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《裝扮春天》教案
作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的《裝扮春天》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《裝扮春天》教案1
十二、用春天的色彩裝扮自己
執(zhí)教日期：
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解和掌握簡單的制作方法，學(xué)習(xí)簡單的`人物裝飾方法。
2、明確人物裝飾部位，巧用材料進(jìn)行裝飾。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
表現(xiàn)春天色彩的彩紙、剪刀、膠水等。
教學(xué)過程：
組織教學(xué)
1、穩(wěn)定紀(jì)律、檢查用具。
2、說明本節(jié)內(nèi)容、要求。
導(dǎo)入：
1、生活中的人物裝飾圖片，介紹人物裝飾的部位。
2、小組討論：結(jié)合小數(shù)民族服飾，說說人物裝飾的方法。
欣賞探究：
欣賞分析制作方法，分組討論。
教師與同學(xué)一起演示范用春天的色彩來裝扮一位同學(xué)的方法。
你還能設(shè)計幾種裝飾的方法？
活動體驗：
用自己或小組合作的形式進(jìn)行創(chuàng)作，用春天的色彩來裝扮自己或一位同學(xué)，教師巡堂指導(dǎo)。
小結(jié)評價：
作業(yè)展示和評價。
小結(jié)。
《裝扮春天》教案2
認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達(dá)能力及動手操作能力和集體協(xié)作的能力。
情感目標(biāo)：
激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動重點(diǎn)：
了解春天的基本特征活動難點(diǎn)正確粘貼畫
活動準(zhǔn)備前經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來了》
物質(zhì)準(zhǔn)備：大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。
活動過程導(dǎo)入：
談話：春天有什么變化？春天的.美體現(xiàn)在哪些地方？
基本環(huán)節(jié)：
1、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。
2、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子；幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。
3、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。
結(jié)束：
和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
活動延伸：
離園接待時幼兒帶領(lǐng)家長參觀作品，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
《裝扮春天》教案3
認(rèn)知目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
技能目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達(dá)能力及動手操作能力和集體協(xié)作的能力。
情感目標(biāo)：
激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動重點(diǎn)
了解春天的基本特征活動難點(diǎn)正確粘貼畫
活動準(zhǔn)備前經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來了》
物質(zhì)準(zhǔn)備：
大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。
活動過程導(dǎo)入：
談話：春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?
基本環(huán)節(jié)：
1、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的`春天是什么樣子的。
2、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。
3、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。
結(jié)束：和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
活動延伸離園接待時幼兒帶領(lǐng)家長參觀作品，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
《裝扮春天》教案4
