小班聲音教案
作為一位杰出的教職工,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編整理的小班聲音教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班聲音教案1
活動目標:
1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
2、初步了解同種物體,由于數量的多少,發(fā)出的聲音也不同。
3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。
4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。
活動準備:
1、人手一個套桶娃娃,蠶豆、米、綠豆等若干。
2、《小手爬》的音樂,透明的瓶子若干。
活動過程:
一、引導幼兒讓套桶發(fā)出聲音。
出示空套桶,“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲!
教師搖動空套桶,“你們聽,怎么沒聲音?”
1、 教師設問:
你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音?(在套桶里裝上東西)
“我們一起動手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音,在你的套桶里裝上一樣東西,蓋好,握握緊,搖一搖、聽一聽!
幼兒探索、操作。
2、集體探索:
“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽!保ㄓ變杭w搖動套桶。)
“你的套桶為什么會發(fā)出聲音?”
3、交流、分享:你在套桶中放了什么?(個別回答)
它發(fā)出什么樣的聲音?我們來學一學。(集體)
這個聲音像什么?
二、探索比較,知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。
1、 分組活動:
讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中,搖一搖,聽一聽。
“小朋友在套桶里放了一種東西,你想不想再換另一種東西放在套桶里,聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”
“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里,搖一搖、聽一聽。”
2、 教師指導幼兒分辨不同的聲音。
讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同。
“你第一次玩了什么?這一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”
教師讓兩個幼兒比較,“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”
3、集體討論,請三位幼兒示范。
“小朋友,你們聽,他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”
“請你們猜一猜, 小朋友的套桶里裝的是什么?”
讓幼兒猜測,“你們猜的對不對呢?”
教師幫助個別幼兒把東西倒進透明瓶子里讓幼兒驗證猜的是否正確。
得出結論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。
三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。
教師演示兩個裝有同種物體的,數量不同的套桶,讓幼兒比較。
“你們既能聽出聲音來又能猜出來,你們真能干!
“我這里也有兩個套桶娃娃,你們聽一聽,他們發(fā)出的.聲音一樣嗎?”
“你們來猜一猜,這個套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測后,打開讓幼兒驗證)兩次。
“為什么一樣的東西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個多、一個少)
得出結論:一樣的東西,一個多,一個少,它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。
四、集體用會響的套桶為樂曲伴奏。
“小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音,那我們來為樂曲《小手爬》伴奏!保w伴奏兩遍)
五、結束活動。
觀摩意見和建議:
整個活動層次清晰,層層推進,幼兒很感興趣,在操作活動中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問題,成分體現(xiàn)了“玩中學”的理念。建議提供給幼兒兩個套桶,讓幼兒同時感知聲音的不同,同時,最好選擇聲音差別大一點的物品放在套桶里。
小班聲音教案2
一、活動背景
生活中各種各樣的聲音無處不在,有鳥叫聲、雷鳴聲、樹中的沙沙聲,琴兒的叮咚聲……這些都會引起孩子們的好奇和探索,而孩子語言能力的發(fā)展又是以傾聽為基點的,因此,我選擇了一內容設計本次活動。
二、過程實錄
(一)活動目標
1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2、通過探索、操作活動,激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。
(二)活動準備
1、展示臺上面陳列著各種會發(fā)聲音的玩具及樂器,能夠使幼兒人手1至2件,并用布遮蓋好。
2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆及"這是誰的聲音"光盤。
(三)活動過程
1、玩玩具,找聲音。
。1)引導幼兒進入活動室,請配班老師啟動"會發(fā)聲的玩具狗"。
師:哎呀,活動室里可真安靜。聽誰在叫?……幼:是小狗在叫,"汪汪汪"。
師:哈哈,原來是玩具狗叫了,你們喜歡玩玩具嗎?今天,我們準備了好多玩具,大家來玩一玩,并聽一聽它們會發(fā)出什么聲音。
幼兒自由地玩玩具,聽聲音,教師鼓勵幼兒多交換。
(2)交流自己聽到的聲音。
師:你玩得開心嗎?你怎樣讓小玩具、小樂器發(fā)出聲音的?大?及。幼。師網出處你會學這個聲音嗎?
幼A:我很開心,我一壓娃娃的肚子,娃娃就唱歌了,它唱"我的好媽媽……"幼B:我敲了琴,它叮咚,叮咚,叮咚響,很好聽。
幼C:我發(fā)現(xiàn)它有電池。我一開,汽車就跑起來了,還有"嘀嘀"的聲音。
幼D:我在"小青蛙"開關上轉呀轉,它一邊跳一邊叫"呱呱呱",怎么也停不下來。開始很好聽,后來就覺得吵了。
2、回憶以往聽到的各種聲音。
師:除了這些玩具、樂器會發(fā)出聲音,平時在公園里、馬路上、家里,你還能聽到什么聲音,你來學學看?
