小班蒙氏教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的小班蒙氏教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班蒙氏教案1
教案目標：
1、初步學念，感受歡樂、融洽的家庭氛圍。
2、知道長大了要為家人做一些力所能力的事情。
教案準備：
掛圖2號、畫的大蝦、湯。
教案過程：
一、出示掛圖，引入主題。
1、這是什么？（蛋糕）猜猜今天是誰過生日？（今天是媽媽過生日）
2、媽媽過生日，我和爸爸在干什么？引導幼兒學說：媽媽過生日，我和爸爸忙。
二、給媽媽過生日。
1、媽媽喜歡吃什么呢？（教師自言自語地做思考狀，忽然想到了，依次拿出一盤紅燒大蝦、一碗湯）先來一盤蝦，再燒一碗湯。
2、請幼兒學念詩歌前兩句：媽媽過生日，我和爸爸忙，先來一盤蝦，再燒一碗湯�！�
3、引導幼兒觀看掛圖。兩個菜夠不夠？怎么辦？再加幾個菜吧�？�，爸爸在干什么？（爸爸切黃瓜）黃瓜淡淡的不好吃，需要放些調料，我們來放吧�？梢苑判┦裁茨�？（引導幼兒說出醋和糖）
4、我在干什么？給媽媽嘗一口，媽媽會說什么呢？（引導幼兒學說“嗯，這個拌黃瓜，味道特別香。”）
5、教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里，媽媽一邊點頭一邊說：“嗯，這個拌黃瓜，味道特別香�！�
6、與幼兒互換角色，幼兒扮演媽媽學說：“嗯，這個拌黃瓜，味道特別香。”
7、為什么媽媽會覺得菜的'味道特別香？（因為我會幫助大人做事情了）
三、初步學念。
1、老師把媽媽過生日的事情編成了一首，名字就叫《媽媽過生日》。
2、教師朗誦，幼兒跟念。
小班蒙氏教案2
設計意圖：
在傳統(tǒng)的幼兒園數學教學中，“0”的教學常常被忽視，而在蒙氏教學中，“0”的教育格外重視。在本次活動中，我們通過蒙氏教具的操作和游戲方法，讓幼兒認識“0”，了解“0”的意義以及“0”的`重要作用，通過這個活動，幼兒對“0”的認識一定會提升一個高度！
中班蒙氏數學活動：
“0”的游戲
活動目標：
1、引導幼兒了解“0”在自然數的概念是“沒有”。
2、聯系生活，讓幼兒認識“0”在我們生活中的重要作用。
活動準備：
1、蒙氏教具：紡錘棒箱、紡錘棒。
2、數字卡片；0—4各一個，豆子與數字的量相等。
3、生活中與“0”有關的物品。
活動過程：
一：游戲：介紹自己
T：嘿嘿，你好，你叫什么名字？
C：嘿嘿，你好，我叫XXX，我叫XXX。
二、認識“0”的意義。
1、認識紡錘棒與紡錘棒箱。
2、老師示范操作，引導幼兒認識0表示沒有。
3、教師小結：0表示沒有。
三、游戲：0的游戲
1、抓豆子
玩法：請5名幼兒分別拿數字0—4，然后拿對應的豆子，拿到0的幼兒不拿豆子。
2、看誰聽的準
玩法：老師任意說：小朋友跳X下，幼兒跳相應的次數，跳錯的取消游戲資格。
四、聯系生活，讓幼兒知道0的重要作用。
1、比較數字0、1、10，知道0不可以缺少。
