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烏龜開店中班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常會需要準備好教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質量。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編為大家整理的烏龜開店中班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
烏龜開店中班教案1
活動目標:
1、初步了解幾種動物的典型特征,并能進行大膽合理的想像。
2、樂意為動物出謀劃策,并能用比較完整連貫的語言表達自己的想法。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
圖片,多媒體課件
活動過程:
一、創(chuàng)設“小螃蟹開店”情景,導入
。▋r值分析:知道螃蟹開店是因為它有2雙大鉗子。)
小螃蟹在樹林里開了一家理發(fā)店,生意很火爆,其他動物啊也想開自己的店。請小朋友們給它們出出點子吧!
小結:小螃蟹開的店生意很好,我們再幫其他小動物開店。
二、猜猜誰想開店
(價值分析:根據(jù)動物出現(xiàn)的不同特征,幫助動物開店)
1、大象——出現(xiàn)方式(它長著長長的鼻子,粗粗的`腿。)猜猜它是誰呀?它有什么本領呀?它可以開什么店?
2、河馬——出現(xiàn)方式(有一個很大很大的嘴巴,成天喜歡泡在水里)猜猜它是誰呀?它有什么本領呀?它可以開什么店?
3、袋鼠——出現(xiàn)方式(謎語:這個動物真奇怪,身上有個大口袋,娃娃可在里面住,走起路來跳跳,跳。)猜猜它是誰呀?它有什么本領呀?它可以開什么店?
4、烏龜——出現(xiàn)方式(出示小烏龜圖片,配音“等等,我也要開店。”)你們猜是誰在說話?小烏龜從遠處慢慢爬過來)小烏龜身上有什么東西是其他動物沒有的?它的背上的殼有什么用處,可以開什么店?
小結:原來小動物開店要看看自己有什么本領,根據(jù)自己的本領再開店。
三、故事欣賞,分析驗證
(價值分析:了解小烏龜?shù)奶卣,根?jù)特征幫烏龜開店。)
1、看多媒體課件“小烏龜開店”,討論:動物們最后到底開了什么店?為什么會開這樣的店?(和幼兒一起分析動物特征和開店之間的關系)
2、教師總結:動物朋友們真聰明。他們都找到了自己身上的本領,開了屬于自己店。這樣又可以賺到錢,又可以為森林里的小動物服務。
3、小結:小烏龜開了燒餅店,真開心。它堅硬的龜殼派上了大用場。
活動延伸:
如果小朋友們對小動物的本領感興趣的,我們可以回家找找其他小動物的本領,看看他們可以利用自己的特征開什么店呢?可以告訴周圍的朋友或是爸爸媽媽。
活動反思:
運用多媒體故事課件的除了形象生動,還有分步驟播放。讓我在活動中穿插問題,制造懸念。整個活動中,幼兒都被深深的吸引想看看小烏龜開了什么店?大象伯伯用大鼻子澆水時,猜對的小朋友歡快的拍起了手。活動氣氛很活躍,很輕松。達到了我預期的目標,幼兒也充分發(fā)揮了自己的想象力。
烏龜開店中班教案2
活動目標:
1、根據(jù)動物的特征,嘗試判斷分析、想像并大膽表達自己的想法。
2、體驗幫助、關心小動物的快樂;顒訙蕚洌憾嗝襟w課件、動物圖片及店的圖片、聲音活動過程:
一、森林里開店啦
1.聽,這是什么聲音?(教師播放鞭炮聲)多么好聽的鞭炮聲,森林里發(fā)生了什么開心的事?
2.原來是森林里的.新店開張啦!有氣球店,書報店,花店(教師出示圖片)小烏龜兄妹也想開一家小店,開什么店好呢?它們想向這些店的老板討教經(jīng)驗。真巧,這些店的老板都來了。你們瞧!(河馬:打招呼禮貌;袋鼠:謎語;大象:聲音)
3.我們先來猜猜它們分別是哪家店的老板?
4.教師對幼兒的答案加以整理并及時小結。那我們看看小動物們究竟為自己選了什么店?
5.多媒體故事欣賞。提問:河馬,袋鼠,大象為自己選了什么店?為什么?
6.教師小結:
小動物們真聰明,原來都是根據(jù)自己的特征來開店的。
二、小烏龜開店
1.小烏龜兄妹也想開店,可是它們沒有大嘴巴,沒有育兒袋,也沒有長鼻子,它們傷心極了,我們可以用什么好聽的話來安慰它們?
2.那我們一起幫小烏龜想想,它有什么本領呢?會開一家什么店?
3.幼兒發(fā)揮想像,猜測。
4.小結:小烏龜只有硬硬的殼,我們小朋友幫它想了很多好辦法,我們來看看最后小烏龜?shù)降组_了家什么店?
5.多媒體故事欣賞
6.提問:小烏龜兄妹最后開了一家什么店?小烏龜兄妹開了一家燒餅店,我們真為它們高興,我們用什么好聽的話來祝賀它們?(音樂:慶祝店開張)
7.小結:原來小烏龜?shù)臍み有這么大的本領呢!
8.你們有什么本領呢?
9.小結:原來每個小朋友的本領也都不一樣。
10.完整欣賞故事。
三、遷移:其他小動物開店
1.森林里又多了一家店,小動物們可高興啦!他們都聽說了小烏龜開店的故事,自己也想開店,可是開什么店呢?它們請我們小朋友幫忙想想辦法,想想森林里還有什么小動物?可以開什么店?為什么?
