小班毛毛蟲教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的小班毛毛蟲教案，希望能夠幫助到大家。

小班毛毛蟲教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒主動地發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

　　2.師生共同合作，學(xué)習(xí)覆蓋涂色法。

　　3.使幼兒認(rèn)識到幫助蘋果樹是一種非�？鞓返氖虑椋�培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好行為習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　布置大果園，水彩筆、錄有大樹哭的聲音，ppt。

　　活動過程：

　　一、設(shè)計果園情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　1.小朋友們，今天老師帶你們一起開火車到果園里去玩好嗎？果園里有許多蘋果，我們一起摘蘋果。

　　2.師生一起表演摘蘋果。

　　3.你們聽到了什么聲音？（哭的`聲音）

　　是誰在哭（大樹哭）

　　大樹為什么會哭？（樹上有許多毛毛蟲）

　　噢，因為蘋果樹上有許多蘋果咬了，所以大樹哭了。

　　4.蘋果樹哭了，我們怎樣來幫助它？

　　5.幼兒議論，教師小結(jié)。

　　（把蟲子打掉，打死它）

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)覆蓋涂色法

　　1.教師示范講解

　　剛才小朋友說了很多幫助蘋果樹消滅毛毛蟲的方法，周老師這兒有一種好方法：你們看老師這兒有一支神奇的藥膏，把它涂到毛毛蟲身上，涂的時候要仔細(xì)，要把毛毛蟲身上的每個地方涂到，毛毛蟲就會死掉，看周老師現(xiàn)在就在毛毛蟲身上來回涂，注意涂的時候用力一定要均勻。

　　2.交待要求、幼兒操作

　　剛才老師消滅毛毛蟲的方法好不好？你們想不想幫助宗老師一起消滅毛毛蟲。

　　現(xiàn)在每人拿一支自己喜歡的藥膏在毛毛蟲身上來來回回地涂，記住毛毛蟲身上的每個地方都要涂到，毛毛蟲才會死掉。

　　3.幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)

　　鼓勵幼兒大膽涂色，盡量不涂到毛毛蟲子的身體外面。

　　三、總結(jié)評價

　　毛毛蟲消滅光了，你們高興嗎？蘋果樹也很高興。它說小二班的小朋友真能干，真棒。它呀，準(zhǔn)備了許多的水果，請我們小朋友吃，小朋友們想不想吃？好，我們一起吃水果去。

小班毛毛蟲教案2

　　【教案目的】

　　1、能目測點卡的數(shù)量并匹配相應(yīng)的物體。

　　2、嘗試用數(shù)詞完整表述自己的操作過程。

　　【教案準(zhǔn)備】

　　毛毛蟲和樹葉卡片、操作盒若干。

　　【教案流程】

　　1、復(fù)習(xí)目測5以內(nèi)物體的數(shù)量。

　�。�1）師：今天，我們來玩游戲“看誰說得快”，我的手里有許多卡片，我出示哪張卡片時，請你快速說出卡片上物體的數(shù)量。

　�。�2）出示實物卡（一條毛毛蟲），幼兒：一條毛毛蟲。

　　（3）按此方法依次出示其余幾張卡片。

　　（4）依次出示點卡，幼兒目測并說出總數(shù)。

　　2、幼兒操作游戲“喂毛毛蟲”。

　�。�1）出示操作卡，師：這張圖上有什么？是什么意思？

　　師：一條毛毛蟲吃一片樹葉，你會喂毛毛蟲吃樹葉嗎？每個寶寶的位置上都有一張操作卡和一些樹葉，請你回到位置上玩游戲。

　�。�2）交流操作過程。

　　師：誰來說一說你是怎么喂毛毛蟲的`？請1—2位幼兒說說自己的操作過程。（如一條毛毛蟲吃一片樹葉，一片樹葉送給一條毛毛蟲。）

　　3、拓展延伸。

　�。�1）分別出示6和7的點卡，師：請你數(shù)一數(shù)這里有幾個點？我們應(yīng)該給它喂幾片樹葉？誰來試一試？（請一位幼兒擺放樹葉。）

　�。�2）點數(shù)驗證。

　　4、小結(jié)。

　　師：今天我們玩了匹配的游戲，其實生活中也有很多這樣的游戲，比如寶寶吃飯時一只碗里放一把勺子，一個寶寶坐一張椅子，下次我們再玩，好嗎？

　　關(guān)于毛毛蟲相關(guān)兒歌：

　　風(fēng)不吹，樹不搖。

　　小小樹葉輕輕搖。

　　毛毛蟲啊要睡覺，

　　媽媽給你唱歌謠。

　　風(fēng)不吹，云不飄，

　　藍(lán)色天空靜悄悄。

　　小寶寶呀快快睡，

　　微微笑著進(jìn)夢鄉(xiāng)。

小班毛毛蟲教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)，說出總數(shù)。

　　2、嘗試5以內(nèi)的排序，并進(jìn)行點子和食物的匹配。

　　3、樂意參與活動，體驗幫助毛毛蟲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、場地布置：人手一塊墊子，貼成半圓形，并在后面對應(yīng)擺放小簍子，里面是一張排序操作卡和1—5的點子卡；

　　2、展板上布置：毛毛蟲圖片；

　　3、毛毛蟲圖書，排序卡，大的食物和點子卡一套。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幫毛毛蟲找食物的興趣。

