成美麗的瓶花。
3、糖紙的變化多。(欣賞圖片)
4、教師小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
師：在我們生活中有很多東西用完了就會(huì)被丟掉，如：飲料瓶、各種包裝盒等等，其實(shí)只要我們動(dòng)動(dòng)小腦筋讓他變廢為保，減少這些垃圾對(duì)環(huán)境的污染，從現(xiàn)在起大家都來做一個(gè)能干的環(huán)保小衛(wèi)士，把我們今天學(xué)到的本領(lǐng)告訴更多的朋友好嗎?
活動(dòng)反思：
折紙活動(dòng)是一種深受幼兒喜愛的藝術(shù)活動(dòng)形式，它既能鍛煉孩子手的靈活性，發(fā)展孩子的目測力、空間想像力和操作能力，同時(shí)還可以形成孩子的幾何形體概念。
幼兒園中班主題教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語言表述爸爸的愛好和本領(lǐng)。
2.感悟爸爸和孩子之間濃濃的愛。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿，并樂意大膽地進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT圖片、音樂
活動(dòng)過程：
一、聊聊自己的爸爸
1.今天顧老師想和你們一起來聊聊自己的爸爸，你們的爸爸有什么本領(lǐng)?喜歡做什么?請(qǐng)把你地爸爸介紹給大家。
2.我們都介紹了自己的爸爸，有個(gè)小朋友叫布朗，他也想來介紹自己的爸爸。
二、說說故事中的爸爸，展開聯(lián)想
(一)認(rèn)識(shí)布朗的爸爸
這就是他的爸爸，誰的爸爸呀?看、布朗也要介紹自己的爸爸了。
(二)布朗爸爸的愛好(PPT同時(shí)呈現(xiàn)唱歌、跳舞、踢足球的'圖片)
布朗的爸爸愛好是什么?(假如幼兒不會(huì)就接著問：布朗的爸爸喜歡做什么?)(逐一出示圖片觀察講述后讓幼兒用一句完整的話講述：布朗的爸爸喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。)
(三)布朗爸爸的本領(lǐng)(PPT先呈現(xiàn)魚和猩猩再呈現(xiàn)貓頭鷹)
1.爸爸除了這些愛好，他還有一些本領(lǐng)。(PPT呈現(xiàn)魚)布朗多聰明啊，把爸爸的本領(lǐng)藏在動(dòng)物里，誰看懂了布朗的爸爸像什么動(dòng)物一樣怎么樣?
2.爸爸像魚一樣怎么樣呢?(爸爸像魚一樣會(huì)游泳)爸爸像魚一樣游得飛快。
3.(出示猩猩)這次，布朗的爸爸藏在了什么動(dòng)物里?誰來說說看。(布朗的爸爸像猩猩一樣有力氣)布朗的爸爸像猩猩一樣強(qiáng)壯。為什么說他像猩猩一樣強(qiáng)壯?你從哪里看出來的?
4.看這是什么動(dòng)物?布朗的爸爸像貓頭鷹一樣怎么樣?你怎么知道布朗說爸爸像貓頭鷹一樣聰明?(黑板上的題目、像老師老師教我們什么?……)
5.那你覺得自己的爸爸像什么動(dòng)物一樣怎么樣?(出示動(dòng)物圖片作為提示)請(qǐng)你和身邊的好朋友說說(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)物來表現(xiàn)自己的爸爸。)現(xiàn)在，誰來說說你的爸爸像什么動(dòng)物一樣怎么樣?(拿掉圖片)還有沒有用圖片上沒有的動(dòng)物來講講爸爸的本領(lǐng)的?
6.從你們的介紹中可以看出你們的爸爸本領(lǐng)也很大。
(四)勇敢的爸爸
布朗的爸爸還是一個(gè)勇敢的爸爸，看當(dāng)大灰狼闖進(jìn)布朗的家時(shí)爸爸是怎么做怎么說的?(幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作、語言)
幼兒：滾出去。
老師：有意思，但語氣不夠厲害。
幼兒：你給我滾出去，不許進(jìn)來。
老師：真像一個(gè)勇敢的爸爸。
(五)幽默的爸爸
1.出示爸爸做鬼臉的圖片，幼兒哈哈大笑。布朗的爸爸在干什么?(做鬼臉逗布朗開心)
2.你們的爸爸有沒有做什么搞笑的事情讓你哈哈大笑?(滲透愛)
3.小結(jié)：看上去你們的爸爸和布朗的爸爸差不多，也會(huì)做一些有趣的事逗你開心。那爸爸為什么要逗你們開心呢?(讓幼兒知道爸爸使因?yàn)閻勰銈兯圆畔敕皆O(shè)法都你們開心)
4.(出示爸爸抱著布朗的PPT)看現(xiàn)在布朗和他的爸爸在做什么?(緊緊地?fù)肀г谝黄?爸爸臉上的表情怎樣?(微笑著看著布朗)對(duì)布朗說：“孩子爸爸永遠(yuǎn)愛你!”那布朗會(huì)怎怎么對(duì)爸爸說?(爸爸，我也永遠(yuǎn)愛你!)
