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中班教案及反思

時間:2023-03-25 12:09:19 教案 我要投稿

中班教案及反思

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的中班教案及反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班教案及反思

中班教案及反思1

  設(shè)計思路:

  心理學(xué)研究指出:兒童是通過活動、通過與材料的相互作用發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)數(shù)學(xué)關(guān)系的!毒V要》還指導(dǎo)我們“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動探索的過程。教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題!毒V要》中的字里行間無不向我們透露著“學(xué)習(xí)不是告訴,是感悟、更是體驗!睆臄(shù)學(xué)教學(xué)實踐中我們會發(fā)現(xiàn),把幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求融入各種游戲中,絕大部分孩子會活動得十分高興和投入,且教育效果也會有所不同,那么數(shù)學(xué)游戲化就是讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體。

  有了這樣的教學(xué)理念,在教學(xué)活動《去羊村》中,我以幼兒熟知并喜愛的《喜羊羊和灰太狼》為背景故事,以游戲為主軸,將各個教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊扣在教學(xué)目標(biāo)之上,讓幼兒在有趣的故事下,好玩的游戲中,輕松地掌握按一定的方向確定物體的排列次序。

  活動目標(biāo):

  1、掌握10以內(nèi)的序數(shù),并通過游戲?qū)W習(xí)按一定的方向確定物體的排列次序。

  2、體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《喜羊羊與灰太狼》音樂,動畫人物圖片數(shù)張,羊村標(biāo)識一個,數(shù)字卡(1—10)各一張,箭頭圖示一個。

  2、小樹苗圖片十個,水桶圖片一個,樓房圖示一個。

  4、電影票三十張,紅色十張,綠色十張,十藍色十張。

  活動過程:

  1、到達羊村。(放音樂進入場地,以游戲的口吻導(dǎo)入活動。)

  通過給羊村成員排隊復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)序,初步感知序數(shù)。

  2、綠化家園。(小朋友和羊村成員一起種樹。)

  在種樹過程中再次感知10以內(nèi)的序數(shù),并學(xué)習(xí)按一定的'方向確定物體的排列次序。

  3、 “猜猜我家在哪里”!氨疚膩碓矗呵,老;師教案。網(wǎng)”(小朋友根據(jù)羊村成員提供的信息找他們的家。)

  在找家的過程中,小朋友再次利用序數(shù)解決問題。

  4、“高高興興看演出”。(小朋友通過電影票找座位。)

  小朋友在游戲過程中進一步加深對序數(shù)含義的理解。

  5、幼兒觀看“喜羊羊與灰太狼”動畫片,活動自然結(jié)束。

  活動延伸:

  在活動區(qū)投放操作材料,便于幼兒進一步學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

中班教案及反思2

  設(shè)計意圖:

  這學(xué)期,我們幼兒園針對幼兒的禮儀教育開展了系列研討活動。幼兒禮儀教育最直觀的就是讓孩子做一個有禮貌、懂禮儀、能尊重他人、有素質(zhì)的人。尊重他人就要從尊重自己的父母開始,因為父母是孩子身邊最親近的人,我們有一些孩子在家里扮演著“小皇帝” 的角色,對父母的關(guān)愛熟視無睹。因此我想通過本次活動讓幼兒感受來自家庭的愛,用實際行動從身邊的小事做起來回報父母,體諒家人,從而激發(fā)幼兒對父母的關(guān)愛之情。

  活動目標(biāo):

  1.通過觀察爸爸媽媽的生活,激發(fā)關(guān)愛父母的情感。

  2.在親情互動中學(xué)會用自己的實際行動關(guān)愛爸爸媽媽,做力所能及的事情。

  3.在交流溝通中增進親子之間的情感,懂得關(guān)愛他人。

  活動準(zhǔn)備:

  1.調(diào)查父母的作息時間、工作生活情況的親情卡片。

  2.可移動架子圖五幅。

  3.照相機、電腦、投影儀等相關(guān)設(shè)備。

  4.音樂《媽媽寶貝》、《讓愛住我家》。

  活動過程:

  一、交流親情卡片,引發(fā)幼兒關(guān)愛父母的愿望

  1.個別幼兒介紹親情卡。

  師:昨天,小朋友帶回去一張親情卡片,請你們調(diào)查爸爸媽媽的作息時間還有工作、生活的情況。都填好了嗎?請粘貼到黑板上來。

  誰來給大家介紹一下你的卡片。

  幼:我的媽媽6點起床,在新華書店上班。早晨要洗衣服,還要做早餐給我吃,下班了還要打掃衛(wèi)生。

  師:這些家務(wù)你們的媽媽也會做嗎?你有什么想對媽媽說的?

  幼:我想給大家介紹我的爸爸,我的爸爸一個人在上海電腦公司工作,他會做所有的家務(wù)活。

  師:爸爸為什么要一個人去外地工作呢?你有什么想為爸爸做的嗎?

  幼:我會經(jīng)常給爸爸打電話,讓他注意休息。等我長大工作了,我來養(yǎng)爸爸,爸爸就不用這么辛苦了。

  (評析:個別幼兒向大家介紹自己的親情卡片,教師引導(dǎo)大家去發(fā)現(xiàn)父母的辛苦之處,讓幼兒產(chǎn)生共鳴,奠定整個活動的感情基礎(chǔ)。)

  2.引發(fā)關(guān)愛父母的愿望。

  師:爸爸媽媽這么辛苦地做事兒,是為了誰呀?小朋友平時是怎么關(guān)愛爸爸媽媽的?

  幼:我?guī)蛬寢屜匆m子、手帕。

  幼:媽媽累了,我?guī)退繁场?/p>

  幼:有一次媽媽太累睡著了,我輕輕幫她蓋上毛毯。

  幼:爸爸下班回家,我拿拖鞋給他換。

  幼:媽媽有一次工作不高興,心情不好,我講故事給她聽。

  ……

 。ㄔu析:幼兒通過回憶,紛紛講述日常生活中關(guān)愛父母的事例,從端茶倒水、捶背揉肩到幫父母分擔(dān)憂心之事,層層深入,你一言、我一語,大家都透露著自豪之情。)

  二、自由觀看圖片,討論、講述

  1.教師交代要求,幼兒自由看圖片,討論圖片內(nèi)容。

  師:我這里還有幾幅圖,請你們依次去看一看,圖片中的小朋友在干什么?看完后想想你最喜歡哪個小朋友的行為?為什么?

  教師提醒他們看得懂的找個好朋友講一講,看不懂的互相討論。

 。ㄔu析:幼兒自由結(jié)伴觀察架子圖,教師在一旁巡視、指導(dǎo),這樣就給他們創(chuàng)造了想說、敢說、愿意去說的寬松的活動氛圍。)

  2.小朋友分別講述自己喜歡的小朋友,并敘述理由,教師總結(jié)出蘊含在每幅圖中的三字經(jīng)兒歌。

  師:誰來講講你最喜歡圖中的哪位小朋友呢? 為什么?