　　孩子們，有一條毛毛蟲醒來了！它的肚子好餓好餓，好想吃東西呀，你們知道毛毛蟲喜歡吃什么嗎？（幼兒借助已有經(jīng)驗回答，然后老師梳理給予拓展知識經(jīng)驗）

　　二、開啟食物大禮包，感知5以內(nèi)食物的數(shù)量。

　　孩子們，瞧！老師呀給毛毛蟲帶來了一個食物大禮包，是什么呢？我們一起打開來看看吧。

　　1、出示蘋果：這是什么？有幾個？

　　2、出示黃梨：呀，這是黃梨呀，看看有幾個？

　　3、出示青菜：這綠綠的是什么？數(shù)數(shù)有幾棵？

　　4、出示葉子：瞧，這又是什么呀？這么多葉子有幾片呢？伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)？

　　5、出示葡萄：這圓圓的又是什么呢？有幾顆葡萄？伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)？

　　毛毛蟲可高興了，瞧，有這么多的好吃東西。一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄。（按數(shù)量的順序念，為孩子們下面的排序做準(zhǔn)備）

　　三、根據(jù)食物的數(shù)量，嘗試1—5的食物排序。

　　為了讓毛毛蟲看得更加清楚，我們把這些食物卡片按數(shù)量的多少來排個隊吧。

　　（出示貼有小紅旗的排序底卡）：瞧，老師帶來了一張排序卡，有上下兩層，我們把這些食物卡片在樓上排個隊吧。

　　師：這些食物中哪個最少？最少的應(yīng)該排在哪里？

　　師：那誰最多呀？它排在哪里？

　　師：還有三張片片怎么排呢？

　　師：孩子們，把后面長長的`排序卡取出來，從小紅旗開始，把你們的食物片片也來排個隊吧。注意哦，從小紅旗開始，最少的在前面，最多的在后面。

　　幼兒自主進(jìn)行排序操作，老師隨機(jī)觀察引導(dǎo)（允許孩子們操作的錯誤）

　　師：孩子們，都排好了嗎？你們是怎么排的？誰來告訴我呀。

　　師：先請操作對的孩子帶著操作卡進(jìn)行集體前的講訴：一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄，誰也是這樣排的？舉起來給老師看看，真棒。

　　師：謝謝孩子們幫忙，老師也來完成它（在展板的操作卡上貼入剩余的三張卡片）

　�。ㄕ堃粋�不正確的孩子）這張排對了嗎？哪里排錯了？然后操作改正。

　　看看邊上的好朋友排對了嗎？要是錯了，一起幫個小忙吧。（再次給孩子們改正的機(jī)會，鞏固5以內(nèi)的排序）

　　四、嘗試食物和點子的匹配，幫毛毛蟲制定食譜計劃。

　　師：這么多的食物毛毛蟲一天可吃不完，怎么辦呢？（幼兒發(fā)散思索）

　　師：對呀，可以讓毛毛蟲分成幾天來吃，現(xiàn)在我們就來幫毛毛蟲制定一份食譜計劃吧。（出示1—5的點卡）

　　一個圓點表示第一天，看看它跟哪張食物片片一樣多？第一天它應(yīng)該吃什么呢？（在幼兒的回應(yīng)中將一個圓點對應(yīng)貼入操作卡上）

　　師：那么第二天呢？毛毛蟲該吃什么？我們把后面小簍子里的圓點拿出來，一一對應(yīng)地貼到食物片片的下面，注意哦，圓點的數(shù)量要和食物一樣多。

　　幼兒進(jìn)行操作，老師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。

　　先好的孩子可以先貼到展板上，送給毛毛蟲。

　　五、分享食譜計劃，體驗幫助毛毛蟲的樂趣。

　　師：孩子們，我們給毛毛蟲做了一份食譜計劃，都做對了嗎？一起來看看。（要是有錯誤，請幼兒上前操作改正）

　　師：孩子們真棒，不僅幫毛毛蟲找到了好吃的食物，還給它們做了食譜計劃，瞧，它呀可開心了，為了謝謝我們，還給我們送了一本毛毛蟲的書呢，讓我們一起回班級里看看吧。（活動自然結(jié)束）

小班毛毛蟲教案4

　　設(shè)計思路：

　　1、關(guān)于教材的選擇：

　　《好餓的毛毛蟲》是個特別優(yōu)秀的繪本，它色彩鮮艷，動畫形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點，直觀形象性的動畫，又能激發(fā)幼兒觀看的興趣，引導(dǎo)幼兒更好地了解繪本內(nèi)容。

　　2、關(guān)于活動的設(shè)計：充分利用整合的理念設(shè)計本次活動。

　　（1）在語言方面，能在仔細(xì)觀察畫面的同時，引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)自己的想法。并滲透了量詞，讓孩子在量詞的使用上，有初步的認(rèn)識。

　�。�2）在科學(xué)方面，無形中給孩子帶來了很多的感性認(rèn)識：星期一到星期五毛毛蟲吃的事物數(shù)量隨著變化而變化，孩子會不自覺地通過目測或點數(shù)想知道毛毛蟲到底吃了多少，而在這樣的過程中孩子不知不覺感知了5以內(nèi)的數(shù)量以及1和許多