2.幼兒討論,幼兒將討論結果進行交流
烏龜開店中班教案3
活動過程:
引起興趣,引出名稱:
1、師:小烏龜有三個好朋友:大象、河馬和袋鼠媽媽。它們都開了自己的店,小烏龜也想開一家店,可是不知道該開什么店?它想去看看它的朋友們開的什么店,再聽聽它們的意見。我們先猜猜它們會開什么店呢?(幼兒自由交流)讓我們和小烏龜一起去看看吧!
幫小烏龜開店
。、(ppt:大象開花店):大象開的是什么店,你從哪里看出來的?大象為什么開花店呢?
小結:我們來聽聽大象是怎么說的(大象:我開花店,可以用長鼻子給花澆水。)
師:原來大象的鼻子像水壺一樣有噴水的本領,開花店真合適。
。病ⅲǎ穑穑簦簹馇虻辏禾釂枺哼@是一家什么店?你認為會是誰開的店?為什么呢?
(ppt:河馬氣球店)原來這是誰開的店?
小結:(河馬:我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)
師:原來大象和河馬都是根據(jù)自己的本領,開了合適的店。
。场ⅲǎ穑穑簦捍螅禾釂枺捍髬寢尶赡軙_什么店?為什么?為什么袋鼠媽媽能開書店呢?
小結:我們聽聽袋鼠媽媽是怎么說的?
師:原來袋鼠媽媽利用她的大口袋,走到哪里就能把書賣到哪里,好像流動書店一樣。小動物們都很聰明,他們根據(jù)自己的本領,開了自己滿意的、合適的店。
。础⑿觚斂戳诉@三家店后,就很難過的說(ppt龜:我們沒有長鼻子……什么也不能干,唉。┬觚斦娴囊稽c本領都沒有嗎?請你們幫幫小烏龜,看看它能開什么店?
。怠ⅲǎ穑穑簦盒觚旈_燒餅店)小烏龜開的.是什么店?你們看明白了嗎?如果不明白可以提出你們的疑問。
小結:我們一起來聽聽小烏龜?shù)南敕ā#敚何译m然沒有……)小烏龜現(xiàn)在真開心,它們的貝殼也有用處,烤出了又香又漂亮的餅干,我們真為小烏龜感到高興。
小結:每個動物都有自己特殊的本領,它們根據(jù)自己的本領,開了最適合自己的店。
完整講述故事。
延伸活動:幫小動物開店
教師出示幾個小動物,請小朋友來幫助它們開店。“它們可以開什么店呢?請你們幫它們想一想吧!”幼兒自由表達自己的想法。教師鼓勵并予以小結。
烏龜開店中班教案4
設計背景
激發(fā)幼兒的想象力和學會觀察周圍事物的能力,在通過設想中培養(yǎng)幼兒大膽的語言表達能力。擴展幼兒的知識面豐富幼兒的詞匯。活動中給幼兒一個大膽表現(xiàn)的機會和勇于探索的欲望為語言的進一步發(fā)展奠定基礎。
活動目標
1. 知道各種小動物自身的特點并且充分的發(fā)揮自身的特長去服務于別人。
2. 幼兒能夠根據(jù)自己的喜好和特長來設計自己的所行。
3 理解故事內容,根據(jù)故事的模式學會續(xù)編故事情節(jié)。
4 知道每個人都各有所長,各有所短,明白要揚長避短的道理。
5. 在具體語言環(huán)境中識字:長鼻子 長脖子 力氣大
重點難點
重點:對小動物各自特點的理解,并更夠根據(jù)特點發(fā)揮幼兒的.想象力。
難點:幼兒在表達的完整性有一定的難度。
活動準備
一段鞭炮的聲音一段錄音歌曲《我是快樂的小司機》三張掛圖長鼻子、長脖子、力氣大、揚長避短。牌匾《小烏龜開店—餅店》
師:“今天有兩件喜事。第一件喜事是今天來了這么多的客人,跟客人一起打聲招呼。(客人好)我們一下子認識了這么多大朋友。心里怎樣?那第二件喜事是我聽說今天森林里特別的熱鬧,我們也去湊個熱鬧。咱們一起去看看。好坐上我的小面的(幼兒齊唱歌曲《我是快樂的小司機》)待小朋友坐好后
一、設置情境,在鞭炮聲中鼓勵幼兒想象發(fā)生的各種事情。
師:“森林到了。”隨即放一段鞭炮聲
提問:小朋友,我們剛才聽到了什么聲音?(我們聽到了鞭炮的聲音)
聽到鞭炮的聲音,你想森林中可能會發(fā)生什么事呢?{鼓勵幼兒大膽猜測和想象}讓幼兒用:“我想……可能是……的句式”來說一段完整的話。
二、聽錄音,知道放鞭炮的原因,大膽的說出自己的想法。
1. 師“那森林中到底發(fā)生了什么事?”聽!
2. 播放錄音:
“大家好。∥沂巧謴V播站站長黑熊!今天我太高興了,雖然洪水沖走了我們可愛的家園,在困難面前我們選擇了堅強和獨立。
今天看到你們都根據(jù)自己身上的優(yōu)點開了一個店,我真為你們高興啊!在你們今天開業(yè)這天,我黑熊衷心的祝大家---生意興隆快樂別人快樂自己。”
3. 師:“小朋友,你們剛才聽到了什么?”()
4.在困難面前我們要選擇勇敢和堅強還有獨立和關愛。那么小朋友,如果讓你開個店,你會開一個什么店呢?還要告訴我為什么呦!”
(鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法,引導幼兒說完整話。并及時的表揚)
三、引出小烏龜,幫助小烏龜為線索來猜測其他小動物都開的什么店。
1、師:當小動物們都沉浸在歡樂中時,只有一只小動物躲在石頭后面默默的哭泣。(老師掀開石頭。露出小烏龜。)小烏龜嗓子哭啞了,因為他不知道自己開一個什么店好。這樣吧!我們帶著小烏龜一起去逛逛。
2. 第一家店:看第一個掛圖:圖上畫的大象。提問:“小朋友猜測一下,大象會開什么店呢?引導幼兒用:因為大象有---我想大象可能開一個-----。然后根據(jù)幼兒的回答,掀開圖片。認識生字:長鼻子(知道是誰,根據(jù)氣特點來猜測,縮小猜測的范圍。)
3. 第二家店:看到上面的生字:滑梯游樂館。讓幼兒猜測誰開的并說出為什么?并識字:長脖子(擴大猜測的范圍,發(fā)揮幼兒的想象力。教師隨機應變。)
4. 第三家店:舉重健身俱樂部:這是誰開的呢?為什么呢?認識生字:力氣大(根據(jù)名稱來猜測森林中力氣比較大的動物,根據(jù)其優(yōu)勢來開店。暗示根據(jù)揚長避短的道理。)
四、欣賞故事《小烏龜開店》。幫助小烏龜開店。
1. 師:“森林中小動物們都熱熱鬧鬧的開起了一個店,只有小烏龜很難過,他不知道自己開一個什么店好。于是,他去問大象。大象說:“我開浴池。我可以用我的長鼻子吸水,給小動物們洗澡!彼栭L頸鹿。長頸鹿說:“我開滑梯游樂館,讓小動物坐在我的長脖子上打滑梯。他們會多么快樂。 毙觚斎柡玉R,河馬說:“我開舉重健身俱樂部。讓大家通過舉重來健身。讓身體更健康!”
2. 小朋友你會講嗎?教師跟隨幼兒一起講訴故事。(整體訴說,不單指)
3. 那我們快來幫小烏龜想想辦法,她開一個什么店好呢?(幼兒暢所欲言)幼兒邊說老師來記錄:(游泳館、餅店、搟混沌皮店、龜?shù)暗辍#├蠋熒衩氐恼f:“小烏龜采納了你們其中的意見。小烏龜?shù)觊_張嘍! 放鞭炮”在鞭炮聲中把牌匾掛起來《小烏龜開店—餅店》
五、課間活動:
來我們練練武術操,給小烏龜助威。
六、幫助其他小動物開店,進一步感受幫助別人快樂自己。
1教師用拉式的教具依次出現(xiàn)小動物:青蛙、袋鼠、蜜蜂、小花貓、小狗。
2.學會創(chuàng)編故事:小烏龜不知道自己該開什么店。他去問青蛙。青蛙說
七、教師小結:
每個人都有自己的優(yōu)點也有自己的缺點,我們有積極的發(fā)揮我們的優(yōu)點去幫助別人,在幫助別人的同時,快樂了別人,也快樂了自己。這里用一個成語來形容(舉起字卡:揚長避短)那么你將成為一個非常受人尊敬的人。來給自己加油助威,
烏龜開店中班教案5
活動目標:
1、引導幼兒通過小動物開店這一事情,發(fā)現(xiàn)、了解動物們的不同特點。
2、嘗試根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎己拖胂,幫助小烏龜開店。
3、樂意參與講述活動,體驗語言交流的樂趣。
4、欣賞并理解故事,能在集體前復述故事。
5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
活動準備:
多媒體課件大圖書
活動過程:
一、導入
1、快看!那是誰啊?(小烏龜)原來是小烏龜,它在想什么呢?(畫面一:小烏龜想開店)
2、哦,原來小烏龜想開一家店,可是開什么店好呢?小烏龜拿不定主意了,我們和小烏龜一起去問問別人吧,看看別的動物都開了些什么店。
二、動物開店
1、(畫面二:大象開花店):小烏龜先問了誰?大象開了什么店?大象怎么會想到開花店的?它是怎么說的?(大象:我開花店,可以用長鼻子給花澆水。)
大象的長鼻子可以給花澆水,所以大象想到了開花店,大象真聰明。我們再去問問別人吧。
2、(畫面三:河馬開氣球店):河馬開了什么店?河馬是怎么說的?(河馬:我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球。)
河馬也很聰明呢,利用了自己的大嘴巴來吹最大的氣球,生意肯定會很好。我們再去別的地方看看。
3、(畫面四:袋鼠開面包店)袋鼠媽媽開的是什么店呢?袋鼠媽媽把面包放在哪里?袋鼠媽媽真聰明,她是怎么說的?(袋鼠:我開面包店,把面包裝到大口袋里,走到哪里都能賣)
袋鼠媽媽有個管用的口袋,可以裝很多面包,還能到處去賣,也很棒呢。
三、幫小烏龜開店
1、我們和小烏龜一起問了三個動物朋友,小烏龜說話了(畫面五:傷心的小烏龜)(龜:我沒有長鼻子,也沒有大嘴巴,也沒有大口袋,怎么辦呢?)
2、小烏龜傷心地哭了,大家快來安慰安慰它。
小烏龜有什么地方長得是跟別人不一樣的?