  幼:我最喜歡用濕毛巾給爸爸敷頭的小朋友,他爸爸肯定是感冒了。

  師:你們喜歡這位小朋友的行為嗎?如果爸爸媽媽生病了,我們還能怎樣來安慰呢?

  幼:給爸爸拿藥。

  幼:給爸爸倒杯開水,感冒了要多喝開水。

  幼:給爸爸盛碗雞湯,雞湯最有營養(yǎng)了。

  幼:不能煩爸爸,感冒了要多休息。

  ……

 。ㄔu析:這個環(huán)節(jié)是整個活動的重點之一,幼兒講述喜歡的小朋友的行為,并敘述原因。在此環(huán)節(jié)中,教師遞進式的提問讓幼兒展開了激烈的討論,激發(fā)了他們思維碰撞的火花。如:“你最喜歡誰?為什么?如果父母……我們還可以怎么做?”幼兒的答案此刻已不流于形式,聽了讓人感動。教師豐富的引導(dǎo)語言對激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維起了至關(guān)重要的作用。)

  3.對于圖片中小朋友的錯誤行為,指出并幫助他們改正,給幼兒樹立一個正確的對待父母的觀念。

  4.教師小結(jié):原來你們喜歡的是懂得關(guān)心爸爸媽媽的乖寶寶。教師引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊念出三字經(jīng)兒歌:父母病,我安慰。父母累,遞杯水。做家務(wù),我?guī)兔。父母愛,記心上?/p>

  三、幼兒與父母親子互動,幼兒感受驚喜,親子之間體驗親情

  1.師:現(xiàn)在你最想為爸爸媽媽做一件什么事呢?想一想,為爸爸媽媽做一做。

  (評析:這個環(huán)節(jié)是整個活動的又一個重點,也是最出彩的地方,爸爸媽媽的出現(xiàn)對于幼兒來說是個驚喜,事先幼兒并無心理準(zhǔn)備,在此等情況下,更有讓人感動的現(xiàn)場氛圍。)

  2.教師抓拍鏡頭,幼兒共同觀看照片,分別講述。

  幼兒都紛紛給父母讓座。

  有的幼兒給媽媽倒水。

  有的幼兒跳舞給媽媽看。

  有的幼兒為爸爸送上水果。

  有的幼兒現(xiàn)場制作賀卡。

  ……

 。ㄔu析:幼兒對父母的關(guān)愛是發(fā)自內(nèi)心的,父母眼中的孩子此刻似乎一下子長大了,這讓家長特別欣慰。大家共同觀看照片,其樂融融,更像是一場家庭交流會。)

  3.共訴對對方的愛。

  師:你們的行動爸爸媽媽都感受到了,那你們有沒有對爸爸媽媽說過:“我愛你”呢?現(xiàn)在就把對他們的愛大聲地說出來吧!

  爸爸媽媽也不要把對孩子的愛藏在心里,勇敢地表現(xiàn)出來吧!

 。ㄔu析:孩子大聲說出對父母的愛,父母也訴說著對孩子的愛,在《讓愛住我家》的音樂聲中,整個活動推至一個最高點,大家沉浸在一片愛的海洋中,著實讓人動容。)

  四、結(jié)束活動:親子共舞《讓愛住我家》

  這節(jié)活動結(jié)束了,但孩子關(guān)愛父母的活動卻依然在繼續(xù),以一種綿延不斷的'涓涓流水的方式延續(xù)著。

  活動反思:

  1.在活動前,教師做了充足的準(zhǔn)備。比如親情卡片,讓幼兒調(diào)查爸爸媽媽的作息時間以及工作、生活的情況,這讓幼兒的討論有據(jù)可依,也讓幼兒更全面地了解到父母的辛苦之處,奠定了活動的感情基礎(chǔ)。

  2.架子圖的采用也是活動成功的一個因素,架子圖是分散的,便于幼兒自由討論、交流,這個環(huán)節(jié)使幼兒從能判斷基本行為的正誤到應(yīng)對相關(guān)活動的措施,層層梯進,使幼兒從言語到行為、從行為到思想上有了一個躍進。

  3.父母的出現(xiàn)將整個活動推到一個**,親子間愛的表達尤其是幼兒對父母的關(guān)愛充滿了整個活動現(xiàn)場,看得出這次活動對幼兒的教育作用是立竿見影的,這也使整個活動得到了一個情感上的升華。重要的是,我們的系列活動一直延續(xù)著,幼兒的禮儀素養(yǎng)得到了一個很好的全面的熏陶,在生活中有了一個全新的表現(xiàn)。

中班教案及反思3

  【活動目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識和在集體中的配合能力。

  2、增強了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己自信心和勇氣。

  3、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識。

  4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、哨子一個,小紅旗兩個。

  2、音樂《向前沖》。

  【活動過程】

  1、幼兒隨音樂入場,做熱身運動。

  2、練習(xí)彎腰半蹲走。

  3、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,并和部分幼兒一起模擬掩飾過隧道的情景,其他幼兒認真看。

  4、游戲分組。

  將全班幼兒分成兩個小組,每個小組的一半幼兒站成兩排,按順序每兩個幼兒手抓手,舉過頭頂,身子稍微向前傾斜,兩隊之間便有了一個長長的洞,這就是隧道的模擬,另一半幼兒要彎著腰快速的從隧道中過去,看看哪個小組最先完成,就發(fā)給他們一個小紅旗。

  5、開始游戲。

  幼兒準(zhǔn)備好以后,哨聲一響,游戲就開始。在音樂的配合下,幼兒緊張而忙碌起來,當(dāng)隧道的小朋友努力的支撐著,并嘴里一起喊著加油。!

  6、一輪完成后,幼兒換角色進行游戲。

  教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

  小百科:隧道是埋置于地層內(nèi)的工程建筑物,是人類利用地下空間的.一種形式。隧道可分為交通隧道、水工隧道、市政隧道、礦山隧道、軍事隧道。1970年國際經(jīng)濟合作與發(fā)展組織召開的隧道會議綜合了各種因素,對隧道所下的定義為:"以某種用途、在地面下用任何方法按規(guī)定形狀和尺寸修筑的斷面積大于2平方米的洞室。"

中班教案及反思4

  活動目標(biāo):

  1.按意愿選擇不同的材料裝飾大嘴怪。

  2.在大嘴怪吃空氣的過程中,體驗空氣無處不在。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1.裝飾好的大嘴怪一個。

  2.各種裝飾材料(即時貼、油畫棒、彩色皺紋紙、雙面膠等)。

  3.保鮮袋或包裝袋若干。

  活動過程:

  1.談話導(dǎo)入課題

  出示大嘴怪

  師:今天,我們都帶來了一個塑料袋,我把塑料袋打扮了一下,你們看上面有些什么?