　�。�3）在健康方面，通過理解故事內(nèi)容，知道要吃適量的東西，注意營養(yǎng)均衡。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在老師的引導(dǎo)下，講講議議，展開合理的想象。

　　2、幼兒樂意在理解故事內(nèi)容的過程中，知道貪吃會讓自己的身體不舒服。

　　活動準(zhǔn)備：ppt、音樂

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

　　t：猜猜，毛毛蟲長大以后是什么樣子的呢？（幼兒自由回答）

　　t：今天老師給你們講個故事，故事會告訴你們毛毛蟲是怎么長大。

　　二、閱讀故事，理解故事內(nèi)容

　　1、有一條毛毛蟲好餓呀，它扭來扭去在找東西吃，星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果，但是它還是好餓；

　　（1）星期二，它吃了什么；（梨）

　�。�2）星期三，毛毛蟲會吃三個什么呢？（香蕉）（謎語）

　　（3）星期四了，毛毛蟲吃了幾個水果呢？（四個草莓）

　�。�4）接下來的一天是星期幾啊？星期五毛毛蟲可不吃水果了，毛毛蟲吃了我們小朋友愛吃的食物，看看它吃什么？（結(jié)合量詞：一塊蛋糕、一個蛋筒、一根黃瓜、一片西瓜、一根香腸）

　　2、我們一起來說說，毛毛蟲在星期五吃了……好多食物呀

　　t：那毛毛蟲都吃下去會怎么樣啊？（肚子會痛的`）

　　小結(jié)：原來吃的太多了不是一件好事，這樣會把我們的身體吃壞的，我們可不能學(xué)毛毛蟲那樣貪吃呀！

　　于是它就著睡了一覺，第二天起床后，它吃了一片綠葉子，恩，它吃下去就舒服多啦！

　　3、繼續(xù)故事：現(xiàn)在他它不再是一條小毛蟲了。他是一條胖嘟嘟的大毛蟲了。他繞著自己的身子，造了一座叫做“繭”的小房子。他在那里面呆了兩個多星期……

　　t：猜猜毛毛蟲呆在繭里干什么呢？

　　最后，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。

　　三、完整欣賞故事

小班毛毛蟲教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2、體驗手工活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、感受作品的美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、托盤、小筐、塑料碗

　　活動過程：

　　一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。

　　教師：今天，劉老師給你們請來了一位小客人。看，是誰呀？它長得什么樣子呀？當(dāng)幼兒說不出來時可引導(dǎo)幼兒：它的身體長的是什么樣子的？長不長呀？

　　教師小結(jié)：毛毛蟲長得長長的，它的'身體是一節(jié)一節(jié)的。

　　二、通過觀察分析，鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。

　　1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）

　　2、教師：剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲究竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在我們就來看一看。

　　（教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。）

　　教師小結(jié)：噢！原來襪子里面裝上紙球，便做成了毛毛蟲。

　　三、教師示范。

　　1、教師：那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現(xiàn)在我們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的，來看老師的手。（教師開始示范）

　　先選一只襪子放在手邊——拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿——然后用手摸到一個球套一個皮筋。

　　2、現(xiàn)在，劉老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，劉老師是怎么做毛毛蟲的？

　　教師小結(jié)：小朋友們說得都很好，劉老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，再塞進(jìn)一個

　　四、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)

　　1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲？

　　2、教師：遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙，也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。

　　五、討論分享。

　　教師：小朋友們的小手真能干，一會兒就將毛毛蟲做好了。現(xiàn)在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他，你的毛毛蟲是什么顏色的，好嗎？

　　活動反思：

　　整個活動基本上是通過教師的提問引導(dǎo)幼兒回答，以及教師示范等形式，基本對于教師提問如“這是什么？”，“有什么不同？”，“毛毛是用什么做成的”等，大部分幼兒能夠做出正確的回答，但是還是有少數(shù)幼兒，在語言表達(dá)生存在的阻礙，在活動中，可能太急，少了讓幼兒自我思考的時間，很多都是聰明的幾個回答問題出來就到下一提問，在提問后讓幼兒行動時，出現(xiàn)個別幼兒送錯地方的現(xiàn)象。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。整個活動，我通過提問引導(dǎo)，更多的是讓幼兒自己動手，通過看一看、說一說、做一做，加深幼兒經(jīng)驗的積累。通過鼓勵讓幼兒大膽的表達(dá)自己的想法，大膽的制作毛毛蟲。通過反思發(fā)現(xiàn)整個活動下來，忽略了個別幾個能力弱的幼兒的表現(xiàn)，通過反思，讓自己知道不足之處，通過改善，提升自己的各方面的能力。

小班毛毛蟲教案6

　　【活動目標(biāo)】

　　1、讓小朋友初步學(xué)會手指點畫的方法，表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。

　　2、能大膽地作畫，培養(yǎng)小朋友對手指點畫的'興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　每組兩盒水粉顏料(內(nèi)放棉花)、抹布、白紙、范畫一幅。

　　【活動過程】

　　一、出示范畫，引起幼兒的興趣。

　　1、今天呀!我給小朋友帶來了一位小客人，你們猜猜它是誰?(出示毛毛蟲掛圖)，請你們仔細(xì)看一看，它是用什么材料畫的呀?

