《春天的秘密》教案
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的《春天的秘密》教案，希望對大家有所幫助。
《春天的秘密》教案1
活動目標：
1、通過欣賞詩歌，感受春天的美景，產生熱愛大自然的情感。
2、理解詩歌內容，知道詩歌中運用了擬人的手法。
3、感受詩歌的語言美，并學用不同語氣語調朗誦。
活動準備：
春天的FLASH課件作品
活動過程：
1、用提問引起幼兒興趣
（故做神秘狀）我有一個秘密想告訴你們！你們想知道么？
�。ㄝp聲說）我知道，春天來了，你們知道這個秘密嗎？你們怎么知道的呢，誰能告訴我？？
2、教師富有表情地朗誦詩歌。
剛才你們告訴我一些關于春天的秘密，其實春天還有許多的秘密呢！現(xiàn)在就讓我們來聽一聽詩歌。
3、這首詩歌叫什么名字？詩歌里告訴我們哪些秘密呢？
幼兒講述。
4、演示課件，再次完整欣賞散文。
春天來了，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞散文，是誰告訴我們春天在這兒的秘密呢？
5、向幼兒介紹擬人化的寫作手法。
提問：是誰告訴我們春天在這里的呢？
�。ㄐ『印⒋沽�、桃花、燕子）那么小河、垂柳、桃花、燕子它們真的能說話嗎？
那這首詩歌的作者用了一種什么樣的寫作手法讓它們說話的呢？
讓小河、垂柳、桃花、燕子象我們人一樣說話，這樣詩歌聽起來就更美了。這種手法叫作擬人化。
6、教師帶領幼兒分段欣賞詩歌，學習用不同的.語氣、語調有表情地朗誦。
小河、垂柳、桃花、燕子它們說了什么話？“春天在這兒！”
因為這是春天的秘密，秘密應該怎樣說？（小聲說）
有誰小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！”
小河、垂柳、麥苗、燕子小聲地說：??
有誰微笑的說？
誰在轟隆轟隆地嚷嚷？
拖拉機！在農田里，農民伯伯忙著播種，拖拉機也在干活，它很興奮地想把春天來了的好消息告訴很多人，因為聲音很大，我們叫“嚷”。（幼兒學念）
7、再次欣賞課件和詩歌。
我們知道春天這么多秘密，你覺得春天美不美？
你對春天有什么樣的感覺？
現(xiàn)在讓我們一起邊看邊說，共同感受春天的美�。。�
8、現(xiàn)在讓我們一起出去找找春天的秘密，把它編進我們的詩歌里好不好？
《春天的秘密》教案2
教學目標：
1.了解詩歌內容，學習用較連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密，并嘗試用動作表現(xiàn)。
2.感受春天的美好，萌發(fā)熱愛春天的情感。
教學過程：
一、談話活動導入，激發(fā)幼兒活動興趣。
1.提問：春天來了，你們發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境有什么變化？
2.組織幼兒自由回答，講述身邊的春天的環(huán)境變化。
3.師：小朋友們觀察的真仔細，發(fā)現(xiàn)春天有花朵，有小草，樹葉變綠了……
4.提問：那你們喜歡春天嗎？為什么？
5.組織幼兒自由講述對春天的`情感。
二、結合圖譜，組織幼兒欣賞詩歌內容，發(fā)現(xiàn)詩歌中春天的秘密。
1.教師念詩歌，幼兒傾聽。
2.提問：你們聽到詩歌中哪些春天的秘密？
3.組織幼兒回憶詩歌內容回答，教師出示相應的圖片。
4.教師再次分段念詩歌，幼兒傾聽。
5.提問：
�。�1）春天來了，小河里的冰有什么變化？（理解詞語：融化）
�。�2）垂柳、桃花有什么變化？（理解詞語：嫩綠、抿著小嘴）
�。�3）誰飛回來了？地里長出了什么？（理解詞語：飛翔、使勁）
�。�4）農民伯伯開始干什么？（理解詞語：播種）
6.組織幼兒自由回答，教師出示相應的圖譜內容。
7.教師再次結合圖譜內容念詩歌，幼兒再次欣賞，嘗試學念詩歌內容。
三、在理解詩歌的基礎上，組織幼兒嘗試分角色表演詩歌內容。
1.教師出示小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機、農民伯伯的頭飾。
2.師：小朋友們我們一起來分角色表演詩歌吧！
3.將頭飾分給幼兒，請幼兒分別扮演不同的角色，教師念詩歌，幼兒做動作表演。
4.鼓勵幼兒能夠自己邊念詩歌邊進行表演。
四、組織幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌內容，發(fā)現(xiàn)身邊更多的春天的秘密。
1.師：那我們身邊還有哪些春天的秘密呢？我們也把它們編到詩歌里面念一念吧！
2.組織幼兒發(fā)揮想象力，大膽結合生活中更多春天的景色，進行創(chuàng)編。
3.邀請個別幼兒把自己創(chuàng)編的詩歌內容進行表演。
活動延伸：
組織幼兒在娃娃家游戲中練習幫助小娃娃系鞋帶。
《春天的秘密》教案3
教學目標：
1.培養(yǎng)幼兒細致的觀察力。
2.提高有的表達能力。
3.能大膽的表述。
活動準備：春天的圖片；到戶外觀察春天等。
教學過程：
1.出示圖片引起幼兒興趣，請幼兒認真觀察，說說圖片上有什么？
