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《大樹》小班教案

時間:2024-07-10 13:23:10 教案 我要投稿

《大樹》小班教案

  在教學工作者實際的教學活動中,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了,教案應該怎么寫?下面是小編為大家收集的《大樹》小班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《大樹》小班教案

《大樹》小班教案1

  活動目標:

  1、幼兒初步學會撕紙片,用膠棒粘貼。

  2、知道小鳥是人類的好朋友,要關(guān)心照顧它們。

  3、幼兒能很好的完成粘貼等精細動作,以促進小肌肉的發(fā)展。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

  5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動準備:

  1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。

  2、小鳥圖片若干,大樹背景圖。

  3、背景音樂《快樂的小鳥》。

  活動過程:

 。ㄒ唬、創(chuàng)設(shè)情境,通過談話,激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。

  聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進活動室,停在大樹圖邊:“小朋友看這是什么?你們知道這是誰的家嗎?”

  “這里原來是小鳥的家,可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有?”

  “大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不愿意回來了,大樹媽媽真?zhèn)难!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?”

  “小朋友們剛才說的'都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?

 。ǘ⒔處熓痉斗椒ú襟E。

  教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上!苯處熢俅问痉兑槐。

  教師可增加點難度,讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。

 。ㄈ、幼兒進行操作,教師個別指導。

  將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,不能亂扔垃圾。

 。ㄋ模、出示小鳥,送小鳥回家。

  教師:“小朋友,小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。

  活動延伸

  教師“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們再幫它一個忙,讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,以后不能隨便摘樹葉,要愛護我們的大樹,愛護小鳥,現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好?”活動結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒出活動室。

《大樹》小班教案2

  一、活動目標:

  1、知道樹林是小鳥的家。

  2、有愛護小動物、愛護小樹的情感。

  二、活動準備:

  小鳥、大樹的圖片,制作一棵小樹

  三、活動過程:

  1、談話導入活動

  小朋友你們每天放學后,爸爸媽媽接你們回哪里去呀?

  2、出示圖片:“小鳥”、“大樹媽媽”

  1)有位動物朋友看到我們小朋友這樣開心,想來看看我們,你們看看這是誰呀?

  2)你們知道小鳥的家在哪里嗎?小朋友一起學小鳥飛的動作。

  3)原來小鳥也很開心,大樹媽媽是它們的家。

  3、聽一段錄音故事,一邊出示圖片,并根據(jù)故事內(nèi)容提問

  1)故事里面是誰在哭呀?

  2)你知道小鳥為什么哭嗎?

  3)可是大樹媽媽被人家砍了,小鳥沒有了家,怎么辦呢?誰能來幫幫它嗎?

  4)我們來聽聽故事里面是怎么說的?

  4、聽下半部分錄音故事,出示圖片

  1)故事里面說小鳥笑了,為什么呀?

  2)哦!原來故事里面講的和我們小朋友說的一樣,所以小鳥開心的笑了。

  3)這么多的大樹媽媽還會是誰的家呢?

  3、游戲“愛護樹媽媽”

  1)今天我們來玩?zhèn)與樹媽媽有關(guān)的游戲,名字叫“愛護樹媽媽”。

  2)游戲玩法:小朋友手拉手,站在線上,圍成一個圓,老師把小樹放在中間,因為風好大,小樹快被吹倒了,所以請一個小朋友站在圓內(nèi)用手扶住小樹,圈上的`小朋友邊走邊念:“小樹,小樹,我們都愛護。”這時,扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字,如:“XX,請你來護樹,一,二,三!”說完就松開手,被叫的小朋友就要馬上去扶小樹,兩人交換位置。

《大樹》小班教案3

  活動目標:

  1.感受樂曲輕松、愉快的情緒,理解歌詞內(nèi)容。

  2.復習邀請舞《找朋友》,能在音樂伴奏下進行舞蹈,體驗參與舞蹈活動的樂趣。

  活動準備:明膠片“風”、“雨”、“樹”一套,錄音機、磁帶、電視機各一

  活動過程:

  一、開始部分

  復習歌曲《好寶寶有禮貌》。(要求幼兒在音樂伴奏下,用自然、好聽的聲音演唱,并且有正確的演唱姿勢)

  二、基本部分:欣賞曲子《大樹媽媽》(重點部分)

  1.通過視頻轉(zhuǎn)換儀,看圖片,引起幼兒興趣,引出主題。

  師:小朋友唱得不錯,還是個有禮貌的孩子?,小鳥也飛到小三班,飛在一棵大樹枝上筑了巢,大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝,搖起了小寶寶。哎呀,不好,刮風了、下雨了,你們猜猜小鳥怎么啦?(請幼兒自由討論發(fā)言),別著急,有大樹媽媽在呢,樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘,為鳥寶寶擋住風雨。

  2.欣賞歌曲《大樹媽媽》

 。1)請幼兒邊看圖片、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。

  師:今天趙老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》,講的就是大樹媽媽和小鳥的故事,請小朋友仔細聽一聽,等一會兒告訴大家你聽到了什么?

  (2)提問:這首曲子的.名稱叫什么?你聽到些什么呢?

 。3)第二次欣賞曲子。

  師:我們再來仔細聽一遍,大樹媽媽長得怎么樣?它為小鳥做什么事情呢?

 。4)提問:大樹媽媽長得怎樣?它為小鳥做了什么事情?