幼A:馬路上,汽車的聲音最多,"嘀嘀叭叭"。
幼B:我最喜歡聽下雨的聲音,"嘩啦、嘩啦"。
幼C:我家里的洗衣機的聲音最響"轟隆、轟隆",可難聽了,媽媽說這洗衣機要壞了。
幼D:我家樓上的組組會彈鋼琴,"叮咚、叮咚"的樂曲聲,真好聽。
師小結:生活中,會聽到各種各樣的聲音,有的好聽,有的難聽,好聽的聲音,我們多聽聽,那些難聽的聲音我們不喜歡。
3、游戲:聽聽這里誰的.聲音?
師:看你們開心的樣子,電腦娃娃也想來和你們做游戲,不過電腦娃娃要你們仔細地聽,猜猜是誰的聲音,猜對了它還會把小門打開,給你們看看里面有誰并表揚你們。(放"這里誰的聲音")老師與孩子看電腦聽聲音,猜各種動物或樂器等聲音。
師小結:今天玩得真開心,電腦娃娃也一直稱贊我們聽得仔細,我們請它和我們一起去室外聽聽外面的聲音吧!
三、活動評價
1、在整個活動過程中,孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲,積極主動地學習,真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。
2、活動中充分調動了幼兒多種感官的協(xié)調作用,入場后玩具及展臺的布置給幼兒以美的視覺效果,幼兒主動探索玩具發(fā)出的聲音又充分調動了幼兒聽覺、觸摸覺等。
3、運用現(xiàn)代教育手段,結合幼兒游戲,能更進一步激發(fā)孩子的積極性。
4、整個活動目標明確,層次清楚,從第一環(huán)節(jié)引導孩子有意識地傾聽各種玩具和樂器的聲音,到第二環(huán)節(jié),能回憶日常生活中聽到的各種聲音,到第三環(huán)節(jié)辨析性地傾聽各種聲音,環(huán)環(huán)相扣,層層推進,達到了預期的目的和效果。
活動反思:
1、在整個活動過程中,孩子們始終處于寬松、愉快的氛圍之中。孩子們興趣高漲,積極主動地學習,真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,孩子的情感及表達欲望得到了充分的滿足。
2、活動中充分調動了幼兒多種感官的協(xié)調作用,如入場后玩具及展臺的布置給幼兒以美的視覺效果,幼兒主動探索玩具發(fā)出的聲音又充分調動了幼兒聽覺、觸摸覺等。
3、運用現(xiàn)代教育手段,結合幼兒游戲,能更進一步激發(fā)孩子的積極性。
4、整個活動目標明確,層次清楚,從第一環(huán)節(jié)引導孩子有意識地傾聽各種玩具和樂器的聲音,到第二環(huán)節(jié),能回憶日常生活中聽到的各種聲音,到第三環(huán)節(jié)分析性地傾聽各種聲音,環(huán)環(huán)相扣,層層推進,達到了預期的目的和效果。
小班聲音教案3
活動目標:
1、幫助幼兒傾聽、發(fā)現(xiàn)、辨別各種聲音。
2、能比較、區(qū)別聲音的大小,并能用簡單的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3、能培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。
活動準備:
有關聲音的課件。
活動過程:
一、聽一聽、拍一拍。
1、傾聽,感知發(fā)現(xiàn)大雨與小雨聲音的不同。
師:寶寶們好!
幼:老師好!
師:今天老師給寶寶們帶來了一段好聽的聲音,我們一起來聽一聽是什么聲音?(師放大雨、小雨聲)
師:聽出來了嗎?
幼:下雨。
師:下大雨啦,聲音……下小雨呢,聲音……
引導幼兒說出:大雨的聲音大,小雨的聲音小。
2、幼兒拍出大雨和小雨的聲音,感受聲音的大小。
師:你會用小手拍出大雨、小雨的聲音嗎?寶寶們,試一試!
幼兒自由拍。
師:寶寶們,雨停了,我們的小手就不能發(fā)出聲音了,誰來拍一拍大雨聲,告訴大家你是怎樣拍的?(用力地拍)小雨聲該怎樣拍呢?(輕輕地拍)
師:我們一起來拍一拍大雨和小雨的聲音,老師說:下大雨啦,寶寶們就拍出大雨的聲音,下小雨啦,寶寶們就拍出小雨的聲音,準備好了嗎?
3、幼兒在老師的帶領下玩“大雨與小雨”的拍手游戲。
二、聽一聽,說一說。(探索身體其他部位發(fā)出的不同聲音)
1、引導幼兒探究不同部位發(fā)出的不同聲音。
師:寶寶們,你們的小手真能干,能拍出不同的聲音,想一想,除了小手,我們身上還有什么地方能發(fā)出聲音?
幼:腳。
師:寶寶的`腳能發(fā)出哪些不同的聲音呢?我們一起找個空位置來試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
(幼兒自由探索,教師指導)
師:寶寶們,讓我們的小腳休息一下,誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)?小腳會發(fā)出哪些聲音?