  幼A:有一個大嘴巴。

  幼B:有眼睛、頭發(fā)。

  師:對,它有一個大大的嘴巴,我給它取了一個名字,叫“大嘴怪”。我的大嘴怪打扮的漂漂亮亮的,它很高興,你們也想把自己的塑料袋打扮成漂亮的大嘴怪嗎?(愿意)

  2.裝飾大嘴怪

  (1) 討論:怎樣打扮大嘴怪

  師:小朋友們互相說一說,你想怎樣打扮大嘴怪。

  (幼兒之間互相討論)

  師:我剛才聽到小朋友的想法都挺好的,現(xiàn)在,誰來把你的想法說一說?

 。ㄑ2-3名幼兒講述)

  師:他們說的真好,我們每個人都有自己的想法,呆會,我們就按自己的想法來打扮大嘴怪。

 。2)介紹操作材料

  師:老師為大家準(zhǔn)備了好多材料,有油畫棒、即時貼、彩色皺紋紙等等,大家自由選擇喜歡的材料,看誰的大嘴怪打扮的最漂亮。

  (3)提出操作要求

  師:在打扮時,如果遇到困難,可以輕聲問問身邊的小朋友;注意哦,撕下來的廢紙應(yīng)該怎么辦呢?(放在桌子上的垃圾籃中)

  師:對,我們要養(yǎng)成好的習(xí)慣,不能亂扔垃圾,F(xiàn)在,我們輕輕的到桌旁打扮自己的大嘴怪。

  (3)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  提醒幼兒注意衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,鼓勵幼兒互相幫助。

  3.說說我的大嘴怪

  師:小朋友的大嘴怪多可愛啊,現(xiàn)在,我們先讓大嘴怪休息一會,誰愿意講講你做了一個什么樣的大嘴怪? (幼兒講講自己的大嘴怪)

  師:你們真能干,打扮得這么漂亮,大嘴怪們可高興了。

  4.愛吃空氣的大嘴怪

  師:哎呀,我的肚子好餓啊,現(xiàn)在,我想吃一樣特別的東西,你們知道是什么嗎?

  幼:喜歡吃蔬菜、喜歡吃米飯……

  師::小朋友說了這么多好吃的東西!可是,我現(xiàn)在只想吃其中的一樣?xùn)|西,你們看,是什么呢?

  (教師演示:我張開大嘴巴,左一口、右一口、上一口、下一口、“擰一擰”我的肚子吃的好飽哦)

  師:你們現(xiàn)在知道了嗎?

  幼:你喜歡吃空氣。

  師:你們真聰明,我吃飽了,可是,我的朋友們還餓著呢,請大家一起來吃吧。(幼兒操作)

  師:老師發(fā)現(xiàn)有的'大嘴怪吃的飽飽的,有的大嘴怪還餓著肚子,怎么會這樣呢?誰來說說看。(分享經(jīng)驗)

  師:是不是只有我們教室里面才有大嘴怪喜歡吃的東西?(不是)

  師:好的,我們現(xiàn)在就去試試看。

  (幼兒在戶外(教室走廊等地方開展游戲,教師個別指導(dǎo))

  總結(jié):小朋友玩很開心,剛才我們在教室里面吃空氣,現(xiàn)在我們在外面吃空氣,原來啊,我們的身邊到處都是空氣,空氣是無處不在的。

  活動反思:

  本節(jié)課符合中班幼兒特點,能充分調(diào)動幼兒的積極性,幼兒的學(xué)習(xí)積極性非常高,能夠引導(dǎo)幼兒感知到空氣無處不在。如果下次再讓我將這節(jié)課,我會讓孩子在戶外嘗試那些東西能兜住空氣,對動手有困難的幼兒指導(dǎo)其將兜住空氣的袋口捏緊,使幼兒能感知到袋內(nèi)有空氣。

中班教案及反思5

  一、活動目標(biāo):

  1、畫出幾只形狀、大小不同的燕魚,體現(xiàn)它們在畫面中的位置變化。

  2、培養(yǎng)幼兒對變化構(gòu)圖的意識。

  3、體驗成功的喜悅,并會正確評價他人的作品。

  4、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語的表達能力及思維能力,創(chuàng)編出一個完整的故事。

  5、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、觀察各種燕魚的形狀,顏色,動態(tài)等,并鼓勵他們自由想象,創(chuàng)造出新的形象。

  2、教具:有關(guān)燕魚的錄像,磁吸燕魚、自制的燕魚錄像。

  3、繪畫用具:畫紙、蠟筆,毛筆,藍顏料

  三、活動過程:

  1、開始部分、觀看有關(guān)燕魚的錄像,以引起興趣。

  提問:剛才看到的是什么?它長的什么樣?(引導(dǎo)幼兒說出燕魚的基本特征)

  2、基本部分:

 。1)觀看自制的燕魚錄像。

  (2)提問:故事中的燕魚是長的什么樣子的?它出去玩的'時候是整樣游的?它捉迷藏的時候又是怎樣游的?

 。3)幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。

  師:剛才,小朋友看了燕魚的一家在大海里快樂的游這個故事,現(xiàn)在你們想不想把它們畫下來,給其他的小朋友們看?在畫時,可讓燕魚游向不同的方向,還可以給燕魚穿上美麗的衣服、最后,用顏料涂上大海的顏色。

  四、評價活動:

  1、陳列作品。

  2、提問:你喜歡哪張畫/為什么?(當(dāng)幼兒說到哪張畫時,教師就把哪張畫顯示到屏幕上)

  3、組織幼兒收拾繪畫用具。

  活動結(jié)束。(公開課)

  活動反思:

  在活動中本著開放性的原則,在創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)開放的環(huán)境,教師通過設(shè)計開放性的提問,鼓勵幼兒根據(jù)提問進行思考;卮穑處熞浞肿鹬赜變邯毺氐南敕,開放性的接納他們的意見、快樂的原則。我在活動中應(yīng)本著讓幼兒在活動感受快樂的宗旨,所以整個活動設(shè)計都是比較輕松愉悅的,營造快樂至上教學(xué)氛圍。

中班教案及反思6

  主題目標(biāo)

  1.知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié),積極參與種植的實踐探索活動。

  2.樂意親近大自然,感受春天給大自然帶來的勃勃生機,體驗春天的美好。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

  主題說明:

  春天又到了,春姑娘帶著暖暖的風(fēng)、綿綿的細雨,喚醒了萬物,給大地帶來了勃勃生機。

  草兒綠了,花兒紅了,樹枝長出了嫩嫩的芽;蝴蝶樂得跳舞,蜜蜂忙著采蜜......多么熟悉的美景。在“春天真美”主題中長大一歲的幼兒還想知道有關(guān)春天的那些秘密呢?是暖暖的風(fēng),細細的雨?是暖風(fēng)、細雨讓花兒、草兒、樹兒變了顏色?是暖風(fēng)、細雨讓大地穿上美麗的衣裳?是暖風(fēng)、細雨讓底下的`種子發(fā)芽?是不是想去地里種點什么?是不是想在雨中嬉戲?是不是也想讓春雨沐浴著自己快快長大?也許吧!

