生日的教案集錦15篇
作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的生日的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生日的教案1
設計意圖：
二期課改的核心理念是以幼兒發(fā)展為本。根本的目的是要通過改變教師的教學方式并引領幼兒改變學習方式，達到最佳的學習效果。幼兒園的課程也由此從分科課程轉變?yōu)榫C合課程。因此幼兒園數(shù)學教育的內容（體系）構建的方式也發(fā)生了根本的變化，從“以學科系統(tǒng)為邏輯起點”轉向“以兒童生活經驗為邏輯起點”，即課程體系的價值取向不同了——注重幼兒回歸生活主題為主，并且將數(shù)學學習不斷滲透在主題活動之中，貼近幼兒的生活，促進幼兒數(shù)學思維的發(fā)展，幫助幼兒逐步幼兒形成數(shù)學思想。
本次活動就是由幼兒的生活經驗出發(fā)，將生日與日歷的認識結合起來，突破了以往幼兒學看日歷的傳統(tǒng)模式，讓幼兒置身于現(xiàn)實生活背景中主動學會查看日歷�；顒訌挠變焊信d趣的“過生日”出發(fā)，以“日歷”為載體，以同伴和老師之間的情感交流為主線，強調幼兒直接體驗的過程，重視活動過程對幼兒發(fā)展的意義，使一個學習活動成為師生積極互動、共同探索的過程。同時，二期課改注重幼兒的情感發(fā)展，對于即將由幼兒園踏入小學的孩子來說，在離園前夕，通過看日歷，尋找生日，說說心愿等活動充分地讓幼兒感受到師生情，同伴情，這也是開展幼小銜接教育的創(chuàng)新之處。
活動目標：
1、學看日歷，初步感知日歷與生日的密切關系。
2、感受過生日的樂趣，增進與同伴和老師之間的親密情感。
重點：幼兒根據自己的生日日期，學習查看日歷，體驗到日歷與生日的密切關系。
難點：幼兒通過尋找、對比自己今年、明年、后年的生日，體驗每一年生日日期隱含的變化。
活動準備：
經驗準備：了解幼兒對日歷的認識，增加幼兒對過生日的興趣。
環(huán)境準備：交互式電子白板“我們的生日”的PPT（包括：XX年日歷、XX年日歷、生日蛋糕圖片、全體幼兒照片）
活動過程：
一、過生日的人——激發(fā)幼兒對生日的興趣，初步感知月份的概念
由探照燈模式逐一導入三幅圖片（生日蛋糕、字卡：六月、幼兒李x照片）。
重點提問：
1、這三幅圖在一起，什么意思呢？ （引導幼兒根據圖片推測三幅圖的關系。）
小結：這個月就是六月，為本月過生日的幼兒送上生日祝福。
二、我們的生日——學習在日歷上查找自己的生日日期
�。ㄒ唬┯變夯貞涀约旱纳�。
重點提問：
1、你們喜歡過生日嗎？
2、過生日時最開心的事是什么？
小結：過生日有這么多開心的事，這真是太幸福了。（延續(xù)之前愉快輕松地氣氛，話題轉到幼兒對自己的生日回憶。）
�。ǘ┬∨笥训纳�。
1、幼兒說出自己生日的月份，老師出示該月的字卡和幼兒的照片，組合成一整年的月份�！兄諝v中“年”和“月”的關系。
重點提問：
（1）你們的生日在幾月份？
�。�2）看看大屏幕上，一年有幾個月？
小結：一年有十二個月，每個月都有小朋友過生日。
2、比較同月生日幼兒的年齡大小�！兄諝v中“月”和“日”的關系。
重點提問：
�。�1）哪個月過生日的孩子最多？哪個月最少呢？
�。�2）那么同月生日的小朋友，誰大誰��？
在活動中：
師：一月有兩個小朋友過生日（請兩位幼兒站到大家面前，一位幼兒個子高，一位幼兒個子矮）你們覺得他們誰大誰��？
幼1：夏xx是姐姐，因為夏xx高，高xx矮。
幼2：她們一樣大，都是一個月生日。
�。ㄟ@里通過引發(fā)一個矛盾沖突，來完整幼兒對生日和日歷的`認知，幼兒之間產生兩個不同的意見，但沒有一個幼兒覺得個子矮的幼兒會是年長者。）
（3）同一個月生日的小朋友到底怎么比較年齡大��？我們要請日歷來幫忙！
在活動中：
師：（出示XX年的日歷，請兩位幼兒在上面圈出自己的日期。）高xx的生日在1月17日，夏xx的生日在1月31日，誰大誰�。�
幼1：一樣大，因為她們今年都是6歲。
幼2：夏xx大，她的生日數(shù)字大。
幼3：不對，高xx大，因為她的生日在前面，不看身高的。
小結：其實，生日的日期數(shù)字小，表示先過生日，先過生日的小朋友年齡大，和身高并沒有關系。（盡管在日歷上標注了日期，但幼兒的認知水平不同，有些立刻看出誰大誰小，有些則還不明白怎么看日歷，還有的堅持同年就是一樣大，老師在這里進行了小結。）
�。�4）再次請出其他同月生日的小朋友進行比較，讓幼兒繼續(xù)體驗，并自己得出結論。
（三）老師的生日。
1、猜猜老師的生日日期。——感知日歷中“日”和“星期”的關系。
重點提問：
�。�1）猜猜我的生日是幾月幾號星期幾？
�。�2）提示：我的生日你們都放假了。我的生日在一個很長很熱的假期。我的生日和陳xx同月，和羅xx同日。（老師的生日對幼兒來說是很神秘的，而根據提示進行推理判斷，也是對大班幼兒思維能力的挑戰(zhàn)，最后一個提示，又把老師的生日和幼兒的生日聯(lián)系了起來。）
�。�3）這一天是星期幾？怎么看日歷？
小結：一個星期有七天，從星期日到星期六，我們只要數(shù)一數(shù)日期排在第幾位就可以知道這一天是星期幾了。
2、查找明年老師的生日�！兄諝v中的變與不變。