2、認識緊急求救電話110、120，服務熱線1001，知道0也不可以省略。
3、幼兒講一講，在哪兒還見過0。
4、請幼兒尋找生活中一些物品上的0，并知道我們生活中不可缺少0。
小班蒙氏教案3
目 的 要 求
1、學習在眾多的物品中找出相同特征的物品并放在一起。
2、在操作中感知和探索物體的共同特征。
3、培養(yǎng)幼兒初步的.合作意識。
準 備
1、教具準備：“超市游戲”，紅、黃、藍呼啦圈各一個
2、學具準備：“超市游戲”，“彩色魚”， 紅、黃、藍圓形卡片每人一張，幼兒的衣服、褲子等，各類玩具若干。
3、《操作冊》第1冊第5-6頁。
內 容 與 指 導
一、早談：
二、科學領域：(計算)
蒙氏數學——歸類
(一)預備活動。師幼相互問候。
走線，線上游戲：小司機。幼兒每人一張圓形卡片當方向盤，一邊念兒歌(兒歌附后)一邊辦小司機在線上開車走，兒歌結束后，請幼兒找到與汽車相同顏色的停車場(呼啦圈)站好。提醒幼兒安靜地走在紅線上。
(二)集體活動
1、教師出示“超市游戲”中的水果和蔬菜圖片。
師：小司機講許多水果和蔬菜運到了超市里，你們看一看有些什么呢?(幼兒自由說出名稱)
師小結：請小朋友把他們歸類擺放在貨架上。(請個別幼兒操作)
2、教師與幼兒一起按類別分類。
師：這些蔬菜和水果都在一起，賣起來不方便，我們將他們歸為兩類。
(師講白菜、蘿卜、蘋果、梨分別放在兩個貨架上作標記)
師：請小朋友看看，剛才陳老師排的東西有什么特點?(引導幼兒說出一排是蔬菜、一排是水果。)
(三)分組活動(第二次活動)
第一組：按名稱歸類。幼兒利用“超市游戲”中的物品圖片按名稱歸類，可歸類為水果、蔬菜和生活用品三類。
師：請小朋友把水果、蔬菜、生活用品各放一排。
第二組：操作“彩色魚”。請幼兒經彩色魚按大小分類擺放。
師：請小朋友將彩色魚同樣大小的擺在一起。
(四)游戲活動
游戲“汽車停”。幼兒站在自己的呼啦圈里面，教師發(fā)出口令，站在相應顏色呼啦圈里的幼兒做蹲下的動作。“紅汽車停、紅汽車停，紅汽車停完黃汽車停。黃汽車停、黃汽車停，黃汽車停完藍汽車停……”各組可交換位置玩游戲。
師：老師說什么顏色停，什么顏色要蹲下來。如紅汽車停，紅色呼啦圈里面的小朋友就要蹲下來。
1、 交流小結，收拾學具。
師：請小朋友把桌上的學具一個一個地放進學具袋子里面。
附：
小司機
方向盤，手中握，
我當司機把車開。
紅燈亮了停下來，
綠燈亮了往前開。
嘟，嘟，嘟，
嘀，嘀，嘀，
我的小車跑得快。
小班蒙氏教案4
目 的 要 求
1、學習把5個以內的物體高矮正、逆排序。
2、在操作中體驗高矮的順序關系。
3、樂于參與集體游戲活動。
準 備
教具準備：會變的小丑。
學具準備: 會變的小丑。
蒙氏數學：按高矮排序
(一)預備活動：
師幼互問好，走線、線上游戲：高人走、矮人走。
(二)集體活動：初步感受高矮的順序關系。
1、創(chuàng)設情境：小丑三兄弟來我們幼兒園表演雜技啦，看!它們將頭部、上身和下身都分開了，小丑兄弟說：哪位聰明的小朋友， 幫助我們拼接好呢?