幼:跳、跑、跺、走……
師:這些聲音有什么不同?(走的聲音小,跳、跑、跺的聲音大)
2、教師和幼兒一起感受走一走、跑一跑、跳一跳。
3、傾聽哭、笑兩種聲音,說出其它聲音。
師:寶寶們,剛才,我們的小手拍一拍。小腳動一動都會發(fā)出不同的聲音,聽一聽,這是什么聲音?
幼:哭聲,笑聲……(師放聲音)
師:你會哭嗎?你會笑嗎?我們的哭聲和笑聲是從哪里發(fā)出來的?(嘴巴)嘴巴還能發(fā)出什么聲音?
。ㄓ變赫f)
小結:聽到咳嗽聲,爸爸媽媽就知道寶寶生病了。聽到笑聲、歌聲,我們就知道寶寶們很高興、很開心,聽到打哈欠聲,我們就知道寶寶們累了,要休息了。聽到哭聲,我們就知道寶寶傷心了。
三、辨聽聲音。
1、欣賞故事,傾聽故事里的聲音。
師:寶寶們,你們真棒,發(fā)現(xiàn)了這么多的不同聲音,為了獎勵你們,老師還給你們帶來了一段故事。故事里呀也有好多聲音,請寶寶仔細聽。聽聽故事里有哪些聲音?
2、放課件,請幼兒說一說聽到故事中的不同聲音?
師:寶寶們,你們聽清楚了嗎?聽到了哪些聲音?誰來說一說。
“踢踏”“嗵嗵” “啦啦啦”“淅淅瀝瀝”“嘩啦啦”“嗚嗚”“呵呵”。
四、遷移經驗。
寶寶們,我們的小手、小腳、嘴巴都能發(fā)出不同的聲音。其實,生活中還有很多東西能發(fā)出聲音,讓我們一起跟著音樂去找一找,聽一聽吧!
附故事:
星期天,爸爸帶著寶寶在公園玩,寶寶走在前面“踢踏” ,爸爸走在后面“嗵嗵”。寶寶玩得可高興啦,他還“啦啦啦,啦啦啦……”唱起了歌。
忽然,天上飄起了小雨,小雨“淅淅瀝瀝”,爸爸抱著寶寶往回跑,雨越下越大,“嘩啦啦,嘩啦啦!
下午,寶寶發(fā)燒了,爸爸帶著寶寶來到醫(yī)院,打針的時候,寶寶“嗚嗚…….”哭得可傷心了,爸爸為了安慰寶寶,買了好多玩具送給他,寶寶看見玩具“哈哈”地笑了起來。
小班聲音教案4
【活動目標】
1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
【活動準備】
1、各種盒類、塑料袋、塑料瓶、易拉罐、酸奶瓶、紙等各種廢舊材料。
2、伴奏音樂。
【活動過程】
聽音樂《幸福拍手歌》律動進入
一、談話導入,激發(fā)幼兒興趣。
“小朋友們,今天,老師給你們準備了很多特殊的玩具寶寶,你們看看都有什么啊?它們能制造出不同的聲音?而且每個玩具制造出的聲音都不一樣呢,小朋友想不想去試一試?”
二、幼兒自由探索,選擇各種材料制造聲音。
請幼兒自由選擇材料進行操作,教師巡回指導。
三、與大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。
1、向大家介紹自己是怎樣制造聲音的.,使物品發(fā)出聲音的?
2、教師小結,剛才小朋友肯動腦筋,通過敲敲、打打、揉揉、碰碰制造出了不同的聲音! 四、分組配樂展示。 。
剛才小朋友手中的玩具寶寶都能發(fā)出好聽的聲音了,那咱們把它們當成小樂器,用它們來為歌曲伴奏吧,分組開始。
五、身體發(fā)出聲音。
用各種物品可以制造出聲音,咱們的身體也可以制造出聲音,試一試,好咱們一塊來!隨《幸福拍手歌》律動走出活動室。
【活動延伸】
戶外活動時引導幼兒觀察大自然中可以發(fā)出的聲音。
小班聲音教案5
活動目標:
1、熟悉歌曲旋律,學唱歌曲,初步掌握分角色演唱。
2、學習唱歌的正確方法,初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。
3、掌握│XXX│和│XXXXX│的節(jié)奏,能愉快大膽地參加音樂活動。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
小動物頭飾、律動音樂。
活動過程:
。ㄒ唬┻M場、引出課題
1、今天天氣真好,我們像小鳥一樣飛著出去玩好嗎?幼兒聽音樂做小鳥飛的動作入場。
2、我們飛到來到了草地上,老師:咦!小動物們正準備在草地上干什么呢?(使用課件)
幼兒:小動物們正要舉行唱歌比賽呢。
3、你們想不想聽小動物的唱歌比賽呢?請你們找個位置坐在草地上吧。
。ǘ┱莆崭鞣N小動物叫聲和不同的節(jié)奏
1、第一個上臺表演的是小鴨子,我們來聽聽它是怎么唱的?呷呷呷、呷呷呷)好聽嗎?我們一起來學學。
2、小鴨子唱完了,小雞連忙上臺了,它是怎么唱的呢?嘰嘰嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰)一起來學學小雞唱歌。
3、小花貓最勇敢,慢慢的走上臺,不慌不忙的唱,喵喵喵、喵喵喵)。聲音細細長長的,真好聽,一起來學學吧。
4、最后一個表演的是小青蛙,小青蛙是個急性子,蹦蹦跳跳上了臺,張嘴就唱:呱呱呱呱呱、呱呱呱呱呱)。小青蛙唱得也不錯,我們一起來學學吧。
5、小動物們都表演完了,請小朋友來說一說,它們唱得一樣嗎?哪里不一樣?(聲音不一樣、節(jié)奏不一樣)
6、學習節(jié)奏│XXX│和│XXXXX│。出示節(jié)奏圖譜(用小動物頭飾表示X)。請小朋友跟著圖譜一起學學各種小動物的唱法。
7、今天老師帶來一首很好聽的.歌曲,現(xiàn)在老師唱前面一句,請小朋友們根據老師唱的小動物,接著唱它們的叫聲好嗎?(師生分句對唱)
(三)學習唱歌的正確方法,辨別音色優(yōu)劣
1、小動物們聽到小朋友們唱得這么好聽,也想再來表演一次,我們再來聽聽它們是怎么唱的好嗎?