　　2、我們一起來學(xué)習(xí)用手指點畫毛毛蟲。

　　二、幼兒學(xué)習(xí)手指點畫，教師巡回。

　　1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。

　　2、顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草。

　　3、手上有顏色的用抹布擦一擦。

　　三、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

　　1、展覽作品，請幼兒相互評價。

　　2、教師表揚畫面整潔，畫得好的和有進(jìn)步的幼兒，并對所有作品給予肯定。

小班毛毛蟲教案7

　　設(shè)計意圖：

　　最近天氣晴朗，每次帶孩子們到陽臺上曬曬太陽時，他們總是會忍不住的去觀察周圍的小花小樹，有時候看到蜜蜂采蜜時更是激動的不得了。但是一天中午午休時，幾個孩子正興致勃勃的趴在地上研究著什么，原來是一條毛毛蟲，自此，一個中午孩子們都在討論著關(guān)于毛毛蟲的話題�？吹胶⒆觽儗γ�毛蟲這么感興趣，于是我從孩子的興趣點出發(fā)，開展了關(guān)于毛毛蟲的相關(guān)活動，如學(xué)學(xué)毛毛蟲的爬行，說說毛毛蟲的本領(lǐng)等。而本次活動則更傾向于藝術(shù)領(lǐng)域，旨在讓孩子們通過故事了解毛毛蟲的外形特征，并學(xué)習(xí)用拳頭印畫的特殊方法表現(xiàn)出毛毛蟲的主要特征。

　　活動目標(biāo)：

　　1．初步嘗試拳頭印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲的形態(tài)。

　　2．大膽嘗試拳頭印畫，體驗印畫創(chuàng)作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：水粉顏料、深色蠟筆、有花草地的展板、抹布、ppt課件、音樂。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　1．情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　導(dǎo)語：今天汪老師給我們小5班的小朋友請來了一位神秘的小客人，（教師打開ppt）可是它躲在我這個捏的緊緊地拳頭里不敢出來，你們能不能對它說一句好聽的話，把它請出來呢？（ 引導(dǎo)幼兒其說“好朋友，出來吧！”）

　　2．出示毛毛蟲，引導(dǎo)幼兒觀察其特征。

　　導(dǎo)語：瞧！好朋友出來啦！是誰��？（毛毛蟲）

　　這條毛毛蟲長得怎么樣？誰來說說它的樣子？

　　3．教師小結(jié)：毛毛蟲的身體是一個一個的圓緊緊得連在一起的，就像一列長長的火車，還有許多小腳爬呀爬，兩個觸角動呀動、尖尖的小刺豎起來。

　　二、嘗試拳頭印畫。

　　1．導(dǎo)語：毛毛蟲寶寶一個人好孤單啊，它想在這里找到一個舞伴和它一起去參加舞會，我們一起來幫助它，好不好？

　　你們知道我請來了誰來幫助毛毛蟲找朋友呢？（師故做神秘狀）

　　2．教師示范手印添畫的方法。

　�。�1）嘗試印畫

　　導(dǎo)語：今天呀，我們要請自己的小拳頭來幫幫忙。來，先把袖子往上拉一拉，把手捏成拳頭緊緊的，小拳頭一出來，看見了一盒好看的.顏料，是什么顏色呀？（橙色）它覺得很奇怪，就跳進(jìn)去、蘸一蘸；走一走、121；拉拉手、排好隊；小身體、連一起。呀，真有趣，毛毛蟲、出來嘍！

　　（2）嘗試添畫

　　導(dǎo)語：好了，小手擦一擦，再用深色的蠟筆給它添上它的小腳、小觸角、小刺。（師邊說邊相應(yīng)添畫。）身體的下面是毛毛蟲的小腳，也要跟身體連在一起哦。毛毛蟲還有兩個小觸角，最后給毛毛蟲點上眼睛！

　　3．引導(dǎo)幼兒嘗試變換拳頭的方向，印出不同動態(tài)的毛毛蟲。

　　導(dǎo)語：草地上只有一條毛毛蟲，怎么開舞會啊，我們幫他再找一個朋友吧。剛才老師請來的毛毛蟲朋友是橫著爬的，我的拳頭是橫著的，那這一次，我請一個會跳舞的朋友，我印出了一節(jié)身體，接下來印的一節(jié)身體小朋友們要看清楚了，第二節(jié)身體要和第一節(jié)身體連在一起，就像我們小朋友們開火車排隊一樣，一個拉著一個，不能分開。瞧，毛毛蟲的身體出來了，小手擦一擦趕緊添上它的小腳吧。（教師示范時可邀請個別幼兒嘗試印畫身體）

　　三、毛毛蟲開舞會

　　1．交代要求，幼兒創(chuàng)作。

　　導(dǎo)語：你們一定也很想為毛毛蟲找舞伴了吧，那就請你們輕輕地起立、袖子拉拉高，找個空地方去幫毛毛蟲找好朋友吧。

　　指導(dǎo)要點：

　�。�1）提醒幼兒顏料不能蘸得太多，印的時候手不能移動，注意保持衣服的干凈。

　�。�2）鼓勵幼兒變換拳頭的方向，表現(xiàn)出不同動態(tài)的毛毛蟲。

　　2．作品展示。

　　導(dǎo)語：小5班的小朋友們真厲害，給這個毛毛蟲找到了很多舞伴，趕緊帶它們?nèi)�參加舞會吧。（引�?dǎo)幼兒將自己的繪畫作品放在展板上，并與同伴一起欣賞。）