  春天是美好的,幼兒的感受是無窮的。該主題能讓他們通過多種感官認知春天的事物;感受春天的溫暖氣息和美好景色;通過美術(shù)作品、音樂作品、文學(xué)作品等藝術(shù)作品進一步了解春天,感受春天的季節(jié)特點和美好情感;用游戲、唱歌、作畫、剪紙、實踐來表達對春天的美好感受......這就是該主題的意義所在。教師在運用時應(yīng)該各個活動之間的融合,以發(fā)揮整體的教育作用。

  自然中找到答案,在這個主題活動中進一步激發(fā)幼兒的探索欲望。

  討論課的內(nèi)容:

  星期一語言:《春雨》

  星期二藝術(shù):《春天》

  星期三健康:《種樹》

  星期四科學(xué):《親親春雨》

  星期五社會:《我是一棵樹》

  環(huán)境布置:

  1.創(chuàng)設(shè)主題墻“春天里”將幼兒畫的春天的小樹貼在墻上,讓幼兒感受春天給大自然帶來的勃勃生機。

  2.植物角:投放幼兒帶來的各種植物。

  家園配合:

  家長讓幼兒帶盆栽來幼兒園。

  主題反思:

  該主題讓幼兒通過多種感官認知春天的食物,感受春天的溫暖氣息和美好景色,通過美術(shù)作品、散文詩、音樂作品等藝術(shù)作品進一步了解春天,感受春天的美。集體備課是對教學(xué)工作進行全程優(yōu)化的教研活動,使教師在教學(xué)的認知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程,就是教師專業(yè)發(fā)展的過程。

中班教案及反思7

  活動目標(biāo):

  1、欣賞各種圖案的水果拼盤,感受拼盤圖案造型的豐富多彩

  2、結(jié)合自己的體驗,嘗試用水果擺出各種造型

  3、體驗與同伴集體合作擺出水果拼盤的快樂情感

  活動重點:

  欣賞各種圖案的水果拼盤,感受拼盤圖案造型的豐富多彩

  活動難點:

  嘗試用水果擺出各種造型

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  幼兒有吃過水果拼盤的體驗,欣賞過一些水果拼盤的造型

  材料準(zhǔn)備:

  蘋果、香蕉、梨子、橘子等各種水果、袋裝沙拉醬、紙盤若干水果拼盤圖片。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:師幼共同欣賞各種各樣的水果拼盤

  1、觀看水果圖片,引起幼兒興趣

  2、欣賞水果拼盤圖片的圖案和造型師:你們喜歡吃水果嗎?為什么?

  3、引導(dǎo)幼兒進一步欣賞水果拼盤的色彩、裝飾圖案、造型師:這里有許多漂亮的水果拼盤,你最喜歡哪一個?為什么?

  引導(dǎo)幼兒從色彩搭配、造型等方面進一步分析

  二、探索發(fā)現(xiàn)如何裝飾水果拼盤

  1、請幼兒嘗試猜測用什么方法可以擺出漂亮的造型

  2、出示袋裝沙拉醬,請幾名幼兒嘗試用其擠出美麗的線條,重點探索擠沙拉醬的方法

  3、了解各種材料,商量裝飾什么樣的水果拼盤4、指導(dǎo)語:我們小朋友帶來了各種水果,來看看有哪些?你們準(zhǔn)備做什么造型的拼盤呢?

  三、幼兒自己動手裝飾水果拼盤

  1、幼兒制作拼盤。

  鼓勵幼兒有意識地遷移已有的紋樣和色彩經(jīng)驗,大膽地運用各種水果進行裝飾

  四、展示和分享將幼兒裝飾的拼盤擺在一起,幼兒與同伴和客人老師一起分享水果拼盤指導(dǎo)語:找一找造型最好的水果拼盤,并說一說用了哪些水果。

  活動反思:

  這是一次十分愉快的活動,一切都是孩子感興趣的,融科學(xué)社會藝術(shù)為一體,沒有刻意雕刻的痕跡,孩子們在一個有趣的、生活化的情境中積極主動的動手動腦,發(fā)揮了極大的自主性和創(chuàng)造性,有的幼兒的想象力和創(chuàng)造力都超出了我的預(yù)測,幼兒的`合作意識也增強了。美中不足的是,我的要求落實的不是很好,有的孩子還不清楚怎樣按規(guī)律擺放,有的小朋友把什么水果都拿來切,都拿來擺放,如果當(dāng)時我示范一遍是不是會好些,會不會限制幼兒的想象力。另外,水果種類太少了,水果數(shù)量不太夠,幼兒的操作有了局限,如果準(zhǔn)備多一些就好了。實踐證明,每一次精心準(zhǔn)備的活動,都是培養(yǎng)幼兒良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的一條有效途徑,讓我們在每一次精心準(zhǔn)備的活動中,揚起孩子自信的風(fēng)帆,使每一個孩子都能健康地成長。

中班教案及反思8

  活動目標(biāo)

  1、教幼兒練習(xí)使用畫筆的正確方法,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)游戲的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  活動準(zhǔn)備

  1、大白紙若干張,上面用線條勾畫出了許多害蟲形象(如:蚊子、蟑螂等)

  2、蠟筆若干

  活動過程

  1、 教師將大白紙貼在教師的.墻上,布置成一個害蟲的王國。

  2、 游戲的口吻向幼兒介紹游戲的玩法,激發(fā)幼兒游戲的欲望。

  教師告訴幼兒:“教室里來了許多的害蟲,有吸血的蚊子,散布細菌病毒的蒼蠅……,它們都停在我們的墻上,讓我們把它們都消滅掉吧!”

  教師示范使用蠟筆的正確方法,帶領(lǐng)幼兒在畫上的害蟲身上來回畫線涂色,將它們都“消滅”。

  幼兒“殺”害蟲。

  活動反思

  整個活動下來,自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣,教師帶動起幼兒,使幼兒參與活動的積極很濃厚,這是非常開心的,每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。 在活動中,通過看一看、說一說、做一做等各種體驗,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色的神秘,感受顏色的樂趣,從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

中班教案及反思9

  一、活動名稱 :鳥的世界

  二、活動目標(biāo):

  1、通過收集有關(guān)鳥的資料,認識鳥的共同特征,擴大有關(guān)鳥的生活經(jīng)驗。

  2、幼兒能用線條的形狀變化和疏密排列來表現(xiàn)各種各樣的鳥。

  3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  三:活動重點:認識鳥的共同特征,擴大有關(guān)鳥的生活經(jīng)驗。

  活動難點:幼兒能用線條的形狀變化和疏密排列來表現(xiàn)各種各樣的鳥。

  四、活動準(zhǔn)備:

  1、收集有關(guān)鳥的圖片資料。

  2、8K紙人手一張,記號筆人手一支。

  五、活動過程:

 。ㄒ唬┦占嘘P(guān)鳥的資料,認識鳥的共同特征,擴大有關(guān)鳥的生活經(jīng)驗。

  1、游戲:非常1+1"小朋友,今天有很多小鳥朋友來看我們,你們看看他們都是誰?" "它們今天要和我們大(三)班的小朋友作個游戲,游戲名字叫非常1+1。我們小朋友先提出有關(guān)鳥的問題,老師幫你們記錄下來,然后進行智力搶答,答對的小朋友得一顆星,最后看誰的星星多,誰就是我們班的鳥博士。""你們愿意參加嗎?"