重點提問：
�。�1）明年我還過生日嗎？
（2）明年的生日還是7月12日星期二嗎？
�。�3）出示XX年日歷和XX年日歷。這是明年的日歷，明年是什么年了？
�。�4）看看我今年和明年的生日日期到底有什么變化？
在活動中：
師：我明年的生日還是7月12日星期二嗎？
幼：是的。
師：（出示XX年龍年日歷）這是明年的日歷，明年是什么年了？看看今年我的生日和明年我的生日日期到底有什么變化？
幼1：變成7月14號了！
幼2：不對，生日日期是不會變的，是星期變了，變成星期四了！
�。�5）看看你們今年和明年的生日日期在日歷上有什么變化？
（6）出示XX年蛇年日歷，后年呢？
小結：我們生日幾月幾號是不變的，可是星期幾是會變的。（幼兒通過尋找對比自己今年、明年、后年的生日，直觀的體驗到了生日的變化，最終得出了自己的結論。）
三、我們的生日愿望——了解和感受生日愿望的含義
�。ㄒ唬┯變赫f說自己的生日愿望。（幼兒在一段時間的集中學習，也需要變換不同的學習內容或方式，才能保持學習熱情，這時提出一個輕松的話題，讓幼兒之前繃緊的思維，稍稍地“松了一口氣”，學習積極性依然很高。）
（二）老師說說自己的生日愿望。
在活動中：
師：老師也許下了一個愿望，猜猜會是什么？和你們有關哦！
幼：老師的生日愿望是要我們學習好。
幼：希望我們身體健康。
師：老師把愿望寫出來了，請你們念出來吧。
幼：希望大一班的小朋友在小學里學到更多的本領，成為了不起的小學生！
師：（深情的）你們馬上就要畢業(yè)了，老師的愿望就是你們到了小學里好好學習，成為了不起的小學生。你們愿意為了這個愿望努力嗎？
幼：愿意！
�。ɑ顒幼詈�，幼兒體驗到了老師的生日愿望中飽含了對他們的殷切期望，達成了本次活動的情感目標。）
活動延伸：
和其他同伴、老師說說生日的事。
活動反思：
生日每個人都有，每年都要過，是幼兒生活中非常熟悉的。本次活動由幼兒的生活經驗出發(fā)，將生日與日歷的認識結合起來，突破了以往幼兒學看日歷的傳統(tǒng)模式，讓幼兒置身于現(xiàn)實生活背景中主動學會查看日歷。
我以“生日”為話題，請幼兒逐一報出自己的生日月份，將之組合成一整年的月份。在引導幼兒觀察月份的基礎上，引出同月生日的話題，通過為兩位同月生日但身高差異明顯的幼兒比較年齡大小，引發(fā)了一個矛盾沖突以此提升幼兒對生日和日歷的認知。在認識猶豫時，孩子傾聽的愿望也是最強烈的，這時，我出示日歷，引導幼兒認識了日期。隨后，又讓幼兒根據提示猜測老師的生日，不僅吊足了幼兒胃口，又借此再次引發(fā)一個矛盾沖突，幼兒通過尋找對比自己今年、明年、后年的生日，直觀的體驗到了生日在日歷上的變與不變，“星期幾”的概念隨之滲透到了幼兒腦中。正是通過這樣一次次的認識碰撞，一個完整的概念認識逐漸形成。
而選擇在大班幼兒畢業(yè)離園前夕開展本次活動，我的目的不僅在于讓幼兒學會查看日歷，初步感知日歷與生日的密切關系，也是讓幼兒感受到一次與以往不同的生日體驗，增進與同伴和老師之間的親密情感以及對小學生活的向往（幼小銜接）。
整個活動在同伴間溫馨的情感互動中拉開了序幕，即使在認知環(huán)節(jié)，我也不忘記融入情感，感嘆同月生日的孩子之間特別的緣分，將老師的生日與幼兒的生日巧妙聯(lián)系起來，增進親密感，因此活動最后，幼兒在猜測老師的生日愿望過程中體驗到了老師對他們的殷切期望，老師也體驗到了幼兒這三年對老師的依戀，正是之前的情感鋪墊，讓老師和幼兒相處三年所積累的情感順利爆發(fā)，活動的價值從而得到了充分地體現(xiàn)。
專家點評：
上海市閘北區(qū)教研員 張敏
開始部分可否直接給幼兒過生日、吃蛋糕；中間部分的同月份幼兒大小比較，不必刻意安排高矮；延伸部分是否可以讓幼兒調查爸爸媽媽等家庭成員的生日，自己制作家庭成員的生日表等。
生日的教案2
繪本課《祝你生日快樂》
繪本《祝你生日快樂》講述的是一個關懷生命的動人故事：患癌癥的小姐姐因為經常打針吃藥，頭發(fā)都掉光了，所以戴著一頂帽子。當風把她的帽子吹走的時候，小丁子騎著腳踏車來到她的身邊，為她追回了帽子。他們一起做游戲、說故事。一天，小姐姐帶來了“開心鎖”，他們把它掛在樹上，約定在小姐姐生日那天一起許愿，并打開鎖�？墒切〗憬阕≡喝チ�，沒有如約來和小丁子過生日。但是小丁子還是用手指頭做了一個心意“蛋糕”，為她許了一個愿。
當孩子遇到人生中親人或朋友的變故，該如何面對和理解，如何感受生命的另一份“禮物”呢？《祝你生日快樂》幫助孩子感受生活的美好，理解生命的意義。
《祝你生日快樂》教學設計
教學目標:尊重生命，感恩惜福，體會友情的可貴，
用憐憫的心、溫暖的手，關懷病痛傷殘者。課前準備：
1.繪本《祝你生日快樂》
2.收集兒童傷殘、病患等相關醫(yī)學信息
3.紙扎花朵或鮮花每人一朵
4.圖畫紙
5.彩色筆
活動流程：
一、情境引導：
一年中什么日子令人快樂而且期待？
為什么生日令人期待？幾乎每個人都期待吃生日蛋糕、收到禮物。板書：生日
貼一個蛋糕
1.有沒有小朋友今天或是這個月生日？老師想送他一個生日蛋糕，但是現(xiàn)
場并有沒有準備啊，怎么辦呢？老師示范用雙手圍成蛋糕的.形狀，小朋友一起做。
2.每人的雙手手掌靠近，手指向上伸直微彎，像一個蛋糕，10根手指頭假
想是蠟燭。
3.
4.
5.
