- 中班數(shù)學(xué)大小排序教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
中班數(shù)學(xué)大小排序教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的中班數(shù)學(xué)大小排序教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班數(shù)學(xué)大小排序教案1
活動目標(biāo):
1、能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律,學(xué)習(xí)不同的排序方法。
2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美,增強觀察、分析、比較能力。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備:
課件;幾何積木、吸管等操作材料;展示版塊
活動過程:
(一)觀看PPT1,尋找“ABAB”的規(guī)律。
1.進(jìn)入活動室
“今天森林體育館里要舉行動物運動會,邀請小朋友們?nèi)ギ?dāng)小觀眾,你們愿意嗎?那我們出發(fā)了!
2.幼兒入坐
“小朋友們,體育館到了,請找一個座位坐下來吧!”
“運動場布置的真熱鬧,你都看到了什么?這些東西是怎么排隊的?”
3、幼兒觀察并進(jìn)行表述,如運動器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的;氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規(guī)律排隊的等。
小結(jié):
運動會場地布置的可真漂亮,所有材料都是有規(guī)律的排列的,有按照長短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進(jìn)行排列,這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱為排序。
(二)觀看PPT2,探索運動員進(jìn)場的各種排隊規(guī)律。
1、運動會要開始了,小動物們個個精神抖擻地進(jìn)入場地了,瞧,首先進(jìn)場的是跑步運動員,它們排著整齊的隊伍有精神地向我們走來。都是什么小動物?(兔羊羊∣兔羊羊∣ )它們是怎么排隊的?如果再來一些小兔小羊,讓你幫他們接下去排,應(yīng)該是怎么排序?
2、接下來進(jìn)場的是爬樹運動員,它們也微笑著向我們走來。(教師逐組出示:“松鼠松鼠猴” “松鼠松鼠猴”這些小動物是怎么排隊的'?如果再來一些松鼠松鼠猴,讓你幫他們接下去排,應(yīng)該是怎么排序?
3、最后進(jìn)場的是舉重運動員,只見它們一個個邁著穩(wěn)健的步伐徐徐向我們走來。(象熊河馬象熊河馬)這些大力士是怎么排隊的?如果再來一些象熊河馬,讓你幫他們接下去排,應(yīng)該是怎么排序?
(三)制作獎品,再現(xiàn)物體的序列。
1.小朋友們真會觀察,發(fā)現(xiàn)了藏在小動物們隊伍里的規(guī)律。真棒!現(xiàn)在動物運動員們正在緊張的比賽,馬上要到發(fā)獎的時間了,大老虎給我們傳來了一個緊急消息,獎品還沒準(zhǔn)備好,要請我們來幫忙,你們愿意嗎?不過,他有一個要求,要將指定的材料按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序來制作獎品,你們可以嗎?
2、引導(dǎo)幼兒在五組操作材料中自選一種材料,自定序列或根據(jù)序列指示制作獎品。如:A、用塑料珠制作項鏈;B、用吸管制作項鏈;
3、請幼兒展示自制的獎品。
孩子們,把你們制作的獎品拿上來展示給大家看看吧,并向大家說說獎品是按照什么順序排列的?