三、從故事中走向自己的爸爸
1.完整呈現(xiàn)作品，教師配樂朗誦。
布朗說：這就是我的爸爸，他是世界上最帥的爸爸。他喜歡跳舞，喜歡唱歌，還喜歡踢足球。爸爸像魚一樣游得飛快，像黑猩猩一樣強(qiáng)壯，像貓頭鷹一樣聰明。假如，有一天，一只大灰狼闖進(jìn)我的家，爸爸一定會(huì)對(duì)他說：他還扮鬼臉逗我笑�！俺鋈�，不許傷害我的孩子”。這就是我的爸爸，我愛他，永遠(yuǎn)愛他。
2.今天我們都介紹了自己的爸爸，雖然你們的爸爸長相不同，愛好不同，但是你們的爸爸都非常的了不起!非常地愛媽媽，也非常非常地愛孩子。所以，請(qǐng)像布朗一樣，大聲地說出對(duì)爸爸的愛，你們要說什么?(集體說：爸爸，我愛你!)
3.相信如果你們的爸爸聽見了，也會(huì)和布朗的爸爸一樣開心，請(qǐng)你們回家后也大聲的說出你們對(duì)爸爸的愛。
活動(dòng)反思
在這個(gè)活動(dòng)中，我最大的問題可能就是太過側(cè)重語言目標(biāo)，忽略了幼兒情感的培養(yǎng)，對(duì)幼兒情感方面的提升不夠。比如第一個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒們介紹一下自己的爸爸，幼兒介紹完爸爸以后，我的回應(yīng)就不夠好，如一個(gè)孩子說：“我爸爸是賣豬肉的�！边@時(shí)候，我回應(yīng)的是：“我也很喜歡吃豬肉，下次去你爸爸那里買�！逼鋵�(shí)這里如果能換成：“你爸爸賣豬肉每天一定都要很早起，這樣真的很辛苦�！边@一類的回應(yīng)就會(huì)更好，體驗(yàn)爸爸的辛勞，產(chǎn)生愛爸爸的情感。孩子們心里都是崇拜爸爸的，這時(shí)候教師應(yīng)該引導(dǎo)孩子對(duì)爸爸的本領(lǐng)產(chǎn)生一種自豪感。
幼兒園中班主題教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、 認(rèn)真欣賞故事，了解故事內(nèi)容
2、 在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試分角色扮演，表演故事內(nèi)容。
3、 體會(huì)朋友之間的情感
4、 能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、 理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)講述故事，大膽嘗試表演故事內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn)：好朋友之間的團(tuán)結(jié)有愛，互相幫助等道德品質(zhì)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 故事準(zhǔn)備《三只蝴蝶》
2、 三只蝴蝶、太陽太陽公公、三朵花的頭飾
3、 《蝴蝶》歌曲
活動(dòng)過程
一、課前律動(dòng)《蝴蝶》幼兒隨著音樂輕輕舞動(dòng)，體會(huì)蝴蝶的'優(yōu)美，激發(fā)幼兒興趣。
二、花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非�？鞓贰Ｓ幸惶�，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。
教師提問幼兒：小朋友們，你們想知道三只蝴蝶下面發(fā)生了什么事情么？
幼兒集體欣賞故事《三只蝴蝶》
三、教師講完故事提問幼兒：
1. 故事里都有誰�。浚ń處煿膭�(lì)幼兒大膽發(fā)言，不足之處教師給予補(bǔ)充）
2. （1）三只蝴蝶向白花姐姐請(qǐng)求說什么了？白花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么說？
（2）三只蝴蝶像黃花姐姐請(qǐng)求說什么了？黃花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么說？
�。�3）三只蝴蝶像紅花姐姐請(qǐng)求說什么了？紅花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么說？
3．最后是誰幫助了三只蝴蝶？
4.小朋友們?cè)凇度缓愤@首故事里面，你們最喜歡誰?最不喜歡誰？為什么？
5.在這首故事里面，小朋友們明白了一個(gè)怎樣的道理啊?