活動目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達(dá)能力及動手操作能力和集體協(xié)作的能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動重點(diǎn)：了解春天的基本特征活動難點(diǎn)正確粘貼畫
活動準(zhǔn)備：
前經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來了》
物質(zhì)準(zhǔn)備：大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。
活動過程導(dǎo)入：
談話：春天有什么變化？春天的`美體現(xiàn)在哪些地方？
基本環(huán)節(jié)：
1、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。
2、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子；幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。
3、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。
結(jié)束：和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
活動延伸：離園接待時幼兒帶領(lǐng)家長參觀作品，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
《裝扮春天》教案5
教學(xué)課題：春天的色彩(人美版實驗教科書第二冊)
教材分析：
春天里萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、百花爭艷、綠草如蔭，一派迷人的景色。人們穿上輕便漂亮的春裝，迎著溫馨的春風(fēng)領(lǐng)略著生機(jī)勃勃的春意。讓同學(xué)接觸大自然，到大自然中去尋找春天，去觀察春天給大自然帶來的變化，了解和感受春天的色彩美。本課旨在讓同學(xué)充沛地感受大自然的美，激發(fā)同學(xué)熱愛大自然的情感。引導(dǎo)同學(xué)觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春天的色彩表示出來，以此表達(dá)自身的情感體驗。這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，貼近同學(xué)的生活，富有情趣，同學(xué)樂學(xué)，興趣濃厚。
設(shè)計理念：
1．課程設(shè)計解脫舊的教學(xué)模式，在教學(xué)內(nèi)容上綜合了音樂、文學(xué)、舞蹈、自然和朗誦藝術(shù)等相關(guān)學(xué)科知識，充沛體現(xiàn)新課程的學(xué)科整合和關(guān)聯(lián)。
2．在指導(dǎo)同學(xué)用春天的色彩表達(dá)自身情感體驗的同時，培養(yǎng)同學(xué)從發(fā)現(xiàn)美、表示美到發(fā)明美和追求美的能力和正確的情感、態(tài)度、價值觀。體現(xiàn)三位一體的課程目標(biāo)。
3．課堂設(shè)計以活動教學(xué)方式為主，通過形式活潑、內(nèi)容豐富的活動激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，體驗造型表示帶來的樂趣，在滿足同學(xué)表示欲的同時，提高同學(xué)的發(fā)明力。力求在整個課堂教學(xué)中體現(xiàn)出美術(shù)課程的人文性、綜合性、愉悅性、審美性。
4．評價規(guī)范體現(xiàn)多維性和多極性，以鼓勵為主，勝利展示自我，愉快扮演，提高同學(xué)的表示力、自信心和評價能力。
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）知識性目標(biāo)：能夠了解和感受春天給自然界帶來的變化，知道表示春天的常用色彩。
�。�2）情感性目標(biāo)：感受利用各種媒材，大膽表示所帶來的樂趣。培養(yǎng)同學(xué)熱愛大自然、熱愛生活的情感。
�。�3）能力性目標(biāo)；培養(yǎng)同學(xué)對自然界的觀察能力，對色彩的感受能力和識別能力。
（4）發(fā)展性目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)善于發(fā)現(xiàn)、大膽表示、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：觀察和記憶色彩，能夠利用各種方法進(jìn)行表示，并體驗到活動的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn)：表示方法的運(yùn)用以和整體色彩的掌握和創(chuàng)新表示。
教學(xué)資源：
�。�1）教師：電腦設(shè)備、各種顏色彩紙、工具資料、板刷。
�。�2）同學(xué)：彩筆、各色彩紙、水粉色、有關(guān)春天色彩的圖片資料。
課時布置：1課時
教學(xué)流程：
一、游戲?qū)�，激發(fā)興趣。（看一看）
⑴教師說：我們先來聽一首歌曲，你可以跟著音樂唱起來也可以動起來。你知道這首歌唱的是什么嗎？《春天在哪里？》