小烏龜雖然沒有長鼻子、大嘴巴和大口袋,但它有別人沒有的殼。那它可以開什么店呢?我們一起來幫小烏龜想想辦法吧。(組織幼兒討論)
3、讓我們一起來看看,小烏龜想得是不是和我們一樣,最后它開了什么店。(畫面六:小烏龜開燒餅店)
4、原來小烏龜最后開了家燒餅店。小烏龜?shù)臒炗窒阌执啵厦孢有好看的花紋,大家都來買了。小烏龜現(xiàn)在可高興了!小烏龜還讓我謝謝你們幫他想辦法開店,它說它會聽你們的建議以后再開……店的。
5、小烏龜開店的故事真有趣,讓我們一起再聽一遍吧。完整欣賞一遍故事。
小動物們都動腦筋用自己的特點開了店,我們真為它們感到高興?磥恚覀兠總人長得都不一樣,都有各自的本領,只要肯動腦筋,做什么事情都會成功的。
四、幫其他小動物開店
1、其他的小動物聽說我們小朋友動腦筋幫助小烏龜開店,也想請你們幫忙,你們愿意嗎?
2、播放長頸鹿、小白兔等圖片,引導幼兒想象它們會開什么店?
3、小動物們十分感謝小朋友的幫助,現(xiàn)在它們都要回去開店了,和小動物們再見吧。
教學反思
這個教學活動設計很有趣味性,故事內容適合孩子們的口味,基本上都能理解故事情節(jié),并能根據(jù)故事情節(jié)展開想象和講述,從而達到語言活動的目的。從一開始幼兒就能在創(chuàng)設的情境中自由講述,并幫助小烏龜開起了燒餅店。整個活動始終以幼兒為主體,注重幼兒已有知識經(jīng)驗和技能的運用,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力合良好的語言表達能力。不足的地方史現(xiàn)在的`幼兒對“燒餅”這個詞很陌生,如果換成面包的,可能會好理解的多。結尾部分顯得有些亂,應該劃分區(qū)域,加強氣氛的營造,可以讓幼兒有條不紊的進行活動。
小百科:烏龜卵殼灰白色,呈橢圓形,長2.7~3.8cm、寬1.3~2cm。在自然條件下,經(jīng)50~80天孵化,稚龜即破殼而出。但是龜卵的自然孵化易受溫度、光照等外界條件的影響和蛇、鼠及螞蟻等天敵的危害,使得孵化期長,孵化率和存活率都較低。為提高烏龜?shù)姆趸,可以采用人工孵化的方法?/p>
烏龜開店中班教案6
目標:
1樂意參與講述活動,體驗語言交流的樂趣。
2引導幼兒發(fā)現(xiàn)、了解幾種小動物的特點,培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。
3初步學習仿編,發(fā)展幼兒的表達想象能力。
準備:
材料準備:課件圖片掛圖知識準備:熟悉小烏龜、長頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂等的特點。
過程:
1談話活動導入課題導語:動物街上開了許多商店,小烏龜也想開店,可是開什么店好呢?它拿不定主意,小朋友你們能幫它想想開什么店?
你們幫他想了這么多辦法,小烏龜說謝謝你們。我要去逛動物街,看看別人開了什么店,我又適合開什么店?你們愿意和我一起去嗎?
2參觀動物街導語:走、走,走走走。動物街到了。
A看看大象開了什么店?你從哪里看出來的?猜猜大象怎么會想到開花店的?聽聽大象是怎么說的?(我開花店,可以用長鼻子給花噴水)B河馬吹的氣球可真大呀,它開的是什么店?你覺得河馬開氣球店好不好?為什么?聽聽河馬是怎么想的?(我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球)C袋鼠媽媽這里有好多面包呀,它又是開什么店的?它把面包裝在哪里?為什么?
小動物們聰明嗎?你喜歡它們嗎?
3幫小烏龜開店導語:小烏龜逛了三家店,它說:我沒有長鼻子、大嘴巴和大口袋,什么也不能干,唉。聽了小烏龜?shù)脑,你覺得它心理怎么樣?那你會用什么話來安慰它?你們現(xiàn)在覺得小烏龜適合開什么店?咱們看看小烏龜?shù)降组_了什么店?
。ǔ鍪鹃_燒餅店)后來,小烏龜不傷心了,它開了燒餅店。讓太陽把自己的背殼烤烤熱,再在背殼上攤上燒餅,烤啊烤,烤的燒餅香噴噴。小烏龜?shù)臒炗窒阌执,還后好看的花紋,大家都來買了。
小結:每只動物長的都不一樣,它們都會根據(jù)自己的特點或本領開家最適合自己的小店,我們每個人也不一樣,都有自己的優(yōu)點和長處。
4完整欣賞故事導語:小烏龜開店的事真有趣,讓我們再看一遍吧。
大象用鼻子噴水,你來學學噴。
河馬用嘴巴吹氣球,你來學學吹。
袋鼠媽媽用口袋裝書,你來學學怎么裝。
5仿編故事:
導語:小魚、雞媽媽、長頸鹿、小刺猬、小貓、小蜜蜂都還沒有工作,幫他們想想他們可以開什么商店?請你們講得和故事一樣清楚、好聽。
6表演故事:
游戲規(guī)則:想當大象的到花店,想當河馬的到氣球店,想當袋鼠媽媽的到書店,想當小烏龜?shù)恼驹诶蠋熯@里。
附故事:
小烏龜想開一家小店,開什么店好呢?他去問大象。大象說:“我開花店,可以用大鼻子給鮮花噴水!彼柡玉R,河馬說:“我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球!”袋鼠媽媽在開什么店呢?袋鼠媽媽告訴他:“我開書報店,把書報裝到大口袋里,走到哪里都能賣!毙觚敽茈y過:“我沒有長鼻子,也沒有大嘴巴,也沒有大口袋,怎么辦呢?”