  師:因為有了大樹媽媽的愛護、關(guān)心,小鳥們快樂的成長,所以這首歌曲的旋律優(yōu)美,聽上去很輕松、愉快,讓我們再聽一遍。

 。5)欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

 。6)在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

  三、結(jié)束部分:復習邀請舞《找朋友》

  幼兒在音樂伴奏下跳邀請舞,提醒幼兒在唱到“找到一個好朋友”這一句時,能馬上找到朋友,兩人面對面做動作,最后打招呼“再見”時,交換位置,重新開始舞蹈。

《大樹》小班教案4

  活動目標:

  1、學習講述所觀察的內(nèi)容,想象大樹和小鳥之間的對話。能用“大樹,你好,你真……”的句式講述。

  2、借助所創(chuàng)設(shè)的情境、肢體動作的表演,大膽用語言表達自己的想法、情感。

  3、愿意用友好的語言說話,體驗語言交流的樂趣。

  活動準備:

  布置樹林場景,兩位老師裝扮成大樹,小鳥胸飾,紗巾若干,背景音樂。

  活動過程:

  1、教師帶領(lǐng)幼兒進入情境,和花草樹木打招呼。

  師:這是一片樹林,樹林里有誰?去跟你喜歡的朋友打個招呼吧!

  2、引導幼兒觀察情境,學習大樹和小鳥之間的對話。

  (1) 教師扮演“鳥媽媽”進行情境表演。

  (2) 教師引導幼兒討論表演內(nèi)容,提問:你聽到鳥媽媽說了什么?大樹又是怎樣說?

  (3) 幼兒和教師共同學說“鳥媽媽”和大樹之間的對話。

  3、請幼兒表演身體動作,師生猜想“小鳥”和大樹之間的對話。

  (1) 個別幼兒表演澆水、打招呼、擁抱等動作。

  (2) 教師引導幼兒討論表演內(nèi)容,提問:你看到小鳥做了什么?大樹做了什么?

  (3) 教師引導幼兒猜想小鳥和大樹之間的對話,提問:小鳥會對大樹說些什么?大樹又會怎樣說呢?

  (4) 幼兒和教師共同學說小鳥和大樹之間的對話。

  (5)每位幼兒走到自己喜歡的大樹面前向大樹說出想說的`話。

  提問:你還想和大樹說些什么?

  4、大樹邀請小朋友到“漂亮的鳥窩”里做客,師幼共同表演兒歌《大樹和小鳥》。

  活動延伸:幼兒學習仿編兒歌《大樹和小鳥》。

  附:情境表演內(nèi)容:

  鳥媽媽向大樹揮手打招呼:“大樹,你好!”大樹說:“鳥媽媽,你好!”鳥媽媽給大樹戴上一串小花說:“大樹,你好!我送你一串小花!贝髽潼c頭說:“鳥媽媽,謝謝你!” 鳥媽媽夸獎說:“大樹,你的葉子真漂亮!你的個子很高大!”大樹夸獎說:“鳥媽媽,你的羽毛真漂亮!你的歌聲很動聽!” 鳥媽媽擁抱大樹

《大樹》小班教案5

  活動目標:

  1、引導幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。

  2、指導幼兒學習用手掌印畫或紙張、樹葉粘貼的方法,表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。

  3、在活動中培養(yǎng)幼兒美感創(chuàng)作的精神。

  活動準備:

  1、請家長配合幼兒園帶幼兒去觀察秋天樹的色彩變化。

  2、各種樹葉若干、繪有大樹枝干的大張畫紙。

  3、紅、黃、枯黃等顏色的蠟光紙“樹葉”若干、作業(yè)紙及膠水每人一份、

  活動過程:

  一、開始部分

  1、師:“小朋友們,星期天榮老師都出去觀察大樹了,我呀,發(fā)現(xiàn)了許多小

  秘密。你們的爸爸、媽媽有沒有帶你們?nèi)タ创髽淠??/p>

  2、師:“你都發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呢?”

  二、基本部分

  1、說說你看見的秘密

  組織幼兒說說你看見的大樹有什么變化。

  2、組織幼兒觀察大樹

  1、組織幼兒到戶外觀察秋天的大樹。

  2、組織幼兒說說大樹上有什么顏色的樹葉。

  3、告訴幼兒秋天來了,秋天是一個豐收的季節(jié),有許多的水果、蔬菜、糧食

  都是在秋天成熟的,大樹的葉子有的會變紅,有的會變黃,還有的會變成枯黃

  色,再過一些日子,大樹的葉子就會一片一片的掉下來,直到冬天,大樹的葉

  子會全掉光的。

  4、組織幼兒撿一些掉落的樹葉,并說說它的形狀及顏色。

  3、組織幼兒裝飾大樹

  1、組織幼兒帶著自己的收獲回活動室。

  2、出示大樹的枝干及事先準備的樹葉,引導幼兒觀察并說說各種葉子的樹干家在哪?

  3、將繪有樹干的畫紙分別張貼在活動室四周,請幼兒到中間小筐中取樹葉分別貼在相應的樹干上。(可配背景音樂,注意提醒幼兒活動過程中注意衛(wèi)生)

  4、欣賞、學習兒歌

  1、組織幼兒欣賞自己的作品,找出錯誤的粘貼。

  2、教師示范朗誦兒歌《秋天》。

  3、幼兒在自己的作品下隨教師欣賞、朗誦兒歌《秋天》

  4、知道秋天到來大樹的變化。

  三、結(jié)束部分

  1、師:“秋天可真奇妙,就像孫悟空一樣能把大樹的葉子變變顏色,回家以后我們一定要把這個小秘密告訴我的爸爸、媽媽,他們一定不知道。槃輳土暩鞣N樹葉的顏色以及形狀)”

  2、教師小結(jié)。以表揚幼兒為主,讓幼兒知道秋天的變化,了解秋天是豐收的.季節(jié),告訴幼兒下節(jié)課會帶幼兒去秋天的果園看看。

  四、活動延伸

  組織幼兒用蠟光紙做成的樹葉粘貼大樹。加深對秋天樹葉變化的認識。

  教學反思:

  該老師在活動中針對小班幼兒小的年齡特點創(chuàng)設(shè)一些情境問題,促使幼兒在觀察中理解、表達,欣賞秋天大樹的美,在理解表達中嘗試與體驗到成功的快樂。在教學過程中,老師時時以優(yōu)美的語句去調(diào)動幼兒的興趣,但要注意還要隨機歸納幼兒的語言,幫助幼兒提升經(jīng)驗,幼兒正是在這一自然的過程中感受“秋天”的美,習得用手掌印畫的技能,突出情趣、體驗快樂。

《大樹》小班教案6

  目標

  1、喜歡聽故事,理解故事內(nèi)容,樂意用身體動作來表現(xiàn)。

  2、體驗大樹和小鳥之間互相關(guān)心、互相幫助的真摯情感。

  準備:樹干、小鳥、鳥窩的圖片;人手一份小鳥形象胸飾。

  過程

  一、對本次活動感興趣,進一步理解和感受春天植物的初步特征。

  1.剛才,鐘老師帶你們?nèi)ビ^察了春天的樹,你們在樹上發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呀?