4.孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題,還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進(jìn)行排序的方法,其實,在日常生活中只要我們多注意多觀察,還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。
(四)按男女規(guī)律排隊出活動室,結(jié)束活動。
(五)活動延伸。
1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律,如排隊時、做動作游戲時進(jìn)行。
2、在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動中遷移經(jīng)驗,自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面,體驗規(guī)律的美感。
課后反思:
我本來想達(dá)到這樣的目標(biāo),讓孩子主動發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律,于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點,我設(shè)計了這樣的一個教學(xué)活動,以“小動物召開運動會”為線索,巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物,讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進(jìn)場的規(guī)律,讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,達(dá)到教學(xué)活動的目標(biāo)。
進(jìn)行實際的教學(xué)過程時,發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣,這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系,而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律,但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足:
1、“孩子操作”的環(huán)節(jié),應(yīng)該有一個明確的要求,要根據(jù)項鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。
2、老師提供的材料過于單一,都是穿的,可以是貼的等。
我想這節(jié)課的教案是比較完整的,在材料上在加以調(diào)整,活動效果一定會更好。
中班數(shù)學(xué)大小排序教案2
一、教學(xué)名稱;
按物體大小排序的教學(xué)
二、教學(xué)要求:
1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4-6個物體,按從小到大或從大到小的順序進(jìn)行排序。
2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《按物體大小排序》
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、實物套娃1套
2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張,每人一組。
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬┯^察
教師出示教具,引導(dǎo)幼兒積極性,并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各5個,先讓幼兒擺弄觀察,然后讓幼兒說說,自己的塑料片是什么顏色。
(二)引導(dǎo)幼兒按大小進(jìn)行排序
1、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。
2、依次按從小到大的.順序進(jìn)行排序。
。场⒔處煓z查,對分類有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。
。础⒄堄變嚎纯此芰掀,塑料片是按什么順序進(jìn)行的排序,指定幼兒回答。
。ㄈ┮龑(dǎo)幼兒數(shù)數(shù),并查出套娃有幾個
。ㄋ模┢磾[游戲
1、請幼兒拿出塑料片,任意拼擺一種東西或圖形
2、教師巡視,對拼的好的幼兒給予表揚,請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的……
。ㄎ澹┬〗Y(jié)
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數(shù)學(xué)大小排序教案3
一、活動目標(biāo)
能對5個以內(nèi)物體按大小排序,初步理解物體在序列中的位置及雙重意義。
二、重點與難點
理解物體在序列中的雙重意義。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、材料:套杯、紙制水果(動物、娃娃……)、幾何圖形、排序板。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):將各種材料按難易程度編號后放在教學(xué)活動區(qū)內(nèi)讓幼兒依次操作擺弄。
四、設(shè)計思路
本活動的重點是讓幼兒理解序列中物體之間的關(guān)系,即每個物體比前一個物體大,同時又比后一個物體小。但是,由于中班幼兒思維的可逆性還比較差,理解這種關(guān)系會有一定的困難,所以活動設(shè)計首先要為幼兒提供由易到難的操作活動,讓幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗。然后采用討論的形式讓幼兒邊思考邊操作,引起幼兒對序列中物體雙重意義的思索。通過由淺入深的討論,使幼兒的排序水平從直觀向抽象發(fā)展,從而形成系列化的邏輯觀念,為理解抽象的數(shù)序奠定基礎(chǔ)。
五、活動流程
操作探索——討論理解——復(fù)習(xí)鞏固
1、通過操作活動讓幼兒積累感性經(jīng)驗。
。1)玩各種形狀的.套杯。
。2)給大小差別明顯的物體排序。
(3)給大小差別細(xì)微的物體排序。
(4)排幾何圖形。說明
大小不同的幾何圖形要貼在相同大小的底板上,使幼兒在比大小時不能采用重疊的方法,只能通過目測完成。
2、通過討論活動幫助幼兒理解序列中物體之間的關(guān)系。
(1)出示大小不同的動物讓幼兒排序。(三只動物)
提問:為什么XX排在最前面,XX排在最后,XX排在中間?
討論:(指中間一只動物)它為什么排在中間?(讓幼兒初步理解物體在序列中的雙重意義,即相比較前一動物,它是小的;相比較后一動物,它又是大的了。)
。2)出示兩只動物,要求幼兒把它們排進(jìn)剛才的序列中,并討論排得是否正確。
。3)出示5個娃娃,讓幼兒思考怎樣可以排得又快又對。
說明
教師可以先示范依次找出最大的,第二大的,然后讓幼兒接著往下排,幫助幼兒理解,如果每次教拿出最大的,那么相繼其后拿出的總是比已經(jīng)拿出的小,而比沒拿出的都大。
3、通過復(fù)習(xí)活動為幼兒提供運用系列化觀念的機會。
(1)找錯。讓幼兒找出排錯的物體并糾正。
。2)給5個以上物體排序。
中班數(shù)學(xué)大小排序教案4
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按照大小正逆排序三個物體。
2、用語言講述排序結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí):比較概念
2、小熊玩具三個;禮物三盒;球三個(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。
活動過程
一、導(dǎo)入情境引入課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師:小朋友,今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了,你們想不想知道是誰呀?
(出示三只熊)是誰呢,誰能告訴大家?這些熊大小一樣嗎?
(不一樣)二、展開1.復(fù)習(xí)區(qū)別大小,找出哪個最大,哪個最小(1)引導(dǎo)幼兒觀察小朋友看一看,哪只熊最大?
(請一幼兒來抱一抱最大熊)小朋友一起說這只熊怎么樣?
(這只熊最大)哪只熊最小呢?
(請一幼兒上來親一親最小的熊)(手指著)這兒還有一只熊呢!它比小熊怎么樣?
