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《自制小樂器》教案

時(shí)間:2023-03-29 14:34:18 教案 我要投稿
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《自制小樂器》教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的《自制小樂器》教案,希望能夠幫助到大家。

《自制小樂器》教案

《自制小樂器》教案1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  (一)、科學(xué)探究目標(biāo):

  1、能通過實(shí)驗(yàn)探究哪種材料適合做鼓面。

  2、能按照書上的要求制定出制作小樂器的小組計(jì)劃。

  3、能在教師的指導(dǎo)下制作簡(jiǎn)單的小樂器。

  4、能對(duì)自己和別人設(shè)計(jì)、制作的小樂器進(jìn)行客觀評(píng)議。

  (二)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

  1、在制定小組制作計(jì)劃的過程中愿意提出自己的想法。

  2、愿意與小組其他成員分工完成小樂器的制作任務(wù)。

  (三)、科學(xué)知識(shí)目標(biāo):

  能說出聲音的大小、高低與物體的振動(dòng)有什么關(guān)系。

  (四)、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo):

  能用自制的小樂器演奏兒童歌曲。

  二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):能制作簡(jiǎn)單小樂器。

  難點(diǎn):知道聲音的大小、高低與物體的振動(dòng)關(guān)系。

  三、教具學(xué)具:

  塑料杯3個(gè)、牛皮紙1張、塑料布1張、氣球薄膜1張、橡筋3根、小鼓、排蕭、飲料吸管4支、塑料堵塞8個(gè)、塑料固定架2個(gè)、剪刀。

  四、教學(xué)課時(shí):

  2課時(shí)

  五、教學(xué)過程:

  第1課時(shí)

  (一) 引入

  1、播放一段音樂,問:這是什么聲音?是用什么奏出來的?(樂器)。

  2、板書課題:

  (二)探索研究

  1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的'樂器。

  (1)、什么是樂器?

  樂器是一種可以發(fā)出樂音,供演奏音樂使用的器具。

  (2)、出示各種各樣的樂器樣圖,問:你認(rèn)識(shí)這些樂器嗎?會(huì)彈奏嗎?

  (鋼琴、笛子、板鼓、古箏、小提琴、二胡、音叉等)

  (3)、老師出示幾個(gè)用不同材料做鼓面的小鼓。并演示,講解制作的基本步驟和方法。

  2、指導(dǎo)學(xué)生制作小鼓活動(dòng)。

  (1)、制作材料:牛皮紙1張,塑料布1張、氣球薄膜1張,橡筋圈3根,紙杯或塑料杯3個(gè)(自備)

  (2)、制作方法:

 、、分別用提供的鼓皮材料蒙在杯口上,并用橡皮圈繃緊固定。②、試試敲擊不同材料的鼓面,仔細(xì)聽聽發(fā)出的聲音有什么不同。

  3、討論:

 、佟⑶脫舨煌牧系墓拿姘l(fā)出的聲音一樣嗎?

 、、哪種材料更適合做鼓面,為什么?(彈性好的材料)

  4、課堂小結(jié)。

  (三)、板書設(shè)計(jì)

  牛皮紙

  鼓面 塑料布 發(fā)出聲音不同

  氣球薄膜

  第2課時(shí)

  (一)、引入

  1、出示幾種同學(xué)做的小樂器:盒做的琴弦,玻璃杯小樂器,瓶搖小樂器,排蕭小樂器等。告訴他們這些都是同學(xué)們自制的小樂器。

  2、板書課題:

  (二)、探索研究

  1、指導(dǎo)學(xué)生以小組形式設(shè)計(jì)制作小樂器的計(jì)劃。

  2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用配套材料制作排蕭樂器。

  (1)、排蕭制作材料:

  塑料固定架2只,飲料吸管4根,塑料堵塞8只。

  (2)、制作方法:

 、、把兩個(gè)塑料固定架對(duì)插扣住。

 、、把4根吸管分別按下列數(shù)據(jù)截成兩段:125和36、110和43、95和58、88和73。

 、、每段吸管的一端用堵塞堵住,并不能漏氣,把8根及管開口向上,由長(zhǎng)到短整齊排列插入固定架中,這樣排蕭就做好了。

  (3)、使用方法:

  用嘴分別在吸管開口旁向內(nèi)吹氣,看看能不能吹出1、2、3、4……7、i八個(gè)不同的音階,你能用排蕭吹出簡(jiǎn)單的樂曲嗎?

  3、同學(xué)們討論交流:

  讓樂器發(fā)出不出的聲音的做法:試一試,怎樣讓自己制作的小樂器發(fā)出聲音?怎樣讓小樂器發(fā)出高低大小不同的音?