  2、教師和幼兒共同小結(jié)。

  幫助幼兒進一步了解鳥的共同特征及生活習(xí)性。

  (主要從鳥的外性特征進行小結(jié)。)教師出示收集的鳥的圖片資料。

  教師將幼兒提出的問題進行整理,歸納在一張大的海報紙上。

  及時給幼兒發(fā)星星。

  幼兒回答:"孔雀、貓頭鷹、企鵝……"在此過程中,和老師一起完善游戲規(guī)則。積極參與搶答。

  (二)用線條的形狀變化和疏密排列來表現(xiàn)各種各樣的鳥。

  1、"小鳥朋友說了,今天和大(三)班作游戲很開心,一會他們就要回家了,小朋友會想念它們嗎?""那怎么辦呢?""我們大(三)班的小朋友畫畫可棒了,我們給它們畫張像吧。"

  2、"你們看,今天老師給你們準(zhǔn)備了什么?""我們用線描畫來畫小鳥,好嗎?""剛才我們小朋友通過做游戲知道了,小鳥都有頭、脖子、身體、腳、翅膀和尾巴,但是你們看這些鳥長得都一樣嗎?""現(xiàn)在請小朋友說一說你喜歡什么鳥?他長的什么樣?""那我們就把自己喜歡的鳥畫下來,好嗎?"

  3、"這是一張大紙,小朋友在上面先要畫一只大大的鳥,其他的鳥會站在它的后面或旁邊,如果擋住了,怎么辦?畫不下了,怎么辦?"

  4、"小鳥畫好后,要給小鳥穿上漂亮的花衣裳,花紋要畫的多一點,要注意黑、白、灰的變化。"

  5、"小朋友畫的真棒,那你們知道小鳥生活在哪里嗎?我們也把它畫下來吧。"

  6、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)要點:

  (1)鼓勵幼兒大膽想象出各種各樣的鳥,看誰想的和別人不一樣。

 。2)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾鳥,并注意線條的疏密變化。

 。3)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

  提供記號筆和作業(yè)紙。

  幫助幼兒回憶線描畫的方法。

  提醒幼兒構(gòu)圖要大,畫面要滿。注意線條的疏密關(guān)系。

  背景處畫上樹林。

  教師幫助有困難的幼兒完成作業(yè)。

  幼兒回答:"會。""好的。"幼兒仔細觀察小鳥,找出鳥的不同之處。

  幼兒回答:"不一樣。"幼兒仔細觀察圖片,找出特征。

  注意語言的完整性。

  幼兒回答:"畫半個,跳過去不畫。"幼兒作畫,給小鳥穿上漂亮的花衣服。注意畫面的構(gòu)圖及線條的疏密關(guān)。

 。ㄈ┳鳂I(yè)評價。

 。1)請個別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚,為什么?

 。2)教師小結(jié):今天,小朋友給小鳥畫了像,小鳥身上的花紋都非常漂亮,線條的疏密也很好,小鳥們很高興,它們謝謝你們了,現(xiàn)在小鳥朋友朋友要回家了,我們和它們說再見吧。

 。3)請幼兒自由互相講述自己所畫的鳥。展示幼兒作業(yè),請幼兒欣賞作業(yè)。幼兒用較完整的語言講述自己的作業(yè),并學(xué)會傾聽別人的介紹。

  教學(xué)反思:

  活動一開始,我?guī)в變簠⒂^“百鳥園”,各種各樣的鳥深深吸引了幼兒,把他們帶到了一個鳥的世界中。接下來,我和幼兒共同談?wù)撟约合矚g的鳥,為激發(fā)幼兒的'學(xué)習(xí)興趣,我讓幼兒分組探索,并結(jié)合幻燈片演示《鳥的世界》,根據(jù)幼兒的講述,有機靈活地出現(xiàn)他們講到的鳥,然后我再補充,其實就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來,豐富幼兒的知識。在幼兒對鳥的種類有大致的了解后,我?guī)в變哼M入下一環(huán)節(jié)“送小鳥回家”的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)運用提問,加深幼兒的印象。吸引了幼兒的注意力,以上環(huán)節(jié)我通過多媒體教學(xué)手段解決了這節(jié)課的重點,突破了難點。課堂氣氛達到了頂峰。

  幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動是不夠的,因此我讓孩子們在日常活動中繼續(xù)探索鳥的世界,讓這一活動延伸到日常生活中,讓幼兒充分感受到科學(xué)活動的生活化,體驗到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對自己的生活有意義。

中班教案及反思10

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兒歌,觀察并感受哈哈鏡所帶來的趣味變化,鞏固理解反義詞:大―小,高―矮,胖―瘦。

  2、嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌。

  3、樂意參與表演和游戲活動,體驗語言活動的樂趣。

  4、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

  5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

  活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、兒歌錄音。

  2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:帶小朋友去過科發(fā)室玩哈哈鏡。

  活動過程:

  一、猜謎語,回憶已有經(jīng)驗,導(dǎo)入活動教師:今天老師帶來一個謎語請你們猜一猜:一張照片拍得妙,個個見了哈哈笑,瘦子一照變胖子,矮子一照能長高。(打一物)小朋友你們都玩過哈哈鏡嗎?照完哈哈鏡會有什么變化呢?原來哈哈鏡會讓我們有這么多有趣的變化,今天森林里也來了一些小客人在照哈哈鏡,讓我們一起瞧一瞧它們照完哈哈鏡又會發(fā)生哪些有趣的變化吧。

  二、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)

  (一)逐幅出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察課件,理解兒歌內(nèi)容。

  1、出示小老鼠、大象照鏡子的畫面,重點引出句式……。

  問題:誰在照鏡子?小老鼠照完鏡子會發(fā)生什么變化呢?(請個別幼兒猜一猜)可是哈哈鏡要聽到一句咒語才會出現(xiàn)鏡子里的老鼠:哈哈鏡真奇妙,大家快來照一照。讓我們一起把咒語告訴哈哈鏡吧。ǔ霈F(xiàn)鏡子里老鼠)小老鼠變(大了)為什么呢?是誰把它變大的?哦:老鼠照照變大了。

  小老鼠的好朋友大象也來照哈哈鏡了,那大象照完鏡子會變成什么樣呢?我們一起念咒語讓哈哈鏡把鏡子里的大象變出來,大象變(小了)大象是照完什么變小的?(哈哈鏡)哦:大象照照變小了。

  2、出示小花和大樹照鏡子的畫面,引導(dǎo)幼兒說出句式……。

  問題:哎,小花很愛美,也來照哈哈鏡了?(一名幼兒猜一猜)小花到底變成什么樣子呢?你們一起說咒語,呀,小花照照變(高)了。

  小花的好朋友大樹也來了,哈哈鏡啊把矮矮的小樹變高了,那會把高高的大樹變成什么樣呢?念咒語來驗證一下你們的想法(出示)大樹真的變高了,你們真聰明!一起用好聽的話說一說。

  3、出示小豬和小猴照鏡子的畫面,讓幼兒自由討論說出句式……。

  問題:胖胖的小豬和瘦瘦的小猴也來了?它們照完哈哈鏡會有什么變化,請和好朋友討論一下并用好聽的話說一說它們變化后的樣子,請個別幼兒說一說,(出示)4、出示小朋友照鏡子的畫面,幼兒觀察。

  問題:原來是我們小朋友自己也在照哈哈鏡,那我們有什么變化?(幼兒說)哦都變了樣!