2、教師出示教具“會變的小丑”，引導幼兒觀察每三張圖片的右下角都有一個標記，分別是月亮、花、和星星。請個別幼兒幼兒上前操作學具“會變的小丑”，按標志將三個小丑分別按頭部、上身和下身的順序拼成3個完整的小丑娃娃，再比較誰高誰矮。
3、學習按高矮進行排序的方法。
繼續(xù)創(chuàng)設情境，第一節(jié)目表演完畢，小丑演員準備排好隊向觀眾道謝，我們來給他們按高矮排排隊吧。
4、教師示范找出最高的一個小丑放在左邊、再找出剩下的小丑中最高的一個，順序擺在右邊，最后將最矮的放在最右邊。從左往右排好。
(三)小結：這是按從左往右觀察，小丑娃娃越來越來矮。
游戲大換身。請小朋友操作學具會變的小丑，先給3個小丑按高矮正逆排序，然后嘗試交換每個小丑穿的'衣服和褲子，觀察小丑高度的變化，重新盡心高矮排序。
(四)游戲活動。“用身體動作表現高矮”，教師和幼兒一起用舉手的不同高度、蹲與站的不同高度等進行高矮的排序。
(五)交流小結、收拾學具。
小班蒙氏教案5
教案目的與要求：
1通過傾聽激發(fā)幼兒關心他人、心中有他人的良好情感。
2理解詞匯，能用簡單的語言說出小動物是這怎樣幫助老婆婆的。
3體驗助人給自己帶來的快樂。
教案準備：
大棗、紙偶（老婆婆）、掛圖。
教案過程：
〈一〉出示棗子引起幼兒的興趣。
1師：小朋友看這是什么？（大棗）你們知道是誰送給我們的嗎？（幼兒猜）
2出示手偶引發(fā)興趣問：老婆婆哪來的大棗呢？
3幾年前，老婆婆在山上種了一棵棗樹，她非常辛苦的來照顧小棗樹，給小樹澆水、捉蟲、施肥。小棗樹在老婆婆的精心照顧下長大了。結出了許多有紅又大又甜的棗子�？墒怯幸惶�，老婆婆有事出門了，突然，刮起風、下起雨來了，把滿樹的棗子都劈劈啪啪的大落在地上。
問：小朋友棗子落在地上、臟水會怎樣？（幼兒說）你們想不想幫助老婆婆？快想想你有那些好辦法？（幼兒說）這時小刺猬、啄木鳥、小喜鵲也發(fā)現了，它們會用什么辦法來幫助老婆婆呢？
小結：小動物和小朋友一樣也非常能干。
〈二〉講述：
1的名字叫：老婆婆的棗樹
2出示掛圖邊講邊演示教具，問：①這時老婆婆回來了，一看樹上、地上一個棗子也沒有了，她著急的說：“哎呀，我的棗子都到哪里去了？”
②小朋友快告訴老婆婆棗子哪去了？是誰幫助她的.？怎樣幫助她的？用什么辦法？（幼兒說）（引導幼兒用中的語言表述出來。）
�、坌游飩�?yōu)槭裁葱α耍克鼈儩M身是汗為什么還不決累呢？
〈三〉品德教育：
①如果我們遇到別人有困難的時候，我們該怎么辦？（幼兒充分發(fā)言）
小結：老師知道小朋友都是一些關心幫助別人、愛動腦筋的好孩子，老婆婆也知道了，她特地從家里帶來了許多棗子請你們吃，你們高興嗎？怎么說？（出示棗子）
②幼兒品嘗棗子、結束活動。
小班蒙氏教案6
設計意圖
圓是我們生活中最常見和熟悉的，在幼兒的世界里，圓以它獨特的的魅力
吸引著幼兒，使幼兒對于圓特別的青睞。在本次活動中，我們可以讓幼兒在圓中盡情發(fā)揮，把它想象成幼兒世界中的任何東西。而詩歌中的圓，又為幼兒變出了一個奇妙的世界。這樣既可以開拓幼兒的視野，又大大的提高了幼兒的求知欲望，同時也培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動目標
1、學習詩歌，感受圓的奇妙變化。
2、理解詩歌內容，讓幼兒明白詩歌中的各種事物都是圓的。
3、讓幼兒間共同分享對于圓的認識。并認讀重點詞圓、蘋果、飛。
活動重點 認識圓并認讀重點詞圓、蘋果、飛。