�。ぐl(fā)同學(xué)的興趣，對原有的自然界的體驗發(fā)生回憶，啟發(fā)同學(xué)的想象。）
�、平處熣f：我們到大自然中去，看一看春天的景色吧！（教師用媒體展示春天的畫面）。
（同學(xué)觀察、記憶、想象，感受春天的色彩。）
�。�3）教師說：你從哪些地方感覺到春天來了，
（同學(xué)之間相互交流，觀察、體驗的感受，培養(yǎng)同學(xué)的感知能力。）
[設(shè)計意圖]美術(shù)課程規(guī)范提出“以活潑多樣的課程內(nèi)容出現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成耐久的情感態(tài)度。應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起�！备璧抡f“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶”建立在民主、自由與濃厚興趣的學(xué)習(xí)氛圍中是對生活回憶的推進(jìn)，這樣的設(shè)計激發(fā)了同學(xué)對自然界的關(guān)注，并對學(xué)習(xí)發(fā)生濃厚興趣。
二、主動交流，啟思聯(lián)想，（想一想）
（1）教師說：同學(xué)們，想一想，你能用什么方法來描述一下春天。
�。ń處焼l(fā)同學(xué)除了繪畫方法還可以通過音樂、詩歌、舞蹈等多種方法來表示美麗的春天，體現(xiàn)學(xué)科的綜合性，讓同學(xué)體驗、感受藝術(shù)表示的多元性。）
�。�2）教師：可以用你的歌聲唱出來，也可以把自身聽到的有關(guān)春天的故事講給大家。
�。ń處煿膭钔瑢W(xué)大膽地表示自我。）
〔設(shè)計意圖〕美術(shù)課程規(guī)范指出： “在教學(xué)過程中，應(yīng)特別注重以同學(xué)為主體的研討和探索，引導(dǎo)同學(xué)積極探索美術(shù)與其它學(xué)科、與社會生活相結(jié)合的方法，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動�！边@一環(huán)節(jié)是對同學(xué)體驗、理解、感悟后的一個檢驗，激發(fā)同學(xué)探索未知領(lǐng)域的欲望，感受藝術(shù)表示的多樣性。
三、觀察聯(lián)想，合作探究。（說一說）
1．教師利用多媒體展示有關(guān)春天景色的畫面，（新疆自然風(fēng)光）并讓同學(xué)出示自身收集到的有關(guān)春天景色的圖片。
教師說：你發(fā)現(xiàn)春天都有哪些色彩，主要是以什么顏色為主？
�。ㄍㄟ^觀察，同學(xué)小組之間相互交流，一起討論、探究春天的色彩）
2．同學(xué)派代表匯報小組討論、探究的結(jié)果。
�。ㄓ蟹奂t色、桃紅色、黃色、綠色、湖藍(lán)色等，主要以綠色為主。教師用色塊粘貼在黑板上。）
3．教師出示課題：春天的色彩
四、欣賞感受，拓展思維（賞一賞）
1．教師利用多媒體展示用不同方法表示的春天的色彩。
（1）展示用各種不同顏色的線條，表示的春天的畫面。你感覺它像什么？
（通過欣賞，讓同學(xué)感受繪畫作品中“線”的藝術(shù)魅力，）
�。�2）展示用不同形狀的點(diǎn)，表示的春天的色彩。你看到了什么？猜猜看，是用什么方法表示的？）
�。ㄍㄟ^欣賞，讓同學(xué)感受繪畫作品中“點(diǎn)”的藝術(shù)魅力，了解其表示方法，還可以用我們的雙手來做畫。）
�。�3）展示用各種不同顏色的色塊，表示的春天的畫面。你能想到什么，說說，是用什么方法表示的？
�。ㄍㄟ^欣賞，讓同學(xué)感受繪畫作品中“面”的藝術(shù)魅力，了解其表示方法，用排刷畫出來的色塊。）
2．教師總結(jié)：在我們的繪畫作品中點(diǎn)、線、面是美術(shù)的最基本的語言，有了它們，我們的`作品就更加豐富多彩了。想一想，你還能用什么方法來表示春天的色彩。
�。ㄗ屚瑢W(xué)討論，怎樣利用現(xiàn)在課桌上的資料來表示春天的色彩。培養(yǎng)同學(xué)發(fā)散性思維能力和創(chuàng)新精神。）
3．同學(xué)小組討論交流并匯報想到的方法。（教師給予隨機(jī)性評價，以鼓勵為主。）
〔設(shè)計意圖〕美術(shù)課程規(guī)范指出：“應(yīng)注意使同學(xué)在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)�！辈煌硎痉椒ǔ霈F(xiàn)出的畫面，有助于同學(xué)對美術(shù)作品中基本元素的感受、認(rèn)識與理解，進(jìn)而能夠主動進(jìn)行探索、創(chuàng)新。
五、愉快表示，合作做畫。（畫一畫）
1．教師：今天，我們4人小組一起合作，根據(jù)你們的意愿畫出春天的色彩。想一想，你們用什么方法來表示。
（鼓勵同學(xué)大膽表示、創(chuàng)新設(shè)計，培養(yǎng)同學(xué)解決問題，合作學(xué)習(xí)的能力。）
2．同學(xué)作畫，教師巡視指導(dǎo)。
�。ń處熾S機(jī)展示有閃光點(diǎn)，有創(chuàng)新的作業(yè)，對能一起參與，愉快表示的小組進(jìn)行褒揚(yáng)）
六、勝利展示，教學(xué)評價。（評一評）
1．同學(xué)展示作業(yè)，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表示的。