2.引導幼兒找春天的秘密，1）。先在室內找；2）。再到戶外找。并請幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的秘密大膽說出來。教師把幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密記錄下來。
3.開闊幼兒思路，引導幼兒和別人說的不一樣。
4.帶幼兒到戶外觀察。
5.記錄：尤尤：“毛毛蟲”掉下來，就要長出新葉子了。
逗豆：楊樹上的毛毛蟲掉下來了！
超超：我姥姥家那邊的桃花開了。
祉君：草娃娃長出“頭發(fā)”啦！
懷瑾：我去公園看見有桃心的花開了。
宣宣：春天的天氣好，到外面玩高興。
妞妞：我種的小種子發(fā)芽了。
可可：燕子從南方飛回來了。
新宇：春天天上有小鳥在飛。
洋洋：小樹發(fā)芽了，要長出新葉子了。
格格：外面的小草綠了。
6.把幼兒說的`話貼到墻面上，也讓幼兒參與到墻面環(huán)境的布置中來，有種成就感。
7.回家后，把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽再找找春天還有什么秘密。
教學反思：
通過這個活動，孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點，而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強的生命力，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關愛與呵護植物的情感與能力，以及對勞動的熱愛。
《春天的秘密》教案4
活動名稱：
春天的秘密（詩歌）
活動目標：
�。奔ぐl(fā)幼兒熱愛春天的情感。
�。材苡懈星榈乩收b詩歌，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達能力。
�。池S富詞匯：融化垂柳嫩蔚藍
活動準備：
１帶幼兒到戶外觀察。
�。蹭浺魴C錄音帶
�。痴n件：詩配樂《春天的秘密》
�。疵拷M一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。
活動過程：
�。�.律動《春天的秘密》
�。�.激趣：聽錄音，請小朋友把眼睛閉上，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。
３提問：剛才聽到這么好聽的.音樂，你想到了什么？
４欣賞詩歌：教師說：“聽了這么好聽的音樂，我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面，你們想聽嗎？”看課件，教師朗誦。
５再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。
６提問：春天來了，春天來了，春天在哪？
(1)小河怎樣說？
(2)桃花怎樣說？
(3)垂柳怎樣說？
(4)燕子怎樣說？
(5)禾苗怎樣說？
(6)農民伯伯怎樣說？
�。酚變河懻摚盒∨笥�，你們又覺得春天在哪呢？
教師小結：
春天來了，春天來了，小河的冰融化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農民伯伯開始種地，春天美極了。
�。笧樵姼杵鹈哼@么好聽的詩歌還沒有名呢，誰能為它起個好名字呢。
�。姑枥L春天：請小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。
10展示作品結束。
《春天的秘密》教案5
活動目標
1、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
2、感受詩歌循環(huán)反復句式的節(jié)奏美。
3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。
活動準備
1、ppt課件：春天的秘密
2、音樂：春天
活動過程
一、談話導入
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？春天是什么樣子的？
小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎？春天有什么變化？
誰想說說自己看到了春天的哪些變化？
二、課件演示，尋找春天的變化
1、春天來了，小朋友們都在找春天，老師也找了一些春天的變化，我們一起來看看這些地方有什么變化？
�。ê铀沽一ā嘧印溍纭r民）
2、教師：小朋友都看到了春天那么多的`變化，今天我們就來學一首詩歌，說得就是春天的變化。
三、欣賞詩歌，感受春天的美麗。
1、結合課件圖示，教師配樂朗誦詩歌。
2、提問：春天來了，我們周圍有什么變化？它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒”？
3、播放課件，體驗詩歌循環(huán)反復的句式，感受朗誦語氣。
�。�1）引導問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的？有誰小聲回答說？有誰微笑地說？