  (小樹發(fā)芽了。)

  2.出示樹干圖片

  今天,鐘老師帶來了一棵樹,你們仔細看看,它是一棵怎樣的樹?

 。ǜ吒叩摹⒋蟠蟮,沒有樹葉的)引導幼兒做做大樹,看哪棵樹又高又大。

  二、邊畫邊講

 。ㄒ唬├斫獯禾齑髽鋾l(fā)芽的特征。

  春天來了,這棵樹會怎么樣呀?(豐富詞:芽苞苞)教師邊畫邊講,芽苞苞長得怎么樣的呀?(圓圓的、胖胖的芽苞,讓幼兒一起學學看。)

  (二)引導幼兒根據(jù)教師的繪畫以及引導進行講述(教師將芽苞苞添畫成樹葉)。

  芽苞苞慢慢長大了,變成一棵長滿了樹葉的大樹,這么多樹葉我們有一個好聽的名字叫許許多多或許多許多。(出示一棵長滿樹葉的大樹,并引導幼兒做芽苞苞長大的動作。)

 。ㄈ┠芨鶕(jù)故事的情節(jié),和老師一起學學做做,引導幼兒用身體動作表現(xiàn)的欲望。

  1.長了這么多樹葉的大樹,你們猜猜誰最喜歡來了?他來干嘛呢?怎么樣來的呀?(小貓、松鼠、蛇、小鳥,引導幼兒學學小動物的動作)

  2.出示小鳥,師:看,誰來了,呀,真的是小鳥來了,小鳥是怎么來的呀?我們一起來學學小鳥飛的動作吧。

  3.小鳥還想把房子也搬到大樹上去呢。小鳥的房子是什么樣的啊?

 。▓A圓的、黑黑的`)

  4. 小鳥很喜歡大樹,決定在大樹上做個窩,小鳥會在它的家里干嘛呢?引導幼兒講述。

  三、給大樹治病

  1.可是有一天,大樹病了,不知道為什么,一點精神都沒有,小鳥可著急了,飛來飛去,終于發(fā)現(xiàn),大樹的葉子下長了好多毛毛蟲呢,很多樹葉都被咬破了,大樹好疼!怎么辦呀?(出示樹葉后隱藏的毛毛蟲,激發(fā)幼兒喂大樹治病的同情心)

  2.小鳥好著急啊,天天飛上飛下,用它的尖尖小嘴,仔細地找出一條又一條毛毛蟲,大樹感覺舒服多了,可是那么多毛毛蟲,小鳥忙不過來,你們愿不愿意幫幫他,和他一起給大樹捉蟲呀。

  3.請你們拿出椅子下面的小鳥胸貼,貼在自己的胸前,我們一起為大樹去捉蟲嘍(出示活動室四周墻壁上長滿毛毛蟲的大樹,引導幼兒為大樹捉蟲)。

  四、教師小節(jié),讓幼兒體會和朋友間的友好,學會關(guān)心、學會幫助。

  1.有了你們的幫助,大樹的病很快就好了,教師以大樹的身份說“謝謝你們”,引導幼兒學說“不用謝”。

  2.大樹和小鳥從此成為一對很好很好的朋友,他們互相幫助、互相關(guān)心,我們小朋友之間也要怎么樣。浚ɑハ嚓P(guān)心,互相幫助)

《大樹》小班教案7

  活動目標:

  1、引導幼兒初步學會用手掌印畫反應樹的特征

  2、培養(yǎng)幼兒對色彩和印畫的樂趣

  3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的'快樂。

  活動準備:

  1、棕色、綠色、黃色顏料

  2、白紙

  活動過程:

  1、出示樹的圖片,引導幼兒觀察樹的特征師:今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠嫞銈兛催@畫上畫的是什么呀(樹)!那你們再看看這顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的,你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)

  2、示范印畫的方法,同時通過兒歌導入印樹的過程我的(大手)小手真能干,畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾,切切切;手掌打開輕輕沾,拍拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍;我的大樹真漂亮。

  3、請一名幼兒到前面操作,通過兒歌再次鞏固印樹的過程師問:

  (1)大家覺得這個小朋友畫的好不好,漂亮不漂亮?

  她的小手能干不能干?(其實啊不光是她的小手能干,我們所有小朋友和家長的手都很能干,對嗎?)

  (2)師:老師已經(jīng)為小朋友們準備好了紙和顏料,幼兒完成印畫,教師巡回指導4、展示作品,活動結(jié)束

  教學反思:

  這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計的創(chuàng)造能力,小朋友繪畫積極性很高,有些東西盡管畫不象,但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個別孩子任務意識很強,拿到紙后,先思考,想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手,嘴里嘟嘟“畫什么,畫什么,”在操作過程中他們試著用合作,詢問同伴,自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多,畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。

《大樹》小班教案8

  活動目標

  1、學唱歌曲,并感受樂曲輕松、愉快的情緒。(重點)

  2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現(xiàn)大樹和小鳥。(難點)

  3、體驗“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。

  活動準備

  1、幼兒有被關(guān)心和關(guān)心他人的經(jīng)驗。

  2、音樂,與歌曲配套的圖片。

  活動過程

  1、遷移經(jīng)驗導入:

  提問:你愛媽媽嗎?怎樣愛媽媽的?媽媽愛你嗎?怎樣愛的?