活動難點
詩歌的`理解和掌握。
活動準備
1、知識經驗準備。
認識圓形，熟悉生活中常見的圓的物體，并能說出它們的名稱。
2、物質準備。
掛圖、錄音帶、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、書寫冊、圖片
�。▓A形、蘋果）。
3、環(huán)境準備。
收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區(qū)內。
活動過程：
一、 預備活動
師幼互相問候，走線，線上音樂游戲《拉個圓圈走走》。教師和幼兒一起聽音樂做動作（音樂和玩法附后）。
二、 感知理解活動
1、教師在小黑板上畫一個圓，讓幼兒進行現場發(fā)揮，看看老師畫了一個什么？這樣幼兒就會從各個方面去考慮，在我們生活中都有哪些東西是圓的。然后教師再出示圓形的圖片，幼兒根據老師的提問自主討論。這是什么形狀的圖形，這時教師出示大字卡“圓”，讓幼兒有一個直觀上的認識。
小班蒙氏教案7
活動目標：
1、理解故事內容，能夠大膽進行表述。
2、通過對內容的理解，把對應的角色進行模仿。
3、引導幼兒分角色扮演故事，體驗表演帶來的快樂，以及人與人之間的交往技能。
教學重點：
讓幼兒理解故事中角色之間的關系，能夠大膽進行表述。
教學難點：
把對應的角色進行扮演。
活動準備：
1、PPT課件
2、圖片及頭飾若干
3、魔術帽一頂
4、進場音樂和表演音樂
活動過程：
一、播放音樂進場，變魔術引入。
�。�1）教師：剛才老師在做什么呀？
（2）今天天空中來了一個魔術師，它是誰呢？我們一起來看一看。
播放PPT：
(一)提問：A、故事中的魔術師是誰？
B、小狐貍看見它，它變成什么把小狐貍嚇到了？為什么呢？
C、小老鼠看見它，它變成什么把小老鼠嚇到了？為什么呢？
D、小熊看見它，它變成什么把小熊嚇到了？為什么呢？
E、結果發(fā)生什么事情了呢？
教師小結：小狐貍被白云變的小獵狗嚇到了，小老鼠被白云變的大花貓給嚇到了，小熊被白云變的一群蜜蜂給嚇到了，大家都不開心，不喜歡看它表演了。
�。ǘ┌自坪軅牧耍Ｍ腥巳ハ矚g它，于是白云想了一個好辦法，那是什么辦法呢？我們接著往下看。（在次播放PPT）
�。�1）提問：A、白云見到小狐貍變成了什么？為什么呢？
B、白云看見小老鼠又變成了什么？為什么呢？
C、白云看見小熊又變成了什么？為什么呢？
D、結果又發(fā)生什么事情了呢？
教師小結：后來，白云想別人去喜歡它，見到小狐貍變成一根香腸，見到小老鼠變成一個大饅頭，見到小熊變成一罐蜂蜜，大家都非常喜歡它，說它是最好的魔術師。
二、重復講述故事，加深幼兒印象，幫助幼兒回憶故事中人物出場的'順序，并用肢體動作做出角色的表情。
三、幼兒將故事中的對應的角色進行模仿。
�。�1）提問幼兒：如果你是白云，你會變成什么讓小動物喜歡你呢？
�。�2）教師小結：小朋友們的想象力真豐富，如果一開始見到小狐貍、小老鼠、小熊就變它們喜歡的東西，那白云是不是更受歡迎呢？我們要學會和朋友之間友好相處哦！
四、分角色表演。
（1）請幼兒進行故事角色扮演。
�。�2）教師小結：小朋友都幫助白云想出了很多小動物喜歡的東西，白云現在已經交了好多的好朋友。
五、活動結束：
小朋友，白云是千變萬化的，你看，白云魔術師又在外面開始表演了，我們一起去看表演吧！
小班蒙氏教案8
設計意圖
圓是我們中最常見和熟悉的，在幼兒的世界里，圓以它獨特的的魅力