6.合唱生日快樂歌或一起說「祝你生日快樂」，并讓壽星許愿。鼓勵運用想象力，大家各自對著蠟燭用力一吹，手指收緊成拳頭即完成壽星收到了祝福，請上臺說說心情。是呀，生日對于我們每個人是意義非凡的慶祝生日讓我們懂得生命的美
好�？墒怯械娜松@得脆弱，讓人無奈和痛心。今天老師帶來了一個繪本故事，仔細看封面的這個小男孩也像我們剛才一樣正在用手做一個蛋糕呢，他在為誰慶祝生日快樂呢？
8、一起來看著畫面，聽老師講述這個感人的故事「祝你生日快樂」吧！——讀，封面的題目？
9、
二、展示繪本并導讀：
1、小朋友們認真看著書中的畫面，仔細聽老師講這個故事吧！——
P三句話擴大句子
2、同學們聽了這個故事，你的感受是怎樣的？
3、欣賞了這個「有一點點哀傷」卻又充滿「期待」的故事后，我們很期盼奇
跡出現(xiàn)，對不對？
4、生命的可貴，在于努力不懈的精神，當一個人像小姐姐一樣，面對生命中如此嚴重的疾病，痛苦的時刻，該如何建立信心、勇敢地面對呢？
4、來！讓我們一起來靜靜地回味這篇故事。
三、回顧深化
一）小姐姐為什么只有一點點頭髪？P解釋癌癥
1、來，大家仔細地看圖，癌癥的病痛折磨著小姐姐，可是小姐姐的表情是怎樣
的？P
2、小姐姐，身受痛苦，為什么還能笑得這么美呢？
�。ㄊ茄剑⌒〗憬愫軋詮娪赂业孛鎸Σ⊥�，相信自己一定能戰(zhàn)勝病魔。）
3、
我們不僅從小姐姐的表情上，還可以從她說的話中感受到小姐姐的堅強——
P三句話
分男女生讀和齊讀
4、小結：孩子們，繪本故事就是這樣值得我們反復回味，才能把它讀到心里去的，發(fā)現(xiàn)故事中有意思的內容。
二）讓我們再回顧這個故事看看你還能感悟到些什么？
1、小姐姐和小丁子是不是好朋友？從哪里看出來呢？P
小姐姐
1、小姐姐在書里說了一個小烏龜?shù)墓适拢∨笥�，你可以跟同桌的小朋友一起講講這個故事嗎？
2、「烏龜灑種子」的故事，有什么特別含意嗎？
（《小烏龜灑種子》，傳達了人生最美好的紀念是自己能為別人留下
些什么，而不是為自己留下什么。）
小丁子
1、小丁子為什么把開心鎖掛在樹上？他把開心鎖掛上去后，為什么雙手合十呢？
2、小姐姐和小丁子相約哪一天見面？小姐姐有沒有來？為什么
3、請你也為小姐姐許個愿吧！
五、延伸活動
P小姐姐到底會不會回來打開開心鎖呢？——
1、數(shù)花瓣：
讓我們一起來數(shù)一數(shù)手中的花瓣吧，大家一邊數(shù)，一邊可以與同桌討論，為故事設想一下結局會是怎樣的？（音樂）
※（如果小姐姐回不來，你想想她會變成怎樣的一個小天使呢？）
小結：孩子們，你們和小丁子一樣都有一顆憐憫的心，溫暖的手。
2、制作關懷卡（我溫暖的小手）
1）P在我們的生活中，在我們的身邊也有許多像小姐姐一樣的患病，受疾病折磨的人。我們也可以伸出一雙溫暖的小手去關懷幫助他們。
2）請小朋友拿出課前發(fā)的小手印，在上面寫出你認為需要關懷的人。下面寫出你會如何幫助他。
3）孩子匯報，把“小手”貼板書
六、總結
P孩子們，你們看在今天這本《祝你生日快樂》這本圖畫書的蝴蝶頁上，作
者：方素珍阿姨寫下了這樣一句話——
只要你愿意，“心情”可以為別人也為自己——天天過生日！
七、在這節(jié)課的最后，老師還要推薦幾本有意思的課外書給大家看——《爺爺沒有穿西裝》、《獾的禮物》
生日的教案3
活動目標：
1、在看看、猜猜、找找、配配影子的過程中，初步提高幼兒的觀察、想象、對應能力，并體驗為小貓慶祝生日的快樂。
2、在活動中樂意用簡短的語言大膽表述自己的猜想。
活動準備：
1、教學課件“小貓的生日”。
2、生日照片、人手一份禮物袋，與影子匹配的圖片。
活動過程：
一、情感導入。
二、看一看、猜一猜：
1、播放小貓形象。（課件）
2、引出生日�？偨Y：原來，過幾歲的生日就在蛋糕上插上幾根蠟燭。
3、進入故事情節(jié)。怎么了啊？哦，原來，是停電了！這是什么��？停電：停電該怎么辦？有什么好辦法？總結：各種各樣的辦法，都非常好。你們想了這么多的好辦法，真棒！小貓到底想了什么好辦法呢？
4、引導幼兒一起來找食物，鞏固幼兒數(shù)和量詞的認知經驗。依次找到：兩個蘋果、三顆糖果、四塊餅干。
5、教師引導幼兒根據局部輪廓猜測小貓的朋友。停電了，只看到黑黑的影子，我們猜猜他是誰？（小兔）你怎么知道的？（長長的耳朵）小兔的耳朵長長的'，那我們站起來一起學學小兔跳的樣子？長長的尾巴是誰啊？小猴的尾巴翹翹翹，一起學一學。還有誰啊？誰來了？（刺猬）原來是刺猬來了，刺猬的刺是尖尖尖。師：小貓的家里來了幾位小客人呢？（3位）
三、找一找、配一配
1、小兔子和小刺猬、小猴給小貓祝賀生日，還帶來了禮物，會是什么禮物呢？
2、請小朋友到桌上去找找看，找到的禮物跟禮物袋上的影子是一樣的？
四、結束活動
我們一起來慶祝小貓的生日。
生日的教案4
教學要求：
1、通過活動，學生能進一步加深對年月日相關知識的掌握。
2、培養(yǎng)學生合作、交流的學習習慣。
教具學具準備：
課件
教學過程：
一、復習年月日
1、放生日歌導入，今天有個小朋友過生日，我們一起來看看這熱鬧得場面。（圖片）
2、你們的生日各是哪一天？圖上的小朋友各自說了一句話來描述自己的生日，你知道他們的生日各是幾月幾日嗎？你是怎么想的？（對有困難的'學生啟發(fā)他們利用年歷來查找）
3、出示題目：
小華今年12歲，她只過了3個生日。你知道她的生日是哪一天嗎？為什么她只過了3個生日呢？
4、怎樣判斷一個年份是不是閏年呢？
二、小組活動
1、想辦法讓同學猜猜你的生日。（向圖上的小朋友學習）；大組交流。
2、統(tǒng)計班級里同學的生日，并在條形圖中表示出來。
先在小組里統(tǒng)計，然后在全班交流匯總。
學生獨立制作條形統(tǒng)計圖。
根據圖，回答問題：那個月出生的人數(shù)最多，那個月出生的人數(shù)最少？
3、把第二題中收集的數(shù)據按季度分類，完成書上的第3題。（復習年、季度、月之間的關系）
填完表你想到了什么？
你還能提出什么問題？先在小組里交流。
全班交流。
4、你知道爸爸媽媽的生日嗎？在年歷卡上圈出來，并說一說準備怎樣為爸爸媽媽過生日。（教育學生要熱愛家庭、熱愛父母）
教學后記：這節(jié)課十分有趣，在活動時，學生積極，反應熱烈。
生日的教案5
教育活動目標：
1、引導幼兒用連貫的語句大膽地在小朋友面前講話。
2、鼓勵幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
3、引導幼兒說一些祝愿朋友的話。
4、讓幼兒體驗與小朋友一起過生日的快樂。
活動準備：
環(huán)境布置：找一塊小黑板，作為幼兒的許愿墻。
課前讓幼兒了解自己的生日。
生日蛋糕一盒。《生日快樂》的磁帶，錄音機，照相機。白紙、蠟筆。
活動過程：
1、聽歌曲《生日快樂》，引出課題。
放音樂，老師和小朋友一起唱《生日快樂》歌。
老師提問：這首歌曲的名字叫什么？我們一般會在什么時候唱這首歌曲？
2、幼兒講述過生日的情景。
老師啟發(fā)：你知道自己的生日嗎？
你是什么時候過生日的？
你和誰一起過生日?在哪里過的?是怎樣過的?心情怎么樣?