  (二)引出兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌。

  1、完整欣賞一遍兒歌。

  問題:哈哈鏡看到這么多的變化,它會說些什么呢?讓我們一起來看一看,聽一聽吧。(完整播放兒歌錄音)2、出示圖譜學(xué)習(xí)兒歌。

  問題:小朋友們,這首兒歌有趣嗎?誰能猜到它的`名字:哈哈鏡,那你們愿不愿意和老師一起讀一讀這首好聽的兒歌呢?

  3。鞏固兒歌:男女分角色讀兒歌:這首兒歌還可以用有趣的方式來讀一讀。

  填空形式學(xué)習(xí)兒歌:現(xiàn)在啊圖譜上的小客人都不見了,你們還能把這首兒歌讀出來嗎?

  三、兒歌表演

  1。用不同的體態(tài)動作表現(xiàn)出小老鼠、大象、小花、大樹等的變化,幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

  教師:這首兒歌真有趣,我們還可以把好看的動作加進去呢,誰來學(xué)一學(xué)小老鼠照鏡子的樣子……請你們找一個空的位子,讓咱們邊說兒歌邊把動作加進去學(xué)一學(xué)它們照鏡子吧!

  2。分角色表演兒歌(老師啊為你們每個小朋友準(zhǔn)備了一個胸飾,請你把它貼在自己的胸上,分角色邊做動作邊來念一念演一演吧!)四、兒歌仿編:

  小朋友們除了兒歌里的小動物來照哈哈鏡,還有哪些小動物也想照哈哈鏡,它們照完哈哈鏡會變成什么樣子呢?請你跟好朋友用兒歌里好聽的話說一說。ㄌ釂枺⿲⑿∨笥逊戮幍膬(nèi)容編成好聽的兒歌。

  五、結(jié)束部分:

  延伸:哈哈鏡呀真奇妙,能把大的變小,把高的變矮,還能把胖的變瘦,……小朋友,你們想不想變?(想)那我們回教室來玩我會變得游戲。

  附兒歌:

  哈哈鏡,真奇妙,大家快來照一照。老鼠照照變大了,大象照照變小了。小花照照變高了,大樹照照變矮了。小豬照照變瘦了,小猴照照變胖了。小朋友們照一照,咦!剛才的娃娃變樣了!

  活動反思:

  在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇,而且它的一些變化可以通過課件演示出來,同時還可以用身體動作進行模仿,更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間,用它來仿編兒歌,可以將想象與語言表達、肢體動作相經(jīng)結(jié)合,相互促進,從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更主動,有更趣,這是我設(shè)計這節(jié)課的初衷,但在上課的過程中初步進行試上后發(fā)現(xiàn),其實這首兒歌還是蠻簡單的,加上有趣的課件輔助,孩子們很快就學(xué)會了這首兒歌,難度上沒有什么層次性,所以第二次試上時我有所調(diào)整,將仿編的部分加了上去,前面學(xué)習(xí)兒歌的部分也加快了節(jié)奏,最后在上完展示課后,發(fā)現(xiàn)還有很多部分需要調(diào)整,比如說后面的游戲環(huán)節(jié)其實可以放到開始部分作為導(dǎo)入,仿編部分可以問幼兒哪些小動物想把自己變大呢?這樣更有重點有目的性,在學(xué)習(xí)兒歌的部分圖標(biāo)突然拿掉有些突兀,可以有個過渡,拿掉一半另一半用符號代替,這樣也可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊。

中班教案及反思11

  設(shè)計思路:

  投擲是一個基本動作。在活動中,如何克服單純的動作技能練習(xí)、克服上肢運動中,運動量,運動密度得不到保證的缺陷,提高幼兒投擲的興趣,把單一的動作練習(xí)變得有趣味,這是設(shè)計這次活動要解決的第一個問題。

  注重幼兒的個體差異是涉及這次活動要解決的第二個問題。雖然我們有一條統(tǒng)一的安全線,但是在設(shè)計怪獸時,做到了有大有小,有高有低,在放置時也是有遠有近。道具的不統(tǒng)一,讓幼兒有了自由選擇的機會。在活動指導(dǎo)中,還根據(jù)幼兒能力的不同,設(shè)計了不同的要求,如:打到怪獸,打中怪獸的`眼睛等等。這樣做盡量讓每個孩子在自己原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展。

  最大限度的挖掘幼兒的主體性是設(shè)計活動中要解決的第三個問題。二期課改下的教師角色有了根本性的轉(zhuǎn)變——教師是材料的提供者、活動的觀察者、支持者,活動中充分去挖掘幼兒的主體性。我設(shè)計了辨認怪獸這一環(huán)節(jié),讓幼兒在小動物中辨認出怪獸,然后提出問題“怪獸混在小動物中,我們該怎么辦?”讓幼兒自己去分析問題、解決問題。在最后一個游戲中,我只是提供了材料,用什么方法過竹梯,就由幼兒自己去解決,充分發(fā)揮他們的主體性。

  此外,情感的體驗,個性品質(zhì)的培養(yǎng)也是貫穿在整個活動之中的。幼兒克服困難,勇于接受挑戰(zhàn),保護小動物,有自我保護的意識等等都能在運動中體現(xiàn)。

  活動目標(biāo):

  1、在游戲的情境中,練習(xí)投擲,發(fā)展幼兒綜合運動的能力。

  2、激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護小動物的情感。

  3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗健康活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

  活動重難點:

  練習(xí)有距離的投擲、投準(zhǔn)

  活動準(zhǔn)備:

  1、怪獸若干,投擲球若干,小動物若干,輪胎,毛毛蟲山洞,輪胎若干,梯子、小推車四輛

  2、錄音機,磁帶

  3、干毛巾若干

  活動過程:

  一、 熱身準(zhǔn)備:

  1、(音樂聲輕)師:你們看我是誰?(奧特曼),奧特曼還有哪些動作?