2、咦!這次它們唱得好聽嗎?為什么?(大家一起唱,聲音就吵架啦)
3、原來剛才老師唱的那首新歌還有兩句呢,。你們聽清楚了嗎?老師說:大家一起唱,聲音就吵架,一個一個唱,才得聽得清。小朋友平時唱歌和說話也是這樣的,一個一個來,才能聽得清,大家一起唱或說話,聲音就吵架啦!對嗎?那我們把這首新歌的名字就叫做“聲音不吵架”
4、現(xiàn)在,老師想請小朋友一起用歌聲告訴草地上的小動物,請它們不要再讓聲音吵架啦!好嗎?唱完一次后,小動物們說:“謝謝你們!唱得真好聽!能再來一次嗎?我們還想聽聽這個道理呢!”老師與幼兒一起再完整演唱一次。
(四)初步學習分角色演唱
1、(演示課件)小動物們說:“謝謝你們!唱得真好聽!以后我們再也不會讓聲音吵架啦!請你們也來參加我們的唱歌比賽吧!”小動物們邀請我們參加比賽呢,誰愿意來當小鴨子?誰來當小雞?~~~~幼兒自由選擇角色站在貼有小動物頭飾的圓圈內。
2、提出演唱要求:請小動物們注意啦!要一個一個唱,小鴨子唱第一句,小雞第二句,小貓第三句,小青蛙最后一句,一個接著一個唱,最后兩句請小動物們一起唱,還可以表演動作,看看誰最能干!
3、還想再來表演一次嗎?這次請你們換一個小動物表演好嗎?和剛才一樣,記住自己是唱第幾句的。不要讓聲音吵架啦!
4、今天我們玩得真開心,太陽都落山了,小動物們都回家休息了,我們也回教室休息去吧。
聲音不吵架
1=C2/4
55|635|ххх|ххх|
小鴨呷呷叫呷呷呷呷呷呷
55|632|ххххх|ххххх|
小雞嘰嘰叫嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰
55|635|ххх|ххх|
小貓喵喵叫喵喵喵喵喵喵
55|632|ххххх|ххххх|
青蛙呱呱叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱
1113|5—|6531|2—|
大家一起唱聲音就吵架
235|653|2532|1—|
一個一個唱才能聽得清
活動反思:
此次音樂活動是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在,只有教材的處理和教學設計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習。
小班聲音教案6
一、活動目標
1、體驗探索聲音的樂趣,樂于表達自己的經驗和感受,應彩云老師小班教案《好聽的聲音》。2、能辨別生活中不同的聲音。3、在為樂曲伴奏中,感受聲音的輕響。
二、活動準備
1、寶寶生活中聲音的flash。2、錄音帶:大鼓和小鼓音樂3、每人一只塑料小瓶,小盆4個,黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(圖片)。
三、指導要點
1、鼓勵幼兒依據生活經驗大膽表達自己的想法。2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。
四、活動過程
(一)、生活中的聲音聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候(老師好),教案《應彩云老師小班教案《好聽的聲音》》。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。(二)、讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?3、(放錄音)引導幼兒跟著音樂搖瓶子:用兒歌“你的小瓶子,有聲音嗎?有有有”有節(jié)奏地引導幼兒感受音樂。4、出示大鼓和小鼓圖片,引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的相對性)(三)、幼兒通過嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的.瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。(四)、為“大鼓小鼓”唱歌,邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。五、活動延伸出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰更像大鼓、誰像小鼓?請幼兒到教室去吃吃看就知道了。
小班聲音教案7
活動目標:
欣賞理解故事內容,感知春風春雨讓不同物體發(fā)出的聲音,并樂意說說象聲詞,萌發(fā)進一步尋找春天聲音的興趣。
重點難點:
感知春風春雨讓不同物體發(fā)出的聲音,萌發(fā)進一步尋找春天聲音的興趣。
活動準備:
經驗準備:喜歡聽故事,知道一些物體會發(fā)出不同的聲音,聽過春雨的聲音。
物質準備:故事課件、音樂一段。
活動過程:
一、完整欣賞,理解內容。
提問:故事里有誰?鼴鼠爸爸在干什么?