�。ㄕ堄變赫酒饋韺π∨笥颜f說）你收到過哪些生日禮物，是誰送的'？
3、幼兒講述生日愿望。
你希望下一個生日怎么過？請對你小朋友說說（教師引導幼兒大膽講述自己的生日愿望）。
4、幼兒許愿。
你想實現(xiàn)你的生日愿望嗎？讓我們到許愿墻旁來許個愿吧！
剛才你許了什么愿呢？能告訴我們嗎？（幼兒自由講述自己的心愿）
5、畫生日愿望。
小朋友，剛才大家講的非常好，現(xiàn)在給大家每人發(fā)一張白紙，用蠟筆把這些愿望畫下來，然后貼在許愿墻上，讓所有知道的人都來祝愿你們早日實現(xiàn)這個愿望，好嗎？
幼兒畫生日愿望。（教師指導一些能力較差的幼兒）請先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。
請小朋友講講自己畫的是什么生日愿望？（教師把幼兒的話貼在許愿墻上）
想看看崔老師的生日愿望嗎？（出示我的愿望卡）我畫了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實現(xiàn)自己的生日愿望。
6、過集體生日，體驗一起與小朋友過生日的快樂。
你們知道嗎？這個月我們班有一位小朋友過生日了，她是誰呢？請這位小朋友上來，今天我們一起為xx小朋友過生日，好嗎？
出示蛋糕，點蠟燭。我們應該對xx說些什么美好祝愿的話呢？（教師引導）xx，你高興嗎？今天快樂不快樂？讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧�。◣熒恼樟裟睿┓拧渡湛鞓贰犯瑁瑤熒黄鸪�。
師生一同享用蛋糕。
生日的教案6
活動目標：
1.幼兒感受國慶節(jié)氣氛，知道十月一日是國慶節(jié)。
(重點)
2.用多種方式表達對祖國的了解和感情。
(難點)
3.萌發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
活動準備：
1.提前讓幼兒觀看新聞聯(lián)播。
2.搜集國慶節(jié)喜慶場面的圖片。
活動建議：
一、圖片引入法
教師出示圖片，引導幼兒說出圖片的內容。
二、幼兒自由講述
互相交流，說說自己知道的國慶節(jié)盛況。
1.小朋友，想一想你以前都是怎樣過國慶節(jié)的?(請幼兒說一說)
2.那你還知道國慶節(jié)有什么樣的慶�；顒影�?(部分幼兒講述后請 小朋友之間相互說一說國慶節(jié)是怎樣過的)
三、結合圖片，鞏固知識。
(讓幼兒知道中華人民共和國的誕生是十月一日，是國慶節(jié)) 小朋友，我們都知道自己的生日，那小朋友你知道我們偉大的'祖國 媽媽的生日是哪一天嗎? (教師根據材料給幼兒講解國慶節(jié)的來歷、 慶典活動)
四、情感滲透：
激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。我們今天的生活來之不易，小朋友現(xiàn)在應該怎么做呢? (鼓勵幼兒熱愛學習，引導幼兒長大后努力學習，做祖國的有用人才)
五、活動延伸：
組織幼兒進行國慶繪畫展(個人、兩人合作、集體作品等等)。
生日的教案7
課題：Unit 7 Happy Birthday
重點：制作賀卡過程中語句的理解
難點：candle 和candles 的相同和不同點，以及歌曲的最后一句的演唱。
教具準備：
1 教師準備教學錄音帶。
2 教師和學生各準備硬紙卡及剪刀。
3 教師準備十支蠟燭的頭飾和生日蛋糕圖片。
教學過程：
1 熱身、復習 (Warm-up/Revision)
�。�1）師生互相問候。
（2）讓學生跟著錄音帶或VCD唱“Happy Birthday”的歌曲。
（3）游戲“ 幸運之星 ”選舉大賽
教師將數(shù)字1--10打亂寫在黑板上，請一個學生上講臺來在教師準備好的小紙條上寫一個幸運數(shù)字，讓學生來猜是什么，猜對的同學是幸運之星，可得到獎勵。
2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)
（1）教師出示生日蛋糕圖片。用蠟燭實物或圖片教candle 一詞。并用手拿一支蠟燭，說：one candle, 用手拿兩支蠟燭，說：two candles，教師注意提醒學生兩支以上的candle是candles，并發(fā)好“s”這個音。
�。�2）用動作教dance。
�。�3）播放歌曲《Ten Little Candles Dance》，讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲。
3 趣味操練 (Practice)
�。�1）用手指來表示candle。如唱one little 時伸一個手指，邊唱邊表演。
（2）找十個學生分別帶上蠟燭的頭飾，扮演十支小蠟燭。他們從一支小蠟燭變成十支小蠟燭，邊唱邊跳，下面的同學跟著他們一起唱。
�。�3）教師將完整的生日卡制作過程一邊用英語講解一邊呈現(xiàn)學生。
�。�4）讓學生拿出他們事先準備的.材料，指導學生按步驟進行生日卡的制作。教師一定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象，自由創(chuàng)造。
�。�5）學生展示自己制作的生日卡，對于做得好的學生可給予表揚或獎勵。如果條件允許，給他們的作品拍照，有機會可以展覽。
4 課堂評價 (Assessment)
做活動手冊本單元3 部分的練習。
5 擴展性活動(Add-activities)
讓學生自由為父母或好友畫一張生日賀卡或畫一張慰問卡。
板書設計：
Unit Six Happy Birthday
賀卡制作過程說明圖
教案點評：
本課時Lets make部分主要學習制作生日賀卡，Lets sing 部分學習一首關于數(shù)字的歌曲，主要是讓學生在輕松的活動和音樂中復習和鞏固所學的one－ten數(shù)詞。歌曲的教學教師注重為學生掃清難點，創(chuàng)設情景，讓學生扮演十支小蠟燭。使學生在音樂中感受學習英語的樂趣。Lets make 部分，教師在指導學生制作賀卡的同時鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象，自由創(chuàng)造， 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，給學生展示自我的空間。