后來,小烏龜不傷心了,他們開了一家燒餅店。讓太陽把自己的背殼烤烤熱,再在背殼上攤上燒餅。烤啊烤,烤得燒餅香噴噴。小烏龜?shù)臒炗窒阌执,上面還有好看的花紋呢,大家都來買了。
活動反思:
《小烏龜開店》這個活動是可愛的'小動物主題中的其中一個活動。在這個活動中我利用投影儀以及各種操作圖片進行教學活動,讓幼兒先看、再想、然后說、最后聽,始終將幼兒放在主體地位,使幼兒的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了發(fā)展。在整個活動的四個環(huán)節(jié)中,第個二環(huán)節(jié)是重點,也是難點所在,在這一過程中我讓幼兒找找小烏龜身上的特點,然后幫它開店,許多幼兒大膽想像幫小烏龜開“貝殼店”、“頭飾店”等等,討論得很熱鬧,回答也很踴躍。但由于圖片中的燒餅和現(xiàn)實生活中的燒餅有很大的區(qū)別,幼兒都沒猜出來,都認為是漢堡或面包店,這是很遺憾的。但其它的活動過程完成得還是很好的,在活動中幼兒的注意力始終很集中。
烏龜開店中班教案7
活動目標:
1.引導幼兒根據(jù)烏龜?shù)奶卣鞔竽懰伎寂c想象,幫助小烏龜開店。
2.發(fā)揮想象,為其他動物出主意,體驗幫助別人的樂趣。
活動準備:1.課件。2.電腦、電視機。
活動過程:
一、逛動物街。
(1)導入:師:小朋友們,告訴你們哦,動物街上開了許多的商店,看看,都有些什么店呀。
師:有一只小烏龜,它也想開一家店,可是開什么店好呢?小烏龜犯愁了,怎么辦呢?
師:剛才我們小朋友給小烏龜出了不少注意,這樣吧,我們去動物街做一個市場調查,看看別的小動物都開了些什么店,好嗎?
(2)師:喲,這是誰呀?咦?大象為什么要選擇開花店呢?
師:大象是怎么說的呀?嗯,大象有個長鼻子,可以給花澆水的。
。3)師:看,這又是誰?哇,河馬的嘴巴可真大呀,猜猜看,他會開什么店?
師:想一想,大象有個長鼻子可以給花澆水,所以它開了一家花店,河馬有個大嘴巴,它能做什么呢?
咦?河馬為什么要開氣球店呢?
師:說得真棒,我們一起來聽聽,河馬是怎么說的?師:河馬怎么說的?師:哦,原來河馬有張大嘴巴,可以用來吹氣球的。
。4)師:繼續(xù)調查。這又是誰呀?師:猜猜袋鼠媽媽開的是什么店?噢,原來袋鼠媽媽開的是書,什么是書報店?袋鼠媽媽把書報都放到哪了?
哇,袋鼠媽媽真聰明!它把書報都放進自己的袋袋里,這樣不管走到哪里都能把書賣給別人了,真來不起。
師:我們一起來聽聽看,袋鼠媽媽是不是這樣說的。
二、幫小烏龜開店。
。1)師:啊呀,小烏龜哭了,它為什么要哭呢?(龜:我沒有長鼻子,也沒有大嘴巴,也沒有大口袋,怎么辦呢?)小烏龜為什么哭?
師:小烏龜是沒有長鼻子、大嘴巴、大口袋,那它真的一點用都沒有了嗎?想一想,它可以開什么店?請你和旁邊的小朋友一起先商量商量。讓我們一起來看看,小烏龜?shù)降组_了一家什么店。
。2)師:小烏龜開了個什么店呀?燒餅都吃過嗎?一起來看看小烏龜開的.這個燒餅店里的燒餅有什么特別的地方?是呀,看上面還有一條條的什么呀?那小烏龜?shù)倪@個燒餅是怎么做出來的呀?師小結:小烏龜先讓太陽把自己的備課烤烤熱,然后再在上面鋪一層面團,這樣烤呀烤,燒餅就烤出來了,有趣嗎?
三、完整欣賞一遍故事。
師:小烏龜?shù)倪@個故事可真有趣,這個故事的名字就叫做……(小烏龜開店)
四、延伸活動
師:小烏龜自從開了這個燒餅店,每天都有許多小動物排隊來買它的燒餅呢,生意好的不得了。森林里的一些小動物聽說小烏龜也開店了,都很羨慕,也想開店,看它們來了。它們是誰呀?(馬、長頸鹿、兔子)咦?它們能開什么店呢?
這些小動物們有自己的優(yōu)點長處,所以都開了一家適合自己的店,那什么是優(yōu)點長處呢?我們每個人也都有自己的優(yōu)點長處吧。那我們來分享一下,你有哪些優(yōu)點長處呢?