（同學(xué)相互介紹自身的作品，以相互評價、自我評價為主。）
2．教師說：今天，我們來比一比，看哪組的畫面最美麗。
�。�1）你認(rèn)為他們的畫哪里最有意思，為什么？
�。�2）你能看出他們是用什么方法表示的嗎？
�。�3）你們喜歡自身的作品嗎？
（讓同學(xué)大膽發(fā)表意見，勝利展示自我，體驗合作學(xué)習(xí)帶來的快樂。）
七、課堂延伸，集體參與。（動一動）
1．教師說：同學(xué)們，想一想，你能用這張繪有春天顏色的紙做什么呢？
（啟發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作思維，教師并用繪有春天顏色的紙剪成漂亮的拉畫，裝扮自身。）
2．同學(xué)一起合作用春天的色彩來裝扮同學(xué)，并展示給大家看！
（體會個人和集體力量，享受勝利的喜悅。）
3．教師放背景音樂《春天在哪里？》同學(xué)隨同著音樂自由律動。
4．教師：大自然給予我們這么美的環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)她呢？
�。B透維護(hù)環(huán)境對我們的重要性。）
〔設(shè)計意圖〕美術(shù)課程規(guī)范提出“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對同學(xué)個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使同學(xué)思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使同學(xué)具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體效果的能力�！边@一大段，設(shè)計分組合作、探究性學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)充沛地交給同學(xué)，使同學(xué)能夠大膽發(fā)表自身見解，并與他人主動參與、一起合作，有助于突破重難點(diǎn)。并將思想教育巧妙滲透，激發(fā)同學(xué)們觀察自然、觀察社會、觀察生活的興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)評價：主要采取互評、自評，教師評價以鼓勵為主，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。主要圍繞以下幾點(diǎn)進(jìn)行：
1．對造型表示活動是否感興趣，并能積極地參與到活動中來。
2．能否把自身對春天的感受大膽地表達(dá)出來。
3．能否說出春天的色彩有哪些，與他人一起合作，用春天的色彩表示出春天的特點(diǎn)。
4．能否用春天的色彩把自身或同學(xué)裝扮起來，并能感受到勝利的喜悅。
《裝扮春天》教案6
教材分析：
春天里萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、百花爭艷、綠草如蔭，一派迷人的景色。人們穿上輕便漂亮的春裝，迎著溫馨的春風(fēng)領(lǐng)略著生機(jī)勃勃的春意。讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中去尋找春天，去觀察春天給大自然帶來的變化，了解和感受春天的色彩美。本課旨在讓學(xué)生充分地感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春天的色彩表現(xiàn)出來，以此表達(dá)自己的情感體驗。這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活，富有情趣，學(xué)生樂學(xué)，興趣濃厚。
設(shè)計理念：
1、課程設(shè)計擺脫舊的教學(xué)模式，在教學(xué)內(nèi)容上綜合了音樂、文學(xué)、舞蹈、自然及朗誦藝術(shù)等相關(guān)學(xué)科知識，充分體現(xiàn)新課程的學(xué)科整合和關(guān)聯(lián)。
2、在指導(dǎo)學(xué)生用春天的色彩表達(dá)自己情感體驗的同時，培養(yǎng)學(xué)生從發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美到創(chuàng)造美和追求美的能力及正確的情感、態(tài)度、價值觀。體現(xiàn)三位一體的課程目標(biāo)。
3、課堂設(shè)計以活動教學(xué)方式為主，通過形式活潑、內(nèi)容豐富的活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體驗造型表現(xiàn)帶來的樂趣，在滿足學(xué)生表現(xiàn)欲的同時，提高學(xué)生的創(chuàng)造力。力求在整個課堂教學(xué)中體現(xiàn)出美術(shù)課程的人文性、綜合性、愉悅性、審美性。
4、評價標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)多維性和多極性，以鼓勵為主，成功展示自我，愉快表演，提高學(xué)生的表現(xiàn)力、自信心和評價能力。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識性目標(biāo)：能夠了解和感受春天給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。