生日的教案8
要求：
有興趣地參加情境活動，萌發(fā)關心他人的情感。
準備：
1、兔媽媽、兔奶奶、兔寶寶、營業(yè)員的頭飾。
2、生日蛋糕一個、禮物券、青菜、蘿卜、蘑菇圖片若干。
3、人手一個小書包。
4、場景布置、背景音樂。
活動設計：
一、閱讀來信和禮物券
1、（出示信封）今天早上，媽媽在信箱里發(fā)現(xiàn)了一封信，猜猜是誰寫給我們的？
2、猜謎語：紅眼睛，白皮襖/長耳朵，真靈巧/愛吃蘿卜和青菜/走起路來跳呀跳。
3、喲，是寫給我們的呀！咦，會是誰給我們寫的信呢？
4、引導幼兒觀察信封右下角的兔奶奶：（老花眼鏡、額頭的皺紋等）
5、兔奶奶寫信給我們，不知道有什么事，讓我們一起看看，好嗎？
6、師生一起讀信（教師讀信，引導幼兒看圖）
a、（蛋糕）這是什么呀？什么時候要吃蛋糕？
B、原來，兔奶奶要生日了，她請我們去干什么？那你們誰想去？
7、喲，都想去看看奶奶，天氣冷了，不知道奶奶有沒有多準備一些食物好過冬。這樣，媽媽正好有一些禮物券，我給你們每人一張，你們可以用它到小兔食品店去買紅紅的胡蘿卜、綠綠的青菜和大大的鮮蘑菇，好嗎？那你們趕快想一想，你要去買什么送給兔奶奶，想好了就到媽媽這兒來拿。
8、幼兒拿券后回座位：
a、xx寶寶，你想送什么給兔奶奶？
b、xx寶寶，你給兔奶奶選了什么好吃的？
c、還有哪些寶寶也想送青菜（蘿卜）給兔奶奶的'？
d、這張禮物券可以買幾個胡蘿卜？你從哪里看出來的？
e、小結：禮物券上有幾個胡蘿卜，你就可以買幾個胡蘿卜。
9、背上小書包，準備去購物。兔媽媽、兔奶奶、兔寶寶、營業(yè)員的頭飾生日蛋糕一個、禮物券、青菜、蘿卜、蘑菇圖片若干人手一個小書包場景布置、背景音樂。
二、購物
1、引導幼兒觀察三個購物點，選擇相應的購物點購物。
2、指導幼兒用“你好，我要買x個xx”進行購物。
3、幫助幼兒將物品放入書包內。
三、去兔奶奶家的路上
1、向幼兒介紹一路上會經過哪些地方并提出相應要求。
2、幼兒越過各種障礙物去奶奶家。
四、為兔奶奶過生日
1、逐個有禮貌地敲門，進屋入坐。
2、送禮物給兔奶奶，祝兔奶奶生日快樂。學習用“奶奶，我送你x個xx”進行表達。
3、為兔奶奶唱生日歌，兔奶奶吹蠟燭。
五、延伸活動
分享生日蛋糕。
生日的教案9
教學目標：
1．使學生了解紙張的發(fā)展變化；
2．使學生明白各種紙張的功能特點
3、培養(yǎng)學生獨立閱讀課文的能力；培養(yǎng)學生合作學習的能力；
4、訓練學習正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、教育學生樹立遠大理想，將來有更多的創(chuàng)造，為人類造福。
重點難點：
1、明白課文中各種紙張的功能特點。
2、大膽想象，自己設計一種紙。
教學時間：
一課時
教學過程：
一、導入新課
今天，我們學習一篇新課文，題目是《紙奶奶的'生日》。讀了這個題目，你們有什么疑問呢？
二、自學自悟，整體感知
1、看了課題你想知道什么？
2．"*"號，什么意思？你想怎樣學呢？
3、那么這篇課文的閱讀提示向我們提出了什么問題呢？打開書，一人讀，其他同學找到四個問題。
（課文講了哪幾種奇妙的紙？它們各有什么特點、作用？為什么紙奶奶感慨地說：“青出于藍而勝于藍”呢？）
4、初讀課文，解決第一個問題。
三、全班交流
教師引導學生閱讀課文，解決紙的種類、特點、作用，相機完成課前老師發(fā)的表格。
生日的教案10
一、活動目標：
1、在活動中讓幼兒探索，學會打開幾種食品包裝，鼓勵幼兒積極動腦，解決問題，提高動手、動腦的能力，體驗成功的喜悅。
2、繼續(xù)深化“自己動手”的思想意識，培養(yǎng)幼兒獨立、自信的優(yōu)良品質。
3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的口頭表達能力，初步學習新詞“剝”（bāo）。
二、活動準備：
1、幼兒準備：每人一份含有各種包裝的糖果、一次性口杯；每組一份可供選擇的動物貼紙。
2、教師準備：幻燈儀器、“生日歌”音樂磁帶、錄音機、“豬你生日快樂”歌表演VCD、狗寶寶家圖片、狗寶寶毛絨玩具一只、裝有各種包裝的食品籃。
三、預設過程：
（一）“狗寶寶過生日”引入，帶出活躍熱烈的氣氛。
1、播放生日歌，引發(fā)幼兒的興趣。
2、出示狗寶寶，引入游戲的主題。
（二）通過“狗寶寶送禮物”的游戲環(huán)節(jié)，在嘗試中知道不同包裝的開啟方式。
1、出示禮盒，摸禮物。
①教師出示禮盒，引起幼兒的好奇心。
②讓幼兒摸禮物，激發(fā)其積極參與的欲望。
2、說說禮物，嘗禮物。
�、偻ㄟ^提問，讓幼兒說說他（她）得到的禮物，引導發(fā)現(xiàn)包裝的不同。
�、谕ㄟ^嘗試，讓幼兒自己打開禮物品嘗，探索不同的開啟方式。
3、討論嘗試結果，知道開啟方式。
�、偻ㄟ^討論，讓幼兒說說怎么打開禮物，從中學習科學的開啟方式。教師結合順口溜加深印象。
②通過比較，讓幼兒感受較好的開啟方法，從中學習較難的技能。教師結合講解示范正確引導。
教師小結，引出學習新詞“剝”（bāo）。
（三）通過“幫狗寶寶剝糖果”的游戲環(huán)節(jié)，進一步提高動手能力。
1、教師講解示范游戲的規(guī)則：幫狗寶寶招待小動物，幫忙剝開糖果貼上（請誰吃的）小動物頭像。要求幼兒數(shù)數(shù)剝了幾顆糖。
2、幼兒分組游戲，教師重點指導能力差的幼兒。
教師總結幼兒的表現(xiàn)，繼續(xù)深化“自己動手”的思想意識。
（四）通過歌表演“豬你生日快樂”，體驗活動的樂趣。
師生共同參與歌表演，表演結束，與狗寶寶道別，活動自然結束。
個案觀察：