教師小結:看吧,我們小朋友也有很多優(yōu)點和長處,其實啊,只要我們好好利用自己的長處和優(yōu)點,就能像故事中的小動物一樣獲得成功。
烏龜開店中班教案8
一、活動目標:
1、通過認識各種動物的特征,能大膽思考和想象,并樂意參與講述活動,培養(yǎng)幼兒語言的流暢性與靈活性。
2、通過學習欣賞故事《小烏龜開店》,讓幼兒知道我們每個人都各有長處,并利用自己的長處去為別人和社會服務。
3、引導幼兒根據(jù)動物的特征,多方面感知,并用身體語言表達出來,發(fā)展幼兒的動作技能。
4、通過故事與講述創(chuàng)編,讓幼兒懂得當別人遇到困難,我們要發(fā)揮互幫互助的精神。
二、活動準備:
1、課前認識字卡:長鼻子、大嘴巴、大口袋、長脖子、大尾巴、勤勞的、長耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳。
2、電腦多媒體課件;動物頭飾:長頸鹿、小蜜蜂、小松鼠、小白兔、小青蛙各4個;字卡:長鼻子、大嘴巴、大口袋、長脖子、大尾巴、勤勞的、長耳朵、大眼睛、短尾巴、小烏龜開店、白肚皮、觸角、高高的、尖尖的.針、長長的毛、翅膀、游泳、蹦蹦跳跳;黑板3塊、紅花
三、活動過程:
。ㄒ唬、逛動物街
1、咦,那邊趴著的是誰?快,我們過去看看。你們在干什么了?(我們想開一家店,可是開什么店好呢?)
我們一起幫它想想,看看別人都開了些什么店?(等小朋友先坐下)
2、(動畫一、二:大象開花店):噢,大象伯伯開了什么店?他為什么開花店呢?(出示字卡:長鼻子,并學學動作)原來他可以用長鼻子給花噴水,保持花 的新鮮。我們繼續(xù)跟烏龜往前走。
3、(動畫三:河馬開氣球店):哎喲,我們碰到誰了?(河馬先生)河馬先生又開了什么店?他為什么會想到開這個店?他有什么本領?(出示字卡:大嘴巴)小朋友真棒,我們再往下走。
4、(動畫四:袋鼠開面包店)啊,袋鼠媽媽有一個什么?(出示字卡:大口袋)大口袋有什么用?
(二)、幫小烏龜開店
1、(動畫五:)我們和小烏龜一起逛了三家店,小烏龜終于說話了(龜:我們沒有長鼻子……什么也不能干,唉!)
小烏龜很難過,他們有什么特征?你會根據(jù)他們的特征幫他開什么店呀?讓我們猜一猜,我們猜的和動畫的一樣嗎?
2、(動畫六:小烏龜開燒餅店)他們開了什么店?哦,原來是燒餅店。
我們真為它們感到高興。雖然,我們每個人長得都不一樣,但我們各自有著自己的優(yōu)點。
。ㄈ⑼暾蕾p一遍故事
小烏龜開店的事真有趣,讓我們一起再聽一遍吧。
。ㄋ模⒅v述創(chuàng)編故事“我們一起來開店”
1、 “我們來玩一個游戲:我們一起來開店!背鍪5種動物,分別對他們做簡單的介紹:勤勞的小蜜蜂、長耳朵的小白兔、會游泳的小青蛙、可愛的小松鼠、高高的長頸鹿。
2、請小朋友們自由地選擇自己喜歡的動物,并且找長得和自己一模一樣的動物坐在一起(音樂)。
3、把動物們分成5組,每組派一個代表找出你們的特征,比比哪組找得又快又準(音樂),及時表揚。
4、分組討論:根據(jù)自己的特征,動物們可以開什么店?
5、每組派代表說說自己可以開了什么店?誰先來,引導用因為……所以…….
6、請個別能力強的幼兒進行仿編故事,教師幫助講述。
(五)結束
其實,我們小朋友每個人也有自己能干、出色的地方,有的做作業(yè)好、有的講故事好、有的跳舞好,各有個的優(yōu)點和好處,我們要發(fā)揮自己的優(yōu)點,盡量避免缺點。可以用一個成語怎樣形容呀!“揚長避短”。
今天,我們在動物街上開了很多商店,現(xiàn)在時間也不早了,我們該回去休息了,跟客人老師再見吧。
四、活動延伸
在活動室內布置一條動物街,讓幼兒自由發(fā)揮,進行《開商店》的游戲。
**附(故事--小烏龜開店):
小烏龜兄妹想開一家小店,開什么店好呢?
他們去問大象,大象說:"我開花店,可以用長鼻子給鮮花噴水。"
他們去問河馬,河馬說:"我開氣球店,可以用大嘴巴吹出最大的氣球!"
袋鼠媽媽在開什么店呢?
袋鼠媽媽告訴他們:"我開面包店,把面包裝到大口袋里,走到哪里都能賣。"
小烏龜兄妹很難過:"我們沒有長鼻子,也沒有大嘴巴,也沒有大口袋,怎么辦呢?"