四、教師為幼兒佩戴自己喜歡的頭飾，在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試扮演故事里的人物，表演故事內(nèi)容。
活動(dòng)延伸：回家給爸爸媽媽講講這個(gè)故事，和家人表演一下故事的內(nèi)容把。
小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。
幼兒園中班主題教案14
活動(dòng)由來：
五彩繽紛的顏色能夠孩子最直接的感官刺激，而孩子的衣食住行都與顏色有最直接的聯(lián)系。我班孩子對(duì)顏色特別好奇、喜歡，幼兒在繪畫的時(shí)候常說：我見到的小草是綠色不是這種蠟筆的綠色，孩子的一席話是我們產(chǎn)生了思考，五彩繽紛的世界不僅僅存在這十二種顏色，那么更多的顏色它們從哪里來呢?為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《奇妙的顏色》這一主題。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過實(shí)驗(yàn)、觀察和探索等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒除不感知我們的世界有多種顏色，顏色是有趣、奇妙、會(huì)變化的。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒初步使用顏色的能力。
4、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。
5、考驗(yàn)小朋友們的`反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)過程
利用本班的墻壁，在瓷磚墻上上貼上與顏色有關(guān)的相片。
引導(dǎo)幼兒利用水粉的繪畫工具，自己調(diào)制出的各種顏色。
公布《奇妙的顏色》的網(wǎng)絡(luò)圖。
為幼兒提供有關(guān)顏色小常識(shí)的圖片。
動(dòng)物圖片。
科學(xué)區(qū)：
準(zhǔn)備紅黃藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒了解這是三原色，以便幼兒做實(shí)驗(yàn)。
輔助材料：
調(diào)色盤，筆，水等。
投放《顏色旅行》的玩具，引大幼兒了解顏色“旅行”的方式等。
圖書區(qū)：
投放有關(guān)顏色的圖書。
動(dòng)手操作區(qū)：
三原顏色的布偶球，引導(dǎo)幼兒利用布偶球進(jìn)行有規(guī)則的排序。
1、請(qǐng)家長與幼兒共同收集與顏色有關(guān)的圖片、資料或物品，帶到幼兒園后與其他幼兒工向有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、請(qǐng)家長與幼兒利用家中的材料(紙張、布均可)，共同紙做一件彩色服裝，參加班中組織的《顏色旅行》和《模特大賽活動(dòng)》
帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行活動(dòng)，比一比誰找出的顏色多。請(qǐng)幼兒欣賞大班幼兒的畫展，引導(dǎo)幼兒感受五彩繽紛的顏色。
請(qǐng)家長和幼兒收集各種顏色的紙或布等。
教學(xué)反思：
通過此次活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調(diào)制顏色的時(shí)候，積極性更高，一邊調(diào)制，還結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說調(diào)制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。
幼兒園中班主題教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動(dòng)中了解水果變成水果干后的不同滋味。
2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)與同伴分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、水果及它們制成的.水果干(獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘);
2、幻燈圖片;盤子、勺子或筷子、牙簽;垃圾筒、濕巾紙等。
活動(dòng)過程
一、情感導(dǎo)入
1、幻燈片一(放鞭炮)
(1)聽聽是什么聲音?
(2)什么時(shí)候要放鞭炮?
(3)要過新年了，家家戶戶都要準(zhǔn)備好吃的東西招待客人，你們想準(zhǔn)備些什么呢?
2、小結(jié)：新年里我們會(huì)準(zhǔn)備許多好吃的東西，那今天我們一起到水果店去看看有什么新鮮的水果吧。
二、觀察討論
1、幻燈片二(一盤水果)
(1)你們看到了哪些水果?
(2)你最喜歡吃什么水果，為什么?
(3)小結(jié)：水果的營養(yǎng)真好，有豐富的維生素，吃了以后還能美容的。
(4)這么新鮮的水果吃不完怎么辦，過兩天就壞掉了，聰明的叔叔阿姨們想了一個(gè)好辦法，知道是什么嗎?
2、幻燈片三(葡萄干)
(1)你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是什么水果變成的?
(2)小結(jié)：原來叔叔阿姨們把新鮮的水果變成了水果干，讓我們無論什么時(shí)候都能吃到香香甜甜的水果了。
(3)你們知道還有哪些水果也能變成好吃的水果干嗎?
3、出示水果盆，配對(duì)活動(dòng)
(1)今天老師也為你們準(zhǔn)備了一些水果干，請(qǐng)你們看一看、聞一聞，
猜猜它們是由哪種水果變成的?(5-6名幼兒回答)
(2)有沒有你不認(rèn)識(shí)的水果干?
(3)集體驗(yàn)證：有異意的水果，可以請(qǐng)幼兒自己驗(yàn)證，也可以由家長或老師給予驗(yàn)證。
(4)小結(jié)：原來水果在變成水果干之后，它的顏色、形狀、味道有時(shí)是會(huì)變化的。
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