  幼兒做動作,大家一起來模仿。

  2、師:那我來作隊長,你們做奧特曼隊員,準(zhǔn)備出發(fā)。(音樂漸響)

  飛行 變形 打怪獸

  3、情感激發(fā):“奧特曼隊員請注意,怪獸來了”(廣播聲音)

  師:怪獸來了,你們怕不怕。

  二、 打怪獸:

  1、辨認怪獸

  2——3 師:怪獸混在了小動物中間,你們能不能把怪獸找出來。

  師:請兩位奧特曼悄悄地把小動物送回家,可不能驚動怪獸。

  師:怪獸非常的兇猛、狡猾,我們有什么辦法可以又打到怪獸,又不讓自己受傷。

 。ㄒ螅号c怪獸保持一定的距離,使用投擲球)

  2、第一次打怪獸——練習(xí)投擲

  3——5 師:怪獸正在加能量,我們就趁他們加能量不能動時打他。

  提出要求:打怪獸時要保護好自己,站在安全線后面。

  教師指導(dǎo)幼兒動作——肩上揮臂投擲 教師要求幼兒保持一定的距離進行投擲。

  3、生活活動

  師:和好朋友說說你打了那些怪獸,打了怪獸什么地方。

 。ㄓ變翰梁、脫衣服)

  4、打移動的怪獸——練習(xí)投準(zhǔn)

  (聽到音樂,怪獸復(fù)活)幼兒攻打移動的怪獸,直至怪獸逃跑。

  要求:一定距離的投擲。

  三、 尋找小動物

  師:怪獸被我們打跑了,可是有許多小動物被他們抓到了山的那一邊,這可怎么辦呀!

  提出要求:

  1、救小動物的路上要自己想辦法過障礙,在怪獸的家中(大型運動器具)把小動物就出來,然后跑回來。

  2、你們每次只能救一只小動物,救出小動物后要對他說一句安慰他的話,然后再把他送回到車上,再去救起他的小動物。

  四、 活動延續(xù):

  師:請幾位奧特曼先送小動物回家,其余的奧特曼和隊長一起把我們的超級流星彈找回來,準(zhǔn)備下次在和怪獸戰(zhàn)斗。

  活動反思:

  孩子們對怪獸有著莫名的激動與興奮,因此本次活動從幼兒感興趣的事物著手,激發(fā)孩子的潛能,引起了孩子們的極大興趣,整個活動幼兒的參與性積極性都非常高,也基本達到了本次活動的預(yù)設(shè)目標(biāo),因此總體效果較好。

中班教案及反思12

  活動目標(biāo):

  1、教育幼兒要與同伴友好相處。

  2、學(xué)習(xí)詞:亮堂堂、悶、熱鬧,詞組:一閃一閃。

  3、注意發(fā)準(zhǔn):墻、窗、堂、您等字音。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準(zhǔn)備:

  1、背景圖一幅

  2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾

  3、亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片

  活動過程:

  一、請幼兒看背景圖,說說圖上有什么?(房子 大樹 花草)

  房子是什么顏色的呢?(金色的房子,紅的墻,綠的窗)

  師:今天老師就給小朋友帶來一個故事:《金色的房子》

  二、請幼兒仔細聽老師講述故事,并動腦筋回答問題:

  1、教師邊出示教具(小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴),邊有表情地講述故事。

  2、思考問題:

 、龠@是一座什么樣的房子?(紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂)

 、诜孔永镒≈l?(小姑娘)

 、坌⊙蛞娏诵」媚锏姆孔邮窃趺凑f的?(小姑娘,您早,您那金色的房子真好,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!學(xué)習(xí)詞語:亮堂堂)。還有哪些動物也這么說?(小鳥 小狗 小猴)小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興,并帶小動物們在草地上一起唱歌跳舞)

  ④小羊、小鳥、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩,它們都是怎么說的呢?(小姑娘,讓我進去玩玩吧。┬」媚锸窃趺淳芙^的呢?(對小鳥說:不行,你撲棱撲棱地亂飛,會把我的房子弄臟的。▽π」氛f:不行,你汪汪汪地亂叫,會鬧得我睡不著覺的。ㄐ⌒『锖托⊙蛘f:那更不行,你們啪嗒啪嗒地亂跑,會把我家的地板踩壞的!)

 、菪」媚镆粋人在房子里的感覺怎么樣?(悶極了,學(xué)習(xí)詞語:悶)既然房子里面很悶,那么房子的`外面是怎樣的呢?由此她打開了窗戶--------(動物們在草地上玩得正熱鬧呢。學(xué)習(xí)詞語:熱鬧)

  三、欣賞故事第二部分與第四部分,分析小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。第二部分:小姑娘不讓小動物們?nèi)シ孔永锿,那么她一個人在房子里快樂嗎?(不快樂)第四部分:小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩,那么她們在房子里快樂嗎?(快樂極了)小結(jié):讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂!

  四、請幼兒進行情景表演。

  五、以小姑娘的口吻邀請幼兒去房子里玩結(jié)束課時。

  活動反思:

  這是一則單頁多幅圖書的故事,故事的情節(jié)非常簡單,整個故事充滿了孩子的童趣。本節(jié)活動是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認認融為一體,在看、聽的基礎(chǔ)上議,在議的基礎(chǔ)上再結(jié)合生活經(jīng)驗,用較連貫的語言進行創(chuàng)造性地表達。在談話活動中創(chuàng)設(shè)一個民主輕松的語言環(huán)境,讓幼兒有機會說話表達自己內(nèi)心的想法,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所欲言。要淡化幼兒的錯誤,幼兒有錯要適時進指導(dǎo),不要挫傷幼兒的自尊心和積極性。培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒理解語言的能力。關(guān)注個別差異,由于幼兒語言表達能力和語言理解能力有差別,教師要因人而異給予關(guān)注和幫助,使不同程度的幼兒都有不同的提高。

中班教案及反思13

  活動目標(biāo):

  1、嘗試概括圖形的大小、形狀、顏色等外部特征。

  2、能概括圖形間的兩個相同點,并會用標(biāo)記記錄。

  3、在找圖形中體驗包含關(guān)系。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒座位上貼有顏色的形狀圖片。

  2、三只骰子:一只骰子上有大小標(biāo)記、一只骰子上有(紅黃綠)三種顏色標(biāo)記、一只骰子上有(正方形、圓形、三角形)三種形狀標(biāo)記。

  3、幼兒作業(yè)單每人一份;各種標(biāo)記、圖形片若干。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,引起興趣。

  1、這里有許多圖形,你們認識嗎?趕緊找一個你喜歡的圖形,找到后就把它貼在你的胸前。

  2、現(xiàn)在我們都變成圖形寶寶了,可以互相認識一下。(觀察比較圖形的三個特征),個別幼兒到前面來介紹。

  二、玩找朋友的游戲,概括圖形間的兩個相同點。

  1、我們玩一個找朋友的游戲,去找和你有兩個地方相同的圖形寶寶,找到后和好朋友坐在一起。說說你和好朋友有哪兩個地方相同,可以用什么樣的標(biāo)記記錄。

  2、玩第二遍找朋友的游戲,找找看,你還和哪個圖形寶寶也有兩個地方相同,也可以成為好朋友。(幼兒說說和同伴哪兩個地方相同并用標(biāo)記記錄。)