小結:黑漆漆的夜晚,窗外一片安靜,鼴鼠爸爸準備睡個好覺。
二、分段欣賞,聽聽猜猜:尋找聲音。
1、聽聽猜猜:什么聲音
過渡:叮咚叮咚,門鈴響了,是誰呢?
提問:你聽到了什么聲音?是誰呢?鼴鼠爸爸是怎么問的?
提問:這次聽到了什么聲音?是誰呢?學鼴鼠爸爸問一問。
提問:又聽見了什么聲音?這次又是誰呢?誰來學鼴鼠爸爸問一問?
提問:這次又聽到了什么聲音?還有什么也會發(fā)出沙沙沙沙的聲音?
小結:咣當咣當、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙沙,鼴鼠爸爸聽到了這么多不同的`聲音,他在不停地尋找、不停地問,可是沒有找到答案。
2、聽聽說說:春雨的聲音
過渡:鼴鼠爸爸正想重新回去呼呼大睡。 “叮咚叮咚”門鈴又響了,又是誰呢?
提問:滴答滴答,誰在敲鼴鼠爸爸的門?你聽到過春雨的聲音嗎?(出示場景圖片)春雨如果下在這些地方,會發(fā)出什么聲音?
小結:原來春雨下在不同的地方會發(fā)出不一樣的聲音,它們都是春天的聲音!
三、經驗拓展,大膽表述:春天的聲音。
提問:你還聽到過春天里有哪些有趣的、好聽的聲音?
結束語:瞧,這么多好聽、有趣的聲音都是春天的聲音,春天還有很多美好的聲音,我們再出去找一找吧。
活動延伸:
出去找一找,春天還有哪些好聽的聲音?
小班聲音教案8
活動目標:
1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。
2、發(fā)現(xiàn)碰撞、敲擊、搖動物品可以發(fā)出不同的聲音。
3、敢于用自己喜歡的方式表達在活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。
4、學習使用“搖”、“敲”、“碰”等動詞。
活動準備:
故事《熊寶寶的寶盒》,勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。
活動過程:
一、聽故事
1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》,引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。
2、提問:“你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎?為什么”;“熊寶寶的寶盒都有什么?為什么會發(fā)出聲音?”;“你們想不想也有這樣一個寶盒呢?”
二、制造聲音
1、觀察材料,提問幼兒材料的名稱。
“老師也有寶盒,看一看里面都有什么東西?”
2、引導幼兒探究
“用他們怎樣制造出好聽的聲音?”
3、幼兒動手操作,教師觀察、指導
“用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音?”“你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的?”“試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音?”
三、分享與交流
1、教師請小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。
“你們真能干,制造出了那么多好聽的聲音,哪個小朋友給大家表現(xiàn)一下,你是怎樣制造出好聽的聲音的?”
2、引導幼兒歸納:用敲一敲、搖一搖的`方法,可以制造出好聽的聲音。
活動延伸:節(jié)奏活動“好聽的聲音一二一”。
活動反思:
整節(jié)課下來,孩子對活動的興趣很濃,活動中也體驗到了成功,體驗到了快樂。我也和孩子們一起分享了他們的成功。但我發(fā)現(xiàn)自己許多方面還做的不足,通過反思會在以后的教學中改正,爭取做的更好。如:有的幼兒對所準備的材料很感興趣而忽略了我對活動的講解;在活動過程中我也沒能關注每個孩子,有個孩子老是說生日吃蛋糕,我沒能做出相應的回應,以至使這孩子注意不集中。還有我想在以后的科學活動中,要隨時注意觀察孩子的興趣點,結合活動目的有機地在活動中對幼兒進行必要的常規(guī)教育,讓活動進行的深入、透徹。
小班聲音教案9
一、活動目標:
1、主動借助各種材料發(fā)出不同的聲音。
2、感受自制聲音的樂趣。
二、活動重點:
自由探索,用自己的方式制造不同的聲音。
三、活動準備:
1、紙盒、有蓋的瓶子、豆子、臉盆、筆、積木。
2、白紙、塑料紙、餐巾紙。
3、紙杯、塑料杯、小木棒若干。
四、活動過程:
。ㄒ唬┙榻B過程:介紹材料、引起幼兒興趣。
1、老師為小朋友準備了好多好玩的東西,看看有些什么?