在這個活動中，小朋友都進入了活動氛圍里，在環(huán)境的支持下，幼兒在情境中學習，他們樂此不疲。但在選擇過生日禮物時，凱豪小朋友急著想去選“奧特曼”包裝袋的食品，被屈毅建看見了，立刻對凱豪說：“不準拿，那是我的禮物！”凱豪沒有反應，他再次發(fā)動“襲擊”，搶先一步，過去把凱豪一推。這時，毅建對凱豪嚷道：“不準拿我的薯片！我要生氣了！”凱豪還是不說話，他笑瞇瞇地招呼惠明一起去撞�；菝鳘q豫了一會兒，接受了凱豪的“邀請”。于是，凱豪和惠明一起去撞毅建。毅建看到心愛的“奧特曼”被搶去，氣憤地拽過惠明的胳膊，閉著眼睛就要咬。這時我恰巧過來，看到這一情景，便阻止道：“毅建，你在干什么？”毅建聽見后就松開惠明，低下了頭。活動結束后，我就這個，教育毅建：“你為什么會去推人家！”幾秒鐘的沉默后，老師接著說：“你又怎么能咬人呢？”此時惠明一言不發(fā)。我又問：“你們說說，到底是怎么回事？”惠明和毅建都低著頭，一聲不吭。過了一會兒，我對毅建說：“你想想，如果你都把惠明咬出血了。他爸爸媽媽看見了多心疼啊！你想想，要是你被別的小朋友咬成這樣，你爸爸媽媽是不是很心疼��？”毅建低著頭說：“是。”老師說：“這就對了。快對惠明說‘對不起’。” 毅建絞著手，不說話。老師又要求說：“快向惠明道歉，說‘對不起’！” 毅建停頓了幾分鐘后才抬起頭對惠明說：“對不起�！被菝骰卮鹫f：“沒關系�！蔽铱吹阶约旱囊蟊粓�(zhí)行了，就溫和地對毅建說：“以后再也不能推人家，更不能咬人了，聽見了嗎？”毅建點點頭。“好了，去玩吧！” 在這個案例中，我及時有效地阻止了幼兒的打架咬人行為，而且都是通過提問介入的，我調解時的問話是指向攻擊幼兒，方法是通過移情，使攻擊的幼兒認識到打人是錯誤的，然后讓他通過道歉來彌補過錯，取得對方的諒解。事情到此為止，沒有再深入下去。我關注的是教給攻擊的幼兒“打人不對”的道德觀念，攻擊者遭到同伴抵制和老師的批評，認識到自己不被同伴接受時，就會反思、調整自己的行為，與同伴建立良好的合作關系。如果我們在調解過程中注意教給幼兒運用合適的方式與他人交流，指導幼兒面對沖突時用正確合理的方法加以解決，幼兒一旦面臨類似情況就會運用已有經驗進行處理，否則便有可能重蹈覆轍，也無法獲得相應的解決問題的經驗和技能。
活動反思：
這個活動來源于生活，又能服務于生活。在組織完教學活動后，我深有感觸，主要有以下幾點：
一、幼兒的學習受興趣和需求直接驅動。
興趣是最好的老師。興趣的發(fā)生是以一定的需要為基礎的，有什么樣的需求就會對什么樣的對象發(fā)生興趣。在《狗寶寶的生日》這個活動中，一開始展示的一個狗寶寶的玩具，就激發(fā)了幼兒的興趣，活躍了幼兒的.思維，引起了幼兒的猜想和爭論。當我說明問題后，這樣的情境設置大大激發(fā)了幼兒說的欲望、說的興致。
二、幼兒的學習以直接經驗為基礎。
幼兒對世界的認識還是感性的、具體的、形象的，這就決定了他們的學習是以直接經驗為基礎的。幼兒在過生日活動中，直接產生了怎樣過的想法，并利用自己積累的生活經驗有趣地過完生日。當我播放多媒體音樂歌曲時，幼兒都不約而同地大聲唱起來，這種近乎真實又極具童趣的場面，不僅又一次吸引了孩子們的注意力，而且在活動中讓幼兒探索，打開幾種食品包裝，幼兒都能積極動腦，這樣，提高了幼兒的動手、動腦能力，讓孩子體驗了成功的喜悅。
三、幼兒的學習與生活融入一體。
陶行知先生說過：“生活即課程”。在環(huán)境的支持下，引導幼兒在情境中學習，他們樂此不疲。當生日活動結束時，孩子們還沉浸在過生日的喜悅之中，幼兒在自己的幼兒園甚至班中，真實地體會到了大家庭的快樂，使幼兒的學習真正地融入生活之中。
生日的教案11
25、生日禮物
教學目標：
1、通過預習認識本文中8個生字，學會寫8個字；參照“我的詞語庫”自主積累好
詞好句
2、有感情地朗讀課文。
3、結合課文和生活實際理解課文中最后一句話的含義，體會父母的良苦用心。
教學重點、難點：
1、識字寫字，自主積累好詞好句。
2、理解課文最后一句話的含義，體會父母的良苦用心。
教學準備：
電子白板、課件。
教學時數(shù)：
2課時
教學步驟：
第一課時
一、談話激趣，導入新課。
1、老師啟發(fā)談話：請同學們想想，在你們生日的時候，你們的父母送過哪些生日禮
物？
2、導入課題：如果老師說有人過生日時，爸爸媽媽卻只送給他半輛自行車，這是怎
么回事呢？這節(jié)課，我們就來學習第25課《生日禮物》。（師生共同板書課題）
二、初讀課文，自主學習本課生字詞。
1、要求學生自主識字，合作解決有困難的字詞。
2、交流匯報
�。�1）讀準字音（2）各種方式讀生字（3）給生字擴詞，并選詞說話。
3、認讀詞語庫中的詞，
4、鞏固字詞。（找出文中含有生字的詞語讀一讀。）
三、指導寫字
（1）要求學生認讀會寫的字（讀注音，記憶字形）。
�。�2）布置學生自主觀察。借助熟字和偏旁自學生字。
�。�3）重點分析“貌、懇”。對比“材”、“付”，教師范寫。
�。�4）布置學生獨立書寫。
四、再讀課文，初步了解課文內容
1、概括文章主要內容。
2、學生自主提問，小組合作探究。
五、課后作業(yè)
1、讀一讀生字；正確美觀的練寫生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、充實“我的詞語庫”
第二課時
一、教師復習導入，板書課題。
1、學生自讀課文，讀準字音、讀通句子。
2、復習生字詞。
二、默讀課文，整體感知
1、自學提示：默讀課文，想一想亨利為了得到另一半生日禮物付出了哪些努力？請
你用橫線畫出課文中相關語句。
（1）他告訴我他的名字叫亨利，住在我家斜對面。然后他又很有禮貌地問我：“您家．．．．
的草坪要剪嗎？”（指名讀，指導讀，讀出亨利當時的語氣）
�。�2）我見他身材瘦小，不大相信它能夠剪好這么大的草坪。但看著他那懇切的目光，．．．．．．
“我”又怎么能說不呢？（齊讀、指導讀、指名讀）（把反問句改陳述句，出示兩個句子進行比較然后再讀）
�。�3）他高興地推來剪草機開始剪草，瘦小的身體推著笨重的機器走來走去，草坪剪得．．．．．．