  老師帶來了一個故事,是關(guān)于大樹和小鳥之間的愛,一起聽一聽。

  2、理解歌詞內(nèi)容,感受樂曲輕松、愉快的情緒。

  (1)范唱歌曲《大樹媽媽》,幼兒初步感知歌詞和旋律。

  師:老師將剛剛的故事編成了一首好聽的歌,認真聽,看看歌曲里面唱了什么。

  師:你都聽到了什么?

  鼓勵幼兒將自己聽到的`說出來,根據(jù)幼兒的答案出示大樹媽媽唱歌、搖小鳥睡覺、大樹媽媽笑呵呵、為小鳥撐傘等。

  (2)集中交流。

  師:這首歌聽上去怎么樣呀?

  鼓勵幼兒說說聽了樂曲后的感受如:很好聽、很溫柔、很開心等都可以,教師都給予肯定。

  (3)學唱歌曲。

  師:你們想學嗎?

  師幼共同學唱歌曲。

  3、結(jié)伴表演,體驗“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。

  (1)提問:你們喜歡大樹媽媽和小鳥嗎?你們想扮演他們嗎?

  (2)提醒大樹媽媽要溫柔的愛護小鳥,小鳥要做出“愛媽媽”的動作,在做做、玩玩中體驗兩者之間相親相愛的情感。

  (3)根據(jù)幼兒興趣表演1—2次。

  4、結(jié)束活動。

  師:天黑啦,鳥寶寶要睡覺了,我們抱著大樹媽媽睡覺吧。

  (幼兒兩兩擁抱在一起休息,活動在溫馨的氛圍中結(jié)束。)

《大樹》小班教案9

  活動目標:

  1、引導幼兒初步學會用手掌印畫反應樹的特征。

  2、培養(yǎng)幼兒對色彩和印畫的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準備:

  1、棕色、綠色、黃色顏料

  2、白紙

  活動過程:

  1、出示樹的圖片,引導幼兒觀察樹的特征

  師:今天老師給大家?guī)砹艘粡埰恋漠嫞銈兛催@畫上畫的是什么呀(樹)!那你們再看看這顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還看見了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的,你們想不想看老師是怎么用自己的.大手畫大樹的呀?(想)

  2、示范印畫的方法,同時通過兒歌導入印樹的過程

  我的(大手)小手真能干,畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾,切切切;手掌打開輕輕沾,拍拍拍,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍;我的大樹真漂亮。

  3、請一名幼兒到前面操作,通過兒歌再次鞏固印樹的過程

  師問:

 。1)大家覺得這個小朋友畫的好不好,漂亮不漂亮?

  她的小手能干不能干?(其實啊不光是她的小手能干,我們所有小朋友和家長的手都很能干,對嗎?)

  (2)師:老師已經(jīng)為小朋友們準備好了紙和顏料,幼兒完成印畫,教師巡回指導

  4、展示作品,活動結(jié)束

《大樹》小班教案10

  設(shè)計意圖

  這是一幅小班幼兒生活中常見的景物圖片——藍色的天空,伸展著枝條的大樹。再仔細看,景物中似乎缺少了點什么。原來,大樹上沒有葉子,光禿禿的,顯得有些冷清,F(xiàn)在是冬天,我們北方的孩子就置身于這樣一個場景,熟悉的生活經(jīng)驗加上畫家用色彩營造的氛圍,很容易喚起幼兒的情感以及想要動手做一做的創(chuàng)作愿望。

  對于動手能力比較弱的小班幼兒,有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱情。在這樣一幅底圖上,幼兒根據(jù)自己的喜好涂涂、畫畫、粘貼、撕貼、團紙貼……就可以創(chuàng)作出一幅很漂亮的作品,他們也會在成功的喜悅中建立起對美工活動更為持久的'興趣,并樂此不疲。

  《3~6歲兒童學習與發(fā)展指南》這樣描述幼兒藝術(shù)教育的價值:“每個幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美!笨梢赃@樣說,在幼兒成長過程中,相對于其他領(lǐng)域,藝術(shù)以其更加優(yōu)美、自然、和諧的美感和豐富多彩的表現(xiàn)形式,得到了幾乎每一個孩子的喜歡。一個具有良好理念的幼兒教師在設(shè)計藝術(shù)活動時,應尊重幼兒獨有的審美并予以支持,注重提供適當、多樣的材料并引導幼兒按照自己的想法進行創(chuàng)作。

  結(jié)合小班幼兒美術(shù)學習的特點,在設(shè)計此活動時,我們應該重視幼兒生活經(jīng)驗的聯(lián)結(jié),并支持幼兒使用多種材料和方法裝飾大樹。這樣一個過程,能夠很好地挖掘材料所蘊含的教育元素,并滿足幼兒在集體活動中的個性化發(fā)展。

  活動目標

  1.欣賞冬季的自然美:湛藍的天空、伸展有力的大樹枝干、枯黃的落葉。

  2.積極嘗試,用自己喜歡的方式裝飾大樹。

  3.了解老師提供的多種材料,按照自己的意愿去使用。

  4.欣賞自己及同伴裝飾的大樹。

  5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  活動準備

  1.經(jīng)驗準備:教師在體育活動或日常戶外活動(如散步)時間帶幼兒欣賞冬天的自然美,感受湛藍的天空,觀察掉光葉子的大樹有力伸展的枝干,撿拾落葉等,讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨特的美。

  2.場地準備:四個操作區(qū),分別放四種操作材料;一個幼兒作品展示區(qū)。

  3.物質(zhì)準備:第一組廣告紙(五厘米見方)、膠棒;第二組皺紋紙(五厘米見方)、膠棒;第三組水粉、棉簽、抹布;第四組油畫棒。幼兒每人系一個圍裙。

  活動過程

  一、談話,共同分享冬天的美。

  師:我們散步時觀察了冬天,你們喜歡冬天嗎?

  師:說一說冬天哪些地方很美?

  師:你們撿到落葉了嗎?落葉是什么顏色的?