�。�2）幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。
（3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，強調“應該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
（4）師幼對誦，體驗詩歌循環(huán)反復的句式，使用恰當?shù)恼Z氣、語調朗誦。
四、跟朗誦并嘗試仿編詩歌。
1、播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
2、請幼兒仿編。指導語：我們尋找春天時，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢？你能把它們編進詩歌里嗎？
3、教師幫助幼兒整理仿編內容，把仿編的內容添加到詩歌里朗誦。
《春天的秘密》教案6
活動內容：語言活動——春天的秘密（詩歌欣賞）
活動目的：
1、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)春天。
2、喜歡欣賞詩歌，培養(yǎng)傾聽的習慣。
活動準備：
1、準備錄音機、詩歌《春天的秘密》；錄音磁帶。
2、準備彩筆、圖畫紙。
3、準備教育掛圖《春天到》《春天花兒開》
活動過程：
1、欣賞詩歌
1）利用錄音機播放詩歌《春天的'秘密》錄音磁帶，引導幼兒欣賞。
2）啟發(fā)幼兒想象美麗的春天景色，并與同伴交流。
2、繪畫詩歌。
1）引導幼兒結合對春天的已有經驗，根據(jù)自己的興趣，從不同的方面畫出春天的秘密。
2）鼓勵幼兒大膽作畫。
3）提醒幼兒注意色彩要鮮艷，涂色要均勻。
3、分享作品。
1）請幼兒與同伴互相講述自己的作品。
2）與幼兒一起利用自己的繪畫作品布置春天的畫展。
活動反思：
在《春天的秘密》活動中，我和幼兒一起把春天的秘密分為動植物、食品、服裝、日用品等類別，并讓幼兒自由組合為若干小組，選出組長，一起去尋找春天的秘密。
幼兒尋找到后，就用圖畫的形式進行記錄，然后相互交流尋找到的結果并記錄在分類表上。在交流中教師引導幼兒觀察同伴記錄的方法，幼兒會從同伴那里獲得新信息、新經驗，從而促進自身的不斷思考，完善自己的想法或構建新觀點、新策略。教師還應放手讓幼兒自己去面對和解決問題，如怎樣選組長、在共同記錄時怎樣才不會重復等，這些問題的答案不應由教師來給予，而應讓幼兒在教師的適當幫助下解決，使他們不斷地獲得有益的經驗。
《春天的秘密》教案7
活動目標：
1、感受詩歌循環(huán)反復句式的節(jié)奏美。
2、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。
3、理解詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
活動準備：
1、ppt課件：春天的秘密
2、音樂：春天
活動過程：
一、談話導入
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了?春天是什么樣子的?
小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎?春天有什么變化?
誰想說說自己看到了春天的哪些變化?
二、尋找春天的變化，欣賞詩歌，感受春天的美麗
1、春天來了，小朋友們都在找春天，老師也找了一些春天的變化，我們一起來看看這些地方有什么變化?
(河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農民)
2、教師：小朋友都看到了春天那么多的變化，今天我們就來學一首詩歌，說的就是春天的變化。
3、提問：春天來了，我們周圍有什么變化?
它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒”?
4、播放課件，體驗詩歌循環(huán)反復的句式，感受朗誦語氣。
(1)引導問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的?有誰小聲回答說?有誰微笑地說?
(2)幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。
(3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，強調“應該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
(4)師幼對誦，體驗詩歌循環(huán)反復的句式，使用恰當?shù)恼Z氣、語調朗誦。
三、跟朗誦并嘗試仿編詩歌
1、播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
2、請幼兒仿編。指導語：我們尋找春天時，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢?你能把它們編進詩歌里嗎?