相當整齊。（齊讀，指導讀，指名讀）讀了這句話后你體會到了什么？再讀。．．
�。�4）從那以后，亨利定時來我家剪草坪，慢慢地附近幾家草坪也都包給了他，直到幾．．．．
年后他們搬家為止。
小組討論：這些話讓你想到了什么？亨利是個怎樣的小男孩？全班交流。
2、分角色指導朗讀課文中我與亨利母親的'對話并體會。
她說：“當時我們送亨利半輛自行車做生日禮物，就是為了讓他通過自己的勞動去掙另一半。感謝您給了亨利第一次工作機會�，F(xiàn)在他已經大學畢業(yè)，就要做律師了�！蔽艺f：“亨利很幸運，有你們這么好的父母，送給他半輛自行車而不是一輛”
三、拓展升華：
亨利過生日時，父母只送給亨利半輛自行車，為什么“我”說亨利很幸運，有這么好的父母？結合課文內容說說你的理解。
四、拓展交流：
學了課文，你喜歡課文中的哪個人物？你想對他說些什么？請你先寫一寫，然后和同學分享。
我喜歡，
因為，
我想對他說
六、課后作業(yè)：
1、有感情的朗讀課文，把這個故事講給你的父母聽。
2、寫一寫令你難忘的一次生日。
七、板書設計
25、生日禮物
(半輛自行車)
亨利半輛？勞動父母
能干、懂事用心良苦
生日的教案12
設計思路：
喜歡小動物是每一個孩子的天性，這一點在小班孩子的身上表現(xiàn)得尤為突出。近階段，我們班的孩子非常樂于接受關于小動物的故事，小兔、小貓、小雞等這些動物們生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。通過平時的實踐發(fā)現(xiàn)在情境中學習數(shù)學，幼兒參與的興趣更濃了。因為不僅讓幼兒得到情感的體驗，又能提高幼兒學習的自主性以及積極思考和解決問題的能力。
在前一段時間的主題活動中，我們也不斷地進行嘗試，如：通過活動《幫助兔媽媽》《乖乖兔》等，讓幼兒初步感知了5以內數(shù)數(shù)的相關經驗。在今天的活動中，通過看看、講講、猜猜等不同途徑，幫助幼兒梳理常見動物的基本特征，并在這孩子感興趣的“熊貓過生日”的情景中熟悉5以內數(shù)的數(shù)數(shù)及實際意義，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流，從而滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的*望和需求，實現(xiàn)幼兒原有經驗的再現(xiàn)、整合與提升。
本次活動的目標:
1、在生日情境中，積極數(shù)數(shù)，說出總數(shù)，理解5以內數(shù)的含義。
2、對動物的明顯特征感興趣，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。本次活動的重點是針對計算領域的，在活動中，我也滲透了一些過生日的禮貌用語，如：祝你生日快樂、謝謝、歡迎、請坐等詞語，給幼兒營造了一個學習禮儀的良好氛圍，但不作為本次活動的重點和目標。
根據目標，結合小班幼兒的年齡特點，我把活動分三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)以熊貓過生日的情景，通過數(shù)數(shù)蛋糕上的蠟燭數(shù)量初步進行數(shù)數(shù)活動。第二環(huán)節(jié)為活動的重點環(huán)節(jié)——動物來做客。采取動物的不同出現(xiàn)形式，激發(fā)幼兒的參與興趣，通過動物做客的情景幫助幼兒積極地參與數(shù)數(shù)，說出總數(shù)。根據小班幼兒的年齡特點，為了更好的師幼互動，我制作了一個布袋穿在身上，布袋上布置成動物藏身的背景，讓幼兒在尋找的時候，能夠近距離的與老師進行互動，充分調動幼兒參與的積極性。第三環(huán)節(jié)是給小動物喂食，是本次活動的鞏固與提升環(huán)節(jié)。通過幫助熊貓招待動物客人，為不同的動物客人送上不同數(shù)量的食物，幫助幼兒進一步鞏固數(shù)數(shù)的能力，從而理解5以內數(shù)的'含義。通過三個環(huán)節(jié)，由易到難，把目標分解成小目標，逐步實施。
活動目標:
1、在生日情境中，積極數(shù)數(shù)，說出總數(shù)，理解5以內數(shù)的含義。
2、對動物的明顯特征感興趣，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備:
布袋背景圖、小鳥,小兔、長頸鹿圖片、操作材料(小草、小蟲、樹葉圖片)
活動過程:
一、情景導入——熊貓過生日，初步進行數(shù)數(shù)。
師:今天熊貓要請客，看看為什么要請客?(出示蛋糕教具)
師：你們知道熊貓要過幾歲生日?從哪里發(fā)現(xiàn)的?
小結：哦，原來熊貓要過生日了。從蛋糕上蠟燭的數(shù)量就知道熊貓過幾歲生日。
師：那么今天會有哪些動物朋友來做客呢?
二、動物來做客——積極數(shù)數(shù)，說出總數(shù)
師:這是誰躲在樹后面呢?你從哪里發(fā)現(xiàn)的?(出示長頸鹿的花紋)
小結：長頸鹿長長的脖子，穿花衣，
師:長頸鹿整整齊齊的排著隊伍來了，來了幾只長頸鹿呢?一起數(shù)一數(shù)。(5只)
師:師:哎呀，花叢里誰在動,你從哪里發(fā)現(xiàn)的?(出示黑色剪影)
小結：小雞圓圓的腦袋，尖尖嘴，叫起聲來嘰嘰嘰。
師:熊貓看見小雞來了，準備好小凳子，這里有幾張凳子呢?還有幾只小雞沒來呢?
師:草叢里又有小動物蹦蹦跳跳出來了，會是誰?小兔來了幾只，一起數(shù)一數(shù)。
小結：小兔長長的耳朵，短尾巴，走起路來蹦蹦跳。(請出4只小兔)
師：熊貓過生日，客人都來了，他們會和熊貓說什么呢?(祝你生日快樂)
師：熊貓又會說什么呢?(謝謝、謝謝，歡迎、歡迎)
三、給小動物喂食——理解5以內數(shù)的含義
師:今天來做客的小動物都很有禮貌，所以熊貓準備了很多吃的東西給他的客人，我們看看有些什么?(小蟲、樹葉、蘿卜)
師：熊貓自己忙不過來，請小朋友幫忙招待客人，你們愿意幫忙嗎?