小班毛毛蟲教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過游戲配對的形式增強(qiáng)對數(shù)、量與數(shù)字符號之間的聯(lián)系。

　　2.能夠手口一致的對3以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行點數(shù)

　　3.體驗數(shù)活動游戲的樂趣。

　　4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點：

　　能夠按照一定順序手口一致的對3以內(nèi)數(shù)量進(jìn)行點數(shù)報數(shù)。

　　數(shù)字符號對應(yīng)相應(yīng)的數(shù)量。

　　教前準(zhǔn)備：

　　PPT 食物卡片 數(shù)字卡片 透明瓶子 蝴蝶翅膀

　　活動過程：

　　1.引發(fā)幼兒興趣

　　手指游戲：《一個毛毛蟲》

　　有一只毛毛蟲，它爬啊爬啊，它總是覺得自己長的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想變得美美的在天上飛呀。

　　PPT 蝴蝶

　　有一天它在花園里散步，看，它一抬頭看到了什么？

　　2.復(fù)習(xí)1-2

　　PPT女孩和蝴蝶。

　　"有幾只蝴蝶飛出來了？"

　　幼兒："一只"

　　出示數(shù)字1"這是1，一只蝴蝶的1"

　　"我們仔細(xì)觀察一下，這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀？"

　　幼兒："兩只"

　　出示數(shù)字2"這是2，兩只翅膀的2"

　　3.毛毛蟲吃什么

　　小毛蟲見到了蝴蝶姐姐好羨慕啊，猜猜它會對蝴蝶姐姐說什么？

　　蝴蝶姐姐安慰小毛蟲說：每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛蟲。（PPT毛毛蟲）它和小朋友們一樣，要吃好多好多的食物，才能長大，變漂亮。

　　看一看，毛毛蟲都要吃哪些食物呢？（出示食物卡片）

　　毛毛蟲要吃樹葉、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾片樹葉？

　　毛毛蟲要吃水果、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾個水果？

　　毛毛蟲要吃糧食、我們來數(shù)一數(shù)我們有幾盤糧食？

　　今天我們的任務(wù)就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶。

　　4.喂養(yǎng)毛毛蟲

　　我們來給毛毛蟲喂飯吧。

　　請三位幼兒來抱毛毛蟲罐子（由小到大的罐子上標(biāo)有數(shù)字1 2 3 ）

　　（1）喂養(yǎng)1號毛毛蟲 1號毛毛蟲餓了 它說它想吃1片樹葉 有哪位小朋友愿意去拿一片樹葉喂1號毛毛蟲？

　　喂養(yǎng)2號毛毛蟲 2號毛毛蟲餓了 它說想吃2個水果 有哪位小朋友愿意去拿兩個水果喂2號毛毛蟲？

　　喂養(yǎng)3號毛毛蟲 3號毛毛蟲餓了 它說想吃3盤糧食 有哪位小朋友愿意去拿三盤糧食喂3號毛毛蟲？

　�。�2）毛毛蟲還是沒有吃飽，看，毛毛蟲的肚子還沒有被填滿呢，我們繼續(xù)喂毛毛蟲好嗎？

　　這一次我請寶寶抱著毛毛蟲去找吃的'

　　1號毛毛蟲需要吃幾片樹葉？

　　2號毛毛蟲需要吃幾個水果？

　　3號毛毛蟲需要吃幾盤糧食？

　�。�3）集體游戲

　　毛毛蟲吃東西吃的真開心啊，我們每個人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲幫助它變成蝴蝶好嗎？

　　發(fā)給幼兒數(shù)字卡片，介紹游戲規(guī)則。

　　數(shù)字卡片1-3隨機(jī)發(fā)放，誰拿到數(shù)字卡片幾，誰就去拿幾個食物給毛蟲吃。

　　教師指導(dǎo)幼兒的活動。

　　5.結(jié)束活動

　　幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現(xiàn)。

　　毛毛蟲，醒來吧，變成小蝴蝶。飛呀飛，飛去美麗的花叢里。（在歡快的音樂伴奏下，跟著老師飛出活動室飛向布置好的植物園，觀察各種蝴蝶的圖片。）

　　活動反思：

　　這節(jié)課的調(diào)整如下：我將整個情境統(tǒng)一起來，變成一個完整的情境，毛毛蟲變蝴蝶，讓幼兒變得更加有興趣參與活動，也讓幼兒能夠通過這個完整的情境鏈體驗到毛毛蟲變蝴蝶的過程。在這個情境中，幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲從而參與到活動中來。最后的環(huán)節(jié)省略掉，變得更加的簡潔，也更加的直觀。

　　小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

小班毛毛蟲教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過自主探索、模仿學(xué)習(xí)毛毛蟲爬（并手并膝爬）的方法，掌握并手并膝爬的動作要領(lǐng)。

　　2、遵守游戲活動的規(guī)則，體驗爬行的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動重點：

　　目標(biāo)1

　　活動難點：

　　目標(biāo)1

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、已有經(jīng)驗：幼兒已有手膝著地爬的經(jīng)驗、認(rèn)識毛毛蟲