2、東西安靜地呆在桌子上,一點聲音都沒有,那你能想辦法讓它們發(fā)出聲音來嗎?(幼兒回答,可以讓其上來試試。)
。ǘ┓纸M制造聲音。
1、現(xiàn)在請小朋友去試試,看看哪些東西能發(fā)出聲音來。
幼兒分組自由探索,教師指導。
2、說說自己的發(fā)現(xiàn)。
幼兒圍坐在教師身邊。你們剛才發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么使它發(fā)出聲音的?幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn),并進行操作演示。
。ㄈ┰俅尾僮髦圃炻曇。
1、小朋友想出了這么多辦法,真棒!可是有些東西小朋友還沒去試過,現(xiàn)在小朋友再去試試,看看能不能使它們發(fā)出聲音來,有沒有別的辦法了。
幼兒再次操作,探索。教師巡回指導。
2、說說自己的`辦法。
。1)你是怎么玩的,你是怎么讓它發(fā)出聲音來的?
。2)你用了幾種方法?
(四)小結:
今天,小朋友們通過玩一玩,發(fā)現(xiàn)了聲音的很多小秘密,讓很多沒有聲音的東西發(fā)出了好聽的聲音,你們真棒呀!
五、活動延伸:還有哪些東西也能發(fā)出聲音呢?請你們回家找一找、試一試!
小班聲音教案10
活動目標:
1.通過探索,感知不同的容器、不同的材料,會發(fā)出不同的聲音。
2.激發(fā)探索聲音的興趣,體驗操作的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
內裝硬幣、紙團、黃豆、沙的旺仔牛奶罐若干,各種容器若干(玻璃瓶、口香糖罐、奶茶杯、八寶粥瓶)、黃豆若干。
活動過程:
一、感知相同容器、不同材料發(fā)出的`聲音
1.請幼兒分別玩一玩、搖一搖桌上的罐子。 聽一聽、說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?
2.引導幼兒猜一猜罐子里裝的是什么?
(1)幼兒自由討論
(2)幼兒打開罐子封口檢驗。
3.小結:同樣的瓶罐,裝不一樣的東西,發(fā)出的聲音不一樣。
二、探索比較不同的容器,相同的材料發(fā)出的聲音
1.出示各種容器,引導幼兒自由探索
2.同伴自由比較、交流
3.集體感知、討論
4.小結:不同的瓶罐,裝同樣的東西,發(fā)出的聲音不一樣
三、觀察比較同樣容器、同樣材料、數量不同發(fā)出的聲音
1.教師演示,幼兒比較
2.幼兒嘗試探索,自由比較、交流。
3.小結:同樣的瓶罐,裝同樣的東西,裝的數量不一樣,聲音也不一樣。
四、用自制響罐為歌曲伴奏
小班聲音教案11
活動目標:
1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。
2、發(fā)現(xiàn)通過碰撞、敲擊、搖動物品可以發(fā)出不同的聲音。
3、敢于用自己喜歡的方式表達在活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。
4、學習使用"搖"、"敲"、"碰"等動詞。
活動準備:
物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。
活動過程:
一、聽故事
1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》,引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。
2、提問:你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎?為什么?
熊寶寶的寶盒都有什么?為什么會發(fā)出聲音?
你們想不想也有這樣一個寶盒呢?
二、制造聲音
1、觀察材料,提問幼兒材料的名稱。
教師:老師也有寶盒,看看一看里面都有什么東西?
2、引導幼兒探究"用他們怎樣制造出好聽的聲音?
3、幼兒動手操作,教師觀察、指導。
教師:用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音?
你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的?
試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音?
三、分享與交流
1、教師請小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。
教師:你們真能干,制造出了那么多好聽的.聲音,哪個小朋友給大家表現(xiàn)一下,
你是怎樣制造出好聽的聲音的?