3、教師幫助幼兒整理仿編內容，把仿編的內容添加到詩歌里朗誦。
活動反思：
春天在小朋友們的期盼中又一次如期而至，春媽媽也帶來了她的孩子，小草冒出了嫩綠的新芽、含苞的花朵、楊柳長出了細細地新葉。不知道小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)學校的周圍環(huán)境中與冬天相比較有哪些變化。讓幼兒討論尋找出春天的變化，為后面的詩歌做鋪墊。
梯形，學生在以前的學習中從未接觸過，但大多數(shù)孩子都對它有著感性的認識。因此，在《梯形的認識》這節(jié)課中，我結合學生的這種感性認識，設計了“聯(lián)系生活，初步感知梯形——分類比較，初步認識梯形——動手操作，深入了解梯形”等幾個環(huán)節(jié)，讓學生在這些活動中，強化這種感性認識，同時，通過比較，通過老師的點撥，把這種認識上升到理性認識。如何讓學生更主動地參與到這個過程中來，把課堂的主動權還給學生，教師如何導才到位，是這節(jié)課重點需要注意的。
老師有感情的朗讀詩歌，并通過提問，引導幼兒理解散文詩的內容，并結合掛圖讓幼兒發(fā)現(xiàn)散文詩中發(fā)生變化的事物有哪些?用畫筆形象的展現(xiàn)的出來。讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解散文的內容，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解散文表達的意境，最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶散文的內容，起到了很好的教育效果。
散文詩中的優(yōu)美詞匯，例如融化、淅瀝淅瀝、蔚藍、唧哩唧哩、綠油油，這些優(yōu)美的詞匯讓幼兒嘗試性的理解，并感受本詩歌的內容結構，達到學習的主要目標，感受詩歌循環(huán)反復的句式美語言美以及仿編詩句。語言具有韻律感，便于幼兒的創(chuàng)編活動。大班幼兒經過三年的幼兒園生活經驗的積累后，他們對于春天的季節(jié)特征已經有了很大程度的'了解，所以創(chuàng)編對于他們來說難度并不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現(xiàn)，更樂于自己去創(chuàng)造。如：有的幼兒將“春筍”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿編到散文中去。孩子們念著自己編的詩歌，特別高興。
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靈活性這一點我認為在整個活動中都有體現(xiàn)，因為教師提出一個問題之后，幼兒進行回答了，他們回答完之后教師能夠接的的上，不會讓自己提出的問題絆倒自己。
通過活動，我深深的感到“選擇貼近幼兒的生活、符合幼兒興趣和現(xiàn)有經驗的教育活動”是活動成功的一半。孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點，而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強的生命力，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關愛與呵護植物的情感與能力，以及對勞動的熱愛。
小百科：秘密，指有所隱蔽，不為人知。
《春天的秘密》教案8
活動目標：
1、理解詩歌中都說了哪些春天的秘密，并能融入自己的創(chuàng)造性想象。
2、了解連環(huán)畫創(chuàng)作的基本特點，能用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)是個內容。
活動準備：
1、《春天的秘密》語言CD
2、一副典型的連環(huán)畫作品
3、水彩筆、連環(huán)畫、紙若干
4、生活環(huán)節(jié)多次傾聽詩歌，熟悉詩歌內容。
活動流程：
一、欣賞詩歌，引導幼兒充分理解詩歌內容。
1、幼兒欣賞詩歌《春天的秘密》，根據(jù)需要設計提問：春天都有哪些秘密?小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機是怎樣說出這些秘密的?