  聲音的大小與物體振動(dòng)的強(qiáng)弱有關(guān);聲音的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)。

  4、組織學(xué)生對(duì)各組制作小樂器進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  5、課堂小結(jié)。

  (二)、板書設(shè)計(jì)

  5、自制小樂器

  聲音大小:與物體振動(dòng)的強(qiáng)弱有關(guān)

  聲音高低:與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)

《自制小樂器》教案2

  課程分析

  這是一節(jié)實(shí)踐課,是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的鞏固、應(yīng)用和拓展。利于學(xué)生檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí),提高動(dòng)手技能,啟發(fā)應(yīng)用意識(shí)。

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與能力:

  通過小樂器的制作鞏固前面所學(xué)聲學(xué)知識(shí),提高學(xué)生動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神、啟發(fā)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。過程與方法;通過認(rèn)識(shí)、演奏一些樂器,使學(xué)生感知到不同樂器發(fā)出的不同聲音,再通過自制小樂器的過程,使學(xué)生對(duì)樂器的不同聲音產(chǎn)生更豐富的感性認(rèn)識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  發(fā)展學(xué)生的想象力,提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,愿意與小組其他成員分工合作,完成小樂器的制作任務(wù)。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):小樂器的制作。教學(xué)難點(diǎn):小樂器的制作。

  教具

  多媒體、鼓、交響樂和音樂資料。

  學(xué)具:

  碗、、飲料筒每人一個(gè),20cm*20cm牛皮紙、塑料薄膜、橡膠薄膜各一張、橡皮筋數(shù)條、膠帶、啤酒瓶數(shù)個(gè)、玻璃杯數(shù)個(gè)、硬紙盒等學(xué)具。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入。利用多媒體播放一曲優(yōu)美的音樂片段。

  問:你認(rèn)識(shí)這些音樂是由什么樂器演奏的嗎?你會(huì)彈奏嗎?再讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圖中有哪些樂器,并簡(jiǎn)要說出一下這些樂器怎樣演奏,那部分發(fā)聲,其他部分有什么作用。(也可以用帶來的樂器進(jìn)行簡(jiǎn)短的即興演奏)營(yíng)造氛圍,引起注意、激發(fā)嘗試動(dòng)機(jī)。探究新知

  1、嘗試活動(dòng):做小鼓。

  師:剛才播放的一段音樂很美,你想聽自己制作的樂器演奏的音樂嗎?我們先試著做一個(gè)小鼓吧,你能說一下做小鼓需要那些材料嗎?簡(jiǎn)單交流制作方案,然后演示方法圖片。

  2、小組制作,用圓形的容器(碗)做鼓身,選擇一種材料(如:橡膠薄膜、塑料薄膜、、牛皮紙)做鼓面,用橡皮筋(或膠帶、膠水)將它繃緊在鼓身上,教師指導(dǎo)學(xué)生將鼓面繃緊。鼓就做成了。敲擊鼓面,仔細(xì)聽聽發(fā)出的聲音。

  3、小組討論:敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎?那種材料更適合做鼓面,為什么?

  4、交流完畢,給每個(gè)小組一份簡(jiǎn)單的鼓譜,指導(dǎo)演奏一下。教師巡視指導(dǎo)盡量讓所有學(xué)生體驗(yàn)成功,獲得經(jīng)驗(yàn),充滿信心。制作自己的小樂器。

  剛才我們制作了小鼓,同學(xué)們制作的很用心,很成功。你還會(huì)制作別的樂器嗎?先讓學(xué)生設(shè)想自己準(zhǔn)備制作什么樂器,學(xué)生小組討論制作什么樂器(引學(xué)生進(jìn)行可行性分析如材料來源、技術(shù)難度、樂器質(zhì)量、需要時(shí)間)。演示教材中學(xué)生制作的小樂器供學(xué)生參考。

  小組討論制作計(jì)劃,給每個(gè)小組發(fā)一份計(jì)劃格式紙,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制定簡(jiǎn)單的`工作計(jì)劃。格式如:

  第()組制作計(jì)劃

  1、樂器名稱:

  2、打算選用材料:

  3、制作方法:

  4、預(yù)計(jì)完成時(shí)間:

  鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,設(shè)計(jì)出新穎的獨(dú)特的樂器,并指導(dǎo)他們制作成功。

  師:試一試,怎樣讓自己制作的小樂器發(fā)出聲音?怎樣讓小樂器發(fā)出高低大小不同的聲音?讓學(xué)生演奏自己的樂器體驗(yàn)出問題的答案。即聲音的大小與物體振動(dòng)的強(qiáng)弱有關(guān);聲音的高低與物體振動(dòng)的快慢有關(guān)。

  交流制作樂器的收獲,學(xué)生演示自己的樂器,也可演奏學(xué)生喜歡的熟悉的童謠,師生共同評(píng)價(jià)。多鼓勵(lì),給制作演奏成功的同學(xué)小紀(jì)念品。

  用自己制作的小樂器組織一次演奏會(huì)吧。教師根據(jù)學(xué)生制作的樂器給予建議,支持學(xué)生演奏取得成功。

  五、課外拓展

  生活中的許多材料都可以用來制作樂器。請(qǐng)同學(xué)們尋找生活中的材料來制作一件小樂器吧!