�。�2）情感性目標(biāo)：感受利用各種媒材，大膽表現(xiàn)所帶來的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。
�。�3）能力性目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察能力，對色彩的感受能力和識別能力。
�。�4）發(fā)展性目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂于交流、勇于創(chuàng)新的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
觀察和記憶色彩，能夠利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)，并體驗到活動的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
表現(xiàn)方法的運(yùn)用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。
教學(xué)資源：
�。�1）教師：電腦設(shè)備、各種顏色彩紙、工具材料、板刷。
�。�2）學(xué)生：彩筆、各色彩紙、水粉色、有關(guān)春天色彩的圖片材料。
課時安排：
1課時
教學(xué)流程：
一、游戲?qū)�，激發(fā)興趣。（看一看）
�、沤處熣f：我們先來聽一首歌曲，你可以跟著音樂唱起來也可以動起來。你知道這首歌唱的是什么嗎？《春天在哪里？》
�。ぐl(fā)學(xué)生的興趣，對原有的自然界的體驗產(chǎn)生回憶，啟發(fā)學(xué)生的想象。）
�、平處熣f：我們到大自然中去，看一看春天的景色吧�。ń處熡妹襟w展示春天的畫面）。
（學(xué)生觀察、記憶、想象，感受春天的色彩。）
�。�3）教師說：你從哪些地方感覺到春天來了，
�。▽W(xué)生之間相互交流，觀察、體驗的感受，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力。）
[設(shè)計意圖]美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出“以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起。”歌德說“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶”建立在民主、自由與濃厚興趣的.學(xué)習(xí)氛圍中是對生活回憶的推進(jìn)，這樣的設(shè)計激發(fā)了學(xué)生對自然界的關(guān)注，并對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。
二、主動交流，啟思聯(lián)想，（想一想）
（1）教師說：同學(xué)們，想一想，你能用什么方法來描述一下春天。
�。ń處焼l(fā)學(xué)生除了繪畫方法還可以通過音樂、詩歌、舞蹈等多種方法來表現(xiàn)美麗的春天，體現(xiàn)學(xué)科的綜合性，讓學(xué)生體驗、感受藝術(shù)表現(xiàn)的多元性。）
�。�2）教師：可以用你的歌聲唱出來，也可以把自己聽到的有關(guān)春天的故事講給大家。
（教師鼓勵學(xué)生大膽地表現(xiàn)自我。）
〔設(shè)計意圖〕美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“在教學(xué)過程中，應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的研討和探索，引導(dǎo)學(xué)生積極探索美術(shù)與其它學(xué)科、與社會生活相結(jié)合的方法，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動�！边@一環(huán)節(jié)是對學(xué)生體驗、理解、感悟后的一個檢驗，激發(fā)學(xué)生探索未知領(lǐng)域的欲望，感受藝術(shù)表現(xiàn)的多樣性。
三、觀察聯(lián)想，合作探究。（說一說）
1、教師利用多媒體展示有關(guān)春天景色的畫面，（新疆自然風(fēng)光）并讓學(xué)生出示自己收集到的有關(guān)春天景色的圖片。
教師說：你發(fā)現(xiàn)春天都有哪些色彩，主要是以什么顏色為主？
�。ㄍㄟ^觀察，學(xué)生小組之間相互交流，共同討論、探究春天的色彩）
2、學(xué)生派代表匯報小組討論、探究的結(jié)果。
�。ㄓ蟹奂t色、桃紅色、黃色、綠色、湖藍(lán)色等，主要以綠色為主。教師用色塊粘貼在黑板上。）
3、教師出示課題：春天的色彩
四、欣賞感受，拓展思維（賞一賞）
1、教師利用多媒體展示用不同方法表現(xiàn)的春天的色彩。
�。�1）展示用各種不同顏色的線條，表現(xiàn)的春天的畫面。你感覺它像什么？
（通過欣賞，讓學(xué)生感受繪畫作品中“線”的藝術(shù)魅力，）