2、再次欣賞詩歌。引導幼兒想象詩歌所呈現(xiàn)的春天的美好景色，初步感受文學語言的美。
二、展示典型的`連環(huán)畫作品，幫助幼兒進一步了解連環(huán)畫的特點。
1、一般連環(huán)畫特點：畫面合理分解為幾個部分，注意畫面背景、色彩等前后的一致性，要完整的表現(xiàn)作品的內容。
2、分析詩歌《春天的秘密》連環(huán)畫創(chuàng)作過程：畫面可以分為六個部分，色彩的選擇要能突出春天的特征。
3、組織幼兒討論自己想怎樣畫連環(huán)畫《春天的秘密》。
三、播放《春天的秘密》，幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。
1、幼兒自由創(chuàng)作連環(huán)畫(教師應加強對個別幼兒的指導，適宜的幫助)。
2、鼓勵個別提前完成作品的幼兒進行詩歌仿編，并將其內容加到連環(huán)畫作品當中。
四、播放輕柔的背景音樂，鼓勵幼兒一邊欣賞連環(huán)畫作品，一邊嘗試用詩歌中的語言進行朗誦。
五、活動延伸：
將幼兒畫好的連環(huán)畫做成小畫書，投到閱讀區(qū)供幼兒欣賞。
《春天的秘密》教案9
目標：引導幼兒互相合作，能用不同材料表現(xiàn)春天的特點，萌發(fā)幼兒對春天的熱愛。
準備：
1、欣賞詩歌《春天的秘密》。
2、每組一張圖畫紙、皺紙、彩泥、彩色紙、蠟筆、剪刀、漿糊等若干。
過程：
1信息交流：春天有哪些秘密春天來了，把你捕捉到春天的特色介紹給大家。讓幼兒討論。
如：草變綠了、柳樹長出了綠苞苞、桃花開放了、燕子飛來了，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游來游去，冬眠的動物蘇醒了等。
2．幼兒表現(xiàn)春天的景色
1）我們發(fā)現(xiàn)了這么多春天的秘密，今天我們要幾個小朋友一起合作做一幅春天的美景。老師為你們準備了好多的材料，有彩色紙、泥、蠟筆皺紙、絨鉛絲等，請每一組小朋友先商量，做什么？怎樣做？看看哪組小朋友表現(xiàn)春天的景色最美、最好。
2）幼兒商量、操作，教師巡回指導。
3、幼兒分享作品，我們眼里的春天。
如：春天來了，柳樹發(fā)芽了，桃花開放了等。
總結：春天來了，我們知道春天的好多秘密：小草變綠了、迎春花、蝴蝶花、桃花都開放了、柳樹開始長出嫩葉了。小河里的`冰融化了，烏龜、鱷魚、青蛙等冬眠的動物蘇醒了，小蝌蚪在水里游來游去。小燕子飛來了、蝴蝶在花叢中飛舞。
延伸：春天有好多的秘密，現(xiàn)在天氣越來越熱了，夏天就要來了，請小朋友再找找夏天有哪些秘密，下次我們再來把你發(fā)現(xiàn)夏天的秘密告訴大家。
活動反思：
《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接“教”是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內容，并用語言講述內容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發(fā)展語言表達能力的。幼兒看到美麗的圖畫，興趣濃厚，觀察畫面很認真，很細致，基本上能把自己看到的，想到的講出來。
《春天的秘密》教案10
活動目標：
引導幼兒互相合作，能用不同材料表現(xiàn)春天的特點，萌發(fā)幼兒對春天的熱愛。
活動準備：
1、欣賞詩歌《春天的秘密》。
2、每組一張圖畫紙、皺紙、彩泥、彩色紙、蠟筆、剪刀、漿糊等若干。
活動過程：
1、信息交流：春天有哪些秘密春天來了，把你捕捉到春天的特色介紹給大家。讓幼兒討論。
如：草變綠了、柳樹長出了綠苞苞、桃花開放了、燕子飛來了，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游來游去，冬眠的動物蘇醒了等。
2、幼兒表現(xiàn)春天的景色
1）我們發(fā)現(xiàn)了這么多春天的秘密，今天我們要幾個小朋友一起合作做一幅春天的美景。老師為你們準備了好多的材料，有彩色紙、泥、蠟筆皺紙、絨鉛絲等，請每一組小朋友先商量，做什么？怎樣做？看看哪組小朋友表現(xiàn)春天的景色最美、最好。
2）幼兒商量、操作，教師巡回指導。
3、幼兒分享作品，我們眼里的春天。
如：春天來了，柳樹發(fā)芽了，桃花開放了等。
活動總結：春天來了，我們知道春天的好多秘密：小草變綠了、迎春花、蝴蝶花、桃花都開放了、柳樹開始長出嫩葉了。小河里的冰融化了，烏龜、鱷魚、青蛙等冬眠的.動物蘇醒了，小蝌蚪在水里游來游去。小燕子飛來了、蝴蝶在花叢中飛舞。
活動延伸：春天有好多的秘密，現(xiàn)在天氣越來越熱了，夏天就要來了，請小朋友再找找夏天有哪些秘密，下次我們再來把你發(fā)現(xiàn)夏天的秘密告訴大家。