  二、欣賞圖片,激發(fā)創(chuàng)作愿望。

  師:圖片上有什么?這是什么季節(jié)的大樹?

  師:這些大樹的枝條和我們在外面看到的一樣嗎?

  師:大樹上的樹葉哪兒去了?

  三、了解材料,掌握創(chuàng)作基本技能。

  師:我們一起來把大樹裝扮得更美麗、更暖和吧?匆豢炊加行┦裁床牧。

  教師分別出示四組材料,請幼兒談一談這些材料可以怎么用,還可以請個別幼兒先嘗試,集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗?紤]到幼兒可能是首次接觸撕紙和團皺紋紙的方式,教師可著重示范:撕紙時,用兩只手的食指、拇指捏住紙,一點一點撕開;團皺紋紙時,把皺紋紙放在兩手手心,合掌壓住,順著一個方向團。

  四、自主創(chuàng)作,用不同的方式裝飾大樹。

  師:請小朋友選擇自己喜歡的東西來裝飾大樹,每個小朋友的大樹都會是很特別、很漂亮的。

  此環(huán)節(jié)重點是支持幼兒的創(chuàng)作,請幼兒自由選擇操作區(qū)域活動,并允許幼兒更換操作材料。教師應欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路,不要打斷幼兒的創(chuàng)作。

  五、作品欣賞,分享各自的感受。

  教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū),和幼兒一起欣賞作品?梢哉埲了拿變褐v一講自己喜歡的大樹。

  師:你喜歡哪一棵大樹?說說你為什么喜歡它。

  師:今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹,每一棵都很漂亮,老師喜歡每一個小朋友的想法,大家都非常棒!

  活動延伸

  1.將幼兒創(chuàng)作的大樹裝飾在教室里。可以用麻繩懸掛,還可以沿輪廓剪下來組成森林。

  2.在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹圖片,供幼兒進行再創(chuàng)意。

  教學反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

《大樹》小班教案11

  活動取材于幼兒的生活,幼兒有一定的經(jīng)驗,對活動非常感興趣。在活動中,幼兒的表現(xiàn)處處有亮點,在一定程度上幫助幼兒提升了經(jīng)驗。

  在第一環(huán)節(jié)中,設(shè)計的導入,是說說幼兒的身邊事,既他們的好朋友,所以一開始孩子們就非!皹氛f”,而且,有的孩子因為有兩個好朋友,為此還爭吵起來。比如說冠鋒的好朋友是萌萌,而碩碩也因為要做萌萌的好朋友,于是,免不了的一場爭執(zhí)就在大家面前開始了,最后在我的干擾下,才平息了。

  在第二環(huán)節(jié)中,當我提問:大樹身體是什么?大樹的樹葉是什么?大樹有手臂嗎?他們回答得挺快:甜馨說:樹干是樹的身體;悅悅說:樹葉是大樹的頭發(fā);天琪兩手臂平展著說:樹枝是手臂;我又投出一個問題:那大樹有腳嗎?大家有些遲疑了。有的說沒有腳;渡渡說:樹干就是腳。我搖頭,他們又開始琢磨,最后天琪說對了:樹根是大樹的腳!芭丁贝蠹野l(fā)出了同一個聲音。此時,個別幼兒的經(jīng)驗帶動了集體幼兒。(顯然,大部分幼兒沒有這些經(jīng)驗)我給幼兒們肯定的答案:樹根就是大樹的腳,它們張開許多細細的根須,伸展向四面八方,牢牢地抓住泥土,使得大樹穩(wěn)穩(wěn)地站住了。又通過小熊畫大樹的故事,形象化的讓孩子感覺樹和我們一樣有“四肢”,使幼兒對大樹朋友有進一步步的認識。

  第三環(huán)節(jié)是讓幼兒發(fā)揮想象,先自由說說大樹可能會有哪些朋友,再通過觀看課件了解樹是動物的好朋友,說到動物他們的思維非;钴S,因為動物是他們最喜歡的。他們說了松鼠喜歡吃松果,在樹上跳上跳下忙個不停;小猴子喜歡在樹上做游戲、小鳥在樹上筑窩……。

  第四環(huán)節(jié)中,從了解大樹和我們?nèi)祟惖腵關(guān)系(用途):他們從課件中看到了許多果樹圖片,便迫不及待地告訴我:我喜歡吃蘋果、我喜歡吃葡萄、我喜歡吃橘子、我喜歡獼猴桃……。還有的說喜歡西瓜、草莓。(這里也是一個盲點,需要在今后的活動中填補);當了解到大樹給我們?nèi)祟悗淼脑S多幫助,又看見大樹 “躺倒在地受傷了”,(被砍伐的樹)他們不能理解,說:這個樹倒下了,長歪了;被風吹斷了。(這個經(jīng)驗是缺乏的,我給孩子們補充了養(yǎng)分)再回歸到生活中保護大樹,幼兒們的感觸很深。我提議讓孩子們夸夸大樹,他們沒有局限于教師的“大樹大樹真好”,而自主的改為:渡渡:大樹大樹真幫!天琪:大樹大樹真漂亮!甜馨:大樹大樹真美麗!雨晴:大樹大樹我們喜歡你!天琪:大樹大樹我們愛護你!杰杰:大樹大樹我們給你澆水!……。從而使真情再現(xiàn)。

  不過,活動的時間有一點過長,因此,有一些孩子有些坐不住了,語言還需要再精練些。

《大樹》小班教案12

  活動目標:

  1、引導幼兒觀察、欣賞秋天大樹的美。

  2、指導幼兒學習用手掌印畫或紙張、樹葉粘貼的方法,表現(xiàn)秋天美麗的樹葉。

  活動準備:

  1、請家長配合幼兒園帶幼兒去觀察秋天樹的色彩變化。

  2、各種樹葉若干、繪有大樹枝干的大張畫紙。

  3、紅、黃、枯黃等顏色的蠟光紙“樹葉”若干、作業(yè)紙及膠水每人一份、

  活動過程:

  一、開始部分

  1、師:“小朋友們,星期天榮老師都出去觀察大樹了,我呀,發(fā)現(xiàn)了許多小

  秘密。你們的爸爸、媽媽有沒有帶你們?nèi)タ创髽淠兀俊?/p>

  2、師:“你都發(fā)現(xiàn)了什么小秘密呢?”