師：請個別幼兒演示如何按照提示喂小動物。
師:選擇幾名幼兒，交流送食物的情況。
生日的教案13
設計意圖：
隨著年齡的增長，幼兒語言發(fā)展能力又進入了一個新階段，從中班句與句的表達到現(xiàn)在大班段與段的講述，幼兒想表達的欲望也越來越強烈，生活經驗積累也逐漸豐富。根據我班幼兒愛看，愛說的特點，特設計一堂看圖講述活動，讓幼兒學會主動觀察圖畫中人物的表情，動作，環(huán)境的變化。并能通過老師的引導明白如何去關心，了解好朋友，學會從好朋友的角度思考問題。
活動目標：
1、愿意關心，了解好朋友，學習從朋友的角度思考問題。
2、能根據畫面內容講述，學習根據畫面內容推測和描繪人物的心理活動。
活動準備：
1、桌面教具：幼兒人手一份圖畫。
2、四張不同場景的教學掛圖。
3、一個小兔娃娃。
活動過程：
一、開始部分：
1、出示小兔娃娃，引出講述內容。
師：（教師手拿小兔娃娃，以小兔的口吻說）今天是我的生日，有好多的小動物來為我慶祝生日，我也為他們準備了好多好吃的.東西。可是不知道為什么，朋友們吃飯的時候都不太高興，我也不知道為什么，小朋友你能幫幫我嗎？
師：請小朋友們猜猜小兔的朋友們不高興的原因是什么？（幼兒通過自己的理解回答問題）
二、基本部分：
1、引導幼兒觀察教學掛圖，通過提問幫助幼兒理解畫面內容和人物的心理活動。
（1）觀察圖一：
師：這是誰的家呀？那誰是這個家的主人，誰又是客人呢？你是怎么知道的？小猴和小貓給小兔帶來了什么？它們?yōu)槭裁匆獛н@些東西？它們是怎么想的，你知道嗎？引導幼兒理解，小貓給小猴帶來的禮物是小兔最喜歡吃的。
�。ㄓ變和ㄟ^看第一張教學掛圖，通過人物的表情回答問題）
師總結：這是小兔家過生日的喜慶場面，小兔熱情地接待客人，小貓帶來了白菜，小猴帶來了青草。
�。�2）觀察圖二：
師：小兔為朋友們拿來了什么好吃的呀？朋友們高興嗎？為什么呢？引導幼兒通過人物的動作，表情推測出畫面表達的意思：小兔給朋友拿出了自己最喜歡的東西，但是小兔的朋友們卻好像不太喜歡這些東西。
師總結：小兔高高興興地端著盤子從廚房出來，盤子里放著它最喜歡吃的胡蘿卜，請朋友們吃，但是小猴和小貓卻顯出很為難的樣子。
�。�3觀察圖三：
師：小兔怎么了？它在想什么？鼓勵幼兒猜測小兔的心理活動，知道小兔是很關心好朋友的。
師總結：小兔滿臉疑惑的表情（小兔心想：剛剛還很高興的好朋友，現(xiàn)在為什么一臉的不愿意了？
�。�4）觀察圖四：
師：小兔又端來了什么？小貓和小猴為什么又高興了呀？
師總結：小兔又高高興興地端著盤子從廚房出來，盤子里放著水蜜桃和鮮魚。這時小猴和小貓高興地笑了。
2、引導幼兒完整連貫地講述畫面。
�。�1）請幾名幼兒完整講述畫面，引導幼兒描述人物的心理活動和不同情緒反應。
�。�2）教師對幼兒的講述進行小結，肯定幼兒講述的創(chuàng)造性，鼓勵他們對人物心理活動的推測和描述。
3、結合幼兒的生活，討論如何關心，了解朋友。
�。�1）師：如果你的朋友到你家來做客，你會為他們準備什么呢？為什么要這樣準備？
�。◣熡坠餐v述，以小主人的身份來招待你的好朋友，鼓勵幼兒大膽想象，大膽地表達。）
�。�2）師：如果你到朋友家做客，會給朋友們帶什么禮物？為什么帶這些禮物？（說說你的想法）
三、結束部分：
1、幼兒自由看圖講述故事內容。
�。�1）師：小朋友看看你們手中，每人都有一份教學讀卡（配教老師發(fā)放材料）圖畫中的內容你能完整地講出來嗎？請你們小聲地講出來。
（2）教師傾聽幼兒講述，并進行個別指導。
生日的教案14
一、活動目標
1、通過開生日會復習學過的關于顏色、食物、數(shù)字等方面句子。
2、提高英語表達能力。
3、能與他人的'溝通能力及相互分享的情感。
二、活動準備
生日蛋糕、蠟燭、動物頭飾、各種食物卡片。
三、活動過程
1、問候語（Greeting）
2、熱身（warmin-up ）：“song” clap your hands
3、引出生日小主人
4、教師與全體幼兒為小壽星開生日會
�。�1）出示生日蛋糕、蠟燭
�。�2）許愿、吹蠟燭
�。�3）共同唱生日歌曲：Happy Britishday
�。�4）幼兒為小壽星送禮物
�。�5）小動物也來參加生日會
�。�6）共同分享食物
四、活動結束
1、
2、
生日的教案15
設計背景：
在戶外活動的過程中，孩子們常常對場地上的小蟲子產生了濃厚的興趣，他們睜著明亮的眼睛觀察那些最小最小的動物，戶外草地上、花叢中小朋友被那些飛舞的小蟲所吸引著，大家爭執(zhí)著小動物的名字，說法各一�！队變簣@教育指導綱要》告訴我們，中班的孩子有親近大自然，有觀察、了解動物的興趣與意識。因此從孩子的興趣出發(fā)，運用多種手段設計這一活動，并認識小動物。
一、活動目標：
1、通過猜一猜、看一看、說一說，了解昆蟲的主要特征
2、產生了解更多昆蟲的興趣
3、幫助幼兒回憶已有的生活經驗，鼓勵幼兒大膽地表達自己的認識
二、活動準備：
活動課件，昆蟲的頭飾。
三、活動重難點：
通過猜一猜、看一看、說一說，了解昆蟲的主要特征，產生了解更多昆蟲的興趣
四、活動過程
（一）小螞蟻過生日了，提高幼兒活動的興趣
1、出示海報：請你們來猜猜海報上寫了些什么？
2、教師念海報：小螞蟻明天要過生日了，請所有的.昆蟲朋友都來參加。
3、教師提問：小螞蟻要過生日了，他想邀請哪些朋友來參加呢，誰會來呢？（鼓勵幼兒大膽回答）
�。ǘ├ハx朋友都來了，了解昆蟲的主要特征
1、教師邊演示課件邊講故事（開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）
2、提問：哪些好朋友來參加小螞蟻的生日會了？
提問：為什么小螞蟻要請蜈蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎么說的呢？（小螞蟻說：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲）
3、出示蠶寶寶，教師提問
�。�1）蠶寶寶來了，它能參加生日會嗎？為什么？
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