《春天的秘密》教案11
活動標題：
歌曲《報春》
活動目標：
1、在欣賞歌曲和演唱歌曲中，體驗春天帶來的喜悅，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、維護大自然的情感。
2、用輕盈、有彈性的聲音歌唱，用靈巧、清晰的`咬字吐字表示歌曲，唱準休止符和三拍子節(jié)奏。
活動重點：
用喜悅的心情演唱歌曲《報春》
活動難點：
感受三拍子的特點
活動準備：
ppt課件，歌曲動畫視頻
活動過程：
一、課程導入，激發(fā)興趣
師：小朋友們，今天呢，老師要給大家介紹一個新朋友，我們先來聽聽它的叫聲，看哪個小朋友能猜出它是誰？（放布谷鳥叫聲）
對，它就是布谷鳥，有那個小朋友愿意學學布谷鳥的叫聲嗎？
嗯，布谷鳥呀又叫杜鵑，布谷鳥是春天的使者，它一叫就代表春天來了，農民伯伯該播種了，所以它又叫報春鳥。今天，小熊老師就要教大家一首新歌，讓我們先來聽聽吧！
二、歌曲學唱：
1、聆聽歌曲，感受旋律（放視頻）
2、問小朋友們聽到那些歌詞，讀歌詞，按節(jié)奏拍手（拍一下手，兩下腿）；
3、教動作，跟著音樂學做律動
3、發(fā)聲練習，跟琴練唱
三、歌曲演唱，結束新課。
邊做動作邊唱，結束新課
《春天的秘密》教案12
活動目標：
1.欣賞詩歌，嘗試用泥塑的方式表現(xiàn)春天的景象。
2.能用多種方式、技能表現(xiàn)出詩歌中的小動物。
3.愿意與同伴一起協(xié)商、制作。
活動準備：
1.熟悉詩歌《春天的秘密》。
2.陶泥、操作工具人手一份。
活動過程：
1.復習詩歌《春天的秘密》，引導幼兒想象春天的景象。
(l)教師：請你們先閉上眼睛想一想，詩歌中都說到了哪些春天的秘密?
(2)啟發(fā)幼兒想一想：還有哪些是春天的秘密?
●通過對詩歌的回憶，使幼兒對春天的`特征有了更深入的認識，為幼兒創(chuàng)作做好鋪墊。
2.分組討論：創(chuàng)作內容，分工事項。
(1)分組討論。
教師：今天我們要用泥來表現(xiàn)春天的秘密。你們想制作什么?和小組里的同伴共同商量一下準備怎么做。
(2)請小組代表介紹設計思路。
3.幼兒合作創(chuàng)作，教師巡回指導。
(1)教師在指導過程中，注意對各組內容保密。要求每組的內容要有不同的特點，為避免重復，教師可以提出一些有效的建議。
(2)提醒幼兒不要泄露自己的創(chuàng)作內容。
4.作品展示、評價。
活動建議：
☆活動延伸引導幼兒將做好的陶藝作品編成詩歌，進行故事表演。
☆家園共育請家長與幼兒一起收集有關春天的圖片和訊息，幫助幼兒積累更多的生活經驗。
《春天的秘密》教案13
活動目標：
1.通過續(xù)編詩歌，進一步了解春天的特征感受詩歌中春天的美的意境，從而萌發(fā)熱愛大自然的情操。
2.通過觀察圖片，能清楚、大膽地表達對春天的感受，豐富詞匯（融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風、飄揚、抿著、飛翔、蔚藍、嘰哩哩、綠油油、播種）。
3.學會用“春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？......春天在這！春天在這！”的詩句續(xù)編詩歌。
4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
1.讓家長利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的游玩。
2.視頻詩歌《春天的秘密》。
3.為幼兒續(xù)編詩歌準備11張春天的圖片，制作成PPT《春天的秘密》。
4.兒童歌曲《春天在哪里》。
5. 誠邀：親愛的29班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生；為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學目標的指導；為了響應萬嬰教育機構每周園長觀摩教學活動開放日；路園長將在3月27日（星期四）上午8：50分在多功能廳，為我們29班幼兒開展大班語言續(xù)編詩歌《春天的秘密》教學活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂！
活動過程：
1.現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里看到了春天？春天是什么樣的呢？
2.請欣賞我把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密，編成了詩歌制作成了視頻。播放視頻詩歌《春天的秘密》
3.根據(jù)詩歌內容提問，豐富幼兒的詞匯并解詞。播放PPT《春天的秘密》