  二、基本部分

  1、說說你看見的秘密

  組織幼兒說說你看見的大樹有什么變化。

  2、組織幼兒觀察大樹

  組織幼兒到戶外觀察秋天的大樹。

  組織幼兒說說大樹上有什么顏色的樹葉。

  告訴幼兒秋天來了,秋天是一個豐收的季節(jié),有許多的水果、蔬菜、糧食

  都是在秋天成熟的,大樹的葉子有的會變紅,有的會變黃,還有的會變成枯黃

  色,再過一些日子,大樹的葉子就會一片一片的掉下來,直到冬天,大樹的葉

  子會全掉光的。

  組織幼兒撿一些掉落的樹葉,并說說它的形狀及顏色。

  3、組織幼兒裝飾大樹

  組織幼兒帶著自己的收獲回活動室。

  出示大樹的枝干及事先準備的樹葉,引導幼兒觀察并說說各種葉子的樹

  干家在哪?

  將繪有樹干的'畫紙分別張貼在活動室四周,請幼兒到中間小筐中取樹葉分別貼在相應的樹干上。(可配背景音樂,注意提醒幼兒活動過程中注意衛(wèi)生)

  4、欣賞、學習兒歌

  組織幼兒欣賞自己的作品,找出錯誤的粘貼。

  教師示范朗誦兒歌《秋天》。

  幼兒在自己的作品下隨教師欣賞、朗誦兒歌《秋天》

  知道秋天到來大樹的變化。

  三、結(jié)束部分

  1、師:“秋天可真奇妙,就像孫悟空一樣能把大樹的葉子變變顏色,回家以后我們一定要把這個小秘密告訴我的爸爸、媽媽,他們一定不知道!(順勢復習各種樹葉的顏色以及形狀)”

  2、教師小結(jié)。以表揚幼兒為主,讓幼兒知道秋天的變化,了解秋天是豐收的季節(jié),告訴幼兒下節(jié)課會帶幼兒去秋天的果園看看。

  四、活動延伸

  組織幼兒用蠟光紙做成的樹葉粘貼大樹。加深對秋天樹葉變化的認識。

  教學反思:

  該老師在活動中針對小班幼兒小的年齡特點創(chuàng)設(shè)一些情境問題,促使幼兒在觀察中理解、表達,欣賞秋天大樹的美,在理解表達中嘗試與體驗到成功的快樂。在教學過程中,老師時時以優(yōu)美的語句去調(diào)動幼兒的興趣,但要注意還要隨機歸納幼兒的語言,幫助幼兒提升經(jīng)驗,幼兒正是在這一自然的過程中感受“秋天”的美,習得用手掌印畫的技能,突出情趣、體驗快樂。

《大樹》小班教案13

  活動目標

  1、練習撕點狀物,并能在一定范圍內(nèi)粘貼。

  2、感受同種色的色彩層次變化之美。

  3、能主動收拾操作材料。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

  活動準備

  1、畫有樹干造型的背景圖若干。

  2、幾種深淺不一的綠色紙,糨糊。

  活動過程

  1、出示背景圖,引導幼兒觀察。

  教師:這是什么?春天來了,可是大樹還沒有長出葉子來。我們幫大樹穿上綠衣服吧!

  2、出示深淺不一的綠色紙。

  (1)讓幼兒熟悉樹葉的顏色。教師:春天的樹葉是什么顏色的?

  (2)復習鞏固撕點狀物的方法。教師:我們把這些綠色紙撕成一片片小樹葉吧。

  3、師幼共同探討如何在一定范圍內(nèi)粘貼點狀物。

  討論如何把這些紙片貼在大樹上,引導幼兒用深淺不一的綠色紙貼出層次感。

  要點提示

  1)撕較長的點狀物時,注意用拇指和食指捏緊紙片。

  2)提醒幼兒疏密有致地粘貼,表現(xiàn)出樹葉生長的特點。

  4、幼兒操作,教師巡回指導,并給予幼兒及時的幫助和鼓勵。

  5、評價活動。

  教師:看看,哪棵大樹的樹葉茂密、深淺搭配得當?

  活動建議☆區(qū)角活動 在建筑角掛上大樹的背景圖,配合動物園、公園等建筑游戲裝飾大樹,美化建筑角。

  ☆家園共育 與家人一起去郊外欣賞美麗的大樹。

  ☆領(lǐng)域滲透 結(jié)合科學領(lǐng)域的活動,了解大樹的'形態(tài)及生長特征。結(jié)合音樂活動,學唱歌曲(伏樹媽媽》。

  教學反思:

  這節(jié)課充分發(fā)揮了小朋友自由想象大膽設(shè)計的創(chuàng)造能力,小朋友繪畫積極性很高,有些東西盡管畫不象,但講述非常好。操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同:有個別孩子任務意識很強,拿到紙后,先思考,想好后再動手。有的幼兒遲遲還不下手,嘴里嘟嘟“畫什么,畫什么,”在操作過程中他們試著用合作,詢問同伴,自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多,畫著畫著自己都看不清樹上有那些物品了。

《大樹》小班教案14

  設(shè)計意圖

  設(shè)計意圖:我們帶孩子在園內(nèi)散步時,他們驚喜地發(fā)現(xiàn):春天到了,幼兒園的大樹發(fā)芽了,長出了綠綠的葉子,有的大樹還開出了漂亮的花,為了讓他們盡情地在大自然中去觀察、去體驗、去感受春天的氣息;用他們驚奇的眼睛發(fā)現(xiàn)春天的秘密;用他們喜歡的方式表現(xiàn)春天的美好,讓大自然成為幼兒的第一課堂,讓幼兒在豐富多彩的活動中,發(fā)展興趣,提高觀察力,積累經(jīng)驗,學會主動探究。