吸引著幼兒，使幼兒對于圓特別的青睞。在本次中，我們可以讓幼兒在圓中盡情發(fā)揮，把它想象成幼兒世界中的任何東西。而詩歌中的圓，又為幼兒變出了一個奇妙的世界。這樣既可以開拓幼兒的視野，又大大的提高了幼兒的求知欲望，同時也培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動目標
1、學習詩歌，圓的奇妙變化。
2、理解詩歌內容，讓幼兒明白詩歌中的各種事物都是圓的。
3、讓幼兒間共同分享對于圓的認識。并認讀重點詞圓、蘋果、飛。
活動重點
認識圓并認讀重點詞圓、蘋果、飛。
活動難點
詩歌的'理解和掌握。
活動準備
1、知識經驗準備。
認識圓形，熟悉生活中常見的圓的物體，并能說出它們的。
2、物質準備。
掛圖、錄音帶、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、書寫冊、圖片
�。▓A形、蘋果）。
3、環(huán)境準備。
收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區(qū)內。
活動過程：
一、 預備活動
師幼互相問候，走線，線上音樂《拉個圓圈走走》。和幼兒一起聽音樂做動作（音樂和玩法附后）。
二、 感知理解活動
1、教師在小黑板上畫一個圓，讓幼兒進行現場發(fā)揮，看看畫了一個什么？這樣幼兒就會從各個方面去考慮，在我們生活中都有哪些東西是圓的。然后教師再出示圓形的圖片，幼兒根據老師的提問自主討論。這是什么形狀的圖形，這時教師出示大字卡“圓”，讓幼兒有一個直觀上的認識。
小班蒙氏教案9
目地要求
1、嘗試紅色、黃色、藍色，感知幾種常見的顏色。
2、嘗試將相同的顏色物體進行配對，在游戲中體驗兩個物體之間的色彩關系。
3、初步學習收拾學具的方法
準 備
教具色板、固體膠、幼兒學具
二、 蒙氏數學《顏色配對》
�。ㄒ唬� 預備活動：
師：幼互相問候。走線，線上游戲，教師變換兩臂動作，屈
肘—側平舉—摸肩—上舉，幼兒跟著老師模仿。
（二）認識紅、黃、藍三原色。
師：今天，我們小三班里來了三位新朋友，他們分別是小紅、
小黃、小藍，你們想認識他嗎，
(1) 認識紅黃藍三原色。
(2) 教師出示教具“色版”拿出紅色版：小紅的顏色是紅色，小黃是什么顏色，小藍?
的。在依次拿出黃色和藍色色板，運用三階段教學法引導
幼兒知道紅黃藍三種顏色，(教師命名--這是紅色，辨認--哪
個是紅色的，說出名稱--這是什么顏色，這是紅色……)
游戲活動--彩色娃娃站起來
師：今天，小紅……要和小朋友來玩捉迷藏，他們的顏色就藏在小朋友的身上
�。�3）游戲--找朋友
教師講述游戲玩法，由教師拿出一種顏色的色板與幼兒進行顏色配對，例如：紅色卡片的朋友在哪里，幼兒就舉出自己手上的顏色卡片以此類推。
（三）操作學具
師：今天，小紅、小黃還有小藍他們除了和小朋友玩游戲之外，還是來找朋友的'，
教師依次拿出紅黃藍的另一塊色板，將顏色相同的色板并排在一起，讓幼兒感受顏色的配對，
提出要求
1、 自己保管好自己的學具，掉在地板上馬上撿起來
2、學會自己收拾學具
幼兒操作學具，教師指導個別能力較差的幼兒操作
�。ㄋ模┭由�
在平時是可以與幼兒玩一玩顏色接龍從生活中感受顏色的多樣性
小班蒙氏教案10
內容與指導活動準備:
字卡,掛圖,書本人手一本.
活動目標:
1、愿意閱讀圖書,初步了解關于圖書的常識.
2、初步感受詩歌中表現出的朋友的`友情.
3、初步認識重點字詞:小黃狗.小朋友.