4.出示圖片（油菜花、放風箏）幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩歌。
5.幼兒和老師一起有感情有動作的朗誦續(xù)編詩歌（油菜花、放風箏）。
6.播放PPT《春天的秘密》 幼兒跟著PPT一起將詩歌完整的朗誦一次。
7.請幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密，把拍的照片、畫的畫、編的詩歌帶到幼兒園和大家一起分享。
8.播放兒童歌曲《春天在哪里》，老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞，到戶外去尋找春天。
另附詩歌《春天的秘密》
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
小河里的冰溶化了，
河水淅瀝淅瀝的流著，
小聲的說：“春天在這！
春天在這！”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
垂柳換上了嫩綠的新裝，
在微風中輕輕的飄揚，
小聲的說：“春天在這！
春天在這！”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
桃花紅著臉，
抿著小嘴，
微笑著說：“春天在這！
春天在這！”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
燕子飛翔在蔚藍的天空，
嘰哩哩的叫著，
小聲的說：“春天在這！
春天在這！”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
綠油油的麥苗，
使勁地從泥土里往上鉆，
小聲的說：“春天在這！
春天在這！”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
農民伯伯忙著播種，
拖拉機轟隆轟隆地嚷：
“春天在這！
春天在這！”
哈哈！春天真的來了，
春天真的來了！
我看見了春天的秘密，
我要把它牢牢記在心里。
教學反思：
春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié)，農民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動《春天的.秘密》。
活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內容，從而運用自己的已有經驗來續(xù)編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
活動前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片，并在網上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內容。教師將詩歌內容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動效果非常好。
《春天的秘密》教案14
活動目標：
1. 理解詩歌的內容，感受詩歌循環(huán)反復的句式美及語言美。
2.嘗試用敲印畫的方式，描述自己眼中春天的秘密。
3.樂意參加集體活動，感受春天的美。
活動重點：
理解詩歌內容，感受詩歌中優(yōu)美的意境。
活動難點：
感受詩歌循環(huán)反復的句式及語言美。
活動準備：
1.知識準備：幼兒已觀察過春天，對春天的特征有一定的了解。
2.舒緩的背景音樂、PPT《春天的秘密》。
3.油畫棒 顏料 畫紙 繪畫工具等
活動過程：
一、談話直接引入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天），對，春天來了，春天在哪兒呢？今天，老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的詩歌，名字就叫《春天的秘密》。
�。ń處熗暾收b散文詩，幼兒欣賞。）
二、引導幼兒初步理解、欣賞散文詩。
播放ppt鼓勵并引導幼兒用詩歌中的語句來表述。
�。�1）春天來了，春天來了，小河里的冰怎么了？河水是怎么流著的?河水是怎么說的`？說了什么？（小聲……）
�。�2）春天來了，春天來了，垂柳換上了什么樣的新裝？垂柳在微風中會怎么樣呢？聽完這句你有什么感覺？
（3）桃花紅著臉，后面半句是什么？哪個小朋友來補充一下？抿著嘴是什么樣的呢？誰來做一做這個動作？三、 詩歌里還講到了春天有哪些秘密呢？請小朋友再仔細聽老師來朗誦一遍。
�。�4）燕子怎么了？（飛在天空里），燕子飛在怎么樣的天空里的？燕子是怎么叫的呢？你們聽了段后心里覺得開心嗎？剛才有小朋友說道麥苗了，