  活動目標

  1、引導幼兒觀察大自然中的大樹,了解樹干、樹枝生長形狀和姿態(tài)。

  2、通過撕、粘貼、手指點畫等方式制作春天的大樹,初步掌握撕、點畫二種技法,以多元的創(chuàng)作方式,增強趣味性。

  3、增進親子感情,在活動中體驗親子合作的樂趣。

  重點難點

  幼兒撕細長的樹枝、粘貼、點畫。

  活動準備

  1、各色彩紙,漿糊、水彩筆、白紙若干張,各種顏色的顏料,盤子、抹布。

  2、大樹的圖片8張(分別是觀察樹干、樹枝、和開花的樹),示范畫二張

  3、音樂《我愛圓圈圈》(視頻),歌曲《誰在說話?》

  活動過程:

  一、開始部分

  師:小朋友們,今天這里來了許多客人老師,讓我們和她們打個招呼吧。(老師們好。┞牐魳讽懫饋砹,我們一起和音樂寶寶跳起來吧!

  家長和幼兒、老師表演《誰在說話》。

  師:剛才爸爸媽媽和寶寶跳的真開心,現(xiàn)在請你們輕輕地坐在圓圈上。

  二、基本部分

 。ㄒ唬┬蕾p樹的圖片,觀察大樹的樹干的'形狀和姿態(tài)。

  師:今天老師帶來了幾張精美的圖片,我們一起來欣賞吧,

  ①出示圖一

  師:你們看這是什么?幼兒:大樹。

  師:這是一棵大樹,粗粗的,高高的是大樹的樹干,(樹干動)這棵大樹的樹干是直直的,

 、诔鍪緢D二

  師:這也是一棵大樹,它的樹干是什么形狀的?(彎彎的)它和前面的大樹的樹干有什么不同?(出示圖一和圖二并列的圖片。)幼兒回答。

  師:大自然中有許多大樹,有的樹干是直直的,有的大樹的樹干是彎彎的。

 。ǘ┬蕾p樹的圖片,仔細觀察樹枝的形態(tài)。

  師:剛才寶寶們都認識了直直的樹干和彎彎的樹干,接下來請寶寶來看一看樹干上面細細的是什么?(樹枝)寶寶們看得真仔細,每棵樹上都長著許多樹枝(樹枝動),樹葉就是長在樹枝上的。

  (三)教師示范做大樹

  這幾棵大樹真漂亮,我來把它們請到我的畫紙上來,首先變變變,變樹干,樹干是爸爸,要選一張我最喜歡的彩紙,隨意撕出樹干的形狀,貼在白紙的下方。請爸爸媽媽注意了,這個環(huán)節(jié)請你們幫助寶寶們來完成。然后變變變,變樹枝,樹枝是媽媽,再用這張彩紙撕出細細、長長的樹枝,這樣大樹就會長出許多綠綠的葉子,開出許多漂亮的花。讓我們把樹枝粘貼到樹干上,這樣樹干爸爸和樹枝媽媽就做好了。

 。ㄋ模┬蕾p春天的大樹,示范手指點畫

  師:春天來了,大樹發(fā)芽了,大樹的嫰芽是什么顏色?有的大樹開花了,花是什么顏色的?

  春天的大樹真美,可老師做的大樹只有樹干,樹枝,就是沒有綠綠的葉子和漂亮的花,我來請一個能干的寶寶給它添上吧。(請一名幼兒來點畫),點好后記得用抹布擦手喲。寶寶的手真巧,爸爸媽媽們?yōu)樗恼瓢伞涓墒前职,樹枝是媽媽,嫩芽和花朵是寶寶,我們親親熱熱在一起,真呀真快樂。

 。ㄎ澹┯H子合作做大樹(放背景音樂)

  今天老師準備了許多材料,想請小寶寶們和爸爸媽媽一起來做棵漂亮的大樹,老師還要開一個大樹的畫展,大樹做好后,請爸爸媽媽幫助寶寶把做好的作品掛到展示區(qū),我們來比一比,看看誰做的大樹最漂亮,好,開始吧!

  教師巡回指導,提醒家長鼓勵幼兒自已動手制作。老師和幼兒、家長欣賞畫展,評價作品,

  三、結(jié)束部分(請家長和幼兒站到圓圈上)親子舞《我愛圓圈圈》

  師:寶寶們,快到老師這兒來,音樂寶寶又要和小朋友們做游戲了。

  拍手念兒歌:寶寶們,快快來,音樂寶寶在等待。爸爸媽媽快快來,寶寶游戲真精彩。

  師:今天寶寶們和爸爸媽媽一起制作了美麗的大樹,樹干是爸爸,樹枝是媽媽,嫩芽花朵是寶寶,大家親親熱熱在一起,讓我們拉拉手,抱一抱,寶貝們讓我們親親爸爸媽媽,,爸爸媽媽親親我們能干的小寶貝吧!

  活動反思

  通過活動,我覺得老師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境方面要用心。要為幼兒和家長創(chuàng)設(shè)溫馨的心理環(huán)境。以親切的態(tài)度、耐心的等待、有針對性的交流,讓家長和幼兒樂于參加活動,并在活動中保持愉快的情緒。其次,要為幼兒和家長創(chuàng)設(shè)良好的活動環(huán)境。再次,教師要為幼兒提供適宜的材料,提供的材料既能引起幼兒的興趣,又要具有一定的挑戰(zhàn)性,利于幼兒的發(fā)展。在活動中,教師要善于觀察幼兒及家長在活動中的反應,發(fā)現(xiàn)問題,并給予適當?shù)闹笇АS變旱哪挲g越小,注意力就越難集中,因此,教師在組織活動時,可以運用游戲的形式吸引幼兒的注意,動靜交替或集體和個別交替。