  三、游戲"擲骰子",按標(biāo)記找圖形。

  1、教師依次出示三種骰子,引導(dǎo)幼兒觀察、認讀骰子上的特征標(biāo)記。

  2、教師同時投擲兩個骰子,引導(dǎo)幼兒把兩個骰子的標(biāo)記結(jié)合看,看一看、說一說、想想是什么圖形?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):一組標(biāo)記,可以找出不同的圖形來。

  四、幼兒操作。

  五、作業(yè)評價。

  活動反思:

  活動一開始,以老師的身份證引出課題,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過課件的演示和記錄示范,調(diào)動了幼兒的多種感官。幼兒對圖形的外部特征和形狀、顏色、大小的特征標(biāo)記有了比較感性的.認識,為接下來的操作活動打好基礎(chǔ)。操作過程中,大部分孩子都能積極動腦,獨立地完成記錄任務(wù)。但也有個別幼兒將特征標(biāo)記記錯了。在集體驗證、相互交流時,能力強的幼兒能指出個別幼兒做錯的地方。同伴間的互動比較好。操作度、親和度體現(xiàn)明顯。通過教師圖片的演示,幼兒對圖形身份證有了比較感性地了解。在做圖形身份證的時候,很多幼兒都能把所觀察到的幾何圖形特征完整的描述出來。通過本次活動,幼兒的觀察能力得到了一定地培養(yǎng),對圖形特征的了解也加深了。

中班教案及反思14

  詩歌《出海》這是一首優(yōu)美的兒童詩。作者用清新精煉的語言,描繪了大海美麗的圖畫,情景交融,體現(xiàn)了大自然的和諧美妙,中班幼兒在以具體形象思維的基礎(chǔ)上,抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展,因此具備了學(xué)習(xí)這首詩歌所要求的能力。本次活動借助于幼兒的生活經(jīng)驗,通過提問、拼圖引導(dǎo)幼兒理解詩歌的內(nèi)容,學(xué)會用優(yōu)美的聲音朗誦,在理解的基礎(chǔ)上,根據(jù)詩歌的形式,充分發(fā)揮想象進行創(chuàng)編,充分體現(xiàn)了讓幼兒在輕松快樂中學(xué)習(xí)。

  這次上課,我準(zhǔn)備了很長時間,力求上的完美。準(zhǔn)備圖片,把掛歷紙一張張的貼好疊成一艘特別大的船。把小動物們一個個的做好,還準(zhǔn)備配有背景音樂的詩歌朗誦。這首詩歌很美,所以情景創(chuàng)設(shè)也緊扣主題,把情景也創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美,溫馨。它無論從情景還是情感教育上都不失為幼兒進行審美教育的好教材。中班幼兒思維的不斷發(fā)展,他們的分析理解里都有了很大的`提高,可以通過這次活動了解到更多的量詞;顒又形疫\用配樂朗誦、體驗情景等手段,讓幼兒認識詩歌整體內(nèi)容、了解詩歌語言風(fēng)格、感受詩歌優(yōu)美語感,發(fā)現(xiàn)詩歌中的意境之美。在教學(xué)活動中,課堂氣氛活躍,幼兒情緒飽滿,活動積極,對活動的興趣非常濃厚。幼兒有意注意已經(jīng)萌發(fā),對外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣,容易進入情境中。因此在活動中布置相應(yīng)的大海場景,其效果更好,這樣不僅可以引起更濃的參與興趣,還能讓他們在游戲中再次深入理解兒歌的內(nèi)容,學(xué)念詩歌。

  原來語言課也是有很多需要注意的地方,我發(fā)現(xiàn)上語言課也是很有趣的。

中班教案及反思15

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球。

  2、會與同伴合作完成胯下傳球的游戲,體驗合作游戲的樂趣。

  3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團結(jié)、謙讓。

  5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、每兩人一個球。

  2、貼有小狗、熊貓、小猴、小兔頭像的皮球四個。

  3、歡快、活潑的音樂磁帶。

  活動過程

  1、隨音樂《去郊游》進入活動場地。

  2、聽音樂《健康快樂動起來》做熱身活動。

  播放音樂,練習(xí)走、跑、跳等動作,活動身體的各部分關(guān)節(jié),為游戲做好準(zhǔn)備。

  3、兩人一組,學(xué)習(xí)滾球、接球。

  (1)教師用游戲的口吻,引起幼兒玩球的'興趣。

  師:我們中班的小朋友都非常熱愛運動,所以,今天老師為小朋友準(zhǔn)備了皮球,一會兒,就讓我們和皮球一起運動起來吧。

  (2)教師示意幼兒安靜,做聽聲音的樣子,引出四位動物寶寶。

  師:小朋友,老師聽到有說話的聲音,讓我來聽聽是誰?原來是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動物球?qū)殞,它們聽說小朋友要和球一起來運動,所以它們也起來要和我們一起來玩了。

  (3)啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)滾球、接球。

  師:剛才四位動物球?qū)殞殞蠋熣f,它們最喜歡玩滾來滾去的游戲了,今天,它們想和小朋友一起來玩這個游戲呢。

  啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí),在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上,老師與一名幼兒示范。

  (4)兩人一組,練習(xí)相互將球滾向?qū)Ψ,教師隨時鼓勵能力強的幼兒擴大滾球間距。

  4、游戲:接送寶寶。

  (1)師:四位動物球?qū)殞毶嫌變簣@的時間到了,小朋友們來給它們做爸爸媽媽來送它們上幼兒園吧。暗示小朋友送寶寶時動作要輕柔準(zhǔn)確,體會媽媽愛護寶寶的情感。

  (2)啟發(fā)幼兒探索“爸爸媽媽”們怎樣有秩序地排隊送寶寶上“幼兒園”,并探索出送寶寶的方法。

  引導(dǎo)幼兒分成四組,排成四隊,間距合適。聽到口令后,幼兒雙腿分開,由排頭開始,依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒,比比哪隊動物寶寶最先安全到達“幼兒園”。

  (3)以“球?qū)殞毞艑W(xué)回家”再次玩游戲。

  5、隨音樂《我愛你》帶領(lǐng)幼兒做放松活動。

  6、帶領(lǐng)動物球?qū)殞殔⒂^幼兒園。

  7、活動結(jié)束。

  活動反思

  游戲《接送寶寶》是主題《了不起的我》中的一個教學(xué)內(nèi)容,這個活動,主要是讓幼兒學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球,會與同伴合作完成胯下傳球的游戲;體驗合作游戲的樂趣。在本次活動中,為了引起幼兒的興趣,我用四個“動物球?qū)殞殹必灤┝嘶顒拥恼麄過程,從“動物球?qū)殞殹毕矚g玩“滾來滾去”的游戲,到接送“寶寶”上幼兒園,由于“動物球?qū)殞殹钡呢灤,也提高了幼兒的活動積極性。

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