2、引導幼兒歸納:用敲一敲、搖一搖的方法,可以制造出好聽的聲音。 聽的聲音。
小班聲音教案12
一、活動目標
1、熟悉歌曲旋律,學唱歌曲,初步掌握分角色演唱。。
2、學習唱歌的正確方法,初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。
3、掌握│XX X│和│XXXX X│的節(jié)奏,能愉快大膽地參加音樂活動。
二、活動準備:
課件、節(jié)奏圖譜、小動物頭飾 、律動音樂。
三、活動過程:
。ㄒ唬┻M場、引出課題
1、今天天氣真好,我們像小鳥一樣飛著出去玩好嗎?幼兒聽音樂做小鳥飛的動作入場。
2、我們飛到來到了草地上,老師:咦!小動物們正準備在草地上干什么呢?(使用課件)幼兒:小動物們正要舉行唱歌比賽呢。
3、你們想不想聽小動物的唱歌比賽呢?請你們找個位置坐在草地上吧。
。ǘ┱莆崭鞣N小動物叫聲和不同的節(jié)奏
1、第一個上臺表演的是小鴨子,我們來聽聽它是怎么唱的?(課件播放:呷呷 呷、呷呷 呷)好聽嗎?我們一起來學學。
2、小鴨子唱完了,小雞連忙上臺了,它是怎么唱的呢?(課件播放:嘰嘰嘰嘰 嘰、嘰嘰嘰嘰 嘰)一起來學學小雞唱歌。
3、小花貓最勇敢,慢慢的走上臺,不慌不忙的唱(課件播放:喵喵 喵、喵喵 喵)。聲音細細長長的,真好聽,一起來學學吧。
4、最后一個表演的.是小青蛙,小青蛙是個急性子,蹦蹦跳跳上了臺,張嘴就唱(課件播放:呱呱呱呱 呱、呱呱呱呱 呱)。小青蛙唱得也不錯,我們一起來學學吧。
5、小動物們都表演完了,請小朋友來說一說,它們唱得一樣嗎?哪里不一樣?(聲音不一樣、節(jié)奏不一樣)
6、學習節(jié)奏│XX X│和│XXXX X│。出示節(jié)奏圖譜(用小動物頭飾表示X)。請小朋友跟著圖譜一起學學各種小動物的唱法。
7、今天老師帶來一首很好聽的歌曲,現(xiàn)在老師唱前面一句,請小朋友們根據老師唱的小動物,接著唱它們的叫聲好嗎?(師生分句對唱)
。ㄈ⿲W習唱歌的正確方法,辨別音色優(yōu)劣
1、小動物們聽到小朋友們唱得這么好聽,也想再來表演一次,我們再來聽聽它們是怎么唱的好嗎?
2、使用課件,播放各種小動物一起唱的聲音。咦!這次它們唱得好聽嗎?為什么?(大家一起唱,聲音就吵架啦)
3、原來剛才老師唱的那首新歌還有兩句呢,課件里播放“大家一起唱,聲音就吵架,一個一個唱,才能聽得清”。你們聽清楚了嗎?老師說:大家一起唱,聲音就吵架,一個一個唱,才得聽得清。小朋友平時唱歌和說話也是這樣的,一個一個來,才能聽得清,大家一起唱或說話,聲音就吵架啦!對嗎?那我們把這首新歌的名字就叫做“聲音不吵架”
4、現(xiàn)在,老師想請小朋友一起用歌聲告訴草地上的小動物,請它們不要再讓聲音吵架啦!好嗎?唱完一次后,(演示課件)小動物們說:“謝謝你們!唱得真好聽!能再來一次嗎?我們還想聽聽這個道理呢!”老師與幼兒一起再完整演唱一次。
(四)初步學習分角色演唱
1、(演示課件)小動物們說:“謝謝你們!唱得真好聽!以后我們再也不會讓聲音吵架啦!請你們也來參加我們的唱歌比賽吧!”小動物們邀請我們參加比賽呢,誰愿意來當小鴨子?誰來當小雞?~~~~幼兒自由選擇角色站在貼有小動物頭飾的圓圈內。
2、提出演唱要求:請小動物們注意啦!要一個一個唱,小鴨子唱第一句,小雞第二句,小貓第三句,小青蛙最后一句,一個接著一個唱,最后兩句請小動物們一起唱,還可以表演動作,看看誰最能干!
3、還想再來表演一次嗎?這次請你們換一個小動物表演好嗎?和剛才一樣,記住自己是唱第幾句的。不要讓聲音吵架啦!
4、今天我們玩得真開心,太陽都落山了,小動物們都回家休息了,我們也回教室休息去吧。(課件演示)
附歌曲:
聲音不吵架
1=C 2/4
5 5 | 6 3 5 | х х&nbs
p; х | х х х |
小 鴨 呷呷叫 呷呷呷 呷呷呷
5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |
小 雞 嘰嘰叫 嘰嘰嘰嘰 嘰 嘰嘰嘰嘰嘰
5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х |
小 貓 喵喵叫 喵喵喵 喵喵喵
5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |
青 蛙 呱呱叫 呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱
1 1 1 3 | 5 — | 6 5 3 1 | 2 — |
大家一起 唱 聲音 就吵 架
2 3
5 | 6 5 3 | 2 5 3 2 | 1 — |
一 個 一個 唱 才能聽得 清
小班聲音教案13
活動目標:
1.借助各種材料制造聲音。
2.感知材料與聲音的關系。
3.感受自制聲音的樂趣。
4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.主動參與實驗探索.
活動準備:
各種瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、紙盒子(大小)、不同類型的紙(掛歷紙、報紙、硬紙殼)、塑料帶(薄、厚)、豆豆、米粒、紙片。
活動過程:
一、聲音的秘密
1.出示:瓶子、豆子。
2.聽聽瓶子有沒有聲音?再聽聽豆子有沒有聲音?
3.想辦法使他們發(fā)出聲音?