�。�2）展示用不同形狀的點(diǎn)，表現(xiàn)的春天的色彩。你看到了什么？猜猜看，是用什么方法表現(xiàn)的？）
�。ㄍㄟ^欣賞，讓學(xué)生感受繪畫作品中“點(diǎn)”的藝術(shù)魅力，了解其表現(xiàn)方法，還可以用我們的雙手來做畫。）
�。�3）展示用各種不同顏色的色塊，表現(xiàn)的春天的畫面。你能想到什么，說說，是用什么方法表現(xiàn)的？
�。ㄍㄟ^欣賞，讓學(xué)生感受繪畫作品中“面”的藝術(shù)魅力，了解其表現(xiàn)方法，用排刷畫出來的色塊。）
2、教師總結(jié)：在我們的繪畫作品中點(diǎn)、線、面是美術(shù)的最基本的語言，有了它們，我們的作品就更加豐富多彩了。想一想，你還能用什么方法來表現(xiàn)春天的色彩。
�。ㄗ寣W(xué)生討論，怎樣利用現(xiàn)在課桌上的材料來表現(xiàn)春天的色彩。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力及創(chuàng)新精神。）
3、學(xué)生小組討論交流并匯報想到的方法。（教師給予隨機(jī)性評價，以鼓勵為主。）
〔設(shè)計意圖〕美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“應(yīng)注意使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)�！辈煌憩F(xiàn)方法呈現(xiàn)出的畫面，有助于學(xué)生對美術(shù)作品中基本元素的感受、認(rèn)識與理解，進(jìn)而能夠主動進(jìn)行探索、創(chuàng)新。
五、愉快表現(xiàn)，合作做畫。（畫一畫）
1、教師：今天，我們4人小組共同合作，根據(jù)你們的意愿畫出春天的色彩。想一想，你們用什么方法來表現(xiàn)。
�。ü膭顚W(xué)生大膽表現(xiàn)、創(chuàng)新設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生解決問題，合作學(xué)習(xí)的能力。）
2、學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。
�。ń處熾S機(jī)展示有閃光點(diǎn)，有創(chuàng)新的作業(yè)，對能共同參與，愉快表現(xiàn)的小組進(jìn)行表揚(yáng)）
六、成功展示，教學(xué)評價。（評一評）
1、學(xué)生展示作業(yè)，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現(xiàn)的。
（學(xué)生相互介紹自己的作品，以相互評價、自我評價為主。）
2、教師說：今天，我們來比一比，看哪組的畫面最美麗。
�。�1）你認(rèn)為他們的畫哪里最有意思，為什么？
�。�2）你能看出他們是用什么方法表現(xiàn)的嗎？
�。�3）你們喜歡自己的作品嗎？
�。ㄗ寣W(xué)生大膽發(fā)表意見，成功展示自我，體驗合作學(xué)習(xí)帶來的快樂。）
七、課堂延伸，集體參與。（動一動）
1、教師說：同學(xué)們，想一想，你能用這張繪有春天顏色的紙做什么呢？
（啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，教師并用繪有春天顏色的紙剪成漂亮的拉畫，裝扮自己。）
2、學(xué)生共同合作用春天的色彩來裝扮同學(xué)，并展示給大家看！
�。w會個人和集體力量，享受成功的喜悅。）
3、教師放背景音樂《春天在哪里？》學(xué)生伴隨著音樂自由律動。
4、教師：大自然給予我們這么美的環(huán)境，我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)她呢？
�。B透保護(hù)環(huán)境對我們的重要性。）
〔設(shè)計意圖〕美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力�！边@一大段，設(shè)計分組合作、探究性學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)充分地交給學(xué)生，使學(xué)生能夠大膽發(fā)表自己見解，并與他人主動參與、共同合作，有助于突破重難點(diǎn)。并將思想教育巧妙滲透，激發(fā)學(xué)生們觀察自然、觀察社會、觀察生活的興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)評價：
主要采取互評、自評，教師評價以鼓勵為主，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。主要圍繞以下幾點(diǎn)進(jìn)行：
1、對造型表現(xiàn)活動是否感興趣，并能積極地參與到活動中來。
2、能否把自己對春天的感受大膽地表達(dá)出來。
3、能否說出春天的色彩有哪些，與他人共同合作，用春天的色彩表現(xiàn)出春天的特點(diǎn)。
4、能否用春天的色彩把自己或同學(xué)裝扮起來，并能感受到成功的喜悅。
《裝扮春天》教案7
認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達(dá)能力及動手操作能力和集體協(xié)作的能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動重點(diǎn)：了解春天的基本特征活動難點(diǎn)正確粘貼畫