后來,小烏龜兄妹不傷心了,他們說:"我們可以開一家燒餅店,因為我們有厚厚的、有花紋的背殼。"
于是,他們讓太陽把自己的背殼烤烤熱,再在背殼上攤上燒餅。
烤呀烤,烤得燒餅香噴噴。
烏龜開店中班教案9
尊敬的評委老師,大家好!我說課的題目是中班語言活動《小烏龜開店》。下面我將從以下幾點進行說課:
一、說教材
《幼兒園教育指導綱要》(試行)(以下簡稱《綱要》)中語言領域中指出要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣,發(fā)展語言理解能力,要鼓勵幼兒表達自己的感受,發(fā)展語言表達能力。在日常生活中,幼兒對小動物感興趣,而《小烏龜開店》中的動物個性鮮明,貼近幼兒的生活,他們對烏龜、河馬等動物有一定的認識,但并不能較全面的了解,所以通過本次活動,讓幼兒在想一想,玩一玩,演一演的過程中,了解故事中每個動物都能發(fā)揮自己的特長幫助別人,從而使自己也能用自己的特長幫助他人,拓展幼兒的生活經(jīng)驗。
二、說活動目標
根據(jù)綱要中語言領域的要求,我從認知、情感、技能三方面設計以下目標:
1、理解故事中的內容,能夠大概講述該故事。(認知)
2、能根據(jù)動物特征大膽想象表達,幫助小烏龜開店。(技能)
3、能夠大膽表達自己的想法感受。(情感)
三、說活動重難點
根據(jù)中班幼兒的年齡特點及我班幼兒的具體情況,我確定重難點如下:
活動重點:了解中故事動物開店的原因,知道要根據(jù)自己的特長開店。
活動難點:知道發(fā)揮自己的特長幫助他人。
四、說活動準備
環(huán)境是重要的教育資源,應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用完成目標,解決重難點,因此我做了如下準備:
烏龜、大象等動物的圖片,鮮花店、氣球店情景圖,小烏龜,大象、河馬、袋鼠頭飾。
五、說教法
教學方法是開展幼兒語言活動的有效手段,是激發(fā)幼兒興趣、傳遞有效信息、實現(xiàn)語言教育目標的重要手段。在教學活動中,我采用以下方法:
1、講解法
教學過程中,我始終圍繞"小烏龜、河馬、大象、袋鼠開什么店"以及它們有什么特長展開,讓幼兒了解誰開什么店,有什么特長。
2、游戲法
游戲室幼兒最喜歡的方式。教學過程中,讓幼兒以游戲的方式學習故事,例如把店與動物連線,幼兒有興趣參與游戲。
3、情景表演法
為了加深幼兒的興趣,對故事的理解,讓幼兒進入故事的情景中。通過角色表演既能了解故事,體驗其中的情感,又能發(fā)展語言能力。
六、說學法
本次活動采取的學法有以下幾種:
1、多種感官參與法
在活動中,幼兒通過眼看、耳聽、腦想、學一學、說一說、做一做等多種方法來獲得知識體驗,重點是引導幼兒注意傾聽,大膽表述自己的感受。
2、體驗法
針對中班幼兒的年齡特點,通過表演活動,使每個幼兒能體驗其中的情感,獲得愉快感,成就感。
七、說活動過程
本節(jié)活動的設計思路以《幼兒園教育指導綱要》為指導,為幼兒創(chuàng)設一個良好的語言環(huán)境,使幼兒在與老師與同伴交流交往中,在游戲中等活動中發(fā)展語言能力。
1、導入:以小烏龜大象等動物的圖片導入。
師:今天我們請來幾位新朋友,他們是誰有什么特征呢?
。ㄓ變簩游锔信d趣,用他們的圖片導入能引起幼兒興趣)
2、了解根據(jù)動物的特征,動物開的什么店。
師:今天,大象他們邀請我們去他們開的.店里去,大家猜猜大象開的是什么店?
。ò氧r花店等圖片粘在黑板上,詢問幼兒動物開的店。
幼兒根據(jù)經(jīng)驗,思考答案,對故事中的動物有了一定的了解,也為下一步講述故事做鋪墊)
3、講述故事。
師:小烏龜也想開店,那他會開什么店呢?(幼兒猜想),我們一起去看看吧。
(把故事完整的講述,讓幼兒把故事中的內容連貫起來,加深對動物及它們特性的印象)
4、通過問題進一步加深對故事的理解。
師:小烏龜也開店了,那它開什么店,為什么它開這樣的店?如果小朋友們要開店會開什么店,為什么開這樣的店?
(此過程讓幼兒根據(jù)故事中大象它們的例子猜想小烏龜開的店,讓幼兒從故事中的其他動物身上思考、探尋)
5、通過圖片,讓幼兒大概講出故事內容。
師:現(xiàn)在,我請小朋友根據(jù)圖片把這個故事講出來。
。ㄓ變簩适掠辛艘欢私猓屗麄兏鶕(jù)圖片說出故事內容,對幼兒有一定難度,有利于他們語言能力的提高)
6、結束部分:
讓幼兒表演故事的內容。
師:現(xiàn)在,小朋友選擇自己喜歡的頭飾,讓我們來開店。
(角色扮演可以發(fā)揮幼兒的語言表達能力,也可以讓他們體驗其中的情感)
八、說活動延伸
讓幼兒了解感受用自己的特長幫助別人后,活動并沒有結束,可以讓幼兒在班級里、家里、小區(qū)里去實際行動。
活動反思:
運用多媒體故事課件的除了形象生動,還有分步驟播放。讓我在活動中穿插問題,制造懸念。整個活動中,幼兒都被深深的吸引想看看小烏龜開了什么店?大象伯伯用大鼻子澆水時,猜對的小朋友歡快的拍起了手;顒託夥蘸芑钴S,很輕松。達到了我預期的目標,幼兒也充分發(fā)揮了自己的想象力。
烏龜開店中班教案10
設計思路:
自上次開展了《數(shù)數(shù)歌》以后,我班的孩子對于談論動物產(chǎn)生了濃厚的興趣,對于動物的外形特征尤其關注。在孩子們關注的熱點上,我選擇了《小烏龜開店》這個活動內容!缎觚旈_店》是新教材動物主題中的一個故事活動,我借這么一個有趣的故事為本次活動的載體,創(chuàng)設多種情景,引發(fā)幼兒多種感官參與,主要通過讓孩子們猜一猜,想一想,說一說,從而引導幼兒在已有動物經(jīng)驗的基礎上,展開大膽合理的想象,為動物們出謀劃策。
內容與要求:
1、在了解動物主要特征的基礎上進行大膽合理的想象,并能用完整連貫的語言表述自己的想法。
2、愿意幫助他人,體驗助人的快樂。
環(huán)境與材料:
多媒體課件,故事圖片,錄音磁帶
過程與指導:
一、情景導入:小螃蟹開店
看課件:小螃蟹在樹林里開了一家理發(fā)店,吸引了很多動物朋友,生意可好了!樹林的小動物很羨慕,他們也想開一家自己的店。
二、猜動物,為動物出主意
1、大象——出現(xiàn)方式(先腳步聲,后長鼻子)
聽,誰來了?(腳步聲粗重的'還會有哪些動物)大象有什么本領?它開什么店比較合適呢?