活動過程:
1、師生互相問候,走線,走線放音樂,一只哈巴狗,幼兒和教師一起做律動(學做小狗的動作)。
2、教師出示掛圖,播放磁帶,請幼兒認真的傾聽。
3、提問幼兒這首詩歌中講的是哪只小動物?
4、詩歌里邊提到了幾只小黃狗?小狗的尾巴當作什么?
5、教師發(fā)書和幼兒一起來讀詩歌,并提問,小狗是什么顏色的?小狗把什么當作手?歡迎誰和小狗玩耍?
6、再放錄音跟讀邊做動作的同時結束這節(jié)課,教師收書。
反饋本活動主要讓幼兒初步了解圖書，知道如何看書。在走線過程中，幼兒對走線的方式還不熟悉，活動過程中，幼兒對詩歌掌握較快，通過掛圖結合，幼兒邊看圖，邊念詩歌，對文字掌握較好，不足之處在于幼兒不懂得翻書，不能掌握一頁一頁翻書。平常需加強訓練。
小班蒙氏教案11
教案目標：愿意聽，能基本聽懂的主要情節(jié)。
教案準備：圖片、訂書機、一名大班幼兒扮小兔、磁帶
教案過程：
㈠幼兒到戶外觀察太陽，激發(fā)幼兒聽的興趣。
1、談話：太陽在哪兒呢？太陽是什么樣的？太陽照在身上有什么感覺？
2、小兔子聽說小朋友找到太陽了，它也想找，你們猜一猜它能找到嗎？
�、嫱暾蕾p，了解大意。
1、逐一放幻燈片，教師完整講述。
2、提問：
�、傩⊥米釉诩依锟吹搅耸裁矗克褵艋\當成了什么？
②依次提問內容。
③最后小兔找到太陽了嗎？它看到太陽是什么樣的'呢？
�、缭谇榫爸新牰闹饕楣�(jié)。
1、（敲門聲）小兔子來了。“小朋友，我也找到太陽了，真高興呀！我們一起跳個舞吧。”
2、小兔子：媽媽把我找太陽的事畫了幾幅畫，你們能幫我把它們做成書嗎？
3、幼兒每人一張圖片，邊聽小兔子講邊找出對應的圖片，展示在黑板上。
4、教師把圖片按順序整理好訂成書，活動結束。
小班蒙氏教案12
工作準備：
托盤、裝珠子或鈴鐺的碗一只、空碗一只。
直接目的：
練習五指的靈活性，發(fā)展手眼的協調能力。
間接目的`：
培養(yǎng)幼兒的專注力和獨立性。
適合年齡：
3歲。
工作步驟：
1、今天我們共同分享的工作是五指抓。
2、教師：取教具并提示幼兒從哪兒拿的要用完送回哪去。
3、教師示范工作，將托盤放在毯中間下邊，雙手捧出兩個碗，有物放在左邊，空碗放在右邊。
4、教師左手把住有物碗邊，伸出右手五指，慢慢地移向左碗中，五指合攏，將碗中的珠子抓起，平移到右碗上方，手指張開，將珠子落入碗中，反復直至珠子全部抓至右碗，換手往左碗抓，鼓勵幼兒嘗試。
活動延伸：
根據幼兒五指抓的掌握情況，將珠子改為鈴鐺、紅豆等，逐漸增加難度。
吸引力：珠子落入碗中的嘩啦聲響。
錯誤訂正：手握緊，珠子未灑落碗外。
注意事項：
掉落在外的珠子用二指捏送回碗中。
小班蒙氏教案13
工作名稱：
日常生活區(qū)———洗手絹
工作準備：
托盤一個；水盆一個，肥皂盒一個；抹布，小毛巾。
直接目的：
學會洗毛巾，洗手帕等簡單衣物。
間接目的`：
1、培養(yǎng)幼兒的自我服務意識。
2、培養(yǎng)孩子的專注力與自信心。
適合年齡：
5歲
工作步驟：
1、介紹工作名稱，取教具，放在桌子上。
2、用水桶取來水倒入盆至1/3處。
3、將手絹放入水中浸透，拿出稍擰，將肥皂抹在手絹上，在有污漬處多抹一些肥皂。