  在《美麗的大樹》活動中,為了激發(fā)幼兒參與活動的興趣,在好聽的歌曲《誰在說話》音樂中,家長、幼兒和教師翩翩起舞,營造濃濃的親子氣氛。由于小班孩子年齡小,有意注意的時間比較短,在欣賞生活中的大樹環(huán)節(jié),我用會動的大樹的PPT,代替了大樹的圖片,來引導幼兒認識樹干和樹枝部分,“樹干會動呀”,“看,樹枝也動起來了”,孩子們看得津津有味,通過老師的演示,幼兒認識了樹干和樹枝,學會了仔細觀察樹干和樹枝的形態(tài),并能比較說出兩棵樹的樹干不同之處。

  小班孩子動手能力還比較弱,老師在示范制作大樹時明確提出了家長和幼兒應當分工和協(xié)作的部分,這樣家長和幼兒在活動中能共同參與,共同創(chuàng)作,真正體驗到親子合作的樂趣。本次活動很順利地結(jié)束了,各個環(huán)節(jié)層次非常清楚,教師語言精練,富有童趣,家長和幼兒參與活動的興趣高,整個活動秩序井然,幼兒能用自己喜歡的方式大膽地想象、創(chuàng)造,表現(xiàn)自己的感受與體驗,體驗創(chuàng)造的樂趣。幼兒都很有創(chuàng)意,完成的作品非常漂亮。

  作品完成后,教師為幼兒創(chuàng)造了展示自己作品的條件,引導幼兒相互交流和相互欣賞,孩子們驕傲地說:“哇,大樹真漂亮!薄斑@是我和媽媽做的大樹”……家長帶著幼兒一邊欣賞一邊和孩子交流;顒釉跉g快活潑的親子舞中結(jié)束了,家長和孩子都非常開心。這次親子美工活動不但豐富了班級環(huán)境,也讓孩子和家長在共同的制作合作中體驗了成功的快樂。

  《幼兒園指導綱要》明確指出:“幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、學習,是其學習的重要途徑之一。”親子美工活動不僅有益于親子之間的情感交流,促進幼兒的身心健康成長,而且還使幼兒在互動學習中增強自信,體驗成功的快樂。

《大樹》小班教案15

  活動目標

  感受人與花草樹木的親密情感

  初步認識區(qū)別物體的大小,能用“大”或“小”來表述物體,體會物體大小的相對性

  重點難點

  重點:區(qū)別物體的大小,感受人與花草樹木的親密情感

  難點:理解物體大小的相對性

  活動準備

  經(jīng)驗準備:認識卡片上的各個動物

  物質(zhì)準備:大小動物卡片人手一份,大小禮物卡片人手一份,大小皮球若干、籮筐一只

  活動過程

  教師帶著幼兒來到活動場地,圍坐在草地上。

  一、認識“大樹”和“小草”,區(qū)別大小。

  1、教師引導幼兒觀察樹和草,請他們比較樹和草的大小,并和幼兒一起念兒歌:“大樹大,大樹叫小草娃娃,小草小,小草叫大樹媽媽!

  2、請幼兒去抱抱大樹媽媽,撫摸小草娃娃。

  二、給大樹和小草找鄰居

  1、師:“今天還來了許多動物客人,它們想和大樹媽媽、小草娃娃做鄰居,大動物說想和大樹媽媽做鄰居,小動物說想和小草娃娃做鄰居,我們給這些動物排排好,行嗎”

  2、請幼兒按“大動物”和“小動物”分別取動物卡片放在大樹腳下和草叢邊,邊放邊說:“大xx是大樹的鄰居,或小xx是小草的鄰居。”老師個別指導。

  三、給大樹、小草和動物們送禮物。

  1、師:“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居,我們再把帶來的禮物送給它們,好嗎”

  2、請幼兒按大小給卡片分類,大的掛在大樹媽媽和它的大動物鄰居身上,小卡片送給小草娃娃和它的小動物鄰居。

  四、玩“揀皮球”游戲。

  1、師:“大樹媽媽和小草娃娃真開心,它們想和我們一起玩揀皮球的.游戲,你們愿意嗎”

  2、游戲:老師把大小皮球向四周滾出去,幼兒四散撿皮球,撿到皮球后說:“我撿到了一個大(。┢で!保ㄓ螒2―3次)。

  延伸活動

  在區(qū)角活動中,益智區(qū)增加比大小活動,美工區(qū)增加涂色活動――涂大樹和小草。

  活動評析

  一、設(shè)計意圖

  本次數(shù)學活動充分利用園內(nèi)的優(yōu)美環(huán)境,將孩子們領(lǐng)到室外,席地而坐,讓幼兒直接與小草、大樹接觸,直接與大自然對話,切身體會小草的嫩,大樹的美;顒幼允贾两K以“大樹媽媽”和“小草娃娃”為主線,將大樹和小草擬人化,以達到人、動物、植物以及大自然的和諧一體。根據(jù)小班幼兒愛游戲的年齡特點,本次活動過程始終圍繞著“大樹媽媽”和“小草娃娃”的游戲內(nèi)容而展開;顒又校處熞圆煌膶W具,吸引著幼兒不斷地與周圍環(huán)境發(fā)生作用,并讓幼兒在想想、找找、送送、講講、玩玩的過程中,正確地區(qū)別大小,感受物體大小的相對性。從而提高幼兒思維的準確性,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

  二、效果分析

  教學活動場地由室內(nèi)搬到了草木盎然的室外,孩子們不但可以摸一摸嫩綠柔軟的小草、郁郁蔥蔥的大樹,還可以與它們一起玩游戲,甭提有多高興了。在老師的引導下,孩子們把小草、大樹當成了自己的好朋友,他們在輕松的數(shù)學游戲中,自然地貼近了小草大樹、貼近了大自然。整個活動始終貫穿一個“玩”字,游戲化的活動情境緩解了小班幼兒注意力易分散、堅持性差的矛盾,充足的學具滿足了孩子好奇、好玩的特性,每一個環(huán)節(jié)孩子們都完成得很好,雖然孩子們在操作中的語言表述不是很完整,但操作的正確率很高。

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