　　2、材料準(zhǔn)備：毛毛蟲頭飾、菜葉若干、泡沫墊若干拱形門4個、圈12個，筐4個、音樂

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒的興趣

　　師：我是毛毛蟲媽媽，今天我要帶著寶寶們一起去菜地里找食物，你們想和媽媽一起去嗎？

　　但是我們要先來活動一下身體哦。

　　2、隊列練習(xí)：一個大圓走。

　　3、準(zhǔn)備活動：頭部——上肢——體側(cè)——踢腿——腹背——跳躍——整理。

　　二、基本部分。

　　1、幼兒探索毛毛蟲爬的方法。

　　（1）師：去菜地的路上要經(jīng)過一片小山坡，媽媽要請毛毛蟲自己想辦法爬過去，記得回來的時候要從旁邊回來。

　�。�2）幼兒在墊子上自由探索毛毛蟲的爬法。

　�。�3）請個別幼兒示范爬過小山坡的方法。

　　師：你是怎么爬過小山坡的？

　　2、幼兒學(xué)習(xí)新動作：毛毛蟲爬（并手并膝爬）。

　�。�1）教師示范、講解動作要領(lǐng)。

　　師：我的.寶寶們可真能干，都學(xué)會了爬，可是，我們毛毛蟲有一種和別人不一樣的爬法，叫做毛毛蟲爬。

　　師：毛毛蟲們先輕輕地趴在墊子上，前面的小“腳”放在身體的前方，爬的時候，前面的小“腳”先向前，后面的小腳迅速地向前找前面的小“腳”。（幼兒觀察并跟隨教師一起做動作）

　�。�2）幼兒自主練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)

　　師：你們想學(xué)習(xí)這個新本領(lǐng)嗎？“文章。出自大�？�。吧幼。師網(wǎng)。"我們一起來練習(xí)一下。

　　教師觀察幼兒的動作，及時糾正錯誤的爬法，小結(jié)幼兒的練習(xí)情況。

　　師：剛剛我看到有些小毛毛蟲爬的不太正確，爬的時候小手要同時向前伸出去，小腳要迅速地向前。（可再讓幼兒進(jìn)行一次練習(xí)）

　　3、游戲：毛毛蟲找食物。

　�。�1）介紹游戲玩法。

　　師：剛剛我們學(xué)會了新本領(lǐng)，寶寶們都餓了，我們一起去找食物吃吧。毛毛蟲們要先爬過小山坡，鉆過山洞，跳過小叢林，找到我們的食物—嫩葉子，再從旁邊回來，放到筐子里。（邀請個別幼兒進(jìn)行示范。）

　　（2）提出活動要求。

　　師：這里有4條小路，毛毛蟲可以選擇不同的小路去找食物，找到食物后要從旁邊回來。把菜葉放進(jìn)筐子里，可以再換一條小路去找食物。排好隊，注意不要離前面小朋友太近，容易被踢到。

　�。�3）幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒用正確地方式爬行，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　（4）小結(jié)幼兒游戲活動。

　　師：許多毛毛蟲都找到了自己的食物，還能選擇不同的路線去找食物，你們真厲害。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、放松運動。

　　師：毛毛蟲吃飽了嗎？我們要來活動活動身體了，摸摸圓滾滾的肚子，拍拍自己的小腳。

　　2、幼兒離場。

　　師：毛毛蟲累極了，準(zhǔn)備好好睡一覺，呼嚕嚕呼嚕嚕。很長時間毛毛蟲都沒有動，突然，他伸了一個懶腰，毛毛蟲發(fā)現(xiàn)自己長了一對漂亮的翅膀，一下子飛起來了，變成了美麗的蝴蝶，輕輕地飛走了。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

小班毛毛蟲教案10

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)對繪畫活動的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、ppt課件：照片—毛毛蟲2、教師范畫，幼兒用紙和水彩筆。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入出示照片教師：(好奇的口吻)哎呦，這是什么呀?奧!是毛毛蟲呀。

　　小朋友，快給毛毛蟲打個招呼吧!

　　二、展開1.出示照片—幼蟲請幼兒仔細(xì)觀察，了解毛毛蟲的外形特征。

　　提問：

　　(1) 毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的?

　　(2) 毛毛蟲的頭上有什么?

　　觀看毛毛蟲(3) 毛毛蟲的身上長滿了什么?

　　(4) 毛毛蟲是怎樣走路的?

　　2.教師示范畫法。

　　(1)先畫圓圓的`頭，在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。

　　(2)在頭的后面，依次畫出4、5個圓形。

　　(3)給毛毛蟲涂上好看的顏色。

　　(4) 畫完后適當(dāng)?shù)奶懋嬏�陽、小草等�?/p>

　　3.幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

　　三、 結(jié)束教師講評：對小朋友畫畫的情況進(jìn)行小結(jié)，表揚畫的好的小朋友，鼓勵畫的不好小朋友！

小班毛毛蟲教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用粘貼、印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲。

　　2、通過觀察、探索、討論，嘗試表現(xiàn)動態(tài)毛毛蟲。

　　3、喜歡粘貼、印畫活動并享受創(chuàng)作的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各色水粉顏料、調(diào)色盤、背景圖片、材料（毛球、礦泉水瓶蓋、玉米粒、紐扣）、色卡畫冊等。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、欣賞《毛毛蟲去散步》