活動準(zhǔn)備前經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的`變化；歌曲磁帶《春天來了》
物質(zhì)準(zhǔn)備：大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。
活動過程
導(dǎo)入：
談話：春天有什么變化？春天的美體現(xiàn)在哪些地方？
基本環(huán)節(jié)：
1、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。
2、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子；幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。
3、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。
結(jié)束：和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
活動延伸離園接待時幼兒帶領(lǐng)家長參觀作品，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
《裝扮春天》教案8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo):通過用春色彩裝扮自己，對學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的思想教育。
2、認(rèn)知目標(biāo)--學(xué)習(xí)用集體創(chuàng)作的方法、用春天的顏色，設(shè)計服飾。
3、能力培養(yǎng)--培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計、表現(xiàn)能力和合作、創(chuàng)新能力。
二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用春天的顏色裝扮自己，了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾的方法
2、 難點(diǎn)：裝飾服飾的方法。
三、 教師用具：電腦設(shè)備、電腦光盤、皺紋紙、剪刀、透明膠
四、學(xué)生用具：掛歷紙、皺紋紙、塑料花、剪刀、透明膠五、 教學(xué)過程：
（一）課前檢查檢查用具準(zhǔn)備情況
�。ǘ� 謎語導(dǎo)入
1． 今天，老師將大家的好朋友kitty貓請到了我們的課堂上，kitty貓還給大家?guī)砹艘粋�謎語，想考考我們班的小朋友到底聰不聰明：河里冰塊化，樹上嫩芽綠。公園花朵開，大地?fù)Q新裝。請問這是一年里的哪一個季節(jié)？(春天)
2． 認(rèn)識春天的色彩：
①春天主要有哪些色彩？（綠色、黃色、粉紅、淡紫等） ②春天美嗎？
3． 進(jìn)行環(huán)保教育：大自然給予這么美的.環(huán)境，我們應(yīng)該要如何保護(hù)她呢？
（三）講授新課
1． 出示課題：用春天的色彩裝扮自己
2． 欣賞：現(xiàn)在，先和老師一起來欣賞一些關(guān)于春天的服飾圖片吧！（課件）
3．小組討論：
�、偎齻兪侨绾窝b扮自己的？（用各色彩紙進(jìn)行折、疊、撕、剪等方法裝飾）
�、谠谑裁床课贿M(jìn)行裝飾？（頭、手、腳、身體）
4． 發(fā)邀請函：kitty貓給我們發(fā)了一封邀請函，邀請我們班的小朋友參加20xx年春季兒童服飾設(shè)計大賽，你們想?yún)⒓訂幔?/p>
參賽要求：①集體創(chuàng)作（小組成員齊心協(xié)力、共同合作裝扮一位同學(xué)）②大膽表現(xiàn)（將自己的想法大膽、自由的表現(xiàn)出來）
�、蹌�(chuàng)新設(shè)計（設(shè)計出的服飾要有特色，并富有春天的氣息）
5． 教師示范：(蝴蝶結(jié)、葉子、花等制作方法)
6． 小組討論：如何進(jìn)行分工協(xié)作(①選模特②誰負(fù)責(zé)頭飾制作③誰負(fù)責(zé)手腳裝飾④誰負(fù)責(zé)衣服設(shè)計)
�。ㄋ模⿲W(xué)生動手制作，教師巡回指導(dǎo)
提示：制作時應(yīng)注意操作安全，要注意環(huán)境衛(wèi)
（五）展示
1． 服飾展示：20xx年春季兒童服飾設(shè)計大賽開始了，我們掌聲邀請模特上臺為我們進(jìn)行服飾的展示。（播放《春天在哪里》的音樂）
2． 評選出1至3名
3． 生生互評（哪一小組的服飾最有特色，為什么？）
�。┱n后延伸
通過學(xué)習(xí)，讓我們知道了大自然的美，從今天開始，我們就一起來保護(hù)環(huán)境，讓大自然變得更美，好嗎？
執(zhí)教時間：5月15日——5月17日
札記：用皺紋紙做服裝來裝扮自己，比較適合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力。因為皺紋紙柔軟易剪易折，容易塑造形象。加上卡紙做的邊框，做出來的效果還真不錯。
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