二、聲音的.產生
第一次嘗試操作驗證:
1.分組操作,教師指導。
2.怎樣制造聲音。(空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、紙片)
三、聲音的不同
出示:不同材料的瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、紙盒子(大。⒉煌愋偷募垼⊕鞖v紙、報紙、硬紙殼)、塑料帶(薄、厚)讓幼兒聽辨。(這個聲音像什么?并出示給幼兒看)
辨析探究聲音的特點:
1.撕紙(有的聲音長,有的聲音短)
2.塑料帶、瓶、豆、盒子、米粒、紙片(有的聲音是“砰砰的”“撲撲的”;有的說這聲音“沙沙沙”“叮當叮當”象下雨,象打雷)
活動反思:
孩子們通過“動腦想、動手做、用眼看、用耳聽”了解到不同的材料會發(fā)出不同的聲音。興趣和欲望得到了很大的滿足,同時也教會了幼兒認識事物的方法。整節(jié)活動孩子的興趣很濃,活動中體驗到了成功與快樂。
不足之處:
活動中沒能關注每個孩子,以至使孩子注意不集中。
小班聲音教案14
活動目標:
1、讓幼兒進一步感受音高,培養(yǎng)幼兒對不同旋律的敏感性。
2、讓幼兒知道原來不同的旋律可以表示不同的動物。
3、同時培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作的積極性,用不同的旋律表示不同的動物。
4、培養(yǎng)孩子對音樂創(chuàng)作活動的興趣和信心,體驗成功的快樂。
活動準備:
《大象和小鳥》的音樂磁帶、動物頭飾若干、樂句圖譜、《奇妙的聲音》歌譜。
活動過程:
一、出示音樂《大象與小鳥》讓幼兒欣賞感知不同的旋律所代表的動物
1、 師:今天老師為你們帶來了一段有趣的音樂,我們一起來聽一聽!
2、 提問:誰來說一說聽了這段音樂有什么樣的感覺?
二、再聽一遍音樂。
1、 告訴你們,今天小動物來我們大五班和你們玩捉迷藏的游戲,他們就藏在一段有趣的音樂里面。請你們再來聽一聽,究竟是哪些小動物?
2、 播放音樂。
3、 提問:現(xiàn)在誰來猜一猜這段音樂里藏了什么小動物?(幼兒回答)為什么?
4、師:你們講的都很好,那小動物在音樂里是什么樣子的.,我們一起用動作把他們表現(xiàn)出來。(聽音樂表演)
三、幼兒用自己隨意哼唱的旋律表示不同的動物。
1、 師:哦。原來不同的旋律可以表示不同的動物,今天,朱老師還帶來了一些小動物,看,都有誰?(教師出示)這些小動物來到我們班上,也想請你們用不同的旋律來表現(xiàn)他們。
2、 教師逐一出示,幼兒根據動物的特點來隨意哼唱旋律。
3、 幼兒之間互相哼唱旋律互相猜動物。
四、玩連線游戲。
1、 師:你們真的很聰明,還能用不同的旋律表示不同的動物,朱老師這兒有幾個樂句,可是我一下子不知道是誰藏在里面了,請你們幫這些小動物找到屬于他們的旋律。(教師一邊講一邊出示圖譜)你們愿意嗎?(教師交代要求)
2、 師:發(fā)放操作材料。(教師在鋼琴上彈出樂句)
3、 幼兒拼貼。
師:誰來說一說,這第一個樂句表現(xiàn)的是哪個小動物?為什么?(主要是大象、小鳥、青蛙,獅子)
五、教師和孩子一起把選擇的旋律,加上前奏唱出來。
1、師:看來小朋友的小耳朵聽得很仔細,朱老師把這些旋律加進了歌曲里,(可是,這些旋律,朱;老師還沒有為他們加上合適的歌詞,請你們?yōu)檫@些旋律加上歌詞)還為旋律加上了合適的歌詞,請你們一起用好聽的聲音來唱一唱好嗎?(教師彈琴和孩子一起唱)
注:有可能有的小組選擇的不是最合適的旋律。教師可以先示范正確的那一組旋律,其他的可以等到下課以后我們再一起來聽一聽是不是很合適。
2、如果可以請小朋友錄音,體驗成功的快樂。
小班聲音教案15
活動目標
1、體驗探索聲音的樂趣,樂于表達自己的經驗和感受。
2、能辨別生活中不同的聲音,在游戲中,感受聲音的大小。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
活動準備
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、大鼓和小鼓圖片
3、每人一只塑料小瓶,小盆4個,綠豆若干
指導要點
1、鼓勵幼兒依據生活經驗大膽表達自己的想法。
2、在聽聽、玩玩、中感受聲音,激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的.興趣。
活動過程
(一)、生活中的聲音聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師好)。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
(二)、讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏
1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?
3、(放錄音)引導幼兒跟著音樂搖瓶子:用兒歌"你的小瓶子,有聲音嗎?有有有"有節(jié)奏地引導幼兒感受音樂。
4、出示大鼓和小鼓圖片,引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的相對性)
(三)、為"大鼓小鼓"唱歌,邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。
(四)、活動延伸出示兩個瓶子,提出:誰更像大鼓、誰像小鼓?
教學反思:
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
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