　　師：小朋友們，上午好！今天老師帶來了一本好看的書——毛毛蟲去散步。我們一起看看毛毛蟲去散步遇到了誰吧？（碰到一只甲蟲、兩只蝸牛、三只胡蝶、四只小鳥）

　　小朋友們猜一猜，它還會遇到誰呢？圖書上沒有了，小朋友們你們說說它還會遇到誰呢？

　　書上沒有了毛毛蟲之后發(fā)生的故事，但毛毛蟲把它之后發(fā)生的故事告訴了我，我們一起來聽聽吧。

　　2、傾聽故事延伸

　　毛毛蟲：之后，我遇到了許多毛毛蟲，我們一起去散步。

　　來到了草地上，來到了花園里，來到了樹林里。

　　毛毛蟲來到草地上、花園里、樹林里，它們會干些什么呢？（草地上打滾、在草地上跟同伴游戲、跟花兒聊天、聞聞花香、爬上大樹、把樹葉當(dāng)小床）

　　小朋友想把毛毛蟲之后發(fā)生的.故事也做成一本書嗎？

　　二、觀察探索動態(tài)毛毛蟲的外形特征。

小班毛毛蟲教案12

　　活動準(zhǔn)備

　　毛毛蟲、蝴蝶。各種水果、蔬菜。

　　重難點

　　了解毛毛蟲多吃水果，蔬菜才變成美麗的蝴蝶。養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)

　　講講玩玩的過程中了解毛毛蟲愛吃水果蔬菜才變成美麗的蝴蝶。

　　養(yǎng)成樣樣?xùn)|西都愛吃，不挑食的好習(xí)慣。

　　活動過程

　　一、出示毛毛蟲，引發(fā)幼兒活動的`興趣

　　1.出示毛毛蟲。

　　師：看看誰來了，毛毛充想和你們一起玩游戲，你們開不開心呀！

　　2.引出故事名稱。

　　師：毛毛蟲長大后會變成什么？今天胡老師就給你們講一個故事《想變蝴蝶的毛毛蟲》。

　　二、講述毛毛蟲變蝴蝶的故事

　　1.師：有一只毛毛蟲，長的又瘦又小，可是它非常想變成美麗的蝴蝶，于是它就跑去問媽媽："媽媽、媽媽我怎樣才能變成美麗的蝴蝶？"毛毛蟲媽媽告訴它："你要多吃點水果蔬菜，樣樣?xùn)|西都喜歡吃才能變成美麗的蝴蝶。"毛毛蟲聽了媽媽的話，它想：那我一定要多吃點東西......

　　2.教師提問：毛毛充是怎樣變成美麗的蝴蝶的。

　　3.教師小結(jié)：毛毛蟲吃了很多的水果蔬菜，水果蔬菜里面有很多的營養(yǎng)，毛毛蟲才長大變成了美麗的蝴蝶。

　　三、請幼兒喂毛毛蟲吃東西

　　1.出示另一只毛毛蟲。

　　師："我也想變成蝴蝶，那我該怎么辦？可以喂我吃哪些水果蔬菜。"

　　2.請個別幼兒上來喂毛毛蟲吃東西，3.教師小結(jié)：樣樣?xùn)|西都要吃才能長大變成美麗的蝴蝶。

　　四、游戲

　　1.師：那我們也來玩一玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲。

　　2.教師示范操作的要求。第一次吃一個和媽媽一樣的水果。第二次吃一個自己喜歡的水果、蔬菜。第三次吃一個自己沒吃過的蔬菜、水果。

　　3、幼兒操作。

　　五、活動結(jié)束

　　和幼兒一起出活動室。（放音樂）

　　師：我們都變成了蝴蝶，一起去外面玩吧！

小班毛毛蟲教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、在教師啟發(fā)提問下，初步講述故事，知道蝴蝶是由什么變成的。

　　2、教育幼兒不挑食，好好吃飯。

　　3、練習(xí)爬，促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師用于表演故事的道具（毛線襪，用卡紙制作的食物，蝴蝶若干）2、在活動室的地上放置若干帶有雌雄扣的蔬菜和水果。

　　活動過程：

　　（一）、出示蝴蝶，提問：蝴蝶小時候是什么樣子的？（幼兒回答）（如"不知道"，"請你們認(rèn)真聽下面的這個故事，聽完后就知道了"；如知道，"請你們仔細(xì)聽下面的這個故事，聽完后就知道毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的。"）（二）、聽聽，看看，說說故事。

　　1、教師出示教具并講述故事。

　　提問："蝴蝶是什么變的？"（毛毛蟲）提問："它長得什么樣呀？"（又黃又瘦）提問："又黃又瘦的毛毛蟲是怎么變成美麗的蝴蝶呢？"（吃了很多的東西）2、教師與幼兒共同講述故事。

　　提問："它都吃了些什么呢？"幼兒邊回答，教師邊出示教具（青菜，蘿卜等）快速提問："星期一它吃了什么？星期二它吃了什么？星期三它吃了什么？星期四它吃了什么？"提問："它吃的東西是不是一樣的'，為什么？"（不一樣，各種水果蔬菜都有不同的營養(yǎng)）（引導(dǎo)幼兒不挑食，好好吃飯。）3、教師小結(jié)故事：毛毛蟲吃了帶有各種不同營養(yǎng)的水果和蔬菜，所以很快就變成了美麗的蝴蝶。