(大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)(2)教師:小朋友看,熊還給小朋友帶來了禮物呢!
(出示禮物盒)引導(dǎo)幼兒觀察:
哪盒禮物最大,哪盒禮物最小?
(出示大小不同的三個球)熊還給小朋友帶來了玩具球,請一位小朋友來拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?
2.學(xué)習(xí)大小排序教師:熊給我們帶來了這么多禮物,讓我們一起說"謝謝!"(1)三只熊想請小朋友幫它們排排隊,小朋友最愛幫助別人了,誰愿意來幫它們排隊呢?
(請1--2名幼兒)教師引導(dǎo)幼兒觀察、比較并講述:它們是怎樣排的?誰排在最前面?
我從有花的這邊開始排。
小熊最小,排在前面;這只熊比小熊大一些,排在小熊后面;這只熊最大,排在最后面。
(請個別幼兒講述排序的結(jié)果,語句完整)小結(jié):最小的排在前面,后面的一只比一只大,這就是按從小到大的順序排隊。
(2)教師:除了按照從小到大順序排隊,還可以怎么排呢?誰愿意來排一排?
(引導(dǎo)幼兒觀察并講述:這次它們是怎樣排的?從有花的這邊開始排,誰排在前面?
(最大的熊)誰排在它的后面,誰排在最后面?
小結(jié):最大的排在前面,后面的一只比一只小,這就是按從大到小的順序排隊。
(3)請小朋友給禮物盒、球排隊,進(jìn)一步學(xué)習(xí)從小到大、從大到小的排序方法,重點掌握從大到小的逆排序。
(4)幼兒操作練習(xí)小朋友,這些具大小一樣嗎?哪個最大?哪個最小?
請小朋友把最大的舉起來;把最小的舉起來。
請小朋友給玩具排排隊,從戴花的手這邊開始排,按照從小到大或從大到小的順序排隊。
(教師個別指導(dǎo))教師驗證:誰是按從小到大的順序排的?請舉手。
誰是按從大到小的順序排的.,請舉手。
3.游戲:大家一起拍拍手小朋友,請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎?
比一比誰的手大,誰的手小?
三、延伸活動請幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比,誰大、誰小一點、誰最小,給它們也排排隊。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
中班數(shù)學(xué)大小排序教案5
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用目測和重疊的方法區(qū)別物體的的大小,并進(jìn)行正逆排序。
2、能將3個物體按大小差異進(jìn)行正逆排序。
3、體驗正逆排序的樂趣。
活動準(zhǔn)備
禮物包(每種禮物3個)“小商店”活動區(qū)、布娃娃。
活動過程
一、組織幼兒觀看“娃娃家做客”,引導(dǎo)幼兒嘗試比較3組物體的大小。
師:小朋友,看到娃娃家里有幾個娃娃?你知道哪個娃娃大,哪個娃娃小嗎?
幼:黃色的大,粉紅色的小。
師:請小朋友給娃娃排排隊,從小到大給它們排排隊;然后再從大到小給它們排排隊。
二、運用各種形式,進(jìn)一步感知大小排序。
1、游戲“給娃娃送禮物”練習(xí)大小排序。
師:娃娃想玩汽車,現(xiàn)在請小朋友把大汽車送給大娃娃,小汽車送給小娃娃玩。鼓勵幼兒用語言表達(dá)自己的`做法。
2、出示禮物包,引導(dǎo)幼兒練習(xí)操作大小排序。
組織幼兒觀察禮物包中的禮物,比較它們的大小并進(jìn)行排序。然后相互交流排序的方法和結(jié)果。會用目測和重疊法比較物體的大小,并進(jìn)行排序。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)禮物的大小為家人分配禮物。如:最大的送爸爸,小的送自己,不大不小的送媽媽。
3、游戲“小商店”嘗試江個大小不同的物體進(jìn)行正逆排序。
鼓勵幼兒到“小商店”為家人挑選一件禮物。比較出3件禮物中最大的和最小的,并按從大到小進(jìn)行正逆排序。說出結(jié)果。如:爸爸的手套是最大的,媽媽不大也不小,自己的手套最小。
三、鼓勵幼兒回家與家人一起將3個物體進(jìn)行排序,鞏固所學(xué)知識。
【中班數(shù)學(xué)大小排序教案】相關(guān)文章:
中班按物體大小排序的教學(xué)教案12-13
中班數(shù)學(xué)排序教案07-18
小班游戲大小排序教案03-24