�。�5）是什么樣的麥苗從什么地方怎樣出來的？你們聽完這句話有什么感覺？
(6)春天來了，農民伯伯忙著干什么呢？拖拉機是發(fā)出什么樣的聲音？拖拉機也是小聲說嗎？散文詩你用了一個什么詞來說的？
三、完整欣賞
播放故事錄音，鼓勵幼兒跟念。
四、繪畫“眼中的春天”
師：春天還有很多秘密，還會在哪里呢？他們又會怎么告訴大家春天的秘密呢？
1.教師交代作畫要求
2.幼兒繪畫，教師巡回指導。
3.展示作品，小結結束活動。
《春天的秘密》教案15
活動目標
1、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
2、感受詩歌循環(huán)反復句式的節(jié)奏美。
3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。
活動準備
1、音樂、PPT
2、幼兒對春天的特征有一定的了解
活動重難點：
重點：引導幼兒有感情地朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
難點：運用替換的方式仿編詩歌。
活動過程
一、談話方式引入課題
師：小朋友，你們知道什么叫“秘密”嗎？你有自己的小秘密嗎？
如果你想給小朋友一起分享你的秘密你會怎么做？（幼兒回答）
今天老師帶來了有關春天的秘密也想和小朋友一起分享，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽吧！
二、引導幼兒欣賞詩歌，熟悉詩歌
1、完整欣賞詩歌
師：你們都聽到了些什么？（幼兒回答）
你們發(fā)現(xiàn)了春天這么多的秘密，這些秘密都躲在哪里呢？讓我們在來一起聽一聽、看一看。
2、第二次完整欣賞，并分段介紹
師：春天的秘密都躲在哪里？這些地方發(fā)生了什么變化？
1）理解第一段
師：春天來了，小河發(fā)生了什么變化？（小河里冰融化了）詩歌里出現(xiàn)了一個好聽的詞“淅瀝淅瀝”就像小聲地說悄悄話，我們一起閉上眼睛聽聽河水是不是在淅瀝淅瀝的小聲說話（教師放音樂）
師：小河為什么要小聲說呢？（因為這是秘密）
現(xiàn)在我們來分享一下春天的第一個秘密吧！
教師帶領幼兒完整朗誦第一段
2）欣賞第二段
師：春天來了垂柳有什么變化？為什么說是“嫩綠”？還有什么是嫩綠的'呢？
垂柳換上了嫩綠的新裝微風吹來會怎樣？（輕輕飄蕩）來，我們一起感受一下？
3）欣賞第三段
師：春天來了，春天來了，還有誰在說話？（桃花）它是怎樣說的？（紅著臉抿著嘴）
它為什么會臉紅？誰能學學桃花說話的樣子？我們一起來學學害羞的桃花？（教師帶領幼兒完整地說）
4）欣賞第四段
師：還有誰告訴我們春天的秘密？
春天來了，小燕子在干什么？（飛翔在蔚藍的天空）
它是怎么告訴我們的？（嘰哩哩小聲地說）（教師帶領幼兒完整朗誦）
5）欣賞第五段
師：春天來了，麥田發(fā)生了什么樣的變化？（變綠了，綠油油的麥田使勁往上鉆）誰來學一下麥田是怎樣從土里鉆出來的？（幼兒表演）
6）欣賞第六段
師：春天來了，農民伯伯在干什么？（播種）哦！春天還是一個播種的季節(jié)！那這次是誰告訴我們的春天的秘密？它是怎樣說的？為什么？（拖拉機很高興，它想大聲地把這個秘密告訴所有人）我們也一起大聲地說出春天的這個秘密吧！
師：原來小河、垂柳、桃花、燕子、麥田、農民伯伯都告訴了我們春天的秘密，我們把這些秘密匯集成一首優(yōu)美的詩歌我們一起來欣賞一下：
三、完整欣賞詩歌，理解詩歌是相同之處和不同之處。
師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)這首詩歌有什么相同的地方嗎？（開頭都是春天來了，春天來了春天在哪呢？）我們把這樣的句子叫做循環(huán)反復句式。有什么不同的地方呢？那我們在朗誦這首詩歌時一定要注意什么時候要小聲什么時候要大聲。
好了，下面就讓我們看著圖片一起念念這首詩歌吧！
四、創(chuàng)編詩歌，教師幫助幼兒梳理仿編內容加到詩歌里
師：今天我們找到了這么多春天的秘密，你還發(fā)現(xiàn)春天有哪些小秘密？你能把它編進詩歌里嗎？
五、活動延伸
師：你們講得真好！其實春天還有很多很多的秘密，需要我們認真地去觀察去發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們一起到戶外尋找春天更多的秘密吧！
在今天的區(qū)角活動中小朋友將你們的發(fā)現(xiàn)畫出來和更多的小朋友一起分享吧！
（教師在區(qū)域活動美術區(qū)設主題《春天的秘密》讓幼兒將發(fā)現(xiàn)的秘密畫出來�。�
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