4、左右手各握住手絹的兩頭相互搓揉，著重在污漬處搓揉。
5、將手絹放入水盆內漂洗干凈，擰干，將污水倒入另一個水桶中。
6、將洗好的手絹涼曬在陽光處。
7、收教具，工作結束。
活動延伸：
洗襪子，洗毛巾。
錯誤控制：
揉洗污漬，漂凈皂沫。
指導用語：
這是手絹，這是肥皂。
注意事項：
不要把水撒在外面，注意肥皂的使用。
小班蒙氏教案14
設計意圖：
在傳統(tǒng)的幼兒園數學教學中，“0”的教學常常被忽視，而在蒙氏教學中，“0”的教育格外重視。在本次活動中，我們通過蒙氏教具的操作和游戲方法，讓幼兒認識“0”，了解“0”的`意義以及“0”的重要作用，通過這個活動，幼兒對“0”的認識一定會提升一個高度！
中班蒙氏數學活動：
“0”的游戲
活動目標：
1、引導幼兒了解“0”在自然數的概念是“沒有”。
2、聯系生活，讓幼兒認識“0”在我們生活中的重要作用。
活動準備：
1、蒙氏教具：紡錘棒箱、紡錘棒。
2、數字卡片；0—4各一個，豆子與數字的量相等。
3、生活中與“0”有關的物品。
活動過程：
一：游戲：介紹自己
T：嘿嘿，你好，你叫什么名字？
C：嘿嘿，你好，我叫XXX，我叫XXX。
二、認識“0”的意義。
1、認識紡錘棒與紡錘棒箱。
2、老師示范操作，引導幼兒認識0表示沒有。
3、教師小結：0表示沒有。
三、游戲：0的游戲
1、抓豆子
玩法：請5名幼兒分別拿數字0—4，然后拿對應的豆子，拿到0的幼兒不拿豆子。
2、看誰聽的準
玩法：老師任意說：小朋友跳X下，幼兒跳相應的次數，跳錯的取消游戲資格。
四、聯系生活，讓幼兒知道0的重要作用。
1、比較數字0、1、10，知道0不可以缺少。
2、認識緊急求救電話110、120，服務熱線1001，知道0也不可以省略。
3、幼兒講一講，在哪兒還見過0。
4、請幼兒尋找生活中一些物品上的0，并知道我們生活中不可缺少0。
小班蒙氏教案15
《蒙氏數學》加法減法復習
本次活動的重點是運用多種形式來讓幼兒練習10以內加減法的運算，因此在活動中要注意使用“添上”、“合起來”、“一共”、“拿走”、“去掉”、“還�！钡汝P鍵詞，讓幼兒正確列出加減法算式，體驗成功感，從而激發(fā)幼兒對計算的興趣�！睹墒蠑祵W·第5冊》
設計意圖
幼兒所接觸到的社會生活與物質的數量是有一定關系的，而數學的運算又是單調、枯燥的。所以為了提高幼兒對數的敏感性和計算能力，我特意設計了此次活動，將枯燥的數學運算融入到各種有趣的游戲中，培養(yǎng)幼兒對數學的興趣，從而體驗到數學的魅力。
一、活動目標
1.復習10以內的加減法，能準確、迅速地進行運算。
2.在游戲中學習，體驗數學的魅力和有趣。
3.初步建立合作與競爭的意識。
二、活動重點
在游戲中復習10以內的加減法，能準確、迅速地進行運算。
三、活動準備
1.教具：碉堡兩個（上面貼有10以內加減法算式題若干），小紅旗兩面，課件。
2.學具：算式卡若干，各種顏色花算式卡片若干，小魚若干（有算式題），小貓頭飾若干，紙盒，乒乓球10個，小玩具若干（上面貼有算式題），自制錢幣（背后有數字），筆若干，《操作冊》第5冊第41-42頁。
3.親子作業(yè)卡。人手一份。
四、活動過程
1.預備活動
師幼互相問候。