  六、課堂小結(jié)

  通過本課學(xué)習(xí),我們知道了各自美妙的音樂都是由樂器演奏出來的,不同的樂器會(huì)發(fā)出不同的聲音。還自己親手制作了小鼓,愿同學(xué)們每天都有新的收獲。

  七、板書設(shè)計(jì)制作小樂器

  活動(dòng):制作自己的小樂器。

  自制小樂器:計(jì)劃——制作——試用。

《自制小樂器》教案3

  一、課程目標(biāo)

  知識(shí)與目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)一些樂器,并自己動(dòng)手制作一些簡(jiǎn)單的小樂器。

  2.會(huì)改變樂器聲音的大小高低。

  能力與過程

  1.培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

  2.練習(xí)的比較選擇能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀

  鍛煉學(xué)生勤于動(dòng)手,敢于創(chuàng)新的科學(xué)品質(zhì)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  選擇材料,制作小樂器。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  改變樂器聲音的大小高低。

  四、教學(xué)用具

  一些常見的小樂器、一些制作樂器使用的材料。

  五、教學(xué)方法

  教師指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作小樂器和學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)制作。

  六、教學(xué)過程

  在前面的學(xué)習(xí)中,我們了解了各種各樣的聲音,有的聲音是噪音,會(huì)影響人們的身體健康的;有的聲音是優(yōu)美動(dòng)聽,我們都非常喜歡聽,大家說這種聲音叫什么呢?

  (學(xué)生)音樂。

  (教師)音樂是由各種樂器所發(fā)出來的。今天老師也帶來一些樂器,你們認(rèn)識(shí)這些樂器嗎?

  (展示)一些樂器。在展示的同時(shí)可以讓有能力的學(xué)生進(jìn)行演奏。

  (學(xué)生)活動(dòng)。

  (導(dǎo)入)大家都感受到了,樂器可以演奏出我們喜歡的美妙音樂,這些音樂使我們的生活更加多彩。那么,大家有沒有興趣自己來制作一件屬于自己的樂器呢?我想,自己做出來的樂器演奏出的音樂肯定別有一番情趣。

  (講授新課)

  活動(dòng)1:做小鼓

  1.先拿出一個(gè)鼓給學(xué)生看,并問:做一個(gè)小鼓需要什么材料?

  2.討論:桌子上的材料能否制成一個(gè)小鼓?

  3.能行,請(qǐng)同學(xué)試著做一做,把老師準(zhǔn)備的鼓面材料都試一試,比較不同材料鼓面產(chǎn)生的效果,找出最合適的材料。

  4.討論:敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎?哪種材料更適合做鼓面,為什么?并說出自己的理由。通過討論讓學(xué)生說一說,用身邊的什么材料可以制作什么樂器、為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。

  5.教師講解:制作樂器一般分為三步進(jìn)行:

  根據(jù)樂器的特征選擇合適的材料,如鼓的形狀大小各異,但它們都由鼓體和鼓面兩部分構(gòu)成,鼓面都是圓形的并且有彈性。從這一特征出發(fā)來準(zhǔn)備制作小鼓的材料。

  根據(jù)樂器的構(gòu)造進(jìn)行制作,重點(diǎn)組裝好發(fā)聲部位的材料。如小鼓的'鼓面一定要繃緊。

  敲擊小鼓,比較不同材料制成的鼓面發(fā)出的聲音有什么相同和不同。

  6.演示、改進(jìn)提高質(zhì)量。

  活動(dòng)2:制作自己的小樂器

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能與小組其他同學(xué)制定設(shè)計(jì)制作小樂器的計(jì)劃。

  2.能按計(jì)劃制作自己的小樂器。

  3.能說出聲音的大小、高低與物體的振動(dòng)有關(guān)系。

  4.能說出本組和其他組制作的小樂器的優(yōu)缺點(diǎn),并進(jìn)一步完善自己的小樂器。

  實(shí)施過程:

  1.以小組為單位,活動(dòng)時(shí)間為一課時(shí)。

  2.教師指導(dǎo)學(xué)生以小組形式設(shè)計(jì)制作小樂器的計(jì)劃,提示設(shè)計(jì)有困難的學(xué)生參考教材中的內(nèi)容。

  3.讓學(xué)生根據(jù)自己的計(jì)劃用事先準(zhǔn)備好的材料制作一件或幾件小樂器。

  4.試一試,讓小樂器發(fā)出大小、高低不同的聲音。引導(dǎo)學(xué)生鞏固前面所學(xué)的有關(guān)聲音的產(chǎn)生和傳播的內(nèi)容,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)聲音有大小、高低之分。

  5.通過演奏會(huì)的形式,一方面讓學(xué)生展示自己的制作成果,交流讓樂器發(fā)出不同聲音的做法;另一方面讓學(xué)生對(duì)本組或其他組制作的小樂器進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  評(píng)價(jià):

  從以下幾方面對(duì)自己的小樂器進(jìn)行評(píng)價(jià):

  1.用來制作樂器的材料:

  2.樂器的外觀和性能:

  3.如果重新樂器會(huì)有什么變化:

  4.如果可得到一件真樂器,它與你制作的相比,有什么不同:

  5.對(duì)自己制作的樂器的自我評(píng)價(jià):

  三、拓展

  1.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)教材P16上的關(guān)于聲音的擴(kuò)展知識(shí)。

  2.依據(jù)擴(kuò)展知識(shí),學(xué)生嘗試改變自己制作的樂器的聲音的高低大小。

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