2、河馬——出現(xiàn)方式(局部出現(xiàn):大嘴巴)
這么大的嘴巴會是誰的呢?河馬有什么本領?教師提供幾個想法,如氣球店,快餐店,牛奶店等,讓幼兒進行比較,選擇合適的店
3、袋鼠——出現(xiàn)方式(謎語:身上有個大口袋,走起路來跳跳跳)
猜猜它是誰?袋鼠可以開什么店呢?
三、參觀動物店
教師用圖片描述動物開店,帶領幼兒參觀動物開的店,討論:他們最后到底開了什么店?為什么會選擇開這家店呢?(播放課件,聽聽動物們說的話,學學他們的話)
四、小烏龜開店
1、播放課件,出現(xiàn)烏龜:我也想開店,可是我沒有長鼻子,也沒有大嘴巴,更沒有大口袋,嗚嗚,怎么辦呢?(引導觀察烏龜身上有什么是其他動物沒有的?)
2、為烏龜想辦法
3、看看烏龜最后開了什么店?為什么?
4、完整欣賞故事《小烏龜開店》,教師總結:動物朋友真聰明,會發(fā)揮自己身體上一些特殊的部位開出自己的店,既能賺到錢,又能為大家服務。
延伸活動——找找動物界里還有哪些動物身上有特殊的部位,或者有與眾不同的本領,為它們出出主意,并把自己的想法用圖文并茂的形式記錄下來和同伴交流。
烏龜開店中班教案11
活動目標:
1、初步了解幾種動物的典型特征,并能進行大膽合理的想像。
2、樂意為動物出謀劃策,并能用比較完整連貫的語言表達自己的想法。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
圖片,多媒體課件
活動過程:
一、創(chuàng)設“小螃蟹開店”情景,導入
。▋r值分析:知道螃蟹開店是因為它有2雙大鉗子。)
小螃蟹在樹林里開了一家理發(fā)店,生意很火爆,其他動物啊也想開自己的店。請小朋友們給它們出出點子吧!
小結:小螃蟹開的店生意很好,我們再幫其他小動物開店。
二、猜猜誰想開店
(價值分析:根據(jù)動物出現(xiàn)的不同特征,幫助動物開店)
1、大象——出現(xiàn)方式(它長著長長的鼻子,粗粗的腿。)猜猜它是誰呀?它有什么本領呀?它可以開什么店?
2、河馬——出現(xiàn)方式(有一個很大很大的嘴巴,成天喜歡泡在水里)猜猜它是誰呀?它有什么本領呀?它可以開什么店?
3、袋鼠——出現(xiàn)方式(謎語:這個動物真奇怪,身上有個大口袋,娃娃可在里面住,走起路來跳跳,跳。)猜猜它是誰呀?它有什么本領呀?它可以開什么店?
4、烏龜——出現(xiàn)方式(出示小烏龜圖片,配音“等等,我也要開店!保┠銈儾率钦l在說話?小烏龜從遠處慢慢爬過來)小烏龜身上有什么東西是其他動物沒有的?它的背上的殼有什么用處,可以開什么店?
小結:原來小動物開店要看看自己有什么本領,根據(jù)自己的本領再開店。
三、故事欣賞,分析驗證
。▋r值分析:了解小烏龜?shù)?特征,根據(jù)特征幫烏龜開店。)
1、看多媒體課件“小烏龜開店”,討論:動物們最后到底開了什么店?為什么會開這樣的店?(和幼兒一起分析動物特征和開店之間的關系)
2、教師總結:動物朋友們真聰明。他們都找到了自己身上的本領,開了屬于自己店。這樣又可以賺到錢,又可以為森林里的小動物服務。
3、小結:小烏龜開了燒餅店,真開心。它堅硬的龜殼派上了大用場。
活動延伸:
如果小朋友們對小動物的本領感興趣的,我們可以回家找找其他小動物的本領,看看他們可以利用自己的特征開什么店呢?可以告訴周圍的朋友或是爸爸媽媽。
活動反思:
運用多媒體故事課件的除了形象生動,還有分步驟播放。讓我在活動中穿插問題,制造懸念。整個活動中,幼兒都被深深的吸引想看看小烏龜開了什么店?大象伯伯用大鼻子澆水時,猜對的小朋友歡快的拍起了手;顒託夥蘸芑钴S,很輕松。達到了我預期的目標,幼兒也充分發(fā)揮了自己的想象力。
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