走線，線上游戲：碰球游戲。教師提問10以內的分解組成，幼兒回答。（教師說的球的數字和幼兒說的球的`數字合起來必須是10）如，教師說：“我拿1個球碰你幾個球？”幼兒答：“你拿1個球碰我9個球�！币来螌�10以內的分解組成全部回答完。
2.集體活動
�。�1）課件練習：請幼兒用小手計算器計算課件中的“算一算”指名回答并請幼兒到白板上點擊答案是否一致。
�。�2）游戲“摸箱”。紙盒里裝有10個乒乓球，請幼兒伸手抓乒乓球，數一數抓起來了幾個乒乓球，紙盒里還剩幾個乒乓球。請幼兒在桌子上將減法算式題找出來，并說出答案。
�。�3）游戲“小貓捉魚”。請每個幼兒戴上小貓頭飾和手拿一個塑料籃子當魚簍，然后算出地上“小魚”背后10以內的加減法算式題，答案算對了才能將“小魚”放進“魚簍”里。在相同時間內誰算得又對又多，誰就獲勝。
�。�4）游戲“炸碉堡”。幼兒分成兩隊，教師發(fā)出口令后，兩隊排頭幼兒跑向“碉堡”處，算出“碉堡”上的一道算式題，答案算得正確的才能將算式題取下來，再換每隊第二名幼兒去“炸碉堡”。依次進行，哪隊幼兒先將“碉堡”上的算式題全部算對算完，插上小紅旗，哪隊就獲得勝利。
3.分組活動
第一組：完成《操作冊》P41的操作。
第二組：玩“采花”游戲。幼兒各自到聽課老師處采花（聽課老師手上拿著各種顏色花算式卡片舉起了，讓有過來才。幼兒算對了就把花送個幼兒。
第三組：玩“小超市”游戲。幼兒2-4人為一組，一人扮演售貨員，其他組員將小玩具上的算式題答案算出來，如果手上“錢幣”的數字與小玩具上算式題的答案一樣，就可以從“售貨員”手上將小玩具“買”走。
4.師作一個小結。
5.交流小結，收拾學具
收拾物品，并肯定在游戲和分組活動中表現較好的幼兒。
五、活動延伸
1.園內延伸
�。�1）完成《操作冊》第5冊第42頁的活動。
�。�2）在數學區(qū)投放撲克牌，讓幼兒玩“湊10點”的游戲。
數學.家庭延伸
（1）完成《作業(yè)紙》第5冊第81-84頁的活動。
�。�2）家長和孩子共同玩“打保齡球”的游戲。如爸爸說：“爸爸打倒了幾個球，寶寶打倒了幾個球，一共打倒了幾個球？”
�。�3） 請家長結合生活中的具體事件來讓孩子進行加減法運算。如媽媽說：“媽媽今天買了10個桔子，寶寶吃掉了3個，還剩幾個桔子呢？”
數學.家庭延伸
�。�1）完成《作業(yè)紙》第5冊第81-84頁的活動。
（2）家長和孩子共同玩“打保齡球”的游戲。如爸爸說：“爸爸打倒了幾個球，寶寶打倒了幾個球，一共打倒了幾個球？”
�。�3） 請家長結合生活中的具體事件來讓孩子進行加減法運算。如媽媽說：“媽媽今天買了10個桔子，寶寶吃掉了3個，還剩幾個桔子呢？”
數學.家庭延伸
�。�1）完成《作業(yè)紙》第5冊第81-84頁的活動。
�。�2）家長和孩子共同玩“打保齡球”的游戲。如爸爸說：“爸爸打倒了幾個球，寶寶打倒了幾個球，一共打倒了幾個球？”
�。�3） 請家長結合生活中的具體事件來讓孩子進行加減法運算。如媽媽說：“媽媽今天買了10個桔子，寶寶吃掉了3個，還剩幾個桔子呢？”
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