　�。ㄈ�）、表演故事。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒表演。

　　教師提問："你們想不想做一只能變成美麗的蝴蝶的毛毛？"（想）提問："你們知道毛毛蟲是怎么爬的嗎？"（請一個幼兒來爬爬看）提問："還可以怎么爬？我們毛毛蟲來爬爬看。"（鼓勵他們用不同的方法爬。）2、鼓勵幼兒按自己的意愿表演。

　　教師："毛毛蟲們，那邊是我們的菜地，里面有各種蔬菜和水果。今天是星期一，我們?nèi)ミx一種大大的蔬菜或水果，我們拿回來吃。"（教師和幼兒共同爬過去拿食物。要求一次只能拿一個，幼兒爬回，將水果蔬菜貼在幼兒身上。）提問："你吃了什么��？"（請部分幼兒說說）"今天是星期二，再請毛毛蟲們選擇一種不同的，拿回來吃。"（第二遍強(qiáng)調(diào)并表揚吃了不一樣食物的毛毛蟲。）（讓幼兒練習(xí)爬四次，并請幼兒回答相同的問題。結(jié)束時，查看幼兒選擇的食物是否是不一樣的，鼓勵選擇食物不重復(fù)的幼兒。）教師："今天是星期五了，我們不挑食的毛毛蟲們要變成美麗的蝴蝶了。"（將蝴蝶的翅膀背在吃的食物種類不現(xiàn)的幼兒身上，鼓勵：你吃的食物真多，營養(yǎng)真豐富。你已經(jīng)變成美麗的蝴蝶了。）3、放音樂，教師："你們都變成美麗的蝴蝶了，讓我們來跳個舞吧。"結(jié)束語："你們是怎么變成美麗的蝴蝶的？"（要吃很多的食物，不挑食。）"我們把這個秘密告訴其它的毛毛蟲，讓它們也能變成一只美麗的蝴蝶好不好？"（幼兒跟隨教師一起飛出活動室。）

小班毛毛蟲教案14

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫毛毛蟲，提高大膽繪畫的能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，激發(fā)對繪畫活動的興趣。

　　過程：

　　一、導(dǎo)入

　　出示PPT

　　教師：(好奇的口吻)哎呦，這是什么呀?奧!是毛毛蟲呀。

　　小朋友，快跟毛毛蟲打個招呼吧!

　　二、展開

　　1、請幼兒仔細(xì)觀察，了解毛毛蟲的外形特征。

　　提問：

　　(1)毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的?

　　(2)毛毛蟲的頭上有什么?

　　(3)毛毛蟲的身上長著什么?

　　(4)毛毛蟲是怎樣走路的?

　　2、教師示范畫法。

　　(1)先變出圓圓的頭，在頭上畫出眼睛、嘴巴和觸角。

　　(2)在頭的后面，依次畫出4、5個圓形。

　　(3)給毛毛蟲涂上好看的顏色。

　　3、利用情境激發(fā)幼兒繪畫的興趣。草叢里要舉辦音樂舞會，毛毛蟲也想?yún)⒓泳拖胝埮笥褌円黄饋硖�舞�?/p>

　　4、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。將幼兒根據(jù)能力分成3組，一組是根據(jù)虛線描畫，一組是利用模具拓畫，一組是自己繪畫。

　　三、結(jié)束

　　教師點評，重點觀看幼兒是否將毛毛蟲的身體連接起來了，毛毛蟲畫的是否整齊等。

　　活動反思：

　　本次活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的'興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣，他們的作品非常的美麗。

　　不足之處：

　　范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的積極性。

小班毛毛蟲教案15

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步嘗試用樹皮制作毛毛蟲造型；

　　2、加強(qiáng)幼兒對動手操作活動的興趣；

　　3、引導(dǎo)幼兒對毛毛蟲的外部特征的'認(rèn)識和了解，體驗活動帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大小不同的樹皮、回形針，彩紙。

　　重點：

　　感受用樹皮制作毛毛蟲的樂趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的另一種用途。

　　活動過程：

　　一、設(shè)置情境，引起興趣。

　　1、今天，老師請來了毛毛蟲到我們小二班做客，你們歡迎毛毛蟲嗎？

　　2、出示毛毛蟲，瞧！毛毛蟲們來了。大家拍手歡迎！

　　3、今天我們來做小蝸牛。

　　二、幼兒觀察，講解、制作。

　　1、師提問：這些蝸牛好看嗎？它們是用什么變成的呀？幼兒仔細(xì)觀看，樹皮怎么會變成好看的毛毛蟲？

　　2、教師幫助沒有找到答案的小朋友揭開謎團(tuán)：先用剪刀將一片樹皮的頭部剪下，并分成兩半，再用剪下的尾部卷成蝸牛的身體，最后再用回形針將它們固定住。

　　3、請幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域角，用樹皮制作好看的樹葉蝸牛，教師在旁指導(dǎo)。

　　三、教師講評，結(jié)束活動。

　　展示幼兒作品，簡單講評幼兒表現(xiàn)。將完成的作品和幼兒一起放置到展覽櫥上展覽。

　　教師與幼兒共同整理操作場地，結(jié)束。

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